PANDUAN TUGAS DAN FORMAT LAPORAN

TUGAS FINAL MK. PSIKOLOGI PENDIDIKAN

SEMESTER GANJIL 2019/2020
________________________________________________________________________________________________________________

1. AKTIFITAS DALAM TUGAS, MAKSUD, TUJUAN, DAN MANFAAT

1.1. AKTIFITAS DALAM TUGAS

Mahasiswa melakukan penelitian sederhana terkait ………………. di; SD, SMP dan SMA
dengan menggunakan pendekatan konsep serta teori dalam psikologi pendidikan.
Aktifitas yang dilakukan dalam tugas ini adalah:
a) Menggambarkan aktifitas yang dilakukan di sekolah.
b) Mengidentifikasi masalah-masalah di sekolah. Metode pengumpulan data yang
dapat digunakan antara lain; observasi, wawancara, kuesioner, atau pemeriksaan
dokumen lainnya.
c) Mengurutkan masalah-masalah tersebut mulai dari masalah yang biasa hingga ke
masalah yang paling penting serta mengemukakan penjelasan serta alasan
mengapa hal-hal tersebut dianggap sebagai masalah.
d) Memaparkan konsep dan teori-teori yang relevan untuk menjelaskan setiap
permasalahan diperoleh.
e) Menganalisa masalah-masalah yang ditemukan dengan menggunakan pendekatan
konsep-konsep / teori-teori dalam psikologi pendidikan.
f) Merancang solusi memungkinkan yang dapat dilakukan untuk setiap permasalahan
yang ada
g) Melaporkan hasil penelitian melalui pembuatan laporan penelitian.

1.2. MAKSUD
Sebagai tugas FINAL bagi peserta mata kuliah psikologi pendidikan di semester ganjil
2019/2020 Program Studi Psikologi Universitas Bosowa
1.3. TUJUAN
1.3.1. Tujuan Umum:
Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami persoalan/masalah dalam
kegiatan belajar-mengajar di jenjang SD, SMP dan SMA

1
Panduan Tugas dan format laporan Psi.Pendidikan Ganjil 2019/2020
 1.3.2. Tujuan khusus:
a) Mahasiswa mampu menggambarkan persoalan/masalah yang berkaitan
dengan yang dibahas di setiap jenjang pendidikan (SD, SMP dan SMA)
b) Mahasiswa mampu mengidentifikasi masalah-masalah yang terjadi.
c) Mahasiswa mampu menanggapi dan memberikan argumentasi ilmiah (dari
perspektif psikologi pendidikan) terhadap masalah-masalah yang ada.
d) Mahasiswa mampu memberi solusi atas masalah yang ditemukan.
e) Mahasiswa mampu menyusun laporan penelitian sederhana
1.4. MANFAAT
Manfaat dari tugas ini adalah:
a) Menambah wawasan mahasiswa tentang persoalan/masalah yang dibahas di
jenjang pendidikan (SD, SMP dan SMA).
b) Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk melatih kepekaannya terhadap
masalah-masalah yang seringkali terjadi di institusi pendidikan.
c) Menerapkan konsep dan teori psikologi pendidikan yang telah dimiliki dalam usaha
memahami gejala serta masalah di instansi pendidikan.
2. PESERTA, WAKTU, DAN TEMPAT

2.1. PESERTA
Mahasiswa Prodi.Psikologi yang sedang mengikuti mata kuliah Psikologi Pendidikan di
semester ganjil 2019/2020 yang dibagi ke dalam beberapa kelompok yaitu sbb:
Kelompok 1 : SD
Kelompok 2 : SMP
Kelompok 3 : SD
Kelompok 4 : SMP
Kelompok 5 : SMA
Kelompok 6 : SMA

2.2. Waktu
Pelaksanaan kegiatan pengambilan data dan penulisan laporan dilakukan selama 4
pekan, dimulai sejak diberikannya informasi tentang tugas pada tanggal 5 Desember
2019 sampai dengan tanggal 26 Desember 2019. Laporan dikumpul dan dipresentasikan
pada tanggal 02 Januari 2020.

2
Panduan Tugas dan format laporan Psi.Pendidikan Ganjil 2019/2020
2.3. Tempat
Kegiatan dilaksanakan di setiap jenjang pendidikan, yaitu; Sekolah Dasar, Sekolah
Menengah Pertama dan Sekolah Menengah Atas / Kejuruan
3. FORMAT LAPORAN FINAL

3.1. Halaman Sampul

 Laporan per jenjang pendidikan, beri judul “Laporan Final Mata kuliah Psikologi
Pendidikan.(Tuliskan jenjang pendidikannya: SD, SMP, SMA) ”
 Tuliskan bulan dan tahun kegiatan
 Nama Lengkap Anggota
3.2. DAFTAR ISI
Sesuai dengan isi laporan
3.3. BAB I. PENDAHULUAN
Gambaran umum mengenai mata kuliah Psikologi Pendidikan, Latar belakang kegiatan
kunjungan, Tujuan kegiatan dan manfaat kegiatan kunjungan.
3.4. BAB II. LAPORAN KEGIATAN
Tempat kegiatan, Profil sekolah, gambaran umum kegiatan yang dilakukan pada saat
kunjungan, waktu & lamanya kegiatan tersebut berlangsung, peserta yang melakukan
kegiatan beserta tugas-tanggung jawabnya, hambatan dalam pengerjaan tugas.
3.5. BAB III. LANDASAN TEORI
Teori-teori digunakan dalam menganalis dan membahas data yang diperoleh serta
jurnal-jurnal penelitian yang relevan.
3.6. BAB IV. HASIL PENGUMPULAN DATA
a. Metode pengambilan data
Menjelaskan cara yang dilakukan untuk mengumpulkan data dan memberikan
gambaran lengkap (detail) mengenai proses pengumpulan data secara bertahap.
b. Gambaran pembelajaran di setiap Jenjang pendidikan
Menguraikan dan menjelaskan tentang proses pembelajaran di setiap Jenjang
pendidikan secara objektif.
c. Gambaran permasalahan di setiap Jenjang pendidikan
Menguraikan masalah-masalah yang ditemukan di setiap jenjang pendidikan
3
Panduan Tugas dan format laporan Psi.Pendidikan Ganjil 2019/2020
3.7. BAB V. HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN
a. Mengurutkan masalah yang ditemui mulai dari yang paling penting.
b. Membahas/menguraikan/menjelaskan melalui teori tentang masalah-masalah
yang ditemui.
c. Membahas/menguraikan/menjelaskan pemecahan masalah yang tepat untuk
setiap masalah yang ditemukan dengan berlandaskan teori atau jurnal penelitian
yang mendukung.
3.8. BAB VI. KESIMPULAN DAN REFLEKSI KELOMPOK
a. Kesimpulan; menguraikan kesimpulan yang diperoleh dari keseluruhan informasi
yang telah diuraikan sebelumnya.
b. Refleksi Kelompok; merefleksikan hal-hal yang dialami oleh kelompok saat
melakukan kegiatan pengambilan data dan penulisan laporan.
3.9. DAFTAR PUSTAKA
Daftar Literatur yang digunakan
3.10. LAMPIRAN
Halaman lampiran berupa persuratan, foto, dokumen yang diperoleh dari sekolah, dan
dokumen lainnya.

4
Panduan Tugas dan format laporan Psi.Pendidikan Ganjil 2019/2020