RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri 5 Padang Utara

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

1. Membiasakan hidup bergotong royong.

B. Kompetensi Dasar
1.2 Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di
sekolah.

C. Indikator
1.2.1 Menjelaskan pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di
rumah dan di sekolah.
1.2.2 Menyebutkan contoh melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong
menolong di rumah dan di sekolah.
1.2.3 Membaca teks melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong
menolong di rumah dan di sekolah.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan guru, siswa dapat mengetahui pentingnya hidup rukun

melaksanakan hidup rukun di sekolah dengan baik.
2. Melalui penjelasan dan tanya jawab siswa dapat menyebutkan contoh
melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di
sekolah tepat.
3. Dengan media teks pendek, siswa dapat membaca bagaimana melaksanakan
hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong dirumah dan di sekolah baik.

E. Materi Pokok

Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan
sekolah.

F. Alokasi Waktu
3x 35 menit
G. Model dan Metode Pembelajaran

 Metode Ceramah
 Metode Tanya jawab
 Model cooperative learning
 Pemberian Tugas

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pembukaan (10 menit)

 Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan menyapa siswa serta
menanyakan kabar siswa
 Guru menggajak siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing – masing
untuk mengawali kegiatan belajar
 Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
 Guru mengecek kesiapan siswa dalam belajar
 Guru melakukan apersepsi
 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai kegiatan yang akan dilakukan
hari ini dan menyampaikan tujuan pembelajaran.

Inti (45 menit)

 Guru membuat siswa menjadi 3 kelompok (hidup rukun, saling berbagi, tolong
menolong).
 Guru membagikan teks pendek pada setiap kelompok
 Guru meminta setiap kelompok bergiliran membacakan teks pendek yang sudah di
bagikan ke depan kelas.
 Siswa yang lain memperhatikan kelompok yang sedang membaca di depan kelas.
 Guru melakukan tanya jawab kepada siswa mengenai teks pendek yang sudah
dibacakan oleh tiap kelompok.
 Guru menjelaskan tentang hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong kepada
siswa.
 Siswa memperhatikan penjelasan dari guru.
 Guru meminta siswa menyebutkan contoh dari hidup rukun di rumah & sekolah,
saling berbagi di rumah & sekolah, tolong menolong di rumah dan sekolah.
 Guru meminta siswa untuk mengurutkan gambar tolong menolong.

Penutup (15 menit)

 Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
 Guru memberikan feed back dari kesimpulan siswa
 Guru memberikan kesempatan bertanya dan berpendapat kepada siswa
 Guru memberikan tes evaluasi
 Guru menutup pembelajaran dengan mengajak siswa untuk berdoa setelah belajar
 Guru mengucapkan salam
 I. Sumber dan Media Pembelajaran
a. Sumber
Lili Nurlaili. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI kelas II.
Jakarta : Pusat Pembukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

b. Media Pembelajaran
Papan tulis
Teks pendek
Gambar tolong-menolong

J. PENILAIAN

Teknik:

a. Penilaian tertulis (kemampuan siswa menjawab soal essai).

b. Penilaian sikap (tingkah laku siswa, minat belajar, sikap, keaktifan dalam bertanya
dan menjawab pertanyaan, serta keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar).

Bentuk Instrumen:

a. Soal Essai
b. Rubrik penilaian

Penilaian
Indikator Instumen / soal
Teknik Bentuk
Menjelaskan pentingnya
hidup rukun, saling berbagi
dan tolong menolong di
Tertulis Essay Terlampir
rumah dan di sekolah.

Menyebutkan contoh
melaksanakan hidup rukun,
saling berbagi dan tolong
menolong dirumah dan di Tertulis Essay Terlampir
sekolah.

Membaca teks Unjuk Kerja Membaca Terlampir

melaksanakan hidup rukun,
saling berbagi dan tolong
menolong dirumah dan di
sekolah
SKOR PENILAIAN :

 Tes tertulis: skor benar x 20 = 100

 Non tes: Nilai Akhir = Penilaian Keterampilan

Rubrik Unjuk Kerja

Nama kelompok: ...................................................

No Aspek Skor Maksimal Skor Pemerolehan

1. Ketepatan prosedur kerja 2

2. Kerjasama tim 2
3. Membaca dengan lancar dengan 3
memperhatikan tanda baca.

4. Membaca dengan volume suara 3

yang jelas
Jumlah Skor 10

Penilaian Sikap

No Aspek Kriteria Skor

1. Kerjasama *Belum Bekerjasama 1

*Mulai Terlihat Bekerjasama 2
*Sudah Bekerjasama 3

2. Partisipasi *Belum Aktif 1

*Mulai Terlihat Aktif 2
*Sudah Aktif 3

3. Disiplin *Belum Disiplin 1

*Mulai Terlihat Disiplin 2
*Sudah Disiplin 3

4. Percaya Diri Belum Percaya Diri 1

Mulai Terlihat Percaya Diri 2
*Sudah Percaya Diri 3
Mengetahui, Padang,27 November 2019
Kepala Sekolah Guru Kelas II
SDN 5 PADANG UTARA

Hj. Dahlia, S.Pd Umihani, S.Pd

NIP. 195611061975122002 NIP. 196307021986032008

EVALUASI
Isilah pertanyaan dibawah ini denganbenar !

1. Apakah yang dimaksud dengan hidup rukun ?

2. Tuliskan contoh hidup rukun di sekolah !
3. Apakah yang dimaksud saling berbagi?
4. Tuliskan contoh hidup tolong menolong dirumah !
5. Mengapa kita harus hidup rukun?

Kunci Jawaban
1. Hidup rukun adalah suasana hidup aman, tidak berkelahi, saling membantu, dll
2. Tidak memaksa teman untuk membantu mengerjakan tugas,dll.
3. Sikap saling memberi kepada orang lain
4. Ibu menyuruh dini menyapu halaman rumah, doni melihat dini menyapu lalu doni
mengambilkan tempat sampah
5. Agar suasana menjadi aman, tidak ada pertengkaran,dll.