MEDIA PEMBELAJARAN ROLE PLAYING

PADA KD 3.2 DAN KI 4.2 MATA PELAJARAN KORESPONDENSI

LAPORAN

Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Media Pembelajaran Manajamen

Perkantoran yang diampu oleh Drs. Hendri Winata, M.Si. dan Drs. Uep Tatang
Sontani, M.Si.

Disusun oleh
Angga Febrian Pratama 1703877
Ahmad Nurjaman 1706053
Helni Nurbayanah 1702102
Iis Isnaeni 1701102
Rafida Azizah 1703422

Pendidikan Manajemen Perkantoran A 2017

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MANAJEMEN PERKANTORAN

FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2019
KATA PENGANTAR
 Puji dan Syukur penyusun panjatkan ke Hadirat Tuhan Yang Maha Esa,
karena berkat limpahan Rahmat dan Karunia-nya sehingga penyusun dapat
menyusun laporan ini.
Laporan ini dibuat untuk menyelesaikan tugas Media Pembelajaran
Manper. Tak lupa penyusun mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada :
1. Drs. Hendri Winata, M.Si. dan Drs. Uep Tatang Sontani, M.Si. yang telah
membimbing penyusun.
2. Rekan-rekan mahasiswa Pendidikan Manajemen Perkantoran yang telah
banyak memberikan masukan dalam penyusunan laporan ini yang berjudul
Media Pembelajaran Role Playing Pada KD 3.2 dan KI 4.2 Mata Pelajaran
Korespondensi.
3. Pihak- pihak yang menjadi sumber informasi, sehingga laporan ini dapat
diselesaikan dengan baik.
Dalam laporan ini penyusun menyadari bahwa masih banyak kekurangan
yang mendasar. Untuk itu penyusun berharap kepada para pembaca laporan ini
untuk memberikan saran dan masukan.
Akhir kata semoga laporan ini dapat memberikan manfaat bagi setiap
pembaca.

Bandung, 11 November 2019

Penyusun
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...............................................................................................1
DAFTAR ISI............................................................................................................2
A. Deskripsi...........................................................................................................3
B. Peralatan yang harus dipersiapkan....................................................................3
C. Alur Kegiatan....................................................................................................4
D. Biaya yang dibutuhkan.....................................................................................5
 MEDIA PEMBELAJARAN ROLE PLAYING
PADA KD 3.2 DAN KI 4.2 MATA PELAJARAN KORESPONDENSI

A. Deskripsi
Media pembelajaran yang kami rancang ini merupakan media yang
bertujuan untuk mencapai kompetensi dasar 3.2 (menerapkan komunikasi
bertelepon dalam bahasa Indonesia) dan kompetensi inti 4.2 dmelakukan
komunikasi telepon dalam bahasa Indonesia) pada mata pelajaran korespondensi
di SMK Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran (OTKP) dalam waktu 45 menit ×
3JP = 180 menit. Media ini dilakukan dengan menggunakan role playing (bermain
peran) yang dilakukan oleh 4 orang siswa yang terpilih melalui permainan dan
untuk memainkan peran tersebut, siswa harus berperan sesuai dengan skenario
yang telah guru buat (walaupun salah ataupun benar). Empat orang siswa tersebut
terbagi menjadi 2 kelompok. Masing-masing kelompok terdiri dari dua siswa
yang nantinya berperan menjadi penerima telepon dan yang satunya menjadi
penelepon.

B. Peralatan yang harus dipersiapkan

1. Dua buah telepon
2. Empat lembar pesan telepon (LPT)
3. Dua buah pulpen
4. Dua buah kursi
5. Dua buah meja
6. Video bertelepon yang baik dan benar
7. Penilaian berbentuk daftar ceklis untuk dimiliki setiap siswa (masing-masing
2 lembar)
8. Skenario menelepon dan menerima telepon yang masing-masingnya terdiri
dari 4 buah skenario.
9. PPT untuk evaluasi
10. Modul
 C. Alur Kegiatan
Untuk menerapkan media ini guru melakukan langkah-langkah berikut :
1. Seminggu sebelum melakukan pembelajaran kompetensi bertelepon, guru
memberikan modul berbentu elektronik (pdf) pada semua siswanya untuk
dipelajari di rumah. (lama pembuatan kurang lebih 1 hari)
2. Sebelum memasuki waktu pembelajaran menelepon, guru menyiapkan
peralatan yang dibutuhkan.
3. Ketika masuk ke dalam kelas, Guru menayangkan sebuah video melepon dan
bertelepon yang baik dan benar serta menjalaskannya secara garis besar
karena sebelumnya siswa telah mempelajarinya di modul.
4. Kemudian guru melakukan sebuah permainan untuk memilih 2 siswa yang
akan melakukan role playing (bermain peran). Permainan itu bisa
menggunakan berbagai cara yang menarik perhatian siswanya agar tidak
bosan, misalnya dengan menggunakan sebuah benda yang dioperkan pada
semua siswa secara berurutan sambil menyanyikan lagu, dan ketika lagunya
telah selesai, maka benda juga akan berhenti disalah satu siswa dan dialah
yang terpilih untuk bermain peran. Dan masing-masing siswa harus memilih
salah satu temannya untuk menjadi pasangannya bertelepon.
5. Setelah itu guru memasukan setiap skenario yang telah disiapkan ke dalam
amplop, satu amplop terdiri dari skenario penelepon dan penerima telepon.
Siswa diperintahkan untuk maju ke depan kelas dan dua orang siswa
mengambil satu buah amplop yang telah dikocok secara acak.
6. Setelah siswa mengambil amplopnya, mereka diberi waktu kurang lebih 5
menit untuk membaca skenarionya masing-masing.
7. Sambil menunggu siswa membaca skenarionya, guru membagikan 2 lembar
kertas penilaian berupa daftar ceklis kepada semua siswa untuk menilai
temannya yang bermain peran. Hal ini dilakukan agar semua siswa
memperhatikan temannya yang bertelepon, selain itu agar guru dapat
mengukur kemampuan atau pemahaman siswa dalam bertelepon.
8. Setelah itu, dua orang yang terdiri dari 1 orang penerima telepon dan 1 orang
penelepon dipersilahkan untuk maju ke depan kelas dan melakukan role
 playing sesuai dengan skenario yang telah meraka dapatkan. Sedangkan siswa
lain mengisi penilaian daftar ceklisnya masing-masing.
9. Lalu role playing dilanjutkan dengan 2 siswa lainnya yang terpilih dan siswa
lainnya melakukan penilaian.
10. Setelah role playing selesai, semua siswa mengumpulkan hasil penilaiannya
masing-masing.
11. Kemudian guru mengevaluasi role playing yang tadi dilakukan, evaluasi ini
dilakukan dengan memutarkan teks bertelepon dalam bentuk PPT.
12. Setelah selesai memberikan evaluasi, guru memberikan tugas kepada semua
siswa untuk membuat kelompok yang masing-masing terdiri dari 2 orang
siswa untuk membuat teks bertelepon dan dibuat dalam bentuk video. Tugas
tersebut dikumpulkan dipertemuan selanjutnya.

D. Biaya yang dibutuhkan

1. Dua buah telepon =0
2. Print Empat lembar pesan telepon (LPT)= ± Rp 1.000
3. Dua buah pulpen = ± Rp 5.000
4. Dua buah kursi =0
5. Dua buah meja = 0
6. Video bertelepon yang baik dan benar =0
7. Penilaian berbentuk daftar ceklis untuk dimiliki setiap siswa (masing-masing
2 lembar) = ± 40 siswa × Rp 500 = Rp 20.000
8. Skenario menelepon dan menerima telepon yang masing-masingnya terdiri
dari 4 buah skenario = ± 8 × Rp 500 = Rp 4.000
9. Delapan Amplop = ± Rp 4.000
10. PPT untuk evaluasi =0
11. Modul =0
Total biaya yang dibutuhkan = ± Rp 34.000