DIAGNOSA ANAK BERMASALAH

“KETERLAMBATAN BICARA (SPEECH DELAY)”

Ayu septiana, Nurul hasanah

Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro, Lampung

Jl.Ki Hadjar Dewantara 15A kota metro

Abstrak

Bahasa anak berkembang sesuai dengan rangsangan yang diberikan oleh orang
tua, guru dan masyarakat sekitar, perkembangan bahsa anak usia 4-6 tahun dapat
dilihat dari berbicara lancar, penggunaan bahsa dan penyampaian kata sudah lebih
komplek.

Kata kunci: keterlambatan bicara, pada anak.

Abstract

Children’s language develops according stimuli provided by parent and the

surrounding community, language development in children aged 4-6 years can be
seen fromspeaking fluently, using language, and the delivery of word is more
complex.

Key word: late talk, in children.

PENDAHULUAN sosial emosional.Kemampuan bicara

pada setiap anak adalah berbeda-
Pendidikan anak usia dini
beda ,bicara merupakan suatu
merupakan salah satu upaya untuk
komunikasi yang penting yang
merangsang potensi yang ada dalam
digunakan untuk mengungkapkan
diri anak serta dapat
perasaan ataupun menyampaikan
mengembvangkan seluruh aspek
pemkiran. Anak yang mengalami
perkembangan baik spiritual,fisik
keterlambatan bicara pastilah akan
motorik,kognitif,seni,bahasa dan
mengalami keterlambatan
perkembangan lainnya karena bicara
menggunakan bahasa adalah B. Perkembangan Bahasa
komunikasi yang utama digunakan Bahasa merupakan
dalam pembelajaran. alat komunikasi yang
digunakan oleh seseorang
untuk pergaulannya atau
PEMBAHASAN hubungannya dengan orang
lain. Bahasa merupakan alat
bergaul oleh karena itu
A. Pengertian Bicara
penggunaan bahasa menjadi
Kemampuan bicara dan
lebih efektif sejak individu
bahasa adalah dua hal yang
memerlukan berkomunikasi
diukur secara terpisah dan
dengan orang lain. Sejalan
secara bersama-sama
dengan perkembangan
dianggap mencerminkan
hubungan sosial maka
kemampuan lisan seorang
perkembangan bahasa oleh
anak secara keseluruhan.
anak dimulai dengan meraba
Pengertian antara berbahasa
(suara tanpa arti ) dan diikuti
dan berbicara adalah dua hal
dengan bahasa satu kata,dua
yang serupa tapi tidak
suku kata,menyusun kalimat
sama,menurut Benson kedua
sederhana,dan seterusnya
kemampuan tersebut juga
melakukan sosialisasi dengan
sangat berkaitan dengan
menggunakan bahasa yang
proses berfikir,proses bicara
kompleks.2
berlangsung karena ingin
Perkembangan bahasa
memenuhi kebutuhan
menjadi salah satu indikator
menyampaikan pikiran atau
bagi keseluruhan kemampuan
perasaan.1

1 2
Ahmad Rudiyanto, Perkembangan Sakun, Perkembangan Peserta
Bahasa Anak Usia Dini, Lampung, CV Didik, Lampung,STKIP Dharma Wacana,
Laduny Alifatama, 2018, hlm.11-13 2016, hlm.68
 perkembangan kognitif anak Adalah, anak mulai
yang pada akhirnya memahami apa yang
berpengaruh terhadap diucapkan oleh orang-
pencapaian keberhasilannya orang
disekolahnya kelak.3 disekitarnya,perkembanga
Perkembangan bahasa n ini disebut
adalah suatu perkembangan perkembangan semantik
yang kontinyu terus-menerus aktif
dan kualitasnya semakin lama 3. Periode diferensiasi
semakin baik. Secara umum (Usia 2,6 – 5 tahun)
perkembangan bahasa dibagi Periode ini perkembangan
menjadi 4 periode yaitu : bahasa dan bicara anak
1. Periode berkembang sangat cepat
pralingual/preverbal(u ,perkembangan bicaranya
sia tahun pertama) berkembang seiring
sampai dengan usia dengan perkembangan
setahun orang kreativitas.
mengatakan adalah usia 4. Periode
makan dan tidur belum pematangan(usia 5
mampu mengucapkan tahun keatas)
ucapan yang disebut Periode ini anak
bahasa melakukan bahasa memantapkan
simbolik (non verbal) kemampuan bahasa dan
2. Periode lingual bicara sesuai dengan
dini/awal verbal( usia tahap perkembangannya 4
1- 2,6 tahun) 1. Aspek Bahasa yang
Baik
A. ASPEK FONOLOGI
3
Fitri Hartanto, DKK, Pengaruh
Perkembangan Bahasa Terhadap
4
Perkembangan Kognitif AnakUsia1-3 Julia Maria Van Tiel, Anakku
Tahun, Jurnal SariPediatri, Vol12,no6.April Gifted Terlambat Bicara, Jakarta,
2011.hlm.387 KENCANA, 2017,Hlm. 9-16
 Dimana anak sedangkan para neurolog
membedakan dengan menyebutkannya sebagai
benar bunyian yang developmental dysphasia
diucapkan oleh orang ,dibagian otak tidak terdapat
sekitarnya cacat otak,tetapi masalahnya
B. ASPEK berupa masalah tumbuh
GRAMATIKA kembang. Seorang profesor
Aspek gramatika dibagi yang ahli dibidang
menjadi 2 : bicara,bahasa dan
a. Aspek morfologi pendengaran,dari universitas
,dimana anak bisa purdue bahwa masalah bicara
mengenal kata kerja anak ini adalah masalah
dan kata benda untuk ketertinggalan
kemudian mampu perkembangan.6
membentuk kalimat Keterlambatan bicara
b. Aspek sintaksis, merupakan kegagalan
dimana anak pencapaian tahapan
mengenal struktur dan perkembangan sesuai
urutan kalimat usianya.
C. ASPEK SEMANTIK Keterlambatan dalam
Dimana seorang anak bisa berbicara adalah suatu
memahami apa yang kecenderungan dimana anak
diucapkannya.5 sulit dalam mengekspresikan
keinginan atau perasaan pada
C. Keterlambatan Bicara orang lain seperti, tidak
Keterlambatan bicara mampu dalam berbicara
(speech delayed) istilah yang secara jelas, dan kurangnya
sering digunakan oleh para penguasaan kosa kata yang
dokter tumbuh kembang anak membuat anak tersebut
5 6
Julia Maria Vantiel, Anakku Julia Maria Van Tiel, Anakku
Terlambat Bicara, Jakarta, Prenada Media Gifted Terlambat Bicara, Jakarta,
Grub, 2008,hlm 172-173 KENCANA, 2017, Hlm 2
 berbeda dengan anak lain Anak yang terlambat
sesusianya.7 berbicara disebabkan oleh
D. Faktor-faktor yang beberapa faktor yang
Mempengaruhi mempengaruhinya. Menurut
Keterlambatan Bicara Rumini dan Siti Sundari
(Speech Delay) memaparkan sembilan faktor
a. Multilingual yang mempengaruhi
b. Kurangnya kesempatan perkembangan bicara anak
untuk berpraktek bicara diantaranya: kecerdasan, jenis
c. Kurangnya motivasi disiplin, posisi urutan anak,
untuk berbicara besarnya keluarga, status
d. Bimbingan ekonomi sosial, ras,
e. Hubungan dengan teman berbahasa dua, suara yang
sebaya sangat gaduh, dan gaya
f. Penyesuaian diri bicara. Ditambahkan menurut
g. Kebiasaan menonton Hurlock faktor yang
televisi.8 melatarbelakangi anak speech
h. Gangguan pendengaran delay yaitu: anak kembar an
i. Kelainan organ bicara jenis kelamin. Sedangkan
j. Retardasi Mental Yusuf menambahkan satu
k. Genetik Herediter faktor lagi yaitu faktor
l. Kelainan Sentral kesehatan.10 Penelitian
m. Gangguan emosi dan menunjukkan penyebab
perilaku.9 gangguan bicara karena
faktor lingkungan yaitu

7
antara lain lingkungan yang
Khoriyah DKK, Model
Pengembangan Kecakapan Anak yang
Terlambat Berbicara,
Universitas Syiah Kuala Darrussalam, Aceh, Unniversitas Muhammadiah Malang,
2016, hlm 39 Malang, 2015, hlm. 7-8
8 10
Wenty Anggraini,Keterlambatan Khoriyah DKK, Model
Bicara, Unniversitas Negeri Semarang, Pengembangan Kecakapan Anak yang
Semarang, 2011,Hlm. 244-249 Terlambat Berbicara,
9
Ryan Tantowi, Tumbuh Kembang Universitas Syiah Kuala
Gangguan Bicara dan Bahasa Pada Anak, Darrussalam, Aceh, 2016, hlm 40
 sepi ,status ekonomi psikososial yaitu faktor
sosial,tehnik pengajaran lingkungan dan gejala
orantua yang salah ,atau sikap psikologis.12
orang lain yang tidak
menyenangkan.11
F. Intervensi yang dapat
E. Jenis Keterlambatan Bicara
dilakukan
Berdasarkan Faktor
Keterlambatan bicara yang
penyebabnya
dialami oleh anak
1. Disaudia
mengakibatkan mereka
Merupakan terlambat
mengalami sejumlah
bicara disesbabkan oleh
hambatan.13 Seperti kesulitan
gangguan pendengaran.
berkomunikasi hambatan
2. Dislogia
belajar maupun berfikir.
Keterlambatan bicara
Berikut adalah intervensi
disebabkan oleh kapasitas
yang dapat dilakukan untuk
berfikir atau kecerdasan
mengatasi keterlambatan
yang dibawah normal
berbicara anak :
3. Distartia
a. Orang tua dapat melatih
Keterlambatan bicara
wicara pada saat tahap
yang disebabkan akibat
preverbal seperti rajin
dari adanya
mengajak
keluimpuhan,kelemahan,g
bicara.membacakan
angguan koordinasi alat-
cerita.
alat ucap atau organ
4. Disglosia
Keterlambatan bicara 12
IstiNurHidayati,DKK,GangguanB
disebabkan oleh ahasadanBicara,UniversitasNegeriYogyakart
a,
Yogyakarta,2013,hlm.8
11 13
EkaNilawati,DadanSuryana,Gang YuritaErviana,StrategiGuruDalam
guanTerlambatBicara(SpeechDelay)danPeng MenanganiGangguanBerbahasaKhususSerta
aruhnya ImplikasinyaTerhadapKetrampilan
TerhadapSosialSkillAnakUsiaDini, SosialAnakUsiaDini,UINsunnanKa
UniversitasNegeriPadang,Padang,hlm.5 lijaga,Yogyakarta,2017,hlm.4
 b. Terapis wicara pada saat kemampuan bahasa anak
masih dalam tahap awal ,kemampuan berbicara
verbal untuk melatih dipengaruhi oleh pola
wicara dan tehnik asuh yang kreatif,inofatif.
artikulasi
c. Disekolah oleh guru
bahasa atau ahli bahasa 14 G. Terapi yang dapat
d. Konsultasikan ke dokter dilakukan :
atau psikolog terhadap 1. Terapi bicara
tumbuh kembang anak Terapi bicara yang
e. Berikan anak kesempatan biasannya menggunakan
untuk berinteraksi dengan audio,vidio dan cermin
teman-teman sebayanya 2. Terapi oral motorik
f. Mengajarkan pada anak Terapi ini tidak
dengan pengucapan yang melibatkan proses bicara
jelas melainkan seperti minum
g. Melibatkan anak dari sedotan,meniup
berbicara pada setiap balon,meniup terompet
keadaan bertujuan agar
h. Tidak mengikuti pola memperkuat otot yang
belajar anak yang digunakan untuk
salah(keliru).15 berbicara
3. Terapi intonasi melodi
Menurut Jalogo keluarga Musik dan melodi yang
adalah tempat pertama bertempo lambat ,tekanan
dalam mengembangkan yang berbeda.16

14
Julia Maria Van Tiel, Anakku
Gifted Terlambat Bicara, Jakarta, Penutup
KENCANA, 2017, Hlm. 2
15
Eka Nilawati, Dadan Suryana,
16
Gangguan Terlambat Bicara (SpeechDelay) Isti Nur Hidayati, DKK,
dan Pengaruhnya Terhadap Sosial Skill Gangguan Bahasa dan Bicara, Universitas
Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Negeri Yogyakarta, Yogyakarta, 2013, hlm.
Padang, hlm.6 10
 3. Disekolah oleh guru
Keterlambatan dalam bahasa atau ahli
berbicara adalah suatu bahasa 17
kecenderungan dimana anak 4. Konsultasikan ke
sulit dalam mengekspresikan dokter atau psikolog
keinginan atau perasaan pada terhadap tumbuh
orang lain seperti, tidak kembang anak
mampu dalam berbicara 5. Berikan anak
secara jelas, dan kurangnya kesempatan untuk
penguasaan kosa kata yang berinteraksi dengan
membuat anak tersebut teman-teman
berbeda dengan anak lain sebayanya
sesusianya. 6. Mengajarkan pada
intervensi yang dapat anak dengan
dilakukan untuk mengatasi pengucapan yang jelas
keterlambatan berbicara anak 7. Melibatkan anak
: berbicara pada setiap
1. Orang tua dapat keadaan
melatih wicara pada 8. Tidak mengikuti pola
saat tahap preverbal belajar anak yang
seperti rajin mengajak salah(keliru)
bicara.membacakan
cerita.
2. Terapis wicara pada
saat masih dalam
tahap awal verbal
untuk melatih wicara
dan tehnik artikulasi

17
Julia MariaVan Tiel, Anakku
Gifted Terlambat Bicara, Jakarta,
KENCANA, 2017, Hlm. 2
 DAFTAR PUSTAKA nak,UnniversitasMuhammadiahMala
ng,Malang,2015
AhmadRudiyanto,2018,Perke
mbanganBahasaAnakUsiaDini,Lamp Sakun,
ung,CVLadunyAlifatama 2016,PerkembanganPesertaDidik,La
mpung,STKIPDharmaWacana
EkaNilawati,DadanSuryana,
GangguanTerlambatBicara(SpeechD WentyAnggraini,Keterlambat
elay)danPengaruhnyaTerhadapSosial anBicara,UnniversitasNegeriSemara
SkillAnakUsiaDini,UniversitasNeger ng,Semarang,2011
iPadang,Padang
FitriHartanto,DKK,Pengaruh
PerkembanganBahasaTerhadapPerk
embanganKognitifAnakUsia1-
3Tahun,JurnalSariPediatri,Vol12,no6
.April2011
IstiNurHidayati,DKK,Gangg
uanBahasadanBicara,UniversitasNeg
eriYogyakarta,Yogyakarta,2013
JuliaMariaVantiel,2008Anak
kuTerlambatBicara,Jakarta,Prenada
MediaGrub
JuliaMariaVanTiel,2017,Ana
kkuGiftedTerlambatBicara,Jakarta,K
ENCANA
KhoriyahDKK,ModelPengem
banganKecakapanAnakyangTerlamb
atBerbicara,UniversitasSyiahKualaD
arrussalam,Aceh,2016
RyanTantowi,TumbuhKemba
ngGangguanBicaradanBahasaPadaA