PENGEMBANGAN BAHASA PADA ANAK

USIA DINI

Kelompok 4 disusun oleh:

Ainin Iswati

Enis Komalasari

Dosen Pengampu :

Heru Wardany,M.Pd

Mata Kuliah :

Media Pembelajaran AUD

Judul Buku : Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini

Penulis : Sri Rahayu, M.Pd.

Penerbit : KALIMEDIA Perum POLRI Gowok Blok D No.200

Depok Sleman Yogyakarta

e-Mail : kalimediaok@yahoo.com

Telp. 082220149510

2
BAB I

PENGEMBANGAN BUNYI PADA ANAK USIA DINI

o Pengertian pengembangan bunyi

Bahasa pada hakekatnya adalah ucapan pikiran dan perasaan manusia

secara teratur, yang mempergunakan bunyi sebagai alatnya. Dengan demikian,
melalui bahasa, orang dapat saling bertegur sapa saling bertukar pikiran untuk
memenuhi kebutuhannya.

Khadijah, (2016) menyatakan bahwa pengembangan bunyi anak usia dini

merupakan pengembangan kemampuan anak usia dini dalam mendengar
yang melalui proses menerima kumpulan bunyi benda, kosa kata atau kalimat
yang memiliki makna dalam topik tertentu.

3
 Pengembangan bunyi pada anak usia dini

 Pengembangan kesadaran fonemik

 Kesadaran fonemik dan stimulasi bahasa reseptif dan ekspresif

 Pengembangan kesadaran fonemik dan keterampilan menyimak

 Kesadaran fonemik dan pengembangan keterampilan berbicara

 Kesadaran fonemik dan pengembangan keterampilan manusia

• Menyebutkan bunyi bahasa Indonesia Kesadaran fonemik dan

pengembangan keterampilan membaca

 Tahapan pengembangan bahasa tentang

kesadaran fonemik
• Tahap membaca
4
• Tahap membaca awal
• Penerapan dalam pembelajaran anak usia dini
 BAB II
BENTUKAN KATA PENGEMBANGAN
PADA ANAK USIA DINI

 komponen-komponen perkembangan bahasa pada anak

1. Perkembangan pragmatik

2. Perkembangan semantik

3. Perkembangan sintaksis

4. Perkembangan morfologi

5. Perkembangan fonologi
5
 BAB III

PENGEMBANGAN KALIMAT PADA ANAK USIA DINI

Cara meningkatkan perkembangan kalimat anak

 Pengertian pengembangan kalimat
Orang dewasa atau pendidik yang
membelajarkan tentang kalimat yang benar pada
anak akan membuat anak Belajar mengucapkan
kalimat yang benar.
1. Perlakukan anak sebagai Mitra dalam proses
komunikasi.
2. Adakan percakapan.
3. Berbicara dengan suara menenangkan dan
menyenangkan dan sering mengadakan kontak mata.
F. Fasilitas Pengembangan Kalimat
=> penyediaan program atau aplikasi interaktif.
=> penyediaan papan flanel.

G. Pengembangan Kalimat(sintaksis) Pada Anak Usia Prasekolah.

Di rentang usia 3-5 tahun pengembangan kalimat sintaksis anak terlihat

jelas dalam panjang dan susunan ujuran mereka. Mulai dari
meningkatnya kompleksitas fasa kata benda dan kata kerja
menggunakan negasi, introgatif dan kalimat pasif.

7

BAB IV
WANCANA PRAGMATIS
A. Pengertian Pragmatik
Pragmatik adalah ilmu bahasa yang
mempelajari pemakaian bahasa yang
dikaitkan dengan konteks pemakaiannya.
Makna bahasa tersebut dapat dimengerti
bila diketahui konteksnya.
B. Hubungan Aspek-aspek Pengetahuan Bahasa Dengan
Komunikasi
Lima aspek yang mempengaruhi pengetahuan bahasa
antara lain: perkembangan semantik, perkembangan sintaksis,
perkembangan morfologi, dan perkembangan pragmatis.
Keseluruhannya saling berkaitan dalam pengembangan bahasa
dan komunikasi anak.
C. Perkembangan Pragmatik pada Batita
1. percakapan
anak-anak mulai merespon secara lebih verbal di dalam
percakapan dan bergiliran mempertahankan interaksi
(Owen,1988)
2. pengetahuan pragmatik Batita dan kemunculan
kemampuan membaca dan menulis. 8
 BAB V
PENGEMBANGAN BAHASA MELALUI PUISI

A. Pengertian puisi
Puisi :
o Ragam sastra yang bahasanya terikat oleh Irama, Martha Oma
Rima serta penyusunan lirik dan bait
o Gubahan dalam bahasa yang bentuknya dipilih dan ditata secara
cermat sehingga mempertajam kesadaran orang akan
pengalaman dan membangkitkan tanggapan khusus lewat
penataan bunyi Irama dan makna khusus.
 

9
 BAB VI
PENGEMBANGAN BERCERITA

Aspek-aspek dalam perkembangan bercerita

antara lain aspek perkembangan bahasa,
perkembangan sosial dan emosional, aspek
perkembangan kognitif, aspek
perkembangan,perkembangan moral.
 BAB VII
PENGEMBANGAN PERMAINAN DRAMA ATAU PERAN

Bermain adalah bahasa alami anak ini membantu anak mengamati dan menanggapi hubungannya dengan
orang lain dan dunia di mana dia tinggal.

 Menurut jamaris(2006),dalam
Susanto(2011:77) dapat dibagi kedalam tiga
aspek yaitu
• Kosa kata
• Sintaksis (tatabahasa)
• Semantik. Maksudnya penggunaan kata
sesuai dengan tujuannya.
 Menurut Depdiknas (2000) dalam Susanto (2011:81)
fungsi pengembangan bahasa anak prasekolah adalah:
Untuk berkomunikasi dengan lingkungan,
mengembangkan kemampuan intelektual anak, ekspresi
anak, menyatakan perasaan dan buah pikiran kepada
orang lain.

11
 BAB VIII
MENANFAATKAN MEDIA TERCETAK POSTER UNTUK ANAK
USIA DINI

Media pembelajaran anak usia dini (PAUD)

adalah semua hal yang dapat digunakan sebagai
penyalur pesan dari pengirim ke penerima untuk
merangsang pikiran perasaan, perhatian dan
minat, Serta perhatian anak sehingga proses
belajar terjadi.

 Peran pembelajaran anak usia dini

BIG IMAGE
Peran media dalam pembelajaran khususnya dalam pendidikan
anak usia dini semakin penting titik oleh karena itu salah satu
prinsip pendidikan untuk anak usia dini harus berdasarkan realita
Artinya bahwa anak diharapkan dapat mempelajari sesuatu secara

12
 Kelebihan media poster dalam pembelajaran adalah
a. Memiliki kekuatan dramatik yang begitu tinggi sehingga
memikat dan menarik perhatian.
b. Merangsang motivasi belajar.
c. Simple.
d. Memiliki makna yang luas.
e. Dapat dinikmati secara individual dan klasikal.
f. Dapat dipasang/ditempelkan di mana-mana.
g. Dapat menyarankan perubahan tingkah laku kepada peserta
didik yang melihatnya (Daryanto 2010:116 )
 Kelemahan poster dalam media pembelajaran
a. Sangat dipengaruhi oleh tingkat pengetahuan
orang yang melihatnya
b. Tidak adanya penjelasan yang terinci, sehingga
menimbulkan interpretasi yang bermacam-macam
yang mungkin merugikan.
c. Bila poster terlalu lama dipasang akan berkurang
nilainya ,membuat orang bosan melihatnya.
13
 BAB IX

BUKU CERITA BERGAMBAR

Pentingnya buku cerita bergambar bagi AUD

Karena Setiap anak adalah pribadi yang unik masing-masing memiliki
sifat, ciri bawaan dan latar belakang kehidupan titik oleh karena itu dalam
proses pembelajarannya guru harus mampu memperoleh metode
pembelajaran yang menyenangkan sehingga merangsang anak untuk
berpartisipasi aktif sehingga dapat meningkatkan kemampuan dan
kreativitas anak yang disesuaikan dengan tahap-tahap perkembangannya.

14
  Perkembangan bahasa dipengaruhi 5 faktor :
 Intelegensi
 Status sosial
 Jenis kelamin
 Hubungan keluarga
 Dwibahasa( Pemakaian dua bahasa)

 Perkembangan bahasa terbagi atas dua

periode besar :

o periode Prelinguistik(0-1 tahun)

o periode linguistik( 1-5 tahun). Mulai periode
linguistik inilah ah mulai hasrat anak
mengucapkan kata-kata yang pertama, yang
merupakan saat paling menakjubkan bagi
orang tua. 15
 BAB X
PENGEMBANGAN MEDIA VISUAL

Unsur-unsur dan prinsip-prinsip media visual

Media visual adalah media yang melibatkan indra penglihatan titik

terdapat dua jenis pesan yang dimuat dalam media visual,
1) -pesan verbal visual terdiri atas kata-kata(bahasa verbal) dalam
bentuk tulisan.
2) -nonverbal visual adalah pesan yang
PENGEMBANGAN dituangkan
MEDIA VISUALke dalam simbol-
simbol non verbal visual.

16
 BAB XI
MEDIA AUDIO VISUAL

Media audio visual Merupakan media perantara

atau penggunaan materi dan penyerapan melalui
pandangan dan pendengaran sehingga
membangun kondisi yang dapat membuat siswa
meperoleh pengetahuan atau sikap.

BAB XII
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO
Menurut Cheppy Riyana(2007) media video pembelajaran
adalah media yang menyajikan audio dan visual yang berisi
pesan-pesan pembelajaran baik yng berisi
konsep,prisip,prosedur,teori aplikasi pengetahuan untuk
membantu pemahaman terhadap suatu materi pembelajaran.
17
 BAB XIII
MEDIA INTERAKTIF

Pengertian Media Multimedia Interaktif

Multimedia adalah media yang
menggabungkan dua unsur atau lebih media
yang terdiri dari
teks,grafis,gamba,foto,audio,video,dan
animasi secara integrasi.
 

Petunjuk Penggunaan Media Interaktif

a) Siapkan komputer dan sound kemudian masukan CD media
interaktif .
b) Tekan halaman menu atau”home”.
c) Pilih halaman video lalu siswa bisa memencet play untuk
memutar
  18
19