GBIM dan JM

Garis-garis Besar Isi Media (GBIM) dan Jabaran Materi (JM). waktu saya diberitahu
mengenai ini dalam pebelajaran disalah satu mata kuliah, saya benar-benar bingung.
sangat bingung malah!. "makanan apa ini?" wah.. lebay!! tapi sungguh saya benar-benar
bingung, terlebih saat kami juga ditugaskan untuk membuat satu contoh GBIM dan JM.
"aduhh... gimana nih?"
Akhirnya dengan bercucuran keringat (*nggak segitunya juga sih..) salah satu tugas dalam
mata kuliah TIK ini dapat saya selesaikan. semoga saja ini benar.. syukur-syukur menjadi
yang baik! ;))

GARIS-GARIS BESAR ISI MEDIA (GBIM)

Media Video Pembelajaran
Jenjang Sekolah Menengah Pertama

Mata Pelajaran : IPA Terpadu Penulis : Willie Anggrian, S.Pd.

Tingkat/Kelas : SMP/VIII Durasi : 20 menit
Pemanfaatan : Bahan Ajar

Standar Kompetensi:
Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Indikator Pokok-pokok Tes Alternatif

Dasar Materi Judul

5.2  Mendemonstrasikan  Melakukan Penugasan, Tes tertulis dan Tes unjuk Gaya
Menerap hukum I Newton percobaan kerja
kan dan penerapannya hukum I, hukum
hukum dalam kehidupan II, dan hukum III
Newton sehari-hari. Newton dengan
untuk  Mendemonstrasikan menggunakan
menjelas hukum II Newton alat-alat.
kan dan penerapannya  Mengaplikasikan
berbagai dalam kehidupan hukum Newton
peristiwa sehari-hari. dalam kehidupan
dalam  Mendemonstrasikan sehari-hari.
kehidupa hukum III Newton  Melakukan
n sehari- dan penerapannya percobaan gaya
hari. dalam kehidupan gesek pada
sehari-hari. permukaan yang
 Membedakan besar kasar dan licin.
gaya gesekan pada  Merumuskan
berbagai permukaan adanya gaya
yang berbeda gesek yang
kekasarannya yaitu menguntungkan
pada permukaan dan merugikan
benda yang licin, dalam kehidupan
agak kasar, dan sehari-hari.
kasar.  Studi pustaka
 Menunjukkan untuk mencari
beberapa contoh perbedaan berat
adanya gaya dan massa
gesekan yang menggunakan
menguntungkan dan alat
gaya gesekan yang
merugikan.
 Membandingkan
berat dan massa
suatu benda.

JABARAN MATERI
Media Video Pembelajaran
Jenjang Sekolah Menengah Pertama

Mata Pelajaran : IPA Terpadu Penulis : Willie Anggrian, S.Pd.

Tingkat/Kelas : SMP/VIII Durasi : 20 menit
Pemanfaatan : Bahan Ajar Model : Video Animasi

Segmen Visual/Setting Sumber

1 Pembukaan :  Video
(Materi)a. Gambar yang mencerminkan isi “binaragawan mengangkat Pembelajaran
besi (menggunakan gaya)” (Flash)
b. Judul Video Pembelajaran “Gaya”  Materi (dari
Isi : berbagai buku IPA
a. Pengertian Gaya Terpadu untuk SMP
Segmen Visual/Setting Sumber
b. Pengaruh Pemberian Gaya pada benda Kelas VIII)
- Perubahan bentuk benda (animasi = pegas ditarik)  Gambar-gambar
- Perubahan kecepatan benda (animasi = seorang anak (dari internet dan
menendang bola) koleksi
- Perubahan arah gerak benda (animasi = seorang anak
menendang bola kepada temannya, kemudian dibalas oleh
temannya)
c. Hukum tentang gerak
- Hukum 1 Newton (animasi = bola diam dan bergerak
dengan kecepatan konstan)
- Hukum 2 Newton (animasi = benda dengan massa yang
berbeda bergerak turun dengan katrol)
- Hukum 3 Newton (animasi = dua buah neraca disusun
bertingkat)

d. Beberapa bentuk gaya

- Gaya berat (animasi = gaya berat dari balok kayu
ditunjukkan oleh panah kebawah)
- Gaya Normal
(animasi = gaya normal dari balok kayu ditunjukkan oleh
panah keatas)
(gambar = diagram benda bebas tiga buah balok)
- Gaya gesek
(animasi 1 = seorang anak mendorong lemari es, lemari es
tetap diam)
(animasi 2 = dua orang anak mendorong lemari es, lemari es
bergerak)
- Gaya gesek kinetis (gambar = kereta api yang bergerak
diatas rel)
- Gaya sentripental (animasi = bola yang diikat tali dilempar
berputar)
e. Aplikasi konsep gaya (gambar = hovercraft dan kereta
magnet)
Segmen Visual/Setting Sumber
2 a. Latihan 1
(Latihan)b. Latihan 2
c. Latihan 3

Simulasi
3 : Menentukan percepatan dari dua buah benda yang
(simulasi) dihubungkan dengan tali dan katrol yang dapat diubah-ubah
massanya.