Asih Duwi Mawartini - K7117033 - SSP - PDF

SUBJECT SPESIFIC PEDAGOGIC
(SSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013
Sekolah : SDN Cemara 2

Kelas/Semester : IV / I
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran ke- : 3 (IPA)
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Disusun oleh :
Asih Duwi Mawartini
K7117033
5A
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2019
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR DALAM SUB TEMA
TEMA 1. INDAHNYA KEBERSAMAAN
SUBTEMA 1. KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR DALAM PEMBELAJARAN
TEMA 1. INDAHNYA KEBERSAMAAN
SUBTEMA 1. KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU
PEMBELAJARAN 3
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SDN Cemara 2

Kelas/Semester : IV / I
Pembelajaran ke- : 3 (IPA)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
Muatan Kompetensi Dasar Nilai Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber
Pelajaran Karakter Kompetensi Pembelajaran Waktu Belajar
Teknik Jenis Bentuk
IPA 3.1 Menerapkan 1. Percaya 3.1.1 Mengidentifikasi Materi 1) Peserta didik Tes Tes Pilihan 2x35 Anggari, Angi
sifat-sifat diri sifat-sifat 2: membentuk Tertulis Ganda menit St, dkk. 2017.
Buku Guru
bunyi dan 2. Kerjasama rambat bunyi kelompok
Sifat- SD/MI Kelas
keterkaitannya 3. Mandiri secara IV Tema 1
sifat
dengan indera berpasangn Indahnya
rambat Kebersamaan.
pendengaran. 3.1.2 Menunjukkan 2) Peserta didik Tes Tes Isian
bunyi Jakarta:
sifat-sifat melakukan Tertulis singkat Kementerian
rambat bunyi percobaan Pendidikan
dan
tentang
4.1 Menyajikan 4.1.2 Mempraktikan Non Unjuk Rating Kebudayaan.
perambatan Halaman: 29-
laporan hasil percobaaan Tes Kerja scale
bunyi (LKPD 41
percobaan sifat-sifat dengan
1)
tentang rambat bunyi Rubrik
3) Peserta didik
sifatsifat
menyampaika
bunyi.
n hasil
4.1.3 Menyajikan percobaan Non Produk Rating
laporan tentang Tes scale
sifat-sifat dengan
rambat bunyi Rubrik
Surakarta,……………2019
Mengetahui,
Dosen Pembimbing, Guru Kelas
Dwi Yuniasih Saputri, M.Pd Asih Duwi Mawawrtini

NIP : 199406112019032026 NIM : K7117033
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN Cemara 2

Kelas / Semester : IV / I
Pembelajaran :3
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
Ilmu Pengetahuan Alam
3.1 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan 3.1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat
keterkaitannya dengan indera rambat bunyi
pendengaran.. 3.1.2 Menunjukkan sifat-sifat rambat
bunyi
4.1 Menyajikan laporan hasil percobaan 4.1.1 Mempraktikan percobaaan sifat-
tentang sifatsifat bunyi. sifat rambat bunyi
4.1.2 Menyajikan laporan tentang sifat-
sifat rambat bunyi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan percobaan , peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-
sifat rambat bunyi dengan baik (Kognitif)
2. Setelah melakukan percobaan, peserta didik dapat menunjukkan sifat-sifat
rambat bunyi dengan benar (Kognitif)
3. Melalui penggunaan media benda konkret, peserta didik mampu
mempraktikan percobaaan sifat-sifat rambat bunyi dengan benar
(Psikomotorik)
4. Setelah melakukan percobaan, peserta didik dengan percaya diri mampu
menampilkan laporan tentang sifat-sifat rambat bunyi dengan tepat
(afektif)
D. KARAKTER YANG DIHARAPKAN

1. Bersyukur
2. Percaya diri
3. Kerja sama
4. Mandiri
E. MATERI PEMBELAJARAN
IPA : Sifat-sifat rambat bunyi.
F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Model : Think Pair Share (TPS)
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan, eksperimen
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Pra Kegiatan 06.45-07.00

WIB
1. Peserta didik berbaris di luar kelas, ketua
kelas memimpin baris-berbaris (disiplin)
2. Peserta didik masuk ke dalam kelas secara
urut (disiplin)
3. Peserta didik menyalami guru di depan kelas
(santun)
4. Peserta didik membaca buku-buku bacaan
selama 15 menit di pojok baca kelas
(literasi)
Kegiatan Awal
1. Guru mengucapkan salam untuk membuka 1 menit

kegiatan pembelajaran (religius)
2. Sebelum kegiatan pembelajaran dimulai,
guru mengecek kerapian dan ketertiban
kelas (disiplin) (komunikasi) 2 menit
3. Guru meminta salah satu peserta didik
untuk memimpin doa (religius, syukur)
4. Guru mengajak peserta didik, bersama-sama 2 menit
untuk menyanyikan lagu Indonesia Raya.
Siswa selalu diingatkan tentang pentingnya
rasa cinta tanah air sebagai motivasi. 5 menit
(nasionalis)
5. Guru mengecek kehadiran peserta didik satu
persatu 5 menit
6. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru
tentang materi yang telah dipelajari
sebelumnya. 3 menit
7. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya
kepada peserta didik:
 Anak-anak pernahkah kalian
mendengar bunyi sebuah benda?
 Bagaiamana jika kalian masuk dalam
air dan membunyikan suatu benda 5 menit
apakah kalian masih bisa

mendengarnya?
8. Guru membangkitkan motivasi peserta didik
dengan mengajak peserta didik untuk 3 menit
menyanyi lagu “Kring-kring Ada Sepeda”
9. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai, manfaat pembelajaran 1 menit
serta cakupan materi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Think (Berpikir)

1. Peserta didik memperhatikan gambar tentang
perambatan bunyi melalui gambar 1 menit
(Mengamati)
2. Guru memberikan pertanyaan “kenapa bunyi
bisa kita dengar? bagaimanakah bunyi bisa 2 menit
merambat?” (menanya)
3. Peserta didik mengamati video tentang
proses rambat bunyi (mengamati) 3 menit
4. Peserta didik memberikan tanggapan dari
3 menit
video proses rambat bunyi (menanya)
(Critical thinking)
Pair ( Berpasangan)
45 menit
5. Peserta didik berpasangan dengan teman satu
meja, lalu diminta untuk melakukan 3
percobaan untuk memahami sifat rambat
bunyi. (Percobaan 1 menggunakan selang air
dan gelas plastik. Percobaan 2 menggunakan
gelas plastik dan benang kasur dan
percobaaan 3 menggunakan ember berisi air,
batu dan corong) (Colaboration)
6. Peserta didik mengamati instruksi dari guru
tentang cara melakukan 3 percobaan tersebut
(setiap kelompok ada yang bertugas untuk
membunyikan suara dan ada yang bertugas
mendengarkan suara, lalu mencatat kata-kata
yang disampaikan melalui percobaan itu)
(mengamati)
7. Peserta didik mulai melakukan masing-
masing percobaan tersebut secara
berpasangan dan mengidentifikasi hal-hal
apa saja yang terjadi selama percobaan.
(LKPD I) (mencoba)
8. Peserta didik mendiskusikan hasil kerja
kelompok , “apakah suara terdengar dengan
jelas, dan bagaimanakah bunyi dapat
merambat, kenapa bunyi bisa terdengar dan
melalui benda apakah bunyi dapat merambat
(menalar)
9. Peserta didik dalam kelompok menyusun
laporan tentang hasil percobaanya sesuai
dengan tabel yang disediakan guru (LKPD
II) (mengasosiasi)
Share (Berbagi)
10. Peserta didik menyampaikan laporan hasil
percobaan kelompoknya tentang masing- 10 menit
masing percobaan itu (Percaya Diri)
(mengkomunikasikan)
11. Peserta didik dari kelompok lain bertugas
memberikan tanggapan dari hasil yang
disampaikan temannya
(mengkomunikasikan)(Critical Thinking)
Penutup 1. Peserta didik bersama guru melakukan tanya 15 menit
jawab tentang pembelajaran, dengan ditanya
seputar materi yang sudah dipahami dan
materi yang belum di pahami (Elaborasi)
(jujur)
2. Peserta didik dengan bantuan guru
menyimpulkan materi telah dipelajari.
3. Peserta didik mengerjakan latihan soal
evaluasi (Mandiri)
4. Guru membahas latihan soal evaluasi yang
dikerjakan peserta didik.
5. Guru bersama peserta didik melakukan
refleksi pembelajaran (Colaborative)
6. Guru bersama peserta didik menyimpulkan
7. hasil pembelajaran. (Colaborative)
8. Guru melakukan tindak lanjut dengan
mengadakan pengayaan dan remidial
9. Secara bersama-sama peserta didik
menyanyikan lagu daerah (Cinta Tanah
Air)
10. Guru menyampaikan pesan moral dari
pembelajaran.
11. Siswa melakukan “Salam Lisa” untuk

menjaga kebersihan lingkungan kelas.
(Mencintai lingkungan)
12. Guru mengajak peserta didik berdoa

sebelum mengakhiri pelajaran dan meminta
salah seorang peserta didik memimpin doa.
13. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran

dengan mengucapkan salam
H. PENILAIAN
No. Aspek Prosedur Teknik Bentuk Instrument
1. Sikap Proses Non Tes Observasi, jurnal Rubrik
2. Pengetahuan Hasil Tes Pilihan ganda, Isian Kisi-kisi

singkat, Uraian dan Soal
3. Ketrampilan Proses Non Tes Unjuk Kerja Rubrik

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pengayaan : Guru meminta peserta didik untuk membuat tabel tentang
tentang sifat rambat bunyi
Remidial : Guru membimbing peserta didik yang belum mampu untuk
mengidentifikasi sifat-sifat rambat bunyi
I. MEDIA, ALAT DAN SUMBER
1. Media :
a. Video tentang sifat bunyi.
b. Alat-alat percobaan rambat bunyi: ember, air, slang, benang, gelas,
lembar laporan percobaan sifat rambat bunyi
2. Alat :
Lem, kertas gambar, pensil, gunting
3. Sumber :
- Buku Guru: Annggarini, Anggi Siti, Dkk. 2017.Buku Guru SD/MI
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema Indahnya Kebersamaan
Jakarta: Kemdikbud
- Buku Peserta didik : Annggarini, Anggi Siti, Dkk. 2017.Buku Guru
SD/MI Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema Indahnya
Kebersamaan Jakarta: Kemdikbud
- Darmawati, Uti., Melasari, Ana. Suprihatin, Amin, dkk.2016. Buku PR
Kurikulum 2013 Tema Indahnya Kebersamaan. Klaten.: Intan Pariwara
Mengetahui,

NIP : 199406112019032026 NIM : K7117033
LAMPIRAN-LAMPIRAN
LAMPIRAN 1. PENGEMBANGAN BAHAN AJAR
LAMPIRAN 2. PENGEMBANGAN MEDIA
LAMPIRAN 3. PENGEMBANGAN LKPD
LAMPIRAN 4. INSTRUMEN PENILAIAN

LAMPIRAN 1
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR
1. BAHAN AJAR UTAMA
SIFAT RAMBAT BUNYI

AYO MELAKUKAN PERCOBAAN
2. BAHAN AJAR PENGAYAAN
SIFAT RAMBAT BUNYI
A. Bunyi merambat melalui benda padat
Kecepatan perambatan bunyi melalui
berbagai jenis benda tidak sama. Perambatan
bunyi melalui benda padat lebih cepat
terdengar daripada melalui benda cair atau
gas. Tempelkan telingamu ke dinding! Mintalah
temanmu untuk memukul bagian dinding yang
lain! Bunyi pukulan akan terdengar. Hal ini
menunjukkan bahwa bunyi merambat melalui
benda padat. Bunyi pukulan dinding terdengar
lebih keras melalui dinding dari pada melalui
udara. Jadi bunyi merambat lebih baik melalui
benda padat daripada udara.
B. Bunyi merambat melalui benda cair
Perambatan bunyi dapat melalui air.
Ketika kita membenturkan dua buah batu di
dalam air, bunyinya bisa terdengar dari luar
air. Hal ini menunjukkan bahwa bunyi
merambat melalui air. Bunyi benturan tersebut lebih lemah

dibandingkan bunyi benturan batu di luar air. Hal ini menunjukkan
bahwa rambatan bunyi melalui air kurang baik dibanding melalui udara.
C. Bunyi merambat melalui benda gas
Salah satu benda gas adalah udara.
Bunyi dapat melalui udara, seperti bunyi
guntur yang sering kita dengar pada saat
hujan. Ketika terjadi guntur, tekanan udara
berubah, yaitu naik turun. Perubahan tekanan
ini terus berpindah melalui tumbukan bagian-bagian kecil molekul
udara. Dengan demikian, gelombang bunyi merambat ke segala penjuru
dan terdengar dari berbagai arah. Contoh lain, pada saat lonceng
dipukul, kita mendengar bunyinya. Hal ini menunjukkan bahwa bunyi
merambat melalui udara.
JENIS-JENIS BUNYI
Berdasarkan kuat lemahnya atau frekuensinya, bunyi dibedakan
menjadi tiga jenis yaitu :
1. Infrasonik
Infrasonik adalah bunyi yang sangat lemah. Jumlah getaran
bunyinya kurang dari 20 getaran per detik. Kita tidak dapat

mendengarkan bunyi ini. Hanya hewan-hewan seperti jangkrik, angsa,
anjing dan gajah yang dapat mendengarkannya.
2. Audiosonik
Audiosonik adalah jenis bunyi yang dapat kita dengar. Jumlah
getaran bunyinya berkisar antara 20 sampai 20.000 getaran per detik.
3. Ultrasonik
Ultrasonik adalah bunyi yang sangat kuat, di atas audiosonik.
Jumlah getaran bunyinya lebih dari 20.000 getaran per detik. Bunyi ini
juga tidak dapat kita dengar. Hewan yang dapat menangkap bunyi ini,
misalnya kelelawar dan lumba-lumba.
Berdasarkan jarak sumber bunyi dan dinding pemantul, maka bunyi
pantul dapat dibedakan menjadi 3 jenis yaitu :
1. Bunyi pantul memperkuat bunyi asli
Yaitu bunyi pantul yang dapat memperkuat bunyi asli. Biasanya
terjadi pada keadaan antara sumber bunyi dan dinding pantul
jaraknya tidak begitu jauh (kurang dari 10 meter)
2. Gaung
Adalah bunyi pantul yang terdengar kurang jelas atau tidak
sejelas bunyi aslinya. Gaung terjadi karena bunyi pantul bercampur
dengan bunyi asli. Akibatnya, bunyi pantul ini mengganggu
pendengaran. Gaung biasanya terjadi pada jarak antara 10 sampai

20 meter. Gaung dapat terjadi di dalam gedung bioskop, gedung
konser, atau gedung pertemuan. Oleh karena itu, untuk meniadakan
gaung pada gedung bioskop atau gedung pertemuan perlu dipasangi
bahan peredam bunyi.
3. Gema
Adalah bunyi pantul yang terdengar setelah bunyi asli. Gema
terdengar jelas seperti bunyi aslinya. Gema terjadi jika jarak antara
sumber bunyi dan dinding pemantul bunyi cukup jauh. Biasanya
terjadi pada jarak lebih dari 20 meter. Gema akan terjadi jika kita
berteriak di tengah-tengah stadion sepak bola atau di lereng bukit.
Jenis bunyi pantul lain adalah bunyi pantul yang memperkuat bunyi
asli. Sifat bunyi pantul ini yaitu memperkuat bunyi asli. Contohnya
suara kita ketika bernyanyi di dalam kamar mandi.

Percobaan 1
Nama percobaan Percobaan Perambatan Bunyi
Membuktikan bahwa bunyi dapat merambat melalui

Tujuan percobaan
benda gas
Alat dan Bahan Selang plastik (panjang 2 meter atau lebih).
1. Pegang salah satu ujung selang dan minta temanmu

memegang ujung lainnya.
2. Dekatkan ujung selang ke telinga.
3. Minta temanmu berbicara melalui ujung selang yang
Langkah kerja
ia pegang.
4. Dengarkan dan catat apa yang ia sampaikan. Berikan
hasilnya kepada temanmu untuk diperiksa
Kesimpulan Bunyi dapat merambat melalui benda gas

Percobaan 2
Membuktikan bahwa bunyi dapat merambat

Tujuan percobaan
melalui benda padat
- Gelas plastik 4 buah
Alat dan Bahan - Benang kasur
- Paku (gurumu yang akan menggunakannya)
1. Buatlah satu lubang kecil dengan ujung paku di

tengah dasar gelas plastik.
2. Potonglah tali kasur sepanjang 2 sampai 3
Langkah kerja meter.
3. Masukkan benang ke dalam gelas plastik
melalui lubang kecil.
4. Buatlah simpul agar tidak lepas.
5. Berbicaralah dengan temanmu melalui telepon
gelas plastik.
6. Sekarang coba lepaskan benang dari gelas
plastik.
gelas plastik tanpa benang.
8. Dengarkan dan catat apa yang ia sampaikan.
Berikan hasilnya kepada temanmu untuk
diperiksa.
Kesimpulan Bunyi dapat merambat melalui benda padat

Percobaan 3
Membuktikan bahwa bunyi dapat merambat

Tujuan percobaan
melalui benda cair
- Ember besar
- Air
Alat dan Bahan
- Batu koral
- Corong kecil
1. Isi ember dengan air hingga penuh.

2. Masukkan corong ke dalam ember hingga
bagian bawahnya terendam.
Langkah kerja:
3. Usahakan corong tidak menempel pada ember.
4. Minta bantuan temanmu mengetuk salah satu
sisi ember dengan menggunakan batu secara
perlahan.
5. Sementara itu dekatkan telingamu pada bagian
atas corong.
6. Dengarkan dan catat hasilnya.
Kesimpulan Bunyi dapat merambat lewat benda cair

3. BAHAN AJAR REMIDIAL
SIFAT RAMBAT BUYI
Bunyi dapat merambat melalu benda padat, zat cair, dan gas.
1. Perambatan bunyi melalui benda padat. Perambatan bunyi
melalui benda padat dapat kamu gunakan untuk membuat
mainan. Misalnya membuat mainan telepon-teleponan.
2. Perambatan bunyi melalui benda cair. Ketika dua batu diadu di
dalam air, bunyi yang ditimbulkan dapat kita dengar. Hal itu
menunjukkan bahwa bunyi dapat merambat melalui zat cair.
Sifat bunyi yang dapat merambat melalui zat cair dimanfaatkan
oleh tim SAR untuk mencari dan menolong kecelakaan yang
terjadi di tengah lautan. Adanya sifat itu, komunikasi antara
orang yang ada di atas kapal dan penyelam dapat dilakukan
sehingga pencarian korban dapat berjalan lancar.
3. Perambatan bunyi melalui gas. Kita dapat mendengar suara
orang berbicara dan burung berkicau karena getaran suara itu
masuk ke telinga kita. Hal itu menunjukkan bahwa suara dapat
merambat melalui udara. Demikian juga halnya pada guntur.

Pada saat hari mendung, kita sering mendengar guntur. Guntur
dapat kita dengar karena getaran suaranya masuk ke telinga kita
setelah merambat melalui udara.

SIFAT RAMBAT BUNYI
Bersama dengan temanmu cobalah lakukan percobaan di bawah ini lalu
simpulkan dan buatlah laporan dari percobaan ini!
Menunjukkan bahwa bunyi merambat melalui

Tujuan percobaan
zat cair
– Air
Alat dan Bahan – Ember
– Dua buah batu
1. Masukkan air ke dalam ember.

2. Masukan dua buah batu yang besarnya sama
ke dalam ember yang telah berisi air
tersebut.
3. Di dalam air, benturkan kedua buah batu
Langkah kerja:
dengan
menggunakan tanganmu.
4. Apakah kamu dapat mendengar suara atau
bunyi ketika kedua batu tersebut
berbenturan.
Kesimpulan …………………………………………
DAFTAR PUSTAKA
Annggarini, Anggi Siti, Dkk. 2017.Buku Siswa SD/MI Tematik Terpadu

Kurikulum 2013 Tema Indahnya Kebersamaan Jakarta:
Kemdikbud
Darmawati, Uti., Melasari, Ana. Suprihatin, Amin, dkk.2016. Buku PR
Kurikulum 2013 Tema Indahnya Kebersamaan. Klaten.: Intan
Pariwara
LAMPIRAN 2
KISI-KISI PENGEMBANGAN MEDIA

Pembelajaran : 3 (Ilmu Pengetahuan Alam)
G. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran Media
(1) (2) (3) (4)

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi 3.6.1 Mengidentifikasi sifat- 4. Setelah melakukan percobaan , siswa 1. Benda konkret untuk
dan keterkaitannya dengan sifat rambat bunyi dapat mengidentifikasi sifat-sifat percobaan
indera pendengaran. rambat bunyi dengan lengkap (ember, benang,
air,slang , batu,
3.6.2 Menunjukkan sifat- 5. Setelah melakukan percobaan, siswa corong palstik, gelas
sifat rambat bunyi dapat menunjukkan sifat-sifat rambat plastik)
bunyi dengan benar 2. Video pecobaan
“ Rambat bunyi”
4.6 Menyajikan laporan hasil 4.6.1 Mempraktikan 6. Melalui penggunaan media benda 3. Gambar pecobaan
percobaan tentang sifat-sifat percobaaan sifat-sifat konkret, siswa mampu mempraktikan “Sifat rambat bunyi”
bunyi. rambat bunyi percobaaan sifat-sifat rambat bunyi
dengan teliti
4.6.2 Menyajikan laporan 7. Setelah melakukan percobaan, siswa

tentang sifat-sifat mampu menyajikan laporan tentang
rambat bunyi sifat-sifat rambat bunyi dengan tepat
Media 1. Gambar
“Alat music yang mengeluarkan bunyi”
Sumber : buku siswa Tema 1 Indahnya Kebersamaan Sub Tema 1 Pembelajaran 3 hal. 36
Media 2. Video
“Sifat rambat bunyi”
Sumber:Media
https://www.youtube.com/watch?v=etDowqFwbrM
3. Benda konkret untuk Percobaan
(Ember, benang, air, slang , gelas plastic, batu, corong plastik)
Percobaan 1
Gambar 1. Gelas Plastik Gambar 2. Selang Air
Percobaan 2
Gambar 3. Gelas Plastik Gambar 4. Benang
Percobaan 3
Gambar 5. Ember Plastik Gambar

Media 6. Corong Air
4. Gambar Gambar 7. Batu
Percobaan “Sifat Rambat Bunyi”
Percobaan 1. Bunyi Merambat melalui udara
Percobaan 3. Bunyi Merambat melalui benda padat
Percobaan 3. Bunyi Merambat melalui benda cair

LAMPIRAN 3
KISI-KISI PENGEMBANGAN LKPD

H. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran Media
(1) (2) (3) (4)

` Menerapkan sifat-sifat bunyi 3.6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat 1. Setelah melakukan percobaan , siswa 1. LKPD 1.
dan keterkaitannya dengan rambat bunyi dapat mengidentifikasi sifat-sifat Menentukan Sifat –
indera pendengaran. rambat bunyi dengan lengkap sifat Rambat Bunyi

(Percobaan 1-3)
3.6.2 Menunjukkan sifat-sifat 2. Setelah melakukan percobaan, siswa
rambat bunyi dapat menunjukkan sifat-sifat rambat
bunyi dengan benar
4.6 Menyajikan laporan hasil 4.6.1 Mempraktikan percobaaan 3. Melalui penggunaan media benda
percobaan tentang sifat-sifat sifat-sifat rambat bunyi konkret, siswa mampu mempraktikan
bunyi. percobaaan sifat-sifat rambat bunyi
dengan teliti
4.6.2 Menyajikan laporan 4. Setelah melakukan percobaan, siswa
tentang sifat-sifat rambat mampu menyajikan laporan tentang
bunyi sifat-sifat rambat bunyi dengan tepat
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Kelas/ Semester : IV/ 1 (satu)

Subtema : 1. Keragaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran : 3 (Tiga)
IPA
LKPD I : Mengidentifikasi sifat rambat bunyi melalui Percobaan

LKPD II : Membuat laporan hasil percobaan sifat rambat bunyi
SD NEGERI CEMARA 2
KOTA SURAKARTA
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK I

Tema : 1. Indahnya Kebersamaan Anggota Kelompok
Subtema : 1. Keragaman Budaya Bangsaku 1……………………………
Pembelajaran : 3 (Tiga) 2……………………………
Tanggal : ……………………….
Kegiatan : Mengidentifikasi sifat rambat bunyi melalui percoban
PETUNJUK MENGERJAKAN !
1. Tuliskan nama , kelas dan nomor absen kelompokmu terlebih dahulu!
2. bacalah petunjuk dalam melakukan percobaan di bawah ini!
3. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan lalu praktikkan percobaan di
bawah ini.
4. Tentukan kesimpulan dari percobaan yang telah kalian lakukan
5. Jika sudah selesai sampaikan di depan kelasmu.

Anggota Kelompok
1……………………………..
2………………………………
………
Tanggal : ……………………….
PETUNJUK MENGERJAKAN!
1.Tuliskan nama , kelas dan nomor absen kelompokmu terlebih dahulu!
2.bacalah petunjuk dalam melakukan percobaan di bawah ini!
3.Siapkan alat dan bahan yang diperlukan lalu praktikkan percobaan di
bawah ini
4.tentukan kesimpulan dari percobaan yang telah kalian lakukan
5.Jika sudah selesai sampaikan di depan kelasmu.

Anggota Kelompok
1………………………..
2…………………………
……………
Tanggal : ……………………….
1. Tuliskan nama , kelas dan nomor absen kelompokmu terlebih
dahulu!
3. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan lalu praktikkan percobaan
di bawah ini
4. tentukan kesimpulan dari percobaan yang telah kalian lakukan

1……………………..
2………………………
………………
Tanggal : ……………………….
Kegiatan : Membuat laporan hasil percobaan sifat rambat bunyi
1. Tuliskan nama , kelas dan nomor absen kelompokmu terlebih
dahulu!
3. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan lalu praktikkan
percobaan di bawah ini
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK II

1……………………..
2………………………
………………
Tanggal : ……………………….
2. Setalah kalian melakukan percobaan tentang sifat rambat bunyi
3. Tulislah hasil percobaan kalian di dalam lembar laporan hasil percobaan
LAPORAN HASIL PERCOBAAN SIFAT RAMBAT BUNYI
……………………………………………………………
Nama percobaan:
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
Tujuan percobaan:
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
Alat dan Bahan ……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
…………………………………………………………….
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
Langkah kerja: ……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
…………………………………………………………
……………………………………………………………
Kesimpulan ……………………………………………………………
……………………………………………………………
LAMPIRAN
JAWABAN LKPD
Kelas/ Semester : IV/ 1 (satu) Anggota Kelompok

1……………………………
Pembelajaran : 3 (Tiga) 2……………………………
Tanggal : ……………………….
PETUNJUK MENGERJAKAN !
3. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan lalu praktikkan percobaan di bawah ini.
4. Tentukan kesimpulan dari percobaan yang telah kalian lakukan

1……………………………..
Pembelajaran : 3 (Tiga) 2………………………………
Tanggal : ………………………. ………
3. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan lalu praktikkan percobaan di bawah ini

Anggota Kelompok
Subtema : 1. Keragaman Budaya Bangsaku 1………………………..
Pembelajaran : 3 (Tiga) 2…………………………
Tanggal : ………………………. ……………
3. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan lalu praktikkan percobaan di bawah
ini

1……………………..
Pembelajaran : 3 (Tiga) 2………………………
Tanggal : ………………………. ………………
3. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan lalu praktikkan percobaan di bawah
ini
Media perambatan
√
bunyi melalui udara
Media perambatan √
bunyi melalui padat
Media perambatan √
bunyi melalui cair
Benda padat, benda cair, dan melalui udara atau gas
Meja, kursi, air, ember
Berbeda, karena wujud medianya berbeda. Benda yang

padat akan merambatkan bunti secara jelas
Bunyi dapat merambat melalui benda padat, cair, dan

melalui udara
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK III

Anggota Kelompok
1……………………..
Tanggal : ………………………. ………………
Nama percobaan: Percobaan sifat rambat bunyi melalui udara
Tujuan percobaan: Mengidentifikasi sifat bunyi merambat melaui udara
Alat dan Bahan Selang plastik (panjang 2 meter atau lebih).
1. Pegang salah satu ujung selang dan minta

temanmu memegang ujung lainnya.
2. Dekatkan ujung selang ke telinga.
Langkah kerja: 3. Minta temanmu berbicara melalui ujung selang
yang ia pegang.
Berikan hasilnya kepada temanmu untuk diperiksa
Kesimpulan Bunyi dapat merambat melalui benda gas

Subtema : 1. Keragaman Budaya Bangsaku 1……………………..
Tanggal : ………………………. ………………
Nama percobaan: Percobaan Perambatan Bunyi malelui benda padat
Mengidentifikasi bahwa bunyi dapat merambat

Tujuan percobaan:
melalui benda padat
- Gelas plastik 4 buah

Alat dan Bahan - Benang kasur
- Paku
1. Buatlah satu lubang kecil dengan ujung paku di

tengah dasar gelas plastik.
2. Potonglah tali kasur sepanjang 2 sampai 3 meter.
3. Masukkan benang ke dalam gelas plastik melalui
lubang kecil.
Langkah kerja: 4. Buatlah simpul agar tidak lepas.
gelas plastik.
6. Sekarang coba lepaskan benang dari gelas
plastik.
gelas plastik tanpa benang.
Berikan hasilnya kepada temanmu untuk
diperiksa.
Kesimpulan Bunyi dapat merambat melalui benda padat


Tema : 1. Indahnya Kebersamaan 1……………………..
Subtema : 1. Keragaman Budaya Bangsaku 2………………………
………………
Tanggal : ……………………….
Nama percobaan: Percobaan Perambatan Bunyi melalui benda cair
Mengidentifikasi bahwa bunyi dapat merambat

Tujuan percobaan:
melalui benda cair
- Ember besar
- Air
Alat dan Bahan
- Batu koral
- Corong kecil
1. Isi ember dengan air hingga penuh.
2. Masukkan corong ke dalam ember hingga bagian
bawahnya terendam.
3. Usahakan corong tidak menempel pada ember.
Langkah kerja: 4. Minta bantuan temanmu mengetuk salah satu sisi
ember dengan menggunakan batu secara perlahan.
5. Sementara itu dekatkan telingamu pada bagian atas
corong.
6. Dengarkan dan catat hasilnya.
Kesimpulan Bunyi dapat merambat melalui benda cair

LAMPIRAN 4
KISI-KISI INSTRUMEN PENILAIAN

I. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Nomor Ranah Penilaian
Tujuan
Level 1 Level Level 3 Prosedur Teknik Jenis Bentuk
Pembelajaran
(1-2) (3-4) (5-6) Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian
IPA
3.6 Menerapkan sifat- 3.6.1 Mengidentifikasi 1 C3
Tes Tes Soal PG,
sifat bunyi dan sifat-sifat rambat
tertulis Isian
keterkaitannya bunyi singkat,
dengan indera uraian
3.6.2 Menunjukkan sifat- 2 C4
pendengaran. Tes Tes Soal PG,
sifat rambat bunyi
tertulis Isian
singkat,
3uraian
4.6 Menyajikan laporan 4.6.1 Mempraktikan 3 P3 Proses Non tes Unjuk Rating scale
hasil percobaan percobaaan sifat-sifat Kerja dengan
Rubrik
tentang sifat-sifat rambat bunyi
bunyi. 4.6.2 Menyajikan laporan 4 P4 Proses Non tes Unjuk Kerja Rating scale
tentang sifat-sifat dengan
Rubrik
rambat bunyi
1. PENILAIAN SIKAP
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Pelaksanaan Pengamatan : Di dalam pembelajaran
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

4 3 2 1
Deskriptor Sikap Spiritual
(Sangat Baik) (Baik) (Cukup) (Kurang)
Sikap Syukur Jika semua Jika tiga Jika dua Jika satu
a. Bersemangat deskriptor deskriptor deskriptor deskriptor
b. Bersyukur atas nikmat yang tampak secara tampak tampak secara tampak secara
diberikan Tuhan konsisten secara konsisten konsisten
c. Berdoa sebelum dan sesudah konsisten
melakukan kegiatan
d. Mengucapkan syukur ketika
berhasil mengerjakan sesuatu
Skor maksimal : 1x4=4
Skor minimal : 1x1=1
Pedoman Penilaian =
Konversi Skor dan Predikat Hasil Belajar untuk Setiap Ranah
Penilaian Sikap Spiritual
Sikap Syukur
Skor yang
No Nama SB B C K Nilai Deskripsi
diperoleh
4 3 2 1
1 Andika
2 Berta
3 Cantika
4 Devano
5
dst
Mengetahui,

NIP : 199406112019032026 NIM : K7117033
(I) PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Kelas/Semester : IV/1
Tema : Indahnya Kebersamaan
Subtema : Keberagaman Budaya Bangsaku
Muatan Pembelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Pembelajaran ke : 3 x 35 menit
Sikap yang dinilai : Percaya Diri, kerja sama, mandiri
Rubrik Penilaian
Sudah Mulai Mulai Belum

Kriteria Membudaya Berkembang Tampak Tampak
(4) (3) (2) (1)
Percaya diri Semua Hanya 3 Hanya 2 Hanya 1
1. Berani bertanya atau indikator deskriptor deskriptor deskriptor
menjawab pertanyaan tampak yang tampak yang yang tampak
2. Berani presentasi di depan secara secara tampak secara
kelas konsisten konsisten secara konsisten
3. Tidak ragu-ragu dalam konsisten
bertindak
4. Tidak putus asa
Kerjasama Semua Hanya 3 Hanya 2 Hanya 1
1. Mendapatkan bagian dari indikator deskriptor deskriptor deskriptor
mencari informasi tampak yang tampak yang yang tampak
2. Mendapatkan bagian dalam secara secara tampak secara
diskusi atau presenntasi konsisten konsisten secara konsisten
3. Mendapatkan bagian dalam konsisten
melakukan kegiatan
eksperimen
4. Mendapatkan bagian dalam
membuat laporan.
Mandiri Semua Hanya 3 Hanya 2 Hanya 1
1. Mengerjakan tugas sendiri indikator deskriptor deskriptor deskriptor
2. Bersungguh-sungguh dalam tampak yang tampak yang yang tampak
mengerjakan tugas secara secara tampak secara
3. Mampu memenuhi konsisten konsisten secara konsisten
kebutuhannya sendiri (ke konsisten
kamar mandi)
4. Mampu mengerjakan tugas
sesuai waktu
Pedoman Penilaian
Skor maksimum : 3 x 4 = 12
Skor minimum : 3x1=3
Pedoman Penilaian =
Konversi Skor dan Predikat Hasil Belajar untuk Setiap Ranah

LEMBAR PENILAIAN
Petunjuk : Guru memberikan tanda (√) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang
muncul dari peserta didik
Sikap
Peduli Jumlah
Nama Toleransi Mandiri Nilai Predikat
No LIngkungan skor
S M M B S M M B S M M B
M B T T M B T T M B T T
1. Andika
2. Berta
3. Cantika
4. Devano
5.
dst
Mengetahui,

NIP : 199406112019032026 NIM : K7117033
KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

Muatan Indikator Bentuk Bobot Nomor Level

Kompetensi Dasar Indikator KD Materi
Pelajaran Soal Soal Nilai soal Kognitif
Ilmu 3.6 Menerapkan 3.6.1 Mengidentifi Sifat Disajikan ilustrasi cerita, peserta Pilihan 1 1 C4
Pengetahuan sifat-sifat kasi sifat- rambat didik dapat mengidentifikasi sifat Ganda
Alam bunyi dan sifat rambat bunyi rambat bunyi
keterkaitannya bunyi Disajikan gambar, peserta didik Pilihan 1 2 C4
dengan indera dapat menganalis benda yang dapat Ganda
pendengaran. memantulkan bunyi
Peserta didik dapat menentukan Isian 2 2 C3
media yang paling cepat dalam singkat
perambatan bunyi
Disajikan gambar, peserta didik Isian 2 3 C4
dapat menganilis hasil bunyi Singkat
setelah dikenakan pada suatu benda
Disajikan cerita singkat peserta Uraian 3 1 C4
didik dapat menganalisis sifat
perambatan bunyi
Peserta didik dapat menganilisis Uraian 3 3 C4
sifat bunyi di luar angkasa
3.6.2 Menunjukkan Disajikan gambar, peserta didik Pilihan 1 3 C4
sifat-sifat dapat menganalisis media Ganda
rambat bunyi perambatan bunyi
Disajikan sebuah cerita, peserta Pilihan 1 4 C4
didik dapat mengidentifikasi jenis Ganda
media perambatan bunyi
Peserta didik dapat menentukan Pilihan 1 5 C3
pemanfaatan perambatan bunyi Ganda
melalui benda cair
Disajikan gambar, peserta didik Isian 2 1 C4
dapat menganalisis media Singkat
perambatan bunyi
Disajikan gambar peserta didik Uraian 3 2 C4
dapat menentukan sifat perambatan
bunyi
2. PENILAIAN KOGNITIF
LEMBAR SOAL EVALUASI
Kelas/ Semester : IV/ 1 (satu) Nama : …………………..
Tema : 1. I ndahnya Kebersamaan Kelas : …………………..

Subtema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku
No : …………………..
Pembelajaran : 3 (Tiga )
Tanggal : ………………………………………..
Indikator:
IPA
3.6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat rambat bunyi
3.6.2 Menunjukkan sifat-sifat rambat bunyi
A. Pilihan Ganda
Kerjakan soal di bawah ini dengan memberikan tanda silang (x) pada jawaban yang
benar!
1. Gelombang suara dapat digunakan untuk mengukur kedalaman laut. Sebuah
alat dipasang pada kapal untuk mengirim dan menerima gelombang suara.
Fakta ini menunjukan bahwa suara dapat merambat melalui….
a. Air
b. Udara
c. Dinding Kapal
d. Batu di dasar laut
2. Edo bermain di ruang kelurga dan menemukan benda-benda. Kemudian Edo
mencoba memukul benda-benda tersebut. Benda berikut yang dapat
memantulkan bunyi adalah….
a.
b.
c.
d.
3. Pada gambar di atas, bunyi dapat sampai ke telinga pendengar melalui

media perambatan berupa ....
a. Uap
b. Udara
c. benda cair
d. benda padat
4. Eko dan Ale bermain telepon-teleponan menggunakan gelas plastik yang
dihubungkan dengan benang.Eko dapat mendengar suara Ale, begitu juga
sebaliknya. Hal ini menunjukkan bahwa bunyi merambat melalui media ....
a. Uap
b. Udara
c. benda cair
d. benda padat
5. Bedu melakukan menonton video dan menemukan fakta bahwa bunyi dapat
merambat melalui benda cair. Perambatan bunyi melalui benda cair bisa
kita temui dalam kehidupan sehari-hari seperti pada saat ....
a. kita berbicara
b. Menggunakan telepom
c. tim SAR mencari korban
d. mendengar bunyi petir
B. Isian
Ayo, mengisi dengan jawaban yang tepat !
1. Perhatikan gambar berikut !
Percobaan diatas menunjukkan bahwa bunyi dapat merambat melalui benda….

2. Zat adalah sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa. Zat perantara
yang paling cepat menghantarkan gelombang bunyi adalah….
3. Perhatikan gambar berikut !
Gelombang bunyi yang mengenai benda sepert gambar disamping akan…
C. Uraian
Ayo, menjawab dengan tepat !
1. Ridwan, Agung, dan Ika bermain musik di kamar. Suara yang dihasilkan
terdengar riuh sehingga kurang begitu jelas. Mengapa demikian ?
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
2. Perhatikan gambar dibawah ini !
(a) (b)
Jelaskan sifat bunyi dari gambar diatas !
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
3. Paman Alfa sedang melakukan perjalanan menuju ke Bulan. Saat dibulan
Paman alfa sulit mendengar suara. Mengapa suara dipermukaan bumi
lebih mudah di dengar dari pada di luar angkasa?
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
KUNCI JAWABAN
No Kunci Jawaban
A. Pilihan Ganda
1 A
2 B
3 D
4 B
5 C
Jumlah skor maksimal

B. Isian Singkat
1. Udara
2. Padat
3. Diredam
C. Uraian
1 Karena dikamar tempatnya tertutup benda padat maka bunyi akan
dipantulkan oleh tembok dan tidak ada peredam suara
2 a. Bunyi merambat melalui udara
b. Bunyi merambat melalui benda cair
3 Suara dipermukaan bumi lebih mudah di dengar dari pada diluar angkasa
karena di bumi terdapat medium peramabatan bunyi yautu udara,
sementara diluar angkasa tidak ada medium peramabatan bunyi karena
bunyi memerlukan medium untuk merambat.

TOTAL
PEDOMAN PENSKORAN
Skor
No Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran
Maksimal
B. Pilihan Ganda
1 Menjawab dengan tepat 1
Jumlah skor maksimal 5
B. Isian Singkat
1. Menjawab dengan tepat 2

C. Uraian
1 Menjawab dengan benar 3

TOTAL 20
Penilaian : x 100
LEMBAR PENILAIAN
No. Nama Siswa Skor Nilai
1 Andika
2 Berta
3 Cantika
4 Devano
dst
Mengetahui,

NIP : 199406112019032026 NIM : K7117033
3. PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN KETERAMPILAN (PRAKTIK)
Kelas/ semester : IV / 1
Muatan Pembelajaran : IPA
Kompetensi Dasar : 4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat bunyi.
Indikator : 4.6.1 Mempraktikan percobaaan sifat-sifat rambat bunyi
Rubrik Penilaian IPA: Mempraktikkan percobaan sifat-sifat rambat bunyi

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
(4) (3) (2)
(1)
1. Penerapan Memperlihatkan Memperlihatkan Memperlihatk Perlu

Konsep pemahaman pemahaman konsep an pemahaman bimbingan saat
konsep dengan dengan menunjukkan konsep dengan menyampaikan
menunjukkan bukti yang terbatas menunjukkan bukti dan
bukti dan penyampaian bukti yang pemahaman
pendukung pemahaman inti terbatas dan inti dari
namun perlu dari konsep tidak penyampaian konsep yang
bantuan saat jelas. pemahaman dipelajari.
menyampaikan inti dari
pemahaman inti konsep tidak
dari konsep jelas.
yang sedang
dipelajari
2. Komunikasi Hasil percobaan Hasil percobaan Hasil Hasil
disampaikan disampaikan percobaan percobaan
dengan jelas, dengan jelas disampaikan disampaikan
obyektif dengan dan didukung dengan jelas dengan kurang
didukung data sebagian data ,namun jelas dan tanpa
penunjang. penunjang hanya data penunjang
didukung
sebagian
kecil data
penunjang
3. Prosedur Seluruh data Seluruh data sebagian besar Sebagian kecil
dan Strategi dicatat, langkah dicatat,langkah data dicatat, data dicatat,
kegiatan kegiatan langkah kegiatan langkah kegiatan
dilakukan dilakukan secara dan strategi tidak sistematis
secara sistematis, dilakukan secara dan strategi
sistematis dan namun masih sistematis yang dipilih tidak
strategi yang membutuhkan setelah tepat.
digunakan bimbingan mendapat
membuat dalam bantuan guru
percobaan menemukan
berhasil strategi agar
percobaan
berhasil.
PEDOMAN PENSKORAN
Skor maksimum : 3x4 = 12

Skor minimum : 3x1 = 3
Nilai =
Nilai maksimum =
Nilai minimum =
LEMBAR PENILAIAN
Petunjuk!
Isilah nilai peserta didik pada kolom yang sesuai dalam kriteria yang muncul pada diri peserta
didik.
Perolehan skor Skor Skor

No Nama Nilai
Kriteria Kriteria Kriteria Maksimal Perolehan
1 2 3
1 Andika
2 Berta
3. Cantika
4. Devano
5.
6
Mengetahui,

NIP : 199406112019032026 NIM : K7117033
PENILAIAN KETERAMPILAN (PRAKTIK)
Kelas/ semester : IV / 1
Muatan Pembelajaran : IPA
Kompetensi Dasar : 4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat

bunyi.
Indikator : 4.6.2 Menyajikan laporan tentang sifat-sifat rambat bunyi
Rubrik Penilaian IPA: Menyajikan laporan tentang sifat-sifat rambat bunyi

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Baik Perlu Bimbingan
(4) (3) (2) (1)
1. Sifat-sifat Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
bunyi semua sifat sebagian besar sebagian kecil sebagian kecil
merambat bunyi sifat bunyi sifat bunyi sifat bunyi
merambat merambat merambat merambat
berdasarkan berdasarkan berdasarkan berdasarkan
hasil hasil percobaan hasil percobaan hasil percobaan
percobaan dengan benar dengan benar dengan benar
dengan benar
2. Laporan Menyajikan Menyajikan Menyajikan Belum dapat
pengamatan laporan laporan laporan menyajikan
tentang sifat pengamatan pengamatan pengamatan laporan
bunyi tentang sifat tentang sebagian tentang pengamatan
merambat bunyi besar sifat sebagian tentang sifat
merambat bunyi merambat kecil sifat bunyi bunyi merambat
berdasarkan berdasarkan merambat berdasarkan hasil
hasil hasil berdasarkan percobaan.
percobaan percobaan hasil
dengan cukup percobaan
sistematis sistematis kurang
sistematis
3. Sikap rasa Tampak Tampak cukup Tampak kurang Tidak tampak
ingin antusias antusias dan antusias antusias
tahu dan dan terkadang dan tidak dan perlu
berfikir mengajukan mengajukan mengajukan ide dimotivasi untuk
kritis banyak ide ide dan pertanyaan mengajukan ide
dan dan pertanyaan selama dan pertanyaan.
pertanyaan selama kegiatan
selama kegiatan
kegiatan
PEDOMAN PENSKORAN
Skor maksimum : 3x4 = 12

Skor minimum : 3x1 = 3
Nilai =
Nilai maksimum =
Nilai minimum =
LEMBAR PENILAIAN
Petunjuk!
Isilah nilai peserta didik pada kolom yang sesuai dalam kriteria y ang muncul pada diri
peserta didik.
Perolehan Skor Skor Skor

No Nama Nilai
Maksimal Perolehan
Kriteria Kriteria Kriteria
1 2 3
1 Andika
2 Berta
3. Cantika
4. Devano
5.
6
Mengetahui,

NIP : 199406112019032026 NIM : K7117033
DAFTAR PUSTAKA
Buku Guru: Annggarini, Anggi Siti, Dkk. 2017.Buku Guru SD/MI Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Tema Indahnya Kebersamaan Jakarta: Kemdikbud
Buku Siswa : Annggarini, Anggi Siti, Dkk. 2017.Buku Guru SD/MI Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Tema Indahnya Kebersamaan Jakarta: Kemdikbud
Darmawati, Uti., Melasari, Ana. Suprihatin, Amin, dkk.2016. Buku PR Kurikulum

2013 Tema Indahnya Kebersamaan. Klaten.: Intan Pariwara

Asih Duwi Mawartini - K7117033 - SSP - PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Asih Duwi Mawartini - K7117033 - SSP - PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SUBJECT SPESIFIC PEDAGOGIC

PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

Sekolah : SDN Cemara 2

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Sekolah : SDN Cemara 2

Dwi Yuniasih Saputri, M.Pd Asih Duwi Mawawrtini

Satuan Pendidikan : SDN Cemara 2

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

D. KARAKTER YANG DIHARAPKAN

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendahuluan Pra Kegiatan 06.45-07.00

1. Guru mengucapkan salam untuk membuka 1 menit

apakah kalian masih bisa

Kegiatan Inti Think (Berpikir)

11. Siswa melakukan “Salam Lisa” untuk

12. Guru mengajak peserta didik berdoa

13. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran

1. Sikap Proses Non Tes Observasi, jurnal Rubrik

2. Pengetahuan Hasil Tes Pilihan ganda, Isian Kisi-kisi

3. Ketrampilan Proses Non Tes Unjuk Kerja Rubrik

I. MEDIA, ALAT DAN SUMBER

Dwi Yuniasih Saputri, M.Pd Asih Duwi Mawawrtini

LAMPIRAN 1. PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

LAMPIRAN 2. PENGEMBANGAN MEDIA

LAMPIRAN 3. PENGEMBANGAN LKPD

LAMPIRAN 4. INSTRUMEN PENILAIAN

1. BAHAN AJAR UTAMA

SIFAT RAMBAT BUNYI

SIFAT RAMBAT BUNYI

A. Bunyi merambat melalui benda padat

Kecepatan perambatan bunyi melalui

berbagai jenis benda tidak sama. Perambatan

bunyi melalui benda padat lebih cepat

terdengar daripada melalui benda cair atau

gas. Tempelkan telingamu ke dinding! Mintalah

temanmu untuk memukul bagian dinding yang

lain! Bunyi pukulan akan terdengar. Hal ini

menunjukkan bahwa bunyi merambat melalui

benda padat. Bunyi pukulan dinding terdengar

lebih keras melalui dinding dari pada melalui

udara. Jadi bunyi merambat lebih baik melalui

benda padat daripada udara.

B. Bunyi merambat melalui benda cair

Perambatan bunyi dapat melalui air.

Ketika kita membenturkan dua buah batu di

dalam air, bunyinya bisa terdengar dari luar

air. Hal ini menunjukkan bahwa bunyi

merambat melalui air. Bunyi benturan tersebut lebih lemah

C. Bunyi merambat melalui benda gas

Salah satu benda gas adalah udara.

Bunyi dapat melalui udara, seperti bunyi

guntur yang sering kita dengar pada saat

hujan. Ketika terjadi guntur, tekanan udara

berubah, yaitu naik turun. Perubahan tekanan

ini terus berpindah melalui tumbukan bagian-bagian kecil molekul

udara. Dengan demikian, gelombang bunyi merambat ke segala penjuru

dipukul, kita mendengar bunyinya. Hal ini menunjukkan bahwa bunyi

merambat melalui udara.

Berdasarkan kuat lemahnya atau frekuensinya, bunyi dibedakan

menjadi tiga jenis yaitu :

Infrasonik adalah bunyi yang sangat lemah. Jumlah getaran

bunyinya kurang dari 20 getaran per detik. Kita tidak dapat