FORMULIR Kode Dok.

WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT
Halaman 1 dari 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 2 Juni 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SEKOLAH : SMK NEGERI 1 SEWON

MATA PELAJARAN : SISTEM KOMPUTER
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN
KELAS/SEMESTER : X/GASAL
KOMPETENSI DASAR :.2. Menganalisis relasi logika dasar, kombinasi dan sekuensial (NOT,
AND, OR); (NOR,NAND, EXOR, EXNOR); (Flip Flop, counter)
Merangkai fungsi gerbang logika dasar, kombinasi dan
KD 4.2. sekuensial (NOT, AND, OR); (NOR,NAND,EXOR,EXNOR);
melalui ujicoba (Flip Flop, counter)

MATERI POKOK :  Gerbang Logika Dasar (AND, OR dan NOT)

ALOKASI WAKTU : 1 x 2 JP (@ 45 menit)
PERTEMUAN KE : 1

A. Kompetensi Inti (KI)

KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI.4  Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Dasar-dasar Teknik Komputer dan Informatika
 Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.2. Menganalisis relasi logika dasar, kombinasi dan sekuensial (NOT, AND, OR); (NOR,NAND, EXOR,
EXNOR); (Flip Flop, counter)
4.2. Merangkai fungsi gerbang logika dasar, kombinasi dan sekuensial (NOT, AND, OR);
(NOR,NAND,EXOR,EXNOR); melalui ujicoba (Flip Flop, counter)
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT
Halaman 2 dari 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 2 Juni 2016

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1.1. Menjelaskan pengertian gerbang logika dasar AND
3.1.2. Menyusun tabel kebenaran gerbang logika dasar AND
3.1.3. Menjelaskan pengertian gerbang logika dasar OR
3.1.4. Menyusun tabel kebenaran gerbang logika dasar OR
3.1.5. Menjelaskan pengertian gerbang logika dasar NOT
3.1.6. Menyusun tabel kebenaran gerbang logika dasar NOT
4.1.1. Mengintepretasi gerbang logika dasar AND dalam bentuk rangkaian digital
4.1.2. Mengintepretasi gerbang logika dasar OR dalam bentuk rangkaian digital
4.1.3. Mengintepretasi gerbang logika dasar NOT dalam bentuk rangkaian digital

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi antar teman dan penggalian informasi di bahan ajar, Peserta didik dapat
1. Menjelaskan pengertian logika dasar AND gate sesuai dengan sumber secara logis dan benar
2. Menyusun tabel kebenaran logika dasar AND gate sesuai dengan sumber secara logis dan benar
3. Menjelaskan pengertian logika dasar OR gate sesuai dengan sumber secara logis dan benar
4. Menyusun tabel kebenaran logika dasar OR gate sesuai dengan sumber secara logis dan benar
5. Menjelaskan pengertian logika dasar NOT gate sesuai dengan sumber secara logis dan benar
6. Menyusun tabel kebenaran logika dasar NOT gate sesuai dengan sumber secara logis dan benar
Disajikan bahan dan alat, peserta didik dapat
1. Peserta didik dapat mengintepretasi logika dasar AND gate dalam bentuk rangkaian digital sesuai
prosedur dengan percaya diri dan tanggungjawab
2. Peserta didik dapat mengintepretasi logika dasar OR gate dalam bentuk rangkaian digital sesuai prosedur
dengan percaya diri dan tanggungjawab
3. Peserta didik dapat mengintepretasi logika dasar NOT gate dalam bentuk rangkaian digital sesuai
prosedur dengan percaya diri dan tanggungjawab

E. Materi Pembelajaran
 Faktual : Saklar Lampu
 Konseptual : Pengertian gerbang logika dasar (AND, OR dan NOT)
Tabel kebenaran gerbang logika dasar (AND, OR dan NOT)
 Prosedural : Langkah-langkah membuat rangkaian gerbang logika dasar
 Metakognitif : Rangkaian digital gerbang logika dasar 2 input menggunakan DSCH2

F. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Scientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, penugasan dan praktik

G. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran Wakt
1.Pendahuluan u
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua Peserta didik berdoa 10
2. Peserta didik menjawab salam dan berdoa sebelum pembelajaran menit
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT
Halaman 3 dari 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 2 Juni 2016

3. Guru mengecek kehadiran Peserta didik (disiplin)

4. Guru menugaskan ke Peserta didik melakukan house keeping (peduli lingkungan)
5. Peserta didik melakukan house keeping (peduli lingkungan)
6. Guru menyampaikan tema materi dan menyampaikan apersepsi dengan mengaitkan materi
sebelumnya.
7. Peserta didik menyimak apersepsi yang disampaikan oleh guru
8. Guru membangkitkan motivasi Peserta didik dengan mengaitkan pentingnya materi dalam kehidupan
sehari-hari.
9. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, metode/teknis kegiatan pembelajaran dan rencana penilaian
pengetahuan dan keterampilan
10. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran, metode/teknis kegiatan pembelajaran dan rencana
penilaian pengetahuan dan keterampilan yang disampaikan oleh guru
2.Kegiatan Inti 65
menit
A. Pemberian stimulasi (Mengamati)
 Pada awal pembelajaran, guru menayangkan video
saklar lampu
 Peserta didik mengamati tayangan video saklar lampu
(Menanya)
 Guru menanyakan kepada peserta didik terkait video
yang ditayangkan
 Guru mempersilahkan peserta didik untuk bertanya terkait
video yang ditayangkan oleh guru
 Peserta didik membuat pertanyaan terkait tayangan yang
ditampilkan
B. Identifikasi masalah (Mengamati)
 Guru menayangkan tampilan slide gerbang logika dasar
 Peserta didik mengamati tayangan yang berkaitan
dengan gerbang logika dasar
(Menanya)
 Guru menanyakan kepada peserta didik terkait slide yang
ditayangkan
 Guru mempersilahkan peserta didik untuk bertanya terkait
slide yang ditayangkan oleh guru
 Peserta didik membuat pertanyaan terkait tayangan yang
ditampilkan
C. Mengumpulkan data (Mengumpulkan Data)
 Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan literasi
berupa membaca modul (bahan ajar) untuk menjawab
pertanyaan tentang pengertian gerbang logika dasar (AND, OR
dan NOT) dan tabel kebenaran gerbang logika dasar (AND, OR
dan NOT)
 Peserta didik melakukan literasi berupa membaca modul
(bahan ajar) untuk menjawab pertanyaan tentang pengertian
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT
Halaman 4 dari 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 2 Juni 2016

gerbang logika dasar (AND, OR dan NOT), dan tabel kebenaran

gerbang logika dasar (AND, OR dan NOT)
 Guru mendemonstrasikan cara membuat rangkaian digital
gerbang logika dasar (AND, OR dan NOT) dan meminta
perwakilan peserta didik untuk membantunya
 Perwakilan peserta didik membantu guru dalam
demonstrasi dan peserta didik lainnya memperhatikan
demonstrasi yang dilakukan oleh guru
D. Mengolah data (Mengasosiasi)
 Peserta didik memperoleh informasi pengertian gerbang
logika dasar (AND, OR dan NOT), menyusun tabel kebanaran
gerbang logika dasar (AND, OR dan NOT) dan membuat
rangkaian digital gerbang logika dasar (AND, OR dan NOT)
melalui literasi dan demonstrasi
E. Verifikasi data (Mengasosiasi)
 Peserta didik melakukan praktik berdasarkan langkah-
langkah kerja pada LKPD
 Melalui kegiatan praktik, peserta didik dipersilahkan
menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat pada LKPD
 Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
terdapat pada LKPD
F. Menyimpulkan data (Mengasosiasi)
 Peserta didik mengumpulkan LKPD yang telah
dikerjakan.
(Mengkomunikasikan)
 Guru mempersilahkan perwakilan peserta didik untuk
menampilkan hasil rangkaian digital gerbang logika dasar
(AND, OR dan NOT) yang telah dibuat dan menyampaikan
hasil kesimpulannya di depan kelas
3.Penutup
1. Evaluasi dilakukan melalui tes tertulis, praktik/unjuk kerja dan observasi 15
2. Peserta didik bersama guru merefleksi kegiatan yang sudah dilakukan untuk menemukan manfaat menit
langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung
3. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran
4. Peserta didik bersama guru saling memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
5. Guru menyampaikan hasil penilaian belajar (remedial untuk peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan dan pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan dan ditindaklanjuti oleh peserta
didik
6. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya dan disimak
oleh peserta didik
7. Guru menutup pelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa dan memberikan salam.
8. Peserta didik berdoa dan menjawab salam dari guru

H. Penilaian Hasil Belajar (PHB), Remedial dan Pengayaan

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT
Halaman 5 dari 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 2 Juni 2016

1. Jenis/teknik penilaian : Test dan Non-test

2. Bentuk instrumen dan instrument
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis (pilihan ganda)
 Penilaian ketrampilan : Praktik
 Penilaian sikap : Observasi

Penilaian pengetahuan
 Tes tertulis : pilihan ganda
Kisi-kisi, soal, kunci jawaban dan pedoman penskoran (terlampir)

Penilaian keterampilan
 Praktik
Instrumen, Kriteria Penilaian dan Rubrik Penilaian (terlampir)

Penilaian sikap
 Observasi
Lembar Observasi Pengamatan Sikap (terlampir)

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

KOMPETENSI DASAR RENCANA REMIDI RENCANA PENGAYAAN
3.2. Menganalisis relasi logika dasar,  Mengerjakan tes tertulis perbaikan Membuat rangkaian digital relasi
kombinasi dan sekuensial (NOT,  Melakukan tes ulang praktik sampai gerbang logika dasar (AND, OR
AND, OR); (NOR,NAND, EXOR, mencapai nilai KKM dan NOT)
EXNOR); (Flip Flop, counter)
4.2. Merangkai fungsi gerbang logika
dasar, kombinasi dan sekuensial
(NOT, AND, OR);
(NOR,NAND,EXOR,EXNOR);melal
ui ujicoba (Flip Flop, counter)
I. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar
a. Alat dan media pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard,
slide (PPT) gerbang logika dasar (AND, OR dan NOT)
b. Bahan : software DSCH2
c. Sumber belajar :
Heriyanto, dkk. 2014. Sistem Komputer 1. Bogor. Yudhistira
Patwiyanto, dkk. 2018. Sistem Komputer. Yogyakarta. Penerbit Andi

Bantul, 30 September 2019

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 00
FORMAT
Halaman 6 dari 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 2 Juni 2016