RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Bustanul Ulum

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : Energi dalam Sistem Kehidupan
Alokasi Waktu : 3 x 5 JP @40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1 Menjelaskan 3 konsep energi dan sumber- 3 Menjelaskan konsep fotosintesis.
sumber energi.
2 Menjelaskan perubahan energi yang terjadi di 4 Menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan
alam dan dalam tubuh. mengomunikasikan hasil.

B. MEDIA PEMBELAJARAN, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

 Media : Worksheet atau lembar tes mandiri, dan lembar kerja diskusi kelompok.
 Alat dan bahan : laboratorium IPA, Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop, infocus dan Slide presentasi (ppt)
 Sumber belajar : Buku IPA Kelas VII Kurikulum 2013, Kemendikbud, dan Internet

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : Energi

dalam Sistem Kehidupan tentang Bentuk-bentuk energi, Sumber energi, Perubahan bentuk energi,
Transformasi energi dalam sel, Fotosintesis dan Respirasi.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
Kegiatan Inti (120 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
Literasi materi
Energi dalam Sistem Kehidupan dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui
Critical Thinking tayangan yang di tampilkan.
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi Energi dalam Sistem Kehidupan tentang
Bentuk-bentuk energi, Sumber energi, Perubahan bentuk energi, Transformasi
energi dalam sel, Fotosintesis dan Respirasi, Perpindahan Kalor Dengan Cara
Radiasi.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Energi
dalam Sistem Kehidupan tentang Bentuk-bentuk energi, Sumber energi, Perubahan
bentuk energi, Transformasi energi dalam sel, Fotosintesis dan Respirasi,
Perpindahan Kalor Dengan Cara Radiasi.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communication
klasikal,mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Energi dalam Sistem Kehidupan Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 Menit)
 Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Konsep Energi dan Sumber Energi, Transformasi
Energi dalam Sel dan Metabolisme Sel, Pencernaan Makanan dan Fotosintesis kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
 Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya, serta diakhiri salam penutup.

D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Praktek

Blitar,…..Juli 2021
Mengetahui
Kepala MTs Bustanul Ulum Guru Mata Pelajaran

IRSADA FITRI ZULKARNAIN,S.S RISKA SOFIANI NURHIDAYAH,S.Pd.

NIP. NIP.
LAMPIRAN

E. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
Teknik penilaian yang digunakan yaitu sebagai berikut.
1. sikap
No. Teknik Bentuk Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan
1. Observasi Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik Saat pembelajaran berlangsung Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning)

2. pengetahuan
No. Teknik Bentuk Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan
1. Tes tes tertulis pilihan ganda Setelah pembelajaran usai Penilaian pencapaian pembelajaran (assessment of learning)

3. keterampilan
No. Teknik Bentuk Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan
1. Tes Tes penilaian kinerja Saat pembelajaran berlangsung dan/atau setelah usai Penilaian untuk, sebagai, dan/atau pencapaian pembelajaran (assessment for, as, and of
learning)

2. Instrument penilaian
a. lembar pengamatan sikap
- observasi
Beri tanda (√) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa SIKAP
Aktif Bekerjasama Toleransi
KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB
1

4
1
2

- Rubrik penilaian
Indikator sikap Skor Kriteria
Aktif dalam pembelajaran 4 Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten
3 Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
2 Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
1 Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
Kerjasama dalam kelompok
Toleransi terhadap proses pemecahan
masalah yang berbedadan kreatif
4 Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
3 Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
2 Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
1 Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
4 Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.
3 Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum
ajeg/konsisten.
2 Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih
belum ajeg/konsisten
1 Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

b. Lembar pengamatan pengetahuan (Terlampir)

- Rubrik penilaian
Nilai = Jawabanbenar X 10

c. Lembar penilaian keterampilan

- Tes
Beri tanda (√) pada kolom-kolom sesuai.

Nama Siswa Skor Total Skor

Keterampilan Kerjasama Keaktifan
3 2 1 3 2 1 3 2 1

- Rubric penilaian
Aspek Skor Kriteria
Ketrampilan menggunakan alat dan bahan 3 Terampil
2 Cukup Terampil
1 Kurang Terampil
Kerjasama dalam kelompok 3 Dapat bekerjasama dengan baik dengan anggota kelompok
2 Kurang dapat bekerjasama dengan anggota kelompok
1 Tidak dapat bekerjasama dengan anggota kelompok
Keaktifan dalam menyelesaikan soal yang ada di LKS 3 Aktif dalam menyelesaikan soal dari awal sampai akhir
2 Kurang aktif dalam menyelesaikan soal
1 Tidak aktif menyelesaikan soal

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut :
1) Jelaskan tentang Konsep Energi dan Sumber Energi!
2) Jelaskan tentang Transformasi Energi dalam Sel dan Metabolisme Sel!
3) Jelaskan tentang Pencernaan Makanan dan Fotosintesis!

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : …………………………………………….. Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..

Kelas/Semester : …………………………………………….. Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : …………………………………………….. (KD / Indikator) : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : …………………………………………….. KKM : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..

No Nama Peserta Didik Nilai Ulangan Indikator yang Belum Dikuasai Bentuk Tindakan Remedial Nilai Setelah Remedial Keterangan
1
2
dst

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
1) Membaca buku-buku tentang Energi dalam Sistem Kehidupan.
2) Mencari informasi secara online tentang Konsep Energi dan Sumber Energi.
3) Membaca Transformasi Energi dalam Sel dan Metabolisme Sel
4) Mengamati langsung tentang Pencernaan Makanan dan Fotosintesis.
Blitar,…..Juli 2021
Mengetahui
Kepala MTs Bustanul Ulum Guru Mata Pelajaran

IRSADA FITRI ZULKARNAIN,S.S RISKA SOFIANI NURHIDAYAH,S.Pd.

NIP. NIP.

Catatan Kepala Sekolah

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................
Lampiran Lembar Pengamatan Pengetahuan

ULANGAN HARIAN VI
MTs Bustanul Ulum
Tahun Pelajaran 2021/2022
Nama : Hari, tanggal :
Kelas : Sub Materi : Energi dalam Sistem Kehidupan

A. Berilah tanda silang pada salah satu jawaban yang benar!

1. Pada saat sepeda dikayuh akan terjadi perubahan energipada dynamo sepeda. Peristiwa yang
menunjukkan perubahan energy yang sama dengan peristiwa tersebut adalah….
A. menyalakan korek api
B. menyalakan senter dengan baterai
C. menghidupkan kipas angina dengan sumber PLN
D. perputaran bilah kincir angina pada pembangkit listrik

2. Era berlari dengan kecepatan konstan sebesar 3m/s. jika tubuh Era 50kg, energy kinetic yang
dihasilkan sebesar…

A. 150J C. 375J
B 255J D. 450J
3. Teknologi yang dipandang ramah lingkungan karena dapat menghasilkan listrik dan hydrogen
disebut….

A. biomassa C. biofuel
B fuel cell D. bioetanol
4. Energy tidal merupakan salah satu contoh energy alternative. Salah satu keunggulan dari energy
tidal adalah….

A. memiliki aliran energy yang lebih mudah

B membutuhkan teknologi konversi yang andal
C. membutuhkan teknologi konversi yang mampu bertahan dengan kondisi lingkungan laut
D. mampu menghasilkan energy yang besar karena kuatnyyaarus laut
5. Suatu jenis karbohidrat hanya mengandung beberapa atom C. karbohidrat tersebut termasuk
jenis paling sedrhana. Contoh kelompok karbohidrat yang dimaksud adalah….

A. sukrosa, maltose, dan laktosa C. glikogen, fruktosa, dan maltosa

B amilum, selulosa, dan glokogen D. glukosa, fruktosa, dan galaktosa
6. Perhatikan ciri-ciri lemak berikut !
(1) Mudah mengendap
(2) Memadat pada suhu ruang
(3) Mengandung kolesterol

Sumber makanan yang memiliki ciriciri tersebut adalah…

A. kacang atom dan wwijen C. margarin dan santan
B krim dan ikan salmon D. biji jagung dan mente
7. Contoh bahan makanan protein yang tidak mengandung asam amino esensial, tetapi
menghasilkan energy adalah…..

A. gliadin padagandum C. kaseindalam susu

B albumin pada telur D. zein pada jagungp
8. Pada proses metabolism protein, asam amino yang tidak digunakan akan dibuang bersama urine
dalam bentuk….

A. urea C. asetil KoA

B asam keto D. gliseraldehid
9. Pada percobaan respirasi menggunakan respirometer, kristtal KOH ditambahkan ke dalam
tabung respirometer. Kristal KOH tersebut berfungsi untuk…..

A. mengikat CO2 yang dihasilkan

B mencegah terbentuknya rongga udara
C. mengidentifikasi CO2 yang terbentuk
D. indikator pengukuran udara yang dihirup
10. Perbandingan ketinggian A dan B adalah 3:5. Jika massa benda A dua kali massa benda B,
perbandingan energy potensial antara benda A dan B adalah….

A. 3:10 C. 6:5
B 5:6 D. 10:3