Makalah Presentasi

“KARAKTERISTIK SENI TARI ANAK”

Disusun

OlehKelompok 3

Intan Chasanah( 1173111043)

Lestari Br Sinulingga (1173111053)

Marwan Pandeangan (1173111061)

May Sarah ( 1173111062)

Nurul Mulkan Karima (117311176)

Pepriando Sitanggang( 1173111077)

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2019
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucap puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas semua karunia-Nya
yang telah di limpahkan, sehingga kami dapat menyelesaikan tugas Mata Kuliah Pendidikan
Seni Tari-Drama ini dalam bentuk makalah dan isinya yang sangat sederhana tepat pada
waktunya.Makalah ini berisi informasi tentang“Karakteristik Seni Tari Anak”
Diharapkan makalah ini dapat memberikan informasi tentang karakteristik seni tari anak
yang nantinya akan kita terapkan saat sudah mengemban tugas sebagai seorang guru dan
pengetahuan lebih mengenai pembelajaran seni tari dan drama pada anak.
Makalah ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu kami harapkan kritik dan saran dari
semua pihak yang bersifat membangun demi kesempurnan makalah ini.Akhir kata, kami
sampaikan terima kasih kepada semua pihak yang bersangkutan dalam pembuatan makalah
ini.Terimakasih.

Medan, 1 Oktober 2019

Penyusun
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar ....................................................................................................................... i

Daftar Isi ................................................................................................................................ ii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang .....................................................................................................1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................................1
1.3 Tujuan ..................................................................................................................1

BAB II PEMBAHASAN

2.1 Karakteristik gerak anak ......................................................................................2

2.2 Karakteristik tari-drama anak ..............................................................................8

BAB III PENUTUP

3.1 Kesimpulan ..........................................................................................................10

3.2 Saran ....................................................................................................................10

DaftarPustaka.........................................................................................................................11
 BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 LatarBelakang
Dalam pendidikan, guru memiliki peran penting dalam meningkatkan mutu pendidikan
negara ini. Guru juga sebagai poros dasar dari pendidikan di negeri ini, selain itu guru juga
sebagai pembentuk karakter bangsa. Dalam sistem pembelajaran di Indonesia, terdapat berbagai
macam cara yang digunakan dalam membantu proses kegiatan belajar mengajar baik secara
formal maupun informal. Namun cara untuk membantu keefektifan pembelajaran tersebut, salah
satunya menambahkan dengan memahami karakteristik anak itu sendiri. Karakteristik yang
dimiliki oleh orang yang belajar akan mempengaruhi media yang digunakan untuk membantu
proses pembelajaran saat ini sudah sangat beragam. Pengajaran tidak semata-mata hanya
menarik perhatian dan dapat menumbuhkan motivasi belajar para siswa namun kesesuaian
dengan karakter dan ciri khas mereka akan membuat mereka berkembang.

Karakteristik seni tari dan drama anak memang pada dasarnya sangat penting dikuasai
oleh guru sebagai modal awal bagi guru untuk mengawali merancang kegiatan belajarnya. Hal
ini karena jika tidak sesuai dengan karakter yang ada maka pembelajaran tidak akan singkron
dan tidak berjalan dengan baik. Dampak lain adalah pembelajaran menjadi kurang efektif
karena tidak dapat membantu mengembangkan pengetahuan, kreativitas dan motivasi
belajarsiswa.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas maka yang menjadi rumusan masalah dalam penulisan
ini sebagai berikut :
1. Apa itu karakteristik?
2. Apa itu karakteristik gerak anak?
3. Apa itu karakteristik tari-drama anak?
1.3 TujuanPenulisan
Adapun tujuan pembahasan dari penulisan makalah inia dalah :
1. Untuk mengetahui Pengertian karakteristik
2. Untuk mengetahui karakteristik gerakanak
3. Untuk mengetahui karakteristik gerak anak
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Karakteristik
Anak usia sekolah dasar adalah masa anak-anak yang senang bergerak dan masa
pertumbuhan dan perkembangan motorik halus dan kasar. Tari yang unsur utamanya adalah
gerak dapat membantu pertumbuhan dan perkembangan motorik halus dan motorik kasar
tersebut. Pertumbuhan dan perkembangan motorik anak akan membantu anak memenuhi tugas
perkembangan anak-anak. Menurut Pamadhi 2011: 3.27, karateristik gerak fisik anak usia
sekolah dasar bersifat sederhana, gerakannya bermakna dan bertema, senang menirukan gerakan
keseharian orang di sekitarnya, dan menirukan gerak binatang melalui pengamatannya. Menurut
Pekerti 2005: 1.43, berkaitan dengan tari terutama gerak fisik anak, maka pembelajaran tari
hendaknya memperhatikan perkembangan fisik dan psikomotor anak usia sekolah dasar.

B. Karakteristik Tari
1. Karakteristik Gerak Anak
Karakteristik gerak pada anak umumnya mereka dapat melakukan dengan berbagai
kegiatan-kegiatan pergerakan menirukan Apabila seorang guru dapat menunjukkan kepada anak
didik suatu action yang dapat diamati (observable), maka anak akan mulai membuat tiruan action
tersebut sampai pada tingkat otot-ototnya dan dituntut oleh dorongan kata hati untuk
menirukannya. Bahwa dalam perkembangan umumnya anak dapat melakukan kegiatan-kegiatan
bergerak sebagai berikut :

1. Menirukan, seperti yang telah penulis ungkapkan sebelumnya dalam upaya

pengembangan kreativitas tari bahwa dalam bermain anak senang menirukan sesuatu
yang dilihat. Anak dapat menirukan gerakan-gerakan yang dilihat baik dari televisi
ataupun gerakangerakan yang secara langsung dilakukan oleh orang lain, berdasarkan
tema maupun gerakangerakan binatang yang diamati.
2. Manipulasi, dalam kegiatan ini anak-anak secara spontan menampilkan berbagai gerak-
gerak dari obyek yang diamatinya. Namun dalam pengamatan dari obyek tersebut anak
akan menampilkan sebuah gerakan yang hanya disukainya.
 3. Keseksamaan (precision). Ini meliputi kemampuan anak didik dalam penampilan yang
telah sampai pada tingkat perbaikan yang lebih tinggi dan memproduksi suatu kegiatan
tertentu.
4. Artikulasi, yang utama disini anak didik telah dapat mengkoordinasikan serentetan action
dengan menetapkan urutan/sikuen tepat diantara pada action yang berbeda-beda.
5. Naturalisasi, tingkat terakhir dari kemmapuan psikomotorik adalah apabila anak telah
dapat melakukan secara alami satu action atau sejumlah action yang urut. Keterampilan
penampilan ini telah sampai pada kemapuan yang paling tinggi dan action tersebut
ditampilkan dengan pengeluaran energi yang minimum (sunaryo,1984).

Keseluruhan dapat dikatakan bahwa karakteristik gerak fisik anak usia sekolah adalah :

1. Sederhana,
2. Bersifat maknawi dan bertema, artinya tiap gerak mengandung tema tertentu,
3. Gerak anak menirukan gerak keseharian orang tua dan juga orang-orang yang berada di
sekitarnya,
4. Anak juga menirukan gerak-gerak binatang.

C. KARAKTERISTIK GERAK ANAK

Karakteristik tari anak dapat dibedakan menjadi dua bagian, yaitu karakteristik tari anak
kelas rendah dan kelas tinggi.

1. Krakateristik Tari Anak Kelas Rendah

a. Tema
Bahwa pada umumnya anak-anak selalu menyenangi apa yang pernah dia lihat. Dari apa
yang dilihatnya secara tidak disadari atau disadari dengan spontan. Anak akan menirukan gerak-
gerak yang sesuai dengan apa yang pernah dilihatnya.
Dari gerak-gerak yang pernah dilihat dan diamati oleh anak maka dapat dijadikan suatu
tema. Tema-tema yang pada umumnya disenangi oleh anak-anak diantaranya adalah tingkah laku
binatang seperti : kucing, anjing, burung, kupu-kupu, bebek dan lain-lain. Anak juga menirukan
tingkah laku manusia seperti : ayah, ibu, dokter, insinyur dan lain-lain. Contohnya tingkah laku
binatang seperti : kucing,anjing,burung ,dll serta tingkah laku manusia seperti : ayah,ibu,dokter
dll
b. Bentuk Gerak
Bentuk gerak yang sesuai dengan karakteristik tari anak-anak, pada umumnya gerak-
gerak yang dilakukannya tidaklah terlalu sulit dan sangat sederhana sekali. Mengingat pada
dasarnya imajinasi anak-anak tinggi dan mempunyai daya kreativitas yang tinggi pula. Dan
bentuk-bentuk gerak yang biasa dilakukan adalah bentuk gerak-gerak yang lincah, cepat dan
seakan menggambarkan kegembiraannya. Misalkan : bentuk gerak jalan ditempat dengan tepuk-
teuk tangan
c. Bentuk Iringan
Dilihat dari karakteristik anak yang senang bergerak dengan gembira, anak-anak biasanya
menyenangi musik iringan yang menggambarkan kesenangan dan kegembiraan. Terutama lagu-
lagu anak yang mudah diingat, misalnya : lagu kelinciku, kebunku, kupu-kupuku dan lainlain.
Misalnya : lagu keleinciku,kebunku,kupuku,dll
d. Jenis Tari
Apabila suatu karya cipta gerak tari sudah tersusun dan menjadi satu kesatuan tari anak,
maka dibentuklah menjadi satu bentuk tari dan sebuah jenis tari yang sesuai dengan karakteristik
dan sifat anak –anak yang memiliki sifat kegembiraan atau kesenangan, geraknya yang lincah
dan sederhana, dan iringan musiknya pun mudah dipahami oleh anak.
Misalkan tari gembira, tari kupu-kupu,tari kelinci, dll

2. Karakteristik Tari Anak Kelas Tinggi

Anak SD kelas tinggi pada umumnya memiliki sifat kemandirian dan rasa tanggung jawab.
a. Tema
Pada umumnya anak kelas tinggi rasa sosialnya lebih baik, sehingga gerakan dapat bersifat
sosial. Seperti menolong, bermain bersama dan sebagainya.
b. Bentuk Gerak
Anak SD kelas tinggi sudah memiliki keberanian dan mengekspresikan gerakan yang telah
dilakukannya dalam bentu tarian. Seperti gerak ekspresi marah dan sedih.
c. Bentuk Iringan
 Anak sudah mampu peka terhadap iringan irama musik, seperti iringan musik sedih dan
gembira.
d. Jenis Tari
Jenis tari yang digunakn pada anak SD kelas tinggi adalah jenis tari yang
menggambarkan kepahlawanan dan menggambarkan kehidupan sosial. Seperti tari tani dan tari
pedang.
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Karakteristik siswa SD berbeda-beda sesuai dengan tingkat perkembangannya. Perbedaan
karakteristik siswa SD tersebut secara global dibedakan antara siswa SD kelas rendah dan tinggi.
Kelompok tersebut mempunyai perbedaan yang tampak sekali, yang dapat diamati pada
kerakteristik gerak dan karakteristik tarinya.
Karakteristik gerak anak meliputi, sebagai berikut :
1. Menirukan. 4. Artikulasi.
2. Manipulasi. 5. Naturalisasi.
3. Keseksamaan.

Karakteristik gerak anak meliputi, sebagai berikut :

1. Tema. 3. Bentuk Iringan.

2. Bentuk Gerak. 4. Jenis Tari.

B. Saran
Saran yang bisa diberikan penulis adalah sebagai manusia dalam melakukan segala
sesuatu sebaiknya mempertimbangkannya dulu. Yaitu melalui pemikiran (rasio atau akal), agar
hasil yang akan didapatkan itu lebih baik dan memuaskan. Hasilnya akan berbeda jika dalam
menentukan sesuatu tanpa melalui pertimbangan dan pemikiran, tentu kurang memuaskan.
Sebagai calon seorang guru, hendaknya diperlukan pengetahuan tentang seni dan drama
untuk anak usia sekolah dasar. Keterampilan seorang guru dalam memahami karakteristik anak
usia sekolah dasar sangat diperlukan dalam menyampaikan materi-materi pendidikan seni tari di
sekolah dasar.
 DAFTAR PUSTAKA

https://text-id.123dok.com/document/myje0p2kq-karakteristik-tari-anak-sd.html

https://id.123dok.com/document/nq7kk9rz-peningkatan-pembelajaran-tari-daerah-lain-tari-
saman-melalui-model-bamboo-dancing-pada-siswa-kelas-v-sd-negeri-randugunting-01-kota-
tegal.html

Adlin delinar Dra Mpd, Kamtani M.Pd S.Pd .2019. Seni Tari dan Drama. Medan: Unimed Press