KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Matematika Teknologi

KELAS / SEMESTER : 3 (Tiga) / 1

SK, KD, KRITERIA PENENTUAN KKM KKM

dan Kompleksitas Intake Siswa Daya Dukung %
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
13. Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang

13.1. Mendesripsikan kaidah pencacahan, permutasi dan kombinasi

 Menyusun aturan perkalian.
 Menggunakan aturan perkalian untuk menyelesaikan soal.
 Menggunakan notasi faktorial untuk menyelesaikan soal.
 Mendefinisikan permutasi dan menggunakan permutasi dalam
pemecahan soal.
 Mendefinisikan kombinasi dan menggunakan kombinasi dalam
pemecahan soal.
13.2. Menghitung peluang suatu kejadian
 Menentukan ruang sampel suatu percobaan.
 Menentukan peluang suatu kejadian dari berbagai situasi dan
penafsirannya.
 Menggunakan frekuensi harapan atau frekuensi relatif dalam
pemecahan soal dan penafsirannya.
 Merumuskan aturan penjumlahan dan perkalian dalam peluang
kejadian majemuk dan penggunaannya.
 Menentukan peluang dua kejadian yang saling lepas dan
penafsirannya.
 Menentukan peluang dua kejadian yang saling bebas dan
penafsirannya
Jumlah 2 KD
 KKM SK 13

SK, KD, KRITERIA PENENTUAN KKM KKM

dan Kompleksitas Intake Siswa Daya Dukung %
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
14. Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan
masalah

14.1. Mengidentifikasi pengertian statistik, statistika, populasi dan sampel

 Mendefinisikan datum, data, statistika, populasi, dan sampel serta
menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari

14.2. Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram

 Membaca sajian data dalam bentuk tabel atau daftar.
 Membaca sajian data dalam bentuk diagram, meliputi diagram
batang, diagram garis, diagram lingkaran, diagram batang daun,
diagram kotak garis, histogram, poligon frekuensi, dan ogif

14.3. Menentukan ukuran pemusatan data

 Menentukan ukuran pemusatan data, meliputi rataan hitung (rataan
data tunggal, rataan sementara data tunggal, rataan data berkelompok,
rataan sementara data berkelompok, rata-rata gabungan), modus,
dan median.

14.4. Menentukan ukuran penyebaran data

 Menentukan ukuran letak kumpulan data yang meliputi kuartil, desil,
dan persentil.
 Memberikan tafsiran terhadap ukuran letak kumpulan data.
 Menentukan ukuran penyebaran data, meliputi jangkauan,
simpangan kuartil, simpangan rata-rata, ragam, dan simpangan baku.
 Menentukan data yang tidak konsisten dalam kelompoknya.
 Menentukan angka baku, koefisien variasi, usuran kemiringan, dan
 usuran keruncingan.
 Memberikan tafsiran terhadap ukuran penyebaran data

Jumlah 4 KD

KKM SK 14

SK, KD, KRITERIA PENENTUAN KKM KKM

dan Kompleksitas Intake Siswa Daya Dukung %
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
15. Menerapkan konsep irisan kerucut dalam memecahkan
masalah
15.1. Menerapkan konsep lingkaran
 Menentukan persamaan lingkaran (lingkaran yang berpusat di O(0,0),
lingkaran yang berpusat di P (a,b), dan bentuk umum persamaan
lingkaran).
 Menentukan garis singgung lingkaran (yang melalui suatu titik pada
lingkaran dengan pusat O (0,0), yang melalui suatu titik pada
lingkaran dengan pusat P(a, b) dan jari-jari r, dan dengan gradien
tertentu).
 Menentukan garis singgung persekutuan (luar dan dalam).

15.2. Menerapkan konsep parabola

 Menentukan persamaan parabola (parabola yang berpuncak di O(0,0)
dan parabola yang berpuncak di P(a,b).
 Menentukan garis singgung parabola (yang melalui satu titik pada
parabola dan yang bergradien m)

15.3. Menerapkan konsep elips

 Menentukan persamaan elips (elips yang berpusat di O(0,0), elips
yang berpusat di titik P(m,n), dan bentuk umum persamaan elips).
  Menentukan persamaan garis singgung elips (yang melalui titik
(x1,y1) pada elips dan yang bergradien p).

15.4. Menerapkan konsep hiperbola

 Menentukan persamaan hiperbola (hiperbola dengan pusat O(0,0) dan
hiperbola dengan pusat P(m,n).
 Menentukan persamaan garis singgung hiperbola (yang melalui titik
(x1,y1) pada hiperbola dan yang bergradien p).

Jumlah 4 KD

KKM SK 15
 KKM MATEMATIKA TEKNOLOGI KELAS XII

KKM MATEMATIKA TEKNOLOGI KKM

KKM MATEMATIKA TEKNOLOGI SK 13

KKM MATEMATIKA TEKNOLOGI SK 14

KKM MATEMATIKA TEKNOLOGI SK 15

Jumlah

 KKM KKM MATEMATIKA TEKNOLOGI KELAS XII semester 1

Mengetahui , ………………………,

Kepala Sekolah SMK Guru MP Matematika

………………………….. ……………………………

NIP./NIK. NIP./NIK.
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN : Matematika Teknologi

KELAS / SEMESTER : 3 (Tiga) / 2

SK, KD, KRITERIA PENENTUAN KKM KKM

dan Kompleksitas Intake Siswa Daya Dukung %
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
16. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan dalam
pemecahan masalah
16.1. Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di tak
hingga
 Menghitung limit fungsi aljabar di suatu titik dan tak hingga

16.2. Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu
fungsi aljabar dan trigonometri
 Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu
fungsi aljabar.
 Menghitung limit fungsi trigonometri di suatu titik

16.3. Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan

fungsi
 Menghitung turunan fungsi dengan menggunakan definisi turunan.
 Menentukan turunan suatu fungsi di satu titik tertentu.
 Menentukan laju perubahan nilai fungsi terhadap variabel bebasnya.
 Menentukan turunan fungsi aljabar dan trigonometri

16.4. Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi

dan memecahkan masalah
 Menentukan gradien garis singgung pada suatu kurva.
 Menentukan persamaan garis singgung pada suatu kurva.
  Menentukan selang interval dimana fungsi naik atau turun.
 Menentukan nilai kestasioneran dari suatu fungsi.

16.5. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan

ekstrim fungsi dan penafsirannya
 Menentukan penyelesaian model matematika dari masalah yang
berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya

Jumlah 5 KD

KKM SK 16

SK, KD, KRITERIA PENENTUAN KKM KKM

dan Kompleksitas Intake Siswa Daya Dukung %
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (Kesulitan & Kerumitan) (Kemampuan)
17. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah

17.1. Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu

 Menentukan integral tak tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri.
 Menjelaskan integral tertentu sebagai luas daerah di bidang datar.
 Menentukan integral tentu dengan menggunakan sifat-sifat (aturan)
integral.

17.2. Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan
fungsi trigonometri yang sederhana
 Menentukan integral dengan cara substitusi aljabar.
 Menentukan integral dengan cara substitusi trigonometri.
 Menentukan integral dengan rumus integral parsial.

17.3. Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva

dan volum benda putar
 Menentukan luas daerah yang dibatasi oleh kurva, luas bidang yang
 berada di bawah sumbu X, serta luas daerah antara dua bidang.
 Menentukan volume benda putar pada suatu sumbu.

Jumlah 3 KD

KKM SK 17

KKM MATEMATIKA TEKNOLOGI KELAS XII

KKM MATEMATIKA TEKNOLOGI KKM

KKM MATEMATIKA TEKNOLOGI SK 16

KKM MATEMATIKA TEKNOLOGI SK 17

Jumlah

 KKM KKM MATEMATIKA TEKNOLOGI KELAS XII semester2

Mengetahui , ………………………,

Kepala Sekolah SMK Guru MP Matematika

………………………….. ……………………………

NIP./NIK. NIP./NIK.