Anda di halaman 1dari 33

6

15
4







Silabus
Nama Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : XI / TEKNOLOGI, KESEHATAN, DAN PERTANIAN
Semester : GANJIL

Standar Kompetensi:7. Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah.

Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Ajar
Kegiatan

Pembelajaran

Indikator


Teknik Bentuk
Instrume
n

Contoh
Instrumen
Alokas
i
Waktu
(TM)
Sumber /
Bahan /
Alat

7.1. Menentukan
dan
menggunakan
nilai
perbandingan
trigonometri
suatu sudut.

- Ukuran sudut.
- Perbandingan
trigonometri
dalam segitiga
siku siku
(sinus, cosinus,
tangen, cosecan,
secan, dan
cotangen pada
segitiga siku-
siku).

- Menjelaskan hubungan
antara derajat dan radian.
- Menghitung perbandingan
sisi - sisi segitiga siku-siku
yang sudutnya tetap tetapi
panjang sisinya berbeda.
- Mengidentifikasikan
pengertian perbandingan
trigonometri pada segitiga
siku-siku.
- Menentukan nilai

- Menentukan nilai
perbandingan
trigonometri
(sinus, cosinus,
tangen, cosecan,
secan, dan
cotangen suatu
sudut) pada
segitiga siku -
siku.

Tugas
individu.

Uraian
singkat.



Uraian
singkat.

1. Ubahlah sudut-sudut berikut
dalam radian.
a. 15


b. 180


c. 315


2. Ubahlah sudut-sudut berikut
dalam derajat.
a.
7


2 Sumber:
- Buku
paket
Matematik
a Program
Keahlian
Teknologi,
Kesehatan,
dan
Pertanian
untuk
perbandingan trigonometri
suatu sudut (sinus, cosinus,
b.
4

SMK dan
MAK
tangen, cosecan, secan, dan
cotangen suatu sudut) pada
segitiga siku - siku.


Uraian
singkat.
c.
3

3. Tentukan nilai dari sin, cos, tan,
cosec, sec, dan cot dari sudut yang
diketahui pada segitiga berikut.
Kelas XI
hal. 2-5.
- Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Perbandingan
trigonometri
sudut - sudut
istimewa.
- Menyelidiki nilai
perbandingan trigonometri
(sinus, cosinus, dan
tangen) dari sudut
istimewa.
- Menggunakan nilai
perbandingan trigonometri
(sinus, cosinus, dan
tangen) dari sudut istimewa
dalam menyelesaikan soal.
- Menentukan nilai
perbandingan
trigonometri
(sinus, cosinus,
dan tangen) dari
sudut istimewa.
Tugas
individu.
Uraian
singkat.
- Hitunglah nilai dari

sin 30 + cos 90 - tan 45 .
2 Sumber:
- Buku
paket hal.
5-6.
- Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
- Perbandingan
trigonometri
sudut-sudut
berelasi.
- Melakukan perhitungan
nilai perbandingan
trigonometri pada bidang
Cartesius.
- Menyelidiki hubungan
antara perbandingan
trigonometri dari sudut di
berbagai kuadran (kuadran
I, II, III, IV).
- Menentukan nilai
perbandingan trigonometri
dari sudut di berbagai
kuadran.
- Menentukan nilai
perbandingan
trigonometri
(sinus, cosinus,
dan tangen) dari
sudut di semua
kuadran.
Tugas
kelompok.
Uraian
obyektif.
- Hitunglah nilai berikut.

a. sin 120 + cos 210 - tan 225
5 7
sin + 3 tan
b. 6 4
4
cos sin
3 2
2 Sumber:
- Buku paket
hal. 6-11.
- Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP



























7.2 Mengonversi
koordinat
Cartesius dan
kutub.
- Perbandingan
trigonometri
pada segitiga
siku-siku.
- Perbandingan
trigonometri
sudut-sudut
istimewa.
- Perbandingan
trigonometri
sudut-sudut
berelasi.
- Koordinat kutub
(polar).
- Melakukan ulangan berisi
materi yang berkaitan
dengan perbandingan
trigonometri pada segitiga
siku-siku, perbandingan
trigonometri sudut-sudut
istimewa, dan
perbandingan trigonometri
sudut-sudut berelasi.
- Menjelaskan pengertian
koordinat kutub.
- Memahami langkah -
langkah menentukan
koordinat kutub suatu
titik.
- Mengidentifikasi
hubungan antara
koordinat kutub dan
koordinat Cartesius.
- Mengerjakan soal
dengan baik
berkaitan dengan
materi mengenai
perbandingan
trigonometri pada
segitiga siku-siku,
perbandingan
trigonometri
sudut -sudut
istimewa, dan
perbandingan
trigonometri
sudut-sudut
berelasi.
- Mengubah
koordinat kutub
ke koordinat
Cartesius, dan
sebaliknya.
Ulangan
harian.
Tugas
individu.
Pilihan
ganda.
Uraian
obyektif.
Uraian
singkat.
Uraian
singkat.

1. Nilai sin 330 adalah
a. 0 d. 1
2
1 1
b. e. 2
2 2
1
c. 2
2
3 12
2. Jika cos A , sin B ,
5 13

0 A , dan B ,
2 2
tentukan nilai dari :
a. sin Acos B + cos Asin B
b. cos Acos B - sin Asin B
c.
tan A + tan B
1 tan Atan B
d. cos A sin B sin A cos B
1. Ubahlah titik-titik berikut dalam
koordinat kutub.
a. A( 3,1)
b. B( 2, 2)
c. C(3,3 3)
2. Gambar titik-titik berikut dalam
koordinat Cartesius.

a. A(2,30 )

b. B(4,120 )
3
c. C 8,
4
2
2
Sumber:
- Buku
paket hal.
13-14.
- Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
- Koordinat kutub
(polar).
- Melakukan kuis berisi
materi koordinat kutub
(polar).
- Mengerjakan soal
dengan baik
mengenai
koordinat kutub
Kuis. Uraian
obyektif.
- Sebuah pesawat terbang lepas
landas ke arah timur bandara

dengan arah 75 dan kecepatan
200 km/jam. Setelah 1 jam
2














7.3 Menerapkan
aturan sinus
dan cosinus.








7.4 Menentukan
luas suatu
segitiga.

(polar). tentukan:
a. jarak pesawat dari arah timur
bandara,
b. jarak pesawat dari arah barat
bandara.

- Aturan sinus.
- Aturan cosinus.
- Mengidentifikasi
permasalahan dalam
perhitungan sisi atau
sudut pada segitiga.
- Merumuskan aturan sinus
dan aturan cosinus.
- Menggunakan aturan
sinus dan aturan cosinus
untuk menyelesaikan soal
perhitungan sisi atau
sudut pada segitiga.
- Menggunakan
aturan sinus dan
aturan cosinus
dalam
penyelesaian
soal.
Tugas
individu,
tugas
kelompok.
Uraian
singkat.
Uraian
obyektif.
1. Pada AABC, diketahui a = 8 cm,

b = 6,2 cm, dan ZB = 63 .
Tentukan ZA dan panjang sisi c.
2. Pada AKLM diketahui l = 6,

m = 4, dan ZK =120 . Tentukan:
a. panjang sisi k,
b. besar sudut L,
c. besar sudut M.
8 Sumber:
- Buku
paket hal.
15-19.
- Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
- Luas segitiga. - Mengidentifikasi
permasalahan dalam
perhitungan luas segitiga.
- Menggunakan rumus luas
segitiga untuk
menyelesaikan soal.
- Menggunakan
rumus luas
segitiga dalam
penyelesaian
soal.
Tugas
individu.
Uraian
obyektif.
- Luas segitiga sama kaki adalah 8
2
cm . Panjang kedua sisi yang sama
adalah 4,2 cm. Tentukan panjang
sisi segitiga yang lain.
4 Sumber:
- Buku
paket hal.
19-21.
- Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
- Aturan sinus.
- Aturan cosinus.
- Luas segitiga.
- Melakukan ulangan
berisi materi yang
berkaitan dengan aturan
sinus, cosinus, dan luas
segitiga.
- Mengerjakan soal
dengan baik
berkaitan dengan
materi aturan
sinus, cosinus,
dan luas segitiga.
Ulangan
harian.
Pilihan
ganda.
1. Pada AABC, diketahui

AC =10,ZB = 45 , dan ZA = 30 .
Panjang BC adalah
a. 10 2 d. 2,5 6
b. 5 6 e. 2,5 2
c. 5 2
2
















7.5 Menerapkan
rumus
trigonometri
jumlah dan
selisih dua
sudut.

















.
Uraian
obyekti
f.
2. Hitung luas segi banyak berikut.
a. Segi lima beraturan dengan
r =10 cm.
b. Segi enam beraturan dengan
r =12 cm.
c. Segi delapan beraturan dengan
r = 6 cm.

- Rumus
cos (o |).
- Rumus
sin (o | ).
- Rumus
tan (o |).
- Menggunakan rumus
cosinus jumlah dan
selisih dua sudut untuk
menyelesaikan soal.
- Menggunakan rumus
sinus jumlah dan selisih
dua sudut untuk
menyelesaikan soal.
- Menggunakan rumus
tangen jumlah dan selisih
dua sudut untuk
menyelesaikan soal.
- Menggunakan
rumus cosinus
jumlah dan selisih
dua sudut dalam
pemecahan
masalah.
- Menggunakan
rumus sinus
jumlah dan selisih
dua sudut dalam
pemecahan
masalah.
- Menggunakan
rumus tangen
jumlah dan selisih
dua sudut dalam
pemecahan
masalah.
Tugas
individu.
Tugas
individu.
Tugas
individ
u.
Uraian
singkat.
Uraian
singkat.
Uraian
singkat.
o
- Hitunglah nilai dari cos 195 .
o
- Hitunglah nilai dari sin 165 .
o
- Hitunglah nilai dari tan 15 .
3
3
3
Sumber:
- Buku
paket hal.
22.
- Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
Sumber:
- Buku
paket hal.
22.
- Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
Sumber:
- Buku
paket hal.
22-23.
- Buku
referensi
lain.
Alat:

a. 2 sin (A + 45 ) cos (A + 45 )
+ A| + sin A|
\ . \ .
b. sin
1. Nilai dari sin 15 - sin 75o
a. 1
2 d.
b.
coto = .







- Laptop
- LCD
- OHP

- Rumus sudut
rangkap.
- Rumus sudut
tengahan.

- Menggunakan rumus
sudut rangkap untuk
menyelesaikan soal.
- Menggunakan rumus
trigonometri sudut
tengahan untuk
menyelesaikan soal.

- Menggunakan
rumus sudut
rangkap.
- Menggunakan
rumus sudut
tengahan.

Tugas
kelompok.

Uraian
obyektif.

- Buktikan:

= cos 2A .
| t | | t |
6 6
= cos A .

3 Sumber:
- Buku
paket
hal.25-29.
- Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Rumus
cos (o |).
- Rumus
sin (o | ).
- Rumus
tan (o |).
- Rumus sudut
rangkap.
- Rumus sudut

- Melakukan ulangan berisi
materi yang berkaitan
dengan rumus
cos (o | ),
sin (o | ), dan
tan (o |). Juga untuk
sudut rangkap dan sudut
tengahan.

- Mengerjakan soal
dengan baik
berkaitan dengan
materi mengenai
rumus
cos (o | ),
sin (o | ), dan
tan (o |). Juga
untuk sudut

Ulangan
harian.

Pilihan
ganda.


adalah
6
1 1
2
2
c.
1
3
2
tengahan. rangkap dan sudut Uraian 2. Hitunglah nilai dari:
tengahan. obyektif. 13t t
4 sin cos
12 12
.

7.6 Menyelesai-
kan
persamaan
trigonometri.

- Identitas
trigonometri.

- Menggunakan identitas
trigonometri untuk
menyelesaikan soal.

- Menggunakan
identitas
trigonometri
dalam membantu

Tugas
individu.

Uraian
obyektif.

- Buktikan:
1
tan o

2 Sumber:
- Buku
paket
hal.30-32.
pemecahan
masalah.
- Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
persamaan sin 2x = ,0 s x s 2t .
cos (x +10 ) = 1,0 s x s 360 .

ganda. 1. Jika 3 sin x = cos x , maka tan x









- Himpunan
penyelesaian
persamaan
sin x = a .









- Menentukan besarnya
suatu sudut yang nilai
sinusnya diketahui.
- Menentukan penyelesaian









- Menyelesaikan
persamaan
trigonometri
sin x = a .









Tugas
individu.









Uraian
singkat.









- Tentukan penyelesaian dari
1
2









2 Sumber:
- Buku
paket
hal.32-33.
persamaan trigonometri
sederhana.
- Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Himpunan
penyelesaian
persamaan
cos x = a .

- Menentukan besarnya
suatu sudut yang nilai
cosinusnya diketahui.
- Menentukan penyelesaian

- Menyelesaikan
persamaan
trigonometri
cos x = a .

Tugas
individu.

Uraian
singkat.

- Tentukan penyelesaian dari
persamaan


2 Sumber:
- Buku
paket
hal.34.
persamaan trigonometri
sederhana.
- Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Himpunan
penyelesaian
persamaan
tan x = a .

- Menentukan besarnya
suatu sudut yang nilai
tangennya diketahui.
- Menentukan penyelesaian

- Menyelesaikan
persamaan
trigonometri
tan x = a .

Tugas
individu.

Uraian
obyektif.

- Tentukan nilai x yang memenuhi
persamaan
tan 2x + tan x = 0,0 s x s180

.

2 Sumber:
- Buku
paket
hal.34-35.
persamaan trigonometri
sederhana.
- Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Identitas
trigonometri.

- Melakukan ulangan berisi
materi yang berkaitan

- Mengerjakan soal
dengan baik

Ulangan
harian.

Pilihan


adalah ....

2
a. 1 3

3 d.







- Himpunan
penyelesaian
persamaan
sin x = a .







dengan identitas
trigonometri, himpunan
penyelesaian persamaan
sin x = a , cos x = a ,







berkaitan dengan
materi mengenai
identitas
trigonometri,







1
3
b. 3 e. 3








3
- Himpunan
penyelesaian
persamaan
cos x = a .
- Himpunan
penyelesaian
persamaan
tan x = a .
dan tan x = a .
himpunan
penyelesaian
persamaan
sin x = a ,
cos x = a , dan
tan x = a .


Uraian
obyektif.
.
c.
1
2
2
2. Buktikan:
2 sec
2
|
sec
2
|



=1 2 sin
2
| .













Jakarta,
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala Sekolah




__________________ __________________
NIP. NIP.







Silabus

Nama Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : XI / TEKNOLOGI, KESEHATAN, DAN PERTANIAN
Semester : GANJIL

Sandar Kompetensi: 8. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat.
Kompetensi Dasar Materi Ajar
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
(TM)
Sumber / Bahan /
Alat
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
8.1. Mendeskripsikan
perbedaan konsep
relasi dan fungsi.
- Relasi.
- Fungsi.
- Menyatakan relasi
antara dua
himpunan
Diagram panah
Himpunan
pasangan
berurutan
Diagram
Cartesius
- Mendeskripsikan
pengertian fungsi.
- Menentukan daerah
asal (domain),
daerah kawan
(kodomain, dan
daerah hasil
(range).
- Membedakan relasi
yang merupakan fungsi
dan yang bukan fungsi.
Tugas
individu.
Uraian
singkat.
Uraian
obyektif.
1. Perhatikan diagram berikut.
- -
- -
- -
- -
(a)
- -
- -
- -
- -
(b)
Diagram manakah yang
mendefinisikan fungsi? Jelaskan.
2. Fungsi f dinotasikan dengan
f : x ax + b . Jika f : 1 9
dan f : 2 6 , tentukan rumus
fungsi tersebut.
2 Sumber:
- Buku paket
Matematika
Program
Keahlian
Teknologi,
Kesehatan, dan
Pertanian untuk
SMK dan MAK
Kelas XI hal.
46-50.
- Buku referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
8.2. Menerapkan
konsep fungsi
linear.
- Bentuk umum
fungsi linear.
- Grafik fungsi
- Membahas bentuk
umum dan contoh
fungsi linear.
- Menggambar grafik
fungsi linear.
Tugas
individu.
Uraian
singkat.
- Diketahui persamaan garis 2 Sumber:
- Buku paket hal.
50-52.

fungsi linear. 1
5y = x + 25 .







linear. - Membuat grafik







y = 1 x + 4 .
2
a. Gambarlah grafik persamaan
garis tersebut pada bidang
Cartesius.
b. Jika titik A(8,b) terletak pada
garis tersebut, tentukan nilai b.







- Buku referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Gradien
persamaan
garis lurus.

- Menentukan
gradien persamaan
garis lurus
Bentuk
y= mx + c .

- Menentukan gradien
dari suatu garis
lurus.

Tugas
individu.

Uraian
singkat.

- Tentukan gradien persamaan garis
2
5

2 Sumber:
- Buku paket hal.
52-54.
- Buku referensi
lain.
Bentuk
ax + by + c = 0 .
Melalui dua titik
(x1, y1) dan
(x2, y2) .
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Menentukan
persamaan

- Menentukan
persamaan garis

- Menentukan persamaan
garis lurus.

Tugas
individu.

Uraian
singkat.

- Tentukan persamaan garis yang
melalui titik (-1,4) dan bergradien

2 Sumber:
- Buku paket hal.
garis lurus. melalui sebuah titik
(x1, y1) dan gradien
m.
- Menentukan
persamaan garis
melalui dua titik
yaitu (x1, y1) dan
(x2, y2) .
2. 54-56.
- Buku referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
- Menentukan
persamaan garis
melalui titik potong
sumbu X dan
sumbu Y.

- Kedudukan
dua garis
lurus

- Membedakan tiga
kemungkinan
kedudukan antara

- Membedakan tiga
kemungkinan
kedudukan antara dua

Tugas
individu.

Uraian
obyektif.

- Tentukan persamaan garis jika
diketahui:
a. sejajar dengan garis

2 Sumber:
- Buku paket hal.
56-59.
dua garis lurus
Dua garis saling
garis lurus.
- Menentukan persamaan
x 2y = 3 dan melalui titik
(7,-6),
- Buku referensi
lain.







berpotongan.







garis lurus. b. tegak lurus dengan garis
Dua garis saling
sejajar.
Dua garis saling
tegak lurus.
3y = 5x + 7 dan melalui titik
(11,2).
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Bentuk umum
fungsi linear.

- Melakukan
ulangan berisi

- Mengerjakan soal
dengan baik

Ulangan
harian.

Pilihan
ganda.

1. Persamaan garis yang melalui
titik A(-3,-4) dan B(-4,-6) adalah

2
- Grafik fungsi materi yang berkaitan dengan ....
linear.
- Gradien
persamaan
garis lurus.
berkaitan dengan
fungsi linear,
grafiknya,
persamaan garis
materi mengenai
fungsi linear,
grafiknya,
persamaan garis
a. y = x + 6
b. y = 2x 2
c. y = x 6
d. y = 2x + 4
e. y = 2x 4
- Menentukan
persamaan
garis lurus.
lurus, gradien, dan
kedudukan dua
garis lurus.
lurus, gradien, dan
kedudukan dua garis
lurus.
Uraian
obyektif.
2. Tentukan persamaan garis yang
sejajar dengan garis y = 6 2x
dan melalui titik (4,-2).
- Kedudukan
dua garis lurus

8.3. Menggambar
fungsi kuadrat.

- Pengertian
fungsi kuadrat.

- Membahas bentuk
umum dan contoh

- Menggambar grafik
fungsi kuadrat.

Tugas
individu.

Uraian
obyektif.

- Tanpa menggambar, sebutkan sifat-
sifat grafik fungsi kuadrat berikut.

3 Sumber:
- Buku paket hal.
- Sifat-sifat grafik fungsi kuadrat.
fungsi kuadrat. - Menentukan nilai
- Menggambar ekstrim fungsi
grafik fungsi
kuadrat dan titik
kuadrat.
potong grafik fungsi
dengan sumbu
koordinat.
- Menggambar grafik
- Menentukan sifat-
sifat grafik fungsi
kuadrat.
a. x
2
+ x = 45
b. 3x
2
+12x +1= 0
59-62.
- Buku referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
fungsi kuadrat.

- Pengertian
fungsi kuadrat.
- Sifat-sifat grafik
fungsi kuadrat.
- Menggambar
grafik fungsi

- Melakukan kuis berisi
fungsi kuadrat, sifat-
sifat grafik fungsi
kuadrat, dan
menggambar grafik
fungsi kuadrat.

- Mengerjakan soal
dengan baik mengenai
fungsi kuadrat, sifat-
sifat grafik fungsi
kuadrat, dan
menggambar grafik

Kuis. Uraian
obyektif.

- Sketsalah grafik fungsi kuadrat
dengan persamaan sebagai berikut.
a. x
2
x +3 = 0
b. 4 x
2
= 0
c. 3 4x
2
= 11x

2
kuadrat. fungsi kuadrat.

8.4 Menerapkan
konsep fungsi
kuadrat.


- Menentukan
persamaan
fungsi kuadrat


- Membahas cara
menentukan persamaan
fungsi kuadrat jika

- Menentukan persamaan
fungsi kuadrat jika
diketahui grafik atau


Tugas
individu.


Uraian
obyektif.


- Tentukan persamaan fungsi
kuadrat yang melalui:
a. titik (6,0), (-3,0), dan (3,18),

3
Sumber:

- Buku paket hal.
63-65.
,
\ .
| .







jika diketahui
grafik atau
unsur-unsurnya.







diketahui grafik atau
unsur-unsurnya.







unsur-unsurnya. b. titik (1,-3) dan titik puncaknya
| 3 25 |
4 8







- Buku referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP


- Penerapan
fungsi kuadrat.


- Menerapkan fungsi
kuadrat dalam
kehidupan sehari-hari.


- Menggunakan fungsi
kuadrat dalam
pemecahan masalah.


Tugas
kelompok.


Uraian
obyektif.


- Tinggi h meter suatu roket adalah
h(t) = 800t 5t
2
. Tentukan tinggi
maksimum roket itu apabila t
menunjukkan satuan waktu dalam
detik.


3 Sumber:
- Buku paket hal.
65-66.
- Buku referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Pengertian
fungsi kuadrat.
- Sifat-sifat grafik
fungsi kuadrat.
- Menggambar
grafik fungsi
kuadrat.

- Melakukan
ulangan berisi
materi yang
berkaitan dengan
fungsi kuadrat,
grafik fungsi
kuadrat, dan

- Mengerjakan soal
dengan baik berkaitan
dengan materi
mengenai fungsi
kuadrat, grafik fungsi
kuadrat, dan
penerapan fungsi

Ulangan
harian.

Pilihan
ganda.
1. (1) Terbuka ke atas.
(2) Simetri terhadap sumbu Y.
(3) Memotong sumbu X di dua
titik.
(4) Melalui titik O.
Pernyataan di atas yang sesuai
untuk grafik fungsi y = 2x
2
2

2
- Menentukan
persamaan
fungsi kuadrat
jika diketahui
grafik atau
unsur-unsurnya.
- Penerapan
fungsi kuadrat.
penerapan fungsi
kuadrat.
kuadrat.





Uraian
obyektif.
adalah ....
a. (1), (2), dan (3)
b. (1) dan (3)
c. (2) dan (3)
d. (2) dan (4)
e. semua benar
2. Jika selisih dua bilangan adalah
10 dan hasil kalinya minimum,
tentukanlah bilangan-bilangan
tersebut.

8.5 Menerapkan
konsep fungsi
eksponen.

- Fungsi
eksponen
- Grafik fungsi

- Mendefinisikan
fungsi eksponen.
- Menggambar grafik

- Menggambar grafik
fungsi eksponen
- Menggunakan fungsi

Tugas
individu.

Uraian
obyektif.

- Pada tahun 2008 penduduk suatu
kota ada 12.000 jiwa. Banyaknya
penduduk setelah t tahun

5 Sumber:
- Buku paket hal.
67-70.
eksponen. fungsi eksponen. eksponen dalam
pemecahan masalah.
dirumuskan dengan
P =12.000(1,2)
0,1t
.
- Buku referensi
lain.
a. Hitung jumlah penduduk 5
Alat:
| | 1
1. Misal y = | . Grafik f (x)
atas grafik fungsi y = log x







tahun yang akan datang.
b. Pada tahun berapa terjadi
jumlah penduduk dua kali lipat
dari jumlah penduduk saat ini?







- Laptop
- LCD
- OHP
- Fungsi
eksponen
- Grafik fungsi
- Melakukan ulangan
berisi materi yang
berkaitan dengan
- Mengerjakan soal
dengan baik berkaitan
dengan materi mengenai
Ulangan
harian.
Pilihan
ganda.


\ 2.

x 2
eksponen. fungsi eksponen dan
grafik fungsi
eksponen.
fungsi eksponen dan
grafik fungsi eksponen.
akan memotong sumbu Ypada x=
....
a. d. 1
b. -1 e. 2
c. 0
Uraian
obyektif.
2. Arus Io ampere berkurang menjadi
I ampere setelah t detik menurut
rumus I = I0 (2,3)
kt
. Tentukan
konstanta k jika arus 10 ampere
berkurang menjadi 1 ampere dalam
waktu 0,01 detik.

8.6. Menerapkan
konsep fungsi
logaritma.

- Fungsi
logaritma.
- Grafik
fungsi
logaritma.

- Mendefinisikan
fungsi logaritma.
- Menggambar
grafik fungsi
logaritma.

- Menggambar grafik
fungsi logaritma
- Menggunakan fungsi
logaritma dalam
pemecahan masalah.

Tugas
kelompok.

Uraian
obyektif.

- Gambarkan grafik fungsi logaritma
berikut.
a. f (x) =
3
log x
b. f (x) =3+
2
log (x1)

4 Sumber:
- Buku paket hal.
70-73.
- Buku referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Fungsi
logaritma.
- Grafik

- Melakukan ulangan
berisi materi yang
berkaitan dengan

- Mengerjakan soal
dengan baik berkaitan
dengan materi

Ulangan
harian.

Pilihan
ganda.

1. Grafik fungsi y =
2
logx berada di
3

2
fungsi fungsi logaritma dan mengenai fungsi saat......
logaritma. grafik fungsi
logaritma.
logaritma dan grafik
fungsi logaritma.
a. x >1
b. x > 0
d. x < 0
e. 2 < x < 3
c. 0 < x <1
Uraian
obyektif.
2. Jen menabung di bank sebesar
Rp1.000.000,00 sebagai setoran
awal. Bank tempat Jen menabung
memberikan bunga 6% per tahun.
adalah .... (3,14 = t =180 )
c. y sin x







Berapa tahunkah waktu yang
dibutuhkan agar tabungan Jen
menjadi Rp2.000.000,00?
8.7 Menerapkan
konsep fungsi
trigonometri.
- Bentuk dan
nilai fungsi
trigonometri.
- Menghitung nilai
fungsi
trigonometri.
- Menggambar grafik
fungsi trigonometri.
- Menggunakan fungsi
Tugas
kelompok.
Uraian
obyektif.
- Gambarlah grafik fungsi berikut
jika 0 s x < 2t dengan
menggunakan tabel dan lingkaran
5 Sumber:
- Buku paket hal.
74-77.
- Grafik fungsi trigonometri dalam
satuan.
- Buku referensi
trigonometri. - Menggambar
grafik fungsi
trigonometri.
pemecahan masalah.
a. f (x) = sin x
b. f (x) = cos x
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Bentuk dan
nilai fungsi
trigonometri.

- Melakukan ulangan
berisi materi yang
berkaitan dengan

- Mengerjakan soal
dengan baik berkaitan
dengan materi

Ulangan
harian.

Pilihan
ganda.

1. Persamaan kurva di bawah ini


2
- Grafik fungsi
trigonometri.
bentuk dan nilai
fungsi trigonometri
serta grafik fungsi
trigonometri.
mengenai bentuk dan
nilai fungsi
trigonometri serta
grafik fungsi
trigonometri.









Uraian
obyektif.





d. y sin x 4
a. y sin 4x
b. y 4sin x
e. y sin x 4
1
4
2. Gambarkan grafik y sin x dan
y cos(90
o
x),0
o
x 90
o
.
Kesimpulan apa yang kamu
peroleh dari kedua grafik tersebut?

Jakarta,
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala Sekolah



__________________ _________________
NIP. NIP.







Silabus

Nama Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : XI / TEKNOLOGI, KESEHATAN, DAN PERTANIAN
Semester : GANJIL

Sandar Kompetensi: 9. Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar Materi Ajar
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
(TM)
Sumber / Bahan /
Alat
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
9.1 Mengidentifikasi
pola, barisan,
dan deret
bilangan.
- Pola dan
barisan
bilangan.
- Mengetahui pola
bilangan.
- Mengenal arti
(bentuk) barisan
bilangan dan deret.
- Menentukan n suku
pertama dari suatu
barisan bilangan.
- Mengidentifikasi pola,
barisan, dan deret
bilangan berdasarkan
ciri-cirinya.
Tugas
individu.
Uraian
singkat.
Uraian
obyektif.
1. Tuliskan lima suku pertama
barisan berikut.
a. Un = 3n 1
1 2
b. Un = n + 2n + 5
2
2
c.

Un

=
n 4n
2 + 3n
2. Tuliskan tiga suku berikutnya
dari barisan berikut.
a. 1, 5, 9, ...
b. 4, 16, 36, 64, ...
4 Sumber:
- Buku paket
Matematika
Program Keahlian
Teknologi,
Kesehatan, dan
Pertanian untuk
SMK dan MAK
Kelas XI hal. 86.
- Buku referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Notasi sigma. - Menuliskan jumlah
dari suku-suku
barisan bilangan
dengan notasi
sigma.
- Menggunakan
sifat-sifat notasi
sigma untuk
menyederhanakan
suatu deret.
- Menggunakan notasi
sigma untuk
menyederhanakan
suatu deret.
Tugas
individu.
Uraian
singkat.
Uraian
singkat.
1. Nyatakan penjumlahan berikut
dalam notasi sigma.
a. 1+3+5+ 7 +...+ 25
b. 2+ 4+ 6+8+...+50
1 2 3 75
c. + + + ...+
2 3 4 76
2. Tentukan hasil penjumlahan
berikut.
4 Sumber:
- Buku paket hal.
86-88.
- Buku referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

4 2k
1
k + 2
k(k +1)(k + 2)
, , , , . Barisan
c. Un = 2
(1)








a.

b.

c.







5
k=1
10
k=1
6
k=1

- Pola dan
barisan

- Melakukan ulangan
berisi materi yang

- Mengerjakan soal
dengan baik berkaitan

Ulangan
harian.

Pilihan
ganda.

1. Lima suku pertama suatu
barisan adalah

2
bilangan.
- Notasi sigma.
berkaitan dengan pola
dan barisan
bilanganserta notasi
sigma.
dengan materi
mengenai pola dan
barisan bilangan serta
notasi sigma.
1 1 1 1 1
2 3 4 5 6
yang dimaksud memiliki
rumus ....
a. Un = n
2
2n
b. Un =
1
n + 3
n
n +1
d. Un =
(1)
n

n +1
e. Un = n
3
2n
2
+ 5
Uraian 2. Tentukan hasil penjumlahan
singkat.
dari
8
k=1
k
(5 k) .

9.2 Menerapkan
konsep barisan

- Barisan
aritmetika.

- Mengenal bentuk
barisan aritmetika.

- Menentukan n suku
pertama barisan

Tugas
individu.

Uraian
singkat.

- Suku kesepuluh dan ketiga
suatu barisan aritmetika

4 Sumber:
- Buku paket hal.
dan deret
aritmetika.
- Memahami arti
suku dan selisih
(beda) dari suatu
aritmetika.
- Menentukan beda,
rumus suku ke-n, dan
berturut-turut adalah 2 dan 23.
Tentukan suku kelima barisan
tersebut.
88-90.
- Buku referensi
lain.
barisan aritmetika. suku ke-n dari suatu
- Menentukan n suku
pertama barisan
aritmetika.
- Menentukan rumus
suku ke-n dari
suatu barisan
aritmetika.
barisan aritmetika. Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP








- Deret
aritmetika
(deret








- Mengenal bentuk
deret aritmetika.
- Menentukan jumlah








- Menentukan jumlah n
suku pertama dari
deret aritmetika.








Tugas
individu.








Uraian
obyektif.








- Ahmad menabung setiap hari
semakin besar:Rp3.000,00;
Rp3.500,00; Rp4.000,00; dan








4 Sumber:
- Buku paket hal.
90-92.
hitung). n suku pertama dari
deret aritmetika.
seterusnya. Setelah berapa hari
jumlah tabungannya mencapai
- Buku referensi
lain.
Rp630.000,00?
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Barisan
aritmetika.
- Deret
aritmetika
(deret hitung).

- Melakukan
ulangan berisi
materi yang
berkaitan dengan
barisan aritmetika
dan deret
aritmetika.

- Mengerjakan soal
dengan baik
berkaitan dengan
materi mengenai
barisan aritmetika
dan deret aritmetika.

Ulangan
harian.

Pilihan
ganda.




Uraian
obyektif.

1. Dari suatu barisan aritmetika
diketahui U10 = 41 dan
U5 = 21. U20 dari barisan
tersebut adalah ....
a. 69 d. 81
b. 73 e. 83
c. 77
2. Jumlah deret aritmetika
4+ 7 +10+... adalah 5.550.

2
a. Hitung banyaknya suku
pada deret tersebut.
b. Tentukan suku ke-20 dan
suku terakhir deret
tersebut.

9.3. Menerapkan
konsep barisan

- Barisan
geometri.

- Mengenal bentuk
barisan geometri.

- Menentukan n suku
pertama barisan

Tugas
individu.

Uraian
singkat.

- Diketahui barisan geometri,
U3 = 3 dan U5 = 27 . Tentukan

4 Sumber:
- Buku paket hal.
dan deret
geometri.
- Memahami arti
suku dan rasio dari
suatu barisan
geometri.
- Menentukan rasio,
rumus suku ke-n, dan
rumus suku ke-n barisan
tersebut.
93-95.
- Buku referensi
lain.
geometri. suku ke-n dari suatu
- Menentukan n suku
pertama barisan
geometri.
- Menentukan rumus
suku ke-n dari
suatu barisan
geometri.
barisan geometri. Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Deret geometri
(deret ukur).

- Mengenal bentuk
deret geometri.

- Menentukan jumlah n
suku pertama dari deret

Tugas
individu.

Uraian
obyektif.

- Diketahui deret geometri 5 Sumber:
- Buku paket hal.
4 + 2 +1+ +...
b. 2 +1+ +...
3 adalah ....
3 d. 10







- Menentukan jumlah
n suku pertama dari
deret geometri.







aritmetika. 1
2
a. Tentukan rasio.
b. Tentukan suku ke-12.
c. Hitunglah 12 suku
pertamanya.







95-97.
- Buku referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP


- Deret geometri
tak hingga


- Mengenal arti
(bentuk) deret
geometri tak hingga.
- Menentukan rumus
jumlah dan
kekonvergenan deret
geometri tak hingga.


- Menentukan nilai limit
n dan
kekonvergenan suatu
deret geometri tak
hingga.


Tugas
individu.


Uraian
singkat.


- Hitung jumlah deret geometri
tak hingga berikut.
a. 1+ 0,2 + 0,04 + ...
1
2
c. 13+9 27 +...

4
Sumber:

- Buku paket hal.
98-99.
- Buku referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP


- Barisan
geometri.


- Melakukan ulangan
berisi materi yang


- Mengerjakan soal
dengan baik berkaitan


Ulangan
harian.


Pilihan
ganda.


1. Jumlah deret geometri tak
hingga dengan suku pertama 6


2
- Deret
geometri
(deret ukur).
- Deret geometri
tak hingga
berkaitan dengan
barisan geometri,
deret geometri, dan
deret geometri tak
hingga.
dengan materi
mengenai barisan
geometri, deret
geometri, dan deret
geometri tak hingga.







Uraian
obyektif.
dan rasio
2

a.
2

2
b. 6
3
e.

18

1
c. 7
2
2. Sebuah bola jatuh dari
ketinggian 25 dm. Bola tersebut
memantul lalu mencapai
ketinggian yang membentuk
barisan geometri:
20 dm, 16 dm, .... Hitung rasio,
kemudian tentukan panjang
lintasan yang dilalui bola hingga
berhenti.


































Jakarta,
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala Sekolah



__________________ _________________
NIP. NIP.







Silabus

Nama Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : XI / TEKNOLOGI, KESEHATAN, DAN PERTANIAN
Semester : GENAP

Sandar Kompetensi: 10. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi dua.
Kompetensi Dasar Materi Ajar
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
(TM)
Sumber / Bahan /
Alat
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
10.1 Mengidentifikasi
sudut.
- Pengertian
sudut.
- Mengetahui
pengertian sudut.
- Menyatakan besar
sudut dalam satuan-
satuan sudut yang
biasa digunakan
(derajat, radian,
grade).
- Menyatakan sudut
dalam satuan-satuan
sudut yang biasa
digunakan (derajat,
radian, grade).
Tugas
individu.
Uraian
singkat.
- Nyatakan ke dalam satuan yang
ditentukan.
'
a. 55,55 = ... ...
" o ' "
b. 808 ... ......
' " ' "
c. 2510592 = ... ......
2 Sumber:
- Buku paket
Matematika
Program Keahlian
Teknologi,
Kesehatan, dan
Pertanian untuk
SMK dan MAK
Kelas XI hal. 112-
113.
- Buku referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Konversi
sudut.
- Mengonversi
satuan sudut yang
satu menjadi
satuan sudut yang
lain.
- Mengonversi satuan
sudut yang satu
menjadi satuan sudut
yang lain.
Tugas
individu.
Uraian
singkat.
- Dari suatu survei dengan
menggunakan pesawat teodolit,
letak dua tempat dilihat dari
ketinggian tertentu membentuk
sudut sebagai berikut.
g g
a. 125 c. 200
g g
b. 150 d. 315
Konversikan sudut tersebut ke
dalam satuan derajat dan
2 Sumber:
- Buku paket hal.
113-114.
- Buku referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD

1. Bentuk 34 20 24" jika







radian. - OHP

- Pengertian
sudut.
- Konversi
sudut.

- Melakukan kuis berisi
pengertian sudut dan
konversi sudut.

- Mengerjakan soal
dengan baik mengenai
pengertian sudut dan
konversi sudut.

Kuis. Pilihan
ganda.

'
dinyatakan dalam satuan
derajat sama dengan ....
a. 34,04

d. 34, 24



1
b. 34,05

e. 34,34


c. 34,14


Uraian
singkat.
2. Letak dua pulau dari sebuah
kapal laut yang sedang
berlayar membentuk sudut
sebagai berikut.
a. 2,33 radian
b. 0,55 radian
c. 1,11 radian
Konversikan sudut tersebut ke
dalam satuan derajat (lengkap
dengan satuan menit dan
detik) dan grade.

10.2 Menentukan
keliling bangun
datar dan luas

- Persegi
panjang.
- Persegi.

- Menyebutkan sifat-
sifat persegi
panjang dan

- Membedakan persegi
panjang dan persegi
berdasarkan sifat-

Tugas
individu.

Uraian
singkat.

- Tentukan keliling dan luas
persegi panjang jika
perbandingan panjang dan

2 Sumber:
- Buku paket hal.
115-117.
daerah bangun
datar.
persegi.
- Menentukan
sifatnya.
- Menentukan keliling
lebarnya adalah 3: 4 dan
diagonalnya adalah 100 m.
- Buku referensi
lain.
keliling dan luas dan luas persegi
persegi panjang
dan persegi.
panjang dan persegi. Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Jajargenjang.
- Segitiga.

- Menyebutkan sifat-
sifat jajargenjang

- Membedakan
jajargenjang dan

Tugas
individu.

Uraian
obyektif.

- Jika diagonal suatu
jajargenjang membentuk sudut

2 Sumber:
- Buku paket hal.
dan segitiga.
- Menentukan
keliling dan luas
jajargenjang dan
segitiga.
segitiga berdasarkan
sifat-sifatnya.
- Menentukan keliling
dan luas jajargenjang
dan segitiga.
siku-siku terhadap salah satu
sisinya dan tinggi jajargenjang
diketahui, tentukan keliling
dan luas jajargenjang berikut.
a. d 8 cm, sisi 15 cm,
t 12 cm
b. d 60 cm, sisi 25 cm,
117-118.
- Buku referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD







t = 7 cm







- OHP


- Layang-
layang.
- Trapesium.


- Menyebutkan sifat-
sifat layang-layang
dan trapesium.


- Membedakan layang-
layang dan trapesium
berdasarkan sifat-


Tugas
individu.


Uraian
singkat.


- Jika panjang diagonal sebuah
layang-layang adalah 6 cm
dan 8 cm, tentukan luas dan


2 Sumber:
- Buku paket hal.
119-120.
- Menentukan
keliling dan luas
layang-layang dan
trapesium.
sifatnya.
- Menentukan keliling
dan luas layang-
layang dan trapesium.
kelilingnya. - Buku referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Lingkaran. - Menyebutkan
sifat-sifat

- Menentukan keliling
dan luas lingkaran.

Tugas
individu.

Uraian
singkat.

- Luas sebuah lingkaran 100 m
2
.
Tentukan panjang jari-jari,

2 Sumber:
- Buku paket hal.
lingkaran. diameter, dan kelilingnya. 120-121.
- Buku referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Persegi
panjang.
- Persegi.
- Jajargenjang.
- Segitiga.
- Layang-
layang.
- Trapesium.
- Lingkaran.

- Melakukan ulangan
berisi materi yang
berkaitan dengan
persegu panjang,
perseg,
jajargenjang,
segitiga, layang-
layang, trapesium,
dan lingkaran.

- Mengerjakan soal
dengan baik
berkaitan dengan
materi mengenai
persegu panjang,
perseg, jajargenjang,
segitiga, layang-
layang, trapesium,
dan lingkaran.

Ulangan
harian.

Pilihan
ganda.




Uraian

1. Diketahui persegi PQRS
dengan panjang diagonal
PR = 6 cm . Luas persegi
PQRS adalah ....
a. 10 cm
2
d. 24 cm
2

b. 12 cm
2
e. 36 cm
2

c. 18 cm
2

2. Tentukan keliling dan luas

2
singkat.
segitiga yang ukuran sisi-
sisinya adalah sebagai berikut.
a. 7 cm, 8 cm, 9 cm
b. 3 cm, 5 cm, 8 cm

10.3. Menerapkan
transformasi

Jenis-jenis
transformasi

- Menentukan rumus
jarak pada bangun

- Menentukan hasil
translasi pada bangun

Tugas
individu.

Uraian
singkat.

- Tentukan hasil translasi titik
sudut segitiga ABC berikut

4 Sumber:
- Buku paket hal.
bangun datar. bangun datar. datar. datar. 123-124.







- Translasi
(pergeseran).







- Menjelaskan
translasi pada
bangun datar.







|8|
dengan translasi | .
\9.
Gambarkan hasil translasi pada
bidang Cartesius.
a. A(1,1), B(3,1),C(2,4)
b. A(2,1), B(2,5),C(3,2)







- Buku referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Refleksi
(pencerminan).

- Menjelaskan
refleksi pada

- Menentukan hasil
refleksi pada bangun

Tugas
individu.

Uraian
obyektif.

- Tentukan pencerminan titik-titik
persegi berikut terhadap sumbu

3 Sumber:
- Buku paket hal.
bangun datar. datar. X , sumbu Y, pusat O(0,0) ,
garis y = k , garis x = h , garis
y = x , garis y = x , dan titik
(2, 3). Tentukan terlebih dahulu
titik sudut yang lain.
a. (2, 3) dan (7, 8)
b. (-1, -2) dan (3, 2)
124-125.
- Buku referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP


- Rotasi
(perputaran).


- Menjelaskan rotasi
pada bangun datar.


- Menentukan hasil
rotasi pada bangun
datar.


Tugas
individu.


Uraian
obyektif.


- Tentukan bayangan titik
P(3, -2) yang dirotasi sejauh
90
o
berlawanan arah dengan


3
Sumber:

- Buku paket hal.
125-126.
- Buku referensi
arah jarum jam kemudian
diteruskan dengan dilatasi yang
lain.
faktor skalanya 3
1
2
.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Dilatasi.


- Menjelaskan
dilatasi pada
bangun datar.

- Menentukan hasil
dilatasi pada bangun
datar.

Tugas
individu.

Uraian
obyektif.

- Tentukan dilatasi yang berpusat
di O(0,0) dengan faktor skala
3 pada segitiga yang titik-titik
sudutnya adalah A(1, 2), B(4, 2)
, C(4, 5). Tentukan

3 Sumber:
- Buku paket hal.
126-127.
- Buku referensi
lain.
perbandingan luasnya.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP







Jenis-jenis
transformasi
bangun datar.
- Translasi
(pergeseran).
- Refleksi
(pencerminan).
- Rotasi
(perputaran).
- Dilatasi.







- Melakukan ulangan
berisi materi yang
berkaitan dengan
jenis-jenis
transformasi pada
bangun datar
(translasi, refleksi,
rotasi, dan dilatasi).







- Mengerjakan soal
dengan baik berkaitan
dengan materi
mengenai jenis-jenis
transformasi pada
bangun datar (translasi,
refleksi, rotasi, dan
dilatasi).







Ulangan
harian.







Pilihan
ganda.




Uraian
obyektif.







1. Hasil dilatasi segitiga ABC
dengan A(-1, -2), B(7, -2),
C(7,4) terhadap |O,4|
mempunyai keliling ....
a. 256 d. 96
b. 196 e. 69
c. 169
2. Carilah translasinya jika A

(6, 9)
merupakan bayangan dari
A(1, 4).







2



















Jakarta,
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala Sekolah



__________________ _________________
NIP. NIP.







Silabus

Nama Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : XI / TEKNOLOGI, KESEHATAN, DAN PERTANIAN
Semester : GENAP

Sandar Kompetensi: 11. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
Kompetensi Dasar Materi Ajar
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
(TM)
Sumber / Bahan /
Alat
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
11.1 Mengidentifikasi
bangun ruang
dan unsur-
unsurnya.
- Unsur-unsur kubus,
prisma, limas,
tabung, kerucut,
dan bola.
- Memahami
pengertian kubus,
prisma, limas,
tabung, kerucut,
dan bola.
- Mengetahui unsur-
unsur kubus,
prisma, limas,
tabung, kerucut,
dan bola.
- Membuat jaring-
jaring kubus,
prisma, limas,
tabung, kerucut,
dan bola.
- Menentukan unsur-
unsur kubus,
prisma, limas,
tabung, kerucut, dan
bola.
- Membuat jaring-
jaring kubus,
prisma, limas,
tabung, kerucut, dan
bola.
Tugas
individu.
Uraian
singkat.
- Diketahui sebuah kubus
PQRS.TUVW. Sebutkan unsur-
unsur kubus tersebut.
8 Sumber:
- Buku paket
Matematika
Program Keahlian
Teknologi,
Kesehatan, dan
Pertanian untuk
SMK dan MAK
Kelas XI hal. 138-
150.
- Buku referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
11.2 Menghitung luas
permukaan
bangun ruang.
- Luas permukaan
kubus, prisma,
limas, tabung,
kerucut, dan bola.
- Menentukan luas
permukaan kubus,
prisma, limas,
tabung, kerucut,
dan bola.
- Menentukan luas
permukaan kubus,
prisma, limas,
tabung, kerucut, dan
bola.
Tugas
individu.
Uraian
singkat.
- Sebuah prisma tegak alasnya
berbentuk segitiga siku-siku
dengan panjang sisi siku-
sikunya 7 cm dan 24 cm. Bila
tinggi prisma 20 cm, hitunglah
luas prisma tersebut.
5 Sumber:
- Buku paket hal.
138-150.
- Buku referensi
lain.
Alat:








- Laptop
- LCD
- OHP

- Unsur-unsur kubus, - Melakukan ulangan

- Mengerjakan soal

Ulangan

Pilihan

1. Luas selimut tabung yang jari-

2
prisma, limas,
tabung, kerucut,
dan bola.
- Luas permukaan
kubus, prisma,
limas, tabung,
kerucut, dan bola.
berkaitan dengan
materi unsur-unsur
serta luas
permukaankubus,
prisma, limas,
tabung, kerucut, dan
bola.
dengan baik
mengenai unsur-
unsur serta luas
permukaankubus,
prisma, limas,
tabung, kerucut, dan
bola.
harian. ganda.



Uraian
singkat.
jari alasnya 7 cm adalah 1.540
cm
2
. Tinggi tabung adalah ....
a. 15 cm d. 30 cm
b. 20 cm e. 35 cm
c. 25 cm
2. Sebuah limas alasnya
berbentuk persegi dengan
panjang sisi 4 cm dan
tingginya 6 cm. Tentukan luas
limas tersebut.

11.3 Menerapkan
konsep volum
bangun ruang.

- Volum kubus,
prisma, limas,
tabung, kerucut,

- Menentukan volum
kubus, prisma,
limas, tabung,

- Menentukan volum
kubus, prisma,
limas, tabung,

Tugas
individu.

Uraian
singkat.

- Tentukan volume sebuah
kaleng berbentuk tabung tanpa
tutup yang jari-jarinya 10 cm

6 Sumber:
- Buku paket hal.
138-150.
dan bola. kerucut, dan bola. kerucut, dan bola. dan tingginya 20 cm. - Buku referensi
- Menggunakan
konsep volum
bangun ruang
dalam pemecahan
masalah.
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Volum kubus,
prisma, limas,

- Melakukan
ulangan berkaitan

- Mengerjakan soal
dengan baik

Ulangan
harian.

Pilihan
ganda.

1. Volume sebuah kerucut adalah
314 cm
3
. Bila jari-jari alas

2
tabung, kerucut,
dan bola.
dengan materi
volum kubus,
prisma, limas,
tabung, kerucut,
mengenai volum
kubus, prisma,
limas, tabung,
kerucut, dan bola.
kerucut 5 cm, tinggi kerucut
adalah ....
a. 12 cm d. 17 cm
b. 14 cm e. 18 cm
dan bola.
Uraian
singkat.
c. 15 cm
2. Sebuah limas beralaskan
persegi memiliki luas alas 400
cm
2
dan tinggi 24 cm.
Tentukan volume limas
tersebut.

11.4 Menentukan
hubungan antara

- Hubungan garis
dan bidang

- Menyebutkan
hubungan suatu

- Menentukan
hubungan suatu

Tugas
individu.

Uraian
singkat.

- Sebutkan tiga kemungkinan
hubungan suatu garis terhadap

2 Sumber:
- Buku paket hal.







unsur-unsur
dalam bangun







Garis terletak
pada bidang.







garis terhadap
suatu bidang.







garis terhadap
suatu bidang.







suatu bidang. Berikan
contohnya.







153.
- Buku referensi
ruang. Garis sejajar
bidang.
Garis
menembus
bidang.
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Jarak pada
bangun ruang.
Jarak antara

- Menentukan
jarak pada
bangun ruang.

- Menentukan jarak
pada bangun
ruang.

Tugas
individu.

Uraian
singkat.

- Diketahui kubus PQRS.TUVW
memiliki panjang rusuk 8 cm.
Misalkan O titik tengah RV dan

3 Sumber:
- Buku paket hal.
153-158.
dua titik.
Jarak titik ke
garis.
Jarak antara
titik dengan
bidang.
Jarak antara
dua garis
bersilangan.
Jarak antara
dua garis
sejajar.
Jarak antara
garis dan
bidang yang
sejajar.
Jarak antara
dua bidang
yang sejajar.
Y titik tengah PT. Hitunglah
jarak antara:
a. P dan O
b. R dan Y
c. O dan garis TP
d. W dan bidang PSV
e. garis UR dan garis WQ
f. bidang PSWT dan bidang
QRVU
- Buku referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Jarak pada
bangun ruang..

- Melakukan
ulangan berisi

- Mengerjakan soal
dengan baik

Ulangan
harian.

Pilihan
ganda.

1. Diketahui kubus ABCD.EFGH
dengan panjang rusuk 10 cm. M

2
materi yang
berkaitan dengan
jarak pada
bangun ruang.
berkaitan dengan
materi mengenai
jarak pada bangun
ruang.





Uraian
singkat.
dalah titik tengah rusuk AD.
Jarak titik M ke garis CH
adalah ....
a. 5 3 cm d. 6 5 cm
b. 4 6 cm e. 6 3 cm
c. 8 2 cm
2. Diketahui kubus ABCD.EFGH
dengan panjang rusuk 3 dan
titik T pada AD dengan panjang







AT =1. Hitunglah jarak A
pada BT.

- Sudut pada
bangun ruang
Sudut antara

- Menentukan besar
sudut pada
bangun ruang.

- Menentukan besar
sudut pada bangun
ruang.

Tugas
individu.

Uraian
singkat.

- Diketahui limas T.ABCD
beralaskan persegi dengan
panjang sisi 6 cm dan tinggi

3 Sumber:
- Buku paket hal.
158-161.
dua garis
bersilangan.
Sudut antara
garis dan
bidang.
Sudut antara
dua bidang.
limas 6 3 cm . Tentukan dan
hitung sudut antara:
a. bidang TAB dengan alas
b. bidang TAD dengan TBC
- Buku referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Sudut pada
bangun ruang

- Melakukan
ulangan berisi

- Mengerjakan soal
dengan baik

Ulangan
harian.

Pilihan
ganda.

1. Besar sudut antara BC dan FH
pada kubus ABCD.EFGH

2
materi yang
berkaitan dengan
sudut pada
bangun ruang.
berkaitan dengan
materi mengenai
sudut pada bangun
ruang.




Uraian
obyektif.
adalah .
a. 30
o
d. 90
o

b. 45
o
e. 120
o

c. 60
o

2. Diketahui limas tegak T.ABCD
dengan panjang alas 15 cm,
lebar alas 8 cm, dan panjang
sisi tegaknya 16,5 cm.
Tentukan
sin Z(TA, bidang ABCD) .






Jakarta,
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala Sekolah



__________________ _________________
NIP. NIP.







Silabus

Nama Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : XI / TEKNOLOGI, KESEHATAN, DAN PERTANIAN
Semester : GENAP

Sandar Kompetensi: 12. Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar Materi Ajar
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
(TM)
Sumber / Bahan /
Alat
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
12.1 Menerapkan
konsep vektor
pada bidang
datar.
- Pengertian
vektor.
- Vektor secara
geometris.
- Penjumlahan dan
pengurangan
vektor.
- Perkalian vektor
dengan bilangan
real.
- Menjelaskan
pengertian vektor.
- Menyatakan suatu
vektor dan
panjang vektor.
- Menjelaskan
vektor secara
geometris.
- Menentukan
penjumlahan dan
pengurangan
vektor.
- Menentukan
perkalian vektor
dengan bilangan
real.
- Menjelaskan
pengertian vektor.
- Melakukan operasi
pada vektor.
Tugas
individu.
Uraian
obyektif.
- Pada balok ABCD.EFGH, tentukan
resultan dari penjumlahan vektor

AH + DC+ HE .
2 Sumber:
- Buku paket
Matematika
Program
Keahlian
Teknologi,
Kesehatan,
dan Pertanian
untuk SMK
dan MAK
Kelas XI hal.
168-173.
- Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

Vektor di R-2.
- Vektor posisi.
- Vektor dalam
bentuk
kombinasi
linear.
- Menyatakan vektor
di R-2 yang biasa
digambarkan dalam
koordinat Cartesius
.
- Menjelaskan
tentang vektor
posisi.
- Menuliskan vektor
- Menyatakan vektor
di R-2 baik sebagai
vektor posisi maupun
dalam bentuk
kombinasi linear.
Tugas
individu.
Uraian
singkat.
- Carilah vektor-vektor yang diwakili oleh

ruas garis berarah AB untuk setiap
pasangan titik A dan titik B berikut dan
nyatakan dalam vektor kolom.
a. A(3, 4) dan B(-1, 3)
b. A(9, 3) dan B(2, -1)
4 Sumber:
- Buku paket
hal. 173-176.
- Buku
referensi
lain.
Alat:

| | | 2| | | 3 0
Uraian
|1|
| 2|







sebagai bentuk
kombinasi linear.







- Laptop
- LCD
- OHP


- Aljabar vektor di
R-2.
Kesamaan
vektor.
Penjumlahan


- Mempelajari vektor
secara aljabar.
- Menyatakan
kesamaan dua
vektor.


- Menjelaskan operasi
aljabar vektor di R-2.
- Menentukan
panjang/besar vektor
di R-2.


Tugas
individu.


Uraian
singkat.


- Diketahui vektor-vektor

a = |, b = |, dan c = |.
\5. \ 1 . \3.
Nyatakan setiap penjumlahan berikut


4 Sumber:
- Buku paket
hal. 176-181.
- Buku
referensi
vektor.
Pengurangan
vektor.
Perkalian
vektor dengan
bilangan real.
- Besar vektor di
R-2.
- Melakukan
penjumlahan
vektor.
- Melakukan
pengurangan
vektor.
- Melakukan
perkalian vektor
dengan bilangan
dalam bentuk vektor kolom, kemudian
tentukan:

a. a + b

b. a + c

c. b + c

d. a + b + c
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
real.
- Menentukan
panjang/besar
vektor di R-2.

- Perkalian
skalar dari dua
vektor.

- Menjelaskan
perkalian skalar
dua vektor.
- Mempelajari
ortogonalitas.

- Menentukan hasil
kali skalar dari dua
vektor.
- Menentukan
bahwa dua vektor

Tugas
individu.


singkat.
-

Diketahui

pasangan

vektor

p


q

berikut

saling tegak lurus. Hitunglah nilai m.

p = 2 i + 3 j dan q = m i + 2 j .

3 Sumber:
- Buku paket
hal. 181-184.
- Buku
referensi
saling tegak lurus. lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

Vektor di R-2.
- Vektor posisi.
- Vektor dalam
bentuk
kombinasi
linear.
- Aljabar vektor

- Melakukan
ulangan berisi
materi yang
berkaitan dengan
vektor posisi,
vektor dalam
bentuk

- Mengerjakan soal
dengan baik
berkaitan dengan
materi mengenai
vektor posisi,
vektor dalam
bentuk kombinasi

Ulangan
harian.

Pilihan
ganda. 1. Diketahui vektor a = | dan vektor
\4.

b = | . Vektor 2 a+ 3b = ....
\3.

a. 3 i + 7 j d. 8 i +17 j

2
Uraian
| |
- Misalkan vektor p = | |,
\ . \ .







di R-2.
- Besar vektor di







kombinasi
linear, aljabar







linear, aljabar
vektor di R-2, besar








b. 6 i +14 j








e. 8 i + 21 j
R-2.
- Perkalian skalar
dari dua vektor.
vektor di R-2,
besar vektor di
R-2, dan
perkalian skalar
dari dua vektor.
vektor di R-2, dan
perkalian skalar
dari dua vektor. Uraian
singkat.

c. 9 i +12 j
2. Resultan yang dibentuk oleh dua vektor
adalah 19 . Jika vektor tersebut 2 cm
dan 3 cm, hitunglah sudut yang
dibentuk oleh dua vektor itu.
12.2 Menerapkan
konsep vektor
pada bangun
ruang.
- Sistem
koordinat di
R-3.
- Vektor posisi
di
R-3.
- Vektor dalam
kombinasi
- Mengenal sistem
koordinat di R-3.
- Menyatakan
vektor di R-3
sebagai vektor
posisi.
- Menyatakan
vektor di R-3
- Menyatakan vektor
di R-3 sebagai
vektor posisi
maupun dalam
bentuk kombinasi
linear.
Tugas
individu.

singkat.
-

Bila

ruas

garis berarah
PQ
diwakili


oleh vektor v , nyatakan vektor v
dalam bentuk kombinasi linear dari tiap
titik di bawah ini.
a. P(-6, 3, 0) dan Q(4, 2, -6)
b. P(4, -8, -12) dan Q(4, 1, 6)
4 Sumber:
- Buku paket
hal. 185-187.
- Buku
referensi
lain.
Alat:
linear. dalam kombinasi
linear.
- Laptop
- LCD
- OHP

- Operasi
aljabar vektor
di
R-3
Kesamaan
vektor.

- Menyatakan
kesamaan dua
vektor.
- Melakukan
penjumlahan
vektor.

- Menjelaskan operasi
aljabar vektor di R-3.
- Menentukan
panjang/besar vektor
di R-3.

Tugas
individu.

Uraian
singkat.

|3| |1|

2 , q = 2
4 | 3|

dan vektor r = p+ q .

3 Sumber:
- Buku paket
hal. 188-192.
- Buku
referensi
lain.
Penjumlahan
vektor.
Pengurangan
vektor.
Perkalian
vektor dengan
bilangan real.
- Besar
(panjang)
vektor di
- Melakukan
pengurangan
vektor.
- Melakukan
perkalian vektor
dengan bilangan
real.
- Menentukan
panjang/besar
vektor di R-3.

a. Nyatakan vektor r dalam bentuk
vektor kolom.

b. Hitunglah panjang vektor p , q ,

dan r .
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP
R-3.

- Perkalian skalar
dua vektor di R-
3.
- Sifat-sifat

- Menjelaskan
perkalian skalar
dua vektor di
R-3.

- Menentukan hasil
kali skalar dari dua
vektor di R-3.
- Menyebutkan sifat-

Tugas
individu.

Uraian
obyektif.

- Tentukan nilai cosinus ZBAC pada
AABC jika diketahui koordinat
A(3, -2, -1), B(8, 2, 3), dan C(-4, -4, 1).

4 Sumber:
- Buku paket
hal. 192-195.
- Buku
perkalian skalar - Menjelaskan sifat perkalian referensi
| |
p = | dan q = | . Nilai n = ....
\ . \ .







dua vektor di R-
3.







sifat-sifat
perkalian skalar
dua vektor di
R-3.







skalar dua vektor di
R-3.







lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Perkalian silang
dua vektor
(pengayaan).

- Menentukan
hasil kali silang
dari dua vektor.

- Menentukan hasil
kali silang dari dua
vektor.

Tugas
individu.

Uraian
singkat.

- Misalkan diketahui vektor

a = 3 i + 2 j+ 4 k dan b = 5 i 6 j+ 2 k .

2 Sumber:
- Buku paket
hal. 195-196.
Tentukan:

a. a b

b. b a

c. (a + b) ( a - b)
- Buku
referensi
lain.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Sistem
koordinat di
R-3.
- Vektor posisi
di
R-3.

- Melakukan
ulangan berisi
materi yang
berkaitan dengan
sistem koordinat
di R-3, vektor

- Mengerjakan soal
dengan baik berkaitan
dengan materi
mengenai sistem
koordinat di R-3,
vektor posisi, vektor

Ulangan
harian.

Pilihan
ganda.


1. Diketahui 2 p q =12 dengan
|2| |3|

n 1
1| n |

2
- Vektor dalam
kombinasi
linear.
posisi, vektor
dalam bentuk
kombinasi
dalam bentuk
kombinasi linear,
aljabar vektor di R-3,
a. -3 d. 6
b. 0 e. 9
c. 4
- Operasi
aljabar vektor
di
R-3
- Besar
(panjang)
vektor di
R-3.
- Perkalian
skalar dua
linear, aljabar
vektor di R-3,
besar vektor di
R-3, perkalian
skalar dari dua
vektor beserta
sifat-sifatnya,
dan perkalian
silang dari dua
vektor di R-3.
besar vektor di R-3,
perkalian skalar dari
dua vektor beserta
sifat-sifatnya, dan
perkalian silang dari
dua vektor di R-3.
Uraian
obyektif.
2. Ditentukan koordinat titik-titik
A(-2, 6, 5), B(2, 6, 9), C(5, 5, 7), dan
titik P terletak pada AB sehingga
AP: PB = 3:1. Tentukan:
a. koordinat titik P,

b. vektor PC dalam bentuk
kombinasi linear,

c. | AP |, | PB |, dan | PC | .
vektor di
R-3.
- Sifat-sifat
perkalian
skalar dua
vektor di







R-3.
- Perkalian
silang dua
vektor
(pengayaan)























Jakarta,
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala Sekolah



__________________ _________________
NIP. NIP.