RENCANA PEMBELAJARAN

1. Nama Pelatihan : PELATIHAN KEPEMIMPINAN PENGAWAS

2. Mata Pelatihan : Diagnosa Organisasi
3. Alokasi Waktu : 18 JP @ 45 menit= 810 menit
4. Deskripsi Singkat : Mata Pelatihan ini membekali peserta dengan kompetensi mendiagnosa masalah dalam
organisasi. menentukan kondisi ideal atau yang diharapkan, dan merumuskan upaya
penyelesaiannya, melalui pembelajaran tentang isu strategis unit organisasi peserta
pelatihan, gagasan perubahan, masalah yang harus diselesaikan, mengidentifikasi faktor-
faktor penyebab masalah, serta merumuskan upaya mengatasinya untuk mencapai
kondisi yang diharapkan.
5 Tujuan Pembelajaran :
a. Hasil Belajar : Setelah mengikuti mata pelatihan ini, peserta diharapkan mampu menentukan isu
strategis terpilih sesuai unit organisasinya sebagai gagasan perubahan, memahami konsep
dignosa organisasi, dan teknik-teknik analisa manajemen untuk mendukung pelaksanaan
tugas-tugasnya dalam mengendalikan pelaksanaan kegiatan pelayanan publik,
administrasi pemerintahan dan pembangunan yang dilakukan para pelaksana di
bawahnya.
b. Indkator Hasil Belajar : Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta diharapkan dapat menjelaskan tentang:
a. Konsep isu strategis
b. Keterkaitan isu tingkat nasional, instansi dan unit organisasi
c. Perumusan kebijakan/keputusan bermula dari isu strategis
d. Pemilihan isu strategis unit organisasi dan gagasan perubahan
e. Pengertian diagnosa organisasi
f. Keterkaitan isu strategis dengan diagnosa organisasi
g. Mengapa organisasi yang didiagnosa?
h. Tujuan mendiagnosa organisasi
i. Aspek-aspek yang didiagnosa
j. Manfaat mendiagnosa organisasi
1
 k. Prinsip-prinsip diagnosa organisasi
l. Penguasaan diri: refleksi diri sebelum melakukan diagnosa
m. Resiko jika salah mendiagnosa
n. Langkah-langkah (alur pikir) diagnosa organisasi
o. Teknik-teknik analisis manajemen untuk mendiagnosa organisas
p. Tacit knowledge
q. Cara mendiagnosa permasalahan unit organisasinya: pemilihan isu strategis hingga
perumusan solusinya dengan menggunakan alur pikir komprehensif diagnosa
organisasi.
,
6. Materi Pokok dan Sub 1) Isu Strategis
Materi Pokok a. Konsep isu strategis
b. Keterkaitan isu tingkat nasional, instansi dan unit organisasi
c. Perumusan kebijakan/keputusan bermula dari isu strategis
d. Pemilihan isu strategis unit organisasi dan gagasan perubahan
2) Konsep Diagnosa Organisasi
a. Pengertian diagnosa organisasi
b. Keterkaitan isu strategis dengan diagnosa organisas
c. Mengapa organisasi yang didiagnosa?
d. Tujuan mendiagnosa organisasi
e. Aspek-aspek yang didiagnosa `
f. Prinsip-prinsip diagnosa organisasi
g. Penguasaan diri: refleksi diri sebelum melakukan diagnosa
h. Resiko jika salah mendiagnosa
i. Langkah-langkah (alur pikir) diagnosa organisasi
j. Teknik-teknik analisis manajemen untuk mendiagnosa organisasi
k. Tacit knowledge
3) Analisa permasalahan unit organisasi dan dan perumusan solusinya
a. Diskusi Kelompok I: diagnosa kasus unit organisasi
1) Analisa kasus: studi kasus, berita media, video pendek
2) Memilih isu strategis

2
 3) Menganalisa permasalahan dengan menggunakan alur pikir dan teknik analisa
yang relevan, serta perumusan solusinya.
4) Presentasi kelompok
b. Diskusi Kelompok II: diagnosa permasalahan unit organisasi peserta pelatihan
1) Analisa kasus salah satu peserta pelatihan di tiap kelompok
2) Memilih isu strategis,
3) Menganalisa permasalahan dengan menggunakan alur pikir dan teknik analisa
yang relevan, serta perumusan solusinya.

7. Kegiatan Belajar Mengajar

KEGIATAN ALAT BANTU & Waktu

NO TAHAPAN KEGIATAN METODE
FASILITATOR PESERTA MEDIA (menit)
1 Pendahuluan a. Memberi salam dan mengenalkan  Memperhatikan dan Ceramah dan Laptop, LCD
diri menjawab salam diskusi projector, kertas 15’
b. Menciptakan suasana kelas yang  Merespon dan interaktif flipchart, spidol,
kondusif mengikuti aktivitas
c. Menguraikan Tujuan Pembelajaran  Menyimak dan
mencatat
2 Penyajian I Menjelaskan Isu Strategis:  Memperhatikan dan Ceramah dan Laptop, LCD
a. Konsep isu strategis menjawab salam diskusi projector, kertas 120’
b. Keterkaitan isu tingkat nasional,  Merespon dan interaktif flipchart, spidol,
instansi dan unit organisasi mengikuti aktivitas bahan ajar, studi
c. Perumusan kebijakan/keputusan  Menyimak dan kasus (dapat
bermula dari isu strategis mencatat diperkaya dengan
d. Pemilihan isu strategis unit video, berita, artikel
organisasi dan gagasan perubahan yang relevan dengan
isu-isu nasional, dan
atau organisasi dan
atau unit organisasi)

3
 KEGIATAN ALAT BANTU & Waktu
NO TAHAPAN KEGIATAN METODE
FASILITATOR PESERTA MEDIA (menit)
3 Penyajian II Menjelaskan tentang Konsep Diagnosa  Memperhatikan dan Ceramah dan Laptop, LCD
Organisasi menjawab salam diskusi projector, kertas 270’
a. Pengertian diagnosa organisasi  Merespon dan interaktif flipchart, spidol,
b. Keterkaitan isu strategis dengan mengikuti aktivitas bahan ajar, studi
diagnosa organisasi  Menyimak dan kasus (dapat
c. Mengapa organisasi yang mencatat diperkaya dengan
didiagnosa? video, berita, artikel
d. Tujuan mendiagnosa organisasi yang relevan dgn
e. Aspek-aspek yang didiagnosa permasalahan unit
f. Manfaat mendiagnosa organisasi organisasi)
g. Prinsip-prinsip diagnosa organisasi
h. Penguasaan diri: refleksi diri
sebelum melakukan diagnosa
i. Resiko jika salah mendiagnosa
j. Langkah-langkah (alur pikir)
diagnosa organisasi
k. Teknik-teknik analisis manajemen
untuk mendiagnosa organisasi
l. Tacit knowledge

4
 KEGIATAN ALAT BANTU & Waktu
NO TAHAPAN KEGIATAN METODE
FASILITATOR PESERTA MEDIA (menit)
4 Penyajian III Menugaskan peserta untuk dalam  Peserta dibagi 5 atau 6  Diskusi Laptop, LCD
diskusi kelompok I dan II: menganalisa kelompok kelompok projector, kertas 180‘
permasalahan unit organisasi dan  Peserta diminta aktif (60’) flipchart, spidol, ,
perumusan solusinya mendiskusikan materi  Presentasi bahan ajar, studi
diskusi per kasus bersumber
Diskusi Kelompok I:  Presentasi masing- kelompok dari berita media,
a. Mendiagnosa isu dan permasalahan masing kelompok dan dan diskusi laporan, video dan
unit organisasi bidang tertentu, dilanjutkan dengan interaktif sebagainya yang
bersumber dari berita media, tanya jawab (diskusi (120’) relevan dengan
laporan, video dan sebagainya, interaktif). tingkat unit kerja
dimulai dengan menentukan isu peserta (Pelatihan
strategis hingga menganalisa Kepemimpinan
permasalahan dengan menggunakan Pengawas)
langkah-langkah atau alur pikir
diagnosa organisasi mulai dari
kondisi saat ini hingga perumusan
solusi atau upaya penyelesaiannya.
b. Presentasi hasil diskusi tiap
kelompok

 Peserta dibagi 5 atau 6  Diskusi Laptop, LCD

Diskusi Kelompok II: kelompok kelompok projector, kertas 200‘
a. Mendiagnosa isu dan permasalahan  Peserta diminta aktif (60’) flipchart, spidol, ,
unit organisasi salah peserta mendiskusikan materi  Presentasi bahan ajar, studi
pelatihan di tiap-tiap kelompok, diskusi per kasus bersumber
dimulai dengan menentukan isu  Presentasi masing- kelompok permasalahn unit
strategis hingga menganalisa masing kelompok dan dan diskusi kerja dari salah satu
permasalahannya dengan dilanjutkan dengan interaktif peserta ditiap-tiap
menggunakan langkah-langkah atau tanya jawab (diskusi (140’) kelompok.
alur pikir diagnosa organisasi mulai interaktif).
dari kondisi saat ini hingga
5
 KEGIATAN ALAT BANTU & Waktu
NO TAHAPAN KEGIATAN METODE
FASILITATOR PESERTA MEDIA (menit)
perumusan solusi atau upaya
penyelesaiannya.
b. Presentasi hasil diskusi kelompok

4 Penutup a. Membuat rangkuman bersama  Menyebut butir-butir/  Ceramah dan Laptop, LCD
peserta pokok-pokok diskusi projector, kertas 25’
b. Melakukan evaluasi materi kesimpulan; interaktif flipchart, spidol,
c. Meminta umpan balik peserta  Menyampaikan pen- papan tulis,
d. Menutup materi dengan salam dapat, saran/masukan
 Menjawab salam

Total 810’
(18 JP)