RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A.Identitas
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 10 Palembang
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Semester : X/I
Program : Matematika dan Ilmu Alam
Materi Pokok : Fungsi Eksponensial dan Fungsi Logaritma
Waktu : 2 x 45 menit (1 pertemuan)

B.Kompetensi Inti

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif,
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

C.Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
3.1Mendeskripsikan dan
menentukan penyelesaian
fungsi eksponensial dan fungsi
logaritma menggunakan
masalah kontekstual, serta
keterkaitannya.
Kompetensi Dasar
4.1Menyajikan dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan
dengan fungsi eksponensial
dan fungsi logaritma.

Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi

 Kompetensi Dasar
3.1Mendeskripsikan dan
menentukan penyelesaian
fungsi eksponensial dan fungsi
logaritma menggunakan
masalah kontekstual, serta
keterkaitannya.
Kompetensi Dasar
4.1Menyajikan dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan
dengan fungsi eksponensial
dan fungsi logaritma.

3.1.1 Menggambar sketsa grafik 4.1.1 Menyajikan sketsa grafik

fungsi logaritma pada fungsi logaritma pada
koordinat kartesius koordinat Kartesius.
3.1.2 Menentukan sifat-sifat grafik
fungsi logaritma.

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan menggambar sketsa grafik fungsi logaritma
pada koordinat Cartesius, peserta didik dapat menentukan sifat -sifat
grafik logaritma secara aktif bekerja sama dan berkomunikasi dalam
diskusi serta penemuan (discovery) dengan baik selama proses
pembelajaran.

E. Materi Pembelajaran
1. Materi Prasyarat
a. Bilangan berpangkat
b. Grafik fungsi eksponen
c. Nilai logaritma
2. Materi: Fungsi logaritma
3. Fakta, Konsep, Prinsip, dan Prosedur
a. Fakta:
1) Notasi pangkat
2) Notasi persamaan dan pertidaksamaan
3) Koordinat Kartesius
b. Konsep:
1) Fungsi logaritma
2) Grafik fungsi logaritma
c. Prinsip: Sifat-sifat fungsi logaritma
d. Prosedur: Langkah-langkah menggambar grafik fungsi logaritma

F. Pendekatan dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan: saintifik
2. Model pembelajaran: discovery learning
3. Metode: diskusi, kerja kelompok, dan tanya jawab.
G. Media dan Alat Pembelajaran
1. Media: bahan tayangan power point, lembar kerja peserta didik, dan
lembar penilaian.
2. Alat: laptop, proyektor, kalkulator (jika ada), penggaris, dan kertas
grafik.

H. Kegiatan Pembelajaran
Nilai Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Karakter Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam ketika Religiusitas 10
masuk kelas. menit
2. Guru meminta bantuan ketua kelas
untuk memimpin doa bersama. Peduli
3. Guru mengecek kehadiran peserta
didik.
4. Guru menjelaskan materi yang
akan di ajarkan yang disajikan
dalam bentuk power point.
5. Guru menyampaikan tujuan Responsif
pembelajaran fungsi logaritma.
6. Guru memotivasi dengan
mengaitkan grafik fungsi logaritma
dengan bentuk lintasan roller
coaster dan menara eifel dan
permasalahan yang ada di alam
semesta.
7. Guru bertanya kepada peserta didik
cara menentukan nilai logaritma
sebagai bentuk apersepsi

Kegiatan Inti 8. Guru menjelaskan definisi fungsi 60

logaritma melalui bahan tayangan menit
power point.
9. Guru menjelaskan langkah –
langkah membuat grafik fungsi
logaritma
10. Guru membagikan lembar kerja
peserta didik (LKPD) grafik fungsi
logaritma kepada kelompok yang
telah ditentukan.
 Nilai Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Karakter Waktu
Mengamati
11. Peserta didik mengerjakan LKPD Tanggung
grafik fungsi logaritma dan jawab
mengamati hasil sketsa grafik
fungsi logaritma.

Menanya
12. Guru menanyakan langkah-
langkah dalam sketsa grafik fungsi
logaritma.
13. Peserta didik mendiskusikan
daftar pertanyaan LKPD grafik
fungsi logaritma.

Mengumpulkan Data
14. Peserta didik menentukan titik-
titik bantu kurva fungsi logaritma
pada LKPD.
15. Peserta didik menggambarkan
titik-titik bantu dan membuat kurva Proaktif
mulus fungsi logaritma pada kertas percaya
grafik. diri

Mengasosiasi
16. Peserta didik mencari sifat-sifat
dari hasil sketsa grafik fungsi
logaritma yang mencakup bentuk
grafik, titik potong terhadap
sumbu-x, dan garis asimtot.
17. Peserta didik membandingkan
sifat-sifat grafik fungsi logaritma
f(x)= alogx dengan a>1 dan
a
f(x)= logx dengan 0< a<1 .

Mengkomunikasikan
18. Peserta didik mempresentasikan
sifat-sifat grafik fungsi logaritma di
depan kelas.
19. Guru membahas satu contoh
soal terkait sifat-sifat grafik fungsi
 Nilai Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Karakter Waktu
logaritma.
Penutup 20. Guru melakukan tanya jawab 20
dengan peserta didik untuk menit
membuat rangkuman sifat-sifat
grafik fungsi logaritma.
21. Guru melaksanakan penilaian
grafik fungsi logaritma.
22. Guru merencanakan tindak
lanjut remedial dan pengayaan
grafik fungsi logaritma.
23. Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dan memotivasi
untuk semangat belajar serta
mengingatkan peserta didik untuk
mempelajari materi selanjutnya
yaitu persamaan logaritma.
24. Guru mengucapkan salam.

I. Sumber Belajar
a. Priatna, Nanang dan Sukamto, Tito. 2016. Buku Siswa Aktif dan Kreatif
Belajar Matematika 1 untuk SMA/MA Kelas X Peminatan Matematika
dan Ilmu-Ilmu Alam. Bandung: Grafindo Media Pratama.
b. Noormandiri, B.K. 2017. Matematika Jilid 1 untuk SMA/MA Kelas X
Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam. Jakarta:
Erlangga.
c. LKS Matematika Peminatan Kelas X Penerbit Intan Pariwara

J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

No Aspek Mekanisme Instrumen Keterangan
.
1. Sikap Observasi Lembar Terlampir
Observasi
2. Pengetahuan Tes Tertulis Soal Uraian Terlampir
3. Keterampilan Unjuk Kerja Lembar Penilaian Terlampir
Unjuk Kerja

K.Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian

1. Remedial
Peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal akan
diremedial dengan memberikan penugasan.
2. Pengayaan
Peserta didik yang telah memenuhi kriteria ketuntasan minimal
diberikan soal pengayaan fungsi logaritma yang dikerjakan secara
berkelompok (2-4 peserta didik).

Palembang, November 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

Fir Azwar, S.Pd., M.M Candra Prayoga, S.Pd

Nip:196601071989031005 NIM : 19121118010161