Nota Ulangkaji Teknologi
Nota Ulangkaji Teknologi
-Konsep TPACK TPACK adalah asas pengajaran yang berkesan dengan teknologi, ia
memerlukan pemahaman konsep menggunakan teknologi; teknik
pedagogi yang menggunakan teknologi dengan cara yang konstruktif
untuk mengajar kandungan; apakah pengetahuan yang membuatkan
konsep sukar atau mudah untuk belajar dan bagaimana teknologi boleh
membantu menyelesaikan masalah P & P dan membina pengetahuan
baru berasaskan pengetahuan sedia ada
konsep Reka bentuk satu proses yang bersistematik untuk mereka bentuk, membangun,
pengajaran melaksana dan menilai pengajaran. Gagne (1985) menyatakan
pembelajaran berlaku sebagai satu proses yang berkembang secara
berperingkat.
Peranan reka bentuk pengajaran
- Menghasilkan pengajaran berkesan
- Meningkatkan pencapaian pelajar
- Menjadikan PDP bilik darjah yang teratur
- Objektif PDP & hasil pembelajran mudah tercapai
Model reka bentuk pengajaran
# MODEL ASSURE
Model ASSURE mengandungi 6 langkah iaitu:
Ruang (Space),
Garis ( Line ),
Permukaan (Surface),
Bentuk dua dimensi (Shape),
Bentuk tiga dimensi (Form)
Warna
1. C - Contrast (kontras)
Kontras ada kaitan dengan imej, warna dan tipografi. Contoh: kontras
antara fon jenis besar dan kecil, garis halus dengan garis kasar, warna
sejuk dengan warna hangat.
2. A - Alignment (Seimbang)
Terdapat 2 jenis seimbang iaitu seimbang formal dan seimbang tidak
formal.
Seimbang formal bermakna pembahagian yang sama antara dua
bahagian visual sama ada kiri dengan kanan atau atas dengan bawah.
Seimbang tidak formal bermakna pembahagian yang tidak sama rata
antara item kiri dengan kanan atau atas dengan bawah.
3. S - Simplicity (Simplisiti)
sesuatu rekaan haruslah memungkinkan kefahaman yang cepat dan
jelas
4. P - Proximity (Penyatuan)
5. E - Emphasis
objek atau item utama mestilah ditonjolkan agar dapat dilihat dan
dibaca maksudnya
6. R – Repetition
Prinsip ini menyatakan bahawa ketekalan sesuatu aspek reka bentuk
pada tempat tertentu. Unsur yang ketekalan mungkin berupa fon/huruf
yang dihitamkan, garis kasar, bullet yang serupa, warna, unsur reka
bentuk, format tertentu, hubungan ruang dan sebagainya.
1.pencetusan idea
2. penyataan objektif
3.analisis murid
4.Kumpul dan susun bahan
5. tukar idea dan bentuk bahan/ visual
6.rancang dan penglibatan murid
7. semak perancangan
8. penerbitan.
Audio untuk PDP Kebaikan
1. Penggunaan sesuai untuk murid yang kurang cekap untuk
membaca
2. Membolehkan penyuntingan/penyusunan semula bahan
3. Mudah dan mobile
4. Keadaan bunyian asli dan boleh dimainkan berulang kali
5. Proses mendua boleh dilakukan dengan senang
6. Boleh dipadam dan digunakan semula
Kelemahan
1. Lebih kepada pengalaman pendengaran sahaja
2. Mudah dipengaruhi oleh gangguan luar
3. Kadar penyampaian telah ditentukan
Format penerbitan bahan audio
1. Lakonan
2. Temubual
3. Simulasi
4. Dokumentasi
5. Demontrasi
6. Penerangan
7. Diskusi
Perancangan dan penyediaan skrip, perkakasandan perisian
1. Tetapkan matlamat
2. Kumpulkan bahan
3. Pemilihan bahan
4. Menulis skrip
5. Menyediakan peralatan
6. Membuat rakaman
7. Prebiu
8. Penggunaan bahan audio
9. Penilaian dan penambahbaikan
Format Audio
1. Kaset audio
2. Kaset mikro
3. Fonograf atau piring hitam
4. Cakera padat atau CD
Format Fail Audio
Terdapat beberapa format fail audio digital yang sering digunakan
antaranya wave(.WAV), sound (.SND), audio file format (.AIF).
Suntingan
Setelah melakukan rakaman, perlu melakukan penyuntingan bahan bagi
memastikan bahan audio sempurna dan berkualiti.
Menyunting audio boleh menggunakan perisian Sound Forge/ Auda city.
Video untuk PDP
Peranan Video Dalam Pengajaran dan Pembelajaran
Maklumat lebih realistik
– menyerupai keadaan yang sebenar. – mampu memberikan perasaan
kepada pelajar seolah-olah berada dalam situasi atau keadaan yang
sebenar. Contohnya, guru hendak menerangkan proses letusan gunung
berapi. – boleh disunting agar sistematik dan mudah difahami
Mampu merangsang pelbagai deria
– mampu meningkatkan lagi keberkesanan proses penyampaian sesuatu
mesej kerana video bersifat dinamik hasil jalinan pelbagai media yang
lain seperti audio, grafik dan sebagainya yang mampu meransang
pelbagai deria seperti pendengaran dan penglihatan
Memudahkan proses pengulangan
– sesuatu penerangan yang perlu dilakukan secara berulang-ulang boleh
dilakukan dengan lebih mudah. Sebagai contoh pengulangan sesuatu
proses boleh dipaparkan berulang-ulang agar murid dapat memahami
sesuatu proses dengan lebih baik.
Mampu meraih emosi dan mengubah sikap
– video yang bersifat realistik mampu meraih emosi seseotang dengan
lebih mudah berbanding penggunaan imej yang bersifat statik.
Contohnya tayangan video peperangan yang realistik lebih cepat
menyentuh perasaan murid sekaligus mengubah sikap mereka.
Video Formats
Maklumat berkaitan pelbagai format video
8mm, Video8, Hi8, Digital8 Beta, Betamax,
Betacam, Betacam SP, Betacam SX , Digital Betacam
DV, MiniDV, DVCAM, DVCPRO, DVCPRO50, DVCPRO HD
DVD, Blu-Ray, HD-DVD HDTV
Flash
LaserDisc
M, MII
MXF
MPEG, MPEG-4
Quicktime RealMedia
VHS, VHS-C, S-VHS, S-VHS-C, D-VHS
Windows Media
Pangkalan Data
Pangkalan data merupakan kumpulan maklumatyang diprogramkanbagi
memudahkan pengguna mencari maklumat tertentu sama ada
sebahagian atau keseluruhan.
• Digunakan bagi merekod penyimpanan data dan maklumat seperti
maklumatpelajar, inventori dan maklumat guru.
• Guru boleh menggunakan aplikasi ini bagi mengajartajuk yang
memerlukan penganalisaan data.
• Dengan maklumat yang diperolehi, pelajar boleh merancang sesuatu
untuk memperbaiki kelemahan yang dikenalpasti
Integrasi internet
• Jaringan Internet secara tidak langsung telah menggalakkan
penggunaan sumber maklumatdenganmudah dan pantas di samping
menggalakkan pelajarmengakses, memanipulasi dan mengenerasikan
maklumat secara digital.
• Kemudahanyang terdapat di dalam laman web, e-mail, IRC, forum,
enjin carian, rangkaian sosial dan lain-lain akan
menjadikanpembelajaranmelalui Internet sesuatu yang diminati oleh
pelajar.
• Berikut adalah beberapa perkhidmataninternet yang merupakanalat
yang berguna kepadaguru untuk merancang dan mengajar.
=muat turun / naik video
=muat turun muzik
=muat turun imej/grafik
=muat turun slaid
=E-pembelajaran
=web 2.0
Multimedia interaktif Konsep
Multimedia adalah integrasi pelbagai media seperti teks, grafik, audio,
animasi dan video dengan menggunakan komputer sebagai alat kawalan
persembahan untuk menghasilkan persembahan maklumat yang lebih
menarik dan interaktif.
Faedah multimedia dalam pendidikan.
Pengajaran akan menjadi lebih efektif dengan adanya integrasi elemen-
elemen multimedia.
Menarik minat dan memotivasikan pelajar.
Pelajar dapat belajar pada tahap kendiri dan pada bila-bila masa
TEORI CONNECTIVISME
Menurut George Siemens (2004) connectivismemerupakan teori
pembelajaran yang digunakan untuk era digital.
Merupakan alternatif bagi teori pembelajaran pada abad digital.
Menjelaskan pembelajaran ialah proses yang berlaku berdasarkan
kepelbagaian pemindahan unsur-unsur secara berterusan
WEB
Web 1.0
Secara umum dikembangkan untuk mengakses informasi dan bersifat
pasif.
Sifat web 1.0 adalah “baca” (read).
WEB 2.0
Menurut Tim O’Reilly, Web 2.0 dapat didefinisikan sebagai berikut:
“Web 2.0 adalahrevolusi industrikomputer yang disebabkan oleh
penggunaan internet sebagai platform, dan suatu percubaan
untukmemahamiberbagai kaedah untuk mencapai matlamat menerusi
platform tersebut. Salah satu kaedah utamaadalah: Membangunkan
aplikasiyang mengeksploitasikesan jaringan untukmendapatkan lebih
banyak lagi pengguna aplikasitersebut”.
Sifat dari web 2.0 adalah “baca tulis” (read write).
Isu dan cabaran Isu dan cabaran penggunaan teknologi utk PDP
penggunaan teknologi
utk PDP Terdapat 4 undang-undnag hak intelek iaitu
• Undang-undang Hak Cipta
• Undang-undang paten
• Undang-undang-undang tanda perdagangan
• Undnag-undang rahsia perdagangan
=keselamatan
#Fizikal
Makmal/Bilik komputer
Peralatan komputer
penyenggaraan
#Data
Maklumat-salnan kedua
Serangan virus
Pencurian
#Kesihatan
Penggunaan berterusan/jangka panjang
Rekaan egronomik
=kerahsiaan
• Penjagaan dan pemeliaraan rashia maklumat digital
• Dilaksanakan dengan amal;an penguatkuasaan undang-undang,
peraturan, pelesenan dan praktis penguatkuasaan pentadbiran
• Tanggungjawab pengguna
=kawalan diri
Tanggung jawab diri untuk mengurus dan menggunakan teknologi
dengan baik demi mencapai keseimbangan dan integriti sebagai
anggota dalam keluarga , masyarakat serta negara.
• Melayari bahan yang menyalahi undang-undang ayau kod
etikaserta disiplin diri
• Berhati-hati semasa memuat turun bahan
Cabaran Teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran
Piawaian ISTE
• Menggariskan tujuh kategori utama yang berkaitan dengan
kompetensi ICT yang perlu dikuasai oleh guru secara umum.
- Berkebolehan memudahkan murid dan membangkitkan
kreativiti murid
- Berkebolehan mereka bentuk pengalaman pembelajaran dan
membangunkan penilaian berdasarkan era zaman digital
- Berkebolehan mengamalkan modul kerja dan pembelajaran
era digital
- Berkebolehan menggalakkan serta memodelkan ciri-ciri dan
tanggungjawab sebagai rakyat era digital
- Melibatkan diri dalam peningkatan profesional dan kepimpinan
-
-
Jenayah computer
• Perlakuan yang tidak baik dalam penggunaan komputer seperti
mencuri, mengubah data dan sebagainya untuk tujuan tertentu.
1.Penipuan
Bertujuan mendapatkan wang, membawa kerugian kepada mangsa dan
keuntungan kepada pelaku.
2. Pelanggaran Hak Cipta
Jenayah yang melibatkan pelanggaran ke atas hak milik individu /syarikat
yang dilindungi dibawah akta hak cipta. Melibatkan urusan jual beli yang
membawa kerugian kepada pemilik hak cipta.
3. Kecurian
Penggunaan tanpa kebenaran ke atas hak milik orang lain dengan
tujuanmerosak, mengubah, menukar dan sebagainya.
4. Serangan
Perbuatan menggangu peralatan komputer, mengubah
kawalan danmerosakkan data yang disimpan.
Penggodam (Hacker)
• Satu pencerobohan yang dibuat oleh individu atau kumpulan
yang dipanggil penggodam ke atas komputer pelayan tanpa
mendapat keizinan daripada rangkaian komputer tersebut.
• Terbahagi dua kategori:
• White hacker
• Black hacker
Penyebaran maklumat
• Penggunaan teknologi dijadikan medan untuk menyebarkan
fitnah dan maklumat yang kurang tepat.
Pornografi
• Perlakuan jenayah dimana jenayahmengeksploitasikan wanita
dan kanak-kanak, menjurus kepada perlakuan seksual dan
menjatuhkan nilai moral terhadap lelaki dan wanita
Cara atasi pornografi
• Sekatan laman web
• Sistem pengkelasan web
• Senarai perkataan terlarang