RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS TEORI)

PROGRAM STUDI SARJANA BIDAN DAN PENDIDIKAN PROFESI BIDAN

TAHUN AKADEMIK 2019/2020

Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (SKS) TK/Semester Tanggal
Penyusunan
PSIKOLOGI DALAM PRAKTIK KEBIDANAN Bd. 06.115 2 SKS (1T, 1P) II / 3 02 Agustus
2019
Otorisasi Koordinator Mata Dosen Ka Prodi Ketua Jurusan Sarjana
Kuliah

Dr. Triseu Setianingsih, Koniasarari, SST, Koniasari Sutadji, Ermaya S.B.N, S.ST., Ns.Retno Anggraeni PS,
SKM, MKM M.Kes SST, M.Kes M.Psi M.Kes S.Kep., M.Kep
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika
(CP) S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain
S6 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetaahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi,
atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
KK1 Mampu mengaplikasikan keilmuan kebidanan dalam menganalisis masalah dan memberikan petunjuk dalam memilih
alternatif pemecahan masalah pada lingkup praktik kebidanan meliputi asuhan pranikah, prakonsepsi, kehamilan,
persalinan, nifas, bayi baru lahir, bayi, anak balita, anak prasekolah, reproduksi (remaja perempuan usia subur dan
perimenapouse serta pelayanan KB
KK8 Mampu mengembangkan KIE dan promosi kesehatan yang berhubungan dengan kesehatan perempuan pada tahap
perkembangan siklus reproduksinya dengan menggunakan hasil riset dan teknologi informasi
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

M1 Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis peran bidan pada kesehatan masyarakat dalam konteks mempromosikan
kesehatan mental yang baik/positif pada perempuan dalam masa reproduksi (S2, S5,S6)
M2 Mahasiswa mampu membedakan antara perubahan fisiologi dan patologi pada kesehatan mental dan peran bidan dalam
tim multi disiplin profesional (S5, KU1)
M3 Mahasiswa mampu mengeksplor faktor yang dapat mempengaruhi tantangan dalam kesehatan mental perempuan dalam
masa kehamilan, persalinan, dan nifas (S6, KU3)
M4 Mendiskusikan kondisi umum kesehatan mental dan efeknya pada hubungan ibu bayi dan keluarga (KK1, KK8)
Sub CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
L1 Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis Psikologi ibu pada masa reproduksi
L2 Mahasiswa mampu membedakan dan mengeksplor perubahan fisiologi pada kesehatan mental perinatal
L3 Mahasiswa mampu membedakan dan mengeksplor perubahan Tantangan kesehatan mental dalam periode kehamilan,
persalinan dan nifas
L4 Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis peran bidan dalam mempromosikan kesehatan mental yang baik/positif
pada perempuan dalam masa reproduksi
L5 Mahasiswa mampu mendiskusikan dan menganalisis kebijakan asuhan pada perempuan dengan gangguan kesehatan
mental
L6 Mahasiswa mampu mendiskusikan dan menganalisis materi hal-hal yang beresiko mempengaruhi kesehatan mental:
L7 Mahasiswa mampu mendiskusikan dan menganalisis masalah kesehatan maternal
L8 Mahasiswa mampu mendiskusikan dan menganalisis manajemen pada resiko bunuh diri dan kekerasan oleh pasangan
L9 Mahasiswa mampu mendiskusikan komunikasi dengan perempuan disabilitas (fisik mental)
L10 Mahasiswa mampu mendiskusikan masalah kesehatan pada perinatal, pencegahan dan penangannnya
L11 Mahasiswa mampu mendiskusikan dukungan pengasuhan dan peran menjadi orangtua
L12 Mahasiswa mampu mendiskusikan kerjasama dan komunikasi interprofesional dalam penanganan masalah kesehatan
mental dengan memperhatikan keselamatan pasien
L13 Mahasiswa mampu mendiskusikan Pencegahan dan penanganan trauma.

2
Diskripsi Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk memahami, menganalisis peran bidan pada kesehatan
Singkat MK masyarakat terkait dalam konteks promosi, dan mampu membedakan perubahan fisiologi dan patologi kesehatan mental perempuan
serta mengeksplor faktor yang mempengaruhinya

Bahan Kajian
/ Materi 1. Psikologi ibu pada masa reproduksi
Pembelajaran - Psikologi dan komunikasi ibu dan bayi
- Adaptasi menjadi orangtua
- Bonding attachment dan Bonding Attunement
2. Kesehatan mental pada perinatal
- Defenisi kesehatan mental
- Perubahan normal emosi selama kehamilan, persalinan dan nifas
- Factor yang mempengaruhi perubahan emosi selama kehamilan, persalinan dan nifas
3. Tantangan kesehatan mental dalam periode kehamilan, persalinan dan nifas
4. Peran bidan dalam mempromosikan kesehatan mental yang baik / positif pada perempuan dalam masa reproduksi
5. Kebijakan asuhan pada perempuan dengan gangguan kesehatan mental;
- Lokal
- Nasional
- Internasional
6. Hal-hal yang beresiko mempengaruhi kesehatan mental:
- Kekerasan terhadap perempuan
- Pengawasan terhadap perempuan
- Penyalahgunaan obat
- Kelemahan-kelemahan
- Kabar duka
7. Masalah kesehatan maternal
- Depresi dan kecemasan perinatal
- Clinical resources for professional
- Masalah kesehatan pada perinatal, pencegahan dan penanganannya
8. Manajemen pada resiko bunuh diri dan kekerasan oleh Pasangan

3
 9. Komunikasi dengan perempuan dengan disabilitas (fisik dan mental).
10. Masalah kesehatan pada perinatal, pencegahan dan penanganannya
11. Dukungan pada pengasuhan dan peran menjadi orangtua
12. Kerjasama dan komunikasi interprofesional dalam penanganan masalah kesehatan mental dengan memperhatikan
keselamatan pasien
13. Pencegahan dan penangan trauma.
- Defenisi trauma
- Trauma selama proses kehamilan s.d post partum
- Pencegahan trauma
- Penyembuhan trauma

Daftar A. Utama
Referensi 1. Herawati,M.2009.Psikologi Ibu Dan Anak Untuk Kebidanan.Jakarta:Salemba Medika
(Jurnal,buku/ 2. Marmi, Margiyati.2013.Pengantar Psikologi Kebidanan:Buku Ajar Psikologi Kebidanan.Yogyakarta:Pustaka Pelajar
e book, E
journal, 10 th) B. Pendukung
1. Ambarwati.2009.Asuhan Kebidanan Nifas.Yogyakarta:Mitra Cendika Press
2. Hurlock, Elizabeth B.,1994. Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan, Jakarta: Erlangga
3. Kartono, Kartini.1996. Psikologi Umum. Bandung: Mandar Maju
4. Macfarlane A (1980). The psychology of childbirth. United states of America:Library of congress cataloguing in publication
data.

Media Perangkat lunak: Perangkat keras :

Pembelajaran 1. PPT 1. Laptop
2. WORD 2. Proyektor
3. Google Classroom 3. Papan Tulis

Nama Dosen Koniasari SST, M.Kes

4
Pengampu Sutadji, M.Psi

Matakuliah -
prasyarat
Rincian 2 SKS (1T, 1P)
Beban Studi Rincian untuk T: 1 SKS:
Kegiatan belajar dengan tatap muka 50 menit/mgg/semester:
1 SKS x 50 menit x 14 mgg = 700 menit/14 mgg = 50 menit / minggu = 1 jam / minggu
Kegiatan belajar dengan penugasan terstruktur 60 menit /mgg/semester:
1 SKS x 60 menit x 14 mgg = 840 menit/14 mgg = 60 menit / minggu = 1 jam / minggu
Kegiatan belajar mandiri 60 menit /mgg/semester:
1 SKS x 60 menit x 14 mgg = 840 menit/14 mgg = 60 menit / minggu = 1 jam / minggu

Rincian untuk P: 1 SKS:

Kegiatan belajar dengan tatap muka 100 menit/mgg/semester:
1 SKS x 100 menit x 14 mgg = 1.400 menit/14 mgg = 100 menit / minggu = 2 jam / minggu
Kegiatan belajar mandiri 60 menit /mgg/semester:
1 SKS x 70 menit x 14 mgg = 980 menit/14 mgg = 70 menit / minggu = 1 jam / minggu

Metode Ceramah, diskusi, PBL (problem base solving), tutorial dengan penugasan terstuktur, belajar mandiri, clinical visite dan observasi
Pembelajaran
Metode Paper submission (limited words), written essay (studi kasus), simulasi, refleksi.
Evaluasi
Bobot Penugasan : 10%
Evaluasi UTS : 20%
Praktikum : 30%
UAS : 40%

5
 RPS TEORI
Minggu Sub-CPMK Penilaian
Bahan Kajian Bentuk dan
Ke- (Kemampuan Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot
(Materi Pembelajaran) Metode
akhir yg Waktu Mahasiswa
Pembelajaran Bentuk (%)
direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa - Psikologi dan Presentasi TM (1x 50”) Berpikir kreatif, Kriteria: Kesesuaian 5
mampu komunikasi ibu dan kelompok, CTJ, Diskusi, Bekerja sama, Ketepatan dalam
memahami dan bayi Ceramah mencari literatur penguasaan menjawab
menganalisis - Adaptasi menjadi tanya jawab BT (1x 60”) materi baik jurnal materi dengan pertanyaan,
Psikologi pada orangtua (CTJ), PBL, maupun buku yang pertanyaan memahami dan
masa reproduksi BM (1 x 60”) sesuai pembahasan menjelaskan
- Bonding attachment
Belajar sebagai bahan Bentuk: Tes
dan Bonding - Psikologi dan
Terstuktur bacaan dan diskusi Tanya Jawab komunikasi
Attunement
(BT); (lisan) ibu dan bayi
diskusi dan - Adaptasi
presentasi menjadi
kelompok orangtua
sesuai dengan
- Bonding
materi
attachment
pembahasan
dan Bonding
Attunement
Belajar
mandiri (BM);
Mencari
literatur/refere
nsi lain yang
terkait bahan
materi sebagai
bahan bacaan
dan diskusi
2 Mahasiswa mampu - Defenisi kesehatan Presentasi TM ( 1x 50”) Berpikir kreatif, Kriteria: Kesesuaian 5
membedakan dan kelompok, CTJ, Diskusi, Bekerja sama, Ketepatan dalam

6
 mengeksplor mental Ceramah mencari literatur penguasaan menjawab
perubahan fisiologi - Perubahan normal tanya jawab BT (1 x 60”) materi baik jurnal materi dengan pertanyaan,
pada kesehatan emosi selama (CTJ), PBL, maupun buku pertanyaan memahami dan
mental perinatal kehamilan, persalinan BM (1 x 60”) referensi yang sesuai menjelaskan ;
dan nifas Belajar pembahasan sebagai Bentuk: Tes - Defenisi
- Factor yang Terstuktur bahan bacaan dan Tanya Jawab kesehatan
mempengaruhi (BT); diskusi (lisan) mental
perubahan emosi diskusi dan - Perubahan
selama kehamilan, presentasi normal emosi
persalinan dan nifas kelompok selama
sesuai dengan kehamilan,
materi persalinan dan
pembahasan nifas
- Factor yang
Belajar mempengaruhi
mandiri (BM); perubahan
Mencari emosi selama
literatur/refere kehamilan,
nsi lain yang persalinan dan
terkait bahan nifas
materi sebagai
bahan bacaan
dan diskus

3 Mahasiswa mampu patologis kesehatan Presentasi TM (1 x 50”) Berpikir kreatif, Kriteria: Kesesuaian 5
membedakan dan mental dalam periode kelompok, CTJ, Diskusi, Bekerja sama, Ketepatan dalam
mengeksplor kehamilan, persalinan Ceramah mencari literatur penguasaan memahami,
Tantangan dan nifas tanya jawab BT (1 x 60”) /jurnal yang sesuai materi dengan membedakan
kesehatan mental (CTJ), PBL, dengan materi yang pertanyaan dan
dalam periode BM (1 x 60”) dibahas sebagai menjelaskan
kehamilan, Belajar bahan bacaan dan Bentuk: Tes perubahan
persalinan dan Terstuktur diskusi Tanya Jawab patologis
nifas (BT); (lisan), kesehatan
diskusi dan mental dalam

7
 presentasi periode
kelompok kehamilan,
sesuai dengan persalinan dan
materi nifas.
pembahasan

Belajar
mandiri (BM);
Mencari
literatur/refere
nsi lain yang
terkait bahan
materi sebagai
bahan bacaan
dan diskus

4 Mahasiswa mampu Peran bidan dalam Presentasi TM ( 1 x 50”) latihan simulasi, Kriteria: Kesesuaian 5
memahami, dan mempromosikan kelompok, CTJ, Diskusi, melihat tutorial, rolle Ketepatan pemahaman
menganalisis peran kesehatan mental yang Ceramah PBL play, berpikir kreatif, penguasaan dan penjelasan
bidan dalam baik/positif pada tanya jawab Bekerja sama, materi dengan materi dalam
mempromosikan perempuan dalam masa (CTJ), PBL, BT (1 x 60”) mencari literatur pertanyaan penugasan dan
kesehatan mental reproduksi /jurnal yang sesuai kemampuan
yang baik/positif Belajar BM (1 x 60”) dengan materi yang Bentuk: Tes melakukan
pada perempuan Terstuktur dibahas sebagai Tanya Jawab simulasi yang
dalam masa (BT); bahan untuk (lisan) terkait promosi
reproduksi diskusi dan penugasan written essay kesehatan.
presentasi
kelompok
sesuai dengan
materi
pembahasan

Belajar
mandiri (BM);

8
 Mencari
literatur/refere
nsi lain yang
terkait bahan
materi sebagai
bahan bacaan
dan diskus

5 Mahasiswa mampu kebijakan asuhan pada TM; TM (1 x 50”) Berpikir kreatif, Kriteria: Kesesuaian 5
mendiskusikan dan perempuan dengan Presentasi CTJ, Diskusi, Bekerja sama, Ketepatan pemahaman
menganalisis gangguan kesehatan kelompok, PBL mencari literatur penguasaan menjelaskan
kebijakan asuhan mental; Ceramah /jurnal baik yang materi dengan materi yang
pada perempuan - Lokal tanya jawab BT (1 x 60”) lokal, nasional dan pertanyaan terkait
dengan gangguan - Nasional (CTJ), PBL, internasional yang dalam diskusi
kesehatan mental - Internasional BM (1 x 60”) sesuai dengan materi Bentuk: Tes dan
Belajar yang dibahas sebagai Tanya Jawab Kesesuaian
Terstuktur bahan bacaan dan (lisan) dalam
(BT); diskusi written essay menjawab
diskusi dan peyanyaan
presentasi
kelompok
sesuai dengan
materi
pembahasan

Belajar
mandiri (BM);
Mencari
literatur/refere
nsi lain yang
terkait bahan
materi sebagai
bahan bacaan

9
 dan diskus

6 Mahasiswa mampu - Kekerasan terhadap Presentasi TM (1 x 50”) Berpikir kreatif, Kriteria: Kesesuaian 5
mendiskusikan dan perempuan kelompok, CTJ, diskusi , - Bekerja sama, Ketepatan pemahaman
menganalisis - Pengawasan Ceramah PBL diskusi Membahas penguasaan menjelaskan
materi Hal-hal yang terhadap perempuan tanya jawab kasus dan materi dengan materi yang
beresiko - Penyalahgunaan obat (CTJ), PBL, BT (1 x 60”) mencari literatur pertanyaan terkait
mempengaruhi - Kelemahan- /jurnal tentang dalam diskusi
kesehatan mental kelemahan Belajar BM (1 x 60”) Kekerasan Bentuk: Tes dan
- Kabar duka Terstuktur terhadap Tanya Jawab Kesesuaian
(BT); perempuan (lisan) dalam
diskusi dan - Pengawasan Writen essay menjawab
presentasi terhadap peyanyaan
kelompok perempuan
sesuai dengan - Penyalahgunaan
materi obat
pembahasan - Kelemahan-
kelemahan
Belajar
mandiri (BM);
Mencari
literatur/refere
nsi lain yang
terkait bahan
materi sebagai
bahan bacaan
dan diskusi.
7 Mahasiswa mampu - Depresi dan Ceramah, TM (1 x 50”) Berpikir kreatif, Kriteria: Kesesuaian 10
mendiskusikan kecemasan perinatal tanya jawab CTJ, Diskusi, Bekerja sama, Ketepatan pemahaman
dan menganalisis - Clinical resources for (CTJ), PBL mencari literatur penguasaan menjelaskan
masalah kesehatan professional diskusi, PBL /jurnal yang sesuai materi dengan materi yang
maternal - Masalah kesehatan BT (1x 60”) dengan materi yang pertanyaan terkait
pada perinatal, Belajar dibahas sebagai Bentuk: dalam diskusi
pencegahan dan Terstruktur BM (1 x 60”) bahan bacaan dan Tes : dan

10
 penanganannya (BT); diskusi Tanya Jawab Kesesuaian
diskusi dan (lisan), dalam
presentasi menjawab
kelompok Non Tes : pertanyaan
sesuai dengan Paper dalam diskusi
materi submission
pembahasan (limited words),

Belakjar
mandiri (BM);
Mencari
literatur/refere
nsi lain yang
terkait bahan
materi sebagai
bahan bacaan
dan diskusi.
8 UTS
9 Mahasiswa mampu Manajemen pada TM ; TM (1 x 50”) Berpikir kreatif, Kriteria: Kesesuaian 10
mendiskusikan, resiko bunuh diri Ceramah, CTJ, Diskusi, Bekerja sama, Ketepatan dalam
dan menganalisis dan kekerasan oleh tanya jawab PBL mencari literatur penguasaan menjelaskan
manajemen pada pasangan (CTJ), tutorial, /jurnal yang sesuai materi dengan langkah-langkah
resiko bunuh diri diskusi BT (1x 60”) dengan materi yang pertanyaan Manajemen
dan kekerasan oleh dibahas sebagai pada resiko
pasangan Belajar BM (1 x 60”) bahan bacaan dan Bentuk: bunuh diri dan
terstruktur diskusi Tes: problem solving
(TT); Tanya Jawab dalam kasus
diskusi dan (lisan) kekerasan oleh
presentasi pasangan
kelompok Non Tes:
sesuai dengan Paper
materi submission
pembahasan (limited words)

11
 Belajar
Mandiri (BM);
Mencari
literatur/refere
nsi lain yang
terkait bahan
materi sebagai
bahan bacaan
dan diskusi.

10 Mahasiswa mampu Komunikasi dengan Tatap Muka TM (1 x 50”) Berpikir kreatif, Kriteria: Kesesuaian 10
mendiskusikan perempuan disabilitas (TM); Bekerja sama, Ketepatan dalam
dan melakukan (fisik mental) Ceramah, BT (1x 60”) mencari literatur penguasaan menjelaskan
komunikasi dengan tanya jawab /jurnal yang sesuai materi dengan dan
perempuan (CTJ), tutorial, BM (1 x 60”) dengan materi yang pertanyaan pemahaman
disabilitas (fisik simulasi, dibahas sebagai materi saat
mental) diskusi, bahan diskusi dan Bentuk: berdiskusi
referensi dalam Tes:
Belajar pembuatan tugas Tanya Jawab Ketepatan
terstruktur (lisan) simulasi
(BT); simulasi
Melakukan Non Tes:
komunikasi Paper
dengan submission
perempuan (limited words)
disabilitas
(fisik mental)

Belajar
Mandiri (BM);
Mencari
literatur/refere
nsi lain yang
terkait bahan

12
 materi sebagai
bahan bacaan
dan diskusi.

11 Mahasiswa mampu Masalah kesehatan Tatap Muka TM (1 x 50”) Berpikir kreatif, Kriteria: Kesesuaian 5
mendiskusikan pada perinatal, (TM); Bekerja sama, Ketepatan dalam
dan menganalisis pencegahan dan Ceramah, BT ( 1x 60”) mencari literatur penguasaan menjelaskan
masalah kesehatan penangannnya tanya jawab /jurnal yang sesuai materi dengan materi saat
pada perinatal, (CTJ), tutorial, BM (1 x 60”) dengan materi yang pertanyaan berdiskusi dan
pencegahan dan diskusi, dibahas sebagai ketepatan
penangannnya bahan bacaan dan Bentuk: Tes dalam
Belajar diskusi Tanya Jawab menjawab
terstruktur (lisan) pertanyaan
(BT); simulasi terkait
Melakukan Non Tes:
komunikasi Paper
dengan submission
perempuan (limited words)
disabilitas
(fisik mental)

Belajar
Mandiri (BM);
Mencari
literatur/refere
nsi lain yang
terkait bahan
materi sebagai
bahan bacaan
dan diskusi.

12 Mahasiswa mampu Dukungan pengasuhan Tatap Muka TM (2 x 50”) Berpikir kreatif, Kriteria: Kesesuaian 5
mendiskusikan dan dan peran menjadi (TM); Bekerja sama, Ketepatan dalam
menganalisis orangtua Ceramah, BT (2 x 60”) mencari literatur penguasaan menjelaskan

13
 dukungan tanya jawab /jurnal yang sesuai materi dengan materi saat
pengasuhan dan (CTJ), tutorial, BM (2 x 60”) dengan materi yang pertanyaan berdiskusi dan
peran menjadi diskusi, dibahas sebagai ketepatan
orangtua bahan bacaan dan Bentuk: Tes dalam
Belajar diskusi Tanya Jawab menjawab
terstruktur (lisan) pertanyaan
(BT); simulasi terkait
Melakukan
komunikasi
dengan
perempuan
disabilitas
(fisik mental)

Belajar
Mandiri (BM);
Mencari
literatur/refere
nsi lain yang
terkait bahan
materi sebagai
bahan bacaan
dan diskusi.

13 Mahasiswa mampu kerjasama dan Clinical visite TM (2 x 50”) Berpikir kreatif, Kriteria: Kesesuaian 10
mendiskusikan dan komunikasi dan observasi Bekerja sama, Ketepatan penulisan dan
menganalisis interprofesional dalam BT (2 x 60”) mencari literatur penguasaan materi dalam
kerjasama dan penanganan masalah /jurnal yang sesuai materi dengan membuat tugas
komunikasi kesehatan mental TM (2 x 60”) dengan materi yang pertanyaan laporan.
interprofesional dengan memperhatikan dibahas sebagai
dalam penanganan keselamatan pasien bahan bacaan dan Bentuk: Tes Kemampuan
masalah kesehatan diskusi Tanya Jawab dalam
mental dengan (lisan) melakukan
memperhatikan simulasi

14
 keselamatan Non Tes: pendekatan dan
pasien Paper komunikasi
submission interprofesional
(limited words), dalam
written essay penanganan
masalah
kesehatan
mental dengan
memperhatikan
keselamatan
pasien

14 Mahasiswa mampu - Defenisi trauma Tatap Muka TM (2 x 50”) Berpikir kreatif, Kriteria: Kesesuaian 10
mendiskusikan dan - Trauma selama (TM); Bekerja sama, Ketepatan dalam
menganalisis proses kehamilan s.d Ceramah, BT (2 x 60”) mencari literatur penguasaan menyebutkan
Pencegahan dan post partum tanya jawab /jurnal yang sesuai materi dengan dan
penanganan - Pencegahan trauma (CTJ), tutorial, TM (2 x 60”) dengan materi yang pertanyaan menjelaskan
trauma - Penyembuhan trauma diskusi, dibahas sebagai
bahan bacaan dan Bentuk: Tes
Belajar diskusi Tanya Jawab
terstruktur (lisan)
(BT); simulasi Paper
Melakukan submission
komunikasi (limited words),
dengan written essay
perempuan
disabilitas
(fisik mental)

Belajar
Mandiri (BM);
Mencari
literatur/refere
nsi lain yang

15
 terkait bahan
materi sebagai
bahan bacaan
dan diskusi
15 REVIEW REVIEW TM (2 x 50”) 10

BT (2 x 60”)

TM (2 x 60”)

UAS ( Mg 16 )

RPS Praktikum Psikologi Dalam Praktik Kebidanan

Mingg Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Penilaian

uKe- (Kemampuan (Materi Metode Estimasi Pengalaman
Kriteria & Indikator Bobot
akhir yg Pembelajaran) Pembelajara Waktu Belajar Mahasiswa Bentuk (%)
direncanakan) n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa - Adaptasi menjadi Presentasi TM (1x 100”) Tutorial, berpikir Kriteria: Kesesuaian 5
mampu orangtua kelompok, CTJ, Diskusi kreatif, Ketepatan dalam
memahami dan - Bonding Ceramah Bekerja sama, penguasaan menjawab
menganalisis attachment dan tanya jawab BT (1x 70”) mencari literatur materi dengan pertanyaan,

16
 Psikologi pada Bonding (CTJ), PBL, materi baik jurnal pertanyaan memahami
masa Attunement maupun buku yang dan
reproduksi Belajar sesuai Bentuk: Tes menjelaskan
Terstuktur pembahasan di Tanya Jawab - Adaptasi
(TT); perpustakaan (lisan) menjadi
diskusi dan sebagai bahan orangtua
presentasi referensi tugas dan - Bonding
kelompok diskusi attachment
sesuai dan Bonding
dengan Attunement
materi
pembahasan

2 Mahasiswa - Perubahan normal Presentasi TM ( 1x Berpikir kreatif, Kriteria: Kesesuaian 5

mampu emosi selama kelompok, 100”) Bekerja sama, Ketepatan dalam
membedakan dan kehamilan, Ceramah CTJ, mencari literatur penguasaan memahami
mengeksplor persalinan dan tanya jawab Diskusi, materi baik jurnal materi dengan dan
perubahan nifas (CTJ), PBL, maupun buku pertanyaan - Perubahan
fisiologi pada - Factor yang BT (1 x 70”) referensi yang normal emosi
kesehatan mental mempengaruhi Belajar sesuai Bentuk: Tes selama
perinatal perubahan emosi Terstuktur pembahasan Tanya Jawab kehamilan,
selama kehamilan, (TT); sebagai bahan (lisan) persalinan
persalinan dan diskusi dan bacaan dan diskusi dan nifas
nifas presentasi - Factor yang
kelompok mempengaru
sesuai hi perubahan
dengan emosi selama
materi kehamilan,
pembahasan persalinan
dan nifas

17
3 Mahasiswa patologis kesehatan Presentasi TM (1 x Diskusi, Berpikir Kriteria: Kesesuaian 5
mampu mental dalam periode kelompok, 100”) kreatif, Bekerja Ketepatan dalam
membedakan dan kehamilan, persalinan Ceramah CTJ, sama, mencari penguasaan pemahaman
mengeksplor dan nifas tanya jawab Diskusi, literatur /jurnal materi dengan dan menjawab
Tantangan (CTJ), PBL, yang sesuai pertanyaan pertanyaan
kesehatan mental BT (1 x 70”) dengan materi dalam diskusi
dalam periode Belajar yang dibahas Bentuk: Tes mental dalam
kehamilan, Terstuktur sebagai bahan Tanya Jawab periode
persalinan dan (BT); bacaan dan diskusi (lisan), kehamilan,
nifas diskusi dan persalinan dan
presentasi nifas.
kelompok
sesuai
dengan
materi
pembahasan

4 Mahasiswa Peran bidan dalam Presentasi TM ( 1 x latihan simulasi, Kriteria: kemampuan 10

mampu mempromosikan kelompok, 100”) melihat tutorial, Ketepatan melakukan
memahami, dan kesehatan mental Ceramah CTJ, rolle play, berpikir penguasaan simulasi yang
menganalisis yang baik/positif pada tanya jawab Diskusi, PBL kreatif, materi dengan terkait promosi
peran bidan perempuan dalam (CTJ), PBL, Bekerja sama, pertanyaan kesehatan.
dalam masa reproduksi BT (1 x 70”) mencari literatur
mempromosikan Belajar /jurnal yang sesuai Bentuk: Tes
kesehatan mental Terstuktur dengan materi yang Tanya Jawab
yang baik/positif (BT); dibahas sebagai (lisan)
pada perempuan diskusi dan bahan untuk written essay
dalam masa presentasi penugasan
reproduksi kelompok
sesuai

18
 dengan
materi
pembahasan

5 Mahasiswa kebijakan asuhan Presentasi TM (1 x Berpikir kreatif, Kriteria: Kesesuaian 10

mampu pada perempuan kelompok, 100”) Bekerja sama, Ketepatan pemahaman
mendiskusikan dengan gangguan Ceramah CTJ, mencari literatur penguasaan menjelaskan
dan menganalisis kesehatan mental; tanya jawab Diskusi, PBL /jurnal baik yang materi dengan materi yang
kebijakan asuhan - Lokal (CTJ), PBL, lokal, nasional dan pertanyaan terkait
pada perempuan - Nasional BT (1 x 60”) internasional yang dalam diskusi
dengan - Internasional Belajar sesuai dengan Bentuk: Tes dan
gangguan Terstuktur materi yang Tanya Jawab Kesesuaian
kesehatan mental (BT); dibahas sebagai (lisan) dalam
diskusi dan bahan bacaan dan written essay menjawab
presentasi diskusi peyanyaan
kelompok
sesuai
dengan
materi
pembahasan

6 Mahasiswa - Kekerasan Presentasi TM (1 x Berpikir kreatif, Kriteria: Kesesuaian 10

mampu terhadap kelompok, 100”) - Bekerja sama, Ketepatan pemahaman
mendiskusikan perempuan Ceramah CTJ, diskusi diskusi penguasaan menjelaskan
dan menganalisis - Pengawasan tanya jawab , PBL Membahas materi dengan materi yang
materi Hal-hal terhadap (CTJ), PBL, kasus dan pertanyaan terkait
yang beresiko perempuan BT ( 1x70”) mencari literatur dalam diskusi
mempengaruhi - Penyalahgunaan Belajar Melakukan /jurnal tentang Bentuk: Tes dan
kesehatan mental obat Terstuktur diskusi Kekerasan Tanya Jawab Kesesuaian
- Kelemahan- (BT); kelompok terhadap (lisan) dalam
kelemahan diskusi dan materi perempuan Writen essay menjawab

19
 - Kabar duka presentasi terkait - Pengawasan peyanyaan
kelompok terhadap
sesuai perempuan
dengan - Penyalahgunaan
materi obat
pembahasan - Kelemahan-
kelemahan

7 Mahasiswa - Depresi dan Presentasi TM (x 100”) Berpikir kreatif, Kriteria: Kesesuaian 5

mampu kecemasan kelompok, CTJ, Bekerja sama, Ketepatan pemahaman
mendiskusikan perinatal Ceramah Diskusi, PBL mencari literatur penguasaan menjelaskan
dan menganalisis - Clinical resources tanya jawab /jurnal yang sesuai materi dengan materi yang
masalah for professional (CTJ), PBL, BT (1x 70”) dengan materi yang pertanyaan terkait
kesehatan - Masalah kesehatan Melakukan dibahas sebagai dalam diskusi
maternal pada perinatal, Belajar diskusi bahan bacaan dan Bentuk: dan
pencegahan dan Terstuktur kelompok diskusi Tes : Kesesuaian
penanganannya (BT); materi Tanya Jawab dalam
diskusi dan terkait (lisan), menjawab
presentasi pertanyaan
kelompok Non Tes : dalam diskusi
sesuai Paper
dengan submission
materi (limited
pembahasan words),

8 UTS
9 Mahasiswa Manajemen pada TM ; TM (1 x Berpikir kreatif, Kriteria: Kesesuaian 10
mampu resiko bunuh diri Ceramah, 100”) Bekerja sama, Ketepatan dalam
mendiskusikan, dan kekerasan tanya jawab CTJ, mencari literatur penguasaan menjelaskan
dan menganalisis oleh pasangan (CTJ), Diskusi, PBL /jurnal yang sesuai materi dengan langkah-
manajemen pada tutorial, dengan materi yang pertanyaan langkah

20
 resiko bunuh diri diskusi BT (1x 70”) dibahas sebagai Manajemen
dan kekerasan Melakukan bahan bacaan dan Bentuk: pada resiko
oleh pasangan Belajar diskusi diskusi Tes: bunuh diri dan
terstruktur kelompok Tanya Jawab problem
(BT); materi (lisan) solving dalam
diskusi dan terkait kasus
presentasi Non Tes: kekerasan
kelompok Paper oleh pasangan
sesuai submission
dengan (limited words)
materi
pembahasan

10 Mahasiswa Komunikasi dengan TM ; TM (1 x 50”) Berpikir kreatif, Kriteria: Kemampuan 10

mampu perempuan Ceramah, Melakukan Bekerja sama, Ketepatan dalam
mendiskusikan disabilitas (fisik tanya jawab simulasi mencari literatur penguasaan melakukan
dan melakukan mental) (CTJ), komunikasi /jurnal yang sesuai materi dengan simulasi
komunikasi tutorial, dengan dengan materi yang pertanyaan pendekatan
dengan diskusi perempuan dibahas sebagai dan
perempuan disabilitas bahan diskusi dan Bentuk: komunikasi
disabilitas (fisik Belajar (fisik referensi dalam Tes: dengan
mental) terstruktur mental) pembuatan tugas Tanya Jawab perempuan
(BT); (lisan) disabilitas
diskusi dan BT (1x 70”) (fisik mental)
presentasi Melakukan Non Tes:
kelompok diskusi Paper
sesuai kelompok submission
dengan materi (limited words)
materi terkait
pembahasan

21
11 Mahasiswa Masalah kesehatan TM ; TM (1 x Berpikir kreatif, Kriteria: Kesesuaian 5
mampu pada perinatal, Ceramah, 100”) Bekerja sama, Ketepatan dalam
mendiskusikan pencegahan dan tanya jawab CTJ, mencari literatur penguasaan menjelaskan
dan menganalisis penangannnya (CTJ), presentasi /jurnal yang materi dengan materi saat
masalah tutorial, klpk, Diskusi, sesuai dengan pertanyaan berdiskusi dan
kesehatan pada diskusi materi yang ketepatan
perinatal, BT ( 1x 70”) dibahas sebagai Bentuk: Tes dalam
pencegahan dan Belajar Melakukan bahan bacaan Tanya Jawab menjawab
penangannnya terstruktur diskusi dan diskusi (lisan) pertanyaan
(BT); kelompok terkait
diskusi dan materi Non Tes:
presentasi terkait Paper
kelompok submission
sesuai (limited words)
dengan
materi Pembuatan
pembahasan alat
bantu/media
penyuluhan ;
leaflet, Poster,
alat peraga

22
12 Mahasiswa Dukungan TM ; TM (1 x Berpikir kreatif, Kriteria: Kesesuaian 5
mampu pengasuhan dan Ceramah, 100”) Bekerja sama, Ketepatan dalam
mendiskusikan peran menjadi tanya jawab Diskusi, mencari literatur penguasaan menjelaskan
dan menganalisis orangtua (CTJ), presentasi, /jurnal yang sesuai materi dengan materi saat
dukungan tutorial, dengan materi yang pertanyaan berdiskusi dan
pengasuhan dan diskusi BT (1 x 70”) dibahas sebagai ketepatan
peran menjadi Melakukan bahan bacaan dan Bentuk: Tes dalam
orangtua Belajar diskusi diskusi Tanya Jawab menjawab
terstruktur kelompok (lisan) pertanyaan
(BT); materi terkait
diskusi dan terkait
presentasi
kelompok
sesuai
dengan
materi
pembahasan

13 Mahasiswa kerjasama dan Clinical TM (1x Clnical Visite dan Kriteria: Kemampuan 10
mengetahui dan komunikasi visite dan 100”) Observasi, Ketepatan dalam
mampu interprofesional dalam observasi Melakukan penguasaan melakukan
mengobservasi penanganan masalah Clinical visite materi dengan simulasi
serta kesehatan mental dan pertanyaan pendekatan
menganalisis dengan observasi dan
kerjasama dan memperhatikan Bentuk: komunikasi
komunikasi keselamatan pasien TT (1 x 70”) Tes dengan
interprofesional Melakukan Tanya Jawab perempuan
dalam Clinical visite (lisan) gangguan
penanganan dan kesehatan
masalah observasi Non Tes: mental

23
 kesehatan mental Paper
dengan submission Kemampuan
memperhatikan (limited dalam
keselamatan words), written membuat
pasien essay laporan tugas
observasi

Mengetahui
kolaborasi
antardisplin
profesi dalam
pelayanan
kesehatan jiwa

14 Mahasiswa - Defenisi trauma Tatap Muka TM (1x100”) Berpikir kreatif, Kriteria: Kesesuaian 10
mampu - Trauma selama (TM); Diskusi, Bekerja sama, Ketepatan dalam
mendiskusikan proses kehamilan Ceramah, presentasi mencari literatur penguasaan menyebutkan
dan menganalisis s.d post partum tanya jawab /jurnal yang sesuai materi dengan dan
Pencegahan dan - Pencegahan (CTJ), BT (1 x 70”) dengan materi yang pertanyaan menjelaskan
penanganan trauma tutorial, Membuat dibahas sebagai Pencegahan
trauma - Penyembuhan diskusi, dan merevisi bahan bacaan dan Bentuk: Tes dan
trauma tugas diskusi Tanya Jawab penanganan
Belajar kelompok (lisan) trauma
terstruktur Non Tes:
(BT); diskusi Paper
dan submission
presentasi (limited
kelompok words), written
sesuai essay,
dengan Pembuatan
materi alat

24
 pembahasan bantu/media
penyuluhan ;
leaflet, Poster,
alat peraga

15 REVIEW REVIEW
UAS ( Mg 16 )

25