POLITEKNIK KESEHATAN UMMI KHASANAH Kode Dokumen

PROGRAM STUDI D-IV PROMOSI KESEHATAN

RPS/22-07

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Nama MK/Blok Kode Rumpun Mata Kuliah Bobot MK Semester Tanggal Penyusunan
IDENTITAS Blok Psikologi Kesehatan &
PK.6.3.08 Mata Kuliah Wajib 5 SKS (2T 1P 2L) 3 (Tiga) 25 Juli 2023
Ilmu Perilaku
Dosen Pengembang RPS Koordinator Mata Kuliah Ketua Program Studi

OTORISASI

Yulia Vanda Editia, S.K.M., M.Kes Erin Rizkiana, S.Tr.Keb., M.K.M Arlina Azka, M.K.M
CAPAIAN CPL-PRODI
PEMBELAJARAN 6-A5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
(CP) 6-A6 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
6-K3 Menguasai konsep teoritis tentang perubahan perilaku sehat baik ditingkat individu dan keluarga melalui konseling,
A : Sikap kelompok melalui pelatihan.
K : Pengetahuan 6-K5 Menguasai konsep teoritis komunikasi efektif baik ditingkat individu, keluarga, kelompok maupun masyarakat serta
PU: Keterampilan Umum menguasai konsep kerja dalam tim.
PK: Keterampilan Khusus
PI : Penciri Institusi 6-K9 Menguasai konsep teoritis determinan sosial dengan mempertimbangkan nilai-nilai sosial budaya lokal, norma dan etika
yang ada di masyarakat
6-K7 Menguasai konsep teoritis etika dan strategi membangun jejaring kemitraan
PI.6-PK.4 Mampu membangun jejaring kemitraan dalam promosi kesehatan berbasis budaya
6-PK6 Mampu melakukan komunikasi efektif dan mengelola berbagai kelompok di masyarakat
6-PK7 Mampu menjembatani penyelenggaraan program kesehatan sesuai kebutuhan di masyarakat yang dapat menumbuhkan
kemandirian masyarakat dalam mengambil keputusan tentang hidup sehat
PI.6-PU1 Mampu mengkomunikasikan hasil pemikiran yang bermanfaat bagi pengembangan profesi promotor kesehatan, yang dapat
dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya
6-PK1 Mampu membuat analisis situasi masalah perilaku kesehatan dan sumber daya yang ada di masyarakat
6-PK2 Mampu menyusun perencanaan program, pembiayaan program, dan pelaksanaan program perubahan perilaku berdasarkan
kajian masalah perilaku dan lingkungan
CP-MK
M1 Mampu memahami dan menjelaskan dasar pengantar psikologi (6-K3, 6-PK1, 6-K5)
M2 Mampu memahami dan menganalisis psikologi perkembangan pada manusia (6-A5, 6-A6, 6-K9, PI.6-PK.4)
M3 Mampu memahami dan menganalisis psikologi pendidikan kesehatan (6-A5, 6-K9, 6-PK1, 6-PK2, PI.6-PK.4, 6-PK6, 6-K7)
M4 Mampu mengaplikasikan perilaku sosial (6-PK7, PI.6-PU1, 6-PK1, 6-PK2, 6-K9, 6-K3, 6-K5)
M5 Mampu mengaplikasikan perilaku sehat (6PK7, PI.6-PU1, 6-PK1, 6-PK2, 6-K9, 6-K5)
 POLITEKNIK KESEHATAN UMMI KHASANAH Kode Dokumen
PROGRAM STUDI D-IV PROMOSI KESEHATAN
RPS/22-07

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

SUB CPMK
L1 Mampu memahami dan menjelaskan dasar pengantar psikologi kesehatan (M1)
L2 Mampu memahami dan menganalisis penyakit psikologi dan perkembangan manusia (M2, M4)
L3 Mampu memahami dan menjelaskan kesehatan mental dan gaya hidup (M2)
L4 Mampu memahami dan menganalisis dasar pendidikan kesehtan (M3, M1)
L5 Mampu menjelaskan teori belajar dan pembelajaran (M3)
L6 Mampu memahami dan menjelaskan dasar perilaku (M1)
L7 Mampu mengaplikasikan sikap dan pengaruh sosial dalam kehidupan bermasyarakat di bidang kesehatan (M4, M2)
L8 Mampu mengaplikasikan perilaku kesehatan berdasarkan teori dalam kehidupan bermasyarakat (M5)
DISKRIPSI Mata kuliah ini mempelajari tentang hubungan kesehatan dengan aspek psikologi, sosial maupun perilaku dalam mempromosikan hidup sehat
SINGKAT MK bagi diri sendiri (individu), keluarga maupun masyarakat.
1. Psikologi perkembangan
2. Psikologi kesehatan
3. Psikologi pendidikan kesehatan
4. Penyakit kesehatan mental
MATERI 5. Ruang lingkup psikologi pendidikan kesehatan
PEMBELAJARAN/
6. Teori belajar psikologi pendidikan kesehatan
POKOK BAHASAN
7. Perilaku sosial
8. Perilaku sehat
9. Teori perilaku sehat
10. Aplikasi perilaku sosial dan sehat
PUSTAKA UTAMA :
 Notoatmodjo S. 2014.Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
 Hayden J. 2019.Introduction to Health Behavior Theory. third. Vol. 3. Wayne: Jones & Bartlett Learning.
 Glanz K, Rimer B k., Viswanath K. 2015. Health Behaviour : Theory , Raserch, and Practice. 5th ed. Orleans F by CT, editor. San
Fransisco: Jossey – Bass.
 Priyoto. 2020. Teori Sikap dan Perilaku Dalam Kesehatan. Vol. 01, Nuha Medika. Yogyakarta.
 Taylor, Shelley E. 2018. Health Psychology. USA: McGraw-Hill. Chicago Style.
 Fakhriyani, Diana V. 2019. Kesehatan Mental. Duta Media Publishing.
 Ogden, Jane. 2012. Health Psychology A Textbook Fifth Edition. Open University Press.
 Al-Faruq dkk. 2021. Psikologi Perkembangan. Sleman: Deepublish.
PENDUKUNG :
 Prabandari, Yayi S. 2022. Ilmu Perilaku Sosial untuk Kesehatan Masyarakat. Gadjah Mada University Press.
 POLITEKNIK KESEHATAN UMMI KHASANAH Kode Dokumen
PROGRAM STUDI D-IV PROMOSI KESEHATAN
RPS/22-07

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

 Latipun. 2023. Kesehatan Mental Edisi Kelima. UMM Press.
 Uyun, Muhammad. 2021. Psikologi Pendidikan. Deepublish
MEDIA PERANGKAT LUNAK : PERANGKAT KERAS :
PEMBELAJARAN
1. Erin Rizkiana, S.Tr.Keb.,M.K.M
TEAM TEACHING 2. Elfrida Iriyani, S.ST., M.Kes
3. Yulia Vanda Editia., S.K.M., M.Kes
MATAKULIAH
-
PRASYARAT

Sub-CP-MK
Penilaian Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Materi Pembelajaran
(Kemampuan akhir yang
(Indikator, Kriteria dan Bentuk) (Estimasi Waktu) Mahasiswa (Pustaka)
diharapkan)
(1) (5) (3) (4) (2)
L1: Indikator: On classroom:  Kuliah interaktif Dasar psikologi
Mampu memahami dan 1.1. Ketepatan menjelaskan Interactive Lecture  Diskusi interaktif 1. Definisi psikologi
menjelaskan dasar psikologi pengertian psikologi dan (TM: 1x 100 menit)  Mereview berbagai 2. Sejarah perkembangan
kesehatan psikologi kesehatan literature secara psikologi
1.2. Ketepatan menjelaskan sejarah Off classroom: mandiri
psikologi dan kesadaran 3. Pengertian psikologi
Literature review  Menyimpulkan kajian
manusia kesehatan
(BM: 1x 60 menit) literature
1.3. Ketepatan dalam memahami 4. Kesadaran manusia
dan menjelaskan proses belajar  Menyusun laporan 5. Proses belajar manusia
Mind map portofolio 1 berupa
manusia 6. Determinan psikologi
(PT: 1x 60 menit) mind mapping dasar
1.4. Ketepatan dalam menjelaskan kesehatan
determinan psikologi kesehatan psikologi

Kriteria:
 Partisipasi dalam diskusi
interaktif
 Keaktifan belajar mandiri
 Pemahaman materi

Bentuk:
 Sub-CP-MK
(Kemampuan akhir yang
diharapkan)
(1)
L2:
Mampu dan menjelaskan
penyakit psikologi dan
perkembangan manusia.
L3:
Mampu memahami dan
menjelaskan kesehatan mental
dan gaya hidup
Penilaian Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Materi Pembelajaran
(Indikator, Kriteria dan Bentuk) (Estimasi Waktu) Mahasiswa (Pustaka)
(5) (3) (4) (2)
 Logbook
 Portofolio
 MCQ/ Essay
Indikator: On classroom:  Kuliah interaktif Psikologi perkembangan
2.1. Ketepatan menejelaskan Interactive Lecture  Diskusi interaktif 1. Fase Bayi
perkembangan psikologi (TM: 3x 100 menit)  Mereview berbagai 2. Fase Anak
manusia bayi hingga remaja literature secara 3. Fase Remaja
2.2. Ketepatan menjelaskan Off classroom: mandiri
perkembangan psikologi 4. Fase Lansia
Literature review  Melakukan penilaian
manusia remaja hingga lanisa Penyakit Psikologi
(BM: 1x 60 menit) kritis terhadap
2.3. Ketepatan menjelaskan stress 1. Stress dan strategi
dan berbagai penyakit psikologi literature mengelola stress
Critical review  Menyimpulkan kajian
Kriteria: 2. Rasa sakit dan nyeri :
(PT: 1x 60 menit) literature
 Partisipasi dalam diskusi mekanisme dan
interaktif  Menyusun laporan
Praktik: mengelolanya
 Keaktifan belajar mandiri portofolio 2
Problem based learning 3. Penyakit terminal dan
 Pemahaman materi  Praktik  Psikologi
(P: 3x 200) dukacita
 Keaktifan dalam praktik perkembangan :
1. Anak
Bentuk: 2. Remaja
 Logbook 3. Lansia
 Portofolio
 MCQ
 Essay
Indikator: On classroom:  Kuliah interaktif Kesehatan mental
3.1. Ketepatan menganalisis Interactive Lecture  Diskusi interaktif 1. Perkembangan kesehatan
perkembangan mental dalam (TM: 3x 100 menit)  Mereview berbagai mental dalam keluarga
keluarga literature secara 2. Perkembangan kesehatan
3.2. Ketepatan menganalisis Off classroom: mandiri
perkembangan mental di mental di sekolah
Literature review  Melakukan penilaian
sekolah 3. Perkembangan kesehatan
(BM: 1x 60 menit) kritis terhadap
3.3. Ketepatan menganalisis mental di masyarakat
perkembangan mentak di literature Gaya hidup
Critical review  Menyimpulkan kajian
masyarakat 1. Gaya hidup dan kesehatan
(PT: 1x 60 menit) literature
3.4. Ketepatan menganalisis gaya mental
hidup yang berkaitan dengan  Menyusun laporan
Praktik: 2. Olah raga dan kesehatan
 Sub-CP-MK
Penilaian Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Materi Pembelajaran
(Kemampuan akhir yang
(Indikator, Kriteria dan Bentuk) (Estimasi Waktu) Mahasiswa (Pustaka)
diharapkan)
(1) (5) (3) (4) (2)
kesehatan mental Problem based learning portofolio 3 mental
(P: 3x 200)  Praktik  analisis 3. Diet dan kesehatan mental
Kriteria: perkembangan 4. Self – care dan Kesehatan
 Partisipasi dalam diskusi kesehatan mental : Mental
interaktif 1. Di keluarga
 Keaktifan belajar mandiri 2. Sekolah
 Pemahaman materi 3. Masyarakat
 Keaktifan dalam praktik  Praktik 
menganalisis Gaya
Bentuk: hidup yang berkaitan
 Logbook dengan kesehatan
 Portofolio mental
 MCQ/ Essay 1. Olah raga
2. Diet
3. Self care
L4: Indikator: On classroom:  Kuliah interaktif Pendidikan Kesehatan
Mampu memahami dan 4.1. Ketepatan menjelaskan Interactive Lecture  Diskusi interaktif 1. Pengertian, Tujuan, dan
menganalisis dasar pendidikan pengertian, tujuan, dan manfaat (TM: 1x 100 menit)  Mereview berbagai manfaat psikologi
kesehatan psikologi pendidikan literature secara pendidikan.
4.2. Ruang lingkup Psikologi Off classroom: mandiri
pendidikan 2. Ruang Lingkup Psikologi
Article review  Melakukan penilaian
4.3. Ketepatan menjelaskan metode Pendidikan
(BM: 4x 60 menit) kritis terhadap
Psikologi Pendidikan 3. Metode Psikologi
literature Pendidikan
Critical review  Menyimpulkan kajian
Kriteria:
(PT: 4x 60 menit) literature
 Partisipasi dalam diskusi
interaktif  Menyusun laporan
Praktik: portofolio 4
 Keaktifan belajar mandiri
Problem based learning
 Pemahaman materi  Praktik  Metode
(P: 1x 200)
 Keaktifan dalam praktik Psikologi pendidikan

Bentuk:
 Logbook
 Portofolio
 MCQ/ Essay
 Sub-CP-MK
Penilaian Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Materi Pembelajaran
(Kemampuan akhir yang
(Indikator, Kriteria dan Bentuk) (Estimasi Waktu) Mahasiswa (Pustaka)
diharapkan)
(1) (5) (3) (4) (2)
 Laporan praktikum
L5: Indikator: On classroom:  Kuliah interaktif Psikologi Pendidikan
Mampu menjelaskan Teori 5.1. Ketepatan menjelaskan teori Interactive Lecture  Diskusi interaktif 1. Teori belajar dalam
belajar dan pembelajaran belajar dalam psikologi (TM: 1x 100 menit)  Mereview berbagai psikologi pendidikan
pendidikan literature secara 2. Peran psikologi dalam
5.2. Ketepatan menjelaskan peran Off classroom: mandiri
psikologi dalam pendidikan pendidikan kesehatan
Literature review  Melakukan penilaian
kesehatan 3. Hakikat belajar dan
(BM: 3x 60 menit) kritis terhadap
5.3. Ketepatan menjelaskan hakikat pembelajaran :
belajar dan pembelajaran literature a. Macam – macam hasil
Critical review  Menyimpulkan kajian
(PT: 3x 60 menit) belajar
Kriteria: literature
b. Faktor faktor yang
 Partisipasi dalam diskusi  Menyusun laporan
Praktik: mempengaruhi hasil
interaktif portofolio 5
Problem based learning belajar
 Keaktifan belajar mandiri  Praktik  Observasi
(P: 2x 200 menit) c. Hakikat belajar
 Pemahaman materi teori belajar di
 Keaktifan dalam praktik masyarakat

Bentuk:
 Logbook
 Portofolio
 MCQ/ Essay
L6: Indikator: On classroom:  Kuliah interaktif Dasar Perilaku :
Mampu memahami dasar 6.1. Ketepatan menjelaskan Interactive Lecture  Diskusi interaktif 1. Pengertian Perilaku &
perilaku pengertian perilaku dan (TM: 1x 100 menit)  Mereview berbagai Perilaku Sehat
perilaku sehat literature secara 2. Pengertian perilaku sosial
6.2. Ketepatan menjelaskan Off classroom: mandiri
pegertian perilaku sosial 3. Proses perubahan perilaku
Literature review  Melakukan penilaian
6.3. Ketepatan menganalisis proses 4. Sikap, perilaku dan
(BM: 1x 60 menit) kritis terhadap
perubahan perilaku pengaruh sosial
6.4. Ketepatan dalam menganalisis literature 5. Faktor yang dapat
Critical review  Menyimpulkan kajian
faktor yang dapat memprediksi memprediksi perilaku
(PT: 1x 60 menit) literature
perilaku kesehatan kesehatan
6.5. Ketepatan dalam menjelaskan  Menyusun laporan
Praktik: 6. Perilaku adiktif
 Sub-CP-MK
Penilaian Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Materi Pembelajaran
(Kemampuan akhir yang
(Indikator, Kriteria dan Bentuk) (Estimasi Waktu) Mahasiswa (Pustaka)
diharapkan)
(1) (5) (3) (4) (2)
sikap, perilaku dan pengaruh Problem based learning portofolio 6
sosial. (P: 2x 200 menit)  Praktik  Analisis
6.6. Ketepatan dalam menganalisis faktor yang dapat
perilaku adiktif memprediksi perilaku

Kriteria:
 Partisipasi dalam diskusi
interaktif
 Keaktifan belajar mandiri
 Pemahaman materi
 Keaktifan dalam praktik

Bentuk:
 Logbook
 Portofolio
 MCQ
 Essay
 Essay
L7: Mampu mengaplikasikan Indikator:
sikap dan pengaruh sosial 7.1. Ketepatan menganalisis dan
dalam kehidupan mengaplikasikan teori S-R Theory
bermasyarakat di bidang 7.2. Ketepatan menganalisis dan
kesehatan mengaplikasikan sosial cognitive
theory
L8: 7.3. Ketepatan menganalisis dan
Mampu mengaplikasikan mengaplikasikan sosial capital
perilaku kesehatan berdasarkan theory
teori dalam kehidupan
bermasyarakat 8.1. Ketepatan menganalisis dan
mengaplikasikan H.L. Blum theory
8.2. Ketepatan menganalisis dan
mengaplikasikan Lawrence Green
8.3. Ketepatan menganalisis dan
mengaplikasikan Precede Proceed
Model
8.4. Ketepatan menganalisis dan
On classroom:  Kuliah interaktif
Interactive Lecture  Diskusi interaktif
(TM: 6x 100 menit)  Mereview berbagai
literature secara
Off classroom: mandiri
Literature review  Melakukan penilaian
(BM: 2x 60 menit) kritis terhadap
literature
Collaborative learning  Menyimpulkan kajian
(PT: 2x 60 menit) literature
 Menyusun laporan
Praktik:
portofolio 7-8
Problem based learning
 Praktik -> Analisis
(P: 3x 200 menit)
perilaku kesehatan dan
sosial di masyarakat
Teori Perilaku dan Sosial :
1. S-R Theory
2. H.L. Blum Theory
3. Lawrence Green Theory
4. Precede Proceed Model
5. Health Belief Model
6. Theory of Planned
Behavior
7. Theory of Reasoned
Action
8. Transtheoretical Model
9. Social cognitive theory
10. Social capital theory
11. Diffusion of inovation
theory
12. Community readiness
 Sub-CP-MK
Penilaian Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Materi Pembelajaran
(Kemampuan akhir yang
(Indikator, Kriteria dan Bentuk) (Estimasi Waktu) Mahasiswa (Pustaka)
diharapkan)
(1) (5) (3) (4) (2)
mengaplikasikan Theory of Planned model
Behavior
8.5. Ketepatan menganalisis dan
mengaplikasikan Theory of
Reasoned Action
8.6. Ketepatan menganalisis dan
mengaplikasikan Transtheoretical
Model
8.7. Ketepatan menganalisis dan
mengaplikasikan Health belief
model
8.8. Ketepatan menganalisis dan
mengaplikasikan Diffusion of
inovation theory
8.9. Ketepatan menganalisis dan
mengaplikasikan Community
readiness

Kriteria:
 Partisipasi dalam diskusi
interaktif
 Keaktifan belajar mandiri
 Kreativitas dan orisinalitas
konsep
 Ketepatan analisis

Bentuk:
 Logbook
 Portofolio
 MCQ/ Essay
 POLITEKNIK KESEHATAN UMMI KHASANAH
PROGRAM STUDI D-IV PROMOSI KESEHATAN

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH KODE SKS SEMESTER
Blok Psikologi Kesehatan & Ilmu Perilaku PK.6.3.08 2 SKS (1T 1P) 3 (Tiga)
1. Elfrida Iriyani, S.ST., M.Kes
DOSEN PENGAMPU 2. Erin Rizkiana, S.Tr.Keb., M.K.M
3. Yulia Vanda Efitia, S.K.M., M.Kes

TABEL RENCANA TUGAS MAHASISWA

Metode Pengerjaan Bentuk dan Format
Sub CPMK Bentuk Tugas Judul Tugas Deskripsi Tugas Indikator, Kriteria
Tugas Luaran
L1: Mampu memahami dan Portofolio 1 Mind Map Membuat peta pikiran/ 1. Menentukan kata Objek garapan: Penyusunan Indikator:
menjelaskan dasar Konsep Dasar mind map tentang kunci rangkuman materi dalam 1.1. Ketepatan
psikologi kesehatan Psikologi konsep dasar 2. Membuat banyak bentuk mind map menyusun kata
Psikologi cabang yang Bentuk luaran: Portofolio, kunci
berhubungan dengan minimal ukuran A4, format 1.2. Ketepatan alur peta
kata kunci font bebas, ekstensi (*.jpg) pikiran
3. Gambar sub-sub kata maksimal size 10MB dengan
kunci kemudian format nama file: Tugas- Kriteria:
hubungkan dengan PKIP-Portofolio-1.jpg
 Kreativitas dan
membuat ranting kemudian diunggah di link
orisinalitas konsep
4. Gunakan gambar, penugasan
kode, symbol, dan  Kerapian gambar
dimensi seluruh peta  Visualisasi materi
pikiran yang dibuat  Kelengkapan
5. Menghubungkan materi
antar sentral dengan
kata kunci dan sub
kata kunci
6. Kembangkan mind
map sesuai kreavitas
mahasiswa
L2 : Mampu dan Portofolio 2 Review Literatur Melakukan review 1. Mencari literature Objek garapan: Makalah Indikator:
menjelaskan penyakit literature tentang tentang penyakit review artikel jurnal 2.1. Ketepatan memilih
psikologi dan penyakit terkait terkait psikologi baik Bentuk luaran: Portofolio, literature
 TABEL RENCANA TUGAS MAHASISWA
Metode Pengerjaan
Sub CPMK Bentuk Tugas Judul Tugas Deskripsi Tugas
Tugas
perkembangan manusia. psikologi di buku maupun di
artikel jurnal
2. Melakukan review
literatur
3. Melakukan penilaian
kritis terhadap
literature
4. Menyusun laporan
berupa makalah
L3 : Mampu memahami Portofolio 3 Review Artikel Melakukan review 1. Mencari artikel jurnal
dan menjelaskan kesehatan Jurnal artikel tentang tentang tentang
mental dan gaya hidup Kesehatan Mental kesehatan mental
2. Melakukan review
literatur
3. Melakukan penilaian
kritis terhadap
literature
4. Menyusun laporan
berupa makalah
L4 : Mampu memahami Portofolio 4 Review Artikel Melakukan review 1. Mencari artikel jurnal
dan menganalisis dasar Jurnal artikel tentang metode tentang metode
pendidikan kesehatan psikologi pendidikan psikologi pendidikan
2. Melakukan review
literatur
3. Melakukan penilaian
Bentuk dan Format
Indikator, Kriteria
Luaran
minimal ukuran A4, format 2.2. Ketepatan
font arial, ekstensi (*.pdf) menyajikan materi
dengan format nama file: 2.3. Ketepatan
Tugas-PKIP-Portofolio- melakukan
2.pdf kemudian diunggah di penilaian kritis
link penugasan
Kriteria:
 Kreativitas dan
orisinalitas konsep
 Kesesuaian
perintah dengan isi
makalah
 Referensi literatur
yang digunakan
Objek garapan: Makalah Indikator:
review artikel jurnal 3.1. Ketepatan memilih
Bentuk luaran: Portofolio, literature
minimal ukuran A4, format 3.2. Ketepatan
font arial, ekstensi (*.pdf) menyajikan materi
dengan format nama file: 3.3. Ketepatan
Tugas-PKIP-Portofolio- melakukan
3.pdf kemudian diunggah di penilaian kritis
link penugasan
Kriteria:
 Kreativitas dan
orisinalitas konsep
 Kesesuaian
perintah dengan isi
makalah
 Referensi literatur
yang digunakan
Objek garapan: Makalah Indikator:
review artikel jurnal 4.1. Ketepatan memilih
Bentuk luaran: Portofolio, literature
minimal ukuran A4, format 4.2. Ketepatan
font arial, ekstensi (*.pdf) menyajikan materi
dengan format nama file: 4.3. Ketepatan
 TABEL RENCANA TUGAS MAHASISWA
Metode Pengerjaan Bentuk dan Format
Sub CPMK Bentuk Tugas Judul Tugas Deskripsi Tugas Indikator, Kriteria
Tugas Luaran
kritis terhadap Tugas-PKIP-Portofolio- melakukan
literature 4.pdf kemudian diunggah di penilaian kritis
4. Menyusun laporan link penugasan
berupa makalah Kriteria:
 Kreativitas dan
orisinalitas konsep
 Kesesuaian
perintah dengan isi
makalah
 Referensi literatur
yang digunakan
L5 : Mampu menjelaskan Portofolio 5 Review Literatur Melakukan review 1. Mencari literature Objek garapan: Makalah Indikator:
Teori belajar dan literature tentang tentang faktor – review artikel jurnal 5.1. Ketepatan memilih
pembelajaran faktor – faktor yang faktor yang Bentuk luaran: Portofolio, literature
mempengaruhi hasil minimal ukuran A4, format 5.2. Ketepatan
mempengaruhi hasil
belajar baik buku font arial, ekstensi (*.pdf) menyajikan materi
belajar. maupun jurnal dengan format nama file: 5.3. Ketepatan
2. Melakukan review Tugas-PKIP-Portofolio- melakukan
literatur 5.pdf kemudian diunggah di penilaian kritis
3. Melakukan penilaian link penugasan
kritis terhadap Kriteria:
literature  Kreativitas dan
4. Menyusun laporan orisinalitas konsep
berupa makalah  Kesesuaian
perintah dengan isi
makalah
 Referensi literatur
yang digunakan
L6 : Mampu memahami Portofolio 6 Review Literatur Melakukan review 1. Mencari literature Objek garapan: Makalah Indikator:
dasar perilaku literature tentang review artikel jurnal 7.1. Ketepatan memilih
baik dari buku Bentuk luaran: Portofolio, literature
maupun jurnal minimal ukuran A4, format 7.2. Ketepatan
2. Melakukan review font arial, ekstensi (*.pdf) menyajikan materi
literatur dengan format nama file: 7.3. Ketepatan
3. Melakukan penilaian Tugas-PKIP-Portofolio- melakukan
kritis terhadap 6.pdf kemudian diunggah di penilaian kritis
literature link penugasan

Sub CPMK
L7: Portofolio 7
Mampu mengaplikasikan
sikap dan pengaruh sosial
dalam kehidupan
bermasyarakat di bidang
kesehatan
L8:
Mampu mengaplikasikan
perilaku kesehatan
berdasarkan teori dalam
kehidupan bermasyarakat
Portofolio 8
TABEL RENCANA TUGAS MAHASISWA
Metode Pengerjaan Bentuk dan Format
Bentuk Tugas Judul Tugas Deskripsi Tugas Indikator, Kriteria
Tugas Luaran
4. Menyusun laporan
berupa makalah Kriteria:
 Kreativitas dan
orisinalitas konsep
 Kesesuaian
perintah dengan isi
makalah
 Referensi literatur
yang digunakan
Review Literatur Melakukan review 1. Mencari literature Objek garapan: Makalah Indikator:
literature tentang tentang Pengaruh review artikel jurnal 8.1. Ketepatan memilih
Pengaruh Sikap dan Sikap dan Sosial Bentuk luaran: Portofolio, literature
minimal ukuran A4, format 8.2. Ketepatan
Sosial terrhadap terrhadap Perilaku
font arial, ekstensi (*.pdf) menyajikan materi
Perilaku 2. Melakukan review dengan format nama file: 8.3. Ketepatan
literatur Tugas-PKIP-Portofolio- melakukan
3. Melakukan penilaian 7.pdf kemudian diunggah di penilaian kritis
kritis terhadap link penugasan
literature
Kriteria:
4. Menyusun laporan
 Kreativitas dan
berupa makalah
orisinalitas konsep
 Kesesuaian
perintah dengan isi
makalah
 Referensi literatur
yang digunakan
Mind Map Membuat peta pikiran/ 1. Menentukan kata Objek garapan: Penyusunan Indikator:
Perilaku Sosial mind map tentang kunci rangkuman materi dalam 8.4. Ketepatan
dan Kesehatan Perilaku Sosial dan 2. Membuat banyak bentuk mind map menyusun kata
berdasarkan teori Kesehatan cabang yang Bentuk luaran: Portofolio, kunci
berdasarkan teori berhubungan dengan minimal ukuran A4, format 8.5. Ketepatan alur peta
kata kunci font bebas, ekstensi (*.jpg) pikiran
3. Gambar sub-sub kata maksimal size 10MB dengan
kunci kemudian format nama file: Tugas- Kriteria:
hubungkan dengan PKIP-Portofolio-8.jpg
 Kreativitas dan
membuat ranting kemudian diunggah di link
orisinalitas konsep
4. Gunakan gambar, penugasan
 TABEL RENCANA TUGAS MAHASISWA
Metode Pengerjaan Bentuk dan Format
Sub CPMK Bentuk Tugas Judul Tugas Deskripsi Tugas Indikator, Kriteria
Tugas Luaran
kode, symbol, dan  Kerapian gambar
dimensi seluruh peta  Visualisasi materi
pikiran yang dibuat  Kelengkapan
5. Menghubungkan materi
antar sentral dengan
kata kunci dan sub
kata kunci
6. Kembangkan mind
map sesuai kreavitas
mahasiswa
 POLITEKNIK KESEHATAN UMMI KHASANAH YOGYAKARTA
PROGRAM STUDI D-IV PROMOSI KESEHATAN
Kampus: Jalan Pemuda Gandekan Bantul Yogyakarta
www.ummikha.ac.id

JADWAL BLOK PSIKOLOGI KESEHATAN DAN ILMU PERILAKU

SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT
MINGGU JAM
25 SEPTEMBER 2023 26 SEPTEMBER 2023 27 SEPTEMBER 2023 28 SEPTEMBER 2023 29 SEPTEMBER 2023
I 07.00-08.00
08.00-09.40 IL1: IL3: P1-P2: IL6:
Dasar Psikologi Kesehatan Psikologi Perkembangan Psikologi Perkembangan Perkembangan Kesehatan
Remaja & Lansia anak & Remaja Mental di Masyarakat
Dosen: Dosen:
Elfrida Iriyani, S.ST., M.Kes Erin Rizkiana, S.Tr.Keb., Dosen: Dosen:
M.K.M Yulia Vanda Editia, S.K.M., Elfrida Iriyani, S.ST., M.Kes
M.Kes
09.40-11.20 IL2: IL4: IL5:
Psikologi Perkembangan bayi Penyakit – Penyakit Psikologi Perkembangan Kesehatan
& anak Mental di Keluarga dan Sekolah
Dosen:
Yulia Vanda Editia, S.K.M., Dosen:
Dosen:
M.Kes Elfrida Iriyani, S.ST., M.Kes
Yulia Vanda Editia, S.K.M.,
M.Kes
11.20-13.00 ISHOMA
13.00-14.40 P3:
Psikologi Perkembangan
Lansia

Dosen:
Yulia Vanda Editia, S.K.M.,
M.Kes
14.40-16.20
SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT
MINGGU JAM
02 OKTOBER 2023 03 OKTOBER 2023 04 OKTOBER 2023 05 OKTOBER 2023 06 OKTOBER 2023
II 07.00-08.00
 08.00-09.40 IL7: P4 – P5: IL8: IL9: P8-P9:
Gaya Hidup Analisis Gaya Hidup yang Pendidikan Kesehatan Psikologi Pendidikan Observasi Teori belajar
Berkaitan dengan Kesehatan Pendidikan
Dosen: Mental Dosen:
Elfrida Iriyani, S.ST., M.Kes Elfrida Iriyani, S.ST., M.Kes Dosen:
Dosen:
Dosen: Erin Rizkiana, S.Tr.Keb.,
Elfrida Iriyani, S.ST., M.Kes M.K.M
Erin Rizkiana, S.Tr.Keb.,
09.40-11.20 P7: IL10:
M.K.M
Metode Psikologi Dasar Perilaku
Kesehatan

Dosen:
Dosen:
Yulia Vanda Editia, S.K.M.,
M.Kes Yulia Vanda Editia, S.K.M., M.Kes

11.20-13.00 ISHOMA
13.00-14.40 P6:
Analisis Gaya Hidup yang
Berkaitan dengan Kesehatan
Mental

Dosen:
Erin Rizkiana, S.Tr.Keb.,
M.K.M
14.40-16.20
SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT
MINGGU JAM
09 OKTOBER 2023 10 OKTOBER 2023 11 OKTOBER 2023 12 OKTOBER 2023 13 OKTOBER 2023
III 07.00-08.00
08.00-09.40 P10-P11: IL12: IL15 :
Analisis Faktor yang Teori Perilaku dan Sosial Teori Perilaku dan Sosial
mempengaruhi Perilaku 1. Lawrence Green 1. Social cognitive theory
Theory 2. Social capital theory
Dosen: 2. Precede Proceed
Yulia Vanda Editia, S.K.M., Model Dosen:
M.Kes Dosen: Erin Rizkiana, S.Tr.Keb.,M.KM
 Yulia Vanda Editia, S.K.M.,
M.Kes
09.40-11.20 IL13: IL14: IL16 :
Teori Perilaku dan Sosial Teori Perilaku dan Sosial 1. Diffusion of inovation
1. Health Belief Model 1. Theory of theory
2. Theory of Planned Behavior Reasoned Action 2. Community readiness
2. Transtheoretical model
Dosen: Model
Elfrida Iriyani, S.ST., M.Kes Dosen: Dosen :
Erin Rizkiana, Elfrida Iriyani, S.ST., M.Kes
S.Tr.Keb.,M.KM
11.20-13.00 ISHOMA
13.00-14.40 IL11: P12-P14 :
Teori Perilaku dan Sosial Analisis perilaku kesehatan
1. S-R Theory dan sosial di masyarakat
2. H.L. Blum Theory
Dosen:
Dosen: Erin Rizkiana,
Erin Rizkiana, S.Tr.Keb., S.Tr.Keb.,M.K.M
M.K.M
14.40-16.20

SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT

MINGGU JAM
16 OKTOBER 2023 17 OKTOBER 2023 18 OKTOBER 2023 19 OKTOBER 2023 20 OKTOBER 2023
IV 07.00-08.00
08.00-09.40 L1-12:
09.40-11.20 Survei Perilaku Kesehatan dan Sosial dan Merancang Rencana Program
11.20-13.00
13.00-14.40 Dosen:
Yulia Vanda Editia, S.K.M., M.Kes
14.40-16.20 Erin Rizkiana, S.Tr.Keb.,M.K.M
MINGGU JAM SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT
23 OKTOBER 2023 24 OKTOBER 2023 25 OKTOBER 2023 26 OKTOBER 2023 27 OKTOBER 2023
V 07.00-08.00
08.00-09.40 L1-12:
Survei Perilaku Kesehatan dan Sosial dan Merancang Rencana Program
09.40-11.20
11.20-13.00 Dosen:
13.00-14.40 Yulia Vanda Editia, S.K.M., M.Kes
14.40-16.20 Erin Rizkiana, S.Tr.Keb.,M.K.M