RANCANGAN PELAKSANAAN LAYANAN

RPL SOSIODRAMA

A. Komponen Layanan Layanan Informasi

B. Bidang Layanan Sosial
C. Topik Layanan Membangun Pertemanan Positif
D. Fungsi Layanan Pemahaman dan Pengembangan
Siswa dapat memahami dan dapat
E. Tujuan Umum mengimplementasikan cara berteman secara
positif
1. Siswa mampu menjelaskan apa yang
dimaksud sikap jujur dalam berteman
2. Siswa mampu mencontohkan sikap jujur
F. Tujuan Khusus
dalam kehidupan sehari-hari.
3. Siswa mampu membangun hubungan
yang positif antar pertemanannya
G. Sasaran Layanan Siswa SMA, Kelas X
1. Pengertian pertemanan
H. Materi Layanan 2. Manfaat pertemanan positif
3. Ciri-ciri pertemanan yang positif
I. Waktu Layanan 1 x 45 Menit
J. Sumber Internet
K. Metode/Teknik Psikodrama, Ceramah, Tanya Jawab
L. Media/Alat Naskah, LCD, Laptop
 Uraian Kegiatan

TAHAP KEGIATAN WAKTU CAPAIAN

GURU SISWA/PD

 Guru menyapa siswa  Siswa membalas

Pendahuluan Mampu
dengan kalimat- sapaan guru
 Rasional mengenal dan
kalimat yang  Melakukan doa
memiliki
membuat siswa bersama. 10 Menit gambaran
bersemangat  Siswa memahami tentang topik
 Guru memimpin doa materi yang yang akan
sebelum memulai disampaikan dibahas
kegiatan layanan.  Siswa kemudian
 Guru mengucapkan memahami
terimakasih atas tujuan-tujuan
kehadiran siswa yang
 Guru melakukan disampaikan oleh
presensi. guru serta
 Guru menyampaikan tanggung jawab
tentang tujuan-tujuan dari kegiatan
yang akan dicapai pelayanan yang
 Guru bimbingan akan
menjelaskan langkah- dilaksanakan
langkah kegiatan,  Siswa menjawab
tugas dan tanggung kesiapan masing-
jawab siswa masing dalam
 Menanyakan kesiapan mengikuti
siswa dalam kegiatan
melaksanakan pelayanan
kegitan, dan memulai  Menjawab
ke tahapan inti pertanyaan yang
  Tanya jawab yang diberikan oleh
mengarah pada materi guru

 Siswa
Kegiatan inti  Guru menjelaskan Mampu
memperhatikan
terlebih dahulu isi mempelajari
dan memahami
materi pertemanan inti dari topik
materi yang
yang positif yang materi dan
dibawakan oleh
akan dibawakan mampu untuk
guru
 Guru meminta mengemukak
 Siswa akan naik
kesediaan 5 orang an
sebagai pemeran
siswa untuk menjadi pendapatnya
dalam psikodrama
pemeran dalam dengan baik
 Siswa memahami
psikodrama sesui isi
dan melaksanakan
 Guru kemudian materi yang
psikodrama sesuai
mengonfirmasikan telah
dengan peran
kepada peserta didik 25 menit dipaparkan
masing-masing
untuk melaksanakan
 Siswa bertanya
peran masing-masing
jika ada yang
sesuai dengan
belum dimengerti
pembagian peran
 Melakukan
psikodrama
psikodrama secara
 Menyampaikan
spontan sesuai
tujuan khusus
dengan petunjuk
psikodrama kepada
guru
siswa
 Guru melakukan
evaluasi dan memberi
kesempatan kepada
siswa untuk bertanya
 Memandu jalannya
cerita psikodrama .
  Mendorong siswa
untuk melakukan
psikodrama secara
spontan, berinteraksi
dan komunikasi
dalam cerita sesuai
naskah.
 Mengapresiasi
penampilan siswa
diakhir drama

 Siswa
Penutup  Guru melakukan 10 menit Mampu
mengemukakan
refleksi kepada siswa untuk
pendapatnya
tentang makna yang memahami
tentang hal yang
terkandung dalam dan
didapatkan dari
psikodrama mengaplikasi
psikodrama.
 Guru pembimbing akannya
 Siswa diminta
memberikan dikehidupan
untuk
kesempatan untuk sehari-hari.
mengemukakan
mengemukakan kesan
kesan dan pesan
dan pesan selama
selama mengikuti
mengikuti proses
proses pemberian
pemberian layanan
layanan.
 Guru pembimbing
 Siswa menjawab
mengakhiri kegiatan
salam serta berdoa
dengan memberi
salam dan doa.
 A. Evaluasi:
- Evaluasi proses :
1. Sikap atau antusiasme siswa dalam mengikuti kegiatan
2. Cara siswa melakukan kegiatan psikodrama sesuai dengan peran yang
didapat
3. Cara siswa memberikan penjelasan dan keaktifan dalam mengikuti
kegiatan diskusi
4. Melakukan evaluasi menggunakan penilaian dengan memperhatikan
pemahaman, perasaan, dan rencana tindak lanjut siswa terhadap materi
yang dibahas
B. Evaluasi hasil :
a) Siswa diminta untuk mengemukakan kesan dan pesan selama
mengikuti proses pemberian layanan
b) Pemahaman siswa yang diperoleh setelah mengikuti proses layanan
c) Perubahan perilaku siswa setelah megikuti proses pemberian layanan

MATERI

1. Pertemanan Possitif adalah

2. Manfaat pertemanan positif yakni
3. Ciri-ciri pertemanan positif