Bimbingan denga metode preseptoring dan Mentoring

dalam praktik klinik dipelayanan kebidanan

Dosen Pengampu: Dewi Rokhanawati, S.SIT., MPH

Kelompok 2
1. Intan Wahyuningsih (1610104038)
2. Dara Violeta Arizza (1610104039)
3. Asia Novita (1610104040)
4. Wiwin Setiyaningsih (1610104042)
5. Wahyu Setyaningrum (1610104043)
 Pengertian Preseptorship
.

Preseptorship adalah Preseptorship dapat

model pembelajaran merubah mahasiswa
yang mengedepankan agar dapat bertanggung
dukungan emosional dan jawab menjadi tenaga
moivasi, dengan bidan kesehatan yang
senior sebaai model profesional.
perannya.
Tahapan Metode Pembelajaran Preceptorship
a. Persiapan awal pertemuan

Persiapan awal pertemuan

Mengidentifikasi kebutuhan preceptee

Membantu preceptee menentukan tujuan bimbingan

Memperhatikan preceptee tentang tugas yang

diperoleh

Menyampaikan sikap preceptor dalam bimbingan

Mengetahui dan memberikan dukungan psikologis

preceptee terkait kesiapan bimbingan dan self–

assessment
 1. Mendukung
b. Tahap pelaksanaan
2. Mengklarifikasi
preceptee untuk 3. Memberikan saran
setiap ide yang di
mengetahui kelemahan kepada preceptee
tentukan oleh
dan kelebihan diri untuk perbaikan
preceptee
sendiri

5. Mengevaluasi
4. Mencatat point-point 6. Mendorong
kembali perkembangan
penting yang preceptee untuk
pengetahuan preceptee
disampaikan oleh menjawab pertanyaan
setelah akhir
preceptee perceptors.
pembelajaran
 c. Tahap evaluasi

Menilai kemajuan dan

Menanyakan kepada
Mendiskusikan dengan kemampuan preceptee
preceptee tentang kesiapan
preceptee tentang hal- hal dalam proses pembelajaran
dalam menerapkan hasil
yang dianggap penting tentang topik yang sudah
wawancara
disepakati.
Kriteria Preceptorship

Tidak semua bidan senior dan medio dapat memiliki

criteria sebagai seorang preceptor. UKCC (1993)
menganjurkan bahwa preceptor adalah bidan yang
memiliki pengalaman minimal 12 tahun dibidang
yang sama atau bidang yang masih berhubungan.
Ketrampilan komunikasi dan kepemimpinan,
kemampuan membuat keputusan yang tepat, dan
mendukung perkembangan professional merupakan
hal terpenting
 Tanggung jawab preceptor
a. Mengorientasikan dan mensosialisasikan preceptee pada masing-masing unit
b. Menilai perkembangan dari tujuan yang akan dicapai preceptee
c. Merencanakan kolaborasi dan implementasi program pembelajaran untuk
memenuhi kebutuhan preceptee
d. Melakukan tindakan sebagai role model
e. Mengobservasi dan mengevaluasi perkembangan preceptee
f. Memfasilitasi pengembangan dari apa yang harus dikuasai preceptee melalui
model preceptorship.
 Mentorship

Mentorship adalah suatu Mentorship dapat juga

hubungan antara dua orang diartikan sebagai proses
yang memberikan pembelajaran dimana mentor
kesempatan untuk berdiskusi mampu
yang menghasilkan refleksi, membuat menti (peserta
melakukan kegiatan/tugas mentorship) yang tadinya
dan pembelajaran untuk tergantung menjadi mandiri
keduanya yang didasarkan melalui kegiatan belajar
kepada dukungan, kritik
membangun, keterbukaan,
kepercayaan, penghargaan
dan keinginan untuk belajar
dan berbagi.
 Keuntungan dan Kerugian Mentorship
KEUNTUNGAN MENTOR
(pembimbing klinik)
Mentor akan belajar dan melakukan
refleksi-perspektif yang luas,
mengembangkan pandangan baru tentan
masalah dan mengetahui lebih baik dari
kebutuhan / peralatan lain
Kesempatan untuk melangkah diluar rutinitas
normal, menjadi lebih objektiv dan untuk belajar
terhadap pertanyaan asumsi sendiri dan mental
model
Puas dalam memberikan kontribusi positif
untuk pengembangan individu dan
organisasi
KEUNTUNGAN MENTEE (peserta
KERUGIAN MENTORSHIP
didik)
Pengembangan pendekatan seumur hidup untuk belajar
mandiri
Meningkatkan penerimaan untuk kompetensi manajerial
Memerlukan waktu
Perpindahan fundamental dalam ketrampilan
individu dan kemawasdirian
Kesulitan / Problem untuk mentoring
Mengembangkan jaringan melintasi spektrum yang luas
dari penyedia layanan dalam kondisi normal.
Kesempatan dan biaya untuk karyawan
Meningkatkan kapasitas untuk membuat “kemampuan
belajar mengaplikasikan” dengan konteks organisasi
Meningkatkan kemampuan sebagai sumber ide dan Saat stress atau krisis konseling dibutuhkan
praktek dari pandangan organisasi dan di intergrasikan
kedalam dirinya.
Meningkatkan mawas diri, otonomi dan Saat hubungan menjadi disfungsional
percaya diri.
 Karakteristik Mentorship
5 karakteristik mentorship yaitu
a. sifat hubungan yang menguatkan dan memberdayakan,
b. menawarkan serangkaian fungsi menolong/membantu untuk memfasilitasi
pembinaan dan memberikan dukungan,
c. perannya meliputi keterkaitan antara aspek personal,
d. fungsional dan hubungan,
e. tujuan individu (menti) dan fungsi penolong ditetapkan oleh individu yang terlibat,
serta bisa saling memilih (siapa mentor dan menti) dan diidentifikasi fase
hubungannya.
 Fase Hubungan dalam Mentoring

Fase hubungan dalam mentoring terdiri dari 4 fase yaitu

a. fase inisiasi : mengidentifikasi kesamaan karakteristik antara individu mentor
dan menti, kemampuan atau pengakuan nilai-nilai yang dianut.
b. fase perencanaan,
c. fase pelaksanaan
d. fase terminasi : menti bekerja dan bertindak atas inisiatif sendiri dan pada posisi ini
menti telah bekerja secara mandiri
 Perbedaan Mentorsip dan Preseptorship
No PERBEDAAN PRESEPTORSIP MENTORSIP

Mahasiswa di semester awal, namun dapat dilakukan

Mahasiswa semester akhir atau
1 Sasaran kepada mahasiswa semester akhir yang belum mampu
karyawan baru.
menguasai konsep materi.

Mentor mengobservasi, mahasiswa

melakukan prasat dari satu SPO. Bila
Preseptor mencontohkan/memperagakan prasat
2 Metode dari satu SPO, mahasiswa mengamati.
ada langkah yang tidak tepat,
mentor mengambil alih prasat yang
sedang dilakukan.

Pembimbing dalam metode

Pembimbing dalam metode preseptorsip disebut
3 Istilah preseptor. Individu yang dibimbing disebut preseptee.
mentorsip disebut mentor, individu
yang dibimbing disebut mentee
 Ilustrasi
Preseptorship
Seorang preceptor melakukan
program bimbingan pada peserta
didik harus merencanakan program
bagi pembimbingan peserta didik dan
juga memberikan laporan kepada
institusi pendidikan dan institusi klinik
secara berkesinambungan.
Ilustrasi
Menthorship
Suatu hubungan antara dua orang yang
memberikan kesempatan untuk berdiskusi
yang menghasilkan refleksi, melakukan
kegiatan atau tugas dan pembelajaran untuk
keduanya yang didasarkan kepada dukungan,
kritik membangun, keterbukaan,kepercayaan,
penghargaan, dan keinginan untuk belajar
berbagi
 Jurnal 1

• Metode pembelajaran preceptorship yang dilakukan di lahan praktik dapat

meningkatkan keterampilan mahasiswa kebidanan.
• Saran : untuk lahan praktik yang digunakan untuk praktik mahasiswa, dapat
menyiapkan preceptor baik dari institusi pendidikan dan juga lahan praktik
dengan melakukan pelatihan preceptor selama 1 minggu dengan in job
training dalam membimbing mahasiswa di lahan praktik.
 Jurnal 3

Sistem mentor dinilai lebih baik dalam pencapaian

keterampilan klinik mahasiswa. Sistem mentor
berpengaruh 28 kali terhadap pencapaian
keterampilan klinik mahasiswa.
 VIDEO PRESEPTOR MENTOR
https://www.youtube.com/watch?v=_G1kGDA6g3U&authuser=
0
https://www.youtube.com/watch?v=dyEj2TtOalQ&authuser=0
https://www.youtube.com/watch?v=QCvM1ynaEio&authuser=0
 Dalam metode pembelajaran yang dilakukan pada profes yang memiliki presentasi
S
I
60% praktik maka dalam pelaksanaan metode pembelajaran yang dilakukan perlu
M memiliki metode yang baik untuk membuat mahasiswa mampu melakukan praktik
P dengan baik dan benar untuk memberikan pelayanan yang baik kepada klien. Dalam
U
L
proses pembelajaran praktek klinik, pada mahasiswa kebidanan perlu dilakukan
A metode preceptorship dalam praktek kebidanan yang berarti suatu pengajaran dan
N pembelajaran kepada mahasiswa dengan menggunakan bidan yang berpengalaman
(preceptor) dengan bidan baru (Preceptee).

Pengembangan metode pembelajaran klinik perlu dilakukan untuk menciptakan

S pembelajaran yang optimal dalam praktek. Seiring dengan kemajuan teknologi di
A
R
era 4.0 perlu dilakukan inovasi yang dapat memfasilitasi proses pembelajaran
A dalam praktek klinik khususnya kebidanan dengan berupa pengembangan modul
N dan panduan standar, pelatihan preseptor mentor yang memiliki standar dan
kebaharuan yang terus diikuti dengan baik.
Terima Kasih 