R.A.

N SALSABILA TRI ADINDA

06111381722054

Skenario Pembelajaran Gerak Lurus Kecepatan Rata – Rata

Tujuan pembelajaran: Peserta Didik Mampu menerapkan Kecepatan Rata – rata dalam
kehidupan sehari – hari dengan baik

Proses Pembelajaran

Kegiatan Tahap - Tahap Guru Peserta Didik

Pendahulua 1. Guru memberikan salam
n “Assalamua’alaikum Anak –
anak?”
2. Guru mengajak peserta didik
untuk Do’a bersama untuk
memulai pembelajaran hari ini.
“Sebelum kita memulai
pelajaran hari ini, marilah kita
berdoa terlebih dahulu. Berdoa
mulai.... berdoa selesai.”
3. Guru mengabsen siswa dan
menanyakan kabarnya
“apakah ada yang tidak masuk
hari ini?”
4. Guru mereview materi
sebelumnya “masih ingatkah
kalian tentang materi minggu
kemararen?”
1. Peserta Didik menjawab
salam “Waalaikumsalam
Bu”
2. Peserta Didik dan guru
berdoa bersama dengan
dipimpin oleh gurunya
sendiri
3. Peserta Didik menjawab
absen “NIHIL bu”
4. Peserta Didik mengingat
materi sebelumnya yang
telah disampaikan “masih
bu, minggu kemaren kita
belajar tentang
kemagnetan bu”

Observasi Awal 1. Guru memberikan apersepsi dan

memberikan motivasi ke peserta
didik
Dengan cara memfasilitasi atau
memberikan mereka sebuah
objek, bahan bacaan ataupun
fenomena. Seperti :
- Guru mendemonstrasikan,
serta memperagakan
berjalan dari sudut kanan
ruangan kelas sampai ke
sudut kiri belakang ruangan
kelas
- Atau bisa juga guru
memberikan gambar sebuah
fenomena, sebagai berikut:
R.A.N SALSABILA TRI ADINDA
06111381722054

Mengidentifikasi 1. Guru meminta siswa untuk 1. Peserta didik mengamati

masalah mengamati dan objek atau demonstrasi
mengidentifikasi masalah dari yang diperagakan guru
objek atau fenomena yang 2. Peserta didik mencoba
ditampilkan di atas, “apa yang mengidentifikasi masalah
jadi masalah dari objek atau yang muncul dari
fenomena diatas? Atau fenomena tersebut
“Apa masalah yang kalian
temukan dari objek atau
fenomena di atas?”
2. Guru membimbing siswa untuk
mengidentifikasi dari objek
atau fenomena di atas.

Merumuskan 1. Guru membimbing siswa untuk Peserta didik membuat

Hipotesis membuat atau merumuskan hipotesis tentang hasil
hipotesis dari masalah yang pengamatannya dan
ditemukan dibantu guru dalam
2. Guru menyampaikan dan merumuskannya
menulis judul dipapan tulis
“Kecepatan Rata – Rata Pada
Gerak Lurus” dan tujuan
pembelajaran “Penerapan
kecepatan rata – rata dalam
kehidupan sehari”
Inti Melakukan 1. Guru menjelaskan materi 1. Peserta Didik menyimak
Eksperimen ekperimen yang akan dilakukan, dan mencatat hal-hal
dan alat-alat yang digunakan yang penting dan
serta prosedur diperlukan dan
eksperimen,seperti: mempersiapkan alat dan
“eksperimen ini berbasis riset, bahan yang digunakan
terjun langsung ke dalam
kehidupan yang real, yaitu
menghitung kecepatan rata –
rata dari perlombaan lari
antar kelompok”
Alat dan bahannya tidak
menggunakan alat – alat lab
R.A.N SALSABILA TRI ADINDA
06111381722054

hanya menggunakan:
- stopwatch, 2. Peserta didik melakukan
- alat tulis dan ekperimen yaitu lomba
- tali sebagai penanda awal lari antar kelompok dan
start dan finishnya. mencatat data yang
2. Guru meminta siswa diperoleh dari stopwatch
bereksperimen dan berupa waktu
mengumpulkan data seperti
lomba lari antar kelompok, Percobaan 1
dimana jarak tempuhnya sama , Kelo Perpind Wakt Kece
sehingga akan mendapatkan mpok ahan u (s) patan
(m) rata –
data berupa waktu rata
(m/s)
Percobaan 1 Metta 12 m 5,72 2,09
Kelo Perpind Wakt Kecepata Nurul 4,77 2,94
mpok ahan u (s) n rata –
(m) rata (m/s) Quien 12 m 5,94 2,02
Metta 12 m Anggi 5,12 2,34
Nurul a 3,62 3,31
Aufa
Quien 12 m
Anggi Ervin 12 m 5,42 2,21
a a 6,20 1,93
Aufa Intan

Ervin 12 m
a Percobaan 2 (lomba antar
Intan
pemenang tiap kelompok)
Pelari Perpind Waktu (s) Kecepat
ahan an Rata
(m) – rata
(m/s)

Percobaan 2 (lomba antar pemenang Nurul 12 5,30 2,26

tiap kelompok) Aufa 12 3,50 3,42

Ervina 12 5,53 2,16

Pelari Perpinda Waktu (s) Kecepata
han (m) n Rata –
rata (m/s)

Nurul 12

Aufa 12

Ervina 12
3. Peserta didik bersama
guru, mengitung dan
3. Guru membimbing menghitung menganalisis data yang
dan menganalisis data yang diperoleh sehingga
diperoleh sehingga memperoleh mendapatkan nilai dari
R.A.N SALSABILA TRI ADINDA
06111381722054

kecepatan rata – rata setiap kecepatan rata – rata dari

setiap peserta lomba setiap peserta.
Kecepatan Rata – rata = Analisis Data:
Perpindahan s Percobaan ke-1
v= =
Waktu m Kelompok 1 :
s 12
- Metta : v = = =2,09
4. Guru meminta masing-masing t 5,72
kelompok mempresentasikan s 12
- Nurul : v = = =2,94
atau menyampaikan hasil t 4,77
percobaan mereka Kelompok 2 :
menggunakan karton dan s 12
mendiskusikannya didepan - Quien : v = = =2,02
t 5,94
kelas. s 12
5. Guru memberi kesempatan - Anggia : v = = =2,34
t 5,12
kelompok yang lain menanggapi s 12
hasil percobaan kelompok lain - Aufa : v = = =3,31
t 3,62
apabila ada yang kurang Kelompok 3:
dimengerti. s 12
6. Guru mengoreksi jawaban - Ervina : v = = =2,21
t 5,42
peserta didik apakah sudah benar s 12
atau belum. - Intan : v = = =1,93
t 6,20
Percobaan ke-2:
7. Guru membimbing peserta didik s 12
menyimpulkan dari hasil - Nurul : v = = =2,26
t 5,30
eksperimen atau data yang telah s 12
di peroleh tadi. - Aufa : v = = =3,42
t 3,50
“bahwa ketika jarak s 12
tempuhnya dibuat sama setiap - Ervina : v = = =2,16
t 5,53
eksperimen, maka kecepatan
rata – ratanya hanya
4. Masing-masing kelompok
bergantung pada besar atau
maju kedepan kelas untuk
kecilnya waktu tempuh dari
mempresentasikan atau
setiap peserta lomba.
menyampaikan hasil
Sehingga kecepatan rata –
percobaan mereka.
rata tersebut berbanding
5. Kelompok lain memberi
terbalik dengan waktu
pertanyaan atau
tempuh peserta sampai ke
menanggapinya apabila
garis fisinish”.
kurang mengerti dengan
hasil percobaan yang
ditampilkan kelompok
lain didepan kelas
6. Peserta Didik
mendengarkan penjelasan
yang guru berikan.
7. Peserta didik mampu
menyimpulkan data hasil
R.A.N SALSABILA TRI ADINDA
06111381722054
Penutup Menyimpulkan 1. Guru membimbing dan
melakukan tanya jawab pada
siswa untuk menyimpulkan
materi yang telah dipelajari siswa
yaitu “Gerak Lurus”
2. Guru memberikan soal evaluasi
kepada masing-masing siswa
untuk mengetahui pemahaman
Peserta Didik
3. Guru menginformasikan materi
untuk pertemuan selanjutnya,
yaitu “Momen Inersia Pada
Tabung dan Kerucut”
4. Guru menutup pembelajaran serta
mengucapkan salam
5. Guru memberikan tugas (PR)
pada Buku Sekolah mereka
Penilaian (Evaluasi)
1. Aspek Pengetahuan
eksperiment yang telah
diperoleh dan dibantu
guru dalam
menyimpulkannya.
Seperti:
“bahwa ketika jarak
tempuhnya dibuat sama
setiap eksperimen,
maka kecepatan rata –
ratanya hanya
bergantung pada besar
atau kecilnya waktu
tempuh dari setiap
peserta lomba. Sehingga
kecepatan rata – rata
tersebut berbanding
terbalik dengan waktu
tempuh peserta sampai
ke garis fisinish”.
1. Peserta Didik bersama
Guru membuat
kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari siswa
2. Peserta Didik menjawab
soal evaluasi yang
diberikan guru
3. Peserta Didik
mendengarkan guru
menginformasikan materi
yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya.
4. Peserta Didik menjawab
salam penutup dari guru
5. Peserta Didik mencatat
tugas yang diberikan guru
R.A.N SALSABILA TRI ADINDA
06111381722054

1. Pada jam pelajaran olah raga, pengajar mengadakan lomba lari. Andi dan Tono
adalah dua peserta pertama yang bertanding. Suatu saat, andi yang sedang berlari
pada kelajuan 9,4 m/s berada pada jarak 2 m di belakang Tono yang berlari dengan
kelajuan 9,2 m/s. maka berapa waktu yang diperlukan oleh Andi untuk menyusul
Tono? (skor 20)
2. Jika sebuah mobil menempuh jarak sejauh 4.000 meter dalam waktu 10 menit, maka
tentukanlah kecepatan mobil tersebut ? (skor 10)
3. Seorang siswa diminta berlari di lapangan sepak bola. Dari titik pojok lapangan dia
berlari ke Timur hingga sejauh 80 meter dalam waktu 25 sekon. Kemudian
melanjutkan ke arah utara hingga sejauh 60 meter dalam waktu 15 sekon. Berpa
Kecepatan rata-rata siswa? (skor 20)
2. Aspek Sikap

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Fisika

Muncul
No Penyataan
Ya Tidak

2. Aktif dalam kegiatan pembelajaran

3. Bertanggung jawab dalam kegitan pembelajaran

4. Toleransi terhadap teman dalam melakukan diskusi kelompok

5. Kreatif dalam melakukan percobaan

6. Jujur dalam memberikan data hasil percobaan

7. Menunjukkan rasa keingintahuan

8. Menghargai pendapat teman dalam berdiskusi dan presentasi

3. Aspek Keterampilan

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Penyajian dan Bertanya dan Jumlah Keterangan

pengolahan Menjawab Skor
R.A.N SALSABILA TRI ADINDA
06111381722054

No Nama kelompok data Presentasi

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

5 Dst...

Jumlah Skor
Nilai = x 100
12

LAMPIRAN
R.A.N SALSABILA TRI ADINDA
06111381722054