Pengajaran langsung merupakan satu strategi yang berarahkan guru di mana guru akan

menyampaikan isi pengajaran secara kepada murid – murid serta menstrukturkan masa
pengajaran agar dapat mencapai hasil pembelajaran yang ditetapkan serta
mengembangkan kemahiran yang hendak diajar secara langkah demi langkah . Oleh yang
demikian , ia didapati agak sesuai untuk mengajar bacaan dan matematik tetapi kurang
sesuai bagi matapelajaran – matapelajaran yang mirip kepada penerokaan dan penemuan.

Langkah – langkah pengajaran langsung :

1. Kenalpasti hasil – hasil pembelajaran yang ingin dicapai.

2. Rangsang minat murid – murid terhadap apa yang akan disampaikan.

3. Tinjau semula pengetahuan dan kemahiran lalu yang perlu dikuasai bagi memudahkan
kefahaman mereka.

4. Tinjau semuala praktis tersebut melalui kuiz yang akan dijawab mereka . Beri
maklumbalas ke atas jawapan yang betul , dan ajar semual kemahiran – kemahiran
tertentu , jika difikirkan perlu .

5. Beri kerja rumah bertujuan untuk mengukuhkan kefahaman mereka . Bagi sesi
pengajaran yang selanjutnya , tinjau semula bahan pengajaran dan pastikan mereka
berupaya mengaplikasikan apa yang telah dipelajari di luar bilik darjah .

Teori sosial

teori ini mempunyai kelebihan terhadap pelajar, di mana pelajar berpeluang membina
pengetahuan secara aktif melalui proses saling pengaruh antara pembelajaran terdahulu dengan
pembelajaran baru. Dengan kata lain, pelajar akan mengaitkan pengetahuan sedia mereka
dengan pembelajaran yang baru dipelajari.