CRITICAL BOOK REVIEW

MK. SEMINAR
PENDIDIKAN

PRODI SI PENDIDIKAN
KIMIA

Fakultas Matematika dan

Ilmu Pengetahuan Alam

” DESAIN PENELITIAN”

NAMA : BERNIKA EVELYN SIBARANI

NIM : 4171131005

DOSEN PENGAMPU : Prof. Dr. Albinus Silalahi, M.S.

MATA KULIAH : SEMINAR PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS MATEMATIKADAN ILMU PENGETAHUAN
ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
Bulan APRIL 2020
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmatNYA sehingga critical
book review ini dapat tersusun hingga selesai. Terimakasih kepada Dosen Pengampu mata
kuliah Seminar Pendidikan, tidak lupa kami juga mengucapkan banyak terimakasih atas bantuan
dari pihak yang telah berkontribusi dalam proses pengerjaan CBR ini.

Dan harapan saya semoga Critical book review ini dapat menambah pengetahuan dan
pengalaman bagi para pembaca, untuk ke depannya dapat memperbaiki bentuk maupun
menambah isi CBR agar menjadi lebih baik lagi.

Karena keterbatasan pengetahuan maupun pengalaman saya, saya yakin masih banyak
kekurangan dalam CBR ini, oleh karena itu saya sangat mengharapkan saran dan kritik yang
membangun dari pembaca demi kesempurnaan CBR ini.

Medan, 06 April 2020

Penulis
 BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Penelitian adalah setiap usaha untuk mencari pengetahuan (ilmiah) baru menurut
prosedur yang sistematis dan terkontrol melalui data empiris (pengalaman), yang artinya dapat
beberapa kali diuji dengan hasil yang sama. Penelitian sangat bermanfaat bagi kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi, yang pada gilirannya akan sangat berguna bagi kesejahteraan
masyrakat dan kemajuan bangsa. IPTEK membantu untuk menjelaskan, meramalkan dan
mengendalikan gejala yang ada di sekeliling kita.
Suatu konfrensi UNESCO di Jenewa pada tahun 1963 antara lain menyimpulkan
bahwa pengembangan pembangunan di suatu negara memerlukan mobilisasi sumber daya
alamnya dan koordinasi dari semua aktifitas dalam ilmu pengetahuan dasar maupun ilmu
pengetahuan terapan dalam bidang ilmu-ilmu alam, sosial dan humaniora.
Pengembangan sendiri hendaknya endogen dan bukan merupakan impor teknologi dari
luar. Jadi haruslah berdasarkan ilmu pengetahuan yang dimiliki sendiri dan kultur ilmu
pengetahuan setempat. Bagi Indonesia sebagai salah satu negara berkembang hal tersebut
disara sangat penting. Penelitian terus dikembangkan pemerintah untuk menemukan
pemecahan masalah dan pengelolaan sumber daya yang ada. Untuk itu, penting kiranya
masyarakat mempelajari bagaimana cara menyusun sebuah penelitian yang baik dan benar.
Penulis ingin menjabarkan secara lebih rinci mengenai metodologi penelitian sebagai langkah
awal mengenal dan mempelajari penelitian. Hal ini difokuskan agar masyarakat mengerti
bagaimana metodologi penelitian itu sendiri, yang penulis ambil dari beberapa literatur dan
pendapat ahli mengenainya utamanya mengenai jenis dan desain penelitian. Kedua hal
tersebut secara lebih terperinci akan dijelaskan pada bab pembahasan.

B. Rumusan Masalah
 Apa yang dimaksud dengan desain penelitian ?
 Apa saja bagian – bagian dari desain penelitian
 Apa fungsi dari desain penelitian ?
 Bagaimanakah desain penelitian ?

C. Tujuan
 Mengetahui arti dari desain penelitan
 Mengetahui bagian – bagian dari desain penelitian
 Mengetahui fungsi dari desain penelitian
 Mengetahui bagaimana desain penelitian yang sebenarnya
D. Identitas Buku

 Buku 1
JudulBuku :Metode Penelitian Sosial: Pendekatan Kualitatif dan
Kuantitatif
Pengarang : W. Lawrence Neuman
Penerbit : Pearson Education Limited
TahunTerbit : 2014
CetakanKe :7
JumlahHalaman : 599
ISBN : 978-1-292-02023-5

 Buku 2
Judul : Fundamental Of Research Methodology and Statistics
Penulis : Yogesh Kumar Singh
Tahun terbit : 2006
Kota Terbit : New Delhi
Penerbit : New Age Internasional Limited Publishers
IBSN : 978-81-224-2418-8

 Buku 3
Judul : Research Metodology Methods and Techniques (Secon
Reviser Edition)
Pengarang :C.R Kothari
Penerbit :New Age International Publishers
Tahun terbit :2004
Cetakan ke :III
ISBN :978-81-224-2488-1
 BAB II

RINGKASAN BUKU
1. BUKU I
Metode Penelitian Sosial : Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif

STRATEGI DESAIN PENELITIAN

Bab ini berfokus pada masalah yang terlibat dalam mendesain sebuah studi dan
mengembangkan strategi untuk membimbing Anda selama proses penelitian. Strategi Anda
untuk merancang dan melakukan studi akan bervariasi tergantung apakah itu terutama
kuantitatif atau kualitatif. Anda perlu merencanakan studi kuantitatif di detail sebelum Anda
mengumpulkan atau menganalisis data. Anda mungkin bertanya bagaimana cara terbaik
membuat logis desain ketat yang mendefinisikan dan mengukur semua variabel tepatnya, pilih
sampel yang representatif, kumpulkan data, dan melakukan analisis statistik? Untuk sebuah
studi kualitatif, Anda mencoba untuk membenamkan diri sepenuhnya dalam rentang data
sementara sangat waspada terhadap yang baru wawasan selama proses pengumpulan data.
Anda mungkin bertanya bagaimana cara terbaik untuk menangkap kekayaan, tekstur, dan
perasaan kehidupan sosial yang dinamis. Tentu saja, Anda dapat mencampur fitur kuantitatif
dan kualitatif studi untuk membangun pelengkap mereka kekuatan. Pendekatan pencampuran
memiliki kelebihan tetapi menambah kompleksitas dan lebih memakan waktu. Kita dapat
melihat keuntungan dalam triangulasi, yaitu dijelaskan di bagian selanjutnya.

TRIANGULASI
Surveyor dan pelaut mengukur jarak antara objek dengan mengambil pengamatan dari
berbagai posisi. Dengan mengamati objek dari beberapa berbeda sudut atau sudut pandang,
para surveyor dan pelaut dapat memperoleh perbaikan yang baik pada lokasi sebenarnya suatu
objek (lihat Gambar 1).
Peneliti sosial menggunakan yang serupa proses triangulasi. Dalam penelitian sosial,
kami membangun prinsip bahwa kita belajar lebih banyak dengan mengamati dari berbagai
perspektif daripada dengan melihat hanya dari satu perspektif. Peneliti sosial menggunakan
beberapa jenis triangulasi.
Jenis yang paling umum adalah triangulasi ukuran, artinya kita ambil berbagai ukuran
dari fenomena yang sama. Untuk misalnya, Anda ingin belajar tentang kesehatan seseorang.
Pertama, Anda meminta orang itu untuk mengisi kuesioner dengan jawaban pilihan ganda.
Selanjutnya Anda melakukan sebuah wawancara informal terbuka. Kamu juga tanyakan mitra
tinggal / pengasuh tentang orang tersebut kesehatan. Anda mewawancarai dokter individu dan
bersama-sama memeriksa rekam medis dan labnya hasil tes. Kepercayaan diri Anda yang
Anda miliki akurat gambar tumbuh dari berbagai ukuran Anda digunakan dibandingkan
dengan hanya mengandalkan satu, terutama jika masing-masing ukuran menawarkan gambar
yang serupa. Perbedaan Anda melihat di antara langkah-langkah merangsang pertanyaan
demikian juga .
Triangulasi pengamat adalah variasi pada tipe pertama. Dalam banyak penelitian, kami
melakukan wawancara atau pengamat tunggal dari peristiwa dan perilaku.
Triangulasi teori membutuhkan penggunaan banyak perspektif teoritis untuk
merencanakan studi atau menginterpretasikan data. Setiap perspektif teoretis memiliki asumsi
dan konsep. Mereka beroperasi sebagai lensa yang digunakan untuk melihat dunia sosial.
Untuk Misalnya, studi hubungan kerja di bank bisa menggunakan teori konflik dengan
penekanannya pada perbedaan kekuatan dan ketidaksetaraan. Penelitian ini dapat menyoroti
berdasarkan upah dan ketidaksetaraan kondisi kerja pada posisi otoritas (mis., manajer versus
kasir). Studi ini mengungkapkan perbedaan yang relevan dalam latar belakang sosial: seorang
pria kulit putih paruh baya manajer dengan gelar MBA dan anak muda Afrika-Amerika teller
perempuan dengan gelar associate. Lanjut, teori pilihan rasional diterapkan untuk fokus pada
pengambilan keputusan dan strategi rasional yang digunakan individu untuk memaksimalkan
manfaat pribadi. Perspektif ini menyoroti bagaimana manajer bank memvariasikan waktu /
upaya dia mengabdikan untuk berbagai pelanggan tergantung pada ukuran pinjaman atau
rekening tabungan mereka. Itu juga menyajikan gambaran yang lebih baik tentang bagaimana
teller menginvestasikan waktunya dan energi berbeda dengan berbagai pengawas, tergantung
pada apakah dia percaya mereka mungkin membantu dia mendapat promosi. Setiap perspektif
memandu studi: Ini mengidentifikasi data yang relevan, menyediakan satu set konsep, dan
membantu menafsirkan makna dan signifikansi data.
Triangulasi metode mencampur kualitatif dan pendekatan dan data penelitian
kuantitatif. Paling peneliti mengembangkan keahlian dalam satu pendekatan tetapi pendekatan
tersebut memiliki kekuatan yang saling melengkapi. Sebuah studi yang menggabungkan
keduanya cenderung lebih kaya dan lebih komprehensif. Mencampur mereka terjadi dalam
beberapa cara: 1 dengan menggunakan pendekatan secara berurutan, pertama dan kemudian
yang lain, atau dengan menggunakannya secara paralel atau secara bersamaan. Dalam
penelitian itu dibuka bab ini, Klinenberg menggabungkan analisis statistik data kuantitatif
tentang kematian dengan wawancara dan analisis dokumen.

KUALITATIF DAN KUANTITATIF ORIENTASI TERHADAP PENELITIAN

Dalam semua penelitian, kami berusaha untuk mengumpulkan data empiris sistematis
dan untuk memeriksa pola data jadi kami dapat lebih memahami dan menjelaskan kehidupan
sosial, namun perbedaan antara pendekatan penelitian dapat dibuat miskomunikasi dan
kesalahpahaman. Mereka saling dimengerti; menangkap kedua pendekatan dan melihat
bagaimana masing-masing saling melengkapi membutuhkan lebih banyak waktu dan usaha.
Selanjutnya kita akan melihat beberapa sumber perbedaanPerbedaan pertama berasal dari sifat
data itu sendiri. Data lunak (mis., Kata-kata, kalimat, foto, simbol) menentukan strategi
penelitian kualitatif dan teknik pengumpulan data yang berbeda dari data keras (dalam bentuk
angka) yang kuantitatif pendekatan digunakan. Perbedaan seperti itu dapat membuat alat
untuk studi kuantitatif yang tidak pantas atau tidak relevan untuk studi kualitatif dan
sebaliknya.
Perbedaan lain antara kualitatif dan Penelitian kuantitatif berasal dari prinsip tentang
proses penelitian dan asumsi tentang sosial kehidupan. Prinsip penelitian kualitatif dan
kuantitatif menimbulkan berbagai "bahasa penelitian" dengan penekanan yang berbeda.
Dalam studi kuantitatif, kami mengandalkan lebih lanjut tentang prinsip positivis dan
menggunakan bahasa variabel dan hipotesis. Penekanan kami pada tepatnya mengukur
variabel dan menguji hipotesis. Di studi kualitatif, kami lebih mengandalkan prinsip dari ilmu
sosial interpretatif atau kritis. Kita berbicara bahasa "kasus dan konteks" dan budaya berarti.
Penekanan kami adalah pada melakukan detail pemeriksaan kasus-kasus spesifik yang muncul
di alam aliran kehidupan sosial.
Perbedaan ketiga penelitian kualitatif dengan Penelitian kuantitatif terletak pada apa
yang kami coba capai dalam sebuah penelitian. "Jantung dari pekerjaan yang baik" - apakah
itu kuantitatif atau kualitatif— “adalah a teka-teki dan sebuah ide ”(Abbott, 2003: xi). Dalam
semua studi, kami mencoba memecahkan teka-teki atau menjawab pertanyaan, tetapi
tergantung pada pendekatannya, kami melakukan ini secara berbeda cara. Dalam studi
gelombang panas yang dibuka ini bab, Klinenberg (2002) bertanya mengapa begitu banyak
orang meninggal. Tetapi dia juga bertanya bagaimana mereka mati, dan mengapa beberapa
kategori orang sangat terpengaruh tetapi yang lain tidak. Dalam penelitian kuantitatif, kami
biasanya mencoba memverifikasi atau memalsukan suatu hubungan atau hipotesis yang sudah
kita pikirkan. Kami fokus pada hasil atau efek yang ditemukan di banyak kasus. Tes hipotesis
mungkin lebih dari sekadar sederhana jawaban benar atau salah; sering itu termasuk belajar
bahwa hipotesis benar untuk beberapa kasus atau di bawah kondisi tertentu tetapi tidak yang
lain. Di gelombang panas belajar, Klinenberg bertanya apakah seseorang sosial kelas
memengaruhi hasil: kemungkinan akan mati selama gelombang panas. Menggunakan data
kuantitatif, dia menguji hubungan antara kelas dan kematian menilai dengan membandingkan
kelas sosial yang kira-kira 700 yang meninggal dengan ribuan.
Perbedaan keempat antara kuantitatif dan Studi kualitatif adalah bahwa masing-masing
memiliki perbedaan "Logika" dan jalur melakukan penelitian. Di sebuah studi kuantitatif,
kami menggunakan logika yang sistematis dan mengikuti jalur penelitian linier. Di sebuah
Studi kualitatif, logika muncul dari berkelanjutan berlatih dan kami mengikuti jalur penelitian
nonlinier. Di bagian selanjutnya, kami memeriksa logikanya dan jalur penelitian.

Logika Rekonstruksi dan Logika dalam Praktek

Bagaimana kita belajar dan mendiskusikan penelitian cenderung mengikuti salah satu
dari dua logika. Logika merangkum tingkat strategi penelitian kami secara eksplisit,
terkodifikasi, dan terstandarisasi. Dalam studi tertentu, kita sering bergaul dua logika, tetapi
proporsi masing-masing bervariasi secara luas dengan belajar. Logika direkonstruksi
menekankan menggunakan proses penelitian eksplisit. Logika direkonstruksi telah telah
"direkonstruksi" atau disajikan kembali dari banyak rincian berantakan melakukan studi
kehidupan nyata menjadi ideal, serangkaian langkah formal dengan praktik standar dan
prinsip, ketentuan, dan aturan yang konsisten. Kamu bisa menganggapnya sebagai "model
yang telah dibersihkan" tentang cara terbaik untuk dilakukan sebuah studi berkualitas tinggi.
Mengikuti logika ini seperti memasak dengan persis mengikuti resep tercetak.Jadi, cara
melakukan sampel acak sederhana mudah dan mengikuti langkah demi langkah yang jelas
prosedur.
Logika dalam praktiknya berantakan dan lebih dekat praktik nyata melakukan
penelitian. Logika dalam praktik termasuk saran yang berasal dari praktis kegiatan melakukan
studi kehidupan nyata yang spesifik lebih dari seperangkat aturan ideal yang disajikan
kembali. Logika ini sangat bergantung pada "panggilan penilaian" dan "trik perdagangan
”yang aktif, peneliti berpengalaman Bagikan. Kami mempelajarinya dengan membaca banyak
studi dan menjadi peneliti magang dan dari rakyat kebijaksanaan yang melewati informal di
antara yang berpengalaman peneliti. Ini seperti memasak tanpa tulisan resep — menambahkan
sejumput bahan di sini, aduk sampai sesuatu "terlihat benar," dan menyesuaikan saat memasak
sampai kita mencapai aroma atau rasa tertentu. Anda dapat melihat logika yang direkonstruksi
secara berbeda bagian metode penelitian kuantitatif laporan penelitian. Sebaliknya, dalam
penelitian kualitatif melaporkan, Anda mungkin tidak melihat metode penelitian (umum untuk
penelitian historis-komparatif) dibahas atau menemukannya bercampur dengan otobiografi
pribadi akun studi tertentu (umum untuk lapangan penelitian). Tidak adanya metode standar
tidak tidak membuat studi kualitatif kurang valid; namun demikian sering membutuhkan lebih
banyak waktu dan gaya yang berbeda berpikir untuk menguasai pendatang baru.

Jalur Linier dan Nonlinier

Jalan adalah metafora untuk urutan hal lakukan: apa yang Anda selesaikan terlebih
dahulu atau di mana Anda berada dan apa yang terjadi selanjutnya. Anda dapat mengikuti
lurus, wellworn, dan jalur bertanda yang memiliki rambu-rambu yang jelas dan adalah tempat
di mana banyak orang menginjak sebelumnya. Kalau tidak, Anda dapat mengikuti jalan yang
berkelok-kelok wilayah yang tidak diketahui di mana beberapa lainnya telah pergi. Itu jalan
memiliki beberapa tanda, jadi Anda bergerak maju, membelok ke samping, dan kadang-
kadang mundur sedikit sebelumnya maju lagi.
Saat menggunakan jalur penelitian linier, kami mengikuti urutan langkah-langkah yang
tetap seperti tangga yang mengarah ke atas dalam satu arah. Dengan mengikuti jalur linier,
kami bergerak secara langsung, sempit, dan jalan lurus menuju kesimpulan. Jalur ini menuju
penyelesaian tugas adalah pendekatan yang dominan dalam budaya Eropa Barat dan Amerika
Utara. Ini paling banyak digunakan dalam penelitian kuantitatif. Oleh Sebaliknya, jalur
penelitian nonlinear mengharuskan kita membuat melewati langkah-langkah. Kita boleh
bergerak maju, mundur, dan menyamping sebelumnya maju lagi. Ini lebih dari spiral daripada
lurus tangga. Kami bergerak ke atas tetapi perlahan dan tidak langsung.Dengan setiap siklus
atau pengulangan, kami dapat mengumpulkan data baru dan dapatkan wawasan baru.

Objectivity and Integrity

 Keterbukaan dan integritas pribadi oleh individu Peneliti adalah pusat studi kualitatif.
Sebaliknya, dalam penelitian kuantitatif, kami menekankan netralitas dan objektivitas. Dalam
penelitian kuantitatif, kami bergantung pada prinsip replikasi, mematuhi standar prosedur,
ukur dengan angka, dan menganalisis data dengan statistik.4 Dalam arti tertentu, kami cobalah
untuk meminimalkan atau menghilangkan faktor subjektif manusia dalam penelitian
kuantitatif. As Porter (1995: 7, 74) berpendapat. Masalah integritas dalam penelitian
kuantitatif mencerminkan pendekatan ilmu alam. Itu bergantung menggunakan teknologi yang
eksplisit dan obyektif, seperti membuat pernyataan dalam istilah netral yang tepat,
menggunakan teknik standar yang terdokumentasi dengan baik, dan pembuatan direplikasi,
ukuran numerik objektif.
Bentuk pertama menunjukkan bahwa peneliti memiliki hati-hati mengevaluasi
berbagai bentuk bukti dan memeriksanya untuk konsistensi. Bentuk validasi kedua muncul
dari volume besar catatan tertulis terperinci di sebagian besar kualitatif studi. Jenis validasi
ketiga berasal dari yang lain pengamat. Sebagian besar peneliti kualitatif bekerja sendiri, tetapi
banyak orang lain tahu tentang buktinya. Untuk Sebagai contoh, kami mempelajari orang-
orang dalam lingkungan spesifik siapa hidup hari ini. Jenis kebenaran keempat diciptakan oleh
cara kami mengungkapkan hasil secara publik. Secara kuantitatif belajar, kami mematuhi
format standar untuk menulis laporan penelitian.

Penelitian Terencana dan Muncul

Pertanyaan Fleksibilitas dalam penelitian kualitatif mendorong kami untuk terus fokus
sepanjang penelitian. Sebuah pertanyaan penelitian yang muncul mungkin menjadi jelas saja
selama proses penelitian. Kita bisa fokus dan saring pertanyaan penelitian setelah kami
mengumpulkan beberapa data dan memulai analisis pendahuluan. Di banyak Studi kualitatif,
masalah yang paling penting dan pertanyaan paling menarik menjadi jelas setelahnya kita
tenggelam dalam data. Kita harus tetap terbuka untuk ide, data, dan masalah. Kita harus
mengevaluasi kembali fokus kita secara berkala di awal studi dan siap untuk mengubah arah
dan ikuti garis bukti baru. Pada waktu bersamaan, kita harus menahan diri dan disiplin. Jika
kita terus-menerus mengubah fokus penelitian kami tanpa akhirnya, kita tidak akan pernah
menyelesaikan studi. Seperti kebanyakan hal, keseimbangan diperlukan.Pertanyaan-
pertanyaan penelitian kualitatif yang khas meliputi ini: Bagaimana kondisi atau situasi sosial
tertentu berasal? Bagaimana orang, peristiwa, dan kondisi mempertahankan situasi dari waktu
ke waktu? Dengan proses apa apakah situasi berubah, berkembang, atau berakhir? Lain jenis
pertanyaan berusaha untuk mengkonfirmasi keyakinan yang ada atau asumsi (mis., lakukan
Selatan dan Utara Orang kulit putih bertindak berbeda di sekitar orang dari ras lain seperti
yang ada dalam studi kerja McDermott [2006] lingkungan kelas di Atlanta dan Boston).

Penelitian Kuantitatif versus Penelitian Kualitatif

 Penelitian Kuantitatif Penelitian Kualitatif
Peneliti menguji hipotesis yang dinyatakan Peneliti menangkap dan menemukan makna
pada awalnya. sekaligus mereka tenggelam dalam data

Konsep dalam bentuk variabel yang berbeda.
Ukuran dibuat secara sistematis sebelum
pengumpulan data dan distandarisasi.
Data berupa angka-angka dari pengukuran
yang tepat.
Teori sebagian besar bersifat kausal dan
deduktif.
Prosedurnya standar, dan replikasi sering
dilakukan.
Analisis dimulai dengan menggunakan
statistik, tabel, atau bagan dan membahas
bagaimana apa yang mereka tampilkan
terkait dengan hipotesis.
Konsepnya dalam bentuk tema, motif,
generalisasi, dan taksonomi
Ukuran dibuat secara ad hoc dan sering
khusus untuk pengaturan individu atau
peneliti.
Data dalam bentuk kata-kata dan gambar dari
dokumen, pengamatan, dan transkrip
Teori dapat bersifat kausal atau non-sebab
dan sering bersifat induktif.
Prosedur penelitiannya khusus, dan replikasi
sangat jarang
Analisis dilanjutkan dengan mengekstraksi
tema atau generalisasi dari bukti dan
mengorganisasikan data untuk menyajikan
gambaran yang koheren dan konsisten

MASALAH DESAIN KUALITATIF

Bahasa Kasus dan Konteks Kebanyakan studi kualitatif melibatkan bahasa kasus dan
konteks, menggunakan bricolage (dibahas nanti dalam bab ini), memeriksa proses sosial dan
kasus dalam konteks sosial mereka, dan mempelajari interpretasi atau makna dalam pengaturan
sosial-budaya tertentu. Kami memeriksa kehidupan sosial dari berbagai sudut pandang dan
menjelaskan bagaimana orang membangun identitas. Jarang kita menggunakan variabel, menguji
hipotesis, atau membuat ukuran yang tepat dalam bentuk angka.
Dalam penelitian kualitatif, kita dapat mengembangkan teori selama proses pengumpulan
data. Ini sebagian besar induktif Metode berarti bahwa kita sedang membangun teori dari data
atau landasan teori dalam data. Teori beralas menambah fleksibilitas dan memungkinkan data
dan teori untuk berinteraksi. Proses ini juga membantu kita tetap terbuka untuk yang tak terduga.
Kita bisa mengubah arah studi dan bahkan meninggalkan pertanyaan penelitian asli di tengah
proyek jika kita menemukan sesuatu baru dan menarik

Konteksnya Sangat Penting

Dalam penelitian kualitatif, kami biasanya menekankan konteks sosial karena makna
tindakan sosial, peristiwa, atau pernyataan sangat tergantung pada konteks di yang muncul.
Jika kita menghapus konteks sosial dari sebuah acara, aksi sosial, atau percakapan, mudah
terdistorsi artinya dan mengubah signifikansi sosialnya. Konteks sosial meliputi konteks
waktu (ketika sesuatu terjadi), konteks spasial (di mana sesuatu terjadi terjadi), konteks
emosional (perasaan tentang bagaimana sesuatu terjadi), dan konteks sosial budaya (situasi
sosial dan lingkungan budaya di mana sesuatu terjadi). Misalnya, kegiatan sosial (a permainan
kartu, tindakan seksual, atau ketidaksepakatan) terjadi terlambat di malam hari di jalan di
daerah berpenghasilan rendah yang besar kota, pengaturan untuk penggunaan narkoba,
ketakutan dan kemarahan, kekerasan kejahatan, dan pelacuran dalam lingkungan budaya
ketidaksetaraan ras-ekonomi yang ekstrim.
Bricolage
Seorang bricoleur adalah seseorang yang telah belajar menjadi mahir di berbagai
bidang, dapat memanfaatkan berbagai sumber, dan puas dengan apa pun yang ada di
tangan.Teknik bricolage melibatkan bekerja dengan seseorang tangan dan menggabungkan
peluang dan berakhir dengan praktis, cara yang terampil, dan inventif untuk menyelesaikan
suatu tugas. Bricoleur yang sukses memiliki pengetahuan yang mendalam bahan, seperangkat
keterampilan esoterik, dan kapasitas untuk menggabungkan atau membuat secara fleksibel.
Bricoleur yang khas sering merupakan pengrajin yang sangat inventif dan terampil, reparasi,
atau jack-of-all-trade. Sebuah studi kualitatif mengacu pada berbagai keterampilan, bahan, dan
pendekatan sesuai kebutuhan. Ini biasanya terjadi ketika kita tidak dapat mengantisipasi
kebutuhan untuk mereka.

Kasing dan Proses

Studi kasus cenderung menghasilkan kompleks penjelasan atau interpretasi dalam
bentuk suatu membuka alur cerita atau cerita naratif tentang tertentu orang atau peristiwa
tertentu. Ini membuat perikop waktu yang tidak terpisahkan dengan penjelasan.

Penafsiran
Menafsirkan berarti menetapkan signifikansi atau koheren berarti. Studi kualitatif
memberi makna data, menerjemahkan mereka, atau membuatnya dimengerti. Kita mulai
dengan sudut pandang orang yang kita pelajari dan kemudian cari tahu bagaimana mereka
melihat dunia dan mendefinisikan situasi. Kami mempelajari peristiwa, perilaku, dan apa
kegiatan berarti bagi mereka. Untuk memulai interpretasi kualitatif, pertama-tama kita harus
mempelajari makna dari berbagai hal untuk orang-orang yang kita pelajari.
Interpretasi tingkat pertama Interpretasi dari sudut pandang orang yang sedang
dipelajari.Interpretasi tingkat kedua Interpretasi kualitatif dari sudut pandang peneliti yang
melakukan penelitian.

ISU DESAIN KUANTITATIF

Bahasa Variabel dan Hipotesis
Variasi dan Variabel. Sederhananya, variabel adalah konsep yang bervariasi. Dalam
penelitian kuantitatif, kami menggunakan bahasa variabel dan hubungan antar
variabel.Sebelumnya, kami membahas dua jenis konsep: konsep yang merujuk pada fenomena
tetap (mis., Tipe birokrasi yang ideal) dan konsep yang bervariasi dalam jumlah, intensitas,
atau jumlah (mis., Jumlah pendidikan). Variabel adalah jenis konsep kedua dan ukuran
konsep.
 Nilai atau kategori variabel adalah atributnya. Sangat mudah untuk membingungkan
variabel dengan atribut. Kebingungan muncul karena atribut satu variabel itu sendiri dapat
menjadi variabel yang terpisah dalam dirinya sendiri dengan hanya sedikit perubahan dalam
definisi. Ini bertumpu pada perbedaan antara konsep yang berbeda dan kondisi dalam konsep
yang bervariasi. Sebagai contoh, "Laki-laki" bukan variabel; ini menggambarkan kategori
jenis kelamin. Laki-laki adalah atribut dari jenis kelamin variabel, namun gagasan terkait,
tingkat maskulinitas, adalah variabel.

Jenis Variabel.
Ketika kita fokus pada hubungan sebab akibat di antara variabel, kita biasanya mulai
dengan efek dan kemudian mencari penyebabnya. Kita dapat mengklasifikasikan variabel
tergantung pada lokasi mereka dalam hubungan sebab akibat atau rantai sebab akibat. Variabel
penyebab, atau kekuatan atau kondisi yang bertindak atas sesuatu yang lain, interpretasi
Tingkat Ketiga. Penafsiran kualitatif dilakukan oleh para pembaca laporan penelitian. Atribut
Kategori atau tingkat variabel. Variabel Konsep atau ukuran empirisnya dapat mengambil
banyak nilai.
Variabel penyebabnya, atau kekuatan atau kondisi yang bertindak atas sesuatu yang
lain, adalah variabel independen. Variabel itu adalah efek, hasil, atau hasil dari variabel lain
adalah variabel dependen. Variabel independen "independen dari" penyebab sebelumnya yang
dimiliki bertindak atasnya sedangkan variabel dependen tergantung tentang penyebabnya.

Teori dan Hipotesis Kausal

Hipotesis dan Kausalitas. Hipotesis kausal adalah proposisi untuk diuji atau pernyataan
tentatif dari hubungan antara dua variabel. Hipotesa adalah dugaan tentang bagaimana dunia
sosial bekerja; mereka dinyatakan dalam bentuk nilai-netral.
Hipotesis kausal Sebuah pernyataan penjelasan kausal atau proposisi yang memiliki
setidaknya satu independen dan satu variabel dependen dan belum diuji secara empiris.
Lima Karakteristik Hipotesis kausal
1. Mereka memiliki setidaknya dua variabel.
2. Mereka mengungkapkan hubungan sebab akibat atau efek antara variabel.
3. Mereka dapat diekspresikan sebagai prediksi atau hasil masa depan yang diharapkan.
4. Mereka secara logis terkait dengan pertanyaan penelitian dan teori.
5. Mereka bisa dipalsukan; yaitu, mereka mampu diuji terhadap bukti empiris dan terbukti
benar atau salah.

Kekeliruan ekologis
Kesalahan dalam penjelasan di mana data empiris tentang asosiasi yang ditemukan di
antara skala besar unit analisis sangat digeneralisasi dan diperlakukan sebagai bukti
pernyataan tentang hubungan di antara unit yang jauh lebih kecil.
 Reduksionisme
Kesalahan dalam penjelasan di mana data empiris tentang asosiasi yang ditemukan di
antara skala kecil unit analisis sangat digeneralisasi dan diperlakukan sebagai bukti pernyataan
tentang hubungan di antara unit yang jauh lebih besar.
Keanehan
Hubungan sebab akibat yang jelas itu ilusi karena efek yang tak terlihat atau awalnya
faktor penyebab tersembunyi; faktor yang tak terlihat memiliki sebab akibat berdampak pada
variabel independen dan dependen, dan menghasilkan kesan salah bahwa suatu hubungan di
antara mereka ada.
Dari Pertanyaan Penelitian ke Hipotesis
Sulit untuk beralih dari topik luas ke hipotesis, tetapi lompatan dari penelitian yang
diformulasikan dengan baik pertanyaan untuk hipotesis adalah pertanyaan pendek. Baik
pertanyaan penelitian memiliki hipotesis yang tertanam di dalamnya Itu. Selain itu, hipotesis
adalah jawaban sementara untuk pertanyaan penelitian.

Merumuskan pertanyaan penelitian dan hipotesis tidak harus melanjutkan dalam tahap
yang tetap. Kita dapat merumuskan pertanyaan penelitian sementara dan kemudian
kembangkan hipotesis yang mungkin; hipotesis akan bantu kami untuk menyatakan
pertanyaan penelitian dengan lebih tepat. Prosesnya interaktif dan membutuhkan kreativitas

KESIMPULAN
Perbedaan kualitatif dan kuantitatif adalah sering ditarik berlebihan. Terlalu sering, ini
terlihat kaku pembelahan dua. Penganut satu pendekatan menilai studi tentang pendekatan lain
atas dasar asumsi dan standar sendiri. Kuantitatif Peneliti menuntut untuk mengetahui variabel
yang digunakan dan hipotesis diuji. Peneliti kualitatif menolak keras mengubah manusia
menjadi bilangan dingin. Sebuah peneliti sosial yang berpengalaman dan bijaksana akan
mengerti dan menghargai setiap pendekatan untuk penelitian syaratnya sendiri dan mengenali
kekuatan dan keterbatasan setiap. Tujuan akhir pengembangan pemahaman dan penjelasan
sosial yang lebih baik dunia datang dari penghargaan atas apa yang masing-masing miliki
menawarkan

2. BUKU 2
Fundamental Of Research Methodology and Statistics
Metode eksperimen adalah cara yang paling canggih penelitian, terutama dalam ilmu.
Dengan cara ini kita mempelajari beberapa variabel dengan mengendalikan beberapa variabel
yang mempengaruhi sebelumnya. Ketika variabel-variabel tertentu dapat dikontrol atau
dimanipulasi secara langsung di masalah penelitian oleh penyidik, penelitian procedureis
sering digambarkan sebagai percobaan. Dengan demikian, dalam percobaan kami mengamati
dan mengukur efek pengobatan yang diberikan kepada beberapa variabel dengan mengontrol
variabel lain yang mempengaruhi pengamatan kami. Istilah “pengobatan” mengacu pada suatu
kondisi eksperimental tertentu. Bahan yang pengobatan diterapkan dan di mana variabel yang
diteliti diukur, dikenal sebagai satuan percobaan. Karena semua variabel tidak dapatdikontrol,
dapat menyebabkan kesalahan dalam pengamatan kami. Ini adalah kesalahan
eksperimental.Seluruh eksperimen dilakukan menurut beberapa rencana yang disebut desain
percobaan atau desain eksperimental.Dengan demikian, desain eksperimental adalah rencana
atau strategi investigasi dikandung sehingga untuk memecahkan masalah penelitian.

PENTINGNYA DESAIN EKSPERIMENTAL

Tanpa desain, studi penelitian adalah seperti konstruksi bangunan tanpa rencana atau
peta. Desain ini memungkinkan kita untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan penelitian
sebagai sah, obyektif, tepat dan ekonomis mungkin.
Desain eksperimental set up kerangka untuk tes yang memadai dari hubungan antar
variabel. Desain memberitahu kita dalam arti “apa pengamatan untuk membuat”, “bagaimana
membuat mereka”, dan bagaimana menganalisis representasi kuantitatif dari pengamatan.
Sebenarnya, desain tidak memberitahu kita secara tepat apa yang harus dilakukan, melainkan
“menyarankan” petunjuk dari pengamatan membuat dan analisis. Sebuah desain menunjukkan
variabel yang aktif dan yang ditugaskan. Kita kemudian dapat bertindak untuk memanipulasi
variabel aktif dan untuk mengontrol variabel ditugaskan.

KEBUTUHAN PRECISION
Ketepatan percobaan apapun dapat didefinisikan sebagai sejauh mana perbedaan yang
diamati dalam hasil, dari satu kelompok ke kelompok adalah karena satu-satunya perbedaan
yang telah sengaja diperkenalkan ke 'perawatan ketepatan percobaan”maka akan tergantung
pada keberhasilan dengan yang semua faktor yang mungkin mempengaruhi hasil selain variasi
yang disengaja dalam “perawatan” telah dikendalikan atau menyamakan kedudukan dari
kelompok ke kelompok dan pada sejauh mana langkah-langkah kriteria benar-benar mengukur
hal-hal yang mereka tertarik untuk mengukur.

KARAKTERISTIK PENTING YANG BAIK EKSPERIMENTAL DESAIN

Karakteristik penting dari desain eksperimental yang baik dapat diringkas sebagai
berikut:
1. Ini akan memastikan bahwa efek pengobatan yang diamati merupakan perkiraan berisi efek
yang benar.
2. Ini akan memungkinkan deskripsi kuantitatif dari efek pengobatan yang diamati dianggap
sebagai perkiraan “benar” efek. Ini akan memastikan bahwa efek pengobatan yang diamati
akan memiliki tingkat presisi apa saja yang dibutuhkan oleh tujuan yang lebih luas dari
percobaan.
3. Ini akan memungkinkan tes objektif dari hipotesis tertentu mengenai dampak yang benar,
yaitu, itu akan memungkinkan perhitungan frekuensi relatif dengan yang perbedaan yang
diamati antara observasi dan hipotesis akan terlampaui jika hipotesis itu benar.
4. Ini akan menjadi efisien, yaitu, itu akan memenuhi persyaratan ini minimal “biaya” secara
luas dipahami.
 Ini tidak hanya karakteristik penting dari percobaan yang baik. Kegunaan atau
worthwhileness dari eksperimen ini terutama tergantung pada banyak faktor lainnya.
Keputusan penting yang harus dibuat dalam perencanaan percobaan dianggap dengan:
 Definisi dari “perawatan.”
 Pemilihan atau definisi yang tepat dari populasi yang akan diteliti.
 Pemilihan kriteria.
 Identifikasi faktor yang harus dikendalikan dan tingkat atau tingkat di mana
masing-masing untuk dikendalikan.
 Penyajian kembali akhir dari masalah, dan
 Pemilihan desain eksperimental tertentu.
 Keputusan ini adalah independen. Sebuah keputusan dibuat tahap tertentu dalam
perencanaan mungkin memerlukan modifikasi dalam keputusan tentatif
sebelumnya, yang pada gilirannya mempengaruhi keputusan sebelumnya lainnya
dll
 Pemilihan desain eksperimental biasanya merupakan langkah terakhir yang
diambil, tetapi seperti telah disebutkan, bahkan mungkin menyarankan
modifikasi yang diinginkan dalam keputusan lain yang sebelumnya dibuat.

BERBAGAI JENIS KESALAHAN

Umumnya dalam eksperimen kesalahan studi mungkin dua jenis: (1) Kesempatan
kesalahan dan (2) Kesalahan sistematik.
1. Kesalahan Kesempatan: Kesalahan ini disebabkan oleh perbedaan individu, misalnya, jika
kita mempelajari keunggulan metode diprogram lebih metode tradisional, maka perbedaan
kecerdasan, kemampuan, status sosial-ekonomi, didirikan kebiasaan studi, dll dapat
mempengaruhi penelitian kami belajar. Dalam error kesempatan dua kategori mungkin sesuai
dengan sumber-sumber kesalahan.
(A) Kesalahan Sampling:Kesalahan ini disebabkan oleh perbedaan dalam sampel yang dipilih
untuk studi dikenal sebagai sampling error, misalnya dalam studi kebiasaan di atas penelitian,
kecerdasan dll
(B) Kesalahan Pengukuran:Hal ini karena ketidakmampuan alat ukur untuk menghasilkan hasil
yang akurat.
2. Kesalahan Sistematis: Meskipuntindakanpencegahan yang diambil, selainfaktor yang
terlibatdalampenelitian, dapatmempengaruhipercobaan kami selamapenelitian. Hal
inimenyebabkanhasilbervariasidalamarahtertentu.

1. Memaksimalkan Variance Variabel Diinginkan

Perhatian yang paling jelas eksperimen adalah untuk memaksimalkan varians
eksperimental. Ini hanya mengacu pada varian mungkin diperkenalkan ke variabel dependen
dengan variabel independen dimanipulasi atau dikontrol. Ini adalah varian dari variabel
independen hipotesis substantif. Jika variabel independen tidak berbeda secara substansial, ada
sedikit kesempatan memisahkan efeknya dari total varians dari variabel dependen, begitu banyak
yang sering karena kebetulan. Hal ini diperlukan untuk memberikan variabel independen
kesempatan untuk menunjukkan varians mereka, memisahkan diri dari total varian yang
merupakan gabungan dari varians karena berbagai variabel. Mengingat Prinsip Maximincon ini
kita dapat menulis persepsi penelitian sebagai - desain, rencana dan melakukan penelitian
sehingga kondisi eksperimental adalahsebagaiberbedamungkin.

2. Mengontrol Variance dari variabel asing

Ini berarti bahwa pengaruh variabel independen asing untuk keperluan penelitian
diminimalkan, atau terisolasi. Dengan kata lain varians dari variabel yang tidak diinginkan
seperti yang berlaku dikurangi menjadi nol atau mendekati nol. Hal ini dilakukan dengan cara
berikut:
(A) Untuk menghilangkan varians sebagai variabel misalnya jika kita prestasi belajar dan
keanggotaan ras adalah faktor yang mungkin untuk varians prestasi, dapat dihilangkan dengan
menggunakan hanya anggota satu ras.
cara (b) Kedua adalah melalui pengacakan. Jika kita melakukan pengacakan maka kelompok
eksperimen dapat dianggap statistik sama dalam semua cara yang mungkin. Kelompok dapat
merata secara kebetulan, tetapi kemungkinan mereka dianggap sama jauh lebih besar, dengan
pengacakan yang tepat, daripada probabilitas mereka tidak menjadi sama.
cara (c) Ketiga adalah untuk membangun benar ke dalam desain sebagai variabel independen,
misalnya, seks itu harus dikontrol dalam percobaan apapun dan itu tidak mungkin untuk mata
pelajaran menetapkan kelompok secara acak. Satu bisa menambahkan variabel independen lain
seks, untuk desain.
(D) Keempat adalah untuk mencocokkan mata pelajaran. Prinsip dasar di balik itu adalah untuk
membagi variabel menjadi dua atau lebih bagian dan mengacak dalam setiap tingkat.

PRINSIP DASAR PERCOBAAN DESIGN

Tiga prinsip-prinsip desain eksperimental yaitu indispensability replikasi dan
pengacakan, dan keinginan untuk kontrol lokal yang dikembangkan oleh RA Fisher. Dari ini
desain eksperimental modern telahberevolusi.

1. Pengacakan
Prinsip pengacakan, seperti yang dianjurkan oleh Fisher, adalah penting untuk perkiraan
yang valid dari kesalahan eksperimental dan juga untuk meminimalkan bias dalam hasil.
Cochran dan Cox menyatakan: “Pengacakan analog dengan asuransi dalam bahwa itu adalah
tindakan pencegahan terhadap gangguan yang mungkin atau mungkin tidak terjadi, dan yang
mungkin atau mungkin tidak serius jikamerekalakukanterjadi.”

2. Replikasi
Sebuah pengobatan diulang beberapa kali untuk mendapatkan perkiraan yang lebih
handal daripada yang mungkin dari pengamatan tunggal. Hal ini terlihat dari diagram Fisher
bahwa fungsi replikasi ada dua: (1) bersama dengan randomisatin, itu memberikan perkiraan
kesalahan yang perbandingan dikenakan, dan (2) disertai kontrol lokal mengurangi kesalahan
eksperimental. Cara yang paling efektif untuk meningkatkan ketepatan percobaan
adalahuntukmengulangipercobaan.

3. Kontrol lokal
Prinsip ketiga disebut kontrol lokal atau kesalahan. Seperti telah disebutkan replikasi
dengan kontrol lokal mengurangi kesalahan eksperimental. Dalam kasus yang paling sederhana,
unit eksperimental dibagi menjadi kelompok-kelompok yang homogen. Variasi antara
kelompok-kelompok tersebut dieliminasi dari kesalahan dan dengan demikian efisiensi
meningkat. Pilihan ukuran dan bentuk unit eksperimental, kondisi lingkungan dan lain-lain juga
memiliki beberapa efek pada percobaan, menyebabkan kesalahan. Ini dapat dikendalikan dengan
menggunakan analisis co-variance juga.

JENIS DESAIN DASAR PERCOBAAN

1. Simple Random Design,
2. Perbaikan X Tingkat Desain,
3. Subyek X Desain Treatment,
4. Acak Replikasi Desain,
5. Kelompok Dalam Pengobatan Desain, dan
6. faktorial Desain.

3. BUKU 3
Research Metodology Methods and Techniques (Second Revised Edition)

MAKNA DESAIN PENELITIAN

Masalah hebat yang mengikuti tugas mendefinisikan masalah penelitian adalah persiapan
desain proyek penelitian, yang dikenal sebagai "desain penelitian". Keputusan tentang apa, di
mana, kapan, berapa banyak, dengan cara apa yang menyangkut penyelidikan atau studi
penelitian merupakan desain penelitian. “Desain penelitian adalah pengaturan kondisi untuk
pengumpulan dan analisis data dengan cara yang bertujuan untuk menggabungkan relevansi
dengan tujuan penelitian dengan ekonomi dalam prosedur. "1 Faktanya, desain penelitian
adalah struktur konseptual di mana penelitian dilakukan; itu merupakan cetak biru untuk
pengumpulan, pengukuran, dan analisis data. Dengan demikian, desain mencakup garis besar
apa yang peneliti akan lakukan dari penulisan hipotesis dan implikasi operasionalnyaanalisis
akhir data. Secara lebih eksplisit, keputusan yang diambil terjadi sehubungan dengan:
 Tentang apa penelitian ini?
 Mengapa penelitian dilakukan?
 Di mana studi akan dilakukan?
 Jenis data apa yang dibutuhkan?
 Di mana data yang diperlukan dapat ditemukan?
 Periode waktu apa yang akan termasuk dalam studi ini?
  Apa yang akan menjadi desain sampel?
 Teknik pengumpulan data apa yang akan digunakan?
 Bagaimana data akan dianalisis?
 Dengan gaya apa laporan akan disiapkan?

Dengan tetap memperhatikan keputusan desain yang disebutkan di atas, orang dapat
membagi desain penelitian keseluruhan menjadi bagian-bagian berikut:

 desain pengambilan sampel yang berhubungan dengan metode pemilihan item yang akan
diamati untuk studi yang diberikan
 desain pengamatan yang berkaitan dengan kondisi di mana pengamatan harus dibuat;
desain statistik yang berkaitan dengan pertanyaan tentang berapa banyak item yang akan
diamati dan bagaimana informasi dan data yang dikumpulkan dianalisis; dan
 desain operasional yang berkaitan dengan teknik yang prosedurnya ditentukan dalam
pengambilan sampel, desain statistik dan observasi dapat dilakukan.

Dari apa yang telah dinyatakan di atas, kita dapat menyatakan fitur penting dari desain
penelitian sebagai dibawah:

 Ini adalah rencana yang menetapkan sumber dan jenis informasi yang relevan dengan
penelitian masalah.
 Ini adalah strategi yang menentukan pendekatan mana yang akan digunakan untuk
mengumpulkan dan menganalisis data.
 Ini juga termasuk anggaran waktu dan biaya karena sebagian besar studi dilakukan di
bawah keduanya kendala.

Singkatnya, desain penelitian harus, setidaknya, mengandung :

 pernyataan yang jelas tentang masalah penelitian;

 prosedur dan teknik yang akan digunakan untuk mengumpulkan informasi
 populasi yang akan diteliti;
 metode yang akan digunakan dalam memproses dan menganalisis data.

PERLU DESAIN PENELITIAN

Desain penelitian diperlukan karena memfasilitasi kelancaran pelayaran berbagai operasi

penelitian, sehingga membuat penelitian seefisien mungkin menghasilkan informasi maksimal
dengan pengeluaran minimal usaha, waktu dan uang. Sama seperti untuk konstruksi rumah yang
lebih baik, ekonomis dan menarik, kami perlu cetak biru (atau apa yang biasa disebut peta
rumah) dipikirkan dan disiapkan ole seorang arsitek ahli, sama halnya kita membutuhkan desain
penelitian atau rencana sebelum pengumpulan data da analisis untuk proyek penelitian kami.
Desain penelitian adalah perencanaan awal dari metode yang akan dibuat diadopsi untuk
mengumpulkan data yang relevan dan teknik yang akan digunakan dalam analisis mereka, tetap
masu melihat tujuan penelitian dan ketersediaan staf, waktu dan uang. Persiapan desain
penelitian harus dilakukan dengan sangat hati-hati karena kesalahan di dalamnya dapat
mengganggu seluruh proyek. Desain penelitian, pada kenyataannya, memiliki pengaruh besar
pada keandalan hasil yang dicapai dan karenanya merupakan dasar yang kuat dari seluruh
bangunan penelitian. Meski begitu kebutuhan akan desain penelitian yang dipikirkan dengan
baik kadang tidak disadari oleh banyak orang. Itu Pentingnya masalah ini pantas tidak diberikan
untuk itu. Akibatnya banyak penelitian tidak melayani tujuan pelaksanaannya. Bahkan, mereka
bahkan bisa memberikan kesimpulan yang menyesatkan. Ketidakpedulian dalam merancang
proyek penelitian dapat menghasilkan rendering latihan penelitian sia-sia. Oleh karena itu, sangat
penting bahwa desain yang efisien dan tepat harus dipersiapkan sebelumnya memulai operasi
penelitian. Desain membantu peneliti untuk mengatur ide-idenya dalam bentuk di mana akan
mungkin baginya untuk mencari kekurangan dan kekurangan. Desain seperti itu bahkan dapat
diberikan kepada yang lain untuk komentar dan evaluasi kritis mereka. Dengan tidak adanya
tindakan seperti itu, itu akan terjadi sulit bagi kritikus untuk memberikan tinjauan komprehensif
dari studi yang diusulkan.

FITUR DESAIN BAIK

Desain yang baik sering ditandai dengan kata sifat seperti fleksibel, tepat, efisien, ekonomis
dan seterusnya. Secara umum, desain yang meminimalkan bias dan memaksimalkan keandalan
data dikumpulkan dan dianalisis dianggap desain yang bagus. Desain yang memberikan
eksperimental terkecil kesalahan seharusnya menjadi desain terbaik dalam banyak penyelidikan.
Begitu pula dengan desain yang menghasilkan maksimal informasi dan memberikan kesempatan
untuk mempertimbangkan berbagai aspek masalah dianggap desain yang paling tepat dan efisien
sehubungan dengan banyak masalah penelitian. Jadi, itu pertanyaan tentang desain yang baik
terkait dengan maksud atau tujuan dari masalah penelitian dan juga dengan sifat masalah yang
akan dipelajari. Sebuah desain mungkin sangat cocok dalam satu kasus, tetapi dapat ditemukan
ingin dalam satu hal atau yang lain dalam konteks beberapa masalah penelitian lainnya. Satu
desain tunggal tidak dapat memenuhi tujuan semua jenis masalah penelitian. Desain penelitian
yang sesuai untuk masalah penelitian tertentu, biasanya melibatkan pertimbangan faktor-faktor
berikut:

 sarana untuk memperoleh informasi;

 ketersediaan dan keterampilan peneliti dan stafnya, jika ada;
 tujuan masalah yang akan dipelajari;
 sifat masalah yang akan dipelajari; dan
 ketersediaan waktu dan uang untuk pekerjaan penelitian.

KONSEP PENTING YANG BERKAITAN DENGAN DESAIN PENELITIAN

 Sebelum menjelaskan berbagai desain penelitian, ada baiknya menjelaskan berbagai konsep
berkaitan dengan desain sehingga ini dapat lebih baik dan mudah dipahami.

 Variabel dependen dan independen: Sebuah konsep yang dapat mengambil berbagai
kuantitatif nilai disebut variabel. Dengan demikian konsep-konsep seperti berat, tinggi,
pendapatan adalah semua contoh variabel. Fenomena kualitatif (atau atribut) juga
dikuantifikasi berdasarkan ada tidaknya atribut yang bersangkutan. Fenomena yang dapat
mengambil berbeda secara kuantitatif nilai bahkan dalam titik desimal disebut 'variabel
kontinu'
 Variabel luar: variabel independen yang tidak terkait dengan tujuan penelitian, tetapi
dapat mempengaruhi variabel dependen disebut sebagai variabel asing. Misalkan peneliti
ingin menguji hipotesis bahwa ada hubungan antara keuntungan anak-anak dalam studi
sosial prestasi dan konsep diri mereka. Dalam hal ini konsep diri adalah variabel
independen dan sosial prestasi belajar adalah variabel dependen.
 Kontrol: Salah satu karakteristik penting dari desain penelitian yang baik adalah untuk
meminimalkan pengaruh atau pengaruh variabel asing. Istilah teknis 'kontrol' digunakan
ketika kami merancang penelitian meminimalkan efek dari variabel independen asing.
Dalam penelitian eksperimental, istilah itu 'Kontrol' digunakan untuk merujuk pada
menahan kondisi eksperimental.
 Confounded relationship: Ketika variabel dependen tidak bebas dari pengaruh extraneous
variable (s), hubungan antara variabel dependen dan independen dikatakan dikacaukan
oleh variabel asing.
 Hipotesis penelitian: Ketika suatu prediksi atau hubungan yang dihipotesiskan akan diuji
secara ilmiah metode, ini disebut sebagai hipotesis penelitian. Hipotesis penelitian adalah
pernyataan prediksi itu menghubungkan variabel independen ke variabel dependen.
Biasanya hipotesis penelitian harus mengandung, setidaknya, satu variabel independen
dan satu variabel dependen. Pernyataan prediktif yang tidak seharusnya diverifikasi
secara obyektif atau hubungan yang dianggap tetapi tidak diuji, tidak disebut penelitian
hipotesis.
 Penelitian hipotesis pengujian eksperimental dan non-eksperimental: Ketika tujuan
Penelitian adalah untuk menguji hipotesis penelitian, ini disebut sebagai penelitian
pengujian hipotesis. Itu bisa dari desain eksperimental atau desain non-eksperimental.
Penelitian di mana variabel independen dimanipulasi disebut 'penelitian pengujian
hipotesis eksperimental' dan penelitian di mana a variabel independen yang tidak
dimanipulasi disebut 'penelitian pengujian hipotesis non-eksperimental'.
 Kelompok eksperimen dan kontrol: Dalam penelitian eksperimental pengujian hipotesis
ketika a grup terpapar dengan kondisi biasa, itu disebut 'grup kontrol', tetapi ketika grup
terpapar beberapa novel atau kondisi khusus, itu disebut 'kelompok eksperimen'. Dalam
ilustrasi di atas, Grup A dapat disebut kelompok kontrol dan Grup B sebagai kelompok
eksperimen. Jika kedua grup A dan B terkena program studi khusus, maka kedua
 kelompok akan disebut would eksperimental kelompok. 'Adalah mungkin untuk
merancang studi yang hanya mencakup kelompok eksperimen atau studi yang termasuk
kelompok eksperimen dan kontrol.
 Perawatan: Kondisi berbeda di mana kelompok eksperimen dan kontrol ditempatkan
biasanya disebut sebagai 'perawatan'. Dalam ilustrasi yang diambil di atas, kedua
perawatan itu biasa program studi dan program studi khusus. Demikian pula jika kita
ingin menentukan melalui Percobaan dampak komparatif dari tiga varietas pupuk pada
hasil gandum, dalam hal ini ketiga varietas pupuk tersebut akan diperlakukan sebagai tiga
perlakuan.
 Eksperimen: Proses memeriksa kebenaran hipotesis statistik, yang berkaitan dengan
beberapa masalah penelitian, dikenal sebagai percobaan. Misalnya, kami dapat
melakukan percobaan ke memeriksa kegunaan obat tertentu yang baru dikembangkan.
Eksperimen dapat dari dua jenis yaitu, eksperimen absolut dan eksperimen komparatif.
Jika kita ingin menentukan dampa pupuk pada hasil panen, ini adalah kasus percobaan
absolut; tetapi jika kita ingin menentukan dampaknya satu pupuk dibandingkan dengan
dampak beberapa pupuk lain, percobaan kami kemudian akan disebut sebagai eksperimen
komparatif. Seringkali, kami melakukan percobaan perbandingan ketika kami berbicara
tentang desain eksperimen.
 Unit eksperimental: Plot yang ditentukan sebelumnya atau blok, di mana perlakuan
berbeda digunakan, dikenal sebagai unit eksperimental. Unit eksperimental tersebut harus
dipilih (ditentukan) dengan sangat hati-hati.

DESAIN PENELITIAN YANG BERBEDA

Desain penelitian yang berbeda dapat dengan mudah dijelaskan jika kita
mengategorikannya sebagai: (1) penelitian desain dalam kasus studi penelitian eksplorasi; (2)
desain penelitian dalam hal deskriptif dan diagnostic studi penelitian, dan (3) desain penelitian
dalam kasus studi penelitian pengujian hipotesis kami mengambil setiap kategori secara terpisah.

PRINSIP DASAR DESAIN EKSPERIMENTAL

Profesor Fisher telah menyebutkan tiga prinsip desain eksperimental: (1) Prinsip
Replikasi; (2) Prinsip Pengacakan; dan (3) Prinsip Kontrol Lokal. Menurut Prinsip Replikasi,
percobaan harus diulang lebih dari satu kali. Dengan demikian, setiap perawatan diterapkan di
banyak unit eksperimen, bukan satu. Dengan demikian statistic akurasi percobaan ditingkatkan.
Sebagai contoh, misalkan kita harus memeriksa efek dari dua varietas padi. Untuk tujuan ini
kami dapat membagi ladang menjadi dua bagian dan menumbuhkan satu varietas menjadi satu
bagian dan varietas lain di bagian lain. Kami kemudian dapat membandingkan hasil dari dua
bagian dan menggambar kesimpulan atas dasar itu. Tetapi jika kita ingin menerapkan prinsip
replikasi pada percobaan ini, maka kita pertama-tama bagilah ladang menjadi beberapa bagian,
tumbuhkan satu varietas di separuh bagian ini dan varietas lainnya di bagian yang tersisa. Kami
kemudian dapat mengumpulkan data hasil dua varietas dan menarik kesimpulan dengan
membandingkan yang sama. Hasil yang didapat akan lebih andal dibandingkan dengan
kesimpulan yang kita menggambar tanpa menerapkan prinsip replikasi. Seluruh percobaan
bahkan dapat diulang beberapa kali untuk hasil yang lebih baik. Replikasi konseptual tidak
menghadirkan kesulitan, tetapi secara komputasi memang demikian. Misalnya, jika percobaan
yang memerlukan analisis varian dua arah adalah direplikasi, maka akan memerlukan analisis
varian tiga arah karena replikasi itu sendiri mungkin sumber variasi dalam data. Namun, harus
diingat bahwa replikasi diperkenalkan di untuk meningkatkan ketelitian studi; artinya, untuk
meningkatkan akurasi yang utama efek dan interaksi dapat diperkirakan.

Desain percobaan penting adalah sebagai berikut:

 Desain eksperimental informal:

 Sebelum dan sesudah tanpa desain kontrol.
 Setelah-hanya dengan desain kontrol.
 Sebelum dan sesudah dengan desain kontrol.
 Desain eksperimental formal:
 Desain acak lengkap (Desain C.R).
 Desain blok acak (Desain R.B).
 Desain persegi Latin (L.S. Design).
 Desain faktorial.

KESIMPULAN

Ada beberapa desain penelitian dan peneliti harus memutuskan sebelum pengumpulan
dan analisis data tentang desain mana yang terbukti lebih sesuai untuk proyek penelitiannya. Dia
harus memberikan bobot kepada berbagai titik seperti jenis alam semesta dan sifatnya, tujuan-
Nya studi, daftar sumber daya atau kerangka sampling, standar akurasi yang diinginkan dan
sejenisnya ketika mengambil keputusan sehubungan dengan desain untuk proyek penelitiannya.

BAB III

ANALISIS
3.1 KEBENARAN KONTEN

Buku 1 Buku 2 Buku 3

Buku ini memaparkan penjelasan Dalam buku ini dijelaskan cukup Dalam buku ini
mengenai desain penelitian yang baik dangan gamblang mengenai memaparkan
dihubungkan kegunaannya secara desain penelitian.Konten yang penjelasan tentang
langsung kedalam konteks dijelaskan pun cukup tepat dan pengertian desain
sosial.Adapun kebenaran konten sangat membantu pembaca penelitian dan
didukung oleh penjelasan- dalam memahami bahan kualitas dalam
penjelasan yang dipaparkan dari merancang suatu penelitian. penyusunan desain
beberapi ahli. penelitian. Sehingga
dapatdipahami untuk
memperoleh
menjawab
pertanyaan-
pertanyaan penelitian
atau masalah

3.2 KEDALAMAN KONTEN

Buku 1 Buku 2 Buku 3

Kedalam konten dalam Materi yang disajikan tergolong cukup Buku ini menyampaikan
buku desain penelitian ini rinci.Bukan hanya membahas struktur mengenai desain
memaparkan perbedaan dari suatu penelitian tetapi juga penelitian ada kaitannya
penelitian kualitatif dan menjelaskan kelemahan-kelemahan dalam melakukan
kuantitatif.Untuk yang kemungkinan akan terjadi dan penelitian yang pada
mmperjelas materi penulis menjelasakan langakah-langkah yang umumnya dilakukan oleh
menggunakan contoh yang dapat mengontrol penelitian peneliti-peneliti ini yaitu
langsung berhubungan makna desain penelitian,
kekehidupan sosial perlunya desain
sehingga pembaca mudah penelitian, fitur desain
mengerti secara langsung penelitian yang baik,
mengenai konten yang konsep penting desain
dipaparkan.Salah satu penelitian yang baik, dll
contoh perbedaan
kuantitatif dan kualitatif
adalah bahwa masing-
masing memiliki perbedaan
"Logika" dan jalur
melakukan penelitian. Di
sebuah studi kuantitatif,
kami menggunakan logika
yang sistematis dan
mengikuti jalur penelitian
linier. Di sebuah Studi
kualitatif, logika muncul
dari berkelanjutan berlatih
dan kami mengikuti jalur
penelitian nonlinier. Di
bagian selanjutnya, kami
memeriksa logikanya dan
jalur penelitian.

3.3. SISTEMATIKA PENYAJIAN

Buku 1 Buku 2 Buku 3

Sistematikan penyajian pada
materi desain penelitian sudah
baik.Hal ini dilihat dari
pemaparan materi yang
terurut dan setiap pemaparan
diberikan contohnya.Untuk
mempermudah pembaca buku
ini menyajikan sumber-
sumber penting dalam bentuk
tabel.Dan jika ada informasi
yang penting akan diberikan
penanda diakhir penjelasan.
Dalam menjelaskan desain
penelitian buku ini cukup baik
dalam sistematika penyajiannya
sehingga pembaca dapat mengerti
benang merah dari materi yang
disajikan.
Pada sub bab materi
strategi desain penelitian,
sistematika penyajiannya
bagus. Dimana tidak
hanya teori yang
dipaparkan melainkan ada
beberapa ilustrasi dan
pertanyaan berpikir kritis
yang dibuat oleh penulis
serta disertai beberapa
tabel pengamatan yang
mendukung penjelasan
materi tersebut

3.4 TATA BAHASA

Buku 1 Buku 2 Buku 3

Tata bahasa yang digunakan Kemungkinan karena buku
dalam buku ini mudah berbahasa inggris sehingga Tata bahasa yang
dipahami dan dimengerti oleh pembaca sedikit sulit memahami digunakan dalam buku ini
pembaca. tata bahasa yang digunakan sesuai dengan standarnya,
 dalam buku ini secara teratur dan mudah
dimengerti oleh pembaca

3.5 KETERKAITAN TERHADAP PENYUSUNAN SKRIPSI

Buku 1 Buku 2 Buku 3
Materi yang dipaparkan dalam Buku ini sangat baik dijadikan sebagai
buku ini berkaitan dengan literature untuk membimbing dalam Sub materi yang
penyusunan skripsi karena dalam penyusunan skripsi karena konten yang diriview ini tentu
penyusunan skripsi tentu disajikan cukup baik dan jelas. ada kaitannya
menggunkan aspek desain dalam
penelitian ,dalam buku ini penyusunan
memaparkan dengan jelas skripsi yaitu
mengenai penelitian kuantitatif dan rencana yang
penelitian kualitatif yang disertai akan dilakukan
dengan contoh penerapan dari dalam penelitian
desain penelitian. untuk penulisan
skripsi serta
dalam
pengumpulan
data

BAB IV

PENUTUP
1. Kesimpulan
Desain penelitian berdasarkan tujuanadalah apakah dia akan melakukan
penelitian exploratory, descriptive atau explanatory.
 Desain penelitian berdasarkan dimensi waktu. Dapat dikatakan bahwa desain
penelitian terbagi menjadi desain penelian longitudinal dan cross section.
Desain penelitian berdasarkan kekuatan efek variabel independen terhadap variabel
dependen. Seorang peneliti dapan mendesain atau merencanakan penelitiannya dengan tujuan
untuk mendapatkan efek variabel independen terhadap variabel dependen sangat kuat atau
tidak kuat.
Desain penelitian berdasarkan jenis investigasi. Jenis investigasi adalah hal yang
hendak dijelaskan oleh peneliti dalam sebuah penelitian. Jenis investigasi dapan dibagi
menjadi dua kategori, yaitu investigasi kausal dan investigasi non kausal
Desain penelitian berdasarkan cakupan penelitian. Cakupan penelitian adalah menyangkut
keluasan atau kedalaman peneliti dalam menganalisis masalah yang diteliti.
Terdapat dua jenis desain penelitian jika ditinjau dari cakupan penelitian
yaitu statistical studies dan case studies.
Desain penelitian berdasarkan lingkungan penelitian. Bedasarkan lingkungan,
penelitian dapat dibagi menjadi dua jenis yaitu penelitian yang dilakukan dilapangan dan
penelitian yang dilakukan di dalam laboratorium.

2. Saran
Adapun yang saya tuliskan dalam makalah ini adalah hasil karangan dan pendapat saya
sendiri. Untuk itu saya berharap makalah ini dapat menyelesaikan dan membantu pembaca.
Saya menyadari bahwa makalah ini mempunyai banyak kekurangan. Untuk itu penulis
mengharapkan saran dan kritikan yang dapat membangun.