INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU SMP/SMA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : Media Wati Kaban

No. Peserta/NIM : 17031160
Mata Pelajaran : Biologi
Materi Pokok : Transpor Membran
Kelas/Semester : XI/ II

1. Membuka Pelajaran
a. Menyiapkan peserta didik secara fisik dan mental

Tidak Baik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Baik

Tidak Baik Baik

Tanpa menyiapkan peserta didik secara Meliputi pengaturan tempat duduk peserta
fisik dan mental, langsung mengajar didik, penyampaian salam, berdoa,
menanyakan kondisi peserta didik dan
presensi.

b. Memotivasi peserta didik

Tidak Baik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Baik

Tidak Baik Baik

Tidak menyampaikan manfaat mempelajari Menyampaikan manfaat mempelajari
materi yang akan dipelajari, tidak materi yang akan dipelajari (misalnya
membangkitkan minat/motivasi peserta dikaitkan dengan lapangan pekerjaan,
didik. teknologi, dan lain-lain); membangkitkan
minat/motivasi peserta didik untuk belajar.

c. Menyampaikan apersepsi
Tidak Baik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Baik

Tidak Baik Baik

Tidak menyampaikan apersepsi.
Meningkatkan perhatian peserta didik
(misalnya dengan melakukan demonstrasi),
mengajukan pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari, mengaitkan dengan
kehidupan sehari-hari, mengaitkan dengan
isu mutakhir.

d. Menyampaikan tujuan pembelajaran

Tidak Baik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Baik

Tidak Baik Baik

Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran. Sesuai dengan tema/subtema, relevan
dengan indikator, dapat dilaksanakan dalam
pembelajaran.

e. Menyampaikan cakupan materi

Tidak Baik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Baik

Tidak Baik Baik

Tidak menyampaikan cakupan materi. Berupa pokok-pokok materi dan
disampaikan secara berurutan.

2. Kegiatan Inti
a. Penguasaan materi
1) Menyampaikan materi
Tidak Baik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Baik

Tidak Baik Baik

Tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran Sesuai dengan tujuan pembelajaran pada
pada RPP, konsep ada yang tidak tepat, RPP, konsep disampaikan secara benar,
tidak sistematis, tidak mengaitkan materi sistematis (dari mudah kesulit, dari konkrit
dengan pengetahuan lain yang relevan. ke abstrak, dari yang dekat dengan
lingkungan peserta didik ke jauh), dan
mengaitkan materi dengan pengetahuan
yang relevan.

2) Menerapkan konsep materi pembelajaran pada kehidupan

Tidak Baik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Baik

Tidak Baik Baik

Tidak memberikan contoh riil, tidak Memberikan contoh-contoh riil,
mengaitkan dengan informasi terkini, tidak mengaitkan dengan informasi terkini,
mengaitkan dengan saling tema. mengaitkan dengan saling tema (sains,
lingkungan , teknologi, da masyarakat).

b. Model/Pendekatan/Strategi
1) Melakukan orientasi

Tidak Baik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Baik

Tidak Baik Baik

Tidak mempersiapkan peserta didik untuk Guru memulai pembelajaran dengan
memulai pembelajaran menggunakan menjelaskan materi apa yang akan
model pembelajaran inkuiri. dipelajari, tujuan yang akan dicapai serta
mempersiapkan siswa untuk mulai
menggunakan model pembelajaran inkuiri.

2) Merumuskan permasalahan
Tidak Baik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Baik

Tidak Baik Baik

Tidak memberi kesempatan kepada peserta Memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk merumuskan permasalahan. didik untuk merumuskan pertanyaan terkait
materi melalui gambar yang disajikan atau
narasi yang diberikan.

3) Pengumpulan data

Tidak Baik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Baik

Tidak Baik Baik

Tidak memberi kesempatan kepada peserta Guru memberi kesempatan kepada peserta
didik melakukan pengumpulan data dengan didik melakukan pengumpulan data dengan
melakukan observasi. melakukan observasi ke daerah yang terjadi
kerusakan lingkungan.

4) Mengolah data

Tidak Baik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Baik

Tidak Baik Baik

Tidak memberi kesempatan kepada peserta Guru memberi kesempatan kepada peserta
didik untuk berdiskusi . didik untuk berdiskusi menjawab
pertanyaan yang telah diajukan dengan
data-data yang sudah dikumpulkan.

5) Menarik kesimpulan

Tidak Baik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Baik

Tidak Baik Baik

Tidak memberi kesempatan kepada peserta Guru memberi kesempatan kepada peserta
didik untuk menarik kesimpulan. didik untuk menjawab pertanyaan pada
LKPD dan merumuskan kesimpulan dari
 jawaban tersebut.

3. Menutup Pembelajaran
a. Merangkum materi pembelajaran

Tidak Baik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Baik

Tidak Baik Baik

Tidak merangkum materi pembelajaran, Dengan melibatkan peserta didik,
tidak melibatkan peserta didik ketika membimbing peserta didik dalam membuat
membuat rangkuman, dan tidak rangkuman melalui recalling dan
memberikan umpan balik. memberikan umpan balik.

b. Melakukan refleksi dan tindak lanjut

Tidak Baik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Baik

Tidak Baik Baik

Tidak melakukan refleksi dan tindaklanjut. Mereview konsep materi yang telah
diajarkan, membimbing peserta didik
melakukan evaluasi diri menemukan
manfaat, memberikan umpan balik
terhadap proses pembelajaran, memberikan
tugas, menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.