RPP

RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN

PENDIDIKANAGAMAKRISTEN
KURIKULUM 2013
KELAS 3
SEMESTER I
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

NAMA SEKOLAH : SDK PAULUS

STATUS SEKOLAH
ALAMAT :
KELURAHAN :
KECAMATAN :
KOTA/KABUPATEN :
PROPINSI :

DISUSUN OLEH

MUKTI
 Satuan Pendidikan :
MataPelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester :III/I
Judul : Hujan dan Panas adalah Berkat
Alokasi waktu : 3 x35 menit (1xpertemuan)
Hari/ tanggal : JUMAT
Pertemuan ke :1

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompotensi Dasar
1 1.1. Mensyukuri
kehadiran Allah melalui
iklim dan gejala-gejala alam
2 2.1. Menunjukkan kepedulian
terhadap iklim dan gejala-
gejala alam.
3 Allah
3.1 .Memahami kehadiran Allah
dalam iklim dan gejala-gejala
alam
4 4.1.Menerapkan sikap kepedulian
terhadap iklim dan gejala-
gejala alam dengan
memelihara alam sekitarnya
Indikator
1.1.1.Menjelaskan peran Tuhan dalam penciptaan
alam
2.1.1.Menentukan dua musim yang ada di
Indonesia. (Meyakini bahwa Allah berkuasa
atas alam)
semesta
3.1.1.Menjelaskan manfaat musim bagi mahluk
Hidup (peran Tuhan dalam penciptaan
alam)
3.1.2.Menyebutkan 2 musim yang ada di Indonesia
3.1.3.Menjelaskan manfaat musim bagi mahluk
zxcv
4.1.1.Mempraktekkan .n,.mn
perilaku merawat alam
dengan membuang sampah pada tempatnya
4.1.2.Mempraktekkan perilaku yang merawat
alam melalui kehidupan sehari-hari
C. TujuanPembelajaran
Melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan saintifik melalui model pembelajaran
discovery learning, inquiry learning, problrm based learning dan project based learning,
peserta didik mewujudkan perilaku mensyukuri kehadiran Allah dan peduli terhadap iklim
dan gejala-gejala alam

D. Materi Pembelajaran
Hujan dan Panas adalah Berkat (Kejadian 1:26—31;Ibrani 11:3) nyanyian pujian Kj. 403
(Hujan Berkat kan tercurah)

Pemeliharaan lingkungan, menanam pohon

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode: cerita, tanya jawab, resitasi (tugas), demonstrasi (menanam
tanaman) Pendekatan: Saintifik

F. Media dan Alat Pembelajaran

1. Alkitab, Buku Kidung Jemaat, Buku Paket Tuhan penjagaku

2. Laptop
3. LCD Proyektor
4. gambar-gambar sesuai pelajaran
5. Lembar Kegiatan Pembelajaran Siswa
6. Lingkungan

G. Langkah-langkahPembelajaran
Langkah-langkah/sintaks dalam kegiatan pembelajaran:
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Pendahuluan 1. Mengecek kehadiran 1. Peserta didik menyimak 3 x 20
2. Berdoa bersama 2. Peserta didik memimpin doa & menit =
3. Menyimak bacaan menyanyi 60 menit
Alkitab peserta didik 3. Peserta didik membaca Alkitab
4. Menjelaskan garis besar secara berurut
dan tujuan 4. Peserta didik menyimak
5. Menjelaskan metode 5. Membentuk kelompok dan
yang akan dilakukan mengidentifikasikan masalah
dalam pembelajaran secara umum
6. Mengorganisasikan
peserta didik
Inti 7. Memberikan stimulus 6. Peserta didik diminta 3 x 85
mengamati gambar (hujan yang menit =
 sedang mengguyur tanah yang 175
retak dan gambar seorang petani menit
yang sedang menjemur padi di
bawah terik matahari).
7. Peserta didik diminta mendaftar
8. Identifikasi masalah hal yang menguntungkan dan
merugikan pada peristiwa hujan
dan panas.
8. Peserta didik diminta
memerhatikan gambar kemudian
menanggapi secara tertulis.
9. Peserta didik mendengarkan
penjelasan dari guru, kemudian
menuliskan renungan mereka.
9. Mengolah data 10. Peserta didik diminta
mengamati gambar, kemudian
menuliskan komentarmereka dalam
buku tugas.
11. Peserta didik diminta
mengamati gambar kemudian
menulis apa yangharus dilakukan
sebagai ungkapan syukur agar
hujan dan panas bisa menjadi
berkat.
10. melakukan verifikasi 12. Peserta didik mengamati
gambar kemudian diajak untuk
menanam pohohn di luar kelas.
Penutup 11. Memberikan 13.Menyimak penjelasan guru, 3 x 30
penguatan, koreksi, dan mencatat hal-hal penting dari guru menit =
penghargaan terhadap 14.Peserta didik diajak untuk 90 menit
proses dan hasil belajar menyusun kalimat acak hingga
peserta didik yang sangat menjadi kalimat yang benar sesuai
baik kitab Mazmur 136:1a.
12. Guru dan peserta didik 15. Peserta didik diajak ikut
menyimpulkan hasil belajar bernyanyi dan berdoa.
13. Guru mengajak siswa
bernyanyi dan doa
bersama.
H. Sumber Belajar
1. Alkitab
2. Buku Pelajaran “Tuhan Penjagaku 3” KelasIII SD untuk guru dan siswa penerbit Andi
revisi 2017 kurikulum 2013
3. Konkordansi Alkitab

I.PenilaianProses dan Hasil Belajar

1. Penilaian
a. Jenis/ teknik penilaian
i) Kompetensi Sikap: Observasi dengan jurnal
Jurnal
No Nama Hari/Tanggal Deskripsi Tindak Lanjut Paraf
.
1
2
3

ii) Kompetensi Pengetahuan:

 Tes Tertulis : Uraian

iii) Kompetensi Keterampilan:

 Menggambar
 Mewarnai
 Mengamati pertumbuhan tanaman

2. Pembelajaran Remidial
a. Pembelajaran remidial dilakukan bagi siswa yang belum tuntas dalam pencapaian
kompetensi.
b. Tahapan pembelajaran remidial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya, atau penugasan dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remidial, dilakukan sampai peserta didik mencapai kompetensi, atau sebanyak 3 kali
dan apabila setelah 3 kali remidial belum mencapai ketuntasan, maka remidial dilakukan
dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.

3. Pengayaan
1.Penilaian Sikap :
Observasi selama kegiatan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Kepercayaan Tidakterlihat Terlihat ragu- Terlihat ragu-ragu Belum percaya
diri dalam ragu-ragu ragu dan malu-malu diri dalam
mengamati mengamati
gambar, gambar,
kemudian kemudian
memberikan memberikan
komentar komentar

2.Penilaian Pengetahuan:

Tes tertulis (dari buku teks/lembarpembelajaran siswa/kegiatan 4)

Skoring:
1 jawaban mendapatkanpoin sebesar 2,5.
Total nilai =2,5 x4 =10.
3.Penilaian Ketrampilan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Kemampuan Siswamampu Siswamampu Siswamampu Siswabelum
menanam menanam menanam menanam mampu
tanaman tanaman tanaman tanaman menanam
bersamagurudi bersamagurudi bersamagurudi bersamaguru tanaman
luarkelas luarkelas luarkelas di luar kelas bersamagurudi
dengan baik dengan baik walaupun tidak kurangbaik luarkelas
rapi dengan baik
 RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan :
Judul
MataPelajaran :Indahnya Alam
: Pendidikan Indonesia
Agama Kristendan Budi Pekerti
Alokasi waktu
Kelas/ Semester ::III/I
3 x35 menit (1xpertemuan)
Hari/ tanggal :
Pertemuan ke :2

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahamipengetahuanfaktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompotensi Dasar
1 1.1. Menerima dan mensyukuri
kehadiran Allah melalui
iklim dan gejala-gejala alam
2 2.1. Meyakini bahwaAllah
Berkuasa atas alam semesta
3 3.1 .Memahami kehadiran Allah
dalam iklim dan gejala-gejala
alam
4 4.1.Menerapkan sikap kepedulian
terhadap iklim dan gejala-
gejala alam dengan
memelihara alam
sekitarnya
Indikator
1.1.1.Mensyukuri indahnya alam Indonesia sebagai
ciptaan Tuhan
2.1.1.Meyakini bahwa Allah berkuasa atas alam
Indonesia
3.1.1.Menjelaskan keindahan alam Indonesia
adalah ciptaan Tuhan
3.1.2.Menjelaskan secara singkat keadaan alam
Indonesia
3.1.3.Menyebutkan minggu penciptaan sesuai
Alkitab
4.1.1.Mempraktekkan perilaku merawat alam
dengan membuang sampah pada tempatnya
4.1.2.Mempraktekkan perilaku merawat alam
dengan memelihara binatang peliharaan
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan saintifik melalui model pembelajaran discovery
learning, inquiry learning, problrm based learning dan project based learning, peserta didik
mewujudkan perilaku mensyukuri kehadiran Allah dan peduli terhadap iklim dan gejala-gejala
alam

D. Materi Pembelajaran
Indahnya Alam Indonesia (Kejadian 2:1-6; Yohanes 6:1-13)

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode: cerita, tanya jawab, resitasi (tugas), demonstrasi (puisi)
Pendekatan: Saintifik, discovery

F. Media dan Alat Pembelajaran

1.Laptop
2.LCD Proyektor
3.Lembar Kegiatan Pembelajaran Siswa

G.Langkah-langkah Pembelajaran
Langkah-langkah/sintaks dalam kegiatan pembelajaran:
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Pendahuluan 1. Mengecek kehadiran 1. Peserta didik menyimak 3 x 20
2. Berdoa bersama 2. Peserta didik memimpin doa & menit =
3. Menyimak bacaan menyanyi 60 menit
Alkitab peserta didik 3. Peserta didik membaca Alkitab
4. Menjelaskan garis besar secara berurut
dan tujuan 4. Peserta didik menyimak
5. Menjelaskan metode 5. Membentuk kelompok dan
yang akan dilakukan mengidentifikasikan masalah
dalam pembelajaran secara umum
6. Mengorganisasikan
peserta didik
Inti 7. Memberikan stimulus 6. Peserta didik diminta 3 x 85
mengamati gambar (hujan yang menit =
sedang mengguyur tanah yang 175
retak dan gambar seorang petani menit
yang sedang menjemur padi di
bawah terik matahari).
7. Peserta didik diminta mendaftar
8. Identifikasi masalah hal yang menguntungkan dan
merugikan pada peristiwa hujan
dan panas.
8. Peserta didik diminta
 memerhatikan gambar kemudian
menanggapi secara tertulis.
9. Peserta didik mendengarkan
penjelasan dari guru, kemudian
menuliskan renungan mereka.
9. Mengolah data 10. Peserta didik diminta
mengamati gambar, kemudian
menuliskan komentarmereka dalam
buku tugas.
11. Peserta didik diminta
mengamati gambar kemudian
menulis apa yangharus dilakukan
sebagai ungkapan syukur agar
hujan dan panas bisa menjadi
berkat.
10. melakukan verifikasi 12. Peserta didik mengamati
gambar kemudian diajak untuk
menanam pohohn di luar kelas.
Penutup 11. Memberikan 13.Menyimak penjelasan guru, 3 x 30
penguatan, koreksi, dan mencatat hal-hal penting dari guru menit =
penghargaan terhadap 14.Peserta didik diajak untuk 90 menit
proses dan hasil belajar menyusun kalimat acak hingga
peserta didik yang sangat menjadi kalimat yang benar sesuai
baik kitab Mazmur 136:1a.
12. Guru dan peserta didik 15. Peserta didik diajak ikut
menyimpulkan hasil belajar bernyanyi dan berdoa.
13. Guru mengajak siswa
bernyanyi dan doa
bersama.

H. Sumber Belajar
1. Alkitab
2. Buku Pelajaran “Tuhan Penjagaku 3” Kelas III SD untuk guru dan siswa penerbit Andi
revisi 2017 kurikulum 2013
3. Konkordansi Alkitab

I.Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Penilaian
a. Jenis/ teknik penilaian
i) Kompetensi Sikap: Observasi dengan jurnal
Jurnal
No Nama Hari/Tanggal Deskripsi Tindak Lanjut Paraf
.
1
2
3

ii) Kompetensi Pengetahuan:

  Tes Tertulis : Uraian

iii) Kompetensi Keterampilan:

 Menggambar
 Mewarnai
 Mengamati pertumbuhan tanaman

2. Pembelajaran Remidial
a. Pembelajaran remidial dilakukan bagi siswa yang belum tuntas dalam pencapaian
kompetensi.
b. Tahapan pembelajaran remidial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya, atau penugasan dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remidial, dilakukan sampai peserta didik mencapai kompetensi, atau sebanyak 3 kali dan
apabila setelah 3 kali remidial belum mencapai ketuntasan, maka remidial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.

3. Pengayaan
1.Penilaian Sikap :

Observasi selama kegiatan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat Terlihat ragu-ragu Belum percaya
diri dalam ragu-ragu ragu-ragu dan malu diri dalam
membaca puisi membaca puisi
pada lembar pada lembar
pembelajaran pembelajaran
siswa dengan siswa dengan
suaralantang suara lantang
dan benar dan benar

2.Penilaian Pengetahuan:

Tes tertulis :mengamati gambar dan menuliskan pendapatnya (dari buku

teks/lembar pembelajaran siswa/kegiatan2)
Skoring:
1 jawaban mendapatkan poin sebesar 2,5.
 Total nilai = 2,5 x4 =10.

3.Penilaian Ketrampilan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Kemampuan Siswamampu Siswamampu Siswamampu Siswabelum
membersihkan membersihkan membersihkan membersihkan mampu
kamarkecil kamarkecilyang kamarkecilyang kamarkecil membersihkan
yang adadi adadi sekolah adadi sekolah yang adadi kamarkecilyang
sekolah dengan dengan bersih walau kurang sekolah walau adadi sekolah
bersih bersih tidak bersih dengan bersih
 Judul : Allah Berkuasa atas Alam
Alokasi waktu : 3 x35 menit (1x pertemuan)
Hari/ tanggal :…………………………….
Pertemuan ke :3

A. Kompetensi Inti(KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahamipengetahuanfaktual dengancaramengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak berima ndan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompotensi Dasar
1 1.1. Mensyukuri
kehadiran Allah melalui
iklim dan gejala-gejala alam
2 2.1. Menunjukkan kepedulian
terhadap iklim dan gejala-
gejala alam
3 3.1 .Memahami kehadiran Allah
dalam iklim dan gejala-gejala
alam
4 4.1. Menerapkan sikap bersyukur
atas kemahakuasaan Allah
atas alam semesta
Indikator
1.1.1.Mesyukuri indahnya alam semesta sebagai
ciptaan Tuhan
1.1.2. Mengimani bahwa Allah berkuasa atas alam
semesta
2.1.1.Bersikap positif peduli terhadap musim
2.1.2.Mengakui atas kemahakuasaan Allah
3.1.1.Menjelaskan pengertian Allah berkuasa atas
alam semesta
3.1.2.Mengidentifikasi sifat kemahkuasaan Allah
3.1.3.Menceritakan tentang hari penciptaan sesuai
Alkitab
4.1.1.Mempraktikkan perilaku bersyukur atas alam
ciptaan Tuhan dengan memuji Tuhan
4.1.2. Mempraktikkan perilaku bersyukur atas alam
ciptaan Tuhan dengan berdoa
4.1.3.Menjelaskan kronologi penciptaan alam
semesta
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan saintifik melalui model pembelajaran
discovery learning, inquiry learning, problrm based learning dan project based learning,
peserta didik mewujudkan perilaku mensyukuri kehadiran Allah dan peduli terhadap iklim
dan gejala-gejala alam

D. Materi Pembelajaran
Allah Berkuasa atas Alam (Mazmur 104:1-33; Markus 4:35-41)

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode: Cerita, tanya jawab, resitasi (tugas), diskusi
Pendekatan: Saintifik

F. Media dan Alat Pembelajaran

1. Alkitab, cerita bergambar
2. Laptop
3. LCD Proyektor
4. Lembar Pembelajaran Siswa
5. Pensil Warna, gambar penciptaan

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Langkah-langkah/sintaks dalam kegiatan pembelajaran:
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Pendahuluan 1. Mengecek kehadiran 1. Peserta didik menyimak 3 x 20
2. Berdoa bersama 2. Peserta didik memimpin doa & menit =
3. Menyimak bacaan menyanyi 60 menit
Alkitab peserta didik 3. Peserta didik membaca Alkitab
4. Menjelaskan garis besar secara berurut
dan tujuan 4. Peserta didik menyimak
5. Menjelaskan metode 5. Membentuk kelompok dan
yang akan dilakukan mengidentifikasikan masalah
dalam pembelajaran secara umum
6. Mengorganisasikan
peserta didik
Inti 7. Memberikan stimulus 6. Peserta didik diminta membaca 3 x 85
Injil Markus 4:35-41 dengan menit =
seksama. Selanjutnya, 2 siswa 175
diminta maju. menit
7. Peserta didik masing-masing
mengajukan 2 pertanyaan: yang

8. Identifikasi masalah
9. Mengolah data
10. melakukan verifikasi
Penutup 11. Memberikan
penguatan, koreksi, dan
penghargaan terhadap
proses dan hasil belajar
peserta didik yang sangat
baik
12. Guru dan peserta didik
menyimpulkan hasil belajar
13. Guru meminta salah
satu seorang siswa untuk
maju memimpin doa
H. SumberBelajar
1. Alkitab
2. Buku Pelajaran “Tuhan Penjagaku 3” Kelas III SD untuk guru dan siswa penerbit Andi
revisi 2017 kurikulum 2013
3. Konkordansi Alkitab
I.Penilaian Proses danHasil Belajar
1. Penilaian
a. Jenis/ teknik penilaian
i) Kompetensi Sikap: Observasi dengan jurnal
Jurnal
No Nama Hari/Tanggal
.
1
2
3
seorang bertanya lebih dahulu,
dan harus dijawab seorang
lainnya
8. Peserta didik memberikan
kesempatan untuk saling
bertanya jawab.
9. Peserta didik membuat soal
pertanyaan dari bacaan markus
4:35-41.
10. Peserta didik diminta
mengerjakan soal-soal dalam buku
tugas mereka.
11. Peserta didik yang sudah
mengerjakan tugas diberikan
penghargaan berupa tanda bintang
12.Menyimak penjelasan guru, 3 x 30
mencatat hal-hal penting dari guru menit =
13.Peserta didik diajak untuk 90 menit
membaca berulang kitab Mazmur
134:4, lalu mengucapkan secara
bergantian dengan teman di
sebelahnya.
14. Peserta didik diminta untuk
berdoa.
Deskripsi Tindak Lanjut Paraf
 ii) Kompetensi Pengetahuan:
 Tes Tertulis : Uraian

iii) Kompetensi Keterampilan:

 Menggambar
 Mewarnai
 Mengamati pertumbuhan tanaman

2. Pembelajaran Remidial
a. Pembelajaran remidial dilakukan bagi siswa yang belum tuntas dalam pencapaian kompetensi.
b. Tahapan pembelajaran remidial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya, atau penugasan dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remidial, dilakukan sampai peserta didik mencapai kompetensi, atau sebanyak 3 kali
dan apabila setelah 3 kali remidial belum mencapai ketuntasan, maka remidial dilakukan
dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.

3. Pengayaan

1.Penilaian Sikap :

Observasi selama kegiatan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Kepercayaan Tidakterlihat Terlihat Ragu-ragu dan Belumpercaya
diri dalam ragu-ragu ragu-ragu malu-malu diri dalam
mengajukan mengajukan
pertanyaan dan pertanyaan dan
menjawab menjawab
pertanyaan pertanyaan
(kegiatan 3: (kegiatan 3:
tanyajawab) tanyajawab)
2.Penilaian Pengetahuan:

Tes tertulis: menjawab pertanyaandari buku teks/lembar pembelajaran siswa/

kegiatan 4
Skoring:
1 jawaban mendapatkanpoin sebesar 2
Total nilai =2 x5 =10.

3.Penilaian Ketrampilan

PerluBim-
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
bingan(1)
Kemampuan Siswamampu Siswamampu Siswamampu Siswa belum
menghafal ayat menghafal ayat menghafal ayat menghafal ayat mampu
hafalan Mazmur hafalan Mazmur hafalan Mazmur hafalan menghafal ayat
104:24 bersama 104:24 bersama 104:24 bersama Mazmur hafalan Mazmur
teman di teman di teman di 104:24 104:24 bersama
sebelahnya sebelahnya sebelahnya bersama teman teman di
dengan baik dengan baik dengan baik di sebelahnya sebelahnya
walau kurang walau kurang dengan baik
lancar lancar dan
kuranglengkap
 RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : (RPP)
MataPelajaran : Pendidikan Agama Kristendan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : III/I
Judul : Allah Hadir dalam Setiap Peristiwa
Alokasi waktu : 3 x 35 menit (1xpertemuan)
Hari/ tanggal : …………………………….
Pertemuan ke : 4 (Pembelajaran 3)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,dan benda-bendayangdijumpainyadi rumahdandi sekolah.
4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis, dalamkarya
yang estetis, dalamgerakanyangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakanyang
mencerminkan perilakuanak berimandan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar danIndikatorPencapaianKompetensi

No Kompotensi Dasar
1 1.1. Mensyukuri
kehadiran Allah melalui
iklimdan gejala-gejala alam
2 2.1. Menunjukkan kepedulian
terhadap iklim dan gejala-
gejala alam
3 3.1 .Memahami kehadiran Allah
dalam iklim dan gejala-gejala
alam
Indikator
1.1.1.Mensyukuri kehadiran Allah dalam peristiwa
yang dihadapi manusia
2.1.1.Meyakini kehadiran Allah melalui berbagai
peristiwa alam
3.1.1.Menjelaskan peristiwa alam dalam kehidupan
manusia
3.1.2.Menjelaskan wujud kehadiran Allah dalam
iklim dan gejala-gejala alam
3.1.3.Menjelaskan kehadiran Allah dalam
peristiwa yang dihadapi manusia

4 4.1. Menerapkan sikap peduli 4.1.1.Mempraktikkan perilaku bersyukur atas

terhadap iklim dan gejala- kehadiran Allah melalui gejala-gejala alam
gejala alam ciptaan
4.1.2. Mempraktikkan perilaku bersyukur atas
kehadiran Allah melalui alam ciptaan Tuhan dengan
merawat binatang (fauna)
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan saintifik melalui model pembelajaran discovery
learning, inquiry learning, problrm based learning dan project based learning, peserta didik
mewujudkan perilaku mensyukuri kehadiran Allah dan peduli terhadap iklim dan gejala-gejala
alam

D. Materi Pembelajaran
Allah Hadir dalam Setiap Peristiwa (Keluaran 14:21-31, 2 Petrus 3:9)

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode: cerita, tanya jawab, resitasi (tugas), demonstrasi
(puisi) Pendekatan: Saintifik

F. Media dan Alat Pembelajaran

1. Laptop
2. LCD Proyektor
3. Lembar Kegiatan Pembelajaran Siswa

G.Langkah-langkahPembelajaran
Langkah-langkah/sintaks dalam kegiatan pembelajaran:
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Pendahuluan 1. Mengecek kehadiran 1. Peserta didik menyimak 3 x 20
2. Berdoa bersama 2. Peserta didik memimpin doa & menit =
3. Menyimak bacaan menyanyi 60 menit
Alkitab peserta didik 3. Peserta didik membaca Alkitab
4. Menjelaskan garis besar secara berurut
dan tujuan 4. Peserta didik menyimak
5. Menjelaskan metode 5. Membentuk kelompok dan
yang akan dilakukan mengidentifikasikan masalah
dalam pembelajaran secara umum
6. Mengorganisasikan
peserta didik
Inti 7. Memberikan stimulus 6. Peserta didik diminta untuk 3 x 85
membaca syair yang diadaptasi menit =
dari kidung ceria 253:1 di depan 175
kelas. menit
7. Peserta didik diminta mencatat
peristiwa-peristiwa bencana
yang pernah terjadi di
8. Identifikasi masalah sekitarnya.

9. Mengolah data
8. Peserta didik diminta
menuliskan hal-hal yang
dilakukan oleh orang-orang
ketika tetangga mempunyai
hajat/keperluan.
9. Peserta didik diminta
menuliskan hal-hal yang terjadi
ketika ada erupsi gunung berapi.
10. Peserta didik diminta untuk
menuliskan apa yang harus
diperbuat dari peristiwa erupsi
gunung berapi.
11. Peserta didik diminta untuk
melakukan apa yang dikehendaki
Tuhan.

10. melakukan verifikasi 12. Peserta didik diminta untuk

membuat rangkuman.
Penutup 11. Memberikan 13.Menyimak penjelasan guru, 3 x 30
penguatan, koreksi, dan mencatat hal-hal penting dari guru menit =
penghargaan terhadap 14. Peserta didik diajak untuk 90 menit
proses dan hasil belajar membaca berulang kitab 2 Petrus
peserta didik yang sangat 3:9, lalu mengucapkan secara
baik bergantian dengan teman di
12. Guru dan peserta didik sebelahnya.
menyimpulkan hasil belajar 15.Peserta didik diminta untuk
13. Guru meminta salah berdoa.
satu seorang siswa untuk
maju memimpin doa

H. SumberBelajar
1. Alkitab
2. Buku Pelajaran “Tuhan Penjagaku 3”KelasIIISDuntuk guru dan sisiwa penerbit Andi revisi
2017 kurikulum 2013
3. Konkordansi Alkitab

I.PenilaianProses danHasil Belajar

1. Penilaian
a. Jenis/ teknik penilaian
i) Kompetensi Sikap: Observasi dengan jurnal
Jurnal
No Nama Hari/Tanggal Deskripsi Tindak Lanjut Paraf
.
1
2
3
 ii) Kompetensi Pengetahuan:
 Tes Tertulis : Uraian

iii) Kompetensi Keterampilan:

 Menggambar
 Mewarnai
 Mengamati pertumbuhan tanaman

2. Pembelajaran Remidial
a. Pembelajaran remidial dilakukan bagi siswa yang belum tuntas dalam pencapaian kompetensi.
b. Tahapan pembelajaran remidial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya, atau penugasan dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remidial, dilakukan sampai peserta didik mencapai kompetensi, atau sebanyak 3 kali dan
apabila setelah 3 kali remidial belum mencapai ketuntasan, maka remidial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.

3. Pengayaan

1.Penilaian Sikap :

Observasi selamakegiatan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Kepercayaan Tidakterlihat Terlihat Ragu-ragu dan Belumpercaya
diri dalam ragu-ragu ragu-ragu malu bercerita diri dalam
menceritakan menceritakan
pengalaman pengalaman
penyertaan penyertaan
Allah dalam Allah dalam
hidupnya hidupnya
2.Penilaian Pengetahuan:

Tes tertulis: menjawab pertanyaan dengan tepat(dari buku teks/lembarpembelajaran

siswa/kegiatan 1)
Skoring:
1 jawaban mendapatkanpoin sebesar 2.
Total nilai =2x5 =10.

3.Penilaian Ketrampilan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Kemampuan Siswamampu Siswamampu Siswamampu Siswabelum
membacasyair membacasyair membacasyair membacasyair mampu
(puisi) dengan (puisi) dengan (puisi) dengan (puisi) dengan membacasyair
baik dan baik dan dihayati baik walaupun kurangbaik (puisi) dengan
dihayati kurang walaupun tidak baik dan
dihayati dihayati dihayati
 RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
MataPelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester :III/I
Judul : Hewan danTumbuhan Ciptaan Tuhan
Alokasi waktu : 3 x35 menit (1xpertemuan)
Hari/ tanggal :…………………………….
Pertemuan ke : 5 (Pembelajaran 5 dan 6)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompotensi Dasar
1 1.2 Mensyukuri kehadiran Allah
melalui keberagaman flora
dan fauna
2 2.2 Menunjukkan tanggung jawab
dalam memelihara flora dan
fauna
3 3.2 Memahami contoh tanggung
jawab dalam memelihara flora
dan fauna
Indikator
1.1.1.Menerima semua peristiwa kehadiran Allah
dalam peristiwa yang dihadapi manusia
2.1.1.Mengakui kehadiran Allah melalui berbagai
peristiwa alam
3.1.1.Menyebutkan urutan hari penciptaan hewan
dan tumbuhan
3.1.2.Memahami hubungan antara tumbuhan,
hewan dan manusia
3.1.3.Menjelaskan maksud Tuhan menciptakan
hewan dan tumbuhan
 4 4.2 Membuat karya yang berkaitan
dengan tanggung jawab dalam
memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
4.1.1.Mempraktikkan perilaku bersyukur atas
kehadiran Allah melalui alam ciptaan Tuhan
dengan merawat tanaman(flora)
4.1.2. Mempraktikkan perilaku bersyukuratas
kehadiran Allah melalui alam ciptaan Tuhan
dengan merawat binatang(fauna)

C. TujuanPembelajaran
Melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan saintifik melalui model pembelajaran discovery
learning, inquiry learning, problrm based learning dan project based learning, peserta didik
mewujudkan perilaku mensyukuri kehadiran Allah melalui flora dan fauna dan tanggung dalam
memelihara flora dan fauna.

D. Materi Pembelajaran
Hewan dan Tumbuhan Ciptaan Tuhan (Kejadian1:30; Mazmur 67:7; Yesaya 61:11; Kisah
Para Rasul 10:9-16)

E. MetodedanPendekatanPembelajaran
Metode: cerita, tanya jawab, resitasi (tugas), demonstrasi
Pendekatan: Saintifik

F. Media danAlatPembelajaran
1. Laptop
2. LCD Proyektor
3. Lembar Kegiatan Pembelajaran Siswa
4. Gambarbinatangdi darat, ikandan burungsetatumbuh-tumbuhan

G.Langkah-langkahPembelajaran
Langkah-langkah/sintaks dalam kegiatan pembelajaran:
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Pendahuluan 1. Mengecek kehadiran 1. Peserta didik menyimak 3 x 20
2. Berdoa bersama 2. Peserta didik memimpin doa & menit =
3. Menyimak bacaan menyanyi 60 menit
Alkitab peserta didik 3. Peserta didik membaca Alkitab
4. Menjelaskan garis besar secara berurut
dan tujuan 4. Peserta didik menyimak
5. Menjelaskan metode 5. Membentuk kelompok dan
yang akan dilakukan mengidentifikasikan masalah
dalam pembelajaran secara umum
6. Mengorganisasikan
peserta didik

Inti 7. Memberikan stimulus 6. Peserta didik diminta untuk 3 x 85

 mengelompokkan tumbuhan menit =
berdasarkan jenisnya dan 175
menuliskan manfaatnya. menit
7. Peserta didik diminta untuk
melengkapi teka teki silang yang
telah disediakan dalam buku.
8. Identifikasi masalah 8. Peserta didik diminta untu k
menggambar tanaman seperti
pohon atau bunga di kertas hvs
yang dibagikan dan
mewarnainya dengan kreatif.
9. Peserta didik diminta untuk
menuliskan slogan Merawat,
Siram, Suburlah Tanamanku,
Ciptaan Tuhanku.
9. Mengolah data 10. Peserta didik diminta untuk
melengkapi puisi dengan kata-kata
yang telah disediakan menjadi
lengkap.
11. Mengolah data (wawancara)
10. melakukan verifikasi Membuat resep jamu (proyek)
12. Peserta didik diajak bermain
“siapa cepat”
13. Peserta didik diminta
mengelompokkan hewan
14. Peserta didik diminta
menuliskan berbagai jenis hewan,
apa saja yang dihasilkan dari
hewan tersebut dan manfaatnya.
Penutup 11. Memberikan 13.Menyimak penjelasan guru, 3 x 30
penguatan, koreksi, dan mencatat hal-hal penting dari guru menit =
penghargaan terhadap 14. Peserta didik diajak untuk 90 menit
proses dan hasil belajar membaca berulang kitab Mazmur
peserta didik yang sangat 104:14 dan Mazmur 104:24,
baik sebelumnya peserta didik
12. Guru dan peserta didik menuliskan kembali ayat hafalan
menyimpulkan hasil belajar pada buku tugasnya.
13. Guru meminta salah 15.Peserta didik diminta untuk
satu seorang siswa untuk beryanyi bersama dari kidung
maju memimpin doa jemaat 299, “Bersyukur kepada
Tuhan”dan “Rasa Sayange”,
kidung ceria 9:1 “ Tuhan Pencipta
Semesta”
16.Peserta didik diminta untuk
berdoa.
H. SumberBelajar
1. Alkitab
2. Buku Pelajaran “Tuhan Penjagaku 3”KelasIIISDuntuk guru dan siswa penerbit Andi revisi
2017 rikulum 2013
3. Konkordansi Alkitab

I.PenilaianProses danHasil Belajar

1. Penilaian
a. Jenis/ teknik penilaian
i) Kompetensi Sikap: Observasi dengan jurnal
Jurnal
No Nama Hari/Tanggal Deskripsi Tindak Lanjut Paraf
.
1
2
3

ii) Kompetensi Pengetahuan:

 Tes Tertulis : Uraian

iii) Kompetensi Keterampilan:

 Menggambar
 Mewarnai
 Mengamati pertumbuhan tanaman

2. Pembelajaran Remidial
a. Pembelajaran remidial dilakukan bagi siswa yang belum tuntas dalam pencapaian kompetensi.
b. Tahapan pembelajaran remidial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya, atau penugasan dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remidial, dilakukan sampai peserta didik mencapai kompetensi, atau sebanyak 3 kali dan
apabila setelah 3 kali remidial belum mencapai ketuntasan, maka remidial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.

3. Pengayaan

1.Penilaian Sikap :

Observasi selamakegiatan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Kepercayaan Tidakterlihat Terlihat Ragu-ragu dan Belumpercaya
diri dalam ragu-ragu ragu-ragu malu bercerita diri dalam
membacakitab membacakitab
Kejadian 1:30 Kejadian 1:30
dengan baik dan dengan baik dan
benar benar
2.Penilaian Pengetahuan:

Tes tertulis:
Menjawab pertanyaan (dari buku teks/lembarpembelajaran siswa/kegiatan 3)
Skoring:
1 jawaban mendapatkanpoin sebesar 2.
Total nilai =2 x5 =10.

3.Penilaian Ketrampilan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Kemampuan Siswamampu Siswamampu Siswamampu Siswabelum
mempraktikkan mempraktikkan mempraktikkan mempraktikkan mampu
menanam dan menanam dan menanam dan menanam dan mempraktikkan
memelihara memelihara memelihara memelihara menanam dan
tanaman di tanaman di tanaman di tanaman di memelihara
pekarangan pekarangan pekarangan pekarangan tanaman di
sekolah dengan sekolah dengan sekolah walau sekolah dengan pekarangan
bertanggung bertanggung kurang tidak sekolah dengan
jawab jawab bertanggung bertanggung bertanggung
jawab jawab jawab
 Judul : Manusia Membutuhkan Flora dan Fauna
Alokasi waktu : 3 x35 menit (1xpertemuan)
Hari/ tanggal :…………………………….
Pertemuan ke : 5 (Pembelajaran 7)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerimadan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuanfaktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompotensi Dasar
1 1.2.Mensyukuri kehadiran
Allah melalui keberagaman
flora dan fauna
2 2.2.Menunjukkan tanggung
jawab dalam memelihara flora
dan fauna
3 3.2.Memahami contoh
tanggung jawab dalam
memelihara flora dan fauna
4 4.2.Membuat karya yang berkaitan 4.1.1.Menceritakan ungkapan syukur atas
denga tanggung jawab dalam
memelihara flora dan fauna di
sekitarnya
Indikator
1.1.1.Mengakui tumbuh-tumbuhan (flora) dan
hewan (fauna) yang diciptakan Tuhan
2.1.1.Bertanggungjawab merawat dan memelihara
tanaman (flora) di sekitarnya
2.1.2.Bertanggungjawab merawat dan memelihara
hewan (fauna) peliharaan
3.1.1.Mengklasifikasikan bahan makanan yang
berasal dari flora dan fauna
3.1.2.Menyebutkan keanekaragaman flora dan
fauna di sekitarnya
keindahan alam melalui flora dan fauna yang
telah diciptakan Tuhan
4.1.2.Menunjukkan perilaku bersyukur atas flora
dan fauna yang diciptakan Tuhan melalui
pujian kepada Tuhan
C. TujuanPembelajaran
Melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan saintifik melalui model pembelajaran discovery
learning, inquiry learning, problrm based learning dan project based learning, peserta didik
mewujudkan perilaku mensyukuri kehadiran Allah melalui flora dan fauna dan tanggung
dalam memelihara flora dan fauna.

D. MateriPembelajaran
Manusia Membutuhkan Flora dan Fauna (Kejadian 1:28-31; Matius 14:13-21)

E. Metodedan Pendekatan Pembelajaran

Metode: cerita, roleplay, tanya jawab, resitasi (tugas), demonstrasi
(puisi). Pendekatan: Saintifik, discovery

F. Media danAlatPembelajaran
1. Laptop
2. LCD Proyektor
3. Lembar Kegiatan Pembelajaran Siswa

G.Langkah-langkahPembelajaran
Langkah-langkah/sintaks dalam kegiatan pembelajaran:
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Pendahuluan 1. Mengecek kehadiran 1. Peserta didik menyimak 3 x 20
2. Berdoa bersama 2. Peserta didik memimpin doa & menit =
3. Menyimak bacaan menyanyi 60 menit
Alkitab peserta didik 3. Peserta didik membaca Alkitab
4. Menjelaskan garis besar secara berurut
dan tujuan 4. Peserta didik menyimak
5. Menjelaskan metode 5. Membentuk kelompok dan
yang akan dilakukan mengidentifikasikan masalah
dalam pembelajaran secara umum
6. Mengorganisasikan
peserta didik

Inti 7. Memberikan stimulus 6. Peserta didik diminta untuk 3 x 85

mendata makanan apa saja yang menit =
sering mereka makan yang telah 175
memenuhi standar kesehatan 4 menit
sehat 5 sempurna.
7. Peserta didik diminta untuk
membuat tulisan tentang
8. Identifikasi masalah keindahan alam yang telah
Tuhan ciptakan untuk manusia
 sebagai rasa cinta Tuhan pada
manusia
8. Peserta didik menerima tanda
bintang atas hasil tugas yang
dikerjakan.
9. Mengolah data (Proyek)
9. Mengolah data Peserta didik diminta untuk keluar
dari kelas dan membuat
10. melakukan verifikasi pengamatan terhadap lingkungan
sekitar kelasnyaselama 15 menit
kemudian mencatat 5 jenis flora
atau 5 jenis fauna yang ada di
sekitar kelasnya.
Penutup 11. Memberikan 13.Menyimak penjelasan guru, 3 x 30
penguatan, koreksi, dan mencatat hal-hal penting dari guru menit =
penghargaan terhadap 14. Peserta didik diajak untuk 90 menit
proses dan hasil belajar membaca berulang kitab
peserta didik yang sangat Wahyu9:4a, sebelumnya peserta
baik didik kembali hafala.
12. Guru dan peserta didik 16.Peserta didik diminta untuk
menyimpulkan hasil belajar berdoa bersahut-sahutan
13. Guru meminta salah
satu seorang siswa untuk
maju memimpin doa

H. SumberBelajar
1. Alkitab
2. Buku Pelajaran “Tuhan Penjagaku 3”Kelas III SD untuk guru dan siswa penerbit Andi
Revisi 2017 Kurikulum 2013
3. Konkordansi Alkitab

I.PenilaianProses danHasil Belajar

1. Penilaian
a. Jenis/ teknik penilaian
i) Kompetensi Sikap: Observasi dengan jurnal
Jurnal
No Nama Hari/Tanggal Deskripsi Tindak Lanjut Paraf
.
1
2
3

ii) Kompetensi Pengetahuan:

 Tes Tertulis : Uraian

iii) Kompetensi Keterampilan:

 Menggambar
 Mewarnai
  Mengamati pertumbuhan tanaman

2. Pembelajaran Remidial
a. Pembelajaran remidial dilakukan bagi siswa yang belum tuntas dalam pencapaian
kompetensi.
b. Tahapan pembelajaran remidial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya, atau penugasan dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remidial, dilakukan sampai peserta didik mencapai kompetensi, atau sebanyak 3 kali dan
apabila setelah 3 kali remidial belum mencapai ketuntasan, maka remidial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.

3. Pengayaan

1.Penilaian Sikap :

Observasi selamakegiatan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Belumpercaya
Kepercayaan diri diri dalam
dalam membaca membaca
Kejadian 1:28-31 Terlihat Kejadian 1:28-
Tidakterlihat Ragu-ragu dan
dan mendengar 31 dan
ragu-ragu ragu-ragu malu-malu
teman di sebelah mendengar
membacaMatius teman di sebelah
14:13-21 membacaMatius
14:13-21
2. Penilaian Pengetahuan:

Tes Tertulis: Mencatat kebutuhan kehidupanyangberasal dari floradanfauna!

(kegiatan 1 dalam lembarpembelajaran siswa)

Skoring:
1 jawaban mendapatkanpoin sebesar 2
Total nilai =2 x5 =10.

3.Penilaian Ketrampilan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Kemampuan Siswamampu Siswamampu Siswamampu Siswabelum
menulis dan menulis dan menulis dan menulis tetapi mampu
membacapuisi membacapuisi membacapuisi belumbisa menulis dan
tentang tentang tentang membacapuisi membacapuisi
keindahan alam keindahan alam keindahan alam tentang tentang
dengan suara dengan suara dengan suara keindahan alam keindahan alam
lantangdan lantangdan kuranglantang dengan suara dengan suara
semangat semangat dan kurang lantangdan lantangdan
semangat semangat semangat
 RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)
Judul :Lingkungan yang Kucinta
Alokasi waktu : 3 x 35 menit (1x pertemuan)
Satuantanggal
Hari/ Pendidikan :…………………………….
:
MataPelajaran
Pertemuan ke :: 7Pendidikan Agama
(Pembelajaran 4) Kristendan Budi Pekerti
Kelas/ Semester :III/I

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar danIndikatorPencapaianKompetensi

No Kompotensi Dasar Indikator
1 1.2.Mensyukuri kehadiran Allah 1.1.1.Mensyukuri ciptaan Tuhan yang ada di
melalui keberagaman flora dan sekitarnya
fauna
2 2.2.Menunjukkan tanggung jawab 2.1.1.Bertanggungjawab merawat dan memelihara
dalam memelihara flora dan tanaman (flora) di sekitarnya
fauna 2.1.2.Bertanggungjawab merawat dan memelihara
hewan (fauna) peliharaan
3 3.2.Memahami contoh tanggung 3.1.1.Mengidentifikasi penyebab terjadinya
jawab dalam memelihara bencana alam atau kerusakan lingkungan
flora dan fauna 3.1.2.Menyebutkan solusi untuk mengurangi
bencana alam dan kerusakan lingkungan
4 4.2.Membuat karya yang berkaitan 4.1.1.Menunjukkan perilaku yang mencintai
denga tanggung jawab dalam lingkungan dengan tidak membuang sampah
memelihara flora dan fauna di sembarangan
sekitarnya
 4.1.2.Menunjukkan perilaku bersyukur atas
lingkungan alam yang indah dengan
memelihara tanaman di sekitarnya

C. TujuanPembelajaran
Melalui pembelajaran aktif dengan pendekatan saintifik melalui model
pembelajaran discovery learning, inquiry learning, problrm based learning dan
project based learning, peserta didik mewujudkan perilaku mensyukuri kehadiran
Allah melalui flora dan fauna dan tanggung dalam memelihara flora dan fauna

D. Materi Pembelajaran
Lingkungan yang Kucinta (Mazmur 65:9-13; Ibrani 6:7-8)

E. Metodedan Pendekatan Pembelajaran

Metode: cerita, tanya jawab, proyek (penugasan), demontrasi(puisi), puzzle.
Pendekatan: Saintifik

F.Media danAlatPembelajaran
1. Laptop
2. LCD Proyektor
3. Lembar Kegiatan Pembelajaran Siswa
4. Puzzle

G.Langkah-langkahPembelajaran
Langkah-langkah/sintaks dalam kegiatan pembelajaran:
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Pendahuluan 1. Mengecek kehadiran 1. Peserta didik menyimak 3 x 20
2. Berdoa bersama 2. Peserta didik memimpin doa & menit =
3. Menyimak bacaan menyanyi 60 menit
Alkitab peserta didik 3. Peserta didik membaca Alkitab
4. Menjelaskan garis besar secara berurut
dan tujuan 4. Peserta didik menyimak
5. Menjelaskan metode 5. Membentuk kelompok dan
yang akan dilakukan mengidentifikasikan masalah
dalam pembelajaran secara umum
6. Mengorganisasikan
peserta didik
 Inti 7. Memberikan stimulus 6. Peserta didik diminta untuk 3 x 85
bermain puzzle, mecari kata- menit =
kata yang berhubungan dengan 175
bencana alam di Indonesia. menit
7. Peserta didik diminta untuk
membaca puisi dan membaca
ayat alkitab secara bergiliran
8. Identifikasi masalah dari kitab Mazmur 65:9-13,
Ibrani 6:7-8
8. Peserta didik diminta untuk
mengamati gambar
mengidentifikasi penyebab
kejadian seperti gambar yang
tertera.
9. Mengolah data (Proyek)
9. Mengolah data Peserta didik diminta untuk
menulis puisis tentang rasa
penyesalan akibat tidak
mensyukuri anugerah yang Tuhan
berikan lewat lingkungan yang
indah.
10. melakukan verifikasi
Penutup 11. Memberikan 13.Menyimak penjelasan guru, 3 x 30
penguatan, koreksi, dan mencatat hal-hal penting dari guru menit =
penghargaan terhadap 14. Peserta didik diajak untuk 90 menit
proses dan hasil belajar membaca berulang kitab Ibrani 6:7,
peserta didik yang sangat sebelumnya peserta didik kembali
baik hafal.
12. Guru dan peserta didik 16.Peserta didik diminta untuk
menyimpulkan hasil belajar berdoa bersama-sama.
13. Guru meminta salah
satu seorang siswa untuk
maju memimpin doa

H. Sumber Belajar
1. Alkitab
2. Buku Pelajaran “Tuhan Penjagaku 3” Kelas III SD untuk guru dan siswa penerbit Andi
revisi 2017 kurikulum 2013
3. Konkordansi Alkitab

I.PenilaianProses danHasil Belajar

1. Penilaian
a. Jenis/ teknik penilaian
i) Kompetensi Sikap: Observasi dengan jurnal
Jurnal
No Nama Hari/Tanggal Deskripsi Tindak Lanjut Paraf
.
 1
2
3

ii) Kompetensi Pengetahuan:

 Tes Tertulis : Uraian

iii) Kompetensi Keterampilan:

 Menggambar
 Mewarnai
 Mengamati pertumbuhan tanaman

2. Pembelajaran Remidial
a. Pembelajaran remidial dilakukan bagi siswa yang belum tuntas dalam pencapaian kompetensi.
b. Tahapan pembelajaran remidial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya, atau penugasan dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remidial, dilakukan sampai peserta didik mencapai kompetensi, atau sebanyak 3 kali dan
apabila setelah 3 kali remidial belum mencapai ketuntasan, maka remidial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.

3. Pengayaan

1.Penilaian Sikap :

Observasi selamakegiatan

PerluBimbingan
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
(1)
Kepercayaan Siswapercaya Siswapercaya Siswapercaya Siswabelum
diri ketika diri ketika diri walaupun diri walaupun percayadiri
bermain puzzle bermain puzzle sedikit ragu-ragu sedikit ragu-ragu ketikabermain
mencari kata mencari kata ketikabermain dan malu-malu puzzle mencari
yang yang puzzle mencari ketikabermain katayang
berhubungan berhubungan katayang puzzle mencari berhubungan
dengan dengan bencana berhubungan katayang dengan bencana
bencana alam alam di dengan bencana berhubungan alam diIndonesia
alam di dengan bencana
diIndonesia Indonesia Indonesia alam diIndonesia

2.Penilaian Pengetahuan:

Tes tertulis: mengamati gambar dan mengidentifikasi penyebab kejadian seperti padagambar
(dari buku teks/lembarpembelajaran siswa/kegiatan3)
Skore:
1 jawaban mendapatkanpoin sebesar 2
Total nilai =2 x5 =10.

3.Penilaian Ketrampilan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Kemampuan Siswamampu Siswamampu Siswamampu Siswabelum
menulis puisi menulis puisi menulis puisi menulis puisi mampu menulis
tentang tentang tentang tentang puisi tentang
penyesalan penyesalan penyesalan penyesalan penyesalan
akibat tidak akibat tidak akibat tidak akibat tidak akibat tidak
mensyukuri mensyukuri mensyukuri mensyukuri mensyukuri
anugerahyang anugerahyang anugerahyang anugerahyang anugerahyang
Tuhan berikan Tuhan berikan Tuhan berikan Tuhan berikan Tuhan berikan
melalui melalui melalui melalui melalui
lingkunganyang lingkunganyang lingkungan lingkunganyang lingkunganyang
indah sebanyak indah sebanyak 7 yangindah indah sebanyak 3 indah sebanyak 3
7 baris baris sebanyak 5 baris baris
baris
 RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKANAGAMA KRISTEN
KURIKULUM 2013
KELAS 3
SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 20..../20....

NAMA SEKOLAH : SD…………….

STATUS SEKOLAH :
ALAMAT :
KELURAHAN :
KECAMATAN :
KOTA/KABUPATEN :
PROPINSI :

DISUSUNOLEH

..........................
 Satuan Pendidikan :
MataPelajaran : Pendidikan Agama Kristendan Budi Pekerti
Kelas/ Semester :III/2
Judul : Siapakah Sesamaku?
Alokasi waktu : 3 x35 menit (1xpertemuan)
Hari/ tanggal :…………………………….
Pertemuan ke : 8 (Pembelajaran 12)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalamkarya
yang estetis, dalamgerakanyangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakanyang
mencerminkan perilakuanak berimandan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar danIndikatorPencapaianKompetensi

No Kompotensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 1.3.Mensyukuri kehadiran Allah dalam 1.3.1 Menghargai suku, budaya, bangsa dan agama
kepelbagaian suku, budaya, bangsa di sekitar kita sebagai pemberian Tuhan
dan negara

2 2.3 Bersikap terbuka dan menerima
pergaulan dengan sesama dalama
kepelbagaian suku, budaya, bangsa
dan negara
3 3.3 Memahami bahwa keberagaman
budaya, suku, dan bangsa adalah
kekayaan yang dikaruniakan Allah
pada manusia
4 4.3 Membuat proyek yang berkaitan
dengan sesama manusia walaupun
berbeda suku, budaya, bangsa, dan
agama
2.1.1.Bersikap membiasakan diri untuk menerima
sesama yang ada di sekitar kita sebagai ciptaan
Tuhan
3.1.1.Menjelaskan arti siapa saja sesama kita
manusia
3.1.2.Menyebutkan contoh hidup penerimaan
terhadap sesama dalam kehidupan sehari-hari
4.1.1.Menerapkan sikap mengasihi sesama dengan
orang-orang yang ada dirumah, sekolah dan
lingkungan masyarakat
C. TujuanPembelajaran
Setelah pembelajaran selesaidiharapkan:
1. Siswa mampu menjelaskan arti sesama manusia.
2. Siswa mampu membiasakan untuk menerima siapa sajayang adadi sekitar kita sebagai
ciptaan Tuhan.
3. Siswamampu menerapkan sikap mengasihi sesama dengan teman-teman di sekolah.

D. Materi Pembelajaran
Siapakah Sesamaku? (Ulangan 26:12-13; Matius 8:1-4)

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode: cerita, tanya jawab, resitasi(tugas), roleplay, puisi
Pendekatan: Saintifik, discovery

F. Media danAlatPembelajaran
1. Laptop
2. LCD Proyektor
3. Lembar Kegiatan Pembelajaran Siswa
4. Gambar-gambar orang yang sedang menolong sesama

G.Langkah-langkahPembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan 1.Guru menyapa siswa dengan salam syalom 10 menit
Awal 2.Guru menanyakan kabar siswa
3.Guru meminta salah seorangsiswaberdoa
4.Guru mengajak menyanyikan lagu“mentega dan roti”
5.Guru mengabsen para siswa

Kegiatan 1.Guru meminta siswa membaca kitab Ulangan 26:12-13 da 80

Matius8:1-4
 Inti 2.Guru menjelaskan materiajar
3.Guru meminta siswa mengamati gambar kemudian menyebutkan
3 alasan menjadikan orang dalam gambar-gambar tersebut
sebagai sesama
4.Guru membagi kelas ke dalam 5 kelompok untuk bermain peran
5.Guru menugaskan siswa membacakan puisi yang ada pada
lembar pembelajaran siswa, satu per satu didepan kelas.
(respons kreatif)

Kegiatan 1.Guru merangkum materi pembelajaran 15

2.Guru meminta siswa menghafal Kejadian 1:27
Penutup
3.Guru memberikan tugas di rumah bersama orangtua, untuk
mendata orang-orang di sekitar rumah mereka yang menjadi
sesama dan apa yang telah mereka lakukan untuk sesama mereka
tersebut
4.Guru memberi gambaran kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
5.Guru mengajak siswa berdoa bersama

H. Sumber Belajar
1. Alkitab
2. Buku Pelajaran “Tuhan Penjagaku 3” Kelas III SD untuk guru dan siswa
3. Konkordansi Alkitab

I.Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1.Penilaian Sikap :

Observasi selama kegiatan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Kemampuan Siswamampu Siswamampu Siswamampu Siswabelum
bermain peran bermain peran bermain peran bermain peran mampu
dengan baik dengan baik dan dengan baik walau walau kurang bermain peran
dan bisa bisa kooperatif kurangkooperatif kooperatif dengan baik dan
kooperatif denganyang denganyang denganyang bisa kooperatif
denganyang lainnya lainnya lainnya denganyang
lainnya lainnya
 2.Penilaian Pengetahuan:

Tes Tertulis: mengamatigambar kemudian menjawab dengan 3alasan(Kegiatan2 pada

lembarpembelajaran siswa)

Skoring:
1 jawaban mendapatkanpoin sebesar 3,3
Total nilai =3,3 x3 =10.

3.Penilaian Ketrampilan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Kemampuan Siswamampu Siswamampu Siswamampu Siswa belum
membaca puisi membacapuisi membacapuisi membacapuisi mampu
tentang siapakah tentangsiapakah tentang tentang membacapuisi
sesama kita sesama kita siapakah siapakah tentang
dengan suara dengan suara sesama kita sesama kita siapakah
lantang dan lantangdan dengan suara dengan suara sesama kita
semangat semangat kuranglantang tidak lantang dengan suara
dan kurang dan tidak lantangdan
semangat semangat semangat

Mengetahui ........, ...................... 20....

Kepala Sekolah, GuruKelas 1II

( ) ( )
NIP.................................. NIP..................................
 Satuan Pendidikan :
MataPelajaran : Pendidikan Agama Kristendan Budi Pekerti
Kelas/ Semester :III/2
Judul : Aku dan Sesamaku
Alokasi waktu : 3 x35 menit (1xpertemuan)
Hari/ tanggal :…………………………….
Pertemuan ke : 9 (Pembelajaran 13)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerimadan menjalankan ajaran agamayangdianutnya.
2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercayadiri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, danguru.
3. Memahamipengetahuanfaktual dengancaramengamati [mendengar, melihat,
membaca]dan menanyaberdasarkan rasaingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,dan benda-bendayangdijumpainyadi rumahdandi sekolah.
4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis, dalamkaryayang
estetis, dalam gerakanyangmencerminkananak sehat, dan dalam tindakanyang
mencerminkan perilakuanak berimandan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar danIndikatorPencapaianKompetensi

No Kompotensi Dasar
1 1.1.Menerima dan mensyukuri sesama 1.1.1.Menerimasiapasajadi sekitar kitasebagai
kitamanusia sebagai ciptaan
Tuhan
2 2.1.Meyakinisesama manusia adalah
orang-orangyang ada disekitar
kita
3 3.1.Memahami arti berelasi dengan
sesama sesuai dengan ajaran
Tuhan
4 4.1.Mengembangkan sikapyang
Indikator
cipatan Tuhan
2.1.1.Bersikap membiasakan diriuntuk
mengasihisiapasaja yang ada di sekitarnya
3.1.1.Menjelaskan arti berelasi dengan sesama
sesuai denganajaranTuhan dalam Alkitab
3.1.2.Mengidentifikasi manaperbuatanyangbaik
dan perbuatanyangburuk dalam
pergaulannyadengan sesama
4.1.1.Menerapkan sikapmengasihisesama dengan
sesuai denganajaranTuhan dalam orang-orangyang adadirumah, sekolah dan
berelasi dengan sesama lingkungan masyarakat

C. TujuanPembelajaran
Setelah pembelajaran selesaidiharapkan:
1. Siswamampu menjelaskan
artiberelasi dengan sesamasesuai ajaran
Tuhan dalam
A
l
k
i
t
a
b
.
2. Siswamampu membiasakan diri
untukmengasihisiapasajayang adadi
sekitarnya.
3. Siswamampu
menerapkan
sikapmengasihisesama
di rumah maupun di
lingkungan masyarakat.

D. MateriPembelajaran
Aku dan Sesamaku (Imamat 25:35-
39;Lukas 10:25-37)

E. MetodedanPendekatanPembelajaran
Metode: cerita, tanya jawab,
resitasi(tugas), puzzle, diskusi
Pendekatan: Saintifik

F. Media danAlatPembelajaran
1. Laptop
 2. LCD Proyektor
3. Lembar Kegiatan Pembelajaran Siswa

G.Langkah-langkahPembelajaran
Kegiatan Deskripsi

Kegiatan 1.Guru menyapasiswadengan salam

Awal 2.Guru meminta siswaberdoaseca
siswalaki-laki
3.Guru mengajak siswabernyanyil
4.Guru mengabsenparasiswa

Kegiatan 1.Guru mengajarkan siswauntuk

 Inti pergaulan sehari-hari dengan sesama
2.Guru menjelaskan materiajar
3.Guru menugaskansiswamembacakitabImamat 25:35-39 dan
Lukas 10:25-37
4.Guru memintasiswamemilih tindakanyangdilakukan benar
atau salah
5.Siswamenemukan tindakan-tindakanyangbaik dalampuzzle
6.Siswamemberikan respons terhadap kejadian-kejadian tertentu
dengan memikirkan pertimbangan-pertimbangan lainnya
7.Guru menugaskansiswamembuat cerita pendek bersama 2-3
teman di kelas (respons kreatif)
Kegiatan 1.Guru merangkum materipembelajaran 15
2.Guru memintasiswamenghafal Markus 12:31a
Penutup
3.Guru mengajak siswamenyanyikan lagu “mengasihilebih
sungguh”
4.Guru menugaskansiswabersama orangtua membuat pembatas
Alkitab
5.Guru memberigambarankegiatan pembelajaran padapertemuan
berikutnya
6.Guru meminta siswaberdoabersama-sama

H. SumberBelajar
1. Alkitab
2. Buku Pelajaran “Tuhan Penjagaku 3 KelasIIISDuntuk guru dan siswa
3. Konkordansi Alkitab

I.PenilaianProses danHasil Belajar

1.Penilaian Sikap :

Observasi selamakegiatan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Kemampuan Siswamampu Siswakurang Siswakurang Siswabelum
bersikap jujur menunjukkan mampu mampu mampu
dalam hal tidak sikap jujurdalam menunjukkan menunjukkan menunjukkan
menyontek hal tidak sikap jujurdalam sikap jujur dalam sikap jujur
bermain puzzle menyontek hal tidak hal tidak dalam hal tidak
bermain puzzle menyontek menyontek menyontek
bermain puzzle bermain puzzle bermain puzzle
(masih suka
nyontek)
 2.Penilaian Pengetahuan:

Tes tertulis: menilai tindakan (dari buku teks/lembar pembelajaran siswa/kegiatan 2)

Menjawab pertanyaanyangadapadalembar pembelajaran siswa
Skoring:
1 jawaban mendapatkanpoin sebesar 2
Total nilai =2 x5 =10.

3.Penilaian Ketrampilan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Kemampuan Siswamampu Siswamampu Siswamampu Siswabelum
membuat cerita membuat cerita membuat cerita membuat cerita mampu membuat
pendek pendek sebanyak pendek pendek sebanyak cerita pendek
sebanyak 15 15 baris bersama sebanyak 12 7 baris bersama sebanyak 7 baris
baris bersama3 3 orangteman baris bersama3 3 orangteman bersama 3 orang
orangteman orangteman teman

Mengetahui ........, ...................... 20....

Kepala Sekolah, GuruKelas III

( ) ( )
NIP.................................. NIP..................................
 RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan :
MataPelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Kelas/ Semester :III/2
Judul : KasihyangTulus
Alokasi waktu : 3 x35 menit (1xpertemuan)
Hari/ tanggal :…………………………….
Pertemuan ke : 10

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerimadan menjalankan ajaran agamayangdianutnya.
2. Memilikiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab,santun, peduli, dan percayadiri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, danguru.
3. Memahamipengetahuanfaktual dengancaramengamati[mendengar, melihat,
membaca]dan menanyaberdasarkan rasaingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,dan benda-bendayangdijumpainyadi rumahdandi sekolah.
4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis, dalamkarya
yang estetis, dalamgerakanyang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakanyang
mencerminkan perilakuanak berimandan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar danIndikatorPencapaianKompetensi

No Kompotensi Dasar Indikator
1 1.1.Menerimadan mensyukuri sesama 1.1.1.Menerimasiapasajadi sekitar kitasebagai
kitamanusia sebagaiciptaan cipatan Tuhan
Tuhan

2 2.1.Meyakinibahwamengasihi 2.1.1.Meyakinikasihyangtulus merupakanwujud

sesama harus dengan kasihyang
tulus
3 3.1.Memahamibahwatindakan kasih
yangtulus sangat diperlukan
dalam pergaulan dengansesama
4 4.1.Mempraktikkan cara mengasihi
dengan kasihyangtulus terhadap
kasih Allah kepadamanusia
3.1.1.Menjelaskan alasanpentingnyamengasihi
sesama
3.1.2.Mendeskripsikan cara-caramengasihisahabat
dengan kasihyangtulus
4.1.1.Menunjukkan perilaku mengasihisesama
dengan kasihyangtulus terhadap teman-
 sesama teman di sekolah

C. TujuanPembelajaran
Setelah pembelajaran selesaidiharapkan:
1. Siswamampu menjelaskan alasan pentingnyamengasihisesama.
2. Siswamampu meyakinikasihyang tulus merupakan wujud kasih Allah kepadamanusia.
3. Siswamampu menunjukkan perilakumengasihisesamadengan kasihyang tulus
terhadap teman-teman disekolah.

D. MateriPembelajaran
KasihyangTulus(Amsal 17:17-19;Lukas 23:39-43)

E. MetodedanPendekatanPembelajaran
Metode: cerita, tanya jawab, roleplay, resitasi(tugas)
Pendekatan: Saintifik

F. Media danAlatPembelajaran
1. Laptop
2. LCD Proyektor
3. Lembar Kegiatan Pembelajaran Siswa

G.Langkah-langkahPembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan 1.Guru menyapasiswadengan salam syalom 10 menit
Awal 2.Guru mengajak siswamenyanyikan lagu “K.A.S.I.H”
3.Guru meminta siswaberdoasecarabersahut-sahutan
4.Guru mengabsenparasiswa

Kegiatan 1.Guru meminta siswamemberikan pendapat tentangapayang 80

harus dilakukan
Inti
2.Guru meminta siswamembacakitab Amsal 17:17-19 danLukas
23:39-43 kemudian mementaskan drama singkat
3.Guru menjelaskan materiajar
 4.Guru memintasiswamenuliskan alasan-alasan harus mengasihi
sesama
5.Guru meminta siswamembuat penilaian diri apakah ia sudah
mengasihidengan tulus berdasarkan buah Roh
6.Siswamerespons materiyangdisampaikan dengan membuat
slogan “Aku akan mengasihisesamaku dengan tulus”(respons
kreatif )

Kegiatan 1.Guru merangkum materipembelajaran 15

2.Guru menugaskansiswauntuk melengkapi ayat dari Amsal
Penutup
10:29 kemudian menghafalkannya
3.Guru memberigambarankegiatan pembelajaran padapertemuan
berikutnya
4.Guru mengajak siswamenyanyikan lagu “rukuncinta satu sama
lain”
5.Guru meminta siswaberdoabersama-sama

H. SumberBelajar
1. Alkitab
2. Buku Pelajaran “Tuhan Penjagaku 3”KelasIIISDuntuk guru dan siswa
3. Konkordansi Alkitab

I.PenilaianProses danHasil Belajar

1.Penilaian Sikap :

Observasi selamakegiatan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Kemampuan Siswamampu Siswamampu Siswamampu Siswabelum
menilai diri menilai diri menilai diri menilai diri sendiri mampu menilai
sendiri dengan sendiri dengan sendiri dengan dengan walau diri sendiri
baik sesuai baik sesuai walau kurang krangbaik dan dengan baik
dengan kriteria dengan kriteria baik sesuai tidak sesuai sesuai dengan
penilaianyang penilaianyang dengan kriteria dengan kriteria kriteria
terterapada terterapada penilaianyang penilaianyang penilaianyang
lembar lembar terterapada terterapadalembar terterapada
pembelajaran pembelajaran lembar pembelajaran lembar
siswa siswa pembelajaran siswa pembelajaran
siswa siswa
 2.Penilaian Pengetahuan:

Tes tertulis: menulis 5 alasan mengapaharus mengasihisesama dengan tulus

(Kegiatan 3 padalembarpembelajaran siswa)
Skoring:
1 jawaban mendapatkanpoin sebesar 2.
Total nilai =2 x5 =10.

3.Penilaian Ketrampilan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Kemampuan Siswamampu Siswamampu Siswamampu Siswabelum
membuat membuat slogan membuat slogan membuat slogan mampu membuat
slogan ”aku ”aku mengasihi ”aku mengasihi ”aku mengasihi slogan ”aku
mengasihi sesamaku dengan sesamaku sesamaku mengasihi
sesamaku tulus” dengan dengan tulus” dengan tulus” sesamaku
dengan tulus” kreatif dan dengan kreatif walau kurang dengan tulus”
dengan kreatif menarik walau tidak kreatif dan dengan kreatif
dan menarik menarik kurangmenarik dan menarik

Mengetahui ........, ...................... 20....

Kepala Sekolah, GuruKelas III

( ) ( )
NIP.................................. NIP..................................
 RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan :
MataPelajaran : Pendidikan Agama Kristendan Budi Pekerti
Kelas/ Semester :III/2
Judul : BerbedaituIndah
Alokasi waktu : 3 x35 menit (1xpertemuan)
Hari/ tanggal :…………………………….
Pertemuan ke : 11

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerimadan menjalankan ajaran agamayangdianutnya.
2. Memilikiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab,santun, peduli, dan percayadiri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, danguru.
3. Memahamipengetahuanfaktual dengancaramengamati[mendengar, melihat,
membaca]dan menanyaberdasarkan rasaingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,dan benda-bendayangdijumpainyadi rumahdandi sekolah.
4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis, dalamkarya
yang estetis, dalamgerakanyangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakanyang
mencerminkan perilakuanak berimandan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar danIndikatorPencapaianKompetensi

No Kompotensi Dasar
1 1.1.Menerimadan mensyukuri
keberagaman budaya, suku,
dan bahasaadalah kekayaan
yangdikaruniakanAllah
kepadamanusia
2 2.1.Meyakinisetiap manusia
adalah unik karena diciptakan
dengan kreatif oleh Allah
3 3.1.Memahamiarti keberagaman
baik budaya, suku, dan
bahasaberdasarkancerita
Alkitab
Indikator
1.1.1.Menerima oranglain tanpaterhalangperbedaan
1.1.2.Mensyukurisetiapkeberagamanyang adadi
sekitarnya
2.1.1.Meyakinibahwamanusia diciptakan Allah
berbedasatu denganyanglain
3.1.1.Menjelaskanarti kehadiran Allah melalui
sahabat dan teman-temannya
3.1.2.Menjelaskanmaknaberbedaitu indah
3.1.3.Menyebutkan contoh-contoh penerimaan
terhadap orangyangberbedasatu dengan
 lainnya
4 4.1.Menunjukkan sikap bersyukur 4.1.1.Menerapkan sikapbersyukurwalaupun berbeda
walaupun berbedasatu satu denganyanglainnya
denganyanglainnya 4.1.2.Mengembangkan sikap menerimasatu dengan
yanglainnyawalaupun berbeda

C. TujuanPembelajaran
Setelah pembelajaran selesaidiharapkan:
1. Siswamampu menjelaskan arti kehadiran Allah melaluisahabat dan teman-temannya.
2. Siswamampu meyakinibahwamanusia diciptakan Allah berbedasatu denganyanglain.
3. Siswamampu menerapkan sikap bersyukurwalaupun berbedasatu denganlainnya.

D. MateriPembelajaran
BerbedaituIndah(Kejadian 1:1-2:18;1 Korintus 14:7)

E. MetodedanPendekatanPembelajaran
Metode: cerita, tanya jawab, resitasi(tugas), puisi
Pendekatan: Saintifik, koperatif

F. Media danAlatPembelajaran
1. Laptop
2. LCD Proyektor
3. Lembar Kegiatan Pembelajaran Siswa

G.Langkah-langkahPembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan 1.Guru menyapasiswadengan salam syalom 10 menit
Awal 2.Guru memintasiswauntuk mengajak siswaberdoabersama
3.Guru mengajak siswamenyanyikan lagu“pelangi-pelangi”
4.Guru mengabsenparasiswa

Kegiatan 1.Guru mengajak siswamembacapuisiyangtersedia padalembar 80

pembelajaran siswa
 Inti 2.Guru memintasiswamenyebutkan keberagamansuku budaya,
agama, dan bangsayang merekaketahui di daerahmasing-
masing
3.Guru menjelaskan materiajar
4.Guru meminta siswamemperkenalkan budayaatau sukuyang
merekaketahui denganmenunjukkan ciri khas suku/daerah
seperti pakaian adat, makanan khas danlagu daerah.
5.Guru memintasiswamewarnaigambar orang-orangyang
mengenakan pakaianadatyangtelah disediakan padalembar
pembelajaran siswa
6.Guru meminta siswamembuat komitmen atau motto mengenai
perbedaan
7.Guru memberikanapresiasi terhadap siswayangtelah
membacakan puisi dengan mengacungkan jempol(respons
kreatif )

Kegiatan 1.Guru merangkum materipembelajaran 15

2.Guru meminta siswamenghafalkanImamat 26:12 di depan kelas
Penutup
3.Guru memberigambarankegiatan pembelajaran padapertemuan
berikutnya
4.Guru menunjuk salah seorangsiswauntukmeminpin doa

H. SumberBelajar
1. Alkitab
2. Buku Pelajaran “Tuhan Penjagaku 3”KelasIIISDuntuk guru dan siswa
3. Konkordansi Alkitab

I.PenilaianProses danHasil Belajar

1.Penilaian Sikap :

Observasi selamakegiatan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Menunjukkan Siswa Siswakurang Siswakurang Siswabelum
sikap peduli menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
dan mengasihi sikap pedulidan sikap pedulidan sikap pedulidan sikap pedulidan
temanyangdi mengasihiteman mengasihiteman kurangmengasihi mengasihi
sebelahnyadi yang adadi yang adadi temanyangadadi temanyangada
dalam kelas dalam kelas dalam kelas dalam kelas di dalam kelas
 2.Penilaian Pengetahuan:

Tes tertulis: mendaftarkan pakaian adat, makanankhas danlagu daerah (Kegiatan 3

dalam lembar pembelajaran siswa)
Skoring:
1 jawaban mendapatkanpoin sebesar 2.
Total nilai =2 x5 =10.

3.Penilaian Ketrampilan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Kemampuan Siswamampu Siswamampu Siswamampu Siswabelum
mewarnai mewarnai mewarnai mewarnai mampu
gambar orang gambar orang gambar orang gambar orang mewarnai
yang yang yang yang gambar orang
mengenakan mengenakan mengenakan mengenakan yang
pakaian adat pakaian adat pakaian adat pakaian adat mengenakan
dengan rapi dan dengan rapi dan dengan rapi walau kurang pakaian adat
menarik menarik dan walau rapi dan kurang dengan rapi dan
kurang menarik menarik
menarik

Mengetahui ........, ...................... 20....

Kepala Sekolah, GuruKelasIII,

( ) ( )
NIP.................................. NIP..................................
 RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan :
MataPelajaran : Pendidikan Agama Kristendan Budi Pekerti
Kelas/ Semester :III/2
Judul : Berbedatetapi Tetap Satu
Alokasi waktu : 3 x35 menit (1xpertemuan)
Hari/ tanggal :…………………………….
Pertemuan ke : 12

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerimadan menjalankan ajaran agamayangdianutnya.
2. Memilikiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab,santun, peduli, dan percayadiri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, danguru.
3. Memahamipengetahuanfaktual dengancaramengamati[mendengar, melihat,
membaca] dan menanyaberdasarkan rasaingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-bendayangdijumpainyadi rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis, dalamkarya
yang estetis, dalamgerakanyangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakanyang
mencerminkan perilakuanak berimandan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar danIndikatorPencapaianKompetensi

No Kompotensi Dasar
1 1.1.Menerimadan mensyukuri
keberagaman budaya, suku,
dan bahasaadalah kekayaan
yangdikaruniakanAllah
kepadamanusia
2 2.1.Meyakinisetiap manusia
berbedadiciptakanAllah
Indikator
1.1.1.Menerimaoranglain tanpaterhalangperbedaan
1.1.2.Mensyukurisetiapkeberagamanyang adadi
sekitarnya
2.1.1.Meyakinibahwamanusiadiciptakan Allah
berbedasatu denganyanglain
2.1.2. Menyenangi sikaptoleran terhadap oranglain

3 3.1.Memahamiasetiap perbedaan 3.1.1.Menuliskan keanekaragaman suku dan budaya

 yang adatanpamembeda-
bedakan
4 4.1.Menunjukkan sikap toleransi
terhadap oranglain
yagadadiIndonesia
3.1.2.Menyebutkan contoh-contoh bahasadaerah
yang adadiIndonesia
4.1.1.Menerapkan sikapbersyukurwalaupun berbeda
satu denganyanglainnya
4.1.2.Mengembangkansikap menerima/toleran
terhadapyanglain walaupun berbeda

C. TujuanPembelajaran
Setelah pembelajaran selesaidiharapkan:
1. Siswamampu menuliskankeanekaragaman sukudan budayayangadadiIndonesia.
2. Siswamampu menyenangi sikap toleranterhadaporanglain.
3. Siswamampu menunjukkan sikap menerima/toleran terhadapyanglain walaupun
berbeda.

D. MateriPembelajaran
Berbedatetapi Tetap Satu(Mazmur 133; 1 Korintus 12:12-20)

E. MetodedanPendekatanPembelajaran
Metode: cerita, tanya jawab, resitasi(tugas), problem solving
Pendekatan: Saintifik, discovery

F. Media danAlatPembelajaran
1. Laptop
2. LCD Proyektor
3. Lembar Kegiatan Pembelajaran Siswa

G.Langkah-langkahPembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan 1.Guru menyapasiswadengan salam syalom 10 menit
Awal 2.Guru mengajak siswaberdoauntuk mengawalikegiatan belajar
3.Guru mengajak siswa menyanyikan lagu“bertemudalam
kasihNya”
 4.Guru mengabsenparasiswa

Kegiatan 1.Guru membimbingsiswauntuk menyadari kehadiran orang lain 80

atau sesama
Inti
2.Guru menjelaskan materiajar
3.Guru memintasiswamenyebutkan nama pulauyang adadi
Indonesia
4.Guru meminta siswamembacacerita, kemudianmenuliskan hal-
halyangmerekadapatkan dari cerita tersebut
5.Guru memintasiswamenyusun katadengan berlandaskan
Mazmur 133:1 sebagai bacaan
6.Guru memintasiswamenjawab pertanyaan dalamkegiatan 4
padalembar pembelajaran siswa
7.Guru memberikan tanggapan dan kesimpulan untuk semua
aktivitas siswa (responskreatif )

Kegiatan 1.Guru bersama siswamerangkum materi pembelajaran 15

2.Guru meminta siswamenghafalkan Mazmur 133:3 dan
Penutup
menuliskan dengan tulisan indah dalam buku tugas
3.Guru mengajak siswamenyanyikan lagu “oh betapaindahnya”
4.Guru memilih satu orangsiswamemimpindoa

H. SumberBelajar
1. Alkitab
2. Buku Pelajaran “Tuhan Penjagaku 3”KelasIIISDuntuk guru dan siswa
3. Konkordansi Alkitab

I.PenilaianProses danHasil Belajar

1.Penilaian Sikap :

Observasi selamakegiatan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Kemampuan Siswamampu Siswamampu Siswamampu Siswabelum
mendengarkan mendengarkan mendengarkan mendengarkan mampu
cerita dengan cerita dengan cerita dengan cerita walau tidak mendengarkan
baik dan baik dan baik walau menanggapi dan cerita dengan
menghargai menghargaiyang kurang kurang baik dan
yanglain lain ketika menghargaiyang menghargaiyang menghargai
ketika mendengarkan lain ketika lain ketika yanglain ketika
mendengarkan cerita mendengarkan mendengarkan mendengarkan
 cerita cerita cerita cerita

2.Penilaian Pengetahuan:

Tes tertulis: mengisititik-titik dengan jawabanyangtersedia di dalam kotak(dari buku

teks/lembarpembelajaran siswa/kegiatan4)
Skoring:
1 jawaban mendapatkanpoin sebesar 2.
Total nilai =2 x5 =10.

3.Penilaian Ketrampilan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Kemampuan Siswamampu Siswamampu Siswamampu Siswabelum
menghafalkan menghafalkan menghafalkan menghafalkan mampu
ayat Mazmur ayat Mazmur ayat Mazmur ayat Mazmur menghafalkan
133:3 dan 133:3 dan 133:3 walaupun 133:3 walau ayat Mazmur
menyanyikan menyanyikan tidak dapat tidak lancar 133:3 dan
lagu”Oh betapa lagu”Oh betapa menyanyikan dan tidak dapat menyanyikan
indahnya” indahnya” lagu”Oh betapa menyanyikan lagu”Oh betapa
dengan baik dan dengan baik dan indahnya” lagu”Oh indahnya”
merdu merdu dengan baik dan betapa dengan baik dan
merdu indahnya” merdu
dengan baik
dan merdu

Mengetahui ........, ...................... 20....

Kepala Sekolah, GuruKelas III

( ) ( )
NIP.................................. NIP..................................
 RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan :
MataPelajaran : Pendidikan Agama Kristendan Budi Pekerti
Kelas/ Semester :III/2
Judul : Semua Dikasihi Tuhan
Alokasi waktu : 3 x35 menit (1xpertemuan)
Hari/ tanggal :…………………………….
Pertemuan ke : 13

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerimadan menjalankan ajaran agamayangdianutnya.
2. Memilikiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab,santun, peduli, dan percayadiri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, danguru.
3. Memahamipengetahuanfaktual dengancaramengamati[mendengar, melihat,
membaca]dan menanyaberdasarkan rasaingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya,dan benda-bendayangdijumpainyadi rumahdandi sekolah.
4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis, dalamkarya
yang estetis, dalamgerakanyangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakanyang
mencerminkan perilakuanak berimandan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar danIndikatorPencapaianKompetensi

No Kompotensi Dasar
1 1.1.Menerimadan mensyukuri
kehadiran Allah melalui
kepelbagaianbudaya, suku,
agama dan bangsasebagai
pemberian Allah
2 2.1.Meyakinikasih Allahyang
dikaruniakan kepada
manusia
Indikator
1.1.1.Menerimaoranglain tanpaterhalangperbedaan
1.1.2.Mensyukurisetiapkeberagamanyang adadi
sekitarnya
2.1.1.Meyakinikasih Allahyangdikaruniakan
kepada manusia
2.1.2. Mengimani kasihAllah Allahyangbesar
dinyatakan bagi manusia

3 3.1.Memahamikasih Allahyang 3.1.1.Menceritakan kasihAllahyangdikaruniakan

dinyatakan melaluiteman- kepadamanusia
teman di sekitaryangberbeda 3.1.2.Menjelaskanmaknakasih Allah melalui orang-
 orangdi sekitaryangberbeda
4 4.1.Menunjukkan sikap bersyukur 4.1.1.Menerapkan sikapbersyukurwalaupun berbeda
dan toleran terhadap suku, budayadanagamasatu denganyang
perbedaan denganorang lain lainnya
4.1.2.Mengembangkansikap bergaul dengan teman
sesama dalam kepelbagaian suku, agama dan
bangsa

C. TujuanPembelajaran
Setelah pembelajaran selesaidiharapkan:
1. Siswamampu menjelaskan maknakasih Allah melalui orang-orangdi sekitaryang
berbeda.
2. Siswamampu mengimani kasih Allahyangbesardinyatakan bagi manusia.
3. Siswamampu mengembangkan sikap bergaul dengan teman sesamadalamkepelbagaian
suku, agama dan bangsa.

D. MateriPembelajaran
Semua Dikasihi Tuhan (Yunus 3:1-5; Kisah Para Rasul 10:34-36)

E. MetodedanPendekatanPembelajaran
Metode: cerita, tanya jawab, resitasi(tugas),roleplay
Pendekatan: Saintifik, koperatif

F. Media danAlatPembelajaran
1. Laptop
2. LCD Proyektor
3. Lembar Kegiatan Pembelajaran Siswa

G.Langkah-langkahPembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan 1.Guru menyapasiswadengan salam syalom 10 menit
Awal 2.Guru meminta seorangsiswamemimpin doa di depan kelas
 3.Guru mengajak siswa menyanyikan lagu“Yesus cintasemua
anak”
4.Guru mengabsenparasiswa

Kegiatan 1.Guru menjelaskan materiajar 80

2.Guru memintasiswamengamatigambaryangmenunjukkan
Inti
bahwaTuhan mengasihisemua orang
3.Guru meminntasiswamenyanyikan laguyangberjudul “kasih
Yesus indah oh indah”
4.Guru mengajak siswamenyimak dan mendalami cerita Alkitab
dari Kisah ParaRasul 16:19-34 dan mengisipertanyaan dengan
memilih jawabanyangcocok dalam kotak
5.Guru memintasiswamengamatigambarkemudian melanjutkan
kalimat berdasarkangambar tersebut
6.Guru memintasiswamewarnaigambar orangyangmemakai
baju adatyangtelah disediakan
7.Guru memintasiswamenuliskan contoh perbuatan kasih, baik di
rumah maupun sekolah
8.Guru meminta siswamembuatdoasyukur tentangperbedaan
mereka denganyanglain sebayak5 baris
9.Guru memberi tanggapandan kesimpulan terhadap semua
aktivitas siswa (responskreatif)

Kegiatan 1.Guru merangkum materipembelajaran 15

2.Guru memintasiswamenghafalkan Galatia 5:14kemudian
Penutup
mengucapkan dengansuaralantangsatu persatu didepan kelas
3.Guru memberigambarankegiatan pembelajaran padapertemuan
berikutnya
4.Guru menunjukkan salahsatu siswauntuk memimpin doa

H. SumberBelajar
1. Alkitab
2. Buku Pelajaran “Tuhan Penjagaku 3”KelasIIISDuntuk guru dan siswa
3. Konkordansi Alkitab

I.PenilaianProses danHasil Belajar

1.Penilaian Sikap :

Observasi selamakegiatan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
 Memilikisikap Memilikisikap Memilikisikap Kurangmemiliki Tidakmemiliki
untuk menolong untuk menolong untuk menolong sikap untuk sikap untuk
oranglainyang oranglainyang oranglainyang menolongorang menolongorang
termasuk sesama termasuk sesama termasuk sesama lainyang lainyang
kitamelalui kitamelalui kitamelalui termasuk sesama termasuk
kegiatan 1: kegiatan 1: kegiatan 1: kitamelalui sesama kita
mengamati mengamati mengamati kegiatan 1: melalui
gambar dan gambar dan gambar dan mengamati kegiatan 1:
memberikan memberikan memberikan gambar dan mengamati
pendapat bahwa pendapatbahwa pendapat bahwa memberikan gambar dan
mau menolong mau menolong mau menolong pendapat bahwa memberikan
sesama walau sesama walau jikasesama suku mau menolong pendapat
berbedasuku berbedasuku jikasesama suku

2.Penilaian Pengetahuan:

Tes tertulis: mengisititik-titik dengan jawabanyangadadi dalam kotak

(dari buku teks/lembarpembelajaran siswa/kegiatan3)
Skoring:
1 jawaban mendapatkanpoin sebesar 2.
Total nilai =1 x10 =10.

3.Penilaian Ketrampilan

Perlu
Kriteria BaikSekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Kemampuan Siswamampu Siswamampu Siswamampu Siswa belum
membuat doa membuat doa membuat doa membuat doa mampu membuat
syukurtentang syukurtentang syukurtentang syukurtentang doasyukur
perbedaan perbedaan perbedaan mereka perbedaan tentang
merekadengan mereka dengan dengan teman merekadengan perbedaan
temanyanglain temanyanglain yanglain temanyang mereka dengan
sebanyak 5 baris sebanyak5 baris sebanyak 4 baris lain sebanyak 3 temanyanglain
baris sebanyak 3 baris

Mengetahui ........, ...................... 20....

Kepala Sekolah, GuruKelas III

( ) ( )
NIP.................................. NIP..................................
 RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan :
MataPelajaran : Pendidikan Agama Kristendan Budi Pekerti
Kelas/ Semester :III/2
Judul : Aku dan Suku Bangsaku
Alokasi waktu : 3 x35 menit (1xpertemuan)
Hari/ tanggal :…………………………….
Pertemuan ke : 14

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerimadan menjalankan ajaran agamayangdianutnya.
2. Memilikiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab,santun, peduli, dan percayadiri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, danguru.
3. Memahamipengetahuanfaktual dengancaramengamati[mendengar, melihat,
membaca] dan menanyaberdasarkan rasaingin tahu tentangdirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-bendayangdijumpainyadi rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayang jelas dan logis, dalamkarya
yang estetis, dalamgerakanyangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakanyang
mencerminkan perilakuanak berimandan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar danIndikatorPencapaianKompetensi

No Kompotensi Dasar
1 1.1.Menerimadan mensyukuri
kehadiran Allah melalui
kepelbagaian budaya, suku,
agama dan bangsasebagai
pemberian Allah
2 2.1.Meyakinikasih Allahyang
dikaruniakan kepada
manusia
Indikator
1.1.1.Menerimaoranglain tanpaterhalangperbedaan
1.1.2.Mensyukurisetiapkeadaan bangsaIndonesia
2.1.1.Meyakinikasih Allahyangdikaruniakan
kepadamanusia
2.1.2. Mengimani kasihAllah Allahyangbesar
dinyatakan bagi manusia

3 3.1.Memahamikasih Allahyang 3.1.1.Menyebutkan bermacam-macam suku bangsa,

 dinyatakan melaluiteman-
teman di sekitaryangberbeda
4 4.1.Mempraktikkan sikap
mengasihioranglainyang
berasal dari latar belakang
yangberbeda
agama, dan bahasadiIndonesia sebagai
karuniaAllah
3.1.2.Menjelaskanmaknakeberagaman menurut
cerita Alkitab
4.1.1.Menerapkan sikapbersyukurwalaupun berbeda
suku, budayadanagamasatu denganyanglain
4.1.2.Mengembangkansikap bergaul dengan teman
sesama dalam kepelbagaian suku, agama dan
bangsa

C. TujuanPembelajaran
Setelah pembelajaran selesaidiharapkan:
1. Siswa mampu menjelaskanmaknakeberagamanmenurut ceritaAlkitab.
2. Siswamampu meyakinikasih Allahyangdikaruniakan kepadamanusia.
3. Siswamampu menerapkan sikap bersyukurwalaupun berbedasuku, budayadan agama
satu denganyanglain.

D. MateriPembelajaran
Aku dan Suku Bangsaku(Mazmur 67:5; Kolose3:5-11)

E. MetodedanPendekatanPembelajaran
Metode: cerita, tanya jawab, resitasi(tugas),roleplay
Pendekatan: Saintifik

F. Media danAlatPembelajaran
1. Laptop
2. LCD Proyektor
3. Lembar Kegiatan Pembelajaran Siswa

G.Langkah-langkahPembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan 1.Guru menyapasiswadengan salam syalom 10 menit
Awal 2.Guru memintasalah satusiswayangbelumpernahmemimpin doa
 3.Guru mengajak siswa menyanyikan lagu“dari Sabangsampai
Merauke”
4.Guru mengabsenparasiswa
Kegiatan 1.Guru menjelaskan materiajar 80
2.Guru memintasiswamenjawab pertanyaanyang telah
Inti
disediakan di lembarpembelajaran siswa
3.Guru memintasiswamenuliskannama teman dansukunyapada
kolomyangtersedia dalamlembar pembelajaran siswadan
menuliskan caramengasihi oranglain
4. Guru mengajak siswamenyanyikan lagu“dalamTuhan kita
bersaudara”
5.Guru meminta siswauntuk melihat kelemahan dan kekuatan diri,
kemudian guru membantu siswamemperbaikidiri
6.Guru meminta siswauntuk melakukan evaluasi diri dengan
memintasiswamengisitabel perbuatan baik danburuk
7.Guru mengajak siswamenyanyi bersamaatau membacaKolose
3:5-11 secarabersahutan(respons kreatif)

Kegiatan 1.Guru merangkum materipembelajaran 15

2.Guru memintasiswamenghafalkan Mazmur 67:3 lalu
Penutup
mengucapkannyadi depan kelas dengan suaralantang
3.Guru memintasalah seorangsiswa untuk memimpin doa

H. SumberBelajar
1. Alkitab
2. Buku Pelajaran “Tuhan Penjagaku 3”KelasIIISDuntuk guru dan siswa
3. Konkordansi Alkitab

I.PenilaianProses danHasil Belajar

1.Penilaian Sikap :

Observasi selamakegiatan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Kejujuran Terlihat jujur Terlihat Ragu-ragu dan Belummemiliki
dalam menilai Agak malu-malu tidak selesai kejujuran dalam
kelemahan dan menilai diri sendiri menilai
ekuatan diri kelemahan dan
sendiri dan ekuatan diri
bersedia sendiri dan
dibimbing guru bersedia
untuk dibimbing guru
 memperbaiki untuk
nya memperbaiki
nya

2.Penilaian Pengetahuan:

Tes Tertulis: Menjawabpertanyaanpadakegiatan1di lembarpembelajaran siswa

Skoring:
1 jawaban mendapatkanpoin sebesar 2.
Total nilai =2 x5 =10.

3.Penilaian Ketrampilan

Perlu
Kriteria Baik Sekali (4) Baik(3) Cukup(2)
Bimbingan(1)
Kemampuan Siswamampu Siswamampu Siswamampu Siswabelum
menyanyi lagu menyanyi lagu menyanyi lagu menyanyi lagu mampu
”dalam Tuhan ”dalam Tuhan ”dalam Tuhan ”dalam Tuhan menyanyi lagu
kitabersaudara” kitabersaudara” kitabersaudara” kitabersaudara” ”dalam Tuhan
dengan dengan walau dalam dengan kita
memperagakan memperagakan memperagakan memperagakan bersaudara”
gerakan saling gerakan saling gerakan saling gerakan saling dengan
mengasihisatu mengasihisatu mengasihisatu mengasihisatu memperagakan
denganyang denganyanglain denganyang denganyanglain gerakan saling
lain lain masih tetapi saling mengasihisatu
malu-malu dorong denganyang
mendorong lain

Mengetahui ........, ...................... 20....

Kepala Sekolah, GuruKelasIII

( ) ( )
NIP.................................. NIP..................................
 SILABUS
PENDIDIKANAGAMAKRISTENKURIKULUM2013
KELAS 3
SEMESTERI
TAHUNPELAJARAN20..../20....

NAMASEKOLAH : SD…………….
STATUS SEKOLAH :
ALAMAT :
KALURAHAN :
KECAMATAN :
KOTA/KABUPATEN :
PROPINSI :

DISUSUNOLEH

..........................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan :
MataPelajaran : Pendidikan Agama Kristendan Budi Pekerti
Semester : Gasal
Kelas :III
Kompetensi Inti (KI)
KI1 :Menerimadan menjalankan ajaran agamayangdianutnya.
KI2 :Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, danguru. KI3
:Memahamipengetahuanfaktual dengancaramengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanyaberdasarkanrasaingin tahu tentang
dirinya, makhlukciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-bendayangdijumpainyadi rumahdandi sekolah.
KI4 :Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayangjelas dan logis, dalamkaryayang estetis, dalam gerakanyangmencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakanyang mencerminkan perilakuanak berimandan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi SumberBelajar

Pembelajaran Waktu
1.1 Menerimadan Hujan dan Mengamati berbagaigejala alam Sikap 21 JP 1.Standar isi
mensyukuri kehadiran Panas adalah seperti angin, hujan, petir, panas dll. Penilaian diri (self kurikulum
Allah melalui iklim Berkat Kemudian merenungkankehadiran assessment) PAKSD
dan gejala-gejala alam Allah melalui gejala alam dan iklim. Ungkapan syukuratas 2.Alkitab
Indahnya BahwaAllah jugamenciptakan iklim iklim/musimyang 3.Buku
1.2 MeyakinibahwaAllah Alam yangmemungkinkan manusiadapat terjadi adadi Pelajaran
hadir dalam berbagai Indonesia menanam dan memanenbahan Indonesiayaitu ada “Tuhan
peristiwa alam pangan. musim hujan dan Penjagaku
Mengamati berbagai tindakan panas danmanfaatnya 3”KelasIII
Allah
1.3Memahami kehadiran manusiayangdapat menunjukkan bagi manusia. SD untuk
Berkuasa atas
Allah dalam iklimdan kepeduliannyaterhadap iklim dan guru dan
Alam
gejala-gejala alam gejala alam. Misalnya, menjaga Pengetahuan siswa
kebersihan dan kelestarian alam dan Tes tertulis tentang 4. Konkordansi
1.4 Menerapkan sikap Allah Hadir Alkitab
lingkungan hidup, tidakmenggunduli tanggapan mereka
kepedulian terhadap dalam Setiap
hutan, mengurangi pemakaian AC dll. terhadapgambar
iklimdan gejala-gejala Peristiwa
Membacabagian Alkitabyang peristiwa alamyang
alam dengan terjadi, penyebab dan
menceritakan tentangAllah turut
memeliharaalam Hewan dan dampaknyaterhadap
bekerjadalamgejalaalam. Yaitu
sekitarnya Tumbuhan manusia
ketikaAllah, membelah laut Teberau
Ciptaan Tuhan
supayabangsaIsrael dapat lewat dari
tengah laut (Kitab Keluaran 14:15-
 31). Allah juga menurunkan hujan Keterampilan
dan api (IRaja-Raja 18-20-40). Membacasyair/puisi
Mengeksplorbeberapabagian tentangkehadiran
Alkitabyangmenyatakan kehadiran Allah melalui iklim
Allah melalui iklim dan gejala-gejala dan gejala-gejalaalam
alam (Markus 4:35-41). Menuliskan cerita
Mendiskusikan mengenai perubahan pendek tentang
iklimyangkinitengah terjadi dan keindahan alam,
kaitannyadengan perilaku manusia. penyertaan Tuhan
Misalnyaangkapemakaian ACyang dalam berbagai
tinggi, penebanganhutan, peristiwa alam
pembakaran lahan dll. Menunjukkan perilaku
Menuliskan cerita pendek mengenai bersyukur atasalam
Allah turut bekerjadalam berbagai ciptaan Tuhan dengan
gejala alam dan iklimdan penyertaan tidak membuang
Tuhan dalam hidupnya. sampah sembarangan
Menulis doasingkat mengenai ucapan Menunjukkan
syukur akan kehadiran Allah kepedulian atasalam
melaluigejala alam dan iklim. sekitar dengan
Membacasyair/puisitentang memeliharadan
kemahakuasaan Allahatas alam merawat tanaman
semesta maupun binatang
peliharaan dengan
Mempraktikkan memeliharaalam
bertanggungjawab
sekitar dengan menanamdan
merawat beberapa tanaman di
pekarangan sekolah
Menerapkan sikap bersyukuratas
kehadiran Allah melalui gejala-gejala
alam dan iklimseperti adanyahujan
1.2.Menerimadan Manusia dan panasbahan-bahan makananatau
Mendata Sikap
mensyukuri kehadiran membutuhkan kebutuhan hidup sehari-hariyang Penilaian diri (self
Allah melalui floradan Floradan berasal dari floradan fauna assessment)
fauna Fauna keberagaman floradanfaunadi Kepercayaan diri
Indonesia terutamadi lingkungan dalam membacakan
2.2 Bertanggungjawab Lingkungan sekitarnya. ayat Alkitab
merawat dan yang Kucinta Mengamati kehadiran Allah melalui Kemampuan
 memeliharaalam keberagaman floradanfaunayang bersyukuruntukalam
ciptaan Tuhan adadi sekitarnya. Mengumpulkan yangindah di
beberapacontoh floradan sekitarnya.
3.2 Memahamibahwa faunayangadadi sekitarnya, lalu
manusia membutuhkan menuliskan beberapa buktikehadiran Pengetahuan
floradan faunayang Allah melalui Tes tertulis tentang
diciptakan Tuhan untuk kehadiranfloradanfaunatersebut kebutuhan kehidupan
kelangsungan dalam tabel. yangberasal dari flora
hidupannya Menggaliayat-ayat Alkitabyang dan fauna
menyatakan tanggungjawab manusia Mengamati gambar
4.2 Menunjukkan perilaku untuk memelihara floradan fauna. dan mengidentifikasi
bersyukur atasfloradan Menceritakan pengalaman penyebab terjadinya
fauna ciptaan Tuhan memeliharafloradanatau faunadi bencana alam
sekitarnya.
Mengamati gambar bencana alam Keterampilan
yangterjadi diIndonesiakemudian
Menulis puisitentang
memberikan komentar
penyesalan karena
Menidentifikasi penyebab terjadinya
tidak mensyukuri
bencana alam dandampak bencana
anugerahTuhan
alam bagi manusia
melaluilingkungan
Menulis puisi tentangpenyesalan
alamyangindah
karenatidak mensyukurianugerah
Menulis cerita pendek
Tuhan melaluilingkungan alamyang
tentangkeindahan
indah
alamyangadadi
Indonesia
 SILABUS
PENDIDIKANAGAMAKRISTENKURIKULUM2013
KELAS 3
SEMESTER II
TAHUNPELAJARAN20..../20....

NAMASEKOLAH : SD…………….
STATUS SEKOLAH :
ALAMAT :
KALURAHAN :
KECAMATAN :
KOTA/KABUPATEN :
PROPINSI :

DISUSUNOLEH

..........................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan :
MataPelajaran : Pendidikan Agama Kristendan Budi Pekerti
Semester : Genap
Kelas :III
Kompetensi Inti (KI)
KI1 :Menerimadan menjalankan ajaran agamayangdianutnya.
KI2 :Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, danguru. KI3
:Memahamipengetahuanfaktual dengancaramengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanyaberdasarkanrasaingin tahu tentang
dirinya, makhlukciptaanTuhan dan kegiatannya,dan benda-bendayangdijumpainyadi rumahdandi sekolah.
KI4 :Menyajikan pengetahuanfaktual dalam bahasayangjelas dan logis, dalamkaryayang estetis, dalam gerakanyangmencerminkananak sehat, dan
dalam tindakanyang mencerminkan perilakuanak berimandan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi SumberBelajar

Pembelajaran Waktu
1.1.Menerimadan Siapakah Mengamati cerita dari materi ajar Sikap 24 JP 1.Standar isi
mensyukuri kehadiran Sesamaku? tentangsiapasesama. Penilaian diri (self kurikulum
Allah melalui Menanyakanbeberapacontoh sikap assessment) PAKSD
kepelbagaian budaya, Aku dan mengasihiterhadap sesama. Kemampuan bermain 2.Alkitab
suku, agama dan Sesamaku MenyimakceritaAlkitab mengenai peran dengan baik dan 3.Buku
bangsasebagai orangSamariayangbaikhatiyang bisa kooperatif dengan Pelajaran
pemberian Allah mengasihisesamanyamanusia yanglainnya “Tuhan
Kasihyang Penjagaku
MenggaliayatAlkitab berhubungan Kemampuan menilai
Tulus
2.1. Meyakinibahwa dengan sesama(Imamat 25:35-39 dan 3”KelasIII
diri sendiri apakah
mengasihisesama Lukas 10:25-37 ) SD untuk
sudahdapat mengasihi
harus dengan kasih Menuliskan alasan-alasan untuk guru dan
sesama
yangtulus mengasihisesama dengan kasihyang siswa
tulus 4. Konkordansi
Pengetahuan
3.1. Memahamiarti Mempraktikkan tindakanmengasihi Alkitab
berelasi dengan Tes tertulistentang
sesama dengan bermainperan
sesama sesuai dengan bagaimanamengasihi
Menuliskan cerita singkat tentang sesama
ajaran Tuhan pengalaman menolongsesamayang
adadalam kesusahan Alasan mengasihi
4.1. Mempraktikkan cara Mengucapkan syukur dengan sesama dengan kasih
mengasihidengan menyanyikan lagu“kukasihikau yangtulus
kasihyang tulus dengan kasih Tuhan”
terhadap sesama
 Membacakan puisi tentangsesama kita Keterampilan
dan tindakan mengasihisesama Mempraktikkan cara
mengasihiterhadap
sesama khususnya
padateman di sekolah
Kemampuan membuat
slogan ”aku mengasihi
sesamaku dengan
tulus” dengan kreatif
dan menarik
1.2.Menerimadan Berbedaitu MenyimakceritaAlkitab tentang Sikap
mensyukuri Indah kehadiran Allah dalam hidup manusia. Penilaian diri (self
keberagaman budaya, Mengamati contoh sikaptoleran dan assessment)sikap
suku, dan bahasa Berbeda tolong-menolongdi lingkungan mengasihiorang-orang
adalah kekayaanyang tetapi Tetap sekitarnya. di sekitarnyatermasuk
dikaruniakan Allah Satu Mendiskusikan mengapasikap saling mengasihiorangyang
kepadamanusia menolongdalam kehidupan bersama berbedasuku, budaya,
Semua itu penting. bahasadan banngsa
2.2 Meyakinikasih Allah Dikasihi Memperkenalkan budayaatau sukunya
yangdikaruniakan Tuhan dengan mendaftarkan atau Pengetahuan
kepadamanusia menunjukkan ciri khas suku atau Tes tertulis tentang
Aku dan daerah, misalnya:pakaian adat, keadaanIndonesia,
3.2.Memahamiarti Suku makanan khas, lagu daerah, dsb. sebagai ciptaan Tuhan
keberagaman baik Bangsaku Menuliskannama pulauyang adadi dengan berbagai latar
budaya, suku, dan Indonesia belakangmasyarakat
bahasaberdasarkan Mendiskusikan tindakan-tindakan yangperlu dikasihi
cerita Alkitab sederhanasebagai wujudmengasihi
sesama manusia. Keterampilan
4.2. Mempraktikkan sikap Mengidentifikasikelemahan dan
mengasihioranglain Menunjukkan hidup
kekuatan diri untuk dibimbingoleh salingmengasihidan
yangberasal dari latar guru
belakangyangberbeda toleran walaupun
Menghubungkan kasih Allah dengan berbeda
kasihyang merekaterimamelalui
Menyanyikan lagu
kehadiran orang-orangdisekitarnya.
“dalam Tuhan kita
Mempraktikkan sikap toleran dan
bersaudara” sebagai
salingmenolongdalam hidup bersama
ungkapan saling
dengan oranglain disekitarnya mengasihi
sebagai kegiatan pembiasaan.