RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
KELAS/SEMESTER : I/Genap
TEMA : 8. Peristiwa Alam
SUBTEMA : 3. Penghujan
PEMBELAJARAN : 1

Disusun oleh:
Dewi Marlina Candrawati, S.Pd
NIY. G. 9298
No. HP 08562951664

CALON KEPALA SEKOLAH PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK

ANGKATAN III

SD KANISIUS KOTABARU I
TERAKREDITASI: A

JALAN ABUBAKAR ALI NO. 2B YOGYAKARTA 55224

TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Kanisius Kotabaru I

Kelas/Semester : I/Genap
Tema : 8. Peristiwa Alam
Subtema : 3. Penghujan
Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa, peserta didik dapat membiasakan sikap
berdoa dan bersikap dengan baik (A5)
2. Melalui pengamatan gambar peserta didik dapat menentukan dua jenis musim yang ada di
Indonesia (C3)
3. Melalui pengamatan gambar yang disediakan guru peserta didik dapat membandingkan suasana
pada musim kemarau dan musim penghujan (C4)
4. Melalui pengamatan gambar peserta didik dapat menentukan benda-benda yang biasa digunakan
pada saat musim penghujan (C3)
5. Melalui gambar yang disajikan peserta didik dapat menceritakan dampak karena hujan yang terus
menerus (C2)
6. Melalui gambar yang disajikan peserta didik dapat menentukan kalimat pujian dengan tepat (C3)
7. Dengan kegiatan tanyajawab peserta didik dapat memerinci alat dan bahan yang digunakan untuk
membuat karya tiga dimensi dengan teknik konstruksi secara tepat. (C4)
8. Dengan alat dan bahan yang sudah disiapkan, peserta didik dapat membuat karya tiga dimensi
dengan tekhnik konstruksi sesuai dengan langkah-langkah yang kreatif. (P5)

B. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
No. Mupel Kompetensi Dasar
1. Bahasa 3.8 Merinci ungkapan penyampaian
Indonesia terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan
yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan
terimakasih, permintaan maaf,
tolong, pemberian pujian dengan
menggunakan Bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulisan.
2. SBdP 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan
tiga dimensi.
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan
tiga dimensi.
Indikator
3.8.1 Mendeskripsikan musim di
Indonesia
3.8.2 Mengidentifikasi suasana
pada musim kemarau dan
musim penghujan
3.8.3 Mengklasifikasi benda-benda
yang biasa digunakan pada
musim penghujan
4.8.1 Menentukan kalimat pujian
dengan tepat
3.1.1 Mengidentifikasi alat dan
bahan yang digunakan untuk
membuat karya tiga dimensi
dengan teknik konstruksi.
4.1.1 Membuat karya dengan teknik
konstruksi

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia:
- Musim di Indonesia
- Kalimat pujian
2. SBdP:
- Membuat karya dengan teknik konstruksi

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Contextual Teaching and Learning (CTL)
3. Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, dan latihan keterampilan (drill method)
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Sintaks CTL Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Awal Tahap 1: 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam, 5 menit
Memotivasi peserta berdoa bersama peserta didik, dan melakukan
didik dan presensi.
menyampaikan tujuan 2. Motivasi:
Peserta didik menirukan dan dan melakukan
tepuk “semangat”.
3. Apersepsi: mengingat kembali pelajaran
sebelumnya tentang musim kemarau.
4. Orientasi: Guru menyampaikan tema, subtema
dan tujuan pembelajaran.
Inti Tahap 2: 5. Peserta didik mengamati musim penghujan 9 menit
Modelling (mengamati → komunikatif)
(memusatkan perhatian 6. Peserta didik menelaah musim penghujan
peserta didik) (mencoba → komunikatif)
7. Peserta didik mengamati gambar dan
menyebutkan dampak akibat hujan yang terus
menerus (mencoba→ komunikatif)
Tahap 3: 8. Peserta didik dapat mengklasifikasi benda- 10 menit
Questioning benda yang biasa digunakan pada saat musim
(membimbing dan penghujan (menalar → komunikatif)
mengarahkan peserta 9. Peserta didik mengerjakan LKPD (mencoba →
didik) berpikir kritis)
10. Peserta didik menjawab pertanyaan guru
tentang kalimat pujian (mencoba →
komunikatif)
Tahap 3: 11. Peserta didik mengamati gambar dan 15 menit
Learning Community menentukan kalimat pujian yang tepat sesuai
(partisipatif dalam dengan gambar yang disajikan guru (menalar →
belajar/mengerjakan) komunikatif)
Tahap 4: 12. Peserta didik mengamati contoh karya tiga 1 menit
Inquiry dimensi dengan teknik konstruksi yang
(mengidentifikasi dan disajikan guru, kemudian menyebutkan bahan
menemukan)
 dan alat yang digunakan untuk membuat karya
tersebut (mengamati → komunikatif)
Tahap 5: 13. Peserta didik membuat perahu dengan tekhnik 10 menit
Constructivism konstruksi seperti yang dicontohkan oleh guru
(membangun (mengeksplorasi → komunikatif dan kreatif).
pemahaman)
Penutup Tahap 6: 14. Guru mengajak peserta didik mengambil 20 menit
Reflection (review, kesimpulan. (menyimpulkan → berpikir kritis)
rangkuman dan tindak 15. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi secara
lanjut) individu. (mencoba→ berpikir kritis)
16. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi.
17. Guru menutup pembelajaran, memberi pesan,
berdoa, mengucapkan salam, dan terima kasih.

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

a. Media
1. Power Point
2. Gambar musim penghujan
3. Karya tiga dimensi berupa perahu
4. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
5. Gambar benda-benda yang digunakan saat musim penghujan
b. Alat
1. LCD dan laptop
2. Botol bekas, seloptip, kertas kardus bekas, pensil warna dan tusuk satai
c. Sumber Belajar
1. Pengalaman peserta didik
2. Sumber Buku:
2.1 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Edisi Revisi 2017: Peristiwa
Alam. Tema 8, Kelas I. Jakarta: Kemendikbud. Halaman 103 – 125.
2.2 Irene MJA, dkk. 2017. Bupena Buku Penilaian Tema Benda, Hewan, dan Tanaman di
Sekitarku serta Tema Peristiwa Alam, Kelas I. Jakarta: Erlangga. Halaman 143 – 153.
2.3 Basuki Setiawan. 2018. Buku Penialaian Harian Edisi Revisi 2017: Peristiwa Alam.
Tema 8, Kelas I. Colomadu: Pustaka Persada. Halaman 53 – 57.
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
No. Penilaian Teknik Jenis Bentuk
1 Sikap spiritual Non tes Observasi Lembar observasi
2 Sikap Sosial Non tes Observasi Lembar observasi
3 Pengetahuan Tes Tertulis Menjodohkan, esai, uraian
4 Keterampilan Non tes Produk Hasil karya

I. LAMPIRAN
1. Materi Pembelajaran
2. Media Pembelajaran
3. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
4. Lembar Evaluasi
5. Instrumen Penilaian dan Rubrik Penilaian KD-1
6. Instrumen Penilaian dan Rubrik Penilaian KD-2
7. Instrumen Penilaian dan Rubrik Penilaian KD-3
8. Instrumen Penilaian dan Rubrik Penilaian KD-4
9. Lembar Remedial
10. Lembar Pengayaan
11. Lembar Refleksi

Yogyakarta, 21 April 2022

 LAMPIRAN

Daftar Lampiran

1. Materi Pembelajaran
2. Media Pembelajaran
3. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
4. Lembar Evaluasi
5. Instrumen Penilaian dan Rubrik Penilaian KD-1
6. Instrumen Penilaian dan Rubrik Penilaian KD-2
7. Instrumen Penilaian dan Rubrik Penilaian KD-3
8. Instrumen Penilaian dan Rubrik Penilaian KD-4
9. Lembar Refleksi
 MATERI PEMBELAJARAN

1. Musim di Indonesia:
a. Musim kemarau, ditandai dengan matahari bersinar sangat terang, udara terasa hangat/panas.
Akibatnya saat musim kemarau persediaan air berkurang dan tanahpun menjadi kering.
b. Musim penghujan, ditandai dengan sinar matahari tertutup awan, langit terlihat mendung,
sering terjadi hujan dan udara terasa dingin.

2. Dampak hujan:
Jika hujan secara terus menerus dan adanya ulah manusia yang membuang sampah di sembarang
tempat, maka dapat mengakibatkan terjadinya banjir. Aliran air hujan tidak lancar dan dapat
menyebabkan banjir.

3. Benda-benda yang digunakan saaat musim penghujan:

a. Jaket

b. Payung

c. Jas hujan

d. Sepatu boot
4. Kalimat Pujian
Kalimat pujian adalah kalimat yang menyatakan penghargaan atau kekaguman atas sesuatu.
Contoh:
Perhatikan gambar di bawah ini!
a.

Kalimat pujian yang tepat untuk gambar di atas adalah ….

Wah, alangkah indahnya warna warni pelangi itu.

b.

Kalimat pujian yang tepat untuk gambar di atas adalah ….

Hebat, Dito anak yang sangat rajin.

c.

Kalimat pujian yang tepat untuk gambar di atas adalah ….

Kamu hebat, lukisanmu sangat indah

5. Karya tiga dimensi dengan teknik konstruksi
a. Karya tiga dimensi dengan teknik konstruksi adalah hasil karya yang disusun dari beberapa
benda menjadi benda baru.
b. Contoh karya tiga dimensi dengan teknik konstruksi adalah perahu mainan dari barang bekas.
c. Alat dan bahan yang digunakan untuk membuat perahu mainan:

- Dua botol air mineral bekas 500 ml

- Selotip
- Kertas kardus bekas (dari kotak susu atau kotak sejenisnya)
- Krayon/pensil warna untuk mewarnai
- Tusuk satai

d. Cara membuat perahu mainan:

1) 2)

3) 4)

1) Rekatkan dua botol air mineral dengan selotip

2) Rekatkan kardus dengan kedua botol yang sudah diselotip
3) Buatlah layar dari kertas yang dibentuk segitiga dan diberi warna
Boleh mewarnai atau menambah hiasan pada perahu agar kelihatan lebih menarik
4) Gunakan tusuk satai untuk menempelkan layar ditengah-tengah perahu
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) I

Nama : …..………………….
No. Presensi : ……………………...
Skor:
Tanggal : ……………………...

I. Pasangkan dengan menarik garis antara gambar dan nama benda!

1.
• • payung

2.
• • jas hujan

3.
• • jaket

4.
• • sepatu boot

5.
• • selimut
 LEMBAR EVALUASI
Nama : …..………………….
No. Presensi : ……………………...
Tanggal : ……………………... Skor:

Kerjakan soal-soal berikut!

1. Musim yang ada di Indonesia adalah … dan ….
2. Saat hujan udara siang hari menjadi ….
3. Tina memakai … agar tidak kehujanan
4. Kalimat pujian merupakan sebuah ungkapan ….
5. Mainan perahu dari botol bekas merupakan hasil karya ….

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Tuliskan 4 macam benda yang dibutuhkan saat hujan!
Jawab:
a. …………
b. …………
c. …………
d. …………

2. Buatlah kalimat pujian sesuai dengan gambar!

a.

Jawab: ……………………………………………………………………………………….

b.

Jawab: ……………………………………………………………………………………….

c.

Jawab: ……………………………………………………………………………………….
MEDIA PEMBELAJARAN

POWER POINT
 INSTRUMEN PENILAIAN

I. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP RELIGIUS

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL

Ketaatan Perilaku Kebiasaan
No. Nama Peserta Didik Beribadah Bersyukur Berdoa
BS PB BS PB BS PB
1
2
3
4
5
dst

II. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Sikap Indikator
Percaya Diri 1. Berani menjawab pertanyaan guru.
2. Berani mengemukakan pendapat.
3. Berani bercerita di depan kelas.
4. Bisa berinteraksi baik dengan peserta didik lain/guru.
Disiplin 1. Tertib saat melaksanakan tugas.
2. Menyelesaikan tugas tepat waktu.
3. Tidak membuat keributan di kelas.
4. Mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh.
Tanggung jawab 1. Menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru.
2. Tidak mengganggu teman yang mengerjakan tugas.
3. Mengerjakan tugas dengan baik.
4. Mengakui kesalahan yang telah diperbuat.

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL

Petunjuk:
Berilah tanda cek (v) pada kolom kategori sesuai keterangan berikut.
4 : Apabila terlihat 4 indikator.
3 : Apabila terlihat 3 indikator.
2 : Apabila terlihat 2 indikator.
1 : Apabila terlihat 1 indikator.
Kategori

Tanggung Jumlah
No. Nama Peserta Didik Percaya Diri Disiplin Predikat
Jawab Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
 4
5
6
7
8
9
10
dst

PEDOMAN PENSKORAN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Skor akhir memakai angka 1 sampai 4.
Skor akhir dihitung sebagai berikut.

Skor yang diperoleh

Nilai = x4
Skor maksimal

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00

Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

III. INSTRUMEN PENILAIAN RANAH KOGNITIF KISI-KISI SOAL EVALUASI

Muatan Kompetensi Indikator Bentuk Nomor
No. Indikator Capaian Bobot
Pembelajaran Dasar Soal Soal Soal

1. Bahasa 3.8 Merinci 3.8.1 Mendeskripsikan 3.8.1.1 Pesserta Esai 1 1

Indonesia ungkapan musim di didik dapat
penyampaian menyebutkan
terima kasih, Indonesia dua musim di
permintaan maaf, Indonesia
tolong, dan
pemberian pujian,
ajakan,
pemberitahuan,
perintah, dan
petunjuk kepada
orang lain dengan
menggunakan
bahasa yang
santun secara
lisan dan tulisan
yang dapat
dibantu dengan
 kosakata bahasa
daerah.

3.8.2 Mengidentifikasi 3.8.3 Peserta Esai 1 2

suasana pada didik dapat
menyebutkan
musim suasana udara
penghujan pada saat terjadi
hujan

Muatan Kompetensi Indikator Bentuk Nomor

No. Indikator Capaian Bobot
Pembelajaran Dasar Soal Soal Soal
3.8.3 Mengklasifikasi 3.8.3.1 Peserta Esai 1 3
benda-benda didik dapat
yang biasa menentukan
digunakan pada benda-benda
musim penghujan yang digunakan
pada saat
musim hujan
3.8.3.1 Peserta Uraian 4 1
didik dapat
menyebutkan
benda-benda
yang digunakan
pada saat
musim hujan
2. Bahasa 4.8 Mempraktikkan 4.8.1 Menentukan 4.8.1.1 Peserta Esai 1 4
Indonesia ungkapan kalimat pujian dengan didik dapat
terimakasih, tepat mengartikan
permintaan kalimat pujian
maaf, tolong,
pemberian
pujian dengan
menggunakan
Bahasa yang
santun kepada
orang lain
secara lisan dan
tulisan.
.
 4.8.2 Disajikan 8.8.1.2 Peserta Uraian 6 2
gambar, dan peserta didik dapat
didik dapat menentukan
menentukan kalimat kalimat pujian
pujian yang sesuai yang sesuai
dengan gambar dengan gambar
3. SBdP 3.1 Mengenal karya 3.1.1Mengidentifikasi 3.1.1.1 Peserta Esai 1 5
alat dan bahan yang didik dapat
ekspresi dua dan
digunakan untuk menyebutkan
tiga dimensi. membuat karya tiga contoh karya
dimensi dengan teknik tiga dimensi
konstruksi. dengan teknik
konstruksi.

KUNCI JAWABAN
I. Esai
1. kemarau/penghujan
2. sejuk/dingin
3. payung/jas hujan
4. penghargaan/kagum
5. tiga dimensi dengan teknik konstruksi
II. Uraian
1. a. payung
a. jas hujan
b. sepatu boot
c. jaket
2. Kebijakan guru:
a. Hebat, Tina sangat rajin membantu ibu menjemur pakaian.
b. Alangkah cantiknya warna kupu-kupu itu.
c. Keluarga Pak Parman sangat rajin dan rukun.

PEDOMAN PENSKORAN
Romawi Bentuk Soal Nomor Soal Skor Total Skor
I Esai 1-5 1 5
1 4 4
II Uraian
2 6 6
Jumlah 15

Total Skor
Nilai Akhir = x 100
Skor maksimal
IV. INSTRUMEN PENILAIAN RANAH PSIKOMOTOR
Rubrik membuat perahu mainan
Nilai
No. Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu bimbingan
(4) (3) (2) (1)
1. Hasil karya Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa belum dapat
membuat membuat membuat membuat mainan
mainan perahu mainan perahu mainan perahu.
tanpa bantuan dengan sedikit perahu tetapi
guru bantuan guru masih
dibimbing
langsung
oleh guru

LEMBAR REFLEKSI

1. Bagaimana perasaan kalian setelah mengikuti pembelajaran?

2. Kegiatan apa yang paling menarik bagi kalian?
3. Mengapa kalian tertarik dengan kegiatan tersebut?
4. Apakah kalian mengalami kesulitan ketika mengikuti pembelajaran?
5. Bagaimana cara mengatasi kesulitan yang kalian alami?
6. Apakah materi pembelajaran bermanfaat bagi kalian?