CRITICAL JOURNAL REVIEW

MK: K.D MATEMATIKA

PRODI S1:PGSD

Skor Nilai:

Dosen Pengampu : Drs. Akden Manihuruk, M.Pd

Jurnal Pendidikan Matematika

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR

MATEMATIKA SISWA DI SD ANGKASA 10 HALIM PERDANA KUSUMA
JAKARTA TIMUR

Disusun oleh:

NAMA : FRISKA NATALIA SAMOSIR

NIM : 1193311141

KELAS : EKSTENSI-J

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2020

KATA PENGANTAR
 Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa penulis sampaikan, karena dengan
rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan Critical Jurnal Review tentang
“Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SD Angkasa
10 Halim Perdana Kusuma Jakarta Timur”. Dan juga penulis sangat berterimakasih kepada
Bapak Sujarwo, M.Pd selaku dosen mata kuliah Konsep Dasar IPS yang telah memberikan
tugas ini.

Saya selaku penulis sangat berharap Critical Jurnal Review ini dapat berguna dalam
menambah wawasan serta pengetahuan kita mengenai “Pengaruh Motivasi Belajar Siswa
terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SD Angkasa 10 Halim Perdana Kusuma Jakarta
Timur”. juga menyadari sepenuhnya bahwa di dalam Critical Jurnal Review ini terdapat
kekurangan dan jauh dari kata sempurna. Oleh sebab itu, penulis sangat membutuhkan
adanya kritik, saran, dan masukan demi perbaikan laporan yang telah penulis buat di masa
yang akan datang, mengingat tidak ada sesuatu yang sempurna tanpa saran yang lebih baik.

Semoga Critical Jurnal Review sederhana ini dapat dipahami bagi siapapun dan dapat
berguna bagi reviewer sendiri, bagi teman-teman, dan semua kalangan yang membacanya.
Sebelumnya penulis mohon maaf apabila terdapat kesalahan kata yang kurang berkenan dan
kami memohon kritik dan saran yang membangun.

Medan, 24 Maret 2020

Penulis

Friska N. Samosir
A. Rasionalisasi Pentingnya CJR

Critical Journal Review (CJR) sangat penting untuk kalangan pendidikan

terutama buat mahasiswa maupun mahasiswi karena karena dengan mengkritik jurnal
mahasiswa/I ataupun sipengkritik dapat membandingkan dua jurnal dengan tema yang
sama, dapat melihat jurnal yang perlu diperbaiki dan mana jurnal yang sudah baik
untuk digunakan berdasarkan penelitian yang telah dilakukan oleh penulis jurnal
tersebut. Setelah dapat mengkritik jurnal maka diharapkan mahasiswa/idapat
membuat suatu jurnal karna sudah mengetahui bagaimana kriteria jurnal yang baik
dan benar untuk digunakan, dan sudah mengetahui cara menulis atau langkah apa
yang diperlukan dalam penulisan jurnal tersebut.

B. Tujuan Penulisan CJR

CJR atau dikenal dengan Critical Journal Review merupakan salah satu tugas
dari kurikulum KKNI yang telah diterapkan di beberapa Universitas. Mengkritik
sebuah jurnal atau lebih adalah salah satu kegiatan yang harus diketahui oleh siswa
maupun mahasiswa. Terlebih untuk kita pendidik bangsa. Banyak jurnal yang
sekarang ini bisa dikritik; baik dari segi penulisan, cocok tidaknya bahan materi
dengan pembaca, maupun dari segi kelengkapan meteri.

Critical Journal review (CJR) ini juga dapat dijadikan sebagai bahan refrensi
untuk memilih jurnal yang dapat kita gunakan sebagai pedoman untuk melakukan
sebuah penelitian. Oleh karena itu, penulis melakukan CJR ini untuk memudahkan
pembaca dalam memilih jurnal yang dapat dijadikan sebagai sumber informasi yang
baik dan tepat terkhusus materi mengenai “Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap
Hasil Belajar Matematika Siswa di SD Angkasa 10 Halim Perdana Kusuma Jakarta
Timur”.
Dalam penulisan jurnal ini bertujuan untuk menambah kemampuan siswa
untuk mengkritik sebuah jurnal yang bisa menambah wawasan siswa tersebut karena
siswa dituntun untuk lebih giat untuk membaca.
C. Manfaat CJR
 Untuk menambah pengetahuan tentang Pengaruh Motivasi Belajar Siswa
terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SD Angkasa 10 Halim Perdana
Kusuma Jakarta Timur
 Mengasah kemampuan dalam mengkritik sebuah jurnal.
 Sebagai rujukan untuk memilih sebuah jurnal dan mencari sumber bacaan
yang relevan
 D. Hasil Review Jurnal

1 Judul PENGARUH MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP

HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SD ANGKASA 10
HALIM PERDANA KUSUMA JAKARTA TIMUR
2 Jurnal Jurnal Pendidikan Matematika
3 Download https://www.researchgate.net/publication/332397640_Pengaruh_
4 Volume dan Volume 5, Nomor 2
Halaman Halaman 177-185
5 Tahun Mei 2016
6 Penulis Elis Warti
7 Reviewer Friska Natalia Samosir
8 Tanggal 25 Maret 2020
9 Abstrak Penelitian
-Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Motivas
Belajar Siswa di Sekolah Dasar Angkasa 10 Halim Perdana
Kusuma Jakarta Timur.Hipotesis yang akan diuji adalah terdapat
pengaruh yang positif antara motivasi belajar dengan hasil belajar
matematika. Penelitian ini dilakukan dengan metode survey,
dengan target populasi seluruh siswa kelas VI Sekolah Dasar
Angkasa 10 Halim Perdanakusuma.
-Subjek Penelitian Siswa di Sekolah Dasar Angkasa 10 Halim Perdana Kusuma
Jakarta Timur.
-Assesment Data Penelitian ini dilakukan dengan metode survey, dengan target
populasi seluruh siswa kelas VI Sekolah Dasar Angkasa 10 Halim
Perdanakusuma. Sampel yang diambil secara acak sederhana.
Instrumen penelitian yang akan digunakan adalah penyebaran
angkat dan tes belajar matematika .Untuk mengukur motivasi
menggunakan tes skala sikap yang didasarkan pada validasi isi.
Dengan keterandalan dihitung dengan rumus alpha cronbach. Tes
hasil belajar menggunakan soal-soal yang diberikan sesuai dengan
kurikulum yang berjalan. Dengan keterandalan dihitung
menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas yang dilanjutkan
dengan uji t (uji dua pihak ) pada signifikan pada taraf signifikan
0,05. Pada uji kelompok eksperimen diperoleh Y=0,0978 dan L
tabel = 0,161 dan X Lo = 0,0974).
-Kata Kunci Motivasi belajar, hasil belajar matematika, metode survey
10 Pendahuluan
 -Latar Belakang Pendidikan menjadi faktor yang sangat penting dan menentukan
dan Teori dalam upaya menata dan membangun manusia Indonesia kearah
yang lebih baik, maju dan berkualitas. Untuk mencapai ini semua
siswa tidak bisa dibiarkan sendiri karena siswa sangat
membutuhkanmotivasi yang kuat. Motivasi dapat diperoleh siswa
dari berbagai arah antara lain dari orang tua, masyarakat, guru dan
media, baik itu media cetak maupun media elektronik. Sebagai
orang tua, guru, maasyarakat, bahkan semuanya merasa terpanggil
untuk ikut membangun dan membina anak-anak.
Dengan cara memberi motivasi yaitu dorongan, semangat,
pemahaman, pengertian tetap pendidikan yang sangat penting.
Maju mundurnya suatu bangsa dilihat dari pendidikan bangsa
tersebut. Jika suatu Negara pendidikannya maju kehidupan
masyarakatnya juga maju dan sebaliknya. Jika pendidikan disuatu
Negara tersebut rendah maka kehidupan masyarakat itu jauh dari
kemajuan atau tertinggal dari negara-negara yang lain. Dengan kata
lain banyak kita lihat rakyat miskin dan kurang mampu tidak dapat
mengikuti pendidikan kearah yang lebih tinggi. Disebabkan
minimnya kesadaran orang tua untuk melanjutkan sekolah anaknya.
Akibatnya negara ini tetap dibawaah garis kemiskinan.Jangankan
memikirkan pendidikan untuk kebutuhan sehari-hari saja tidak
mampu. Beruntung sekarang ada program dari pemerintah ada
sekolah yang gratis, ini sangat membantu orang tua meringankan
beban biaya anaknya. Tinggal sekarang kita sebagai guru dan orang
tua mendorong dan membangkitkan semangat anak supaya anak
mau belajar dengan sungguh-sungguh dan mendapatkan hasil /nilai
yang memuaskan, dapat melanjutkan sekolah lanjutan.
11 Metode Penelitian
-Langkah Penelitian Berdasarkan variabel yang diteliti, masalah yang dirumuskan dan
hipotesis yang diajukan maka penelitian ini menggunakan metode
studi korelasi. Metode yang digunakan adalah metode expost facto.
Penelitian expost facto dimaksudkan untuk menguji apa yang telah
terjadi pada subyek expost facto, secarah harfiah berarti sesudah
fakta karena kausa atau sebab yang diselidiki tersebut sudah
 berpengaruh pada variabel lain.
-Hasil Penelitian Hasil penelitian menyimpulkan sebagai berikut:”Terdapat pengaruh
yang positif antara motivasi belajar siswa dengan hasil belajar
matematika siswa. Dengan persamaan regresi Y=a+bx=29,65
+0,605x. Koefisien korelasi (r )=0,974 signifikan pada 0,05. Hasil
penelitian ini diharapkan berguna untuk para pendidik khususnya
guru matematika.
-Diskusi Penelitian -
-Daftar Pustaka Djarmarah, S. B. (2000). Guru dan anak didik dalam Interaksi
EDUCATIF. Jakarta: Penerbit RINEKA.
Ensiklopedi Nasional Indonesia PT Cipta Adi Pustaka Jakarta.
(1990).
Hasbullah, T. (1994). Rahasia Ssukses Belajar. Jakarta: PT Raja
Grafindo Persada.
Herman, M. (1985). Kompedium Didaktik Matematika. Bandung:
Penerbit Remaja Karya CV.
Jacques, D. (1999). Belajar Harta Karun di Dalamnya. Penerbit
UNISCO/ Komisi Nasional Indonesia untuk Unesco diterjemahkan
oleh Napitulu, Departement Pendidikandan Kebudayaan dan
diterbitkan dengan bantuan Dana dari Paris.
Kamus Besar Bahas Indonesia. (1988). Jakarta: Balai Pustaka.
Pudjiastuti, S. R. (2003). Metode Penelitian. Jakarta.
Soedjadi, R. (1999). Kiat-Kiat Pendidikan Matematika di
Indonesia, Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen
Pendidikan Nasional.
Suharyono, dkk. (1991). Strategi Belajar Mengajar I. Tim
Pengadaan Buku Pelajaran IKIP Semarang.
Tim Dosen FIP IKIP Malang. (1980). Pengantar Dasar - Dasar
Kependidikan. Malang.
Winkel, W. S. (1987). Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia.
12 Analisis Jurnal
-Kelebihan  Keterkaitan antara judul dengan isi pemaparan jurnal sangat
Penelitian sinkron.
 Penggunaan sample penelitian
 Memiliki subjek penelitian yang jelas
  Memiliki hasil penelitian yang baik dan terpaparkan
berdasarkan data yang dikumpulkan
 Menarik kesimpulan berdasarkan hasil yang telah di analisis
dan langsung mengumpulkan data ke lapangan
 Memiliki metode penelitian yang jelas
 Menyertakan gambar berupa kurva untuk menjlaskkan hasil
yang telah di dapat berdasarkan data yang telah di kumpulkan
 Memaparkan langkah langkah penelitian yang digunakan oleh
penulis sehingga pembaca mudah mengetahuinya
-Kelemahan  Penggunaan sampel penelitian yang masih sedikit sehingga
Penelitian masih belum dapat ditarik kesimpulan yang mewakili sekolah
tersebut seharusya penuis mengguakan lebih banyak sampel
atau setengah dari peserta didik yang ada di sekolah tersebut.
13 Kesimpulan Berdasarkan data hasil analisis, dengan semua analisis
persyaratan analisis data yang meliputi uji normalitas, homogenitas,
uji Linieritas kebenaran regresi telah dipenuhi, maka dapat
disimpulkan bahwa motivasi belajar dapat mempengaruhi hasil
belajar matematika siswa SD Angkasa 10 Halim Perdana Kusuma
Jakarta Timur. Kesimpulan hasil penelitian ini dapat diuraikan
sebagai berikut:
1. Terdapat hubungan positif antara motivasi belajar dengan
hasil belajar matematika (r=0,974) pada taraf α= 0,05.
Kekuatan hubungan tersebut berdasarkan hasil uji
signifikansi koefisien korelasi antara motivasi belajar
dengan hasil belajar matematika 0,974 adalah signifikan.
2. Makin tinggi motivasi belajar maka makin baik pula hasil
belajar matematikanya.
14 Saran Berdasarkan nalisis data dan kesimpulan yang diperoleh dalam
penelitian ini, maka penulis menyarankan sebagai berikut:
1. Dalam upaya meningkatkan hasil belajar matemtika, maka
perlu kiranya guru dan orang tua memberikan motivasi
secara menyeluruh.
2. Motivasi yang diberikan dapat berupa reward atau imbalan
kepada siswa yang berprestasi dan sanjungan/pujian kepada
 mereka yang berprestasi dan inspirasi bagi siswa yang
belum berhasil.
3. Supaya siswa menyukai matematika, lakukanlah metode
belajar yang menyenangkan dan melalui pendekatan,
latihan-latihan dari yang termudah.
15 Referensi https://www.researchgate.net/publication/332397640_Pengaruh_
Volume 5 Nomor 2