SILABUS MATA KULIAH TAKSONOMI TUMBUHAN II

Jurusan/PS : Biologi, FMIPA UNUD

Mata Kuliah : Taksonomi Tumbuhan II
Kode MK : BI 412631
Jumlah SKS : 3 (2-1)
Semester : III
Mata Kuliah Prasyarat : Dasar-Dasar Taksonomi
Alo-kasi
No Standar Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Wak-tu Media/
Kompetensi Sumber
Mampu menguasai 1. Memahami ciri-ciri 1.1. Gambaran umum Menhkaji melalui : 1. Powert Point.
konsep dan dan perkembangan kelompok tumbuhan penjelasan Dosen, 2. Pustaka no: 6
melakukan pertelaan tumbuhan vaskuler berpembuluh. pustaka, internet
1 (pencirian), 1.2. Ciri-ciri umum
klasifikasi dan tumbuhan berpembuluh
identifikasi terhadap 1.3. Perkembangan evolusi
tumbuhan paku tumbuhan berpembuluh 2 x 50 Menit
(Pteridophyta)

2. Memahami ciri-ciri 1.1. Morfologi akar, batang Mengkaji dan 1. Power Point
SDA tumbuhan paku. dan daun paku. Mengamati melalui: 2. Pustaka No: 6
1.2. Anatomi akar, batang penjelasan dosen,
dan daun paku. pustaka, dan dari
2 gambar slide.
3. Memahami cara 3.1. Struktur spora, Mengamati slide, tanya- 1. Power Point
reproduksi pada sporangium, arkegonium jawab 2. Pustaka no: 5
tumbuhan paku dan anteridium.
 3.2. Reproduksi vegetatif dan
generatif tumbuhan
paku.
2.3. Siklus hidup paku
4. Memahami 4.1. Perbandingan lumut dan Mengkaji melalui : 1. Power Point
4 perkembangan paku Penjelasan dosen, 2. Pustaka No: 6
evolusi paku 4.2. Adaptasi tumbuhan dari pustaka. Tugas artikel 2 x 50 Menit
SDA dibandingkan kehidupan air ke daratan tentang evolusi dan
tumbuhan 4.3. Perkembangan evolusi kekearaba tan
dibawahnya (lumut). tumbuhan paku tumbuhan

2. Memahami konsep 5.1. Dasar-dasar Mengkaji melalui : 1. Power Point

dasar pengelompokan paku penjelasan dosen dan 2. Pustaka No: 4,6,9
pengklasifikasian dalam 4 divisi. pustaka, internet
tumbuhan paku. 5.2. Ciri-ciri umum divisi
Psilophyta,
Lycopodiophyta,
Equisetophyta dan
Polypodiophyta.
6. Menguasai konsep 6.1. Indeks kesamaan dan Latihan menghitung 1. Power Point
penyusunan ketidaksamaan indeks, membuat 2. Pustaka no : 4,6, 9
5 fenogram pada 6.2. Langkah-langkah fenogram
tumbuhan paku. membuat fenogram
6.3. Hubungan kekerabatan 2 x 50 Menit
diantara divisi paku.
 1. Mengidentifikasi 7.1. Macam-macam kunci Latihan menggunakan 1. Power Point
6 SDA spesimen dengan identifikasi tumbuhan kunci identifikasi dan 2. Pustaka no : 9
kunci identifikasi paku. membuat kunci
paku dan membuat 7.2. Karakter-karater sederhana
kunci identifikasi taksonomi dalam
tumbuhan paku. menyusun kunci
identifikasi.
7.3. Langkah-langkah
menyusun kunci
identifikasi paku.
7 Diskusi kelompok
materi 5-7 2 x 50 menit Pustaka no: 4, 9
(Fasilitator : dosen
pengampu materi *)
Mampu menguasai 8. Menunjukkan 8.1.Perkembangan evolusi Mengkaji melalui :
konsep dan perkembangan tumbuhan biji. penjelasan Dosen, 1. Power Point
melakukan pertelaan adaptasi dan ciri-ciri 8.2.Ciri-ciri tumbuhan berbiji pustaka, internet 2. Pustaka no : 1,3
(pencirian), dari tumbuhan berbiji 2 x 50 menit
klasifikasi dan
identifikasi terhadap
tumbuhan
8 Gymnospermae
(Pynophyta)

9 9. Memahami ciri-ciri 9.1. Ciri-ciri dari tumbuhan Mengkaji dan

dari tumbuhan biji gymnospermae Mengamati melalui: 1. Power Point
 telanjang 9.2.Alat reproduksi jantan penjelasan dosen, 2. Pustaka no : 7,9
(Gymnospermae/Pino (strobilus jantan) dan pustaka, dan dari
phyta) strobilus betina pada gambar slide.
gymnospermae
10. Memahami ciri-ciri, 10.1. Kelas Cycadopsida Mengkaji dan 1. Power Point
10 pengklasifikasian 10.2. Kelas Ginkopsida Mengamati melalui: 2 x 50 menit 2. Pustaka no : 1,3,9
dan contoh-contoh 10.3. Kelas Coniferopsida penjelasan dosen,
spesies dari 10.4. Kelas Gnetopsida pustaka, dan dari
Gymnosper mae gambar slide.
11. Membuat dan 11.1.Kunci identifikasi Latihan menggunakan 2 x 50 Menit 1. Power Point
11 menggunakan kunci tumbuhan kunci identifikasi dan 2. Pustaka no : 9
identifikasi pada Gymnoepermae membuat kunci
Gymnosper mae sederhana
Mampu menguasai 12. Memahami ciri dan 12.1. Ciri-ciri dari 1. Power Point
konsep dan menunjuk kan angiospermae Mengkaji dan 2. Pustaka no : 2,3,7,8
12 melakukan pertelaan kemanjuan evolusi (tumbuhan biji tertutup) Mengamati melalui:
(pencirian), dari Angiosper mae 12.2. Evolusi adaptasi penjelasan dosen, 2 x 50 menit
klasifikasi dan (Magnoliophyta) tumbuhan biji tertutup pustaka, dan dari
identifikasi terhadap 12.3. Prinsip klasifikasi gambar slide.
tumbuhan tumbuhan biji tertutup
Angiospermae 13. Perbedaan kelas 13.1. Kelas Magnoliopsida 1. Power Point
magnoliopsida (dikotil) 2. Pustaka no : 3,7,9
(dikotil) dan 13.2. Kelas Liliopsida
liliopsida (monokotil)
(monokotil), serta
contoh tumbuhan
 nya
Mampu menguasai 14. Memahami ciri dan 14.1. Ciri-ciri dari kelas
konsep dan pengklasifikasian Magnoliopsida (dikotil) Menhkaji melalui : 1. Power Point
melakukan pertelaan dari untuk famili: penjelasan Dosen, 2. Pustaka no : 3,7,8,9
(pencirian), Angiospermae/mag Magnoliaceae, pustaka, internet 2 x 50 menit
klasifikasi dan noliophyta Fabaceae, Asteraceae,
identifikasi terhadap (kelas magnoliopsida Euphorbiaceae,
13 tumbuhan /dicotyledoneae) Caesalpinaceae,
Angiospermae kelas Mimosaceae, Rosaceae,
magnoliopsida atai Malvaceae,
dicotyledoneae Rhizophoraceae,
Aviceniaceae,
Myrtaceae,
Apocynaceae
14 Mampu menguasai 15. Memahami ciri dan .15.1 Ciri-ciri dari kelas Menhkaji melalui : 2 x 50 menit 1. Power Point
konsep dan pengklasifikasian Liliopsida (monokotil) penjelasan Dosen, 2. Pustaka no : 3,7,8,9
melakukan pertelaan dari untuk famili pustaka, internet
(pencirian), Angiospermae/mag :Lymnocharitaceae ,
klasifikasi dan noliophyta Arecaceae, Araceae,
identifikasi terhadap (kelas Cyperaceae , Poaceae.,
tumbuhan Liliopsida/monocot Musaceae,
Angiospermae yledoneae) Zingeberaceae ,Liliaceae
Kelas Liliopsida/ , Orchidaceae,
monocotyledoneae Pandanaceae,
Dioscoreaceae,
Commelinaceae,
 ,Agavaceae.
15. Membuat dan 15.1. Kunci Identifikasi Latihan menggunakan
15 sda menggunakan tumbuhan angiospermae kunci identifikasi dan 2 x 50 menit 1. Power Point
kunci identifikasi membuat kunci 2. Pustaka no : 2,8,9
pada angiosper mae sederhana

Keterangan pengampu mata kuliah :

* : I Ketut Ginantra, S.Pd.,M.Si.
** : Drs. A.A. Ketut Darmadi, M.Si. (Koordinator)
*** : Dra. Made Gari, M.Sc.
PENILAIAN DAN ASESMEN
A. Penilaian Proses (bobot 60 %)
1. Aktivitas dalam pembelajaran
2. Kemampuan dalam diskusi kelompok
3. Tugas mandiri
B. Penilaian Produk (40 %)
1. UTS (Ujian Tengah Semester)
2. UAS (Ujian Akhir Semester)

Media dan Alat Pembelajaran :

- LCD Projektor, Laptope, Gambar /foto-foto

Pustaka Acuan :
Daftar Pustaka Acuan :
1. Anonim. W.D. 2006. Diversity of Gymnospermae. Dikutip dari: http://botit.botany.wisc.edu/gymnospermae . Opened: 20 Juli 2008.
2. Amstrong, W.D. 2006. Diversity of Flowering Plants. Dikutip dari : http://waynesword.palomar.edu/htm . Opened: 20 Juli 2008.
3. Dasuki, U. 1993. Sistematik Tumbuhan Tinggi. PAU Ilmu Hayati. ITB
4. Jim Croft. (1999). A Classification of the Ferns and Their Allies. Australian National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research.
Dikutip dari: http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.
5. Jim Croft. (1999). Reproduction and Life Cycle of Ferns and their Allies Australian National Herbarium Centre for Plant Biodiversity
Research. Dikutip dari: http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.
6. Tjitrosoepomo, G. 1989. Taksonomi Tumbuhan, Scizophyta, Thalophyta, Bryophyta, Pteridophyta. Gadjah Mada University Press.
7. Tjitrosoepomo, G. 1989. Taksonomi Tumbuhan, Tumbuhan Biji. Gadjah Mada University Press.
8. Wilson, H.D. 2006. Taxonomy of Flowering Plant, Lecture Notes (Download from Internet)
9. Van Steenis, C.G.G.J. 1987. Flora untuk Sekolah di Indinesia. PT. Pradnyana Paramita. Jakarta.
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN 1

1. Nama Mata Kuliah : Taksonomi Tumbuhan II

Kode Mata Kuliah : BI412631
Jumah SKS : 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit
Pertemuan minggu ke :I
3. Indikator pencapaian : Mahasiswa mampu membuat gambaran umum
materi perkuliahan taksonomi tumbuhan II
4. Materi Pokok : - Kontrak perkuliahan
- Pendahuluan
5. Pengalaman Belajar :
Setelah pembelajaran ini mahasiswa mampu :
- menentukan gambaran umum lingkup taksonomi Tumbuhan II
- menentukan bahan acuan
- menentukan topik tugas
6. Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA PENILAIAN
Pembukaan - Menyampaikan - menyiapkan media
kontrak perkuliahan pembelajaran
- Memeriksa - menyampaikan
kesiapan Mahasiswa apersepsi materi
(kehadiran, perlengkapan. sebelumnya dengan materi
sarana/media belajar, dan sekarang
lain-lain) - menjawab
pertanyaan dosen
- Apersepsi/motivasi
- mencatat tujuan
mahasiswa, Mengkaitkan
pembelajaran
materi sebelumnya (dasar
taksonomi dan taksonomi
tumbuhan I)
enyajian - Menyampaikan - menyimak uraian
pendahuluan (gambaran materi dari dosen/power
umum perkuliahan point
Taksonomi Tumbuhan II - mencatat tujuan
- Menyampaikan pembelajaran
tujuan pembelajaran yaitu : - mencatat tugas
setelah selesai proses yang diberikan
pembelajaran mahasiswa - menyampaikan
dapat: ulasan mengenai kaitan
materi
 memahami
konsep dasar taksonomi
tumbuhan dari divisi
Pteridophyta, Phinophyta
(Gymnospermae) dan
Magnoliophyta
(Angiospermae)

 membuat
deskripsi/determinasi/pert
elaan tumbuhan
Pteridophyta, Phinophyta
(Gymnospermae) dan
Magnoliophyta
(Angiospermae)

 menggunakan
kunci determinasi
tumbuhan

 membuat kunci
determinasi tumbuhan

 membuat
dendogram tumbuhan

- menyampaikan
jenis-jenis tugas mahasiswa
Penutup - menarik - menyampaikan
kesimpulan gambaran kesimpulan materi
umum perkuliahan pembelajaran
 - penegasan kontrak - Mencatat tugas
perkuliahan yang diberikan dosen

Media dan Alat Pembelajaran :

- LCD Projektor, Laptope, Gambar /foto-foto

Pustaka Acuan :
Daftar Pustaka Acuan :

5. Anonim. W.D. 2006. Diversity of Gymnospermae. Dikutip dari:

http://botit.botany.wisc.edu/gymnospermae . Opened: 20 Juli 2008.

6. Amstrong, W.D. 2006. Diversity of Flowering Plants. Dikutip dari :

http://waynesword.palomar.edu/htm . Opened: 20 Juli 2008.

7. Dasuki, U. 1993. Sistematik Tumbuhan Tinggi. PAU Ilmu Hayati. ITB

8. Jim Croft. (1999). A Classification of the Ferns and Their Allies. Australian National
Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.

5. Jim Croft. (1999). Reproduction and Life Cycle of Ferns and their Allies Australian National
Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.

10. Tjitrosoepomo, G. 1989. Taksonomi Tumbuhan, Scizophyta, Thalophyta, Bryophyta,

Pteridophyta. Gadjah Mada University Press.

11. Tjitrosoepomo, G. 1989. Taksonomi Tumbuhan, Tumbuhan Biji. Gadjah Mada University
Press.

12. Wilson, H.D. 2006. Taxonomy of Flowering Plant, Lecture Notes (Download from
Internet)

13. Van Steenis, C.G.G.J. 1987. Flora untuk Sekolah di Indinesia. PT. Pradnyana Paramita.
Jakarta.
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN 2

1. Nama Mata Kuliah : Taksonomi Tumbuhan II

Kode Mata Kuliah : BI412631
Jumah SKS : 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit
Pertemuan minggu ke : II
3. Indikator pencapaian : Memahami ciri-ciri dan perkembangan tumbuhan
vaskuler
4. Materi Pokok :
- gambaran umum kelompok tumbuhan berpembuluh
- ciri-ciri umum tumbuhan berpembuluh
- gambaran habitat tumbuhan paku
- perkembangan evolusi tumbuhan berpembuluh
5. Pengalaman Belajar : Setelah pembelajaran ini mahasiswa mampu :
- menjelaskan gambaran umum,ciri dan gambaran evolusi tumbuhan
berpembuluh.

- melakukan diskusi kelompok

6. Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA PENILAIAN
Pembukaan - Memeriksa - menyiapkan media
kesiapan Mahasiswa pembelajaran
(kehadiran, perlengkapan.
- menyampaikan
sarana/media belajar, dan apersepsi materi
lain-lain) sebelumnya dengan materi
- Apersepsi/motivasi sekarang
mahasiswa, Mengkaitkan - menjawab
materi sebelumnya (dunia pertanyaan dosen
tumbuhan, konsep - mencatat tujuan
taksonomi tumbuhan) pembelajaran

Penyajian - menjelaskan - menyimak uraian - tes kinerja

gambaran umum tumbuhan materi dari dosen/power (keaktifan
berpembuluh point diskusi,
- menguraikan cirri- - mengajukan kemampuan
ciri tumbuhan berpembuluh pertanyaan brtanya,
kemampuan
- menguraikan - menjawab
menjawab).
kemajuan evolusi tumbuhan pertanyaan dosen
berpembuluh - tes tulis
- diskusi mengenai
 ciri-ciri dan kemajuan
evolusi tumbuhan

Penutup - menarik - menyampaikan - tes

kesimpulan gambaran kesimpulan materi kinerja
umum perkuliahan pembelajaran - tes
- memberikan tugas - Mencatat tugas tulis
mandiri yang diberikan dosen - pe
nilaian
tugas

Media dan Alat Pembelajaran :

- LCD Projektor
- Laptope
- Gambar /foto-foto

Daftar Pustaka Acuan :

1. Amstrong, W.D. 2006. Diversity of Flowering Plants. Dikutip dari :
http://waynesword.palomar.edu/htm . Opened: 20 Juli 2008.

2. Jim Croft. (1999). A Classification of the Ferns and Their Allies.

Australian National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.

3. Jim Croft. (1999). Reproduction and Life Cycle of Ferns and their Allies
Australian National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:

4. Van Steenis, C.G.G.J. 1987. Flora untuk Sekolah di Indinesia. PT.

Pradnyana Paramita. Jakarta.
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN 3

1. Nama Mata Kuliah : Taksonomi Tumbuhan II

Kode Mata Kuliah : BI412631
Jumah SKS : 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit
Pertemuan minggu ke : III
3. Indikator pencapaian : Memahami ciri-ciri tumbuhan paku, reproduksi
paku dan perkembangan evolusi paku dibanding
lumut
4. Materi Pokok :
- Morfologi dan anatomi tumbuhan paku
- reproduksi generatif/vegetatif dan siklus hidup paku
- Perkembangan evolusi tumbuhan paku
5. Pengalaman Belajar :
Setelah pembelajaran ini mahasiswa mampu :
- menkaji struktur anatomi dan morfologi tumbuhan paku
- menguraikan cara reproduksi tumbuhan paku
- membuat skema siklus hidup paku
- menguraikan perkembangan evolusi tumbuhan paku
6. Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA PENILAIAN
Pembukaan - Memeriksa - menyiapkan media
kesiapan Mahasiswa pembelajaran
(kehadiran, perlengkapan. - menyampaikan
sarana/media belajar, dan apersepsi materi
lain-lain) sebelumnya dengan materi
- Apersepsi/motivasi sekarang
mahasiswa, Mengkaitkan - menjawab
materi sebelumnya pertanyaan dosen
- mencatat tujuan
- Menyampaikan
pembelajaran
tujuan pembelajaran, yaitu :

 Mampu
menguraikan struktur
anatomi dan morfologi
tumbuhan paku

 Mampu
menguraikan cara
reproduksi tumbuhan paku
  Mampu membuat
skema siklus hidup paku

 Mampu
menguraikan
perkembangan evolusi
tumbuhan paku

Penyajian - menjelaskan - menyimak uraian - tes kinerja

struktur anatomi, morfologi materi dari dosen/power (keaktifan
tumbuhan paku point diskusi,
- menguraikan cara - mengajukan kemampuan
reproduksi tumbuhan paku pertanyaan brtanya,
kemampuan
- menjelaskan siklus - menjawab
menjawab).
hidup tumbuhan paku pertanyaan dosen
- tes tulis
- membimbing - diskusi kelompok
diskusi kelompok
Penutup - menarik - menyampaikan - tes
kesimpulan materi kesimpulan materi kinerja
perkuliahan pembelajaran - tes
- memberikan tugas - Mencatat tugas tulis
mandiri yang diberikan dosen - pe
nilaian
tugas

Media dan Alat Pembelajaran :

- LCD Projektor
- Laptope
- Gambar /foto-foto

Daftar Pustaka Acuan :

5. Amstrong, W.D. 2006. Diversity of Flowering Plants. Dikutip dari :
http://waynesword.palomar.edu/htm . Opened: 20 Juli 2008.

6. Jim Croft. (1999). A Classification of the Ferns and Their Allies.

 Australian National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.

7. Jim Croft. (1999). Reproduction and Life Cycle of Ferns and their Allies
Australian National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:

8. Van Steenis, C.G.G.J. 1987. Flora untuk Sekolah di Indinesia. PT.

Pradnyana Paramita. Jakarta.
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN 4

1. Nama Mata Kuliah : Taksonomi Tumbuhan II

Kode Mata Kuliah : BI412631
Jumah SKS : 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit
Pertemuan minggu ke : IV
3. Indikator pencapaian : Memahami dasar-dasar pengelompokan paku, ciri
umum divisi-divisi paku
4. Materi Pokok :
- Memahami konsep dasar pengklasifikasian tumbuhan paku.
- ciri-ciri divisi Psilophyta dan Lycophyta
- pemanfatan tumbuhan paku dari divisi Psilophyta dan Lycophyta
5. Pengalaman Belajar :
Setelah pembelajaran ini mahasiswa mampu :
- menkaji dasar-dasar pengelompokan paku, ciri-ciri divisi Psilophyta dan
Lycophyta
- menunjukkan contoh spesimen dari divisi Psilophyta dan Lycopodiophyta
dilapangan
- melakukan diskusi kelompok
- membuat artikel singkat (tugas)
- menunjukkan contoh pemanfaatan paku dari divisi Psilophyta dan
Lycopodiophyta
6. Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA PENILAIAN
Pembukaan - Memeriksa - menyiapkan media
kesiapan Mahasiswa pembelajaran
(kehadiran, perlengkapan. - menyampaikan
sarana/media belajar, dan apersepsi materi
lain-lain) sebelumnya dengan materi
- Apersepsi/motivasi sekarang
mahasiswa, Mengkaitkan - menjawab
materi sebelumnya pertanyaan dosen
- mencatat tujuan
- Menyampaikan
pembelajaran
tujuan pembelajaran, yaitu :

 Mampu
menguraikan dasar-dasar
pengelompokan paku

 Menguraikan Ciri-
ciri divisi Psilophyta
  Menguraikan ciri-
ciri Lycopodiophyta

Penyajian - menjelaskan dasar - menyimak uraian - tes kinerja

pengelompokan tumbuhan materi dari dosen/power (keaktifan
paku point diskusi,
- menjelaskan cirri- - mengajukan kemampuan
ciri divisi Psilophyta dan pertanyaan brtanya,
Lycopodiophyta kemampuan
- menjawab
menjawab).
- Menujukkan pertanyaan dosen
contoh-contoh spesies - tes tulis
- diskusi kelompok
- Mengajukan
pertanyaan
- membimbing
diskusi kelompok
Penutup - menarik - menyampaikan - tes
kesimpulan materi kesimpulan materi kinerja
perkuliahan pembelajaran - tes
- memberikan tugas - Mencatat tugas tulis
mandiri yang diberikan dosen - pe
nilaian
tugas
Media dan Alat Pembelajaran :

- LCD Projektor
- Laptope
- Gambar /foto-foto

Daftar Pustaka Acuan :

- Amstrong, W.D. 2006. Diversity of Flowering Plants. Dikutip dari :
http://waynesword.palomar.edu/htm . Opened: 20 Juli 2008.
- Jim Croft. (1999). A Classification of the Ferns and Their Allies. Australian National
Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.
- Jim Croft. (1999). Reproduction and Life Cycle of Ferns and their Allies Australian
National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:
- Van Steenis, C.G.G.J. 1987. Flora untuk Sekolah di Indinesia. PT. Pradnyana
Paramita. Jakarta.
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN 5

1. Nama Mata Kuliah : Taksonomi Tumbuhan II

Kode Mata Kuliah : BI412631
Jumah SKS : 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit
Pertemuan minggu ke :V
3. Indikator pencapaian : Memahami ciri divisi-divisi paku
4. Materi Pokok :
- ciri-ciri divisi Equisetophyta dan Polypodiophyta
- pemanfatan tumbuhan paku dari divisi Equisetophyta dan Polypodiophyta
5. Pengalaman Belajar :
Setelah pembelajaran ini mahasiswa mampu :
- menkaji dasar-dasar pengelompokan paku, ciri-ciri divisi Equisetophyta dan
Polypodiophyta
- menunjukkan contoh spesimen dari divisi Equisetophyta dan Polypodiophyta
dilapangan
- melakukan diskusi kelompok
- membuat artikel singkat (tugas)
- menunjukkan contoh pemanfaatan paku dari divisi Equisetophyta dan
Polypodiophyta
6. Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA PENILAIAN
Pembukaan - Memeriksa - menyiapkan media
kesiapan Mahasiswa pembelajaran
(kehadiran, perlengkapan. - menyampaikan
sarana/media belajar, dan apersepsi materi
lain-lain) sebelumnya dengan materi
- Apersepsi/motivasi sekarang
mahasiswa, Mengkaitkan - menjawab
materi sebelumnya pertanyaan dosen
- mencatat tujuan
- Menyampaikan
pembelajaran
tujuan pembelajaran, yaitu :

 Menguraikan Ciri-
ciri divisi Equisetophyta

 Menguraikan ciri-
ciri Polypodiophyta

 Menunjukkan
Pemanfaatan tumbuhan
 paku divisi Equisetophyta
dan Polypodiophyta

Penyajian - menjelaskan cirri- - menyimak uraian - tes kinerja

ciri divisi Equisetophyta dan materi dari dosen/power (keaktifan
polypodiophyta point diskusi,
- Menujukkan - mengajukan kemampuan
contoh-contoh spesies pertanyaan brtanya,
kemampuan
- Mengajukan - menjawab
menjawab).
pertanyaan pertanyaan dosen
- tes tulis
- membimbing - diskusi kelompok
diskusi kelompok
Penutup - menarik - menyampaikan - tes
kesimpulan materi kesimpulan materi kinerja
perkuliahan pembelajaran - tes
- memberikan tugas - Mencatat tugas tulis
mandiri yang diberikan dosen - pe
nilaian
tugas
Media dan Alat Pembelajaran :

- LCD Projektor
- Laptope
- Gambar /foto-foto

Daftar Pustaka Acuan :

- Amstrong, W.D. 2006. Diversity of Flowering Plants. Dikutip dari :
http://waynesword.palomar.edu/htm . Opened: 20 Juli 2008.

- Jim Croft. (1999). A Classification of the Ferns and Their Allies. Australian National
Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.

- Jim Croft. (1999). Reproduction and Life Cycle of Ferns and their Allies Australian
National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:

- Van Steenis, C.G.G.J. 1987. Flora untuk Sekolah di Indinesia. PT. Pradnyana
Paramita. Jakarta.
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN 6

1. Nama Mata Kuliah : Taksonomi Tumbuhan II

Kode Mata Kuliah : BI412631
Jumah SKS : 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit
Pertemuan minggu ke : VI
3. Indikator pencapaian : Memahami cara pembuatan kunci identifikasi
tumbuhan paku dan penyusunan dendogram paku
4. Materi Pokok :
- kunci identifikasi paku
- dendogram tumbuhan paku
5. Pengalaman Belajar :
Setelah pembelajaran ini mahasiswa mampu :
- menggunakan kunci identifikasi tumbuhan paku
- membuat kunci identifikasi paku
- membuat dendogram tumbuhan paku
- melakukan diskusi kelompok
6. Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA PENILAIAN
Pembukaan - Memeriksa - menyiapkan media
kesiapan Mahasiswa pembelajaran
(kehadiran, perlengkapan. - menyampaikan
sarana/media belajar, dan
apersepsi materi
lain-lain) sebelumnya dengan materi
- Apersepsi/motivasi sekarang
mahasiswa, Mengkaitkan - menjawab
materi sebelumnya pertanyaan dosen
- mencatat tujuan
- Menyampaikan
pembelajaran
tujuan pembelajaran, yaitu :

 Mampu
menggunakan kunci
identifikasi untuk
identifikasi spesimen

 Menyusun kunci
identifikasi tumbuhan
paku

 Menyusun
dendogram tumbuhan
 paku

Penyajian - menjelaskan cara - menyimak uraian - tes kinerja

menggunakan paku dalam materi dari dosen/power (keaktifan
identifikasi specimen point diskusi,
tumbuhan paku - mengajukan kemampuan
- menunjukkan pertanyaan brtanya,
contoh kunci identifikasi kemampuan
- menjawab
tumbuhan paku menjawab).
pertanyaan dosen
- menjelaskan cara - tes tulis
- diskusi kelompok
menyusun kunci identifikasi
dan membuat dendogram
sederhana
- Mengajukan
pertanyaan
- membimbing
diskusi kelompok
Penutup - menarik - menyampaikan - tes
kesimpulan materi kesimpulan materi kinerja
perkuliahan pembelajaran - tes
- memberikan tugas - Mencatat tugas tulis
mandiri yang diberikan dosen - pe
nilaian
tugas
Media dan Alat Pembelajaran :
- LCD Projektor
- Laptope
- Gambar /foto-foto
Daftar Pustaka Acuan :
- Amstrong, W.D. 2006. Diversity of Flowering Plants. Dikutip dari :
http://waynesword.palomar.edu/htm . Opened: 20 Juli 2008.
- Jim Croft. (1999). A Classification of the Ferns and Their Allies. Australian National
Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.
- Jim Croft. (1999). Reproduction and Life Cycle of Ferns and their Allies Australian
National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:
- Van Steenis, C.G.G.J. 1987. Flora untuk Sekolah di Indinesia. PT. Pradnyana
Paramita. Jakarta.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 7

1. Nama Mata Kuliah : Taksonomi tumbuhan II

Kode Mata Kuliah : BI412131
Jumah SKS :3
2. Waktu Pertemuan : 100 menit
3. Pertemuan minggu ke -: 7
4. Indikator pencapaian  Mahasiswa dapat mengetahui dan menguraikan ciriciri
tumbuhan kelompok Angiospermae yang tergolong ke dalam
Kelas Dicotyledoneae (Magnoliopsida)

 Mahasiswa dapat menguraikan karakteristik tumbuhan

Dikotil berdasarkan ciri-ciri morfologi bunga yang bisa
diamati langsung dilapangan.

5.Materi Pokok  ciriciri tumbuhan kelompok Angiospermae, yang tergolong

ke dalam Kelas Dicotyledoneae (Magnoliopsida)

6.Pengalaman Belajar  Mempelajari dan mendiskusikan perkembangan evolusi dari

tumbuhan Dikotil (Magnoliopsida)

 Mempelajari dan mendiskusikan karakteristik morfologi,

anatomi, reproduksi dan habitat tumbuhan Dikotil
(Magnoliopsida)

6. StrategiPembelajaran
Tahapan Kegiatan Dosen Kegiatanmahasiswa Penilaian
Pembukaan Menjelaskan tentang konsep Melihat, Kuis,
Angiospermae yang bijinya selalu mendengarkan, pertanyaa
dibalut (di bungkus) oleh daun buah mencatat, bertanya n lisan,
yg bakal menjadi buah.
Penyajian Mengulas tentang perkembangan Melihat, Pertanyaa
evolusi dan karakteristik tumbuhan mendengarkan, n lisan
Dikotil mencatat, bertanya
Penutup Merangkum uraian tentang konsep Menyimak, Pertanyaa
Angiospermae dan karakteristik mengajukan n lisan,
tumbuhan Dikotil pertanyaan atau tugas
pendapat dalam diskusi individu

Media dan Alat Pembelajaran : Slide presentasi, LCD Projektor, Laptope, Gambar /foto-
foto

Sumber Belajar/pustaka acuan :

1. Tjitrosoepomo, G. 1993.TaksonomiTumbuhan, Spermatophyta.GadjahMada
University Press.

2. Campbell, N.A., Reece, J.B. dan Mitchell, L.G. 2003. Biologi, EdisiKelimaJilid 2.
Edisiterjemahan. PenerbitErlangga, Jakarta.

3. Jim Croft. (1999). Reproduction and Life Cycle of Spermatophyte and their Allies
Australian National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research.
Dikutipdari: http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html.

4. Jim Croft. (1999). A Classification of Spermatophyte and Their Allies. Australian

National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutipdari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 8

1. Nama Mata Kuliah : TansonomiTumbuhanVaskuler

Kode Mata Kuliah : BI412131
Jumah SKS :3
2. WaktuPertemuan : 100 menit
3. Pertemuan minggu ke- :8
3. Indikatorpencapaian  Mahasiswa dapat menguraikan karakteristik yang
mendasari pengkalsifikasian 3 anak Kelas
 Mahasiswa dapat mengetahui karakteristik anak Kelas 1.
Monochlamydeae (Apetalae)
4.Materi Pokok  Mahasiswa dapat mengurai dan mengetahui karakteristik
kelompok tumbuhan bangsa Urticales, suku Moraceae,
Cannabinaceae danUrticaceae.
5 Pengalaman Belajar  Mempelajari dan mendiskusikan kelompok ordo Piperales,
suku Piperaceae, ordo Caryophyllales suku
Amaranthaceae dan Nyctaginaceae
 Mempelajari ordo Euphorbiales suku Euphorbiaceae,
Magnoliaceae dan Annonaceae.
6. StrategiPembelajaran
Tahapan KegiatanDosen Kegiatanmahasiswa Penilaian
Pembukaan Melakukan apersepsi tentang Melihat, mendengarkan, Kuis,
materi kuliah pertemuan ke1, mencatat, bertanya pertanyaan
Memberikan ulasan umum lisan,
tentang cakupan materi
Penyajian Mengulas tentang Melihat, mendengarkan, Pertanyaan
Karakteristik tumbuhan mencatat, bertanya lisan
Monochlamydeae
Penutup Merangkum uraian materi Menyimak, mengajukan Pertanyaan
secara keseluruhan pertanyaan atau pendapat lisan, tugas
dalam diskusi individu
Media dan Alat Pembelajaran : Slide presentasi, LCD Projektor, Laptope, Gambar /foto
Sumber Belajar/pustaka acuan :
1. Tjitrosoepomo, G. 1993. TaksonomiTumbuhan, Spermatophyta. GadjahMada University
Press.
2. Campbell, N.A., Reece, J.B. dan Mitchell, L.G. 2003. Biologi, EdisiKelimaJilid 2.
Edisiterjemahan. PenerbitErlangga, Jakarta.
3. Jim Croft. (1999). A Classification of the Spermatophyte and Their Allies. Australian
National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutipdari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html.
4. David Webb. Spermatophyta. Dikutipdari:http://www.biologie-
hamburg.de/online/library/webb/BOT311/CellTissueOrgan/Spermatophyta.htm
5. Undang, D.A. 1991. SistematikTumbuhanTinggi. PAU, BidangIlmuHayati, ITB.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 9

1. Nama Mata Kuliah : TansonomiTumbuhanVaskuler

Kode Mata Kuliah : BI412131
Jumah SKS :3
2. WaktuPertemuan : 100 menit
3. Pertemuanmingguke- :9
3. Indikatorpencapaian  Mahasiswa dapat menguraikan karakteristik dari divisi
Spermatophyta dari kelas Magnoliopsida.
 Mahasiswa dapat menguraikan karakteristik tumbuhan
Dikotil divisi Spermatophyta.
4.Materi Pokok Karakteristik anak Kelas Dialypetalae
5 PengalamanBelajar  Mempelajari dan mendiskusikan karakteristik dari bangsa
Ranales, Rosales, Myrtales dengan beberapa suku yg
penting.
 Mempelajari dan mendiskusikan karakteristik tumbuhan
dari ordo Rhoedales (Brassicales), Cistales, Clusiales,
Polygalales, Rutales dan Sapindales dengan pembahasan
suku yang terpenting.

6. StrategiPembelajaran
Tahapan KegiatanDosen Kegiatanmahasiswa Penilaian
Pembukaan Melakukan apersepsi tentang materi Melihat, Kuis,
kuliah pertemuan ke 9 Memberikan mendengarkan, pertanyaan
ulasan umum tentang cakupan materi mencatat, bertanya lisan,
Penyajian Mengulas tentang Karakteristik divisi Melihat, Pertanyaa
Spermatophyta kelas Magnoliopsida mendengarkan, n lisan
dan ordo ordonya. mencatat, bertanya
Penutup Merangkum uraian materi secara Menyimak, Pertanyaa
keseluruhan mengajukan n lisan,
pertanyaan atau tugas
pendapat dalam individu
diskusi
Media dan Alat Pembelajaran : Slide presentasi, LCD Projektor, Laptope, Gambar /foto
Sumber Belajar/pustaka acuan :
1. Tjitrosoepomo, G. 1998. TaksonomiTumbuhan, Spermatophyta. GadjahMada University
Press.
2. Campbell, N.A., Reece, J.B. dan Mitchell, L.G. 2003. Biologi, edisiKelimaJilid 2.
Edisiterjemahan. PenerbitErlangga, Jakarta.
3. Jim Croft. (1999). A Classification of the Spermatophyte and Their Allies. Australian
National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutipdari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html.
4. David Webb. Spermatophyta. Dikutipdari:http://www.biologie-
hamburg.de/online/library/webb/BOT311/CellTissueOrgan/Spermatophyta.htm
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 10

1. Nama Mata Kuliah : TansonomitumbuhanVaskuler

Kode Mata Kuliah : BI412131
Jumah SKS :3
2. Waktu Pertemuan : 100 menit
3. Pertemuan mingguke- : 10
3. Indikator pencapaian  Mahasiswa dapat menguraikan ciri-ciri dari divisi
Spermatophyta kelas Magnoliopsida.
 Mahasiswa dapat menguraikan dasar pengelompokan
anak Kelas Sympetalae.
4.Materi Pokok Karakteristik anak Kelas Sympetalae, dengan ordo Ebenales,
Ericales denganc ontoh beberapa suku yg penting.
5 PengalamanBelajar  Mempelajari dan mendiskusikan ciri-ciri dari bangsa
Asterales (Campanulatae) dengan melihat suku
Compositae (Asteraceae)
 Mempelajari dan mendiskusikan dasar pengelompokan
ordo Apocynales, Solanales (Tubiflorae), Cucurbitales
dan Rubiales.
6. StrategiPembelajaran
Tahapan KegiatanDosen Kegiatanmahasiswa Penilaian
Pembukaan Melakukan apersepsi tentang materi Melihat, Kuis,
kuliah pertemuan ke10, Memberikan mendengarkan, pertanyaa
ulasan umum tentang cakupan materi mencatat, bertanya n lisan,
Penyajian Mengulas tentang Karakteristik Melihat, Pertanyaa
Karakteristik Sympetalae dengan mendengarkan, n lisan
melihat ciri morfologi mahkota mencatat, bertanya
(petalae)
Penutup Merangkumuraianmaterisecarakeselur Menyimak, Pertanyaa
uhan mengajukanpertanya n lisan,
anataupendapatdalam tugas
diskusi kelompok
Media danAlatPembelajaran : Slide presentasi, LCD Projektor, Laptope, Gambar /foto
SumberBelajar/pustakaacuan :
1. Tjitrosoepomo, G. 1993. TaksonomiTumbuhan, Spermatophyta. GadjahMada University
Press.
2. Campbell, N.A., Reece, J.B. dan Mitchell, L.G. 2003. Biologi, EdisiKelimaJilid 2.
Edisiterjemahan. PenerbitErlangga, Jakarta.
3. Jim Croft. (1999). A Classification of the Spermatophyte and Their Allies. Australian
National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutipdari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html.
4. David Webb.Spermatophyta. Dikutipdari:http://www.biologie-
hamburg.de/online/library/webb/BOT311/CellTissueOrgan/Spermatophyta.htm
SATUAN ACARA PERKULIAHAN 11
1. Mata Kuliah : Taksonomi tumbuhan II

Kode Mata Kuliah : BI 412631

Jumlah SKS :3
2. Waktu Pertemuan : 100 menit (2x50)

Pertemuan ke : 11
3. Indikator pencapaian : mahasiswa mampu menjelaskan perbandingan sifat-sifat

antara Magnoliopsida dan Liliopsida, ciri-ciri: suku

Lymnocharitaceae (termasuk dalam.Anak kelas
Alismatidae Bangsa Alismatales), ciri Suku arecaceae /
palmae, Bangsa Arales Suku araceae (termasuk anak kelas
Arecidae Bangsa arecales) .
4. Materi pokok : (a). perbandingan sifat-sifat antara Magnoliopsida dan
Liliopsida
(b). ciri-ciri: suku Lymnocharitaceae (aerenkim,petiole, lamina,
staminodium), (termasuk dalam.Anak kelas Alismatidae
Bangsa Alismatales), ciri Suku arecaceae / palmae
(perbungaan,spatha, contoh jenis), Bangsa Arales Suku
araceae (rhizome, perbungaan spadik, spatha, contoh jenis )
(termasuk anak kelas Arecidae Bangsa arecales).
5. Pengalaman Belajar:
Setelah pembelajaran ini mahasiswa mampu :
- perbandingan sifat-sifat antara Magnoliopsida dan Liliopsida
- menentukan ciri-ciri antara beberapa suku yang terdapat dalam beberapa anak
kelas yaitu suku Lymnocharitaceae (termasuk dalam.Anak kelas Alismatidae Bangsa
Alismatales), Suku arecaceae / palmae, Bangsa Arales Suku araceae (termasuk anak
kelas Arecidae Bangsa arecales)
6. Strategi pembelajaran:
Tahapan Kegitan Pengajar Kegiatan Penilaian
Mahasiswa
Pendahuluan 1. Menjelaskan materi perkuliahan secara Memperhatikan
menyeluruh perbandingan sifat-sifat antara
Magnoliopsida dan Liliopsida, anak kelas Memperhatikan
beserta suku-sukunya
2. Menjelaskan rencana tugas
Penyajian 1. Menerangkan tentang perbandingan Memperhatikan
sifat-sifat antara Magnoliopsida dan Mencatat
Liliopsida Bertanya

2. Menjelaskan tentang ciri-ciri beberapa

suku yang terdapat dalam beberapa anak
kelas dan bangsa yaitu suku
Lymnocharitaceae (termasuk dalam.
 anak kelas Alismatidae bangsa
Alismatales), suku arecaceae / palmae,
bangsa Arales suku araceae (termasuk
anak kelas Arecidae bangsa arecales)

Penutup 1. Memberikan kesempatan bertanya pada Memberikan

mahsiswa. pertanyaan

2. Memberikan gambaran umum tentang

perkuliahan berikutnya.

Media dan alat pembelajaran:

-- LCD Projektor, Laptope, Gambar /foto-foto

Pustaka Acuan:
1. Dasuki, UA. 1991.Sitematik Tumbuhan Tinggi. Pusat Antar Universitas Bidang

Ilmu Hayati Institut Teknologi Bandung.

2. Rifai, MA. 1976. Sendi-sendi Botani sistematika. Lembaga Biologi Nasional –

LIPI. Herbarium Bogoriense.

3. Keng, H.1978. Orders and Families of Malayan seed Plants. Singapore University
Press.
SATUAN ACARA PENGAJARAN 12

1. Mata Kuliah : Taksonomi tumbuhan II

Kode Mata Kuliah : BI412631
Jumlah SKS : 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan : 100 menit (2x50)
Pertemuan ke : 12
3. Indikator pencapaian : Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa biologi S1,
mampu membedakan ciri-ciri beberapa suku yaitu
suku cyperaceae (anak kelas Commelinidae bangsa
cyperales), suku Poaceae/ gramineae, anak kelas
Zingiberidae Bangsa zingiberales suku Musaceae(pisang-
pisangan)

4. Materi pokok : ciri-ciri suku cyperaceae (batang, lamina, braktea)

(anak kelas Commelinidae bangsa cyperales), ciri-ciri
suku Poaceae/ gramineae (batang, perbungaan: lemma,
palea, perianthium), anak kelas Zingiberidae Bangsa
zingiberales ciri-ciri suku Musaceae /pisang-pisangan
(daun, batang semu, bunga, braktea, staminodia).

5. Pengalaman Belajar : Pada akhir perkuliahan, mahasiswa dapat menentukan

perbedaan /batasan ketiga suku tersebut

6. Strategi pembelajaran:

Tahap Kegitan Pengajar Kegiatan Penilaia

Mahasiswa n
Pendahuluan 1. Menerangkan ruang lingkup materi pada Memperhatikan
perkuliahan minggu xiv.

2. Menjelaskan tentang kegunaan mengenal

ketiga macam suku tersebut secara umum

Penyajian Menjelaskan tentang ciri-ciri dari suku Mendengarkan

cyperaceae, poaceae, musaceae Bertanya
Penutup 1. Merangkum perkuliahan yang telah Memperhatikan
dilaksanakan. Memberikan
pertanyaan.
2. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk
bertanya.
 3. Memberikan rencana perkuliahan
berikutnya.

Media dan alat pembelajaran:

-LCD Projektor
- Laptope
- Gambar /foto-foto

Pustaka acuan:
1. Dasuki, UA. 1991.Sitematik Tumbuhan Tinggi. Pusat Antar Universitas

Bidang Ilmu Hayati Institut Teknologi Bandung.

2. Rifai, MA. 1976. Sendi-sendi Botani sistematika. Lembaga Biologi Nasional –

LIPI. Herbarium Bogoriense.

3. Tjitrosoepomo, G. 1989. Taksononomi Tumbuhan (Spermatophyta). Gajah

Mada University Press.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN 13

1. Mata Kuliah : Taksonomi tumbuhan II

Kode Mata Kuliah : BI 412631
Jumlah SKS :3
2. Waktu Pertemuan : 100 menit (2x50)
Pertemuan ke : 13
3. Indikator pencapaian : Pada akhir perkuliahan, mahasiswa dapat menjelaskan
Ciri-ciri suku Zingiberaceae, Liliacaeae dan orchidaceae, contoh-contoh jenis dan
kegunaaan.
4. Materi pokok : Ciri-ciri suku Zingiberaceae (aromatic, perbungaan
terminal, zigomorf petal, stamen petaloid staminodium),
Liliacaeae (rhizome, cormus beramilum, korona) dan
orchidaceae (habitus, pseudulb, zigomorf petal, labellum,
stamen ginostengium, rostelum), contoh-contoh jenis dan
kegunaaan.

5.Pengalaman Belajar : Pada akhir perkuliahan, mahasiswa dapat menentukan

perbedaan /batasan ketiga suku tersebut
6.Strategi pembelajaran:
Tahap Kegitan Dosen Kegiatan Penilaian
Mahasiswa
Pendahuluan 1. Menjelaskan ruang lingkup materi pada Memperhati
perkuliahan minggu XV. kan

Penyajian 1. Menjelaskan tentang suku-suku yang akan Mencatat

dijelaskan yaitu zingiberaceae, Liliaceae,
Orchidaceae Bertanya

2. Menerangkan sifat-sifat ciri ketiga suku

tersebut yaitu Zingiberaceae (aromatic,
perbungaan terminal, zigomorf petal,
stamen petaloid staminodium), Liliacaeae
(rhizome, cormus beramilum, korona) dan
orchidaceae (habitus, pseudulb, zigomorf
petal, labellum, stamen ginostengium,
rostelum).

3. Penjabaran contoh-contoh jenis dan

kegunaan dari ketiga suku tersebut.

Penutup 1. Menutup pertemuan dengan merangkum Memberi-

 bahan yang telah diajarkan. kan umpan
balik
2. Mengadakan diskusi singkat tentang bahan
yang telah diajarkan.

3. Memberikan rencana UTS untuk bagian

Bab tersebut.

Media pembelajaran:
-LCD Projektor
- Laptope
- Gambar /foto-foto

Pustaka acuan:
1. Dasuki, UA. 1991.Sitematik Tumbuhan Tinggi. Pusat Antar Universitas

Bidang Ilmu Hayati Institut Teknologi Bandung.

2. Rifai, MA. 1976. Sendi-sendi Botani sistematika. Lembaga Biologi Nasional –

LIPI. Herbarium Bogoriense.

3. Tjitrosoepomo, G. 1989. Taksononomi Tumbuhan (Spermatophyta). Gajah

Mada University Press.

 KONTRAK PERKULIAHAN

TAKSONOMI TUMBUHAN VASKULER

I. IDENTITAS MATA KULIAH

a. Nama mata Kuliah : Taksonomi Tumbuhan Vaskuler
b. Kode Mata Kuliah : BI412131 SKS (2/1) SMT IV
c. Pengajar : Drs. A.A Ketut Darmadi, M.Si.
Dr. I Ketut Ginantra, S.Pd.,M.Si.
Drs. Martin Joni, M.Si.
d. Prasyarat : Taksonomi Tumbuhan Non-Vaskuler
e. Hari pertemuan : Rabu 08.30-10.10 wita (Gedung BG Ruang AT)

II. Manfaat Mata kuliah :

Mata kuliah ini diberikan pada mahasiswa untuk dapat memahami prinsip dalam taksonomi

(determinasi, identifikasi, tatanama dan klasifikasi). Dapat menjadi dasar untuk penelitian

keanekaragaman tumbuhan..

III. DESKRIPSI MATA KULIAH :

Mata kuliah ini membahas tentang taksonomi dari tumbuhan vaskuler (paku,
gymnospermae dan angiospermae), topik pembahasan meliputi: perkembangan evolusi
tumbuhan vaskuler, ciri-ciri tumbuhan vaskuler, pengklasifikasian tumbuhan dan
penerapan kunci identifikasi dalam melakukan pengenalan beberapa kategori takson pada
tumbuhan vaskuler.

IV. Standar Kompetensi

Mampu menguasai konsep dan melakukan pertelaan (pencirian), klasifikasi dan
identifikasi terhadap tumbuhan berpembuluh/vaskuler (Pteridophyta, Gymnospermae
dan Angiospermae).

V. STRATEGI PERKULIAHAN:
Matakuliah Taksonomi Vaskuer disajikan dalam bentuk kuliah tatap muka, pemberian
tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas, UTS, dan UAS, disertai praktikum dan
kuliah lapangan.
VI. MATERI POKOK:
.1. Perkembangan evolusi dan karakteristik tumbuhan paku
2. Karakteristik utama 4 divisi tumbuhan paku dan divisi Psilophyta, Lycopodiophyta,
Equisetophyta dan Polypodiophyta
3. Kunci Identifikas Tumbuhan paku
4. Ciri-ciri dari divisi Pinophyta dan 3 anak divisi dari Pinophyta
5. Alat reproduksi jantan (strobilus jantan) dan strobilus betina pada
gymnospermae/Pinophyta
6. Kunci Identifikasi tumbuhan pinophyta
7. Ciri-ciri dari angiospermae (tumbuhan biji tertutup)
8. Kelas Magnoliopsida (dikotil) dan Liliopsida (Monokotil)
9. Kunci Identifikasi tumbuhan angiospermae

VIII. Daftar Pustaka Acuan :

1. Anonim. W.D. 2006. Diversity of Gymnospermae. Dikutip dari:
http://botit.botany.wisc.edu/gymnospermae . Opened: 20 Juli 2008.
2. Amstrong, W.D. 2006. Diversity of Flowering Plants. Dikutip dari :
http://waynesword.palomar.edu/htm . Opened: 20 Juli 2008.
3. Dasuki, U. 1993. Sistematik Tumbuhan Tinggi. PAU Ilmu Hayati. ITB
4. Jim Croft. (1999). A Classification of the Ferns and Their Allies. Australian National
Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.
5. Jim Croft. (1999). Reproduction and Life Cycle of Ferns and their Allies Australian
National Herbarium Centre for Plant Biodiversity Research. Dikutip dari:
http://.anbg.gov.au/fern/taxa/classification.html. Opened: 5 Desember 2006.
6. Tjitrosoepomo, G. 1989. Taksonomi Tumbuhan, Scizophyta, Thalophyta, Bryophyta,
Pteridophyta. Gadjah Mada University Press.
7. Wilson, H.D. 2006. Taxonomy of Flowering Plant, Lecture Notes (Download from
Internet)
8. Van Steenis, C.G.G.J. 1987. Flora untuk Sekolah di Indinesia. PT. Pradnyana
Paramita. Jakarta.
9. Radford, A.E. 1986. Fundamentals of Plant Systematics. New York: Harper & Row.
10. Schuh, R. T. and A. V. Z. Brower. 2009. Biological Systematics: principles and applications
(2nd edn.). ISBN 978-0-8014-4799-0
11. Sneath, P.H. and Sokal, R.R. 1973. Numerical taxonomy. W.H. Freeman and Company, San
Fransisco
12. Stace, C.A. 1996. Plant Taxonomy and Biosystematics. Second Edition. Cambridge
University Press. Canbridge.
13. Stuessy, T.F. 1994. Case Studies in Plant Taxonomy: Exercises in Applied Pattern
Recognition. Columbia University Press. New York.
14. Tjitrosoepomo, G. 1996. Taksonomi Tumbuhan Spermatophyta. Gadjah Mada
University Press. Yogyakarta.
IX TUGAS-TUGAS
1. Membuat herbarium spesimen paku, dengan ketentuan:
a. tiap mahasiswa harus jenis yang berbeda dari yang lainnya
b. ukuran herbarium 25 cm x 35 cm
c. diberi keterangan/label (ukuran label 10 cm x 20 cm):
- Kode : HBU (Herbariun Biologi Unud)
- nama lokal
- nama ilmiah, famili
- Deskripsi habitat
- nama kolektor, tanggal mengkoleksi
2. Membuat makalah tentang karakter umum dan keanekaragaman spesies pada salah
satu kelas pada Gymnospermae
3. Membuat makalah tentang karakter umum dan keanekaragam spesies pada salah satu
famili dari kelas Liliopsida atau Magnoliopsida.
(Tugas-tugas harus dikumpulkan selambatnya 1 minggu sejak tugas tersebut
diberikan oleh dosen bersangkutan)

X. KRITERIA PENILAIAN
A. Penilaian Proses (60 %)
- Kinerja dalam diskusi
- Tugas Mandiri
B. Penilaian Hasil/Produk (40 %)
- UTS
- UAS
XI. SANKSI-SANKSI
1. Mahasiswa yang terlambat 20 menit tidak boleh mengikuti kuliah
2. Dosen yang terlambat datang 20 menit boleh ditinggalkan
3. Mahasiswa yang kehadirannya kurang dari 75 % tidak diperkenankan mengikuti UTS
atau UAS, kecuali dengan alasan khusus (seperti : sakit atau lainnya dengan surat
keterangan)
4. Mahasiswa yang terlambat menyerahkan tugas sesuai dengan ketentuan waktu yang
ditentukan dianggap tidak melaksanakan tugas.

Bukit Jimbaran, ...... .2015

Pengajar Mengetahui Kajur Biologi

( Drs. A.A. Ketut Darmadi, M.Si.) (Drs. Ida bagus Made Suaskara, M.Si.)