Nama : respi indah rahayu

Nim :20600117025
Kelas : Fisika 1.2

MID SEMESTER MICROTEACHING

1. Untuk mengaktualisasikan kemampuan mahasiswa calon guru dalam

kemampuan mengajar, ditempuh dalam suatu program akhir yang disebut:
a. Magang
b. Micro Teaching
c. Simulasi
d. PPL atau Program Latihan Profesi (PLP)
Jawban D
2. Pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, dan sejenisnya, menurut
Undang-undang no. 20 tahun 2003 disebut:
a. Guru
b. Fasilitator
c. Pendidik
d. Organisator
Jawaban C

3. Sebutan untuk tenaga kependidikan diatur dalam Undang-undang no. 20 tahun

2003, khususnya pada:
a. Bab 2 psl 3 ayat 2
b. Bab 1 psl 1 ayat 6
c. Bab 1 psl 2 ayat 6
d. Bab 2 psl 4 ayat 2
Jawaban B

4. Guru yang efektif pada dasarnya adalah guru yang mampu:

a.Melaksanakan proses pembelajaran secara tepat waktu

b.Membimbing kegiatan pembelajaran dengan menggunakan multi metode

c. Melaksanakan proses pembelajaran dengan memanfaatkan multi media
d.Membimbing pembelajaran untuk tercapainya tujuan yang diharapkan
Jawaban D

5. Kedudukan siswa dalam pembelajaran mikro adalah sebagai teman sejawat

 yang berfungsi aktif memberikan komentar, menurut pendapat:
a. Sheridian
b. Allen dan Ryan
c.Berliner
d. Benyamin S. BlBlBloom
jawaban C

6. Menurut Peraturan Pemerintah (PP no. 19 thn 2005) setiap tenaga pendidik SD/
MI minimal harus berkualifikasi pendidikan akademik:
a. D-3
b. D-2
c. D-1
d. D-4
Jawaban D
7. Menurut pasal 40 ayat 2 UU No. 20 thn 2003, tugas , fungsi dan peran guru
adalah, kecuali:
a. Menciptakan pendidikan yang bermakna
b. Menciptakan lulusan yang siap kerja
c. Komitmen untuk meningkatkan mutu pendidikan
d. Memberi keteladanan
Jawaban B

8. Berikut adalah indikator dari guru yang komitmen:

a. Tanggung jawab secara profesional untuk menjalankan tugas
b. Lebih rajin mengajar untuk kemudahan kenaikan pangkat
c. Membuat administrasi secara lengkap untuk kepentingan pemeriksaan
d. Melakukan pertemuan rutin di KKG
Jawaban A
9. Pada saat mengajar guru pandai mengatur suara sehingga selain penjelasannya
mudah dipahami siswa juga menarik perhatian siswa. Termasuk kedalam
karaktersitik jenis:
a. Sound character
b. Entusiasm
c. Sense of humor
d. Fleksibility
Jawaban A
10.Komitmen, kecerdasan, pengetahun, antusias dan fleksibel termasuk diantara
jenis-jeni karakteristik guru yang efektif menurut:
a. Sylvester J. Balassi
b. Robert M. Gagne
c.Benjamin Bloom
d. Krathwool
Jawaban A
11. Berikut adalah indikator dari unsur keteladanan yang dilakukan oleh guru:
a.Memerintahkan para siswa untuk membuang sampah pada tempatnya
b.Menjelaskan pentingnya kebersihan bagi kehidupan
c. Mendiskusikan akibat membuang sampah sembarangan
d. Selalu membuang sampah pada tempat yang telah didisediakan
jawaban D

12.Pada saat mengajar guru pandai membuat ilustrasi dan contoh disertai motivasi
dan semangat yang tinggi. Termasuk kedalam aplikasi dar:
a. Sound character
b. Entusiasm
c. Sense of humor
d. Fleksibility

Jawaban A
13.Fungsi dan peran guru yang berlatih dalam pendekatan pembelajaran mikro
adalah:
a. Pura-pura mengajar karena sebagai ajang untuk berlatih
b. Mengajar yang sebenarnya hanya bukan pada kelas sebenarnya
c. Mengajar sebenarnya pada kelas sebenarnya
d. Mendemonstrasikan dan mensimulasikan pembelajaran
jawaban B

14. Kegiatan inti pembelajaran mikro adalah:

a. Proses latihan pembelajaran mikro yang didasarkan pada rencana yang
dibuat
b. Proses latihan pembelajarn mikro yang didasarkan pada saran pembimbing
c. Proses latihan pembelajaran mikro yang didasarkan pada saran observer
d. Proses latihan pembelajaran mikro yang didasarkan pada kemauan sendiri
 Jawaban A

15. Manakah unsur-unsur berikut ini yang bukan termasuk dalam perangkat
pelaksanaan pembelajaran mikro:
a. Pihak guru yang berlatih
b. Pihak siswa
c. Petugas penjaga keamanan
d. Pihak observer
Jawaban C
16. Fungsi dan peran guru yang berlatih dalam pendekatan pembelajaran mikro
adalah:
a. Pura-pura mengajar karena sebagai ajang untuk berlatih
b. Mengajar yang sebenarnya hanya bukan pada kelas sebenarnya
c. Mengajar sebenarnya pada kelas sebenarnya
d. Mendemonstrasikan dan mensimulasikan pembelajaran
Jawaban B
17. Siswa yang dihadapi oleh guru yang berlatih dalam pembelajaran mikro adalah
temannya sendiri, yang biasa disebut:
a. Group study
b. Student group
c. Peer teachers
e. Peer group/teacing

Jawaban D
18. Kedudukan siswa dalam model pembelajaran mikro bisa berfungsi ganda, yaitu:
a. Sebagai siswa juga sebagai guru
b. Sebagai siswa juga sebagai observer
c. Sebagai siswa juga sebagai pembimbing
d. Sebagai siswa juga sebagai pengelola
Jawaban B

19. Pihak observer untuk mengobservasi kegiatan guru yang berlatih sebaiknya
dilengkapi oleh:
a. Instrumen penilaian
b. Format observasi
c. Lembar kerja siswa (LKS)
 d. Penilaian Portopolio
Jawaban B
20. Format observasi yang digunakan untuk delapan jenis keterampilan mengajar
yang dilatihkan pada dasarnya:
a. Semuanya sama untuk setiap jenis keterampilan yang dilatihkan
b. Ada yang sama dan ada yang berbeda untuk setiap jenis keterampilan
c. Berbeda disesuaikan dengan karakteristk jenis keterampilannya masing-
masing
d. Tergantung kebutuhan dari setiap jenis keterampilan yang dilatihkan
Jawaban D

21. Manakah pernyataan berikut yang bukan keterampilan dasar mengajar yang
harus dikuasi oleh guru:
a. Variasi stimulus
b. Sosialisasi
c. Bertanya
d. Memberi penguatan
Jawaban B

22. Manakah jenis peralata berikut yang dapat memberikan data secara lengkap
dan akurat dari setiap peserta yang berlatih:
a. LCD sebagai proyektor
b. Kamera video
c.Rekaman audio
d.Hand-phone

Jawaban A
23. Ruang khusus yang digunakan untuk menayangkan hasil rekaman video yang
memuat data penampilan dari peserta yang berlatih disebut:
a. Ruang bimbingan
b. Ruang gelap (dark-room)
c. Ruang monitor
d. Ruang proyeksi
Jawaban D

24. Pembelajaran adalah suatu proses yang kompleks, karena:

a. Dilakukan di dalam kelas
 b. Dilakukan di luar kelas
c. Mengintegrasikan berbagai komponen pembelajaran
d. Mempartisipasikan siswa
Jawaban C

25. Kehadiran program pembelajaran mikro (micro teaching) dalam kurikulum

keguruan dimaksudkan untuk:
a. Menyaingi Program Pengalaman Lapangan (PPL)
b. Mengkondisikan calon guru sebelum mengikuti PPL
c. Identik atau sama dengan PPL
d. Memperpendek kurikulum program keguruan
Jawaban B

26. Program pembelajaran mikro untuk meningkatkan kemampuan guru yang

sudah bertugas diklasifikasikan kedalam program pendidikan:

a. Pre-service training
b. Pre-requisite program
c. Penyetaraan
d. In-service training
Jawaban D
27. Kehadiran pembelajaran mikro dalam program pendidikan keguruan merupakan
suatu bentuk Inovasi karena:
a. Ada unsur yang baru bila dibandingkan dengan kondisi sebelumnya
b. Menambah program pendidikan keguruan
c. Mempercepat kemampuan calon guru
d. Mengganti program praktek lapangan
Jawaban A
28. Sebelum muncul pembelajaran mikro, untuk memberi pengalaman praktis
kepada mahasiswa calon guru dilakukan dengan cara:
a. Simulasi praktek keguruan ditempat kuliah
b. Praktek mengajar di sekolah tempat latihan
c. Diskusi membahas keterampilan dasar mengajar
d. Memahami konsep keterampilan dasar mengajar
Jawaban D
29. Melalui pembelajaran mikro mahasiswa akan menguasai:
a. Seluruh kegiatan pembelajaran yang bersifat komplek secara serempak
 b. Tugas-tugas yang harus dilakukan dalam melaksanakan pembelajaran
c. Bagian-bagian keterampilan dasar mengajar secara terkontrol
d. Batas-batas kemampuan yang telah dimiliki
Jawaban C

30. Universitas yang mempelopori munculnya pembelajaran mikro dalam program

pendidikan keguruan di Amerika adalah”
a. Harvard University
b. Stanford University
c. California University
d. IOWA University

Jawaban B