NAMA : Ilham Dhani

NIM : 1810201025
KELAS : PGMI 03 (2018)
PENDALAMAN PKN MI

Analisis Buku PKN Kelas VI SD/MI Kurikulum 2013 dan KTSP

Serta Analisis Jurnal

A. Buku Teks 1. Pengertian Buku Teks

Buku teks adalah Buku pelajaran yang digunakan di satuan pendidikan
yang memuat materi pembelajaran dan ilmu pengetahuan sebagai sumber
belajar bagi siswa dan juga guru.
2. Kualitas Buku Teks
Kualitas buku teks dapat dilihat berdasarkan aspek penyajian materi,
grafik, linguistik. Isi dalam buku teks hendaknya berhubungan erat dengan
pelajaran lain atau terintegrasi dan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang
berdasar pada kurikulum. Hal yang harus diperhatikan berkaitan dengan
penyusunan materi yang dimuat dalam buku ajar yaitu penyusunan materi
harus akurat, relevan antara materi, konsisten dan aktual.
3. Buku Tematik SD Kelas VI
a. Isi Buku Tematik Terpadu Kelas VI
Sementara Buku yang digunakan dalam analisis ini adalah buku guru
dan siswa kelas VI Tema 7 Kepemimpinan edisi revisi 2017 yang mana
terdapat tiga subtema didalamya, yaitu:
• Subtema 1 Kepemimpinan di sekitarku
• Subtema 2 Pemimpin Idolaku
• Subtema 3 Ayo, Memimpin
b. SKL, KI dan KD Buku Tematik Terpadu Kelas VI Muatan Pelajaran PKN
• Standar Kompetensi Lulusan
 Kurikulum 2013 pada pembelajarannya harus mengembangkan 3 aspek
penting yaitu sikap, pengetahuan dan kerampilan.
• Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)
Kurikulum 2013 memberikan penekanan salah satunya yaitu penilaian
autentik. Autentik merupakan kegiatan penilaian peserta didik yang
menekankan pada hal yang seharusnya di nilai yang sesuai dengan
tuntutan kompetensi yang ada di Kompetensi Inti dan Kompetensi
Dasar.

c. Analisis Buku Tematik Terpadu Kelas VI Tema 7 Kepemimpinan

Indikator yang menjadi aspek dalam analisis buku meliputi kesesuaian
materi dengan KD, Keluasan Materi, Kedalaman materi dan kesesuaian materi
dengsn aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan.

4. Buku Teks KTSP

Pada KTSP setiap mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dengan
kompetensi dasar sendiri pula, dan berjumlah sebelas mata pelajaran, di K13
setiap pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik untuk meningkatkan
kreativitas peserta didik. Disini siswa diajak untuk mengamati, bertanya,
mencoba, menalar, mencipta dan mengkomunikasikan. Dan pada KTSP, skema
tematik diterapkan pada kelas satu hingga tiga SD. Sedangkan pada Kurikulum
2013, pola Tematik Terpadu ini diterapkan di kelas satu hingga enam.
a. Analisis Buku Teks PKN KTSP Kelas VI
Materi PKN di buku teks tersebut dengan SK dan KD dalam kurikulum
2006 dikategorikan sudah sesuai. Namun materi yang dibahas kebanyakan hanya
berupa teori, yang mana siswa lebih banyak dilibatkan untuk membaca. Dan
tentu saja itu terkesan membuat siswa menjadi lebih cepat bosan dan mengantuk.
Jika hal itu terjadi maka pembelajaran tidak akan bisa bermakna bagi siswa itu
sendiri, sehingga membuat tujuan Pendidikan Nasional tidak tercapai.
B. Analisis Jurnal Hasil Penelitian Pembelajaran PKN di SD/MI
Model pembelajaran scramble sendiri merupakan salah satu model
pembelajaran kooperatif yang digunakan pada kurikulum 2013. Model
pembelajaran ini adalah model pembelajaran dengan cara memberikan jawaban
yang disusun acak kemudian siswa bertugas untuk memasangkan jawaban
tersebut dengan soal yang benar