Buku Panduan Stase KDP A3 2020

BUKU PANDUAN
PRAKTIK PROFESI NERS

KEPERAWATAN DASAR PROFESI
PROGRAM STUDI PROFESI NERS POLITEKNIK KESEHATAN i

KEMENTERIAN KESEHATAN KALIMANTAN TIMUR
TAHUN 2020
BUKU PANDUAN
PRAKTIK PROFESI NERS
KEPERAWATAN DASAR PROFESI
Tim Penyusun:
Ns. Nilam Noorma, S.Kep., M.Kes.

Ns. Parellangi, S. Kep., M. Kep., MH. Kes.
Ns. Junita Lusty, S. Kep.
ii
PROGRAM STUDI PROFESI NERS POLITEKNIK KESEHATAN

KEMENTERIAN KESEHATAN KALIMANTAN TIMUR
TAHUN 2020
KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga
Panduan Praktik Profesi Ners Mata Kuliah Keperawatan Dasar Profesi (KDP)pada program Studi
Profesi Ners Poltekkes Kemenkes Kalimantan Timur Tahun Ajaran 2020/2021 ini telah berhasil
diterbitkan.
Buku Panduan Praktik Keperawatan Dasar Profesi (KDP)ini disusun untuk membantu mahasiswa
mencapai kompetensi klinik yang telah ditetapkan sehingga diharapkan mahasiswa memiliki
pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam menerapkan Keperawatan Dasar Profesi (KDP) sesuai
aspek legal dan etis.
Panduan praktik profesi keperawatan medikal bedah ini merupakan panduan standar sebagai arahan
dalam melaksanakan praktik profesi keperawatan medikal bedah. Panduan ini berisi informasi
tentang keadaan umum, materi, area kompetensi praktik, lampiran penilaian, dan format pembuatan
laporan praktik profesi Keperawatan Dasar Profesi (KDP).
Buku panduan ini juga diperuntukkan bagi pembimbing dari lahan praktik maupun akademik sebagai
pedoman selama pelaksanaan praktik profesi keperawatan medikal bedah dalam upaya mencapai
tujuan Profesi Ners yang unggul dan dapat bersaing secara nasional dan global. Masukan dari
berbagai pihak terkait dalam pencapaian kompetensi dan evaluasi proses pembelajaran sangat kami
harapkan sehingga akan lebih meyempurnakan panduan ini selanjutnya.
Samarinda, 07 Mei 2020
Ketua Program Studi Profesi Ners
Ns. Parellangi, S. Kep., M. Kep., MH. Kes.

NIP. 1975121520022121004
ii
i
DAFTAR ISI
Contents
KATA PENGANTAR .................................................................................................................................. 3
DAFTAR ISI ................................................................................................................................................ 3
B. Bobot Sks dan Lama Praktik Klinik ............................................... Error! Bookmark not defined.
C. Tempat Praktik ............................................................................... Error! Bookmark not defined.
A. Standar Capaian Pembelajaran ...................................................... Error! Bookmark not defined.
B. Tujuan Capaian Pembelajaran ........................................................ Error! Bookmark not defined.
A. Metode Pembelajaran Klinik .......................................................... Error! Bookmark not defined.
B. Strategi Pembelajaran Klinik.......................................................................................................... 12
C. Model Pembelajaran Praktik KDP ................................................................................................. 13
D. Tugas preseptor di klinik (akademik atau ruangan) ....................................................................... 11
A. Komponen Evaluasi ....................................................................... Error! Bookmark not defined.
B. Ketentuan Evaluasi ......................................................................... Error! Bookmark not defined.
A. Peserta ............................................................................................ Error! Bookmark not defined.
B. Waktu Pelaksanaan......................................................................... Error! Bookmark not defined.
C. Ketentuan Seragam dan Atribut ..................................................... Error! Bookmark not defined.
D. Ketentuan Umum ........................................................................... Error! Bookmark not defined.
E. Ketentuan Khusus........................................................................... Error! Bookmark not defined.
F. SANKSI.......................................................................................... Error! Bookmark not defined.
iii
Jurusan Keperawatan, Jurusan Kebidanan: Jalan Wolter Monginsidi No. 38 Samarinda – Kalimantan Timur, Kode Pos 75123, Telepon (0541) 738153
Jurusan Analis Kesehatan : Jalan Kurnia Makmur No. 64 Rt. 24 Kel. Harapan Baru Kec. Loa Janan Ilir
Program Studi Diploma III Kebidanan Balikpapan, Jalan Sorong No. 9 RT.081 Gunung Pipa Balikpapan Utara Telepon : (0542) 424704 Fax : (0542) 415551
KEMENTERIAN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA
BADAN PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN
SUMBER DAYA MANUSIA KESEHATAN
POLITEKNIK KESEHATAN KALIMANTAN TIMUR
Jalan Kurnia Makmur No. 64 RT. 24 Kelurahan Harapan Baru Kecamatan Loa Janan Ilir
Samarinda Kalimantan Timur Telp (0541)738153, Faksimile (0541)768523
Laman:http//www.poltekkes-kaltim.ac.id Surat Elektronik:poltekkes_smd2007@yahoo.co.id
PRAKTIK KLINIK PROFESI NERS

STASE KEPERAWATAN DASAR PROFESI (KDP)
Nama MataKuliah : Praktek Klinik Keperawatan Dasar Profesi

Diberikan pada Semester : Ganjil 2020/2021
Jumlah Beban Studi : 2 SKS Klinik
Pra Syarat : Telah melalui Tahap Akademik dan Matrikulasi
Waktu Pelaksanaan : 11 – 22 Mei 2020 (2 Minggu)
Penanggung Jawab Mata Kuliah : Ns. Nilam Noorma, S. Kep., M. Kes.
Preseptor Akademik :
1. Ns. Nilam Noorma, S. Kep., M. Kes.
2. Ns. Parellangi, S. Kep., M. Kep., MH. Kes.
3. Ns. Junita Lusty, S. Kep.
4. Ns. Frana Andrianur, S. Kep., M. Kep.
5. Ns. Wiyadi, S. Kep., M. Sc.
6. Ns. Lukman Nulhakim, S. Kep., M. Kep.
7. Ns. Rizky Setiadi, S. Kep., MKM.
8. Ns. Tini, S. Kep., M. Kep.
A. Pendahuluan
Pengetahuan masyarakat terhadap pentingnya kesehatan saat ini memberi dampak
positif pada era globalisasi. Pelayanan keperawatan yang diberikan kepada masyarakat
harus memenuhi Standar Mutu Internasional, yang dapat menjamin keamanan dan
kenyamanan pasien beserta keluarganya. Salah satunya adalah muncul berbagai harapan
dari masyarakat akan peningkatan kualitas pelayanan kesehatan yang lebih baik. Harapan
tersebut salah satunya dapat dicapai dengan peningkatan kualitas tenaga kesehatan yang
iv
lebih professional dibidangnya masing-masing. Salah satu tenaga kesehatan yang memiliki
banyak peran dalam pelayanan kesehatan adalah perawat.
Kualitas seorang perawat dapat dilihat dalam hal pemberian asuhan keperawatan
professional. Kualitas tersebut dapat dicapai mulai dari proses pembentukan preseptee
perawat yang memiliki pengetahuan, keterampilan, & sikap lebih profesional di sarana
pendidikan. Oleh karena itu perawat dituntut untuk tampil secara Profesional saat
memberikan asuhan keperawatan serta mampu menjalin kerjasama dengan berbagai pihak
agar pelayanan yang diberikan dilakukan secara komprehensif dan dapat memenuhi
kebutuhan dasar, meliputi kebutuhan bio, psiko, sosio dan spiritual masyarakat.
Penyelenggaraan praktik keperawatan didasarkan pada kewenangan yang diberikan
karena keahlian yang dikembangkan sesuai dengan kebutuhan kesehatan masyarakat,
perkembangan ilmu pengetahuan dan tututan globalisasi sebagaimana tertera dalam
Undang-Undang Kesehatan Nomor 36 Tahun 2009. Praktik Keperawatan merupakan inti
dari berbagai kegiatan dalam penyelenggaraan upaya kesehatan yang harus terus menerus
ditingkatkan mutunya melalui pendidikan, registrasi, sertifikasi dan pelatihan
berkelanjutan serta pemantauan terhadap tenaga keperawatan sesuai dengan
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Kurikulum pendidikan Profesi Ners tahun 2016 terdiri atas kurikulum Tahap Akademik
(Sarjana Keperawatan) dan Tahap Profesi (Ners). Kurikulum ini disusun setelah
mempertimbangkan bahwa Kurikulum Pendidikan Ners (Tahap Akademik Sarjana dan
Profesi Ners) yang disahkan tahun 2010 perlu di evaluasi dan disesuaikan dengan Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) yang tertuang dalam Peraturan Presiden RI Nomor 8
tahun 2012 dan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 73 tahun 2013
tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) bidang Pendidikan
Tinggi.
Profil lulusan Ners berdasarkan jenajang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
(KKNI) Level 7 yang dikembangkan oleh AIPNI dalam buku kurikulum inti pendidikan Ners
2015 adalah sebagai pemberi asuhan keperawatan (Care Provider), berinteraksi dan
transaksi dengan pasien, keluarga dan tim kesehatan (Communnicator), memberikan
pendidikan dan promosi kesehatan bagi pasien, keluarga dan masyarakat (Educator and
Health Promotor), melakukan praktik manajemen ruangan pada tatanan rumah sakit dan
masyarakat dan sebagai peneliti (researcher).
Kompetensi yang ingin dicapai mencakup bidang keperawatan dasar manusia mulai
dari pengkajian sampai dengan evaluasi. Preseptee diharapkan dapat memberikan
pelayanan dalam memenuhi kebutuhan dasar pasien secara nyata yang meliputi kebutuhan
oksigenasi, cairan dan elektrolit, eliminasi, aman dan nyaman, mobilisasi dan transportasi,
istirahat dan tidur, menjelang ajal dan terminal serta keterampilan pemeriksaan fisik.
v
B. Deskripsi Mata Kuliah :
Praktik profesi keperawatan dasar profesi (KDP) merupakan program
menghantarkan mahasiswa dalam adaptasi profesi untuk menerima pendelegasian
kewenangan secara bertahap dalam melakukan asuhan keperawatan, memberikan
pendidikan kesehatan, menjalankan fungsi advokasi pada klien, membuat keputusan
legal dan etik serta menggunakan salah satu referensi dari hasil penelitian yang
berkaitan dengan keperawatan dasar profesi (KDP).
Praktik profesi keperawatan dasar profesi (KDP) mencakup tentang gangguan
kebutuhan dasar yang terjadi pada klien dan melaksanakan tindakan-tindakan dasar
keperawatan untuk memenuhi kebutuhan klien dan keluarga. Keterampilan dasar
keperawatan difokuskan untuk mengasah kemampuan mahasiswa agar mampu bersikap
dan bertindak sebagai perawat profesional. Kemampuan yang dimaksud adalah:
kemampuan melakukan analisis gangguan kebutuhan dasar klien dan keluarga, bersikap
caring di setiap kesempatan memberikan asuhan keperawatan, membina hubungan
interpersonal kepada klien dan keluarganya, memberikan asuhan saat klien dan keluarga
mengalami gangguan fisik dan emosional.
Mata Kuliah ini berfokus pada penerapan keterampilan dasar profesi yang telah
dipelajari pada tahap akademik dengan menggunakan asuhan keperawatan mulai dari
tahap pengkajian sampai dengan tahap evaluasi. Adapun penekanan kompetensi soft
skill pada mata kuliah ini diharapkan preseptee mampu membangun jiwa
profesionalisme, belajar reflektif (reflective learning) dengan membina hubungan
teraupetik dengan pasien.
Pengalaman belajar pada mata kuliah ini akan berguna dalam kemampuan kognitif,
afektif dan psikomotor yang sesuai dengan kompetensi perawat professional dan
terintefrasi dalam kegiatan pemberian asuhan keperawatan. Pengalaman belajar meliputi
praktik klinik, turorial (bedside teaching), diskusi tentang pengalaman belajar klinik,
supervise, overran dan seminar kecil. Preseptee dianggap dapat menyelesaikan program ini
jika telah memenuhi seluruh keterampilan yang tercantum dalam Kurikulum secara
mandiri.
Pencapaian kemandirian dapat dilakukan dengan tiga tahap, yaitu obesrvasi
(memperhatikan preceptor atau peer group saat melakukan tindakan), terbimbing
(melakukan tindakan dengan bimbingan) dan mandiri. Kelulusan preseptee pada program
ini ditandai dengan terpenuhinya capaian pembelajaran secara mandiri dan adanya
vi
rekomendasi kelulusan oleh Preseptor Klinik.
A. Capaian Pembelajaran
Kompetensi Umum :
a. Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral
dan etika
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara
dan peradaban berdasarkan Pancasila
4. Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme
serta rasa tanggungjawab pada Negara dan bangsa
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat
atau temuan orisinal orang lain
6. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
8. Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik
9. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan
10. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri
11. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima
tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup
praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;
12. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai
dengan Kode Etik Perawat Indonesia;
13. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien,
menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan
kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan
informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan
lingkup tanggungjawabnya.
b. Penguasaan Pengetahuan
1. Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan terutama konseptual model keperawatan
dan middle range theories
2. Menguasai konsep teoritis ilmu biomedik
3. Menguasai nilai-nilai kemanuasiaan (Humanity values)
4. Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/praktik keperawatan yang
dilakukan secara mandiri atau berkelompok pada bidang kelimuan keperawatan dasar,
keperawatan medical bedah, keperawatan maternitas, keperawatan anak, keperawatan
jiwa, keperawatan kegawatdaruratan, keperawatan kritis, keperawatan keluarga,
vi
keperawatan komunitas dan keperawatan gerontik serta manajemen keperawatan i
5. Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosa asuhan keperawatan
6. Menguasai konsep teoritis komunikasi terapeutik
7. Menguasai konsep, prinsip dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya
pencegahan penularan penyakit pada tingkatan pelayanan primer, sekunder dan tertier.
8. Menguasai konsep dan prsedur Bantuan Hidup Dasar dan Lanjut serta penanganan Trauma
(Basic Trauma Cardiac Life Support/BTCLS) pada kondisi bencana, kritis dan
kegawatdaruratan
9. Menguasai konsep dan prinsip manajemen keperawatan secara umum dan dalam
pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di berbagai tatanan pelayanan kesehatan
10. Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan dan
kesehatan
11. Menguasai prinsip standar keselamatan pasien (SKP), hak dan perlindungan kerja ners,
keselamatan pasien dan perawatan yang berfokus pada pasien
12. Menguasai metode dan melakukan penelitian ilmiah
c. Keterampilan Umum
1. Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik dan memiliki
kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya
2. Mampu membuat keputusan independen dalam menjalankan pekerjaan professional
berdasarkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu dan terukur dalam melakukan jenis
pekerjaan spesifik
3. Mampu menyusun laporan/kertas kerja atau mengasilkan suatu desain inovatif di bidang
kehaliannya berdasarkan kaidah rancangan dan prosedur baku serta kode etik profesinya
yang dapat diakses oleh masyarakat akademik
4. Mampu mengkomunikasikan pemikiran tau karya inovasi yang bermanfaat bagi
pengembangan profesi dan kewirausaahaan yang dapat dipertanggungjawabkan secara
ilmiah dan etika profesi kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya.
5. Meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan
pengalaman kerja
6. Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik
profesinya.
7. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri
8. Mampu memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya
9. Mampu bekerjasama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah
pekerjaan bidang profesinya
10. Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan
kliennya
11. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan dan menemukan
kembali data dan informasi untuk keperluan pengembangan hasil kerja profesinya
12. Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam
melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat.
vi
ii
d. Keterampilan Khusus
1. Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang
menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan
berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia;
2. Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan medikal
bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, atau keperawatan
komunitas (termasuk keperawatan keluarga dan keperawatan gerontik) sesuai dengan
delegasi dari ners spesialis;
3. Mampu melaksanakan prosedur penanganan trauma dasar dan jantung (basic trauma and
cardiac life support/BTCLS), ACLS (Advanced Cardiac Life Support), pada situasi kritis, gawat
darurat/bencana sesuai standar dan kewenangannya;
4. Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal, parenteral, dan supositoria
pada situasi kritis, gawat darurat/bencana sesuai standar pemberian obat dan kewenangan
yang didelegasikan;
5. Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas
berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk
menetapkan prioritas asuhan keperawatan;
6. Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatansesuai
standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai
keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat;
7. Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak
diharapkan secara cepatdan tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada
penanggung jawab perawatan;
8. Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler
dengan/atau tanpa tim kesehatan lain;
9. Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang
akurat kepada klien dan/atau keluarga/pendamping/ penasehat utnuk mendapatkan
persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya;
10. Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan
evaluasi serta peer review tentang praktik keperawatan yang dilaksanakannya;
11. Mampu melaksanakan penanganan bencana sesuai SOP;
12. Mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran dalam praktik asuhan
keperawatan;
13. Mampu mengelola sistem pelayanan keperawatan dalam satu unit ruang rawat dalam
lingkup tanggungjawabnya;
14. Mampu melakukan penelitian dalam bidang keperawatan untuk menghasilkan langkah-
langkah pengembangan strategis organisasi;
15. Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan,
ix
melalui kerjasama dengan sesama perawat, profesional lain serta kelompok masyarakat
untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan lingkungan yang sehat.
1. Capaian Pembelajaran Umum
Setelah melaksaakan pengalaman belajar praktika mahasiswa diharapkan mampu
pelayanan keperawatan secara nyatayang meliputi kebutuhan oksigenasi, cairan dan
elektrolit, eliminasi, aman dan nyaman, mobilisasi dan transportasi, istirahat dan
tidur, menjelang ajal, terminal dan pemeriksaan fisik.
2. Capaian Pembelajaran Khusus
Dalam Pembelajaran Keperawatan Dasar Profesi mahasiswa diharapkan mampu :
a) Melakukan pemenuhan kebutuhan dasar klien dalam kebutuhan oksigenasi
b) Melakukan pemenuhan kebutuhan dasar klien dalam kebutuhan Cairan dan
elektrolit
c) Melakukan pemenuhan kebutuhan dasar klien dalam kebutuhan eliminasi
d) Melakukan pemenuhan kebutuhan dasar klien dalam kebutuhan aman dan
nyaman
e) Melakukan pemenuhan kebutuhan dasar klien dalam kebutuhan mobilisasi dan
transportasi
f) Melakukan pemenuhan kebutuhan dasar klien dalam kebutuhan istirahat dan
tidur
g) Melakukan pemenuhan kebutuhan dasar klien yang menjelang ajal
h) Melakukan pemenuhan kebutuhan dasar klien dengan kondisi terminal
i) Melakukan pemeriksaan fisik
B. Prosedur Tindakan Bed Side Teaching (BST)

Melaksanakan prosedur tindakan yang berhubungan dengan kebutuhan dasar manusia
yaitu:
1. Kebutuhan Oksigen
a) Melakukan fisioterapi dada dan postural drainase
b) Memberikan posisi semi fowler / fowler
c) Melakukan latihan batuk efektif
d) Melakukan latihan nafas dalam
e) Melakukan penghisapan lendir
f) Memberikan oksigen melalui nasal kanul
g) Memberikan oksigen melalui simple masker
2. Kebutuhan Cairan, Darah dan Elektrolit
a) Memberikan cairan per oral
b) Memberikan cairan melalui parenteral
x
c) Menghitung tetesan cairan infus
d) Monitoring pemberian cairan dan elektrolit (Monitor input dan output)
3. Kebutuhan Eliminasi
a) Membantu eliminasi urin dan fekal
b) Melakukan pemasangan, perawatan dan pelepasan kateter sebagai tindakan
kolaborasi
c) Melakukan enema
4. Kebutuhan Aman dan Nyaman
a) Melakukan personal hygiene (memandikan, menggosok gigi, mencuci rambut,
ganti pakaian).
b) Merapikan tempat tidur klien
c) Melakukan hand washing biasa
d) Memberikan kompres panas dan dingin
e) Melakukan pengelolaan nyeri non farmakologis
f) Melakukan perawatan luka
5. Kebutuhan Mobilisasi dan Transportasi
a) Memindahkan pasien
b) Melatih / membantu pasien berjalan dengan maupun tanpa alat bantu
c) Melakukan ROM aktif dan pasif
d) Mengatur posisi klien (sims, dorsal rekumben, trendelenburg, pronasi, supinasi,
knee chest, fowler, semi fowler).
6. Kebutuhan Istirahat dan tidur
a) Melakukan pengaturan lingkungan tidur yang nyaman
b) Membantu klien melakukan ritual tidur
7. Pemeriksaan Fisik
a) Mengukur Tanda-tanda vital termasuk pengkajian nyeri
b) Pemeriksaan fisik head to toe
KEGIATAN PRAKTIK KLINIK
A. Metode Pembelajaran Klinik/ Tugas preseptor di klinik (akademik atau ruangan)

1. Mengadakan kegiatan pre & post conference
2. Mengadakan ronde keperawatan
3. Menandatangani presensi preseptee
4. Mengobservasi, membimbing preseptee melakukan tindakan keperawatan
5. Mendiskusikan dengan preseptee masalah yang dialami oleh pasien dan masalah-
masalah yang ditemukan dalam pemberian asuhan keperawatan
6. Membimbing preseptee dalam penyusunan laporan
7. Mengobservasi dan menilai penampilan kinerja klinik
8. Mengoreksi dan memberikan penilaian tentang tugas-tugas preseptee (laporan
pendahuluan, resume, askep dan target keterampilan)
xi
9. Melakukan penilaian seminar akhir
10. Melakukan penilaian ujian akhir stage (penentuan jadwal dan penguji diatur oleh
koordinator)
B. Strategi Pembelajaran Klinik
Sumber Media
No Metode Pembelajaran
Pembelajaran Instruksional
1. Penugasan klinik (setiap peserta Preseptor klinik Pasien
didik/preseptee diberi kasus)
2. Penugasan lap pendahuluan/kasus (laporan Text book, status kes dan Format renpra dan
pendahuluan, laporan kasus : pengkajian, kep. Di klinik SOAP dikembangkan
diagnosa kep, renpra dan oleh bagian KMB
evaluasi)
3. Konferensi (pre/post konferensi) Preseptor klinik, teman Lap pendahuluan, text
satu book klien, kasus
kelompok Kelolaan
4. Observasi (tiap peserta didik/mhs memiliki Preseptor klinik. Staf RS, Klien dan ruang
kesempatan untuk mengobservasi kegiatan kondisi fisik klinik dan perawatan
klinik dan anggota tim kes di klinik dan situasi aktifitas di klinik
klinik)
5. Ronde keperawatan (dilakukan oleh Preseptor klinik, sumber Klien, renpra dan
Preseptor klinik) dan CI Klinik lain yang SOAP dari klien yang
terkait diasuh, rekam medik
6. Demonstrasi (Preseptor dimungkinkan Preseptor klinik Klien & media yang
melakukan demonstrasi suatu prosedur dibutuhkan untuk
tindakan pada peserta didik/preseptee setiap prosedur yg
akan didemontrasikan
7. Bed side teaching (Preseptor klinik Preseptor klinik Klien & kebutuhan yg
berdiskusi dengan peserta didik sesuai dgn kegiatan
disamping klien) Bed side teaching
8. Belajar mandiri (kegiatan belajar di klinik saat Staf Rumah Sakit Klien, text book
Preseptor tidak berada di
tempat)
Sesuai dengan Surat Edaran Resmi dari Asosiasi Institusi Pendidikan Ners Indonesia
(AIPNI) No. 465/AINEC.Ka.Sr/III/2020 tentang Proses Pembelajaran, Pengajaran, dan
Kemahasiswaan Selama Masa Darurat Pandemi Corona Virus Disease (COVID-19) point 2 e
bahwa “Mahasiswa juga dapat berperan sebagai relawan COVID-19, apabila dilaksanakan
selama 1 (satu) bulan setara dengan 4 sks pada mata kuliah profesi yang mendekati capaian
pembelajaran tersebut” maka mahasiswa yang merawat pasien dengan COVID-19 diberikan
penugasan sebagai berikut:
1. Membuat 1 Pathway berkaitan dengan pemenuhan kebutuhan dasar manusia
2. Membuat 1 video Bed Side Teaching dari Daftar Ketrampilan Klinik yang telah
ditentukan setiap minggu.
3. Membuat 1 video edukasi tentang “Pemenuhan kebutuhan dasar Manusia” (sesuai
dengan ruangan praktik) setiap minggu.
4. Membuat 1 video presentasi literature review dengan tema “Penanganan
Kegawatatdaruratan Covid-19 pada berbagai tingkat usia” (sesuai dengan ruangan
praktik) pada minggu kedua praktik.
5. Melaksanakan SOCA (Student Oral Case Analysis)pada minggu keempat praktik (saat
masa pandemi Covid-19) telah berakhir.
6. Membuat asuhan keperawataan dengan format pengkajian yang ada (sesuai dengan
hari perawatan) di ruang perawatan pasien COVID-19.
7. Melaksanakan SOCA (Student Oral Case Analysis) pada minggu keempat praktik (saat
masa pandemi Covid-19) telah berakhir. xi
i
C. Model Pembelajaran Praktik Stase Keperawatan Dasar Profesi (KDP)
Kegiatan
Proses pembelajaran
Preseptee Preseptor
1. Menyusun laporan 1. Memberikan informasi ttg

pendahuluan (WOC) pasien antara lain diagnosa
Fase Pra Interaksi 2. Mengikuti conference (WOC) 2. Pre conference evaluasi
pemahaman preseptee
3. Membaca informasi ttg 3. Evaluasi pemahaman
pasien kaitkan dg WOC preseptee
1. Memperkenalkan diri ke 1. Mengobservasi preseptee,
Fase Introduksi pasien umpan balik
2. Melakukan kontrak 2. Mengobservasi preseptee,
umpan balik
1. Melakukan pengkajian dan 1. Bimbingan untuk menumbuhkan
validasi kemampuan intelektual, teknikal
2. Melakukan perumusan dan interpersonal
masalah diagnose
Fase Kerja
3. Menyusun intervensi dan
melakukan implementasi
4. Melakukan ronde kep 2. Mendampingi ronde
Keperawatan
5. Mengikuti bed side 3. Bimbingan dalam bedside
Menyimpulkan dengan pasien Bimbingan dan observasi tentang

Fase evaluasi
apa yang dicapai kemampuan preseptee
D. Tempat, Waktu dan Setting Wahana Praktik

Tempat: Untuk mencapai capaian pembelajaran yang diharapkan pada mata ajar
Keperawatan Dasar Profesi (KDP) Praktik dilaksanakan di :
Waktu : Kegiatan Pengalaman Belajar Klinik (PBK) Keperawatan Dasar Profesi (KDP)
dilaksanakan selama 2 (dua) minggu mulai tanggal 11 – 22 Mei 2020
Rotasi : Jadual terlampir.

Untuk praktik di RSUD. A. W. Sjahranie Samarinda dilaksanakan pada
pagi, sore dan malam hari.
Pagi : 07.30 s/d 14.30 WITA
Sore : 14.00 s/d 21.00 WITA
Malam : 21.00 s/d 07.00 WITA
E. Mekanisme dan Strategi Bimbingan

1. Mekanisme Bimbingan
• Preseptee (preseptee) yang mengikuti Praktik Klinik mata kuliah Keperawatan
Dasar profesi), adalah preseptee Program Profesi Ners Poltekkes Kemenkes
Kaltim yang berjumlah 40 preseptee.
• Preseptee dibagi dalam 4 kelompok terdiri dari 10-11 orang, preseptee akan
praktik selama Dua Minggu seperti pada jadwal terlampir.
• Presepteediwajibkan memenuhi Target Capaian Pembelajaran. (Target
capaian terlampir)
xi
• Setiap prosedur yang dilakukan harus mengacu pada Standar Operational ii
Procedure (SOP).
• Preseptee wajib hadir 100%.
2. Strategi Bimbingan
• Bimbingan praktik diberikan oleh Preseptor klinik dari setiap ruangan dan
tim preseptor dari instutusi pendidikan.
• Pada hari pertama preseptee diorentasikan di ruangan dan diberikan
penjelasan tentang rutinitas kegiatan yang ada di ruangan.
• Setiap hari dilakukan pre conference sebelum melakukan kegiatan
keperawatan untuk mengidentifikasi capaian pembelajaran yang akan
dicapai dan post conference dilakukan menjelang kegiatan selesai untuk
mengevaluasi kegiatan-kegiatan atau capaian pembelajaran yang belum dan
telah dicapai.
• Preseptor klinik mengorganisir praktik preseptee sesuai dengan kebutuhan
ruangan atau klien.
• Preseptor klinik memberikan bimbingan praktik tindakan keperawatan di
ruangan masing-masing melalui bed side teaching secara berkelompok pada
hari pertama atau hari kedua.
• Mengisi Daftar Skill Training berdasarkan Capaian Pembelajaran Praktik
Keperawatan Dasar profesi.
• Melengkapi Log Book dengan validasi berupa tanda tangan preseptor
sebagai bukti telah melakukan tindakan keperawatan.
• Menyerahkan Lembar Monitoring Tugas Praktik Keperawatan Dasar profesi
dalam sebuah laporan bersama dengan penugasan lainnya.
• Hasil penilaian dari masing-masing preseptor klinik (preseptor ruangan)
akan dikumpulkan oleh preseptor akademik pada minggu selanjutnya
setelah praktik berakhir yaitu pada hari Selasa, meliputi :
1. Log book
2. Direct observasional of procedure skill (DOPS)
3. Case test / ujikasus ( SOCA – Student Oral Case Analysis )
4. Critical incidence report
5. Problem solving skill
6. Kasus lengkap, kasus kebutuhandasar
7. LaporanCapaianPembelajaranPraktik (RKM, RKH, Resume pasien,
penilaian pre dan post conference sertapenilaiansupervisitindakan)
8. LP Kasus dan WOC setiap resume
F. Wahana Praktik
Wahana praktik yang digunakan adalah RSUD A. W. Sjahranie Samarinda. Adapun nama
ruangan beserta nama Preseptor yaitu:
Ruangan Preseptor
R. Cempaka 1. Ismansyah, S.Kp., M.Kep.

2. Ns. Nilam Noorma, S. Kep., M. Kes.
R. Angsoka 1. Ns. Parellangi, S.Kep., M.Kep., M.H.

2. Ns. Frana Andrianur, S. Kep., M. Kep.
R. Flamboyan 1. Ns. Tini, S. Kep., M. Kep.

2. Ns. Rizky Setiadi, S. Kep., MKM. xi
v
R. Aster 1. Ns. Lukman Nulhakim, S. Kep., M. Kes.
2. Ns. Junita Lusty, S. Kep., M. Kep.
G. Evaluasi
NO KEGIATAN PERSENTASE
1  Pre & Post conference 20 %
2  Presentasi Jurnal (Literatur Review) 20 %
3 SOCA (Student Oral Case Analysis) 15 %

 Case Manajemen
 WOC (Web of Caution)
 Perilaku
4 Penampilan Klinik (komunikasi, keterampilan dan perilaku profesional) 10 %
5 Video Edukasi terkait KDM 15 %
6 Video Bed Side Teaching (BST)
7 Pendokumentasian dan penugasaan laporan akhir praktik profesi
(Aplikasi Critical thinking berdasarkan Evidance Based Practice (EBP)
1) Laporan pendahuluan (Pathway/WOC)
2) Laporan Resume Keperawatan
3) Laporan Asuhan Keperawatan
Ketentuan Evaluasi
Ketentuan dilaksanakan dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Evaluasi kegiatan preconference dan post conference evaluasi dilakukan pada saat
mahasiswa mengikuti kegiatan preconference dan post conference bersama
preseptor
b. Evaluasi pendokumentasian laporan
1) Laporan Pathway dievaluasi pada hari pertama praktik oleh preseptor akademik
2) Preseptor akademik dapat meminta mahasiswa melakukan perbaikan bila
laporan pthway tidak sesuai
3) Resume askep dan laporan pengelolaan asuhan keperawatan pasien dievaluasi
pada hari keempat atau kelima praktek
c. Evaluasi literatur review (Tugas Individu)
Preseptee membuat literatur review pada minggu kedua dengan ketentuan sebagai
berikut : didukung oleh 2 EBN nasional dan 1 EBN Internasional selanjutnya
dipresentasikan pada ke minggu ke dua praktek.
d. Evaluasi penampilan klinik (komunikasi, keterampilan dan perilaku profesional) Kinerja
klinik dinilai saat Video Edukasi, Video Bed Teaching, dan SOCA.
e. Evaluasi ujian akhir stage bentuk SOCA (Student Oral Case Analysis)
1) Ujian akhir stage dilakukan sebanyak 1 kali di akhir stase
2) Ujian dilaksanakan secara komprehensif selama satu hari dan dinilai oleh 2
penguji dari lahan dan institusipendidikan
3) Nilai batas lulus ujian 80 dan diberi kesempatan mengulang sebanyak 1kali.
Samarinda, 07 Mei 2020
Mengetahui, PJMK
Ka. Prodi Profesi Ners Keperawatan Dasar Profesi (KDP)
Ns. Parellangi, S. Kep., M. Kep., MH. Ns. Nilam Noorma S. Kep., M. Kes. x
NIP 197512152002121004 NIP 198002052006042002 v

Buku Panduan Stase KDP A3 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Panduan Stase KDP A3 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUKU PANDUAN

PRAKTIK PROFESI NERS

PROGRAM STUDI PROFESI NERS POLITEKNIK KESEHATAN i

Ns. Nilam Noorma, S.Kep., M.Kes.

PROGRAM STUDI PROFESI NERS POLITEKNIK KESEHATAN

Samarinda, 07 Mei 2020

Ketua Program Studi Profesi Ners

Ns. Parellangi, S. Kep., M. Kep., MH. Kes.

PRAKTIK KLINIK PROFESI NERS

Nama MataKuliah : Praktek Klinik Keperawatan Dasar Profesi

B. Prosedur Tindakan Bed Side Teaching (BST)

A. Metode Pembelajaran Klinik/ Tugas preseptor di klinik (akademik atau ruangan)

1. Menyusun laporan 1. Memberikan informasi ttg

Menyimpulkan dengan pasien Bimbingan dan observasi tentang

D. Tempat, Waktu dan Setting Wahana Praktik

Rotasi : Jadual terlampir.

E. Mekanisme dan Strategi Bimbingan

R. Cempaka 1. Ismansyah, S.Kp., M.Kep.

R. Angsoka 1. Ns. Parellangi, S.Kep., M.Kep., M.H.

R. Flamboyan 1. Ns. Tini, S. Kep., M. Kep.

2  Presentasi Jurnal (Literatur Review) 20 %

3 SOCA (Student Oral Case Analysis) 15 %

Anda mungkin juga menyukai