Panduan Praktik KD STIKES Papua

PANDUAN
PRAKTIK KEPERAWATAN DASAR
Tim Penyusun:
Pembimbing Klinik Keperawatan Dasar
YAYASAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT PAPUA (YPMP)

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKES) PAPUA
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN (NERS)
SORONG
2022
i | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

BIODATA MAHASISWA
Nama Mahasiswa :
NIM :
Semester :
Alamat :
No. Tlp :
FOTO 4 X 6

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN (NERS)
SORONG
2022
ii | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

VISI DAN MISI
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN PAPUA
Visi
Menjadi institusi pendidikan tinggi kesehatan yang menghasilkan lulusan yang
unggul, bermoral dan bermartabat dalam tridarma perguruan tinggi pada aspek
pelayanan kesehatan berbasis budaya papua dan berstandar nasional Tahun 2024.
Misi
1. Menyelenggarakan pendidikan yang bermutu di bidang kesehatan dalam
mendukung penyediaan tenaga ahli kesehatan yang adaptif professional,
kompetitif/kompeten dan berwawasan luas
2. Menyelenggarakan penelitian di bidang kesehatan yang andal, unggul pada
promosi, prevensi dan penanggulangan penyakit tropis
3. Menyelenggarakan program unggulan dengan memanfaatkan IPTEK yang
inovatif dibidanng kesehatan dalam melaksanakan pengabdian kepada
masyarakat
4. Meningkatkan manajemen pengelolaan pendidikan yang cepat, tepat, berkualitas
dan trasparan dengan atmosfir akademik yang kondusif
5. Menyelenggarakan tri darma perguruan tinggi berbasis informasi teknologi
Tujuan
1. Menghasilkan lulusan tenaga kesehatan yang bermutu dan kompetitif.
2. Menghasilkan karya ilmiah yang dipublikasikan secara nasional, internasional
dan terindeks.
3. Terlaksananya pengabdian masyarakat yang membantu mengatasi masalah
kesehatan yang berkaitan dengan penyakit tropis.
4. Menjadi institusi yang andal dalam manajemen pengelolaan berbasis informasi
teknologi.
PROFIL
“PROFESIONAL, CERDAS DAN BERMORAL”
MOTTO:
“MENDIDIK DAN MELAYANI DENGAN HATI DAN KASIH”
iii | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

VISI MISI
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN DAN PROFESI NERS
Program Studi Ilmu Keperawatan dan Profesi Ners STIKES Papua terus melakukan
perbaikan dalam peningkatan mutu SDM (dosen dan tenaga pendidik), penyesuaian dan
perbaikan kurikulum, meningkatkan penelitian dan pengabdian masyarakat sebagai bentuk
dari Tri dharma perguruan tinggi serta terus berupaya dalam memperbaiki fasilitas yang
digunakan dalam menungjang sistem pembelajaran.
Visi dan Misi Program studi dibuat sebagai dasar program studi dalam mecapai tujuan
yang dapat diukur untuk peningkatan kualitas dan lulusan program studi agar siap digunaka
dalam dunia kerja. Adapun visi dan misi program studi yaitu :
Visi
Menjadi Program Studi Ilmu Keperawatan dan Ners yang unggul, bermartabat serta
humanis berbasis kearifan lokal di tanah Papua yang berstandar nasional tahun 2024.
Misi
1. Mengelola pendidikan keperawatan dan Ners yang berkualitas melalui penerapan
ilmu pengetahuan dan teknologi dibidang keperawatan dan kesehatan .
2. Menyelenggarakan Pendidikan Keperawatan dan Ners untuk mencapai predikat
akreditasi Unggul dalam suasana lingkungan yang kondusif.
3. Mengembangkan kajian–kajian keperawatan/ kesehatan berbasis lokal Papua
melalui karya penelitian dosen dan mahasiswa.
4. Mengembangkan Penelitian di bidang Keperawatan berbasis masalah kesehatan
5. Mengembangkan kegiatan pengabdian masyarakat sebagai upaya mengatasi
masalah keperawatan dan kesehatan di tanah papua
6. Mengembangkan kemitraan secara regional maupun nasional dalam pendidikan,
penelitian dan pengabdian masyarakat di bidang keperawatan.
7. Melaksanakan manajemen pengelolaan program studi yang cepat, tepat,
berkualitas dan transparan yang didukung oleh tekhnologi informasi.
iv | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………………………… i

BIODATA MAHASISWA ……………………………………………..………………… ii
VISI MISI STIKES PAPUA …………………………………………..………………… iii
VISI MISI PRODI ILMU KEPERAWATAN DAN NERS …………………………… iv
KATA PENGANTAR …………………………………………………..………………… v
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………….…… vi
BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………………….……… 1
A. Deskripsi Mata Ajar ……………………………...………………………….. 1
B. Bobot dan Lama Praktik Klinik …………….……………………………….. 2
C. Tempat Praktik …………………………………….………………………… 2
BAB II KOMPETENSI …………………………………………………………...……… 3
A. Tujuan Instruksional Umum ………………..……………………………….. 3
B. Tujuan Instruksional Khusus ………………………………………………… 3
C. Kompetensi …………………………………………………….…………….. 4
BAB III KEGIATAN PRAKTIK KLINIK ……………………………………………… 6
A. Pembelajaran dan bimbingan ……………………………….……………….. 6
B. Kegiatan …………………………………………………………………..…. 6
C. Pembimbing ……………………………………………………………….… 6
D. Sarana / Media Pembelajaran …………………………………………..…… 7
E. Metode pembelajaran klinik …………………………………………………. 7
BAB IV EVALUASI ……………………………………………………….……………… 10
A. Sistem Monitoring dan Evaluasi …………………………..………………… 10
B. Mekanisme Ujian Akhir Stase ……………………………….……………… 10
C. Evaluasi Kelulusan Performance Stase ……………………………………… 11
D. Penilaian ……………………………………………...……………………… 11
E. Penduan pembuatan laporan ………………………………….……………… 11
F. Format Laporan Pendahuluan …………………………………………..…… 12
BAB V PERATURAN PRAKTIK ………………………………………….…………… 13
A. Peserta ……………………………………………………….……………… 13
B. Waktu Dan Tempat Praktek ………………………………………………… 13
C. Seragam Dan Atribut …………………………………...…………………… 17
D. Tata Tertib…………………………………………………………………… 17
v | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………….……………. 19
Lampiran
vi | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadiran Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat dan rahmatnya kami dapat
menyusun Buku Pedoman Praktek Keperawatan Dasar (KD). Buku ini sebagai pedoman yang
memberikan arah dalam pencapaian target dari mata kuliah Keperawatan Dasar (KD) yang
berisi tentang kebutuhan dasar manusia. Dalam penyusunan ini masih jauh dari
kesempurnaan, oleh sebab itu saran dan masukan yang membangun sangat kami harapkan,
demi perbaikan dimasa yang akan mendatang.
Akhirnya kami ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu
dalam penyusunan buku Pedoman Praktek Keperawatan Dasar ini.
Sorong, 20 Juni 2022
TIM PENYUSUN
vii | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

BAB I
PENDAHULUAN
Mata Ajar : KD (Keperawatan Dasar)

Program Studi : Ilmu Keperawatan
Beban SKS : 2 SKS
Koordinator : Maylar Gurning, S.Kep., Ners, M.Kep.
Tim Pembimbing : Tim Pembimbing STIKES Papua & CI Klinik RS
A. DESKRIPSI MATA AJAR

Praktek Klinik merupakan proses pembelajaran yang dilaksanakan baik yang
berada di setting klinik maupun di komunitas agar mahasiswa mempunyai
pengalamannyata dan berlatih menghadapi klien sebagai individu, keluarga serta sebagai
anggota dimasyarakat. Ilmu keperawatan dasar berfokus pada ketrampilan dasar yang
diperlukanuntuk memenuhi kebutuhan dasar manusia dengan menggunakan proses
keperawatan, konsep dasar dan teori model keperawatan sebagai pendekatan.
Setelah menjalankan program ini, mahasiswa diharapkan mampu menentukan
gangguan kebutuhan dasar yang terjadi pada klien dan melaksanakan tindakan-tindakan
dasar keperawatan untuk memenuhi kebutuhan klien dan keluarga. Mahasiswa juga
diharapkan mampu menggunakan pendekatan proses keperawatan sebagai dasar analisis
kegiatan yang dilakukan di setiap tindakan.
Keterampilan dasar keperawatan difokuskan untuk mengasah kemampuan
mahasiswa agar mampu bersikap dan bertindak sebagai perawat profesional.
Kemampuan yang dimaksud adalah: kemampuan melakukan analisis gangguan
kebutuhan dasar klien dan keluarga, bersikap caring di setiap kesempatan memberikan
asuhan keperawatan, membina hubungan interpersonal kepada klien dan keluarganya,
memberikan asuhan saat klien dan keluarga mengalami gangguan fisik dan emosional.
Pengalaman belajar klinik di lapangan merupakan proses pembelajaran yang
penting diberikan kepada peserta didik untuk mempersiapkan mereka menjadi perawat
profesional pemula. Kegiatan praktik klinik keperawatan merupakan salah satu metode
pembelajaran yang nyata, supaya mahasiswa mampu mengaplikasikan teori-teori yang
didapatkan pada saat perkuliahan. Diharapkan dengan metode pembelajaran ini
mahasiswa lebih aktif dan bersifat kritis terhadap ilmu-ilmu yang diterimanya. Pada
1 | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

Semester IV ini, mahasiswa akan melakukan Praktik Klinik Keperawayan di Rumah
Sakit.
B. Bobot dan Lama Praktik Klinik
Praktik Profesi Keperawatan Dasar terdiri dari 2 SKS akan dilaksanakan kurang
lebih 4 minggu, dengan ketentuan sebagai berikut:
1. (2 SKS x 170 menit) x 16 minggu = 5440 menit = 91 jam = 30 hari, dengan asumsi
lima hari praktik dalam satu minggu dan 6 jam setiap shift.
2. Waktu Shift : Pagi (pukul 07.00-13.00) dan siang (pukul 13.00-19.00)
C. Tempat Praktik
Praktik Keperawatan Dasar dilaksanakan di rumah sakit pendidikan untuk tenaga
kesehatan yang dipilih berdasarkan ketersediaan kasus sesuai kompetensi yang dicapai.
Selain itu, rumah sakit juga harus memiliki pembimbing klinik yang sesuai standar.
Rumah sakit yang digunakan adalah Rumah Sakit Umum Daerah Sele Be Solu Kota
Sorong dan Rumah Sakit Umum Daerah Dr. J.P Wanane Kabupaten Sorong.
Mahasiswa akan melakukan praktik sesuai dengan jadwal praktik masing-masing
kelompok pada ruangan-ruangan yang memungkinkan untuk mempelajari kasus-kasus
dengan pendekatan proses keperawatan, yang sesuai dengan lingkup standar
kompetensi melalui pendekatan proses keperawatan yang terkait.

BAB II
KOMPETENSI
A. TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM

Setelah menjalankan Keperawatan Dasar, mahasiswa diharapkan mampu
menentukan masalah kebutuhan dasar yang terjadi pada klien dan melaksanakan
tindakan – tindakan dasar keperawatan untuk memenuhi kebutuhan klien dan keluarga.
Mahasiswa juga diharapkan mampu menggunakan pendekatan berpikir kritis dan proses
keperawatan sebagai dasar analisis kegiatan yang dilakukan di setiap tindakan.
B. TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS

Pada akhir pelaksanaan tahap Keperawatan Dasar, mahasiswa mampu:
1. Kognitif
a. Mengaplikasikan asuhan keperawatan pada klien dengan masalah – masalah
pemenuhan kebutuhan dasar Bio-Psiko-Sosiospiritual dengan menggunakan
pendekatan proses keperawatan
b. Menjelaskan konsep kebutuhan dasar Bio-psiko sosiospiritual
2. Psikomotor
a. Melakukan pengkajian pada klien dengan masalah kebutuhan dasar baik bio, psiko,
sosio, cultural dan spiritual
b. Merumuskan diagnosa keperawatan klien dengan masalah kebutuhan dasar
manusia
c. Menyusun perencanaan keperawatan klien dengan masalah kebutuhan dasar
manusia
d. Melaksanakan prosedur keperawatan guna membantu klien mengatasi masalah
kebutuhan dasar
e. Melakukan evaluasi asuhan keperawatan yang telah dilakukan pada klien dengan
masalah kebutuhan dasar manusia
f. Melakukan dokumentasi asuhan keperawatan pada klien dengan masalah
kebutuhan dasar
3. Afektif
a. Menunjukkan sikap caring di setiap asuhan keperawatan yang diberikan
b. Menggunakan komunikasi terapeutik dengan klien dan keluarga

c. Menerapkan tindakan universal precaution di setiap asuhan keperawatan
yangdiberikan
C. KOMPETENSI
Bila merawat klien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan dasar, mahasiswa mampu:
1. Menyusun rencana asuhan keperawatan sesuai dengan standar profesi keperawatan
serta dapat melakukan perencanaan pulang yang adekuat
a. Menegakkan diagnosa keperawatan yang terkait dengan gangguan kebutuhan
dasar klien dan keluarga
b. Menjelaskan rasional diagnosa dan tindakan keperawatan untuk mengatasi
gangguan
2. Mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan profesional dalam :
a. Menunjukkan sikap caring di setiap asuhan keperawatan yang diberikan
b. Menerapkan tindakan universal precaution di setiap asuhan keperawatan yang
diberikan (keamanan dan kenyamanan)
c. Membina komunikasi terapeutik dengan klien dan keluarga (komunikasi)
d. Melakukan tindakan keperawatan untuk mengatasi kecemasan (stres koping)
e. Melakukan tindakan keperawatan untuk mengatasi gangguan konsep diri (konsep
diri)
f. Melakukan tindakan keperawatan untuk mengatasi kehilangan dan berduka (nilai
dan keyakinan)
g. Memberikan pendidikan kesehatan dan perencanaan pulang untuk klien dan
keluarga (nilai dan keyakinan)
h. Melakukan pemeriksaan fisik umum (general survey)
i. Melakukan penyadapan EKG 12 lead (sirkulasi)
j. Melatih nafas dalam dan batuk efektif (oksigenasi)
k. Melakukan fisioterapi dada (oksigenasi)
l. Memberikan terapi oksigen melalui nasal kanula dan masker (oksigenasi)
m. Melatih rentang pergerakan sendi (RPS) (mobilisasi)
n. Mengatur posisi klien di tempat tidur (mobilisasi)
o. Memindahkan klien (mobilisasi)
p. Memandikan klien di tempat tidur (integritas kulit)
q. Merawat mulut klien penurunan kesadaran (integritas kulit)
r. Merawat perineum (integritas kulit)
s. Memasang dan melepaskan NGT (cairan dan nutrisi)

t. Memberikan makan melalui NGT (cairan dan nutrisi)
u. Merawat luka sederhana (integritas kulit)
v. Melakukan kanulasi intra vena: pasang, rawat, lepas (sirkulasi)---Infus
w. Memasang kateter urin (eliminasi)
x. Melakukan enema (eliminasi)
y. Memberikan medikasi melalui intramuskular, intravena, subkutan, dan intrakutan
(keamanan dan kenyamanan)
z. Mengambil darah vena (sirkulasi)
aa. Melakukan penghisapan lendir (suction) (oksigenasi)
bb. Menghitung kebutuhan kalori (cairan dan nutrisi)
cc. Memberikan makan per-oral (cairan dan nutrisi)
dd. Mengajarkan teknik relaksasi, distraksi, hypnoterapi, dan guided imagery.
(istirahat tidur)
ee. Mengajarkan kesehatan reproduksi (seksualitas reproduksi)
ff. Melakukan teknik keperawatan untuk menstabilkan suhu tubuh pasien
(thermoregulasi)

BAB III
KEGIATAN PRAKTIK KLINIK
A. PEMBELAJARAN DAN BIMBINGAN

Metode yang digunakan adalah :
1. Pre dan post conference.
2. Diskusi kasus.
3. Case report dan overan dinas.
4. Pendelegasian kewenangan bertahap.
5. Seminar tentang klien atau ilmu dan teknologi kesehatan/keperawatan terkini.
6. Problem solving for better health/ hospital(PSBH).
7. Belajar berinovasi dalam pengelolaan asuhan.
8. Bedside Teaching
B. KEGIATAN
1. Membuat laporan Pendahuluan (LP)
2. Menyusun asuhan keperawatan klien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan dasar
membuat dokumentasi 1 (satu) yang dirawat secara komprehensif
3. Mengikuti kegiatan pre dan post conference
4. Melaksanakan Pendidikan kesehatan kepada klien maupun keluarganya
5. Melaksanakan seminar kelompok tentang klien atau ilmu dan teknologi
kesehatan/keperawatan terkini (setiap ruangan membuat evidence base practice sebagai
bahan yang akan di seminarkan, bahan yang akan di seminarkan dipilih secara acak,
pelaksanaannya di Minggu terakhir.
C. PEMBIMBING
1. Pembimbing akademik
Adalah pembimbing yang berasal dari Akademik kampus yaitu dosen pembimbing yang
bertanggung jawab memberikan bimbingan pada mahasiswa di unit perawatan yang
dipergunakan. Adapun dosen pembimbing yang terlibat antara lain:
a. Maylar Gurning, S.Kep., Ns. M.Kep.

b. Ns. Ivana Ribka Nasedum, S.Kep., MARS
c. Ns. Rina Hardiyanti, S.Kep., M.Kep
d. Ns. Irma Idris, S.Kep., M.Kes
2. Instruktur Klinik/ Clinical Instruktur (CI)
Pada setiap ruang perawatan yang dipergunakan sebagai tempat pembelajaran klinik
keperawatan akan ditunjuk seorang fasilitator yang bertugas untuk memfasilitasi
mahasiswa dalam mencapai target kompetensi yang telah ditetapkan untuk Keperawatan
Dasar.
D. SARANA /MEDIA PEMBELAJARAN

1. Alat praktikum sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
2. Buku panduan praktek
3. Log Book kegiatan praktik setiap hari
4. SOP (standar operasional prosedur)
5. Format ujian praktek
E. METODE PEMBELAJARAN KLINIK
Mekanisme bimbingan akan dibagi menjadi tiga fase, yaitu: fase persiapan, fase
pelaksanaan dan fase evaluasi. Pada setiap fase tersebut pembimbing dan mahasiswa
diharapkan melakukan interaksi sesuai fase yang dilalui. Berikut adalah uraian mekanisme
bimbingan berdasarkan fase-fase secara umum tersebut:
1. Fase Persiapan
a. Tugas pembimbing
1) Memberikan informasi tentang klien yang meliputi nama, umur, diagnosa medis,
pembahasan medis secara umum.
2) Memberikan gambaran tentang Kebutuhan Dasar Manusia yang akan dibahas oleh
mahasiswa.
3) Melakukan pre conference.
4) Mengevaluasi pemahaman mahasiswa.
b. Tugas mahasiswa
1) Membuat dan memahami laporan pendahuluan.
2) Mengikuti pre conference.

3) Membaca informasi tentang klien dalam status rekam medis yang terkait dengan
masalah klien.
4) Menentukan Kebutuhan Dasar Manusia yang akan dipenuhi pada pasien
kelolaannya.
5) Membuat persiapan untuk melakukan pengkajian pada klien.
6) Mempersiapkan seminar
2. Fase Pelaksanaan
a. Tugas pembimbing
1) Mengobservasi mahasiswa.
2) Memberikan umpan balik.
3) Memberikan bimbingan untuk menumbuhkan kemampuan intelektual, teknikal, dan
interpersonal.
4) Mendampingi mahasiswa melakukan pengkajian keperawatan.
5) Melakukan bed side teaching.
6) Melakukan post conference.
7) Mendampingi seminar
b. Tugas mahasiswa
1) Memperkenalkan diri kepada klien.
2) Memberikan asuhan keperawatan dasar pada klien mulai dari pengkajiansampai
evaluasi.
3) Mengikuti bed side teaching.
4) Mengikuti post conference.
5) Mengikuti seminar
6) Mengikuti ronde keperawatan
3. Fase Evaluasi
a. Tugas pembimbing
1) Melakukan bimbingan dan observasi tentang kemampuan interpersonal.
2) Menerima laporan hasil asuhan keperawatan dari mahasiswa.
3) Memeriksa laporan asuhan keperawatan dari mahasiswa.
4) Mengevaluasi laporan.
5) Mengevaluasi kemajuan ketrampilan klinik mahasiswa.

6) Memberikan umpan balik.
7) Memberikan penilaian Askep
b. Tugas mahasiswa
1) Menyimpulkan hasil yang dicapai selama proses asuhan keperawatan dengan klien.
2) Menampilkan kemajuan klinik yang diperoleh.
3) Membuat laporan tentang asuhan keperawatan yang telah dijalankan.
4) Menyerahkan laporan kepada pembimbing.
5) Menerima hasil evaluasi dan umpan balik dari pembimbing

BAB IV
EVALUASI
A. SISTEM MONITORING DAN EVALUASI

1. Sistem monitoring:
a. Hal-hal yang dimonitoring adalah pelaporan, presensi dilakukan setiap hari pada setiap
ruang dengan diketahui oleh pembimbing klinik.
b. Monitoring dilakukan oleh pembimbing klinik dan pembimbing akademik.
c. Evaluasi peserta didik dilakukan pada setiap akhir rotasi ruangan.
2. Sistem evaluasi:
a. Evaluasi yang dilakukan adalah evaluasi formatif.
b. Evaluasi dilakukan untuk setiap akhir unit keperawatan.
c. Evaluasi dilakukan oleh pembimbing akademik dan pembimbing klinik
d. Ada 3 ranah kompetensi yang akan dievaluasi:
a) Kognitif
b) Afektif
c) Psikomotor
B. MEKANISME UJIAN AKHIR STASE

1. Ujian dilakukan diakhir stase atau sesuai keadaan klien
2. Masing masing mahasiswa akan diuji oleh CI dan atau pembimbing lahan
3. Kasus ujian ditentukan oleh CI bekerjasama dengan pembimbing lahan dan ditentukan
pada saat akan ujian
4. Setelah mendapat kasus ujian mahasiswa kemudian melakukan asuhan keperawatan
dengan pembagian waktu sebagai berikut :
a. 1 jam untuk pengkajian
b. 1 – 1,5 jam untuk tindakan keperawatan
c. 0,5 jam untuk dokumentasi
d. 1 – 2 jam untuk responsi

C. EVALUASI KELULUSAN PERFORMANCE STASE
(Sebagai pertimbangan untuk kelulusan dalam stase)
1. Kehadiran : mahasiswa wajib hadir 100%.
2. Mahasiswa wajib menyerahkan 1 Laporan Pendahuluan dan 4 laporan askep kelolaan
asuhan keperawatan dasar (kebutuhan dasar manusia / bukan penyakit) selama
menempuh pendidikan di stase Keperawatan Dasar yang diserahkan ke dosen
pembimbing. Asuhan keperawatan pertama wajib dikonsulkan ke CI dan Pembimbing
Akademik, asuhan keperawatan kedua hanya dikonsulkan ke CI. Laporan ditulis
tangan
3. Mahasiswa wajib mengikuti Bed Side Teaching (BST) .
4. Mahasiswa wajib melakukan evaluasi asuhan keperawatan dengan PA
5. Mahasiswa wajib memenuhi kompetensi skill 75% dari kompetensi skill yang
ditetapkan
6. Mahasiswa wajib menampilkan sikap sebagai calon perawat professional.
D. PENILAIAN
DAFTAR KOMPONEN PENILAIAN MAHASISWA
No Nama Kegiatan Bobot Nilai Hasil

a b Axb
1 Evaluasi Komprehensif 20 %
2 Askep 30 %
3 Target Kompetensi 25%
4 Buku harian 15%
5 Nilai Kondite 10%
Jumlah 100%
A : 81 - 100
B : 70 - 75
C : 60 - 69
D : 41 - 59
E : 0 – 40
E. PANDUAN PEMBUATAN LAPORAN

Mahasiswa membuat laporan pendahuluan dihubungkan dengan Kebutuhan
DasarManusia terkait 9 Basic Promoting Physiology of Health. Mahasiswa membahas

salahsatu dari 9 Basic Promoting Physiology of Health dalam setiap ruang praktek.Basic
Promoting Physiology of Health meliputi:
1. Aktivitas dan latihan
2. Tidur dan istirahat
3. Hygiene dan nyeri
4. Nutrisi
5. Cairan, elektrolit dan asam basa
6. Oksigenasi
7. Eliminasi fekal
8. Eliminasi urin
9. Sensori, persepsi dan kognitif
F. FORMAT LAPORAN PENDAHULUAN

1. Pengertian
2. Etiologi
3. Tanda dan Gejala/ Manifestasi klinik
4. Fisiologi/pengaturan
5. Faktor-faktor yang mempengaruhi
6. Pemeriksan Diagnostik/Nilai-nilai normal dan cara perhitungannya
7. Jenis gangguan
8. Pengkajian
9. Diagnosa keperawatan yang mungkin muncul dengan adanya masalah pada
basicpromoting physiology of health (minimal tiga dan buat diagnosa berdasarkan
NANDA)
10. Rencana keperawatan (NOC dan NIC beserta rasionalnya)
11. Daftar pustaka
Keterangan: Laporan Pendahuluan Harus Ditulis Tangan

BAB V
PERATURAN PRAKTIK
A. PESERTA
Peserta program profesi ners adalah mahasiswa yang telah menyelesaikan
perkuliahan Keperawatan dasar I dan Keperawatan dasar II dan telah menyelesaikan proses
administrasi akademik sesuai ketentuan yang berlaku.
Jumlah mahasiswa yang akan mengikuti Praktik Klinik Keperawatan Dasar
berjumlah 88 mahasiswa.
B. WAKTU dan TEMPAT PRAKTEK
1. Waktu Praktek
a. Proses Pembekalan Praktik 01- 03Agustus 2022
b. Waktu 10.00 s/d 12.00 WIT
c. Praktek di Rumah sakit tanggal 08 Agustus – 03 September 2021 (4 minggu, dengan
perputaran ruangan)
d. Ujian Akhir Stase pada akhir minggu terakhir sebelum selesai praktik di klinik.
e. Waktu praktek di Rumah sakit:
Dinas pagi: jam 07.00 -13.00 WIT
Dinas Sore: jam 13.00 – 19.00 WIT
2. Tempat Praktek
a. Pembekalan di STIKES PAPUA
b. Praktek di RSUD Dr. J.P Wanane Kab. Sorong dan RSUD Sele Be Solu Kota Sorong

3. Pembagian Nama Kelompok, Nama Pembimbing dan Jadwal Putaran Kelompok
dan Ruangan
a. RSUD Sele Be Solu Kota Sorong
1) Pembagian Nama Kelompok
Daftar Nama Kelompok
Praktik Klinik Keperawatan Dasar Di BLUD RSUD Sele Be Solu
Kota Sorong
NAMA ANGGOTA KELOMPOK
Kelompok A Kelompok B
Pembimbing : Pembimbing :
Ns. Maylar Gurning, S.Kep., M.Kep Ns. Irma Idris, S.Kep., M.Kes
1. Oskalion Paduai 1. Sarce Manim

2. Aris Widyo Harum Kristanto 2. Adolfince Sanoy
3. Jhois Jeanne Kupang 3. Silpa Yeblo
4. Melisa Intan Yoteni
4. Siti Johria Bahalley
5. Feby Marthina Sagisolo
6. Novita Sangkek 5. Ona Kamesrar
7. Diana Apitula 6. Fadila R. Mofu
8. Yuliana Lodan Wetan 7. Lusi Priskila Manas
9. Ancelina Faubun 8. Maria Yeblo
9. Rosalina Papuana Awak Kemo
Kelompok C Kelompok D
Ns. Rina Hardiyanti, S.Kep., M.Kep Ns. Novita Mansoben, S.Kep., M.Kep
Ns. Inggerid A Manoppo, S.Kep., M.Kep
1. Sisilia Florensia Fatie 1. Dina Sipora Wabia

2. Yotam Yadanfi 2. Leni Anna Mury
3. Nikolaus Boli Lolonrian 3. Naomi Norsa Isir
4. Meyani Alfrida Tubur 4. Onna Yenjau
5. Novelia Martha Pasik 5. Usilina Edita Basik Basik
6. Olivia Salay 6. Insoraki Murmana
7. Marsela Korain 7. Francina Degei
8. Rosita Ibori 8. Petronela Kapatsai
9. Penina Tisiaka 9. Dorkas Asmuruf
10. Alfaro Mahali 10. Walili La Akima

Kelompok E
Pembimbing :
Ns. Triani Banna, S.Kep., M.Kep
Ns. Hansen M Su, S.Kep., MA., M.Kep
1. Maria Martha Tiri

2. Yuliana Bame
3. Adelia Tiba
4. Kristina Asmuruf
5. Naomi Febiola Kambuaya
6. Dewi Desiana Bosawer
7. Ester Yesnath
8. Ilda Singgir
9. Doni Aurai
10. Nikson Dogopia
2) Daftar Nama Pembimbing
No Pembimbing Akademik Clinical Instruktur (CI) Ruangan
Ns. Erita L, S.Kep/

1 Ns. Maylar Gurning, S.Kep, M.Kep Ns. Mutmainah, S.Kep/ Asoka
Ns. Dewi Sartika, S.Kep

Ns. Tanel, S.Kep/
2 Ns. Rina Hardiyanti, S.Kep., M.Kep Bogenvile
Ns. Sutarjo, S.Kep
Ns. Adriana Marbun, S.Kep/

3 Ns. Irma Idris, S.Kep., M.Kes Anggrek
Ns. Marolop Pasaribu, S.Kep
Ns. Novita Mansoben, S.Kep., M.Kep Ns. Kurniasih, S.Kep / Melati

4
Ns.Inggerid A Manoppo, S.Kep., M.Kep Ns. Dwi Chandra, S.Kep
5 Ns. Triani Banna, S.Kep., M.Kep Ns. Imelda E, S.Kep Matahari

3) Jadwal Putaran Kelompok dan Ruangan
JADWAL
No Tanggal
Asoka Bogenvile Melati Anggrek Matahari
1. 08 – 20 Agustus 2022 A B C D E
2 22 Ags – 03 Sept 2022 B C D E A
b. RSUD Dr. J. P. Wanane Kabupaten Sorong

1) Pembagian Nama Kelompok
Ns. Ivana R Nasedum, S.Kep., MARS Ns. Dirgantari Pademme, S.Kep., M.Kep
1. Desemina Aisnak 1. Rosita Awanda Kalapain

2. Fransina Faras Taa 2. Selvia Krimadi
3. Gloria Stevani Ronsumbre 3. Persila O Waymbewer
4. Jefrina Tanamera 4. Jul Ijah Namudat
5. Julita Cintya Sokametan 5. Dora Boinauw
6. Tanaya Pratiwi Larat 6. Nurhafri Yuni Rumadaul
7. Anastasya Marunela 7. Lessi Brugim
8. Pienmutu Victorina Dimara 8. Alfonsina Welmina Daimboa
9. Eflen Sulita Khlumbless 9. Ariance Isir
10. Yunita Kaaf 10. Christina Yunita Myaas Saflessa
Kelompok C Kelompok D
Ns. Merlis Simon, S.Kep., M.Kes / Ns. Evi Hudriyah Hukom, S.Kep., M.Kes
Ns. Wahyuni Maria P.H, S.Kep., M.Kes / Ns. Irfandi Rahman, S.Kep., M.Kes
1. Ayinia Nuraini Renel 1. Veronika Meron

2. Lia Tia Tupan 2. Miriam Selviana Mariang
3. Cristina Cicilia Vivianti 3. Sarah Ester Boltal
4. Julianti Somore 4. Siti Nur Safari Sangadji
5. Nikomang Julia A. Pita Devi 5. Welmina Gamarborbir
6. Lusiyani 6. Yakomina Inam
7. Rosnawati Sabuku 7. Ratna Abigael Mambraku
8. Meskelina Susana Homer 8. Sara Abir Farisa
9. Diana Angela 9. Willem Marinus Sabarofek
10. Robert Momot 10. Reinpaldi Yulianto Simare Mare

2) Daftar Nama Pembimbing
Ruangan
No Pembimbing Akademik Clinical Instruktur (CI)
Ns. Magdalena S Bolen, S.Kep Sakura

1 Ns. Dirgantari Pademme, S.Kep., M.Kep
Ns. Ivana R. Nasedum, S.Kep., MARS Ns. Max Mika Saflesa, S.Kep Tulip
2
Ns. Merlis Simon, S.Kep., M.Kes

3 Ns. Idawati Taslim, S.Kep Asther
Ns. Wahyuni Maria P.H, S.Kep., M.Kes
Ns. Evi Hudriyah Hukom, S.Kep., M.Kes Ns. Iriyanti Batjo, S.Kep Anyelir
4
Ns. Irfandi Rahman, S.Kep., M.Kes
3) Jadwal Putaran Kelompok dan Ruangan

JADWAL
No. Tanggal
Sakura Tulip Asther Anyelir
1. 08 – 20 Agustus 2022 A B C D
2 22 Ags – 03 Sept 2022 B C D A
C. SERAGAM DAN ATRIBUT

Selama praktik mahasiswa:
1. Menggunakan pakaian seragam praktik dari STIKES Papua dan Tanda Pengenal (ID
card); wanita menggunakan Cap (termasuk yang berjilbab).
2. Rambut rapi, dan khusus wanita tidak tergerai.
3. Sepatu pantovel putih tertutup, untuk wanita hak ≤ 3cm
D. TATA TERTIB
1. Mahasiswa wajib mengenakan seragam yang telah ditetapkan dari institusi (kampus)
yaitu seragam warna putih list biru
2. Bagi mahasiswi, memakai jilbab sesuai dengan warna seragam
3. Bagi mahasiswa, rambut tidak boleh dicat/diwarnai dan rapi Mahasiswa wajib mengikuti
peraturan yang berlaku di lahan praktek.

4. Mahasiswa wajib membawa nursing kit.
5. Mahasiswa dilarang memakai perhiasan yang mencolok dan berlebihan kecuali jam
Tangan.
6. Mahasiswa wajib datang 15 menit sebelum pergantian jaga dan pulang tepat pada waktu
yang ditentukan oleh instansi/lahan praktik.
7. Kehadiran mahasiswa harus 100%.
8. Mahasiswa harus menyerahkan laporan pendahuluan dan laporan hasil tepat waktu
kepada pembimbing akademik.
9. Mahasiswa mengisi dan menyerahkan lembar kompetensi kepada pembimbing akademik.
10. Mengisi presensi pada setiap ruangan yang harus ditandatangani/diketahui pembimbing
klinik. Presensi ditinggalkan untuk pembimbing klinik.
11. Pada hari libur nasional kegiatan Keperawatan Dasar tetap dilaksanakan sesuai jadwal
12. Mengajukan surat permohonan cuti untuk mahasiswa yang mempunyai keperluan
libur/cuti sesuai dengan format.
13. Apabila mahasiswa menghendaki ijin/mengganti jadwal dinas karena ada keperluan,
mahasiswa diharapkan mengisi formulir pergantian dinas yang ditandatanggani oleh
koordinator.
14. Apabila ketentuan no. 13 dan 14 tidak diindahkan maka mahasiswa yang bersangkutan
dianggap belum mengganti jadwal dinas.
15. Jika tidak hadir tanpa ijin CI maka mahasiswa wajib mengganti dua kali lipat dari jumlah
ketidakhadiran.
16. Apabila mahasiswa tidak membuat laporan pendahuluan, maka mahasiswa tersebut tidak
diperbolehkan untuk mengikuti praktek dan diwajibkan untuk mengganti jadwal dinas.
17. Mahasiswa diwajibkan untuk menghadiri seminar kasus kelompok.
18. Wajib menjaga nama baik almamater dan lahan.
19. Hal-hal yang belum diatur akan diatur kemudian.

DAFTAR PUSTAKA
Alumul hidayat. 2006. Pengantar Kebutuhan Dasar Manusia : Aplikasi Konsep dan Proses
Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika
Amelia K., Hanny H. (2005). Buku Panduan Keterampilan Dasar Profesi Keperawatan. Fakultas
Ilmu Keperawatan UI. Jakarta: Penerbit Fakultas Ekonomi UI.
Annamma Jacob, Rekha R., Jadhav Sonali Tarachnand. 2014. Buku Ajar Clinical Nursing
Procedures, Jilid 1. Alih Bahasa Ronald Estrada: Tangerang: Binarupa Aksara
Harkreader, H., Hogan M.A., Thobaben M. (2007). Fundamentals of Nursing Caring and
Clinical Judgement. Canada: Elsevier.
Kozier, B., Erb, G., Berwan, A.J., & Burke,K. (2008). Fundamentals of Nursing: Concepts,
Process, and Practice.
Lyndon Saputra. 2013. Panduan Praktek Keperawatan Klinis: Tangerang: Binarupa Aksara
Lynn P. (2011). Taylor’s Handbook of Clinical Nursing Skills. 3rd ed.
Marlyinn Doenges. 2005. Rencana Asuhan Keperawatan. Jakarta: EGC
Mubarak dan Chayatin. 2007. Buku Ajar Kebutuhan Dasar Manusia dan Aplikasi Dalam Praktik.
Jakarta : EGC
NANDA International (2012). Nursing diagnosis: Definition and classification 2012-2014.

Oxford: Wiley-Blackwell.
NANDA International. 2011. Diagnosa Keperawatan, Defenisi dan Klasifikasi 2012-2014.

Editor T.Heather Herdman, Alih Bahasa: Made Suwarwati dan Nike Budi Subekti:
Jakarta: EGC
Palapina Heriana, 2014. Buku Ajar Kebutuhan dasar Manusia. Tangerang: Binarupa Aksara
Potter & Perry. 2009. Fundamentaln of Nursing, 7th Edition. Penerjemah> Adrina Ferderika.
Jakarta: Salemba Medika
Potter, PA. & Perry, A.G. (2009). Potter & Perry’s fundamentals of nursing (7th ed). Sydney:
Mosby

FORMAT ASKEP
ASUHAN KEPERAWATAN ………………………..
DENGAN……………………………………..
DIRUANG……………………………RS…………………………….
A. Pengkajian
1. Pengumpulan Data
a. Identitas
1) Identitas Pasien
Nama :
Umur :
Jenis Kelamin :
Agama :
Pendidikan :
Pekerjaan :
Suku Bangsa :
Status Perkawinan :
Golongan Darah :
No. CM :
Tanggal Masuk :
Tanggal Pengkajian :
Diagnosa Medis :
Alamat :
2) Identitas Penanggung Jawab Nama :

Umur :
Jenis Kelamin :
Agama :
Pendidikan :
Pekerjaan :
Suku Bangsa :
Hubungan dg Klien :
Alamat :
b. Riwayat Kesehatan
1) Keluhan Utama
a. Keluhan/gejala apa yang menyebabkan pasien berobat atau keluhan saat
awal dilakukan pengkajian pertama kali
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

b. Karateristiknya
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
c. Waktunya
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
2) Riwayat Penyakit Sekarang

a. Kronologi penyakit saat ini
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
b. Pengaruh penyakit terhadap pasien

…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…

c. Bagaimana sifat gejala:
Mendadak Perlahan-lahan
Terus-menerus Hilang timbul
d. Lokalisasi gejala dimana dans ifatnya bagaimana:

Menjalar Menyebar
Berpindah-pindah/menetap
e. Bagaimana berat ringannya keluhan

…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
f. Lamanya keluhan berlangsung

…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
g. Upaya apa saja yang sudah dilakukan
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
h. Apa yang diharapkan pasien dari pelayanan kesehatan

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
3) Riwayat Penyakit Dahulu

a. Penyakit masa anak-anak
…………………………………………………………………………………
…

…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
b. Alergi
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
c. Pengalaman sakit/ dirawat sebelumnya

…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
d. Pengobatan terakhir
…………………………………………………………………………………
……..……………………………………………………………………………
…..
…………………………………………………………………………………
….
…………………………………………………………………………………
…
4) Riwayat Penyakit Keluarga

a. Genogram
b. Dengan siapa klien tinggal dan berapa jumlah keluarga

…………………………………………………………………………………

…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
c. Apakah ada anggota keluarga yang menderita penyakit serupa

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
d. pakah ada keluarga yang mempunyai penyakit menular atau tidak
menular
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
e. Bagaiaman efek yang terjadi pada keluarga bila satu anggota keluarga sakit
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
c. Pengkajian Pola Fungsi GORDON

1) Persepsi terhadap kesehatan dan manajemen kesehatan
a) Merokok/alcohol
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………

…
b) Pemeriksaan kesehatan rutin

…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
c) Pendapat pasien tentang kesehatan saat ini

…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
d) Persepsi pasien tentang berat ringannya

…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
e) Persepsi tentang tingkat sembuhnya

…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………
2) Pola aktivitas dan latihan
a) Rutinitas mandi
Kapan…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

………..
Bagaimana………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……….
b) Kebersihan sehari-hari
Pakaian dll
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
c) Aktivitas sehari-hari
Pekerjaan dll
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
d) Kemampuan perawatan diri

Aktivitas 0 1 2 3 4
Mandi
Berpakaian/berdandan
Mobilisasi ditempat tidur
Pindah
Ambulasi
Makan/minum
Keterangan:
Skore 0: mandiri
Skore 1: dibantu sebagian
Skore 2: perlu dibantu orang lain
Skore 3: perlu dibantu orang lain dan alat
Skore 4: tergantung atau tidak mampu
3) Pola istirahat dan tidur

a) Pola istirahat dan tidur

…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
b) Waktu tidur, lama, kualitas (sering terbangun)
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
c) Imsomnia
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
4) Pola nutrisi metabolic

a) Apa yang biasa di makan klien tiap hari
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
b) Bagaimana pola pemenuhan nutrisi klien

…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…

…………………………………………………………………………………
…
c) Berapa kalai perhari

…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
d) Adakah suplemen yang dikonsumsi

…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
e) Jumlah makan minum yang masuk

…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
f) Adakah nyeri telan
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
g) Frekuensi BB 6 bulan terakhir naik/turun

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………
…

…………………………………………………………………………………
…
h) Diet khusus atau makanan pantangan, nafsu makan, mual, muntah,

kesulitan menelan
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
5) Pola eliminasi
a) Kebiasaan BAB (frekuensi, ada/tidak darah, penggunaan obat pencahar)
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
b) Kebiasaan BAK (frekuensi, bau, warna, kesulitan BAK: dysuria,

nokturia, inkontinensia)
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
6) Pola kognitif dan perseptual

a) Nyeri (kualitas, intensitas, durasi, skala nyeri, cara mengurangi nyeri)
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…

b) Fungsi panca indra (penglihatan, pendengaran, pengecapan, penghidu,
perasa)
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
c) Kemampuan bicara
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
d) Kemampuan membaca
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
7) Kemampuan konsep diri

a) Bagaimana klien memandang dirinya
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
b) Hal apa yang disukai klien mengenai dirinya

…………………………………………………………………………………
……………………………………
…………………………………………………………………………………

……………………………………
c) Apakah klien dapat mengidentifikasi kekautan antara kelemahan yang ada
pada dirinya
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
d) Hal-hal apa yang dapat dilakukan klien secara baik

…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
8) Pola koping
a) Masalah utama saat masuk RS (keuangan, dll)
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
b) Kehilangan/perubahan yang terjadi sebelumnya

…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
c) Takut terhadap kekerasan

…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………

…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
d) Pandangan terhadap masa depan

…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
e) Koping mekanisme yang diguankan saat terjadi masalah
…………………………………………………………………………………
……………………………………
…………………………………………………………………………………
……………………………….....
9) Pola seksual-reproduksi
a) Masalah menstruasi
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
b) Papsmear terakhir
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
c) Perawatan payudara setiap bulan
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…

d) Apakah ada kesukaran dalam hubungan seksual
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
e) Apakah penyakit sekarang mengganggu fungsi seksual
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
10) Pola peran berhubungan
a) Peran pasien dalam keluarga dan masyarakat
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
b) Apakah klien punya teman dekat
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
c) Siapa yang dipercaya untuk membantu klien jika ada kesulitan
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…

…………………………………………………………………………………
…
d) Apakah klien takut dalam kegiatan masyarakat? Bagaimana keterlibatan
klien?
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
11) Pola nilai dan kepercayaan
a) Apakah klien penganut suatu agama
………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
b) Menurut agama klien bagaiamana hubungan manusia dengan pencipta-Nya
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
c) Dalam keadaan sakit apakah klien mengalami hambatan dalam ibadah
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………
…
d. Pemeriksaan Fisik
1) Keadaan Umum
Kesadaran : CM Apatis Somnolen Coma
Penampilan : Lemah Baik
2) Kepala
Bentuk :
Keadaan kulit :

Pertumbuhan rambut :
3) Mata
Kebersihan :
Penglihatan :
Pupil :
Reflek :
Sclera :
Konjungtiva :
4) Telinga
Bentuk :
Kebersihan :
Secret :
Fungsi :
Nyeri telinga :
5) Hidung
Fungsi :
Polip :
Sekret :
Nyeri :
6) Mulut
Kemampuan bicara :
Keadaan bibir :
Selaput mukosa :
Warna lidah :
Gigi (letak, kondisi gigi) :
Oropharing (bau,suara parau, dahak) :
7) Leher
Bentuk :
Gerakan :
Pembesaran thyroid :
Kelenjar getah bening :
Tonsil :
JVP :
Nyeri telan :
8) Dada
a) Inspeksi
Bentuk dada :
Kelainan bentuk :
Retraksi otot dada :
Pergerakan selama pernafasan :

Jenis pernafasan :
b) Auskultasi
Suara pernafasan :
Bunyi jantung :
Suara abnormal yang ditemui :
c) Perkusi
Batas jantung dan paru :
d) Palpasi
Simetris :
Nyeri tekan :
Massa :
Pernafasan (kedalaman, kecepatan) :
Iktus kordis :
9) Abdomen
a) Inspeksi
Simetris :
Contour :
Warna kulit :
Vena :
Ostomy :
b) Auskultasi
Frekuensi dan intensitas
peristaltic :
c) Perkusi
Udara :
Cairan :
Massa/tumor :
d) Palpasi
Tonus otot :
Kekenyalan :
Ukuran organ :
Massa :
Hernia :
Hepar :
Lien :
10) Genetalia, anus dan rectum

a) Inspeksi

Warna :
Terpasang alat bantu :
Kelainan genital :
Simpisis :
b) Palpasi
Teraba penumpukan urine :
11) Eksremitas
a) Atas
Kelengkapan :
Kelainan jari :
Tonus otot :
Kesimetrisan gerak :
Ada yang mengganggu gerak :
Kekuatan otot :
Gerakan otot :
Gerakan bahu :
Siku :
Pergelangan tangan dan jari-jari :
b) Bawah
Kelengkapan :
Edema perifer :
Kekuatan otot :
Bentuk kaki :
Varices :
Gerakan otot :
Gerakan panggul :
Lutut :
Pergelangan kaki dan jari-jari :
e. Data Penunjang Pemeriksaan

Laboratorium
Jenis Pemeriksaan Hasil Nilai Normal
Hb
Leukosit
LED
Trombosit
Hematokrit
Dll
Radiologi :
EKG :

Dll
Terapi yang diberikan

No Hari/Tgl Nama Obat Dosis Cara Manfaat
Pemberian
2. Analisa Data
No Symptom Etiologi Problem
1
B. Diagnosa Keperawatan
1. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

C. Proses Keperawatan
No Diagnosa Perencanaan Implementasi
Keperawatan
Tujuan Intervensi Rasional
1
dst

Evaluasi/Catatan Perkembangan
Hari/Tgl/Jam Diagnose Evaluasi TTD CI Klinik
Keperawatan
S:
O:
A:
P:
S:
O:
A:
P:
S:
O:
A:
P:
S:
O:
A:
P:

Ijin MENDIKNAS RI.Nomor: 235/D/O/2004
Alamat Kampus ; Jln. Kanal Viktori KM. 10 Kota Sorong, Papua Barat (98416)
PROGRAM STUDI TERAKREDITASI
Website :www.stikespapua.ac.id Email : stikespapuasorong1@gmail.com (0951) 3123889 Faximile
FORMAT LAPORAN PENDAHULUAN
1. Pengertian
2. Etiologi
3. Tanda dan Gejala/ Manifestasi klinik
4. Fisiologi/pengaturan
5. Faktor-faktor yang mempengaruhi
6. Pemeriksan Diagnostik/Nilai-nilai normal dan cara perhitungannya
7. Jenis gangguan
8. Pengkajian
9. Diagnosa keperawatan yang mungkin muncul dengan adanya masalah pada basic
promoting physiology of health (minimal tiga dan buat diagnosa berdasarkan NANDA)
10. Rencana keperawatan (NOC dan NIC beserta rasionalnya)
11. Daftar pustaka
Sorong, .......................2022
Mahasiswa, Pembimbing Clinik, Pembimbing Akadmik,
(Nama dan TTD) (Nama dan TTD) (Nama dan TTD)

LAPORAN AKTIVITAS KEGIATAN
HARI :
TANGGAL :
RUANGAN :
No Hari/Tgl Jam Kegiatan Paraf

Perawat
Sorong, .......................2022
Mahasiswa, Pembimbing Clinik, Pembimbing Akadmik,
(Nama dan TTD) (Nama dan TTD) (Nama dan TTD)

LEMBAR KONSULTASI KASUS
NAMA :
NIM :
KASUS :
No Hari/Tgl Jam Masukkan / Saran Paraf

Perawat
Sorong, .......................2022
Pembimbing Clinik, Pembimbing Akadmik,
(Nama dan TTD) (Nama dan TTD)

Pencapaian Kompetensi Keperawatan Dasar

Nama Mahasiswa :
NIM :
No Kompetensi Observasi Dibimbing Mandiri Tgl/Paraf
A Pengkajian
1 Pengkajian keperawatan
2 Pemeriksaan fisik
B Kebutuhan Rasa Nyaman
1 Menyiapkan tempat tidur terbuka
2 Menyiapkan tempat tidur tertutup
3 Menyiapkan tempat tidur ada
pasien diatasnya
D Kebutuhan Rasa Nyaman Nyeri
1 Memberikan kompres hangat
2 Memberikan kompres dingin
3 Teknik nafas dalam
F Kebutuhan Personal Hygiene
1 Memandikan pasien
2 Oral hygiene
3 Merawat kebersihan
rambut/mencuci rambut
4 Genatalia hygiene
5 Memotong kuku
G Kebutuhan Nutrisi
1 Memberikan makan melalui mulut
di tempat tidur
2 Menghitung BB dengan IMT
3 Menyiapkan NGT
4 Memasang NGT
5 Penyuluhan nutrisi
H Kebutuhan Cairan dan Elektrolit
1 Menilai keseimbangan cairan
(menghitung balance cairan)
2 Melaksanakan monitoring
pemberian cairan dan darah
3 Melakukan pemasangan infus dan
transfuse darah

4 Melakukan perawatan infus
5 Melakukan penghitungan tetesan
Infus
I Kebutuhan Eliminasi (fekal dan
urin)
1 Mengeluarkan feses secara manual
2 Menyiapkan dower cateter
3 Melakukan perawatan dower
Cateter
4 Menyiapkan huknah
5 Memberikan huknah
6 Penkes mempertahankan eliminasi
urine dan feses tetap normal
J Kebutuhan Oksigen
1 Mengukur dan mencatat frekuensi,
irama dan kedalaman nafas
2 Memberikan posisi postural
drainase, batuk efektif
3 Memberikan terapi oksigen
dengan nasal kanul, masker,
inhalasi
4 Mengukur dan mencatat nadi,
tekanan darah
5 Mengukur dan mencatat suhu
tubuh melalui mulut, rectum dan
Aksila
K kebutuhan Aktivitas dan Istirahat
1 Mengidentifikasi tingkat aktivitas
Klien
2 Membantu klien imobilisasi
dengan latihan aktif dan pasif
3 Membantu mobilisasi pasien:
 Memindahkan klien dari
tempat tidur ke brankar dan
sebaliknya
 Memindahkan klien dari

kursiroda ke tempat tidur
dan sebaliknya
 Mengatur posisi pasien

4 Mengatur posisi semi fowler
5 Mengatur posisi fowler
6 Mengatur posisi sim
7 Mengatur posisi dorsal recumben

8 Mengatur posisi trenderlenburg
9 Memberikan penkes pentingnya
Mobilisasi
L Melaksanakan tindakan
pengobatan sebagai hasil
kolaborasi
1 Memberikan obat oral
2 Memberikan sub bukal
3 Memberikan obat topical
4 Memberikan injeksi (IM, IV, SC,
IC)
5 Memberikan obat supositoria
M Melaksanakan tindakan diagnostic
dan tindakan khusus sebagai hasil
kolaborasi
1 Menyiapkan specimen
Pemeriksaan
2 Menyiapkan pasien untuk
pemeriksaan diagnostic
3 Melakukan perawatan pada pasien
Tindakan
N Melaksanakan tindakan
pengukuran tanda vital sign
1 Mengukur dan mencatat frekuensi,
irama dan kedalaman nafas
2 Mengukur dan mencatat nadi,
tekanan darah
3 Mengukur dan mencatat suhu
tubuh melalui mulut, rectum, dan
Aksila

FORMAT PENILAIAN KEGIATAN BED SIDE TEACHING

PEMBELAJARAN KLINIK KEPERAWATAN DASAR
No Hari/Tgl Kasus Nilai Pembimbing

Nama Paraf
Penilaian :
Sesuai sistem atau standar penilaian pendidikan Klinik STIKeS Papua yaitu :
A : 81 - 100
B : 70 - 75
C : 60 - 69
D : 41 - 59
E : 0 – 40
Sorong, ……………….2022
Pembimbing Clinik,
(Nama dan TTD)

FORMAT PENILAIAN LAPORAN (ASUHAN KEPERAWATAN DASAR)

PENILAIAN LAPORAN KASUS KEPERAWATAN DASAR
No Aspek Yang Dinilai Score Ket

A. PENGKAJIAN
1. Menggunakan sumber data yang sesuai.
2. Menggunakan metode pengumpulan data yang sesuai.
3. Mencatat data secara : sistematis, ringkas dan akurat.
B. ANALISA DATA
Mengelompokkan data dengan tepat.
C. DIAGNOSA / MASALAH KESEHATAN KEPERAWATAN
DASAR
Menetapkan diagnosa keperawatan berdasarkan
D. PERENCANAAN
Memprioritaskan masalah/diagnosa keperawatan dasar dengan
berpedoman kepada kriteria yang ada.
E. MERUMUSKAN TUJUAN YANG MEMENUHI KRITERIA
SPESIFIK, DAPAT DIUKUR, DAPAT DICAPAI, RELEVAN
DAN ADA BATAS WAKTU
Merumuskan rencana intervensi keperawatan yang tepat &
komprehensif.
Menetapkan kriteria & standar evaluasi,
F. IMPLEMENTASI
1. Melibatkan profesi kesehatan lain dalam melaksanakan
intervensi keperawatan.
2. Menggunakan teknik yang tepat dalam melaksanakan
intervensi.
3. Mencatat intervensi keperawatan dan respon dasar secara
sistematis, ringkas, dan akurat.
G. EVALUASI
1. Mengevaluasi asuhan keperawatan dengan menggunakan
kriteria dan standar evaluasi.
2. Mendokumentasikan hasil evaluasi dan perbaikan rencana
secara sistematis, ringkas dan akurat.
Nilai : Jumlah Total Nilai = ……………

13
A : 81 - 100 Pembimbing Clinik,
B : 70 – 75
C : 60 – 69
D : 41 – 59
E : 0 – 40 (Nama dan TTD)
FORMAT PENILAIAN KONDITE
NAMA : ……………………………………
NIM :……………………………………
No Aspek Yang Dinilai Score Ket

1. Tanggung Jawab
2. Disiplin
3. Kejujuran
4. Komunikasi
5. Inisiatif
6. Kerja sama
TOTAL
PEDOMAN PENILAIAN KONDITE

PRODI ILMU KEPERAWATAN STIKES PAPUA
1. TANGGUNG JAWAB
a. Nilai 3 Jika selama melakukan praktik Keperawatan menjalankan tugas dan
kewajiban dengan penuh kesungguhan, mandiri, inisiatif serta proaktif
b. Nilai 2 Jika salah satu komponen tersebut di atas tidak dilakukan
c. Nilai 1 Jika dua dari komponen tersebut tidak dilakukan
d. Nilai 0 Jika tiga atau semua komponen tersebut tidak dilakukan
2. DISIPLIN
a. Nilai 3 Jika hadir 15 menit sebelumnya, mengisi daftar hadir, mengikuti praktik
secara penuh, seragam dan atibut lengkap
3. KEJUJURAN
a. Nilai 3 Jika selama mengikuti praktik selalu berkata, bersikap dan berperilaku
dengan benar dan tidak berbohong sesuai dengan tugas dan kewajibannya
baik kepada pimpinan maupun rekan kerja
4. KOMUNIKASI
a. Nilai 3 Jika menggunakan bahasa yang komunikatif, sopan, benar/tepat, mudah
difahami, sederhana dan sistematis
5. INISIATIF
a. Nilai 3 Jika melakukan tindakan dengan aktif, kreatif dan dapat
melakukan/modifikastindakan/penugasan dengan tepat
6. KERJASAMA
a. Nilai 3 Jika mampu bekerjasama dengna siapapun dengan hasil yang optimal
b. Nilai 2 Mau bekerjasama dengan siapa saja tetapi masih membutuhkan motivasi
c. Nilai 1 Mau bekerjasama jika menguntungkan dirinya dan hanya pada orang-
orangtertentu, masih tampak egois
d. Nilai 0 Tidak dapat bekerjasama dengan orang lain
A : 81 - 100 Pembimbing Clinik,

B : 70 – 75
C : 60 – 69
D : 41 – 59
E : 0 – 40 (Nama dan TTD)
REKAPITULASI NILAI PRAKTIK KEPERAWATAN DASAR
No Nama Kegiatan Bobot Nilai Hasil

a B axb
1 Evaluasi 30 %
2 Askep 40 %
3 Target Kompetensi 10%
4 Buku harian 5%
5 Nilai Kondite 15%
Jumlah 100%
Ketentuan penilaian :
DAFTAR PEMBAGIAN RESPONSI
Praktik Klinik Keperawatan Dasar Di BLUD RSUD Sele Be Solu Kota Sorong
Ns. Maylar Gurning, S.Kep., M.Kep Ns. Irma Idris, S.Kep., M.Kes
1. Oskalion Paduai 1. Sarce Manim

2. Aris Widyo Harum Kristanto 2. Adolfince Sanoy
3. Jhois Jeanne Kupang 3. Silpa Yeblo
4. Melisa Intan Yoteni 4. Siti Johria Bahalley
5. Feby Marthina Sagisolo 5. Ona Kamesrar
6. Novita Sangkek 6. Fadila R. Mofu
7. Diana Apitula 7. Lusi Priskila Manas
8. Yuliana Lodan Wetan 8. Maria Yeblo
9. Ancelina Faubun 9. Rosalina Papuana Awak Kemo
Kelompok C
Pembimbing :
Ns. Rina Hardiyanti, S.Kep., M.Kep
1. Sisilia Florensia Fatie
2. Yotam Yadanfi
3. Nikolaus Boli Lolonrian
4. Meyani Alfrida Tubur
5. Novelia Martha Pasik
6. Olivia Salay
7. Marsela Korain
8. Rosita Ibori
9. Penina Tisiaka
10.Alfaro Mahali
Kelompok D1 Kelompok D2
Ns. Novita Mansoben, S.Kep., M.Kep Ns. Inggerid A Manoppo, S.Kep., M.Kep
1. Insoraki Murmana
1. Dina Sipora Wabia
2. Francina Degei
2. Leni Anna Mury
3. Petronela Kapatsai
3. Naomi Norsa Isir
4. Dorkas Asmuruf
4. Onna Yenjau
5. Walili La Akima
5. Usilina Edita Basik Basik
Kelompok E1 Kelompok E2
Ns. Triani Banna, S.Kep., M.Kep Ns. Hansen M Su, S.Kep., MA., M.Kep
1. Maria Martha Tiri 1. Dewi Desiana Bosawer

2. Yuliana Bame 2. Ester Yesnath
3. Adelia Tiba 3. Ilda Singgir
4. Kristina Asmuruf 4. Doni Aurai
5. Naomi Febiola Kambuaya 5. Nikson Dogopia
Daftar Nama Kelompok
Praktik Klinik Keperawatan Dasar Di RSUD Dr. J.P. Wanane Kabupaten Sorong
Ns. Ivana R Nasedum, S.Kep., MARS Ns. Dirgantari Pademme, S.Kep., M.Kep
1. Desemina Aisnak 1. Rosita Awanda Kalapain
2. Fransina Faras Taa 2. Selvia Krimadi
3. Gloria Stevani Ronsumbre 3. Persila O Waymbewer
4. Jefrina Tanamera 4. Jul Ijah Namudat
5. Julita Cintya Sokametan 5. Dora Boinauw
6. Tanaya Pratiwi Larat 6. Nurhafri Yuni Rumadaul
7. Anastasya Marunela 7. Lessi Brugim
8. Pienmutu Victorina Dimara 8. Alfonsina Welmina Daimboa
9. Eflen Sulita Khlumbless 9. Ariance Isir
10. Yunita Kaaf 10. Christina Yunita Myaas Saflessa
Kelompok C1 Kelompok C2
Ns. Merlis Simon, S.Kep., M.Kes Ns. Wahyuni Maria P.H, S.Kep., M.Kes
1. Ayinia Nuraini Renel 1. Lusiyani

2. Lia Tia Tupan 2. Rosnawati Sabuku
3. Cristina Cicilia Vivianti 3. Meskelina Susana Homer
4. Julianti Somore 4. Diana Angela
5. Nikomang Julia A. Pita Devi 5. Robert Momot
Kelompok D1 Kelompok D2
Ns. Evi Hudriyah Hukom, S.Kep., Ns. Irfandi Rahman, S.Kep., M.Kes
M.Kes
1. Yakomina Inam
1. Veronika Meron 2. Ratna Abigael Mambraku
2. Miriam Selviana Mariang 3. Sara Abir Farisa
3. Sarah Ester Boltal 4. Willem Marinus Sabarofek
4. Siti Nur Safari Sangadji 5. Reinpaldi Yulianto Simare Mare
5. Welmina Gamarborbir

Panduan Praktik KD STIKES Papua

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Panduan Praktik KD STIKES Papua

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PANDUAN

PRAKTIK KEPERAWATAN DASAR

YAYASAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT PAPUA (YPMP)

i | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

YAYASAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT PAPUA (YPMP)

ii | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

iii | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

iv | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

HALAMAN JUDUL ……………………………………………………………………… i

v | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

vi | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

Sorong, 20 Juni 2022

vii | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

Mata Ajar : KD (Keperawatan Dasar)

A. DESKRIPSI MATA AJAR

1 | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

2 | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

A. TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM

B. TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS

3 | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

4 | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

5 | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

A. PEMBELAJARAN DAN BIMBINGAN

6 | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

D. SARANA /MEDIA PEMBELAJARAN

7 | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

8 | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

9 | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

A. SISTEM MONITORING DAN EVALUASI

B. MEKANISME UJIAN AKHIR STASE

10 | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

No Nama Kegiatan Bobot Nilai Hasil

E. PANDUAN PEMBUATAN LAPORAN

11 | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

F. FORMAT LAPORAN PENDAHULUAN

12 | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

13 | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

1. Oskalion Paduai 1. Sarce Manim

1. Sisilia Florensia Fatie 1. Dina Sipora Wabia

14 | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

1. Maria Martha Tiri

2) Daftar Nama Pembimbing

No Pembimbing Akademik Clinical Instruktur (CI) Ruangan

Ns. Erita L, S.Kep/

Ns. Dewi Sartika, S.Kep

Ns. Adriana Marbun, S.Kep/

Ns. Novita Mansoben, S.Kep., M.Kep Ns. Kurniasih, S.Kep / Melati

5 Ns. Triani Banna, S.Kep., M.Kep Ns. Imelda E, S.Kep Matahari

15 | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

2 22 Ags – 03 Sept 2022 B C D E A

b. RSUD Dr. J. P. Wanane Kabupaten Sorong

1. Desemina Aisnak 1. Rosita Awanda Kalapain

1. Ayinia Nuraini Renel 1. Veronika Meron

16 | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

Ns. Magdalena S Bolen, S.Kep Sakura

Ns. Merlis Simon, S.Kep., M.Kes

3) Jadwal Putaran Kelompok dan Ruangan

2 22 Ags – 03 Sept 2022 B C D A

C. SERAGAM DAN ATRIBUT

17 | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

18 | Ilmu Keperawatan dan Ners STIKES Papua

Lynn P. (2011). Taylor’s Handbook of Clinical Nursing Skills. 3rd ed.