USULAN

PENYUSUNAN MODUL E-LEARNING

JUDUL MATA KULIAH:

KEPERAWATAN MATERNITAS II

Penyusun:

Maria Lupita Nena Meo, SKep.,Ns.,M.Kep, NIP 198827072019032023 (Ketua)

Sefti J. Rompas,S.Kep.,Ns.,M.Kes, NIP 198809122008122001 (Anggota)

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS KEDOKTERAN
NOVEMBER, 2019
ii
 DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Pengesahan ................................................................................................ ii
Halaman Daftar Isi ................................................................................................... iii
Latar Belakang .......................................................................................................... 1
Tujuan ....................................................................................................................... 2
Sasaran Pengguna ..................................................................................................... 2
Jadwal ....................................................................................................................... 2
Gambaran Materi/Isi Modul/Buku Ajar ................................................................... 2
Lampiran ................................................................................................................... 8
1. Rancangan Pembelajaran ............................................................................. 8
2. .Tim Teknis dan CV Penyusun Utama ........................................................... 40
5. Rencana Penganggaran ................................................................................. 43

iii
 LATAR BELAKANG
Menghadapi era revolusi industri 4.0,. kebijakan pendidikan tinggi pun harus

disesuaikan dengan kondisi revolusi industri 4.0 dengan mengubah kurikulum

perkuliahan. Selain itu Perubahan dalam bidang sumber daya sangat penting,

meliputi pengembangan kapasitas dosen dan tutor dalam pembelajaran daring

(Natsir, 2018)

Pembelajaran daring atau yang di kenal dengan e-learning merupakan sebuah

inovasi yang sangat besar terhadap perubahan proses pembelajaran, dimana proses

belajar tidak lagi hanya mendengarkan uraian materi dari guru tetapi mahasiswa juga

aktif seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan dan sebagainya. Materi

bahan ajar dapat divisualisasikan dalam berbagai format dan bentuk yang lebih

dinamis dan interaktif sehingga mahasiswa akan termotivasi untuk terlibat lebih jauh

dalam proses pembelajaran tersebut . Berdasarkan kasil penelitian, pembelajaran

menggunakan e-learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar mahasiwa. Hal ini

disebabkan karena pembelajaran daring , membuat proses pembelajaran menjadi

lebih kondusif, meningkatkan minat mahasiswa, serta dapat mempertinggi proses

belajar mahasiswa sehingga pada akhirnya dapat mempertinggi hasil belajar yang

dicapainya. E-learning menuntut mahasiswa untuk bisa berinteraksi dengan internet,

seperti mengakses informasi yang luas, memunculkan keaktifan mahasiswa yang

disebabkan tantangan, serta ketersediaan materi untuk pembelajaran. ( Sobri, 2014).

Berdasarkan latar belakang tersebut maka penulis tertarik untuk

mengembangkan modul e-learning pada mata kuliah keperawatan maternitas 2 di

semester 4 sehingga dapat meningkatkan pencapaian kompetensi mahasiswa .

1
 TUJUAN

Rancangan pembelajaran merupakan bagian penting dari pencapaian

kompetensi mahasiswa karena merupakan pedoman dalam melaksanakan proses

pembelajaran sekaligus bukti adanya kegiatan perkuliahan. Tujuan dari penyusunan

modul e-learning ini adalah menyediakan rancangan pembelajaran online yang

interatif, efektif dan mudah diakses oleh mahasiswa sehingga bisa meningkatkan

pencapaian kompetensi mahasiswa pada mata kuliah keperawtaan maternitas 2

SASARAN PENGGUNA

Sasaran utama pengguna modul e-learning keperawatan maternitas II ini

adalah mahaiswa semester 4 Program Studi Ilmu Keperawatan . Selain itu pengguna

lainnya adalah tim pengajar mata kuliah keperawatan maternitas II

JADWAL

Buat rencana penyusunan materi ajar (paling lama bulan Oktober 2019) dengan format
sebagai berikut ini.

No. Kegiatan Bulan

Ke-1 Ke-2 Ke-3 Ke-4 Ke-5
1. Penyususnan modul e learing pada aplikasi
2. Sosialisasi modul e elarning pada tim teaching dan
mahaiswa
3. Pelaksanaan perkuliahan menggunakan e-learning
4. Penyusunan laporan
5. Pelaporan kepada LP3

GAMBARAN MATERI/ISI MODUL

Uraikan gambaran materi ajar yang disesuaikan dengan topik/materi, metode dengan tetap
berpegangan pada prinsip pembelajaran berpusat pada mahasiswa. Rancangan multimedia
setiap tahap pembelajaran disajikan pada tabel di bawah ini.

2
 Bahan Kajian/Materi Deskripsi Pembelajaran
Kemampuan akhir Bentuk
Mingg Pembelajaran dan Multimedia
yang diharapkan Pembelajaran
u
1 2 3 4
1 Kontrak perkuliahan
2-4 Mampu melakukan Konsep Asuhan Kuliah dan Mahasiswa mengunduh
asuhan keperawatan keperawatan pada Praktikum materi pembelajaran serta
wanita usia subur (usia Masalah-masalah laboratorium instruksi tugas sehingga
reproduksi), pasangan kesehatan mahasiswa dapat
usia subur, wanita wanita pada masa mengorganisasi pembagian
dalam masa reproduksi kelompok (preclass);
childbearing (hamil, Melakukan konsultasi tugas
melahirkan, dan setelah melalui chat room,
melahirkan) dalam mengunggah luaran
kondisi berisiko dan (postclass)
masalah-masalah yang
berhubungan dengan
gangguan sistem
reproduksi dengan
penekanan pada upaya
preventif dan promotif
yang menggunakan
pendekatan proses
keperawatan serta
memperhatikan aspek
legal dan etis ditatanan
klinik maupun
komunitas
5 Mampu melakukan Sistem layanan kesehatan Kuliah dan Mahasiswa mengunduh
asuhan keperawatan untuk pasien dengan Praktikum materi pembelajaran serta
wanita usia subur (usia gangguan sistem laboratorium instruksi tugas sehingga
reproduksi), pasangan Reproduksi(rujukan, mahasiswa dapat
usia subur, wanita PMO, Gakin, Jamkesmas) mengorganisasi pembagian
dalam masa kelompok (preclass);
childbearing (hamil, Melakukan konsultasi tugas
melahirkan, dan setelah melalui chat room,
melahirkan) dalam mengunggah luaran
kondisi berisiko dan (postclass)
masalah-masalah yang
berhubungan dengan
gangguan sistem
reproduksi dengan
penekanan pada upaya
preventif dan promotif
yang menggunakan
pendekatan proses
keperawatan serta
memperhatikan aspek
legal dan etis ditatanan
klinik maupun

3
 komunitas
6-7 Melakukan simulasi Pengkajian dan Promosi Kuliah dan Mahasiswa mengunduh
pendidikan Kesehatan wanita Praktikum materi pembelajaran serta
kesehatan pada wanita Upaya-upaya pencegahan laboratorium instruksi tugas sehingga
usia primer,sekunder, dan tersier mahasiswa dapat
subur (usia reproduksi),pada sistem reproduksi mengorganisasi pembagian
pasangan usia subur, kelompok (preclass);
wanita Melakukan konsultasi tugas
dalam masa melalui chat room,
childbearing mengunggah luaran
(hamil, melahirkan, dan (postclass)
setelah
melahirkan) dalam
kondisi
berisiko dan masalah-
masalah
yang berhubungan
dengan
reproduksi dengan
penekanan
pada upaya preventif
dan
promotif yang
menggunakan
pendekatan proses
keperawatan
serta memperhatikan
aspek
legal dan etis ditatanan
klinik
maupun komunitas
Mengintegrasikan hasil Trend dan Issue Kuliah dan Mahasiswa mengunduh
8-9 penelitian yang Keperawatan maternitas Praktikum materi pembelajaran serta
berhubungandengan terkait masalah- masalah laboratorium instruksi tugas sehingga
wanita usia subur (usia kesehatan wanita mahasiswa dapat
reproduksi), pasangan evidence based practice mengorganisasi pembagian
usia subur, wanita dalam keperawatan kelompok (preclass);
maternitas
dalam masa Melakukan konsultasi tugas
childbearing (hamil, melalui chat room,
melahirkan, dan setelah mengunggah luaran
melahirkan) dalam (postclass)
kondisi berisiko dan
masalah- masalah yang
berhubungan dengan
gangguan sistem
reproduksi dengan
penekanan pada upaya
preventif dan promotif
yang menggunakan
pendekatan proses
keperawatan serta
memperhatikan aspek
legal dan etis ditatanan
4
 klinik maupun
komunitas.
10-12 Melakukan Manajemen kasus pada Kuliah dan Mahasiswa mengunduh
simulasi sistem reproduksi Praktikum materi pembelajaran serta
(klasifikasi kasusistem
pengelolaan reproduksi dan prioritas laboratorium instruksi tugas sehingga
asuhan mahasiswa dapat
keperawatan mengorganisasi pembagian
padawanita usia kelompok (preclass);
subur (usia Melakukan konsultasi tugas
reproduksi), melalui chat room,
pasangan usia mengunggah luaran
subur, wanita (postclass)
dalam masa
childbearing
(hamil,
melahirkan, dan
setelah
melahirkan)
dalam kondisi
berisiko dan
masalah- masalah
yang berhubungan
dengan gangguan
sistem reproduksi
dengan penekanan
pada upaya
preventif dan
promotif yang
menggunakan
pendekatan proses
keperawatan serta
memperhatikan
aspek legal dan
etis ditatanan
klinik maupun
komunitas.
13-14 Mendemonstrasi Membantu melakukan Kuliah dan Mahasiswa mengunduh
kan intervensi Praktikum materi pembelajaran serta
pemeriksaan pap smear,
keperawatan laboratorium instruksi tugas sehingga
pada wanita usia IVA, Pemeriksaan mahasiswa dapat
mengorganisasi pembagian
subur (usia payudara sendiri
kelompok (preclass);
reproduksi), Melakukan konsultasi tugas
(SADARI), Memberikan
pasangan usia melalui chat room,
subur, wanita penyuluhan alat
mengunggah luaran
dalam masa Kontrasepsi,.Memasang (postclass)
childbearing
(hamil, alat kontrasepsi
melahirkan, dan dalam rahim, Memberikan
setelah injeksi
melahirkan)
dalam kondisi
5
berisiko dan
masalah-
masalah yang
berhubungan
dengan
gangguan sistem
reproduksi
dengan
penekanan pada
upaya preventif
dan promotif
yang
menggunakan
pendekatan
proses
keperawatan
serta
memperhatikan
aspek legal dan
etis ditatanan
klinik maupun
komunitas

6
 DAFTAR PUSTAKA

Natsir, M. 2018. Era Revolusi Industri 4.0, Saatnya Generasi Millennial Menjadi Dosen Masa
Depan. Jakarta: SDIPTEKDIKTI diakses dari
Sumberdaya.ristekdikti.go.id/index.php/2018/01/30/era-revolusi-industri-4-0-saatnya-generasi-
millennial-menjadi-dosen-masa-depan/

Sobri, M. 2009. Efektivitas pembelajaran media e-learning berbasis web dan konvensional
terhadap tingkat keberhasilan belajar mahasiswa (studi kasus mahasiswa fakultas ekonomi
universitas bina darma palembang). Journal Pendidikan Teknik Mesin. Diakses dari
http://eprints.binadarma.ac.id/2150/1/fullpaper_sobri.pdf

7
LAMPIRAN 1: RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMSTER

UNIVERSITAS SAM RATULANGI

FAKULTAS KEDOKTERAN
JURUSAN/PROGRAM ILMU KEPERAWATAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (sks) Semester Tanggal Penyusunan
KB-309 2 (1T, 1P) 4 15 November 2019
Otorisasi Nama Koordinator Pengembang Koordinator Bidang Korprodi
RPS Keahlian (Jika Ada)
Ns. Maria Lupita Nena Meo, Ns. Sefti S.J Rompas, S.Kep, M.Kes
S.Kep., M.Kep
Capaian Pembelajaran (CP) CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata
Kuliah
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan
S2
etika;
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
S5
temuan orisinal orang lain;
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S7

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

S10

Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan
S12
Kode Etik Perawat Indonesia;
Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati
S13
hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang
diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan
elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya
Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan
P4
secara mandiri atau berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan maternitas

8
 menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan;
P5

menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik;

P6

menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan
P7
penularan penyakit pada level primer, sekunder dan tertier;
Menguasai prinsip dan prosedur penatalaksanaan pada masalah-masalah / gangguan reproduksi
P8
termasuk kegawat daruratan obstetri
Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi
KU1
kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya;
menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya
KU3
berdasarkan kaidah rancangan dan prosedur baku, serta kode etik profesinya, yang dapat diakses
oleh masyarakat akademik;
memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya
KU8

Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang
KU9
profesinya;

KK1 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin
keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan
keperawatan yang telah atau belum tersedia;

mampu melaksanakan prosedur penanganan trauma dasar dan jantung (basic trauma and cardiac life
KK3
support/BTCLS) pada situasi gawat darurat/bencana sesuai standar dan kewenangannya;

KK5 mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan
analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber

KK6 Menetapkan prioritas asuhan keperawatan;

9
 KK10 Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat
kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penasehat untuk mendapatkan persetujuan
keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya;

KK11 mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta
peer review tentang praktik keperawatan yang dilaksanakannya

KK13 mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran dalam praktik asuhan keperawatan

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran keperawatan maternitas 2, bila diberi data/

kasus mahasiswa mampu:
1. Melakukan asuhan keperawatan wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia
subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah
melahirkan) dalam kondisi berisiko dan masalah-masalah yang berhubungan
dengan gangguan sistem reproduksi dengan penekanan pada upaya preventif dan
promotif yang menggunakan pendekatan proses keperawatan serta memperhatikan
aspek legal dan etis ditatanan klinik maupunkomunitas
2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan pada wanita usia subur (usia
reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil,
melahirkan, dan setelah melahirkan) dalam kondisi berisiko dan masalah- masalah
yang berhubungan dengan gangguan sistem reproduksi dengan penekanan pada
upaya preventif dan promotif yang menggunakan pendekatan proses keperawatan
serta memperhatikan aspek legal dan etis ditatanan klinik maupunkomunitas.
3. Mengintegrasikan hasil penelitian yang berhubungandengan wanita usia subur (usia
reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil,
melahirkan, dan setelah melahirkan) dalam kondisi berisiko dan masalah- masalah

10
 yang berhubungan dengan gangguan sistem reproduksi dengan penekanan pada
upaya preventif dan promotif yang menggunakan pendekatan proses keperawatan
serta memperhatikan aspek legal dan etis ditatanan klinik maupun komunitas.
4. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan padawanita usia subur (usia
reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil,
melahirkan, dan setelah melahirkan) dalam kondisi berisiko dan masalah- masalah
yang berhubungan dengan gangguan sistem reproduksi dengan penekanan pada
upaya preventif dan promotif yang menggunakan pendekatan proses keperawatan
serta memperhatikan aspek legal dan etis ditatanan klinik maupunkomunitas.
5. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada wanita usia subur (usia
reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil,
melahirkan, dan setelah melahirkan) dalam kondisi berisiko dan masalah- masalah
yang berhubungan dengan gangguan sistem reproduksi dengan penekanan pada
upaya preventif dan promotif yang menggunakan pendekatan proses keperawatan
serta memperhatikan aspek legal dan etis ditatanan klinik maupun komunitas.
Deskripsi Singkat Mata Mata kuliah ini membahas tentang upaya meningkatkan kesehatan reproduksi perempuan usia
Kuliah subur, ibu hamil, melahirkan, nifas, diantara dua masa kehamilan dalam kondisi berisiko dan
masalah-masalah yang berhubungan dengan gangguan sistem reproduksi dengan penekanan pada
upaya preventif dan promotif yang menggunakan pendekatan proses keperawatan serta
memperhatikan aspek legal dan etis ditatanan klinik maupun komunitas.
Bahan Kajian/Materi 1. Masalah-masalah kesehatan wanita pada masa reproduksi
Pembelajaran 2. Asuhan Keperawatan pada masalah- masalah sistem reproduksi
3. Sistem layanan kesehatan untuk pasien dengan gangguan sistem reproduksi(rujukan, PMO, Gakin,
Jamkesmas)
4. Pengkajian dan promosi kesehatan wanita
5. Upaya-upaya pencegahan primer, sekunder, dan tersier pada sistem reproduksi
6. Trend dan Issue Keperawatan maternitas terkait masalah- masalah kesehatan wanita
7. Evidence based practice dalam keperawatan maternitas
8 Manajemen kasus pada sistem reproduksi (klasifikasi kasusistem reproduksi dan prioritas
9 Intervensi keperawatan pada wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita
dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dalam kondisi berisiko dan
masalah-masalah yang berhubungan dengan reproduksi
Daftar Referensi Utama

11
 1 Bulechek, G.(2013). Nursing Intervention Classification (NIC).6th Edition. Missouri:Elseiver Mosby
2 Depkes. 2013. Buku Saku Pelayanan kesehatan ibu di Fasilitas kesehatan dasar dan
rujukan. Jakarta: DepKes
3 Durham & Chapman. 2014. Maternal-newborn nursing: The Critical Componen t of
Nursing Care. Philadelphia: F. A. Davis Company.
4. Hedman, T Heather. 2012. Nursing Diagnoses: Defenitions and Classification 2012-2014.
UK: Wiley-Blacwell
5. Ledwig, P, et al. 2014. Contemporary Maternal– Newborn Nursing Care Eighth
Edition.London: Pearson
6. Lowdermilk, DL, et al. 2013. Keperawatan maternitas vol. 2 edisi bahasa Indonesia.
Mosby: Elsevier
7. Manuaba, IBG. 2012. Ilmu Kebidanan, Penyakit Kandungan dan KB. Jakarta:EGC
8. Murray, et al.2019. Foundations of and women’s health maternal-newborn nursing. 7th
edn. Missouri: Elsevier Inc.
9. Nagtalon-Ramos, J. 2014. Maternal-Newborn Nursing Care (Best Evidence-based
Practice). Philadelphia: F. A. Davis Company.
10. Moorhead, Sue. et al. (2013). Nursing Outcomes Classification (NOC).Fifth Edition. United States of
America: Elsevie
11. Perry, S.E, et al. 2014. Maternal Child Nursing Care 5th ed. USA: Elsevier Mosby
12 Pilliteri, A. 2003. Maternal & child nursing. Second edition. Philadelphia: J.B. Lippincot Company
13 Potter & Perry. 2006. Buku Ajar Fundamental Keperawatan: Konsep, Proses, dan Praktik, volume 2.
Jakarta: EGC
Pendukung

Nama Dosen Pengampu Ns. Sefti S. J. Rompas, S.Kep, M.Kes

Ns. Maria Lupita Nena Meo, S.Kep.,M.Kep

Mata Kuliah Prasyarat (jika -

ada)

12
Mi Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimasi Pengalaman Penilaian
ng. (kemampuan (Materi Metode Waktu Belajar Kriteria & Indikator Bobot
Ke Akhir yang Pembelajaran) Pembelajaran Mahasiswa Bentuk (%)
- Direncanakan) [Media &
Sumber
Belajar]
1 - Penjelasan Bentuk: Mahasiswa Kriteria: 0
Umum Penyampaian mengikuti
Pelaksanaan dan diskusi penyampaian
Perkuliahan dosen dan
mengikuti
diskusi kelas
Mahasiswa di
wajibkan
mempunyai
akun e-learning
agar dapat
mengetahui
semua infomasi
perkuliahan dari
e-elarning
Aktivitas di TM:1x50’
Kelas:
Metode:
Diskusi kelas
Media:
LCD Projector
On-line/E- PT: 1x60’
learning: BM:1x60’
Mengunduh file
Rancangan
pembelajaran
dan Rancangan
Tugas, diskusi
forum

13
2-4 Mampu melakukan Konsep Asuhan Bentuk: Kegiatan Luaran: 1. Tes formatif 15%
asuhan keperawatan keperawatan Kuliah dan perkuliahan a. Hasil tes perseorang:
wanita usia subur pada Masalah- Praktikum formatif a -Menjelaskan
1. Mahasiswa di
(usia reproduksi), masalah laboratorium (perorangan) dengan
bagi dalam
pasangan usia kesehatan b. Makalah komprehensif
kelompok
subur, wanita dalam wanita pada ringkasan b Pemahaman yang
kecil
masa childbearing masa reproduksi konsep spesifik
2. Mahaiswa
(hamil, melahirkan, a. Gangguan asuhan
mengunduh
dan setelah perdarahan ( keperawatan 2. Kualitas paper
rancangan
melahirkan) dalam perdarahan awal (kelompok) dan dinamika
tugas dari e-
kondisi berisiko dan kehamilan, Bentuk : kelompok
learning
masalah-masalah kehamilan Rubrik dan kuis a. Menjelaskan
3. Mahasiswa
yang berhubungan lanjut, Kriteria: dengan
menyusun
dengan gangguan pedarahan 1. Hasil tes komprehensif
asuhan
sistem reproduksi pascapersalinan, formatif c Pemahaman yang
keperawatan
dengan penekanan syok perorangan) spesifik
sesuai dengan
pada upaya hemoragi,gangg 2. Kualitas paper d Berpikir kritis
topik yang
preventif dan uan pembekuan & dinamika e Argumentasi
dibagikan
promotif yang pada masa kelompok f Komunikasi
4. Mahaiswa
menggunakan kehamilan ) g Kerja sama tim
wajib
pendekatan proses b. Infeksi
melakukan
keperawatan serta Maternal (
diskusi dan
memperhatikan PMS, Infeksi
konsultasi
aspek legal dan etis TORCH,
dengan dosen
ditatanan klinik Human
terkait tugas
maupun Papilomavirus,
sebelum
komunitas Infeksi traktus
presentasi
genetalis,
melalui forum
Infeksi pasca
diskusi topic
partum
ini
c. Penyakit pada
5. Mahasiswa
masa
wajib
kehamilan
mengupload
( DM,
tugas tersebut
Hyperemisis
pada e -
Gravidarum,
learning

14
Hypertensi pada 6. Mahasiswa
Kehamilan, mempresentasi
Gangguan kan topik
kardiovaskuler yang telah
pada masa disusun
kehamilan, 7. Mahasiswa
Anemia) mengikuti tes
d. Persalinan formatif / kuis
berisiko( pada e-
Distosia, learning untuk
Prematur, topic ini
Postmatur) Kegiatan
e. Keluarga laboratorium:
Berencana
1. Mahasiswa
f. Gangguan
diberikan
menstruasi
kasus contoh
(Amenorea,
kasus semu
Hipogonadotrop
2. Mahasiswa
i, Dismenore,
melakukan
Endometriosis)
dokumentasi
asuhan
keperawata
sesuai dengan
topik yang
diberikan
Aktivitas di TM :
Kelas: 3x1SKS
Metode:SGD x50’
Media:
LCD Projector P: 3x1x
170’
Aktifitas di
laboratorium:
Metode : lab
skills
Media: pantom

15
 maternitas, set
peralatan
maternitas
On-line/E- PT: 3x60’
learning: BM: 3x60’
Mengunduh
materi
pembelajaran
dan instruksi
tugas sehingga
mahasiswa
dapat
mengorganisasi
pembagian
kelompok
(preclass);
Melakukan
konsultasi tugas
melalui chat
room,
mengunggah
luaran dan
mengikuti quis ,
(postclass)
5 Mampu melakukan Sistem layanan Bentuk: Kegiatan Luaran: a. Menjelaskan 5%
asuhan keperawatan kesehatan Kuliah dan perkuliahan laporan fieldtrip dengan
wanita usia subur untuk pasien praktikum Bentuk : komprehensif
1. Dosen
(usia reproduksi), dengan laboratorium Rubrik evaluasi b. Pemahaman
memberikan
pasangan usia gangguan
pengantar proses dan hasil yang spesifik
subur, wanita dalam sistem Aktivitas di
TM : perkuliahan Kriteria: c. Berpikir kritis
masa childbearing Reproduksi(ruju Kelas:
(hamil, melahirkan, kan, PMO, 1x1x50’ mengenai a. Proses dan d. Argumentasi
Metode: kebijakan
L: dinamika e. Komunikasi
dan setelah Gakin, Diskusi kelas
1x1x170’ sistem diskusi f. Kerja sama tim
melahirkan) dalam Jamkesmas) Media: layanan kelompok g. Komunikasi
kondisi berisiko dan LCD Projector kesehan b. Kualitas
masalah-masalah On-line/E- PT: 3x60’
2. Dosen laporan/makal

16
yang berhubungan learning: BM: 3x60’ memberikan ah/paper
dengan gangguan Mengunduh tugas
sistem reproduksi materi mahasiswa
dengan penekanan pembelajaran untuk
pada upaya dan instruksi fieltrip dan
preventif dan tugas sehingga dan
promotif yang mahasiswa mendeskrips
menggunakan dapat ikan sistem
pendekatan proses mengorganisasi layanan
keperawatan serta pembagian kesehatan
memperhatikan kelompok untuk pasien
aspek legal dan etis (preclass); dengan
ditatanan klinik Melakukan masalah –
maupunkomunitas konsultasi tugas masalah
melalui chat kesehatan
room, reproduksi di
mengunggah puskemas
luaran 3. Instruksi
(postclass) tugas di
unduh pada
e-learning
4. Mahasiwa
melakukan
analisis
situasi
terkait
sisitem
layanan
kesehatan
5. Mahasiswa
dapat
melakukan
diskusi
dengan
dosen
melalui chat

17
 room
6. Mahasiswa
menyusun
laporan
berdasarkan
hasil
fieldtrip
7. Laporan di
upload pada
e-learning
sesuai
dengan
kesepakatan
waktu
6- Melakukan 1. Pengkajian Bentuk: - Mahasiswa di Luaran: 1. Kualitas dan 15%
7 simulasi pendidikan dan Promosi Kuliah & bagi dalam SAP dan media kreativitas
kesehatan pada 2. Kesehatan Laboratorium kelompok pendidikan bentuk dan
wanita usia Wanita kecil kesehatan media
subur (usia Upaya-upaya - Dosen Bentuk: pendidikan
reproduksi), pencegahan memberikan Rubrik evaluasi kesehatan
pasangan usia primer,sekunder, tugas proses dan hasil 2. Ketrampilan
subur, wanita dan tersier terstruktur Kriteria: sesuai peran
dalam masa pada sistem untuk 1. Kualitas dan 3. Percaya diri
childbearing reproduksi medesain kreativitas 4. Sikap kerja
(hamil, melahirkan, a. Sadari bentuk bentuk dan 5. pengalaman
dan setelah b. Apus Vagina kegiatan media
melahirkan) dalam c. Observasi promosi pendidikan
kondisi Pap Smear kesehatan dan kesehatan
berisiko dan d. Observasi pencegahan 2. Proses dan
masalah-masalah IVA primer, dinamika
yang berhubungan e. Observasi sekunder, kelompok
dengan Pemeriksaan tersier dalam 3. Keterampilan
reproduksi dengan Kolposkopi bentuk sesuai peran
penekanan f. Observasi kegiatan
pada upaya hasil USG pendidikan
preventif dan g. Interpretasi kesehatan

18
promotif yang hasil sesuai dengan
menggunakan Laboratorium bahan kajian
pendekatan proses h. Persiapan - Instruksi tugas
keperawatan Operasi di unduh pada
serta i. Persiapan e-leaning
memperhatikan Kemoterapi - Mahasiswa
aspek j. Persiapan menyusun
legal dan etis Radioterapi SAP dan
ditatanan klinik k. Pemeriksaan media
maupun komunitas Refleks pendidikan
l. Observasi kesehatan
cairan sesuai topic
yang di
bagikan
- Mahasiswa
melakukan
diskusi dengan
dosen terkait
tugas yang
diberikan
melalui chat
room
- Mahasiswa
melakukan
role play
kegiatan
pendidikan
kesehatan
pendidikan
kesehatan di
kelas
Aktivitas di TM:2x1x5 )
Kelas: 0’
Metode: Praktiku
Project Based m:
Learning , 2x1x170’

19
 Role play &
simulasi
Media:
LCD Projector
On-line/E- PT:
learning: 2x1x60’
Mengunduh BM:
materi 2x1x60’
pembelajaran
berisikan
instruksi tugas
sehingga
mahasiswa
dapat
mengorganisasi
pembagian
kelompok
(preclass);
Melakukan
konsultasi tugas
melalui chat
room,
mengunggah
luaran
(postclass)
8- Mengintegrasikan 1. Trend dan Bentuk: 1. Dosen Luaran: 1. Menjelaskan 15%
9 hasil penelitian Issue Kuliah & memberikan draff naskah dengan
yang Keperawata kuliah literature review
Laboratorium Bentuk :
komprehensif
berhubungandenga n maternitas pengantar 2. Pemahaman
Rubrik
n wanita usia subur terkait mengenai
Kriteria: yang spesifik
(usia reproduksi), masalah- Trend dan -Kualitas dari 3. Berpikir kritis
pasangan usia masalah Issue naskah literature
subur, wanita kesehatan Keperawatan 4. Argumentasi
review
dalam masa wanita maternitas
childbearing 2. evidence terkait
(hamil, melahirkan, based masalah-

20
dan setelah practice masalah
melahirkan) dalam dalam kesehatan
kondisi berisiko keperawatan wanita
dan masalah- maternitas secara global
masalah yang 2. Mahasiswa
berhubungan mengidentifi
dengan gangguan kasi trend
sistem reproduksi dan issue
dengan penekanan tersebut serta
pada upaya mencari
preventif dan jurnal 10
promotif yang tahun
menggunakan terakhir
pendekatan proses sesuai trend
keperawatan serta dan isu
memperhatikan tersebut serta
aspek legal dan etis melakukan
ditatanan klinik telaah jurnal
maupun komunitas. penelitian
tentang topic
tersebut
3. Instruksi
tugas dapat
di unduh
pada e-
learning
4. Menusun
draff naskah
literature
review
5. Draff naskah
tersebut di
upload
melalui e-
learning
Aktivitas di TM:1x1x5 )

21
 Kelas: 0’
Metode:mini
lecturer dan
cooperative
learning
Media:
LCD Projector
On-line/E- PT: 1x60’
learning: BM: 1x60’
Mengunduh
materi
pembelajaran
serta instruksi
tugas sehingga
mahasiswa
dapat
mengorganisasi
pembagian
kelompok
(preclass);
Melakukan
konsultasi tugas
melalui chat
room,
mengunggah
luaran
(postclass)

10- Melakukan Manajemen Bentuk: - Mahasiswa Luaran: 1. Menjelaskan 20%

12 simulasi kasus pada Kuliah dan dibagi dalam Rencana asuhan dengan
pengelolaan sistem laboratorium kelompok keperawatan komprehensif
asuhan reproduksi kecil Kriteria: 2. Pemahaman
keperawatan (klasifikasi - Setiap - Dinamika dan yang spesifik
padawanita kasusistem kelompok di proses kelompok 3. Berpikir kritis
usia subur reproduksi dan bagikan kasus - Kualitas rencana 4. Omunikasi

22
(usia prioritas semu asuhan 5. Kerja sama tim
reproduksi), - Mahasiswa keperawatan
pasangan usia mengunduh yang di hasilkan
subur, wanita instruksi
dalam masa tugas dari e-
childbearing learning
(hamil, - Mahasiswa
melahirkan, menyusun
dan setelah rencana
melahirkan) asuhan
dalam kondisi keperawatan
berisiko dan sesuai kasus
masalah- - Mahaisiswa
masalah yang melakukan
berhubungan konsultasi
dengan melalui chat
gangguan room
sistem - Mahaiswa
reproduksi wajib
dengan mengupolad
penekanan tugas pada e-
pada upaya learning
preventif dan - Mahasiswa
promotif yang mempresenta
menggunakan sikan rencana
pendekatan asuhan
proses keperawatan
keperawatan yang di susun
serta
memperhatika
n aspek legal
dan etis
ditatanan
klinik maupun
komunitas.

23
 Aktivitas di TM:3x1x50
Kelas: ’
Metode:
Problem base
learning
Media:
LCD Projector
On-line/E- PT:
learning: 3x1x60’
Mengunduh BM:
materi 3x1x60’
pembelajaran
berisikan
instruksi tugas
sehingga
mahasiswa
dapat
mengorganisasi
pembagian
kelompok
(preclass);
Melakukan
konsultasi tugas
melalui chat
room,
mengunggah
luaran
(postclass)
13- Mendemonstrasik Membantu Bentuk: - Dosen Luaran: 1. Menjelaskan 15%
14 an intervensi melakukan Kuliah dan menjelaskan SOP lab skill dan dengan
keperawatan pada pemeriksaan Kegiatan konsep teori Video komprehensif
wanita usia subur pap smear, Laboratorium mengenai pembelajaran 2. Pemahaman
IVA, intervensi- laboratorium yang spesifik
(usia reproduksi),
Pemeriksaan intervensi Kriteria: 3. Berpikir kritis
pasangan usia payudara keperawatan - Dinamika dan 4. Sistematika
subur, wanita sendiri pada masalah proses kelompok tindakan

24
dalam masa (SADARI), kesehatan - Keterampilan
childbearing Memberikan reproduksi yang di pelajari
(hamil, penyuluhan - Materi tersebut
melahirkan, dan alat di upload pada
setelah Kontrasepsi,.M e-learning dan
emasang mahasiswa
melahirkan)
alat mengunduh
dalam kondisi materi beserta
kontrasepsi
berisiko dan dalam rahim, instruksi tugas
masalah- masalah Memberikan - Mahasiswa
yang injeksi menyusun
berhubungan kontrasepsi SOP lab skilsl
dengan gangguan 5.Melakukan berdasarkan
sistem reproduksi konseling teori
dengan keluarga - Dosen
penekanan pada melakukan
upaya preventif demonstrasi
intervensi
dan promotif berdasarkan
yang SOP lab skill
menggunakan keperawatan
pendekatan proses - Tiap mahasiwa
keperawatan serta diberikesempat
memperhatikan an melakukan
aspek legal dan redemonstrasi
etis ditatanan tindakan
klinik maupun keperawatan
komunitas - Mendokument
asikan
redemonstrasi
dalam bentuk
video
- Video dan
SOP di upload
pada e-
learning

25
 sebagai hasil
penugasan
Aktivitas di TM:2x1x50
Kelas: ’
Metode: L:
Lab skill, role 2x1x170’
play dan
simulasi
Media:
LCD Projector
Peralatan
laboratorium
lainnya sesuai
perasat
On-line/E- PT:
learning: 2x1x60’
Dosen BM:
menyediakan 2x1x60’
video tindakan
keperawatan,
mahaiswa ;
Mengunduh
materi
pembelajaran ,
instruksi
tugas(preclass);
Mengunggah
luaran
(postclass)
Ujian Akhir Semester (UAS)

26
 INTRUKSI TUGAS MINGGU 2-4
UNIVERSITAS SAM RATULANGI
FAKULTAS KEDOKTERAN
JURUSAN/PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
RENCANA TUGAS MAHASISWA
Nama Mata Kuliah Tanggal Penyusunan
Kode KB-309 SKS 2 Semester 4
Dosen Pengampu Maria Lupita Nena Meo, S.Kep.,Ns.M.Kep
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
Tugas kelompok Minggu 2-4
JUDUL TUGAS
Menyusun konsep asuhan keperawatan wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur,
wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dalam kondisi
berisiko dan masalah-masalah yang berhubungan dengan gangguan sistem reproduksi
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mampu melakukan asuhan keperawatan wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia
subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dalam
kondisi berisiko dan masalah-masalah yang berhubungan dengan gangguan sistem reproduksi
dengan penekanan pada upaya preventif dan promotif yang menggunakan pendekatan proses
keperawatan serta memperhatikan aspek legal dan etis ditatanan klinik maupun komunitas
DESKRIPSI TUGAS
A. Buatlah konsep asuhan keperawatan berdasarkan topik di bawah ini:

1. Gangguan perdarahan (perdarahan awal kehamilan, perdarahan kehamilan lanjut, perdarahan

pada pasca persalinan, syok hemoragi, gangguan pembekuan pada masa kehamilan)
2. Infeksi Maternal (penyakit menular seksual, Infeksi TORCH, Human Papilomavirus, Infeksi
traktus genetalis, Infeksi pasca partum
3. Penyakit pada masa kehamilan ( DM, Hyperemisis gravidarum, Hypertensi pada kehamila,
Gangguan kardiovaskuler pada masa kehamilan, Anemia
4. Persalinan berisiko (Distosia, Prematur, Postmatur
5. Keluarga Berencana
6. Gangguan menstruasi (Amenorea, Hipogonadotropi, Dismenore, Endometriosis; Infeksi:penyakit
radang panggul,
7. Infertilitas, Investigasi infertilitas wanita, investigasi infertilitas pria
8. Klimakterium: Gejala klimakterium, Gejala pasca klimakterium
9. Trauma melahirkan: Inkontinensia urine, Fistula Genetalia, Keganasan,
10. Kanker payudara: Keganasan organ-organ reproduksi (Kanker serviks, kanker endometrium,

27
 ovarium)
11. Kekerasan terhadap perempuan
B.Konsep Asuhan keperawatan meliputi .
1. Pengkajian Sistem Reproduksi
2. Diagnosa keperawatan pada gangguan Sistem Reproduksi
3. Perencanaan/implementasi/ evaluasi keperawatan pada gangguan Sistem Reproduksi
4. Dokumentasi asuhan keperawatan
METODE PENGERJAAN TUGAS
• Mahasiswa dibagi dalam 11 kelompok kecil berdasarkan undian dan nama kelompok mohon
dilaporkan melalui chat room pada e-learning topic 2
• Setiap kelompok akan di undi untuk mendapatkan topik
• Mahasiswa mendiskusikan menyusun laporan sesuai dengan dengan deskripsi tugas yang
diberikan
• Kelompok wajib melakukan konsultasi dengan dosen melalui chat room terkait laporan yang
di susun
• Makalah tugas di upload secara online pada e-learning sebelum pertemuan ke-3 dan
dipresentasikan di kelas pada pertemuan minggu ke- 3 & 4
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan: konsep asuhan keperawatan
b. Bentuk Luaran:
1. Skor penilaian rubric dan makalah laporan
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
1. Dinamika dan kerja sama kelompok
2. Kualitas makalah atau paper
JADWAL PELAKSANAAN
Minggu ke-2, 3, dan 4
LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN
1. Bulechek, G.(2013). Nursing Intervention Classification (NIC).6th Edition.
Missouri:Elseiver Mosby
2. Depkes. 2013. Buku Saku Pelayanan kesehatan ibu di Fasilitas kesehatan dasar dan
rujukan. Jakarta: DepKes
3. Hedman, T Heather. 2012. Nursing Diagnoses: Defenitions and Classification 2012-2014.
UK: Wiley-Blacwell
2 Ledwig, P, et al. 2014. Contemporary Maternal– Newborn Nursing Care Eighth
Edition.London: Pearson
3 Lowdermilk, DL, et al. 2013. Keperawatan maternitas vol. 2 edisi bahasa Indonesia.
Mosby: Elsevier

28
4 Manuaba, IBG. 2012. Ilmu Kebidanan, Penyakit Kandungan dan KB. Jakarta:EGC
5 Moorhead, Sue. et al. (2013). Nursing Outcomes Classification (NOC).Fifth Edition.
United States of America: Elsevie
6 Perry, S.E, et al. 2014. Maternal Child Nursing Care 5th ed. USA: Elsevier Mosby
7 Pilliteri, A. 2010. Maternal & child nursing. Second edition. Philadelphia: J.B. Lippincot
Company

29
 INTRUKSI TUGAS MINGGU 5
UNIVERSITAS SAM RATULANGI
FAKULTAS KEDOKTERAN
JURUSAN/PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
RENCANA TUGAS MAHASISWA
Nama Mata Kuliah Tanggal Penyusunan
Kode KB-309 SKS 2 Semester 4
Dosen Pengampu Maria Lupita Nena Meo, S.Kep.,Ns.M.Kes
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
Tugas kelompok Minggu 5
JUDUL TUGAS
Memotret Sistem layanan kesehatan untuk pasien dengan gangguan sistem Reproduksi (rujukan,
PMO, Gakin, Jamkesmas) di Fasilitas Kesehatan Dasar
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mampu melakukan asuhan keperawatan wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita
dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dalam kondisi berisiko dan
masalah-masalah yang berhubungan dengan gangguan sistem reproduksi dengan penekanan pada upaya
preventif dan promotif yang menggunakan pendekatan proses keperawatan serta memperhatikan aspek
legal dan etis ditatanan klinik maupun komunitas
DESKRIPSI TUGAS
Buatlah laporan yang berisikan gambaran sisitem layanan kesehatan dengan gangguan system reproduksi
(rujukan, PMO, Gakin, Jamkesmas) di Fasilitas Kesehatan Dasar
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Mahasiswa di bagi dalam kelompok kecil (8-10 kelompok )
2. Tiap kelompok memilih puskesmas atau fasilitas pelayanan kesehatan dasar ibu dna anak di
sekitar kota Manado
3. Kelompok melakukan field trip untuk melakukan kajian terhadap sisterm pelayanan kesehatan
reproduksi meliputi sitem rujukan. PMO, jaminan kesehatan)
4. Mahasiwa melakukan analisis situasi terkait sisitem layanan kesehatan
5. Mahasiswa menyusun laporan filieltrip
6. Laporan di upload pada e-learning sebelum perkuliahan minggu berikutnya
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan: gambaran sisitem layanan kesehatan dengan gangguan system reproduksi
(rujukan, PMO, Gakin, Jamkesmas) di Fasilitas Kesehatan Dasar
b. Bentuk Luaran:
1. Skor penilaian rubric dan makalah laporan
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
1. Dinamika dan kerja sama kelompok
2. Kualitas makalah atau paper
JADWAL PELAKSANAAN
Minggu ke-5
LAIN-LAIN

30
DAFTAR RUJUKAN
1. Bulechek, G.(2013). Nursing Intervention Classification (NIC).6th Edition.
Missouri:Elseiver Mosby
2. Depkes. 2013. Buku Saku Pelayanan kesehatan ibu di Fasilitas kesehatan dasar dan
rujukan. Jakarta: DepKes
3. Hedman, T Heather. 2012. Nursing Diagnoses: Defenitions and Classification 2012-2014.
UK: Wiley-Blacwell
2 Ledwig, P, et al. 2014. Contemporary Maternal– Newborn Nursing Care Eighth
Edition.London: Pearson
3 Lowdermilk, DL, et al. 2013. Keperawatan maternitas vol. 2 edisi bahasa Indonesia.
Mosby: Elsevier
4 Manuaba, IBG. 2012. Ilmu Kebidanan, Penyakit Kandungan dan KB. Jakarta:EGC
5 Moorhead, Sue. et al. (2013). Nursing Outcomes Classification (NOC).Fifth Edition.
United States of America: Elsevie
6 Perry, S.E, et al. 2014. Maternal Child Nursing Care 5th ed. USA: Elsevier Mosby
7 Pilliteri, A. 2010. Maternal & child nursing. Second edition. Philadelphia: J.B. Lippincot
Company

31
 INTRUKSI TUGAS MINGGU 6-7
UNIVERSITAS SAM RATULANGI
FAKULTAS KEDOKTERAN
JURUSAN/PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
RENCANA TUGAS MAHASISWA
Nama Mata Kuliah Tanggal Penyusunan
Kode KB-309 SKS 2 Semester 4
Dosen Pengampu Maria Lupita Nena Meo, S.Kep.,Ns.M.Kes
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
Tugas kelompok Minggu 6-7
JUDUL TUGAS
Merancang bentuk promosi kesehatan serta media promosi kesehatan
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Melakukan simulasi pendidikan kesehatan pada wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan
usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dalam
kondisi berisiko dan masalah- masalah yang berhubungan dengan gangguan sistem reproduksi
dengan penekanan pada upaya preventif dan promotif yang menggunakan pendekatan proses
keperawatan serta memperhatikan aspek legal dan etis ditatanan klinik maupunkomunitas
DESKRIPSI TUGAS
Buatlah bentuk pendidikan kesehatan serta media pendidikan kesehatan pada wanita usia subur (usia
reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah
melahirkan) dalam kondisi berisiko dan masalah- masalah yang berhubungan dengan gangguan sistem
reproduksi dengan penekanan pada upaya preventif dan promotif sesuai dengan topik berikut:
Sadari
1. Pap Smear
2. Observasi IVA
3. Persiapan Operasi
4. Persiapan Kemoterapi
5. Persiapan Radioterapi
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Mahasiswa di bagi dalam kelompok 5 kelompok
2. Kelompok mengundi topic yang dibagikan
3. Kelompok desain SAP dan media promosi kesehatan dan pencegahan primer, sekunder, tersier
dalam bentuk kegiatan pendidikan kesehatan sesuai dengan topik yang dibagikan
4. Kelompok wajib mendikusikan dengan dosen pengampu terkait rancangan tugas ini melalui chat
room
5. Tugas ini wajib diupload ke e-learning sebelum perkuliahan minggu ke -7
6. Kelompok melakukan role play kegiatan pendidikan kesehatan pendidikan kesehatan di kelas
pada pertemuan ke – 7
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Desain SAP dan media promosi kesehatan
b. Bentuk Luaran:
1. Media dan SAP serta Skor penilaian rubric

32
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
1. Dinamika dan kerja sama kelompok
2. Kualitas SAP dan media promosi kesehatan
JADWAL PELAKSANAAN
Minggu ke-6-7
LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN
1. Bulechek, G.(2013). Nursing Intervention Classification (NIC).6th Edition.
Missouri:Elseiver Mosby
2. Depkes. 2013. Buku Saku Pelayanan kesehatan ibu di Fasilitas kesehatan dasar dan
rujukan. Jakarta: DepKes
3. Hedman, T Heather. 2012. Nursing Diagnoses: Defenitions and Classification 2012-2014.
UK: Wiley-Blacwell
2 Ledwig, P, et al. 2014. Contemporary Maternal– Newborn Nursing Care Eighth
Edition.London: Pearson
3 Lowdermilk, DL, et al. 2013. Keperawatan maternitas vol. 2 edisi bahasa Indonesia.
Mosby: Elsevier
4 Manuaba, IBG. 2012. Ilmu Kebidanan, Penyakit Kandungan dan KB. Jakarta:EGC
5 Moorhead, Sue. et al. (2013). Nursing Outcomes Classification (NOC).Fifth Edition.
United States of America: Elsevie
6 Perry, S.E, et al. 2014. Maternal Child Nursing Care 5th ed. USA: Elsevier Mosby
7 Pilliteri, A. 2010. Maternal & child nursing. Second edition. Philadelphia: J.B. Lippincot
Company

33
 INTRUKSI TUGAS MINGGU 8-9
UNIVERSITAS SAM RATULANGI
FAKULTAS KEDOKTERAN
JURUSAN/PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
RENCANA TUGAS MAHASISWA
Nama Mata Kuliah Tanggal Penyusunan
Kode KB-309 SKS 2 Semester 4
Dosen Pengampu Maria Lupita Nena Meo, S.Kep.,Ns.M.Kes
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
Tugas individu Minggu 8-9
JUDUL TUGAS
Mengintegrasikan hasil penelitian melalui telaah literature jurnal penelitian
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mengintegrasikan hasil penelitian yang berhubungan dengan wanita usia subur (usia reproduksi),
pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah
melahirkan) dalam kondisi berisiko dan masalah- masalah yang berhubungan dengan gangguan
sistem reproduksi dengan penekanan pada upaya preventif dan promotif yang menggunakan
pendekatan proses keperawatan serta memperhatikan aspek legal dan etis ditatanan klinik
maupun komunitas
DESKRIPSI TUGAS
Buatlah telah literature hasil penelitian terkait trend dan issue yang berhubungan dengan wanita usia
subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan
setelah melahirkan) dalam kondisi berisiko dan masalah- masalah yang berhubungan dengan gangguan
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Mahasiswa mengunduh materi perkuliahan topik ini
2. Mahasiswa mengidentifikasi trend dan issue tersebut serta mencari jurnal 10 tahun terakhir sesuai
trend dan isu tersebut serta melakukan telaah jurnal penelitian tentang topic tersebut
3. Menusun draff naskah literature review
4. Draff naskah tersebut di upload melalui e-learning sebelum pertemuan ke-9
5. Naskah literature review yang terpilih akan di presentasikan pada pertemuan ke- 9
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Melakukan literature review
b. Bentuk Luaran:
1. Draff naskah literature review
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
1. Kualitas naskah literatture review
JADWAL PELAKSANAAN
Minggu ke-8-9
LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN
1. Bulechek, G.(2013). Nursing Intervention Classification (NIC).6th Edition.

34
 Missouri:Elseiver Mosby
2. Depkes. 2013. Buku Saku Pelayanan kesehatan ibu di Fasilitas kesehatan dasar dan
rujukan. Jakarta: DepKes
3. Hedman, T Heather. 2012. Nursing Diagnoses: Defenitions and Classification 2012-2014.
UK: Wiley-Blacwell
2 Ledwig, P, et al. 2014. Contemporary Maternal– Newborn Nursing Care Eighth
Edition.London: Pearson
3 Lowdermilk, DL, et al. 2013. Keperawatan maternitas vol. 2 edisi bahasa Indonesia.
Mosby: Elsevier
4 Manuaba, IBG. 2012. Ilmu Kebidanan, Penyakit Kandungan dan KB. Jakarta:EGC
5 Moorhead, Sue. et al. (2013). Nursing Outcomes Classification (NOC).Fifth Edition.
United States of America: Elsevie
6 Perry, S.E, et al. 2014. Maternal Child Nursing Care 5th ed. USA: Elsevier Mosby
7 Pilliteri, A. 2010. Maternal & child nursing. Second edition. Philadelphia: J.B. Lippincot
Company

35
 INTRUKSI TUGAS MINGGU 10-12
UNIVERSITAS SAM RATULANGI
FAKULTAS KEDOKTERAN
JURUSAN/PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
RENCANA TUGAS MAHASISWA
Nama Mata Kuliah Tanggal Penyusunan
Kode KB-309 SKS 2 Semester 4
Dosen Pengampu Maria Lupita Nena Meo, S.Kep.,Ns.M.Kes
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
Tugas kelompok Minggu 10-12
JUDUL TUGAS
Mendokumentasikan asuhan keperawatan
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada wanita usia subur (usia
reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan
setelah melahirkan) dalam kondisi berisiko dan masalah- masalah yang berhubungan
dengan gangguan sistem reproduksi dengan penekanan pada upaya preventif dan promotif
yang menggunakan pendekatan proses keperawatan serta memperhatikan aspek legal dan
etis ditatanan klinik maupunkomunitas.
DESKRIPSI TUGAS
1. Dokumentasikan asuhan keperawatan berdasarkan kasus pemicu di bawah ini:
Skenario Kasus 1
Ny. M berusia 37 tahun, G2A1P0, usia kehamilan 28 minggu, dibawah ke UGD dengan keluhan kejang
sudah 2 kali, nyeri ulu hati disertai mual-muntah. Hasil pemeriksaan fisik ditemukan data tekanan
darah 170/110 mmHg, nadi 110x/menit, RR 24 x/menit, odema di kaki. Keluarga mengungkapkan
tidak ada riwayat darah tinggi sebelumnya. Hasil pemeriksaan laboratorium ditemukan hasil
proteinurin 4+
Skenario Kasus 2:
Ns D berusia 25 tahun, G5A1P3, , usia kehamilan 35 minggu, dibawah ke UGD dengan keluhan nyeri
perut hebat, terus menerus disusul dengan perdarahan hebat pervaginam ± 500 cc, keadaan umum
gelisah, penurunan kesadaran, akral dingin, pucat, , TD: 80/50 mmHg, Nadi: 40x/menit, suhu 36,80C,
RR: 32 x/menit, DJJ: 80/menit
Skenario Kasus 3:
Ny A berusia 30 tahun, G2A0P1, usia kehamilan 39 minggu, di bawah ke VK dengan keluhan nyeri perut
menjalar ke pinggang sejak 24 jam terakhir, kontraksi uterus setiap 1-2/20”, dilatasi serviks 1-2 cm,
pasien kelelahan, keadaan umum lemah, TD 120/70 mmHg, frekuensi nadi 100x/menit, frekuensi.
Dokter menganjurkan untuk melakukan tindakan AVM dengan indikasi distosia
Skenario kasus 4
Ny. E, P2A0, intrapartum kala 2. Setelah persalinan menggunakan ekstrasi vakum tiba-tiba terjadi
rupture uteri.Saat pemerksaan didapatkan data keluhan nyeri hebat diarea perut dan perineum serta
perdarahan massif, tekanan darah 110/60 MmHg, nadi 60x/menit, RR 10x/menit
Skenario kasus 5
Ny AD P1A0, kala 4 persalinan.DIbawah ke UGD Hasil pemeriksaan didapatkan data terdapat laserasi
serviks hingga vagina grade 3, perdarahan pervaginam mengalir tanpa bekuan darah, jumlah

36
 perdarahan± 750 cc, TFU sejajar pusat dan normal, kontraksi uterus 3-4/15”, TD: 100/50 mmHg,
Nadi: 110x/menit, RR: 28x/menit.
Skenario kasus 6
Ny. LM P3A0, 5 hari pascapartum, dibawah ke UGD dengan keluhan penurunan kesadaran disertai nyeri
pinggang . Hasil pemeriksaan fisik didapatkan data TFU 2 jari diatas pusat, uterus teraba lunak,
pengeluaran pervaginam lochea rubra, jumlah perdarahan ± 1000 cc, TD: 90/50 mmHg, Nadi:
110x/menit, RR: 30x/menit, suhu : 36,5 0 C, skala nyeri 2-3, Akral dingin, pucat, dan CRT>2 detik
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Mahasiswa dibagi dalam 6 kelompok kecil
2. Setiap kelompok di bagikan kasus semu berdasarkan undian
3. Kelompok menyusun rencana asuhan keperawatan berdasakan kasus yang diberikan
4. Kelompok wajib melakukan konsultasi dengan dosen pengampu melalui chat rooms pada e-
learning
5. Laporan rencana asuhan keperawatan tersebut wajib dupload pada e-learning sebelum perkuliahan
minggu ke 11
6. Kelompok mempresentasikan rencana asuhan keperawatan yang di susun pada minggu ke- 11
7. Kelompok melakukan simulasi pengelolahan asuhan keperawatan tersebut di laboratorium pada
minggu ke 12
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Rancangan rencana asuhan keperawatan
b. Bentuk Luaran:
1. Rencana asuhan keperawatan
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
1. Kualitas rencana asuhan keperawatan yang dihasilkan
JADWAL PELAKSANAAN
Minggu ke-10-12
LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN
1. Bulechek, G.(2013). Nursing Intervention Classification (NIC).6th Edition.
Missouri:Elseiver Mosby
2. Depkes. 2013. Buku Saku Pelayanan kesehatan ibu di Fasilitas kesehatan dasar dan
rujukan. Jakarta: DepKes
3. Hedman, T Heather. 2012. Nursing Diagnoses: Defenitions and Classification 2012-2014.
UK: Wiley-Blacwell
2 Ledwig, P, et al. 2014. Contemporary Maternal– Newborn Nursing Care Eighth
Edition.London: Pearson
3 Lowdermilk, DL, et al. 2013. Keperawatan maternitas vol. 2 edisi bahasa Indonesia.
Mosby: Elsevier
4 Manuaba, IBG. 2012. Ilmu Kebidanan, Penyakit Kandungan dan KB. Jakarta:EGC
5 Moorhead, Sue. et al. (2013). Nursing Outcomes Classification (NOC).Fifth Edition.
United States of America: Elsevie
6 Perry, S.E, et al. 2014. Maternal Child Nursing Care 5th ed. USA: Elsevier Mosby
7 Pilliteri, A. 2010. Maternal & child nursing. Second edition. Philadelphia: J.B. Lippincot

37
 Company

INTRUKSI TUGAS MINGGU 13-14

UNIVERSITAS SAM RATULANGI
FAKULTAS KEDOKTERAN
JURUSAN/PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
RENCANA TUGAS MAHASISWA
Nama Mata Kuliah Tanggal Penyusunan
Kode KB-309 SKS 2 Semester 4
Dosen Pengampu Maria Lupita Nena Meo, S.Kep.,Ns.M.Kes
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
Tugas kelompok Minggu 13-14
JUDUL TUGAS
Menyusun SOP dan meredemonstrasikan Intervensi keperawatan pada kasus gangguan
kesehatan reproduksi
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada wanita usia subur (usia reproduksi),
pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah
melahirkan) dalam kondisi berisiko dan masalah- masalah yang berhubungan dengan
gangguan sistem reproduksi dengan penekanan pada upaya preventif dan promotif yang
menggunakan pendekatan proses keperawatan serta memperhatikan aspek legal dan etis
ditatanan klinik maupun komunitas.
DESKRIPSI TUGAS
Demonstrasikan intervensi-intervensi keperawatan berikut :
1. Membantu melakukan emeriksaan pap smear dan IVA
2. Pemeriksaan payudara sendiri (SADARI)
3. Memberikan penyuluhan alat kontrasepsi
4. Memasang alat kontrasepsi
5. dalam rahim
6. .Memberikan injeksi kontrasepsi
7. Melakukan konseling keluarga
METODE PENGERJAAN TUGAS
- Dosen menjelaskan konsep teori mengenai intervensi-intervensi keperawatan pada masalah kesehatan
reproduksi
- Materi tersebut di upload pada e-learning dan mahasiswa mengunduh materi beserta instruksi tugas
- Mahasiswa dibagi dalam 7 kelompok kecil dan setiap kelompok di bagi topic intervensi berdasakan
deskripsi tugas
- Kelompok menyusun SOP lab skilsl berdasarkan teori
- Dosen melakukan demonstrasi intervensi berdasarkan SOP intervensi keperawatan di laboratorium
- Tiap mahasiswa diberi kesempatan melakukan redemonstrasi tindakan keperawatan
- Mendokumentasikan redemonstrasi dalam bentuk video
- Video dan SOP di upload pada e-learning sebagai hasil penugasan
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Demosntrasi intervensi keperawatan

38
b. Bentuk Luaran:
1. SOP dan Video pembelajaran
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
1. Kualitas SOP dan video pembelajaran
JADWAL PELAKSANAAN
Minggu ke-13-14
LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN
1. Bulechek, G.(2013). Nursing Intervention Classification (NIC).6th Edition.
Missouri:Elseiver Mosby
2. Depkes. 2013. Buku Saku Pelayanan kesehatan ibu di Fasilitas kesehatan dasar dan
rujukan. Jakarta: DepKes
3. Hedman, T Heather. 2012. Nursing Diagnoses: Defenitions and Classification 2012-2014.
UK: Wiley-Blacwell
2 Ledwig, P, et al. 2014. Contemporary Maternal– Newborn Nursing Care Eighth
Edition.London: Pearson
3 Lowdermilk, DL, et al. 2013. Keperawatan maternitas vol. 2 edisi bahasa Indonesia.
Mosby: Elsevier
4 Manuaba, IBG. 2012. Ilmu Kebidanan, Penyakit Kandungan dan KB. Jakarta:EGC
5 Moorhead, Sue. et al. (2013). Nursing Outcomes Classification (NOC).Fifth Edition.
United States of America: Elsevie
6 Perry, S.E, et al. 2014. Maternal Child Nursing Care 5th ed. USA: Elsevier Mosby
7 Pilliteri, A. 2010. Maternal & child nursing. Second edition. Philadelphia: J.B. Lippincot
Company

39
 RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA PENILAIAN (20%):

- Dinamika dan proses kerjasama kelompok

- Kualitas laporan yang di hasilkan
KRITERIA 1: Dinamika dan proses kerjasama kelompok (20%)
Indikator Penilaian 5 4 3 2 1
1. Membagikan ide/pengalaman yang relevan dengan
topic
2. Menggunakan bahasa yang tepat
3. Menunjukan sikap mengahargai pendapat orang lain
4. Memberikan informasi yang bermanfaat di dalam
diskusi
5. Memberikan pertanyaan/jawaban yang relevan
dengan topic
6. Memberikan perhatian dalam diskusi/perkuliahan
7. Menunjukan tanggung jawab dan hadir tepat waktu di
kelas
Total
=
Nilai Akhir = Jumlah total/35 x100
Catatatn :
5= sangat memuaskan, 4= baik, 3= cukup, 2= kurang, 1= tidak memuaskan
Catatan Dosen

Manado , …/……/……..
DOSEN

(………………………………………………….)

40
KRITERIA 2: Kulitas paper(80%)

No Aspek Penilaian Grade Skor Skor Indikator

didapat
1 Sistematika (10%) Kurang <4 Sistematika penulisan dan informasi kurang
jelas, tidak terdapat kepustakaan
Cukup 4-6,99 Sistematika penuliasan cukup baik dan
informasi cukup jelas , kepustakaan ditulis
belum lengkap
Baik 7-10 Sisematika penulisan baik, informasi jelas,
kepustakaan lengkap
2. Isi tinjauan Kurang <10 Tinjauan pustaka tidak sesuai dengan topi atau
kepustakaan (35%) materi yang dibahas, kurang sistematis dan
kurang jelas
Cukup 10-21,9 Tinjauan pustaka sesuai dengan topik atau
materi yang dibahas, kurang sistematis dan
kurang jelas
Baik 22-30 Tinjauan pustaka sesuai dengan topik atau
materi yang dibahas, cukup sistematis dan
cukup jelas
3 Analisis dan Kurang < 10 Analisis kurang jelas dan sistematis,
kesimpulan (40%) pembahasan kurang sesuai dengan topic yang
ditugaskan
Cukup 10-19.9 Analisis kurang jelas dan sistematis,
pembahasan sesuai dengan topic yang
ditugaskan
Baik 20-40 Analisis jelas, sistematis, pembahasan sesuai
dengan topic dan berdasarkan
evidence/referensi
4 Daftar pustaka Kurang <4 Jumlah sumber kepustakaan kurang dari 2,
sumber berasal dari textbook dan jurnal, tahun
penerbitan referensi lebih dari 10 tahun
terakhir, belum menuliskan kepustakaan
Cukup 4-6.99 Jumlah sumber kepustakan minimal 4, sumber
berasal dari textbook dan jurnal, tahun
penerbitan referensi minimal 10 tahun
terakhir, penulisan kepustakaan lengkap dan
benar
Baik 7-10 Jumlah sumber kepustakan minimal 6, sumber
berasal dari textbook dan jurnal, tahun
penerbitan referensi minimal 10 tahun
terakhir, penulisan kepustakaan lengkap dan
benar
5 Waktu Kurang 1 Terlambat > 1 -3 hari
pengumpulan cukup 4 Terlambat 1 hari
laporan ( 10%) Baik 10 Tepat waktu sesuai panduhan
Total Nilai

CATATAN DOSEN

Manado , …/……/……..
DOSEN

(………………………………………………….)

41
 Modul 1 (Pertemuan 1)

Judul : Pengantar Perkuliahan

Tujuan Pembelajaran : Penjelasan tentang RPS dan e-learning kepada mahaisswa
Penyajian : Langsung mendemonstrasikan menggunakan e-learning dan meminta mahaiswa
mendownload RPS pada akun e- learning.
Tes formatif : -

Modul 2 (Pertemuan 2-4)

Judul Konsep Asuhan Keperawatan Pada Masalah Kesehatan Reproduksi
Tujuan Pembelajaran : melakukan asuhan keperawatan wanita usia subur (usia
reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan
setelah melahirkan) dalam kondisi berisiko dan masalah-masalah yang berhubungan dengan
gangguan sistem reproduksi dengan penekanan pada upaya preventif dan promotif yang
menggunakan pendekatan proses keperawatan serta memperhatikan aspek legal dan etis
ditatanan klinik maupun komunitan
Penyajian : CPMK, deskripsi tugas, format tugas, dan format penilaian, upload tugas di akses
melalui e-learning , mengaktifkan chat rooms

Tes formatif : quis melalui e-learning

42
Lampiran 2

1) Tim Teknis dan CV Penyusun Utama

Tim teknis terdiri dari penyusun utama dan tim pendukung sebagai berikut:
No. Nama Posisi dalam Tugas
Tim
1. Maria Lupita Nena Meo,S.Kep.,Ns.,M.Kep Ketua Menyusun Proposal,Menyusun
rancangan pembelajaran, Mendesain e-
learning, melaksnaakan kegiaatan e-
learning, menyusun laporan
2. Sefti J. Rompas, S.Kep.,Ns.,M.Kep Anggota Membantu ketua menyusun
Proposal,Menyusun rancangan
pembelajaran, Mendesain e-learning,
melaksnaakan kegiaatan e-learning,
menyusun laporan

2) Biodata ketua dan anggota pengusul

A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap (dengan gelar) Ns Maria Lupita Nena Meo, S.kep.,M.Kep
2 Jenis Kelamin L/P
3 Fakultas Kedokteran
4 Program Studi Ilmu Keperawatan
5 Jabatan Fungsional Asisten Ahli
6 NIP/NIK/Identitas lainnya 198807272019032023
7 NIDN 0827078801
8 Tempat dan Tanggal Lahir Wudu, 27 Juli 19888
9 E-mail lupitanenameo@unsrat.ac.id
10 No Tlp / HP 081216646114
11 Alamat Kantor Gedung Program Stud Ilmu Keperawatan Universitas
Sam Ratulangi, Jl. Kampus Kleak
12 No Tlp
13 Lulusan yang Telah Dihasilkan S-1 = S-2 = S-3 =
1. Keperawatan Kegawadaruratan Maternitas
14 Mata Kuliah Yang Diampuh 2. Keperawatan Maternitas 1
3. Keperawatan Maternitas 2

B. Riwayat Pendidikan
S1 S2 S3
Nama Perguruan Tinggi Stikes Katolik St. Universitas Gadjah Mada
Vinventius a Paulo
Surabaya
Bidang Ilmu Keperawatan Keperawatan Minat
Maternitas
Tahun Masuk – Lulus 2006-2011 2013-2015
Judul Skrps / Tesis / Disertasi Pengaruh Pendidikan Perawatan ibu nifas dan
Kesehatan pre operasi bayi baru lahir dalam
terhadap tingkat Budaya Ka’u Ma’u di
kecemasan pre operasi Desa Wajomara
43
 di Rumah sakit Blitar Nagekeo, NTT
Nama Pembimbing / Promotor Sr. Susana Florentina Dr. Dra Sumarni
Sukarti SSpS, MAN/ DW.,M.Kes/Widyawati
Niluh Agustina S.Kp.,M.Kes.,PhD
Purnama
S.Kep.,Ns.,M.Kep

C. Pengalaman Penelitian Dalam 5 tahun Terakhir

(Bukan Skripsi, Tesis, dan Disertasi)
Pendanaan
No Tahun Judul Penelitan
Sumber Jumlah (Juta Rp)
1. 2016 Faktor-faktor yang Pribadi 5.000.000
mempengaruhi Kualitas Hidup
ODHA di Yayasan Pejuang
Kota Kupang
2 2017 Persepsi ibu hamil tentang Swasta 5.000.0000
pelayanan ANC di Puskesmas
Oepoi Kota Kupang
3 2018 Kajian Kesehatan Reproduksi PDP, 15.183.000
Perempuan Eks Pengunsi Kemenristekdikti
Timur Timor Di Noelbaki
Kabupaten Kupang

D. Pengalaman Pengabdian kepada Masyarakat Dalam 5 tahun Terakhir

Judul Pengabdian Kepada Pendanaan

No Tahun
masyarakat Sumber Jumlah (Juta Rp)
1 2015 Pendidikan Kesehatan KPA 10.000.000
Reproduksi Remaja dan Propinsi
kampanye HIV/ AIDS di SMP NTT
dan SMA Se- kota kupang
2 2017 Promosi kesehatan Reproduksi Swasta 5.000.000
Wanitas sepanjang siklus
kehidupan di SMP, SMA, dan
Kelompok Arisan ibu-ibu di
wlaya kota kupang

E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Volume / Nomor /
Tahun
1 Gambaran Faktor-Faktor CHMK Nursing Vol. 1/No 2/ 2017
yang Mempengaruhi Sciencitif Journal
Kehamilan Remaja Usia 14-
19 Tahun Di Kota Kupang
2 Pengaruh metode ceramah & CHMK Nursing Vol 2/No 1/ 2018
demonstrasi terhadap Sciencitif Journal
Pengetahuan dan
keterampilan WUS
Melakukan pemeriksaan
44
 SADDARI Di Kota Kupang
3 Pengaruh Pendidikan CHMK Midwivery Vol 1/No 2/2018
Kesehatan terhadap Minat Scientific Journal
WUS dalam melakukan
pemeriksaan IVA di Kota
Kupang
4 Persepsi ibu terkait Jurnal kesehatan Vol 9/no 2/2018
pemanfaatan pelayanan ANC Reproduksi Litbang
di Kota Kupang DepKes

F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun Terakhir

No Nama Temu lmiah / Seminar Judu Artikel Ilmiah Waktu dan Tempat
1 Seminar Nasional Kesehatan Faktor-faktor yang 2016/Kota Kupang
STIKes Maranatha Kupang mempengaruhi kulaitas
ODHA di Yayaysan
Pejuang Kota Kupang

G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir

No Judu Buku Tahun Jumlah Halaman Penerbit
1

H. Perolehan HKI dalam 10 Tahun Terakhir

No Judul / Tema HKI Tahun Jenis Nomor P /ID
1

I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya dalam 10 tahun terakhir

Judul/Tema/Jenis
No Rekayasa Sosial Lainnya Tahun Tempat Penerapan Respon Masyarakat
yang Telah Terbit
1
2

J. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)
No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Penghargaan Tahun
1

Semua Data yang saya isi adlah benar Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata
ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.

Manado, 15 November, 2019

Ketua Tim Pengusul

Maria Lupita Nena Meo

45
Lampiran 3:

1) Rencana Penganggaran

Tabel Pembiayaan:

VOLUME SATUA HARGA JUMLA

N SATUAN (Rp) H (Rp)
Belanja Barang
ATK 1 Paket Rp. 400.000 Rp 400.000
Buku refrensi 10 buah Rp. 300.000 Rp.3.000.000
Konsumsi rapat tim (5 kali rapat x3 15 paket Rp 55.000 Rp 825. 000
orang )
Jurnal berbayar 5 buah Rp. 100.000 Rp. 500.000
Biaya sosialisasi modul 1 1 paket Rp. 20.000 Rp. 275.000
TOTAL Rp. 5.000.000

46
47
48
11
12