RPS

(RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER)

1. Nama Mata Kuliah : Keperawatan Maternitas II

2. Kode/SKS : 3 SKS (2T, 1P)
3. Semester : IV (Empat)
4. Prasyarat : Konsep Dasar Keperawatan, Keperawatan Maternitas I
5. Status Mata kuliah : Wajib
6. Deskripsi singkat mata kuliah
Fokus mata ajar ini adalah membahas tentang upaya meningkatkan kesehatan reproduksi perempuan usia subur, ibu hamil, melahirkan, nifas, diantara dua masa kehamilan
dalam kondisi berisiko dan masalah-masalah yang berhubungan dengan gangguan sistem reproduksi dengan penekanan pada upaya preventif dan promotif menggunakan
pendekatan proses keperawatan serta memperhatikan aspek legal etik ditatanan klinik maupun komunitas. Pengalaman belajar ini akan berguna dalam memberikan
pelayanan/asuhan keperawatan maternitas dan integritas keperawatan maternitas pada area keperawatan lainnya.
7. Tujuan pembelajaran (TIU)
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran keperawatan maternitas, bila diberi kasus, mahasiswa mampu:
1. Menganalisis konsep kesehatan wanita pada masa reproduksi
2. Memahami masalah – masalah kesehatan wanita pada masa reproduksi
3. Mengetahui dan memahami peran dan fungsi perawat
4. Menerapkan upaya preventif dan promotif dalam proses keperawatan
 5. Menerapkan proses keperawatan maternitas
6. Memahami prinsip-prinsip legal etis dan lintas budaya dalam asuhan keperawatan maternitas
7. Mensimulasikan asuhan keperawatan maternitas sepanjang siklus kehidupan wanita
8. Mensimulasikan asuhan keperawatan maternitas pada wanita dengan gangguan system reproduksi
8. Outcome pembelajaran (Learning outcomes)
Setelah mengikuti proses pembelajaran mahasiswa diharapkan mampu :
1) Melakukan asuhan keperawatan wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan)
dalam kondisi berisiko dan masalah-masalah yang berhubungan dengan gangguam system reproduksi dengan penekanan proses keperawatan serta memperhatikan aspek
legal dan etis ditatanan klinik maupun komunitas.
2) Melakukan simulasi pendidikan kesehatan pada wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah
melahirkan) dalam kondisi bersiko dan masalah-masalah yang berhubungan dengan gangguam system reproduksi dengan penekanan proses keperawatan serta
memperhatikan aspek legal dan etis ditatanan klinik maupun komunitas
3) Mengintegrasikan hasil-hasil penelitian yang berhubungan dengan wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil,
melahirkan, dan setelah melahirkan) dalam kondisi bersiko dan masalah-masalah yang berhubungan dengan gangguam system reproduksi dengan penekanan proses
keperawatan serta memperhatikan aspek legal dan etis ditatanan klinik maupun komunitas.
4) Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan
setelah melahirkan) dalam kondisi bersiko dan masalah-masalah yang berhubungan dengan gangguam system reproduksi dengan penekanan proses keperawatan serta
memperhatikan aspek legal dan etis ditatanan klinik maupun komunitas.
5) Melaksanakan fungsi advokasi pada wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan)
dan dalam kondisi bersiko dan masalah-masalah yang berhubungan dengan gangguam system reproduksi dengan penekanan proses keperawatan serta memperhatikan
aspek legal dan etis ditatanan klinik maupun komunitas.
 6) Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah
melahirkan) dalam kondisi bersiko dan masalah-masalah yang berhubungan dengan gangguam system reproduksi dengan penekanan proses keperawatan serta
memperhatikan aspek legal dan etis ditatanan klinik maupun komunitas.
9. Materi Pembelajaran
1) Masalah – masalah kesehatan wanita pada masa reproduksi antara lain gangguan perdarahan, infeksi maternal, penyakit pada masa kehamilan, persalinan berisiko,
keluarga berencana, gangguan menstruasi, infeksi radang panggung, infertilitas, klimakterium, trauma melahirkan, keganasan, kekerasan terhadap perempuan.
2) Asuhan Keperawatan sistem reproduksi.
3) Sistem layanan kesehatan untuk pasien dengan gangguan sistem reproduksi (rujukan, PMO, Gakin, Jamkesmas)
4) Pengkajian dan promosi kesehatan.
5) Upaya-upaya pencegahan primer, sekunder, dan tersier pada sistem reproduksi
6) Trend dan issue keperawatan maternitas terkait masalah – masalah kesehatan wanita
7) Evidence based practice dalam keperawatan maternitas
8) Manajemen kasus pada sistem reproduksi.
9) Membantu melakukan pemeriksaan pap smear, IVA, pemeriksaan payudara sendiri (SADARI), memberikan penyuluhan alat kontrasepsi, memasang alat kontrasepsi
dalam rahim, memberikan injeksi kontrasepsi dan melakukan konseling keluarga.
10. Evaluasi yang direncanakan
1. Kuesioner
2. Skoring 0 – 100
3. Kuis : (diserahkan pada setiap dosen pengajar)
4. Tes sumatif
5. Praktikum
 11. Bahan, sumber informasi, dan referensi
a. Fogel, C. I., Woods, N. F. (2008). Women’s health care in advance practice nursing. New York: Springer Publishing Company.
b. Green, C.J., & Wilkinson, J.M. (2012). Rencana asuhan keperawatan: Maternal dan bayi baru lahir (M. Ester, N. M. S. Ayu, Y. Asih & A. Sutarma, Trans. Maternal
newborn nursing care plans). Jakarta: EGC. Buku asli diterbitkan tahun 2004.
c. Lowdermilk, D.L., Perry, S.E., Cashion, M.C. (2013). Keperawatan Maternitas (2-vol set). Edisi Bahasa Indonesia 8. Mosby; Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
d. NANDA International. (2012). Nursing Diagnosis: Defenition and classification 2012-2014. USA; Wiley-Blackwell.
e. Pilitteri, A. (2010). Maternal and child health nursing: Care of the childbearing and childbearing family. Philadelphia: Lippincot William & Wilkins
f. Potter, P. A., Perry. A.G. (2006).Fundamental of nursing.6th edition. St. Louis: Mosby. Inc.
g. Reeder, S. J., Martin, L. L., & Koniak-Griffin, D. (2011). Keperawatan maternitas: Kesehatan Wanita, bayi & keluarga 18 ed. Vol. 2 (Y. Afiyanti, I. N. Rachmawati, A.
Lusyana, S. Kurnianingsih, N. B. Subekti & D. Yuliati, Trans. Maternity nursing: Family, newborn, and women’s health care 18th ed). Jakarta: EGC.
h. Ricci, S. S. (2009). Essentials of Maternity, Newborn, and women’s health nursing. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
i. Wilkinson, J. M., & Ahern, N. R. (2012). Buku saku diagnosis keperawatan diagnosis NANDA, intervensi NIC, kriteria hasil NOC (E.Wahyuningsih, Trans. Prentice hall
nursing diagnosis handbook: NANDA diagnoses, NIC intervention, NOC outcomes). Jakarta: EGC. Buku asli diterbitkan tahun 2009.

12. Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan (RKPM)

Capaian Pembelajaran (Learning Outcome/LO) Metode Pembelajaran Penilaian (evaluasi subtantif)

Minggu
Pokok bahasan Media ajar Yang dilakukan Yang dilakukan Metode Kriteria Bobot Pustaka
ke
mahasiswa dosen Penilaian Penilaian Penilaian
I Melakukan simulasi asuhan keperawatan Gangguan perdarahan Teks 1) Membaca Memandu Mahasiswa Kuesioner Skoring Sesuai
wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan meliputi: Presentasi bahan diskusi dan berkelompok 0-100
Referensi
usia subur, wanita dalam masa childbearing a) Perdarahan awal Soal-tugas ajar/topik menjelaskan dan diskusi
(hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) kehamilan, perdarahan sebelum didepan kelas
dalam kondisi berisiko dan masalah-masalah kehamilan lanjut pembelajaran
yang berhubungan dengan reproduksi dengan b) Perdarahan pasca 2) Mengunduh
penekanan pada upaya preventif dan promotif persalinan bahan ajar
 yang menggunakan pendekatan proses c) Syok Hemoragik setelah Pengajar :
keperawatan serta memperhatikan aspek legal d) Gangguan kuliah Ns.
etik ditatanan klinik maupun komunitas. pembekuan pada masa 3) MiniLecture, Immawanti,
kehamilan Case Study, M.Kep,Sp.Mat
Small group
discussion,
Waktu: 1x pertemuan Project based
@ 100 menit learning

II Melakukan simulasi asuhan keperawatan Gangguan Menstruasi Teks 1) Membaca Memandu Mahasiswa Kuesioner Skoring Sesuai
wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan meliputi: Presentasi bahan diskusi dan berkelompok 0-100
Referensi
usia subur, wanita dalam masa childbearing a) Amenorea Soal-tugas ajar/topik menjelaskan dan diskusi
(hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) Hipogonadotropi sebelum didepan kelas
dalam kondisi berisiko dan masalah-masalah b) Dismenorea pembelajaran
yang berhubungan dengan reproduksi dengan c) Endometriosis 2) Mengunduh Pengajar :
penekanan pada upaya preventif dan promotif bahan ajar Ns. Masyita H,
yang menggunakan pendekatan proses Waktu: 1x pertemuan setelah M.Kep
keperawatan serta memperhatikan aspek legal @ 100 menit kuliah
etik ditatanan klinik maupun komunitas. 3) MiniLecture,
Case Study,
Small group
discussion,
Project based
learning
III Melakukan simulasi asuhan keperawatan Infeksi Maternal Teks 1) Membaca Memandu Mahasiswa Kuesioner Skoring Sesuai
wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan meliputi: Presentasi bahan diskusi dan berkelompok 0-100
Referensi
usia subur, wanita dalam masa childbearing a) Penyakit menular Soal-tugas ajar/topik menjelaskan dan diskusi
(hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) seksual sebelum didepan kelas
dalam kondisi berisiko dan masalah-masalah b) Infeksi TORCH pembelajaran
yang berhubungan dengan reproduksi dengan c) Human Papiloma 2) Mengunduh
penekanan pada upaya preventif dan promotif virus bahan ajar
 yang menggunakan pendekatan proses d) Infeksi traktus setelah Pengajar :
keperawatan serta memperhatikan aspek legal genetalis kuliah Ns. Masyita H,
etik ditatanan klinik maupun komunitas. 3) MiniLecture, M.Kep
Case Study,
Waktu: 1x pertemuan Small group
@ 100 menit discussion,
Project based
learning
IV Melakukan simulasi asuhan keperawatan Penyakit pada masa Teks 1) Membaca Memandu Mahasiswa Kuesioner Skroing Sesuai
wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan kehamilan meliputi: Presentasi bahan diskusi dan berkelompok -100
Referensi
usia subur, wanita dalam masa childbearing a) DM Soal-tugas ajar/topik menjelaskan dan diskusi
(hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) b) Hyperemesis sebelum didepan kelas
dalam kondisi berisiko dan masalah-masalah gravidarum pembelajaran
yang berhubungan dengan reproduksi dengan c) Hypertensi pada 2) Mengunduh Pengajar :
penekanan pada upaya preventif dan promotif kehamilan bahan ajar Ns. Masyita H,
yang menggunakan pendekatan proses d) Gangguan setelah M.Kep
keperawatan serta memperhatikan aspek legal kardiovaskular pada kuliah
etik ditatanan klinik maupun komunitas. masa kehamilan 3) MiniLecture,
e) Anemia Case Study,
Small group
Waktu: 1x pertemuan discussion,
@ 100 menit Project based
learning
V Melakukan simulasi asuhan keperawatan Persalinan berisiko Teks 1) Membaca Memandu Mahasiswa Kuesioner Skroing Sesuai
wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan meliputi : Presentasi bahan diskusi dan berkelompok -100
Referensi
usia subur, wanita dalam masa childbearing a) Distosia Soal-tugas ajar/topik menjelaskan dan diskusi
(hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) b) Prematur sebelum didepan kelas
dalam kondisi berisiko dan masalah-masalah c) Potsmatur pembelajaran
yang berhubungan dengan reproduksi dengan Waktu: 1x pertemuan 2) Mengunduh Pengajar :
penekanan pada upaya preventif dan promotif @ 100 menit bahan ajar Ns. Maryati,
yang menggunakan pendekatan proses setelah M.Kep
 keperawatan serta memperhatikan aspek legal kuliah
etik ditatanan klinik maupun komunitas. 3) MiniLecture,
Case Study,
Small group
discussion,
Project based
learning
VI Melakukan simulasi asuhan keperawatan Teks 1) Membaca Memandu Mahasiswa Kuesioner Skroing Sesuai
wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan Konsep Keluarga Presentasi bahan diskusi dan berkelompok -100
Referensi
usia subur, wanita dalam masa childbearing Berencana Soal-tugas ajar/topik menjelaskan dan diskusi
(hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) sebelum didepan kelas
dalam kondisi berisiko dan masalah-masalah Waktu: 1x pertemuan pembelajaran
yang berhubungan dengan reproduksi dengan @ 100 menit 2) Mengunduh Pengajar :
penekanan pada upaya preventif dan promotif bahan ajar Ns.Masyita H,
yang menggunakan pendekatan proses setelah M.Kep
keperawatan serta memperhatikan aspek legal kuliah
etik ditatanan klinik maupun komunitas 3) MiniLecture,
Case Study,
Small group
discussion,
Project based
learning
VII Melakukan simulasi asuhan keperawatan Infertilitas meliputi : Teks 1) Membaca Memandu Mahasiswa Kuesioner Skroing Sesuai
wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan a) Investigasi Presentasi bahan diskusi dan berkelompok -100
Referensi
usia subur, wanita dalam masa childbearing infertilitas wanita Soal-tugas ajar/topik menjelaskan dan diskusi
(hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) b) Investigasi sebelum didepan kelas
dalam kondisi berisiko dan masalah-masalah infertilitas pria pembelajaran
yang berhubungan dengan reproduksi dengan 2) Mengunduh Pengajar :
penekanan pada upaya preventif dan promotif bahan ajar Ns. Maryati H,
yang menggunakan pendekatan proses Waktu: 1x pertemuan setelah M.Kep
keperawatan serta memperhatikan aspek legal @ 100 menit kuliah
 etik ditatanan klinik maupun komunitas. 3) MiniLecture,
Case Study,
Small group
discussion,
Project based
learning
VIII Melakukan simulasi asuhan keperawatan Klimakterium meliputi: Teks 1) Membaca Memandu Mahasiswa Kuesioner Skroing Sesuai
wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan a) Gejala klimakterium Presentasi bahan diskusi dan berkelompok -100
Referensi
usia subur, wanita dalam masa childbearing b) Gejala pasca Soal-tugas ajar/topik menjelaskan dan diskusi
(hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) klimakterium sebelum didepan kelas
dalam kondisi berisiko dan masalah-masalah pembelajaran
yang berhubungan dengan reproduksi dengan Waktu: 1x pertemuan 2) Mengunduh Pengajar :
penekanan pada upaya preventif dan promotif @ 100 menit bahan ajar Ns. Maryati,
yang menggunakan pendekatan proses setelah M.Kep
keperawatan serta memperhatikan aspek legal kuliah
etik ditatanan klinik maupun komunitas. 3) MiniLecture,
Case Study,
Small group
discussion,
Project based
learning
IX Melakukan simulasi asuhan keperawatan Trauma melahirkan Teks 1) Membaca Memandu Mahasiswa Kuesioner Skroing Sesuai
wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan meliputi: Presentasi bahan diskusi dan berkelompok -100
Referensi
usia subur, wanita dalam masa childbearing a) Inkontinensia urine Soal-tugas ajar/topik menjelaskan dan diskusi
(hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) b) Fistula Genetalia sebelum didepan kelas
dalam kondisi berisiko dan masalah-masalah c) Penyakit radang pembelajaran
yang berhubungan dengan reproduksi dengan panggul 2) Mengunduh
penekanan pada upaya preventif dan promotif d) Infeksi pasca partum bahan ajar Pengajar :
yang menggunakan pendekatan proses setelah Ns.
keperawatan serta memperhatikan aspek legal Waktu: 1x pertemuan kuliah Immawanti,
etik ditatanan klinik maupun komunitas. @ 100 menit M.Kep,Sp.Mat
 3) MiniLecture,
Case Study,
Small group
discussion,
Project based
learning
X Melakukan simulasi asuhan keperawatan Keganasan meliputi: Teks 1) Membaca Memandu Mahasiswa Kuesioner Skroing Sesuai
wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan a) Kanker payudara Presentasi bahan diskusi dan berkelompok -100
Referensi
usia subur, wanita dalam masa childbearing b) Keganasan organ- Soal-tugas ajar/topik menjelaskan dan diskusi
(hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) organ reproduksi sebelum didepan kelas
dalam kondisi berisiko dan masalah-masalah (kanker serviks, pembelajaran
yang berhubungan dengan reproduksi dengan kanker 2) Mengunduh Pengajar :
penekanan pada upaya preventif dan promotif endometrium, bahan ajar Ns.
yang menggunakan pendekatan proses kanker ovarium) setelah Immawanti,
keperawatan serta memperhatikan aspek legal kuliah M.Kep,Sp.Mat
etik ditatanan klinik maupun komunitas. 3) MiniLecture,
Waktu: 1x pertemuan Case Study,
@ 100 menit Small group
discussion,
Project based
learning
XI Evaluasi pemahaman mahasiswa secara Ujian tengah semester Soal Mahasiswa TIM - Tes Skoring Seluruh
menyeluruh (UTS) (MCQ) mengerjakan menyiapkan Sumatif 0-100 Bahan ajar
tugas secara UTS (PAN) mulai dari
Individu dikelas awal
XII Melakukan simulasi pendidikan kesehatan 1) Pengkajian dan Teks 1) Membaca Memandu Mahasiswa Kuesioner Skroing Sesuai
pada wanita usia subur (usia reproduksi), promosi kesehatan Presentasi bahan diskusi dan berkelompok 0-100
Referensi
pasangan usia subur, wanita dalam masa wanita Soal-tugas ajar/topik menjelaskan dan diskusi
childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah 2) Upaya-upaya sebelum didepan kelas
melahirkan) dalam kondisi berisiko dan pencegahan primer, pembelajaran
masalah-masalah yang berhubungan dengan sekunder, dan tersier 2) Mengunduh
 reproduksi dengan penekanan pada upaya pada system bahan ajar
preventif dan promotif yang menggunakan reproduksi meliputi: setelah Pengajar :
pendekatan proses keperawatan serta  Sadari kuliah Ns. Maryati,
memperhatikan aspek legal etik ditatanan  Apus vagina 3) MiniLecture, M.Kep
klinik maupun komunitas.  Observasi pap smear Case Study,
 Observasi IVA Small group
 Observasi discussion,
pemeriksaan Project based
kolposkopi learning
 Observasi hasil lab
 Interpretasi hasil lab
 Persiapan operasi
 Persiapan
kemoterapi
 Persiapanradioterapi
 Pemeriksaan reflex
 Observasi cairan
vagina
 Observasi edema

Waktu: 1x pertemuan
@ 100 menit
XIII Melakukan simulasi asuhan keperawatan Sistem layanan Teks 1) Membaca Memandu Mahasiswa Kuesioner Skroing Sesuai
wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan kesehatan untuk Presentasi bahan diskusi dan berkelompok 0 -100
Referensi
usia subur, wanita dalam masa childbearing pasien dengan Soal-tugas ajar/topik menjelaskan dan diskusi
(hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) gangguan system sebelum didepan kelas
dalam kondisi berisiko dan masalah-masalah reproduksi pembelajaran
yang berhubungan dengan reproduksi dengan (rujukan, PMO, 2) Mengunduh Pengajar :
penekanan pada upaya preventif dan promotif Gakin, Jamkesmas) bahan ajar Ns. Maryati,
yang menggunakan pendekatan proses setelah M.Kep
 keperawatan serta memperhatikan aspek legal Waktu: 1x pertemuan kuliah
etik ditatanan klinik maupun komunitas. @ 100 menit 3) MiniLecture,
Case Study,
Small group
discussion,
Project based
learning
XIV Melakukan simulasi pengelolaan asuhan Manajemen kasus pada Teks Case Study, Memandu Mahasiswa Kuesioner Skroing Sesuai
keperawatan pada wanita usia subur (usia system reproduksi Presentasi Small group diskusi dan berkelompok 0-100
Referensi
reproduksi), pasangan usia subur, wanita (klasifikasi kasus Soal-tugas discussion, menjelaskan dan diskusi
dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, system reproduksi dan Project based didepan kelas
dan setelah melahirkan) dalam kondisi prioritas masalah learning
berisiko dan masalah-masalah yang system reproduksi) Pengajar :
berhubungan dengan reproduksi dengan Ns.
penekanan pada upaya preventif dan promotif Waktu: 1x pertemuan Immawanti,
yang menggunakan pendekatan proses @ 100 menit M.Kep.Sp.Mat
keperawatan serta memperhatikan aspek legal `
etik ditatanan klinik maupun komunitas.

XV Mengintegrasikan hasil penelitian yang 1) Trend dan Issue Teks Telaah Jurnal, Memandu Mahasiswa Kuesioner Skroing Sesuai
berhubungan dengan wanita usia subur (usia keperawatan Presentasi Case Study, diskusi dan berkelompok 0-100
Referensi
reproduksi), pasangan usia subur, wanita maternitas terkait Soal-tugas Small group menjelaskan dan diskusi
dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, masalah-masalah discussion, didepan kelas
dan setelah melahirkan) dalam kondisi kesehatan wanita
berisiko dan masalah-masalah yang Ns. Masyita H,
berhubungan dengan reproduksi dengan Waktu: 1x pertemuan M.Kep
penekanan pada upaya preventif dan promotif @ 100 menit
yang menggunakan pendekatan proses
keperawatan serta memperhatikan aspek legal
etik ditatanan klinik maupun komunitas.
XVI Melakukan simulasi asuhan keperawatan Asuhan Keperawatan Teks Case Study, Memandu Mahasiswa Kuesioner Skroing Sesuai
 wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan Sistem Reproduksi Presentasi Small group diskusi dan berkelompok 0-100 Referensi
usia subur, wanita dalam masa childbearing meliputi: Soal-tugas discussion, menjelaskan dan diskusi
(hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) a) Pengkajian system Project based didepan kelas
dalam kondisi berisiko dan masalah-masalah reproduksi learning
yang berhubungan dengan reproduksi dengan b) Diagnosa Pengajar :
penekanan pada upaya preventif dan promotif keperawatan pada Ns.
yang menggunakan pendekatan proses gangguan system Immawanti,
keperawatan serta memperhatikan aspek legal reproduksi M.Kep.Sp.Mat
etik ditatanan klinik maupun komunitas. c) Perencanaan/
implementasi/
evaluasi
keperawatan pada
gangguan system
reproduksi
d) Dokumentasi asuhan
keperawatan

Waktu: 1x pertemuan
@ 100 menit
XVII Mendemonstrasikan intervensi keperawatan 1) Membantu Skill Memandu dan Mahasiswa Kuesioner Skroing Sesuai
pada wanita usia subur (usia reproduksi), melakukan Laboratory mendemosntra berkelompok 0-100
Referensi
pasangan usia subur, wanita dalam masa pemeriksaan pap sikan di depan dan
childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah smear, IVA kelas praktikum
melahirkan) dalam kondisi berisiko dan 2) Pemeriksaan
masalah-masalah yang berhubungan dengan payudara sendiri Pengajar :
reproduksi dengan penekanan pada upaya (SADARI) Ns.
preventif dan promotif yang menggunakan 3) Memberikan Immawanti,
pendekatan proses keperawatan serta penyuluhan alat M.Kep.Sp.Mat
memperhatikan aspek legal etik ditatanan kontrasepsi
klinik maupun komunitas. 4) Memasang alat
kontrasepsi dalam
 rahim
5) Memberikan injeksi
kontrasepsi
6) Melakukan
konseling keluarga

Waktu: 1x pertemuan
@ 100 menit
XX Ujian Akhir Semester (UAS)

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

 KEPERAWATAN MATERNITAS II

Disusun oleh :
Ns. Immawanti, M.Kep, Sp.Kep.Mat

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MARENDENG

TAHUN 2018