SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN ke I

A. Identitas Mata Kuliah

1. Program Studi : Pendidikan Fisika
2. Nama dan Kode Mata Kuliah : Termodinamika / FIS 4219
3. Semester : Ganjil 2018 / 2019 / III
4. Jumlah SKS :3
5. Materi Kajian :
6. Dosen Pengampu : Dr. Makmur Sirait, M.Si

B. Capaian Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti program pembelajaran pada mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
Mengikuti kesepakatan yang telah tertera didalam kontrak perkuliahan pada mata kuliah Termodinamika yang akan disepakati

C. Indikator
Mendengarkan kontrak perkuliahan yang disampaikan oleh dosen pengampu

D. Pengorganisasian Materi Kajian

1. Kontrak perkuliahan Termodinamika

E. Sumber Belajar/Referensi
Kontrak Perkuliahan Termodinamika
F. Skenario Pembelajaran
Indikator Bahan Kajian Kegiatan Pembelajaran Waktu Media Kriteria Referensi
Pembelajaran Fase Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa (Menit) Pembelajaran Penilaian
(Indikator)
- Mendengarkan Kontrak Pendahuluan - Menyampaikan capaian - Mendengarkan 10’ - Lembar Kerja - Tes Kontrak
kontrak perkuliahan perkuliahan pembelajaran dan dan menyimak materi (LK) tertulis Perkuliahan
yang disampaikan Termodinamika indikator pembelajaran. pembelajaran. - Proyektor Termodinam
- Penilaian
oleh dosen Inti - Mendiskusikan hal-hal - Mendiskusikan hal-hal - Buku ika
Tugas
pengampu Mendiskusika yang harus disepakati yang harus disepakati 80’ pegangan
n Materi dalam kontak dalam kontak dosen dan - Penilaian
Kajian perkuliahan. perkuliahan. mahasiswa presentasi
- Menyampaikan materi - Menyampaikan materi 10’
yang akan dibahas pada yang akan dibahas pada
Penutup pertemuan selanjutnya. pertemuan selanjutnya.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN ke II

A. Identitas Mata Kuliah

1. Program Studi : Pendidikan Fisika
2. Nama dan Kode Mata Kuliah : Termodinamika / FIS 4219
3. Semester : Ganjil 2018 / 2019 / III
4. Jumlah SKS :3
5. Materi Kajian : Variabel termodinamika dan sifat termometrik
 6. Dosen Pengampu : Dr. Makmur Sirait, M.Si

B. Capaian Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti program pembelajaran pada mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
Memahami mengenai materi sifat-sifat termodinamik dan variabel termodinamik

C. Indikator
Menjelaskan mengenai materi variabel termodinamika dan sifat termometrik

D. Pengorganisasian Materi Kajian

Variabel termodinamika dan sifat termometrik

E. Sumber Belajar/Referensi
1. Mulyanto, dkk. (1992), Panas dan Termodinamika, PT. Intan Pariwara, Jakarta.
2. Sears,F.W. dan Salinger,G.L.(1982), Thermodynamics, Kinetic Theory, and Statistical Thermodynamics, Addison-Wesley Publshing Company,
London.
3. Stanford,A.L. dan Tanner,J.M. (1985), Physiscs for Student of Science Enginering, HBJ, New York.
4. Zemansky,M.W. dan Dittman, R.H.(1986), Kalor dan Termodinamika, ITB, Bandung.
5. Diktat

F. Skenario Pembelajaran
Indikator Bahan Kajian Kegiatan Pembelajaran Waktu Media Kriteria Referensi
Pembelajaran Fase Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa (Menit) Pembelajaran Penilaian
(Indikator)
Memahami sifat- Variabel Pendahuluan - Lembar Kerja - Tes Bahan
sifat termodinamik termodinamika - Orientasi - Membuka pelajaran - Mendengarkan dan 10’ (LK) tertulis Bacaan
dan variabel dan sifat mahasiswa kepada - Menjelaskan diperbolehkan bertanya - In Focus yang
kompetensi atas persetujuan. - Penilaian
termodinamik termometrik masalah variabel - Alat dan tertera
Tugas
termodinamika - Memotivasi Bahan pada
mahasiswa Praktikum - Penilaian referensi
 - Buku presentasi
pegangan
dosen dan
Inti mahasiswa
- Mengorganisasi - Menjelaskan materi 30’
- Mengajukan pendapat
mahasiswa untuk penting variabel - Mendengarkan mencatat
belajar termodinamika yang dan bertanya.
terdapat dalam
transparansi dengan
OHP atau Power
Point dengan infocus,
serta membantu
mahasiswa
mendefinisikan dan
mengorganisasikan
tugas –tugas belajar
yang terkait dengan
masalah yang akan
dipecahkan, membuat
kelompok

- Membimbing - Mengarahkan
penyelidikan mahasiswa untuk - Studi pustaka, melakukan 60’
individu maupun mengumpulkan diskusi kelompok
kelompok informasi yang sesuai
(diktat, buku teks,
jurnal,dll),
melaksanakan
pembimbingan dalam
kelompok untuk
mendapat penjelasan
dan pemecahan
masalah
- Mengembangkan - Membantu 30’
dan menyajikan mahasiswa dalam - Membagi tugas, membuat
hasil karya merecanakan dan draf laporan, pembuatan
menyiapkan laporan laporan
dan pembagian tugas
dengan temannya

- Menganalisis dan - Membantu 10’

mengevaluasi mahasiswa untuk - Melakukan refleksi atas
proses pemecahan merefleksi terhadap penyelidikan/pemecahan
proses dan hasil yang masalah yang telah
dicapai mahasiswa, dilakukan dan mencatat
serta menyampaikan kesimpulan hasil diskusi
kesimpulan

Penutup 10’
- Memberikan tugas
rutin dan - Mencatat informasi
Menyampaikan penting untuk keperluan
informasi penting pada pertemuan
untuk persiapan berikutnya
berikutnya.
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN ke III

A. Identitas Mata Kuliah

1. Program Studi : Pendidikan Fisika
2. Nama dan Kode Mata Kuliah : Termodinamika / FIS 4219
3. Semester : Ganjil 2019 / 2019 / III
4. Jumlah SKS :3
5. Materi Kajian : Persamaan Keadaan Suatu Gas
6. Dosen Pengampu : Dr. Makmur Sirait, M.Si

B. Capaian Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti program pembelajaran pada mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
Memahami mengenai materi persamaan keadaan suatu gas.

C. Indikator
Menjelaskan mengenai materi persamaan keadaan suatu gas

D. Pengorganisasian Materi Kajian

Persamaan keadaan suatu gas

E. Sumber Belajar/Referensi
1. Mulyanto, dkk. (1992), Panas dan Termodinamika, PT. Intan Pariwara, Jakarta.
2. Sears,F.W. dan Salinger,G.L.(1982), Thermodynamics, Kinetic Theory, and Statistical Thermodynamics, Addison-Wesley Publshing Company,
London.
3. Stanford,A.L. dan Tanner,J.M. (1985), Physiscs for Student of Science Enginering, HBJ, New York.
4. Zemansky,M.W. dan Dittman, R.H.(1986), Kalor dan Termodinamika, ITB, Bandung.
5. Diktat
F. Skenario Pembelajaran
Indikator Bahan Kajian Kegiatan Pembelajaran Waktu Media Kriteria Referensi
Pembelajaran Fase Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa (Menit) Pembelajaran Penilaian
(Indikator)
Memahami Persamaan Pendahuluan - Lembar Kerja - Tes Bahan
mengenai materi keadaan suatu - Orientasi - Membuka pelajaran - Mendengarkan dan 10’ (LK) tertulis Bacaan
persamaan keadaan gas mahasiswa kepada - Menjelaskan diperbolehkan bertanya - In Focus yang
kompetensi atas persetujuan. - Penilaian
suatu gas masalah variabel - Buku tertera
Tugas
termodinamika - Memotivasi pegangan pada
mahasiswa dosen dan - Penilaian referensi
mahasiswa presentasi

Inti
- Menjelaskan materi - Mengajukan pendapat 30’
- Mengorganisasi
mahasiswa untuk penting persamaan - Mendengarkan mencatat
keadaan suatu gas dan bertanya.
belajar
yang terdapat dalam
transparansi dengan
OHP atau Power
Point dengan infocus,
serta membantu
mahasiswa
mendefinisikan dan
mengorganisasikan
tugas –tugas belajar
yang terkait dengan
masalah yang akan
dipecahkan, membuat
kelompok
- Membimbing - Mengarahkan - Studi pustaka, melakukan 60’
penyelidikan mahasiswa untuk diskusi kelompok
individu maupun mengumpulkan
kelompok informasi yang sesuai
(diktat, buku teks,
jurnal,dll),
melaksanakan
pembimbingan dalam
kelompok untuk
mendapat penjelasan
dan pemecahan
masalah
- Membagi tugas, membuat
- Mengembangkan - Membantu draf laporan, pembuatan 30’
dan menyajikan mahasiswa dalam laporan
hasil karya merecanakan dan
menyiapkan laporan
dan pembagian tugas
dengan temannya

- Melakukan refleksi atas 10’

- Menganalisis dan - Membantu
mengevaluasi mahasiswa untuk penyelidikan/pemecahan
proses pemecahan merefleksi terhadap masalah yang telah
proses dan hasil yang dilakukan dan mencatat
dicapai mahasiswa, kesimpulan hasil diskusi
serta menyampaikan
kesimpulan

Penutup - Memberikan tugas - Mencatat informasi

10’
Rekayasa Ide dan penting untuk keperluan
Menyampaikan pada pertemuan
 informasi penting berikutnya
untuk persiapan
berikutnya.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN ke IV

A. Identitas Mata Kuliah

1. Program Studi : Pendidikan Fisika
2. Nama dan Kode Mata Kuliah : Termodinamika / FIS 4219
3. Semester : Ganjil 2018 / 2019 / III
4. Jumlah SKS :3
5. Materi Kajian : Penentuan persamaan keadaan suatu gas, koefisien muai kubik dan koefisien ketermampatan
6. Dosen Pengampu : Dr. Makmur Sirait, M.Si

B. Capaian Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti program pembelajaran pada mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
Memahami mengenai materi penentuan persamaan keadaan suatu gas, koefisien muai kubik dan koefisien ketermampatan

C. Indikator
Menjelaskan mengenai materi penentuan persamaan keadaan suatu gas, koefisien muai kubik dan koefisien ketermampatan

D. Pengorganisasian Materi Kajian

Penentuan persamaan keadaan suatu gas, koefisien muai kubik dan koefisien ketermampatan

E. Sumber Belajar/Referensi
1. Mulyanto, dkk. (1992), Panas dan Termodinamika, PT. Intan Pariwara, Jakarta.
 2. Sears,F.W. dan Salinger,G.L.(1982), Thermodynamics, Kinetic Theory, and Statistical Thermodynamics, Addison-Wesley Publshing Company,
London.
3. Stanford,A.L. dan Tanner,J.M. (1985), Physiscs for Student of Science Enginering, HBJ, New York.
4. Zemansky,M.W. dan Dittman, R.H.(1986), Kalor dan Termodinamika, ITB, Bandung.
5. Diktat

F. Skenario Pembelajaran

Indikator Bahan Kajian Kegiatan Pembelajaran Waktu Media Kriteria Referensi

Pembelajaran Fase Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa (Menit) Pembelajaran Penilaian
(Indikator)
Memahami Penentuan Pendahuluan - Lembar Kerja - Tes Bahan
mengenai materi persamaan - Orientasi - Membuka pelajaran - Mendengarkan dan 10’ (LK) tertulis Bacaan
Penentuan keadaan suatu mahasiswa kepada - Menjelaskan diperbolehkan bertanya - In Focus yang
kompetensi atas persetujuan. - Penilaian
persamaan keadaan gas, koefisien masalah variabel - Buku tertera
Tugas
suatu gas, koefisien muai kubik termodinamika - Memotivasi pegangan pada
muai kubik dan dan koefisien mahasiswa dosen dan - Penilaian referensi
koefisien ketermampata mahasiswa presentasi
ketermampatan n

Inti
- Menjelaskan materi - Mengajukan pendapat 30’
- Mengorganisasi
mahasiswa untuk penting penentuan - Mendengarkan mencatat
persamaan keadaan dan bertanya.
belajar
suatu gas, koefisien
muai kubik dan
koefisien
ketermampatan yang
terdapat dalam
transparansi dengan
OHP atau Power
Point dengan infocus,
 serta membantu
mahasiswa
mendefinisikan dan
mengorganisasikan
tugas –tugas belajar
yang terkait dengan
masalah yang akan
dipecahkan, membuat
kelompok

- Membimbing - Mengarahkan - Studi pustaka, melakukan 60’

penyelidikan mahasiswa untuk diskusi kelompok
individu maupun mengumpulkan
kelompok informasi yang sesuai
(diktat, buku teks,
jurnal,dll),
melaksanakan
pembimbingan dalam
kelompok untuk
mendapat penjelasan
dan pemecahan
masalah

- Mengembangkan - Membantu - Membagi tugas, membuat 30’

dan menyajikan mahasiswa dalam draf laporan, pembuatan
hasil karya merecanakan dan laporan
menyiapkan laporan
dan pembagian tugas
dengan temannya

- Menganalisis dan - Membantu - Melakukan refleksi atas

penyelidikan/pemecahan 10’
mengevaluasi mahasiswa untuk
 proses pemecahan merefleksi terhadap masalah yang telah
proses dan hasil yang dilakukan dan mencatat
dicapai mahasiswa, kesimpulan hasil diskusi
serta menyampaikan
kesimpulan

Penutup - Memberikan tugas - Mencatat informasi 10’

rutin dan penting untuk keperluan
Menyampaikan pada pertemuan
informasi penting berikutnya
untuk persiapan
berikutnya.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN ke V

Identitas Mata Kuliah

1. Program Studi : Pendidikan Fisika
2. Nama dan Kode Mata Kuliah : Termodinamika / FIS 4219
3. Semester : Ganjil 2018 / 2019 / III
4. Jumlah SKS :3
5. Materi Kajian : UJIAN FORMATIF 1
6. Dosen Pengampu : Dr. Makmur Sirait, M.Si
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN ke VI

A. Identitas Mata Kuliah

1. Program Studi : Pendidikan Fisika
2. Nama dan Kode Mata Kuliah : Termodinamika / FIS 4219
3. Semester : Ganjil 2018 / 2019 / III
4. Jumlah SKS :3
5. Materi Kajian : Usaha gas dalam berbagai proses
6. Dosen Pengampu : Dr. Makmur Sirait, M.Si

B. Capaian Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti program pembelajaran pada mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
Memahami mengenai materi usaha gas dalam berbagai proses

C. Indikator
Menjelaskan mengenai materi usaha gas dalam berbagai proses

D. Pengorganisasian Materi Kajian

Usaha gas dalam berbagai proses

E. Sumber Belajar/Referensi
1. Mulyanto, dkk. (1992), Panas dan Termodinamika, PT. Intan Pariwara, Jakarta.
2. Sears,F.W. dan Salinger,G.L.(1982), Thermodynamics, Kinetic Theory, and Statistical Thermodynamics, Addison-Wesley Publshing Company,
London.
3. Stanford,A.L. dan Tanner,J.M. (1985), Physiscs for Student of Science Enginering, HBJ, New York.
4. Zemansky,M.W. dan Dittman, R.H.(1986), Kalor dan Termodinamika, ITB, Bandung.
5. Diktat
F. Skenario Pembelajaran
Indikator Bahan Kajian Kegiatan Pembelajaran Waktu Media Kriteria Referensi
Pembelajaran Fase Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa (Menit) Pembelajaran Penilaian
(Indikator)
Memahami usaha gas Pendahuluan - Lembar Kerja - Tes Bahan
mengenai materi dalam - Orientasi - Membuka pelajaran - Mendengarkan dan 10’ (LK) tertulis Bacaan
usaha gas dalam berbagai mahasiswa kepada - Menjelaskan diperbolehkan bertanya - In Focus yang
kompetensi atas persetujuan. - Penilaian
berbagai proses proses masalah variabel - Buku tertera
Tugas
termodinamika - Memotivasi pegangan pada
mahasiswa dosen dan - Penilaian referensi
mahasiswa presentasi

Inti
- Menjelaskan materi - Mengajukan pendapat 30’
- Mengorganisasi
mahasiswa untuk penting usaha gas - Mendengarkan mencatat
dalam berbagai dan bertanya.
belajar
proses yang terdapat
dalam transparansi
dengan OHP atau
Power Point dengan
infocus, serta
membantu mahasiswa
mendefinisikan dan
mengorganisasikan
tugas –tugas belajar
yang terkait dengan
masalah yang akan
dipecahkan, membuat
kelompok

- Membimbing - Mengarahkan - Studi pustaka, melakukan

 penyelidikan mahasiswa untuk diskusi kelompok 60’
individu maupun mengumpulkan
kelompok informasi yang sesuai
(diktat, buku teks,
jurnal,dll),
melaksanakan
pembimbingan dalam
kelompok untuk
mendapat penjelasan
dan pemecahan
masalah

- Mengembangkan - Membantu - Membagi tugas, membuat

dan menyajikan mahasiswa dalam draf laporan, pembuatan 30’
hasil karya merecanakan dan laporan
menyiapkan laporan
dan pembagian tugas
dengan temannya

- Menganalisis dan - Membantu - Melakukan refleksi atas 10’

mengevaluasi mahasiswa untuk penyelidikan/pemecahan
proses pemecahan merefleksi terhadap masalah yang telah
proses dan hasil yang dilakukan dan mencatat
dicapai mahasiswa, kesimpulan hasil diskusi
serta menyampaikan
kesimpulan

Penutup - Mencatat informasi 10’

- Menyampaikan
informasi penting penting untuk keperluan
untuk persiapan pada pertemuan
berikutnya. berikutnya
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN ke VII

A. Identitas Mata Kuliah

1. Program Studi : Pendidikan Fisika
2. Nama dan Kode Mata Kuliah : Termodinamika / FIS 4219
3. Semester : Ganjil 2018 / 2019 / III
4. Jumlah SKS :3
5. Materi Kajian : Kalor
6. Dosen Pengampu : Dr. Makmur Sirait, M.Si

B. Capaian Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti program pembelajaran pada mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
Memahami mengenai materi Kalor

C. Indikator
Menjelaskan mengenai materi kalor

D. Pengorganisasian Materi Kajian

Kalor

E. Sumber Belajar/Referensi
1. Mulyanto, dkk. (1992), Panas dan Termodinamika, PT. Intan Pariwara, Jakarta.
2. Sears,F.W. dan Salinger,G.L.(1982), Thermodynamics, Kinetic Theory, and Statistical Thermodynamics, Addison-Wesley Publshing Company,
London.
3. Stanford,A.L. dan Tanner,J.M. (1985), Physiscs for Student of Science Enginering, HBJ, New York.
4. Zemansky,M.W. dan Dittman, R.H.(1986), Kalor dan Termodinamika, ITB, Bandung.
5. Diktat
F. Skenario Pembelajaran
Indikator Bahan Kajian Kegiatan Pembelajaran Waktu Media Kriteria Referensi
Pembelajaran Fase Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa (Menit) Pembelajaran Penilaian
(Indikator)
Memahami Kalor Pendahuluan - Lembar Kerja - Tes Bahan
mengenai materi - Orientasi - Membuka pelajaran - Mendengarkan dan 10’ (LK) tertulis Bacaan
kalor mahasiswa kepada - Menjelaskan diperbolehkan bertanya - In Focus yang
kompetensi atas persetujuan. - Penilaian
masalah variabel - Buku tertera
Tugas
termodinamika - Memotivasi pegangan pada
mahasiswa dosen dan - Penilaian referensi
mahasiswa presentasi

Inti
- Menjelaskan materi - Mengajukan pendapat 30’
- Mengorganisasi
mahasiswa untuk penting kalor yang - Mendengarkan mencatat
terdapat dalam dan bertanya.
belajar
transparansi dengan
OHP atau Power
Point dengan infocus,
serta membantu
mahasiswa
mendefinisikan dan
mengorganisasikan
tugas –tugas belajar
yang terkait dengan
masalah yang akan
dipecahkan, membuat
kelompok

- Membimbing - Mengarahkan - Studi pustaka, melakukan

mahasiswa untuk 60’
penyelidikan diskusi kelompok
 individu maupun mengumpulkan
kelompok informasi yang sesuai
(diktat, buku teks,
jurnal,dll),
melaksanakan
pembimbingan dalam
kelompok untuk
mendapat penjelasan
dan pemecahan
masalah

- Mengembangkan - Membantu - Membagi tugas, membuat

dan menyajikan mahasiswa dalam draf laporan, pembuatan
hasil karya merecanakan dan laporan 30’
menyiapkan laporan
dan pembagian tugas
dengan temannya

- Menganalisis dan - Membantu - Melakukan refleksi atas 10’

mengevaluasi mahasiswa untuk penyelidikan/pemecahan
proses pemecahan merefleksi terhadap masalah yang telah
proses dan hasil yang dilakukan dan mencatat
dicapai mahasiswa, kesimpulan hasil diskusi
serta menyampaikan
kesimpulan

Penutup - Memberikan tugas - Mencatat informasi

penting untuk keperluan 10’
Mini Riset dan
Menyampaikan pada pertemuan
informasi penting berikutnya
untuk persiapan
berikutnya.
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN ke VIII

A. Identitas Mata Kuliah

1. Program Studi : Pendidikan Fisika
2. Nama dan Kode Mata Kuliah : Termodinamika / FIS 4219
3. Semester : Ganjil 2018 / 2019 / III
4. Jumlah SKS :3
5. Materi Kajian : Energi dalam dan Kapasitas kalor
6. Dosen Pengampu : Dr. Makmur Sirait, M.Si

B. Capaian Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti program pembelajaran pada mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
Memahami mengenai materi energi dalam dan kapasitas kalor

C. Indikator
Menjelaskan mengenai materi energi dalam dan kapasitas kalor

D. Pengorganisasian Materi Kajian

Energi dalam dan kapasitas kalor

E. Sumber Belajar/Referensi
1. Mulyanto, dkk. (1992), Panas dan Termodinamika, PT. Intan Pariwara, Jakarta.
2. Sears,F.W. dan Salinger,G.L.(1982), Thermodynamics, Kinetic Theory, and Statistical Thermodynamics, Addison-Wesley Publshing Company,
London.
3. Stanford,A.L. dan Tanner,J.M. (1985), Physiscs for Student of Science Enginering, HBJ, New York.
4. Zemansky,M.W. dan Dittman, R.H.(1986), Kalor dan Termodinamika, ITB, Bandung.
5. Diktat
F. Skenario Pembelajaran
Indikator Bahan Kajian Kegiatan Pembelajaran Waktu Media Kriteria Referensi
Pembelajaran Fase Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa (Menit) Pembelajaran Penilaian
(Indikator)
Memahami energi dalam Pendahuluan - Lembar Kerja - Tes Bahan
mengenai materi dan kapasitas - Orientasi - Membuka pelajaran - Mendengarkan dan 10’ (LK) tertulis Bacaan
energi dalam dan kalor mahasiswa kepada - Menjelaskan diperbolehkan bertanya - In Focus yang
kompetensi atas persetujuan. - Penilaian
kapasitas kalor masalah variabel - Buku tertera
Tugas
termodinamika - Memotivasi pegangan pada
mahasiswa dosen dan - Penilaian referensi
mahasiswa presentasi

Inti - Menjelaskan materi - Mengajukan pendapat

- Mengorganisasi penting energi dalam - Mendengarkan mencatat 30’
mahasiswa untuk dan kapasitas kalor dan bertanya.
belajar yang terdapat dalam
transparansi dengan
OHP atau Power
Point dengan infocus,
serta membantu
mahasiswa
mendefinisikan dan
mengorganisasikan
tugas –tugas belajar
yang terkait dengan
masalah yang akan
dipecahkan, membuat
kelompok

- Membimbing - Mengarahkan
mahasiswa untuk
- Studi pustaka, melakukan 60’
penyelidikan
 individu maupun mengumpulkan diskusi kelompok
kelompok informasi yang sesuai
(diktat, buku teks,
jurnal,dll),
melaksanakan
pembimbingan dalam
kelompok untuk
mendapat penjelasan
dan pemecahan
masalah
- Mengembangkan
dan menyajikan - Membantu - Membagi tugas, membuat 30’
hasil karya mahasiswa dalam draf laporan, pembuatan
merecanakan dan laporan
menyiapkan laporan
dan pembagian tugas
dengan temannya

- Menganalisis dan
mengevaluasi - Membantu - Melakukan refleksi atas 10’
proses pemecahan mahasiswa untuk penyelidikan/pemecahan
merefleksi terhadap masalah yang telah
proses dan hasil yang dilakukan dan mencatat
dicapai mahasiswa, kesimpulan hasil diskusi
serta menyampaikan
kesimpulan

Penutup
- Mencatat informasi 10’
- Menyampaikan
informasi penting penting untuk keperluan
untuk persiapan pada pertemuan
berikutnya. berikutnya
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN ke IX

Identitas Mata Kuliah

1. Program Studi : Pendidikan Fisika
2. Nama dan Kode Mata Kuliah : Termodinamika / FIS 4219
3. Semester : Ganjil 2018 / 2019 / III
4. Jumlah SKS :3
5. Materi Kajian : UJIAN MID SEMESTER
6. Dosen Pengampu : Dr. Makmur Sirait, M.Si

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN ke X

A. Identitas Mata Kuliah

1. Program Studi : Pendidikan Fisika
2. Nama dan Kode Mata Kuliah : Termodinamika / FIS 4219
3. Semester : Ganjil 2018 / 2019 / III
4. Jumlah SKS :3
5. Materi Kajian : Hukum 1 termodinamika dan Hukum II termodinamika
6. Dosen Pengampu : Dr. Makmur Sirait, M.Si
B. Capaian Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti program pembelajaran pada mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
Memahami mengenai materi Hukum 1 termodinamika dan Hukum II termodinamika

C. Indikator
Menjelaskan mengenai materi Hukum 1 termodinamika dan Hukum II termodinamika

D. Pengorganisasian Materi Kajian

Hukum 1 termodinamika dan Hukum II termodinamika

E. Sumber Belajar/Referensi
1. Mulyanto, dkk. (1992), Panas dan Termodinamika, PT. Intan Pariwara, Jakarta.
2. Sears,F.W. dan Salinger,G.L.(1982), Thermodynamics, Kinetic Theory, and Statistical Thermodynamics, Addison-Wesley Publshing Company,
London.
3. Stanford,A.L. dan Tanner,J.M. (1985), Physiscs for Student of Science Enginering, HBJ, New York.
4. Zemansky,M.W. dan Dittman, R.H.(1986), Kalor dan Termodinamika, ITB, Bandung.
5. Diktat

F. Skenario Pembelajaran
Indikator Bahan Kajian Kegiatan Pembelajaran Waktu Media Kriteria Referensi
Pembelajaran Fase Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa (Menit) Pembelajaran Penilaian
(Indikator)
Menjelaskan Hukum 1 Pendahuluan - Lembar Kerja - Tes Bahan
mengenai materi termodinamika - Orientasi - Membuka pelajaran - Mendengarkan dan 10’ (LK) tertulis Bacaan
Hukum 1 dan Hukum II mahasiswa kepada - Menjelaskan diperbolehkan bertanya - In Focus yang
kompetensi atas persetujuan. - Penilaian
termodinamika dan termodinamika masalah variabel - Buku tertera
Tugas
Hukum II termodinamika - Memotivasi pegangan pada
termodinamika mahasiswa dosen dan - Penilaian referensi
mahasiswa presentasi
Inti
- Mengorganisasi - Menjelaskan materi - Mengajukan pendapat 30’
mahasiswa untuk penting Hukum 1 - Mendengarkan mencatat
belajar termodinamika dan dan bertanya.
Hukum II
termodinamika yang
terdapat dalam
transparansi dengan
OHP atau Power
Point dengan infocus,
serta membantu
mahasiswa
mendefinisikan dan
mengorganisasikan
tugas –tugas belajar
yang terkait dengan
masalah yang akan
dipecahkan, membuat
kelompok
- Studi pustaka, melakukan 60’
- Membimbing - Mengarahkan diskusi kelompok
penyelidikan mahasiswa untuk
individu maupun mengumpulkan
kelompok informasi yang sesuai
(diktat, buku teks,
jurnal,dll),
melaksanakan
pembimbingan dalam
kelompok untuk
mendapat penjelasan
dan pemecahan
masalah
 30’
- Mengembangkan - Membantu - Membagi tugas, membuat
dan menyajikan mahasiswa dalam draf laporan, pembuatan
hasil karya merecanakan dan laporan
menyiapkan laporan
dan pembagian tugas
dengan temannya

- Menganalisis dan - Membantu - Melakukan refleksi atas 10’

mengevaluasi mahasiswa untuk penyelidikan/pemecahan
proses pemecahan merefleksi terhadap masalah yang telah
proses dan hasil yang dilakukan dan mencatat
dicapai mahasiswa, kesimpulan hasil diskusi
serta menyampaikan
kesimpulan

Penutup - Mencatat informasi 10’

- Memberikan tugas
Critical Journal penting untuk keperluan
Review dan pada pertemuan
Menyampaikan berikutnya
informasi penting
untuk persiapan
berikutnya.
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN ke XI

A. Identitas Mata Kuliah

1. Program Studi : Pendidikan Fisika
2. Nama dan Kode Mata Kuliah : Termodinamika / FIS 4219
3. Semester : Ganjil 2018 / 2019 / III
4. Jumlah SKS :3
5. Materi Kajian : Siklus carnot dan efisiensi
6. Dosen Pengampu : Dr. Makmur Sirait, M.Si

B. Capaian Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti program pembelajaran pada mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
Memahami mengenai materi Siklus carnot dan efisiensi

C. Indikator
Menjelaskan mengenai materi Siklus carnot dan efisiensi

D. Pengorganisasian Materi Kajian

Siklus carnot dan efisiensi

E. Sumber Belajar/Referensi
1. Mulyanto, dkk. (1992), Panas dan Termodinamika, PT. Intan Pariwara, Jakarta.
2. Sears,F.W. dan Salinger,G.L.(1982), Thermodynamics, Kinetic Theory, and Statistical Thermodynamics, Addison-Wesley Publshing Company,
London.
3. Stanford,A.L. dan Tanner,J.M. (1985), Physiscs for Student of Science Enginering, HBJ, New York.
4. Zemansky,M.W. dan Dittman, R.H.(1986), Kalor dan Termodinamika, ITB, Bandung.
5. Diktat
F. Skenario Pembelajaran
Indikator Bahan Kajian Kegiatan Pembelajaran Waktu Media Kriteria Referensi
Pembelajaran Fase Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa (Menit) Pembelajaran Penilaian
(Indikator)
Menjelaskan Siklus carnot Pendahuluan - Lembar Kerja - Tes Bahan
mengenai materi dan efisiensi - Orientasi - Membuka pelajaran - Mendengarkan dan 10’ (LK) tertulis Bacaan
Siklus carnot dan mahasiswa kepada - Menjelaskan diperbolehkan bertanya - In Focus yang
kompetensi atas persetujuan. - Penilaian
efisiensi masalah variabel - Buku tertera
Tugas
termodinamika - Memotivasi pegangan pada
mahasiswa dosen dan - Penilaian referensi
mahasiswa presentasi

Inti
- Menjelaskan materi - Mengajukan pendapat 30’
- Mengorganisasi
mahasiswa untuk penting Siklus carnot - Mendengarkan mencatat
dan efisiensi yang dan bertanya.
belajar
terdapat dalam
transparansi dengan
OHP atau Power
Point dengan infocus,
serta membantu
mahasiswa
mendefinisikan dan
mengorganisasikan
tugas –tugas belajar
yang terkait dengan
masalah yang akan
dipecahkan, membuat
kelompok

- Membimbing - Mengarahkan - Studi pustaka, melakukan

 penyelidikan mahasiswa untuk diskusi kelompok 60’
individu maupun mengumpulkan
kelompok informasi yang sesuai
(diktat, buku teks,
jurnal,dll),
melaksanakan
pembimbingan dalam
kelompok untuk
mendapat penjelasan
dan pemecahan
masalah

- Mengembangkan - Membantu - Membagi tugas, membuat 30’

dan menyajikan mahasiswa dalam draf laporan, pembuatan
hasil karya merecanakan dan laporan
menyiapkan laporan
dan pembagian tugas
dengan temannya

- Menganalisis dan - Membantu - Melakukan refleksi atas 10’

mengevaluasi mahasiswa untuk penyelidikan/pemecahan
proses pemecahan merefleksi terhadap masalah yang telah
proses dan hasil yang dilakukan dan mencatat
dicapai mahasiswa, kesimpulan hasil diskusi
serta menyampaikan
kesimpulan

Penutup - Mencatat informasi 10’

- Memberikan tugas
rutin dan penting untuk keperluan
Menyampaikan pada pertemuan
informasi penting berikutnya
 untuk persiapan
berikutnya.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN ke XII

A. Identitas Mata Kuliah

1. Program Studi : Pendidikan Fisika
2. Nama dan Kode Mata Kuliah : Termodinamika / FIS 4219
3. Semester : Ganjil 2018 / 2019 / III
4. Jumlah SKS :3
5. Materi Kajian : Siklus otto, siklus stirling dan siklus diesel
6. Dosen Pengampu : Dr. Makmur Sirait, M.Si

B. Capaian Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti program pembelajaran pada mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
Memahami mengenai materi Siklus otto, siklus stirling dan siklus diesel

C. Indikator
Menjelaskan mengenai materi Siklus otto, siklus stirling dan siklus diesel

D. Pengorganisasian Materi Kajian

Siklus otto, siklus stirling dan siklus diesel

E. Sumber Belajar/Referensi
 1. Mulyanto, dkk. (1992), Panas dan Termodinamika, PT. Intan Pariwara, Jakarta.
2. Sears,F.W. dan Salinger,G.L.(1982), Thermodynamics, Kinetic Theory, and Statistical Thermodynamics, Addison-Wesley Publshing Company,
London.
3. Stanford,A.L. dan Tanner,J.M. (1985), Physiscs for Student of Science Enginering, HBJ, New York.
4. Zemansky,M.W. dan Dittman, R.H.(1986), Kalor dan Termodinamika, ITB, Bandung.
5. Diktat

F. Skenario Pembelajaran
Indikator Bahan Kajian Kegiatan Pembelajaran Waktu Media Kriteria Referensi
Pembelajaran Fase Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa (Menit) Pembelajaran Penilaian
(Indikator)
Menjelaskan Siklus otto, Pendahuluan - Lembar Kerja - Tes Bahan
mengenai materi siklus stirling - Orientasi - Membuka pelajaran - Mendengarkan dan 10’ (LK) tertulis Bacaan
Siklus otto, siklus dan siklus mahasiswa kepada - Menjelaskan diperbolehkan bertanya - In Focus yang
kompetensi atas persetujuan. - Penilaian
stirling dan siklus diesel masalah variabel - Buku tertera
Tugas
diesel termodinamika - Memotivasi pegangan pada
mahasiswa dosen dan - Penilaian referensi
mahasiswa presentasi

Inti
- Menjelaskan materi - Mengajukan pendapat 30’
- Mengorganisasi
mahasiswa untuk penting Siklus otto, - Mendengarkan mencatat
siklus stirling dan dan bertanya.
belajar
siklus diesel yang
terdapat dalam
transparansi dengan
OHP atau Power
Point dengan infocus,
serta membantu
mahasiswa
mendefinisikan dan
 mengorganisasikan
tugas –tugas belajar
yang terkait dengan
masalah yang akan
dipecahkan, membuat
kelompok

- Membimbing - Mengarahkan - Studi pustaka, melakukan 60’

penyelidikan mahasiswa untuk diskusi kelompok
individu maupun mengumpulkan
kelompok informasi yang sesuai
(diktat, buku teks,
jurnal,dll),
melaksanakan
pembimbingan dalam
kelompok untuk
mendapat penjelasan
dan pemecahan
masalah

- Mengembangkan - Membantu - Membagi tugas, membuat 30’

dan menyajikan mahasiswa dalam draf laporan, pembuatan
hasil karya merecanakan dan laporan
menyiapkan laporan
dan pembagian tugas
dengan temannya

- Melakukan refleksi atas 10’

- Menganalisis dan - Membantu
mengevaluasi mahasiswa untuk penyelidikan/pemecahan
proses pemecahan merefleksi terhadap masalah yang telah
proses dan hasil yang dilakukan dan mencatat
dicapai mahasiswa, kesimpulan hasil diskusi
 serta menyampaikan
kesimpulan

10’
Penutup - Memberikan tugas - Mencatat informasi
Project dan penting untuk keperluan
Menyampaikan pada pertemuan
informasi penting berikutnya
untuk persiapan
berikutnya.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN ke XIII

Identitas Mata Kuliah

1. Program Studi : Pendidikan Fisika
2. Nama dan Kode Mata Kuliah : Termodinamika / FIS 4219
3. Semester : Ganjil 2018 / 2019 / III
4. Jumlah SKS :3
5. Materi Kajian : Ujian Formatif 3
6. Dosen Pengampu : Dr. Makmur Sirait, M.Si
 SATUAN ACARA PERKULIAHAN
PERTEMUAN ke XIV

A. Identitas Mata Kuliah

1. Program Studi : Pendidikan Fisika
2. Nama dan Kode Mata Kuliah : Termodinamika / FIS 4219
3. Semester : Ganjil 2018 / 2019 / III
4. Jumlah SKS :3
5. Materi Kajian : Entropi termasuk entropi untuk berbagai proses termodinamika
6. Dosen Pengampu : Dr. Makmur Sirait, M.Si

B. Capaian Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti program pembelajaran pada mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
Memahami mengenai materi entropi termasuk entropi untuk berbagai proses termodinamika

C. Indikator
Menjelaskan mengenai materi entropi termasuk entropi untuk berbagai proses termodinamika

D. Pengorganisasian Materi Kajian

Entropi termasuk entropi untuk berbagai proses termodinamika

E. Sumber Belajar/Referensi
1. Mulyanto, dkk. (1992), Panas dan Termodinamika, PT. Intan Pariwara, Jakarta.
2. Sears,F.W. dan Salinger,G.L.(1982), Thermodynamics, Kinetic Theory, and Statistical Thermodynamics, Addison-Wesley Publshing Company,
London.
3. Stanford,A.L. dan Tanner,J.M. (1985), Physiscs for Student of Science Enginering, HBJ, New York.
4. Zemansky,M.W. dan Dittman, R.H.(1986), Kalor dan Termodinamika, ITB, Bandung.
5. Diktat
F. Skenario Pembelajaran
Indikator Bahan Kajian Kegiatan Pembelajaran Waktu Media Kriteria Referensi
Pembelajaran Fase Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa (Menit) Pembelajaran Penilaian
(Indikator)
Memahami entropi Pendahuluan - Lembar Kerja - Tes Bahan
mengenai materi termasuk - Orientasi - Membuka pelajaran - Mendengarkan dan 10’ (LK) tertulis Bacaan
entropi termasuk entropi untuk mahasiswa kepada - Menjelaskan diperbolehkan bertanya - In Focus yang
kompetensi atas persetujuan. - Penilaian
entropi untuk berbagai masalah variabel - Buku tertera
Tugas
berbagai proses proses termodinamika - Memotivasi pegangan pada
termodinamika termodinamika mahasiswa dosen dan - Penilaian referensi
mahasiswa presentasi

Inti
- Menjelaskan materi - Mengajukan pendapat 30’
- Mengorganisasi
mahasiswa untuk penting entropi - Mendengarkan mencatat
termasuk entropi dan bertanya.
belajar
untuk berbagai proses
termodinamika yang
terdapat dalam
transparansi dengan
OHP atau Power
Point dengan infocus,
serta membantu
mahasiswa
mendefinisikan dan
mengorganisasikan
tugas –tugas belajar
yang terkait dengan
masalah yang akan
dipecahkan, membuat
kelompok

60’
- Membimbing - Mengarahkan - Studi pustaka, melakukan
penyelidikan mahasiswa untuk diskusi kelompok
individu maupun mengumpulkan
kelompok informasi yang sesuai
(diktat, buku teks,
jurnal,dll),
melaksanakan
pembimbingan dalam
kelompok untuk
mendapat penjelasan
dan pemecahan
masalah

30’
- Mengembangkan - Membantu - Membagi tugas, membuat
dan menyajikan mahasiswa dalam draf laporan, pembuatan
hasil karya merecanakan dan laporan
menyiapkan laporan
dan pembagian tugas
dengan temannya

10’
- Menganalisis dan - Membantu - Melakukan refleksi atas
mengevaluasi mahasiswa untuk penyelidikan/pemecahan
proses pemecahan merefleksi terhadap masalah yang telah
proses dan hasil yang dilakukan dan mencatat
dicapai mahasiswa, kesimpulan hasil diskusi
serta menyampaikan
kesimpulan
10’

Penutup - Memberikan tugas - Mencatat informasi

Critical Book Review penting untuk keperluan
 dan Menyampaikan pada pertemuan
informasi penting berikutnya
untuk persiapan
berikutnya.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN ke XV

A. Identitas Mata Kuliah

1. Program Studi : Pendidikan Fisika
2. Nama dan Kode Mata Kuliah : Termodinamika / FIS 4219
3. Semester : Ganjil 2018 / 2019 / III
4. Jumlah SKS :3
5. ateri Kajian : Potensial termodinamik dan persamaan Maxwell
6. Dosen Pengampu : Dr. Makmur Sirait, M.Si

B. Capaian Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti program pembelajaran pada mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
Memahami mengenai materi potensial termodinamik dan persamaan Maxwell

C. Indikator
Menjelaskan mengenai materi potensial termodinamik dan persamaan Maxwell
D. Pengorganisasian Materi Kajian
Potensial termodinamik dan persamaan Maxwell

E. Sumber Belajar/Referensi
1. Mulyanto, dkk. (1992), Panas dan Termodinamika, PT. Intan Pariwara, Jakarta.
2. Sears,F.W. dan Salinger,G.L.(1982), Thermodynamics, Kinetic Theory, and Statistical Thermodynamics, Addison-Wesley Publshing Company,
London.
3. Stanford,A.L. dan Tanner,J.M. (1985), Physiscs for Student of Science Enginering, HBJ, New York.
4. Zemansky,M.W. dan Dittman, R.H.(1986), Kalor dan Termodinamika, ITB, Bandung.
5. Diktat

F. Skenario Pembelajaran
Indikator Bahan Kajian Kegiatan Pembelajaran Waktu Media Kriteria Referensi
Pembelajaran Fase Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa (Menit) Pembelajaran Penilaian
(Indikator)
Memahami potensial Pendahuluan - Lembar Kerja - Tes Bahan
mengenai materi termodinamik - Orientasi - Membuka pelajaran - Mendengarkan dan 10’ (LK) tertulis Bacaan
potensial dan persamaan mahasiswa kepada - Menjelaskan diperbolehkan bertanya - In Focus yang
kompetensi atas persetujuan. - Penilaian
termodinamik dan Maxwell masalah variabel - Buku tertera
Tugas
persamaan Maxwell termodinamika - Memotivasi pegangan pada
mahasiswa dosen dan - Penilaian referensi
mahasiswa presentasi

Inti
- Menjelaskan materi - Mengajukan pendapat 30’
- Mengorganisasi
mahasiswa untuk penting potensial - Mendengarkan mencatat
termodinamik dan dan bertanya.
belajar
persamaan Maxwell
yang terdapat dalam
transparansi dengan
 OHP atau Power
Point dengan infocus,
serta membantu
mahasiswa
mendefinisikan dan
mengorganisasikan
tugas –tugas belajar
yang terkait dengan
masalah yang akan
dipecahkan, membuat
kelompok

- Membimbing - Studi pustaka, melakukan

penyelidikan - Mengarahkan 60’
diskusi kelompok
individu maupun mahasiswa untuk
kelompok mengumpulkan
informasi yang sesuai
(diktat, buku teks,
jurnal,dll),
melaksanakan
pembimbingan dalam
kelompok untuk
mendapat penjelasan
dan pemecahan
masalah
- Mengembangkan - Membagi tugas, membuat
dan menyajikan - Membantu 30’
draf laporan, pembuatan
hasil karya mahasiswa dalam laporan
merecanakan dan
menyiapkan laporan
dan pembagian tugas
dengan temannya
- Menganalisis dan - Melakukan refleksi atas 10’
mengevaluasi - Membantu penyelidikan/pemecahan
proses pemecahan mahasiswa untuk masalah yang telah
merefleksi terhadap dilakukan dan mencatat
proses dan hasil yang kesimpulan hasil diskusi
dicapai mahasiswa,
serta menyampaikan
kesimpulan

Penutup - Mencatat informasi 10’

- Menyampaikan penting untuk keperluan
informasi penting pada pertemuan
untuk persiapan berikutnya
berikutnya.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

 PERTEMUAN ke XVI

Identitas Mata Kuliah

1. Program Studi : Pendidikan Fisika
2. Nama dan Kode Mata Kuliah : Termodinamika / FIS 4219
3. Semester : Ganjil 2018 / 2019 / III
4. Jumlah SKS :3
5. Materi Kajian : UJIAN AKHIR
6. Dosen Pengampu : Dr. Makmur Sirait, M.Si