KISI-KISI BAHASA INGGRIS

KELAS 11 Semua Jurusan

TAHUN 2019/2020

Indikator Tingkat Bentuk No

Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
READING SECTION
1 3.16. Menganalisis fungsi Menelaah unsur INCOMPLETE Disajikan sebuah L-2 Sedang PG 1
sosial, struktur teks, kebahasaan DIALOGUE: percakapan rumpang
dan unsur terkait kalimat/ Formal yang mengungkapkan
kebahasaan frasa/ungkapan undangan resmi, disertai
invitation
beberapa teks empat pilihan jawaban,
khusus dalam peserta didik dapat
bentuk undangan memilih kalimat/ frasa
resmi dengan yang sesuai dengan
memberi dan konteks.
meminta informasi
terkait kegiatan
sekolah/tempat
kerja sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
2 3.14. Menganalisis fungsi Menelaah unsur Agreement/ Disajikan sebuah L-2 Sedang PG 2
sosial, struktur teks, kebahasaan Disagreement percakapan rumpang
dan unsur terkait kalimat/ yang mengungkapkan
kebahasaan teks frasa/ungkapan persetujuan/ketidaksetuj
interaksi uan, disertai empat
transaksional lisan pilihan jawaban, peserta
dan tulis yang didik dapat memilih
1
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
melibatkan tindakan kalimat/frasa yang sesuai
memberi dan dengan konteks.
meminta informasi
terkait pendapat
dan pikiran, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
3 3.19. Menganalisis fungsi Menelaah unsur Passive Voice Disajikan sebuah L-2 Sedang PG 3
sosial, struktur teks, kebahasaan (Present/Past) percakapan rumpang
dan unsur terkait kalimat/ tentang kegiatan di
kebahasaan teks frasa/ungkapan
kantor/sekolah yang
interaksi
tanpa perlu menyebutkan
transaksional lisan
dan tulis yang pelakunya, disertai empat
melibatkan tindakan pilihan jawaban, peserta
memberi dan didik dapat memilih
meminta informasi kalimat/frasa yang sesuai
terkait keadaan dengan konteks.
/tindakan/ kegiatan/
kejadian tanpa perlu
menyebutkan
pelakunya dalam
teks ilmiah, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
4 3.3. Menganalisis fungsi Menelaah unsur Talking about Disajikan sebuah L-2 Sedang PG 4
sosial, struktur teks, kebahasaan Future Plans percakapan rumpang
dan unsur terkait kalimat/ yang mengungkapkan
2
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
kebahasaan teks frasa/ungkapan suatu rencana, disertai
interaksi empat pilihan jawaban,
transaksional lisan peserta didik dapat
dan tulis yang memilih satu
melibatkan tindakan kalimat/frasa yang sesuai
memberi dan dengan konteks.
meminta informasi
terkait niat
melakukan suatu
tindakan/kegiatan,
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
5 3.6. Menganalisis fungsi Menelaah unsur Talking about Disajikan sebuah L-2 Sedang PG 5
sosial, struktur teks, kebahasaan Past Events percakapan rumpang
dan 4unsur terkait kalimat/ terkait kegiatan dimasa
kebahasaan teks frasa/ungkapan lampau, peserta didik
interaksi dapat memilih
transaksional lisan kalimat/frasa yang tepat
dan tulis yang sesuai dengan konteks.
melibatkan tindakan
memberi dan
meminta informasi
terkait
keadaan/tindakan/
kegiatan/ kejadian
yang
dilakukan/terjadi di
3
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
waktu lampau yang
merujuk waktu
terjadinya dan
kesudahannya,
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
6 3.13. Menganalisis fungsi Menelaah unsur Memberi dan Disajikan sebuah L-2 Sedang PG 6
sosial, struktur teks, kebahasaan meminta saran percakapan rumpang
dan unsur terkait kalimat/ terkait pemberian saran,
kebahasaan teks frasa/ungkapan peserta didik dapat
interaksi memilih kalimat/frasa
transaksional lisan yang tepat sesuai dengan
dan tulis yang konteks.
melibatkan tindakan
memberi dan
meminta informasi
terkait saran dan
tawaran, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
7 3.20. Menganalisis fungsi Menelaah unsur Pengandaian Disajikan sebuah L-2 Sedang PG 7
sosial, struktur teks, kebahasaan diikuti perintah percakapan rumpang
dan unsur terkait kalimat/ terkait pengandaian yang
kebahasaan untuk frasa/ungkapan diikuti perintah (type 2),
menyatakan dan peserta didik dapat
menanyakan memilih kalimat/ frasa
tentang yang tepat sesuai dengan
4
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
pengandaian jika konteks.
terjadi suatu
keadaan/
kejadian/peristiwa
di waktu yang akan
datang, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
8 3.13. Menganalisis fungsi Menelaah fungsi DIALOGUE Disajikan sebuah L-3 Sukar PG 8
sosial, struktur teks, sosial terkait latar TEXT: percakapan singkat (4-6
dan unsur belakang/alasan Memberi dan giliran berbicara) terkait
kebahasaan teks pemberian saran dan
meminta saran
interaksi sebuah pertanyaan
transaksional lisan tentang latar
dan tulis yang belakang/alasan
melibatkan tindakan pemberian saran, peserta
memberi dan didik dapat menentukan
meminta informasi satu jawaban yang tepat
terkait saran dan berdasarkan konteks.
tawaran, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
9 3.13. Menganalisis fungsi Menelaah Memberi dan Disajikan sebuah L-3 Sukar PG 9
sosial, struktur teks, struktur teks meminta saran percakapan pemberian
dan unsur terkait alur saran yang sama dan
kebahasaan teks pikiran/deskripsi sebuah pertanyaan
interaksi tersirat tentang tindakan yang
transaksional lisan akan diambil penerima
5
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
dan tulis yang saran, peserta didik dapat
melibatkan tindakan menentukan satu
memberi dan jawaban yang tepat
meminta informasi berdasarkan konteks.
terkait saran dan
tawaran, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
10 3.13. Menganalisis fungsi Menentukan Memberi dan Disajikan kutipan 1-2 L-1 Mudah PG 10
sosial, struktur teks, unsur meminta saran kalimat dari percakapan
dan unsur kebahasaan pemberian saran yang
kebahasaan teks terkait sama dan sebuah
interaksi sinonim/makna pertanyaan tentang
transaksional lisan frasa sinonim/makna frasa,
dan tulis yang peserta didik dapat
melibatkan tindakan menentukan satu
memberi dan jawaban yang tepat
meminta informasi berdasarkan konteks.
terkait saran dan
tawaran, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
11 3.12. Menganalisis fungsi Menelaah fungsi Kegiatan rutin Disajikan sebuah L-3 Sukar PG 11
sosial, struktur teks sosial terkait percakapan singkat (4-6
dan unsur konteks giliran berbicara) terkait
kebahasaan teks penggunaan kegiatan sehari-hari di
interaksi (tempat) sekolah/tempat kerja dan
transaksional yang sebuah pertanyaan
6
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
melibatkan tindakan tentang tempat/lokasi
memberi dan percakapan, peserta didik
meminta informasi dapat menentukan satu
terkait jawaban yang tepat
kegiatan/tugas- sesuai konteks.
tugas rutin
sederhana (simple
routine tasks) sesuai
dengan konteks
penggunaan di dunia
kerja.
12 3.12. Menganalisis fungsi Menelaah Kegiatan rutin Disajikan sebuah L-3 Sukar PG 12
sosial, struktur teks struktur teks percakapan kegiatan
dan unsur terkait sehari-hari yang sama dan
kebahasaan teks pandangan, sebuah pertanyaan
interaksi maksud, tentang kesimpulan dari
transaksional yang pendapat yang teks, peserta didik dapat
melibatkan tindakan menjadi ide menentukan satu
memberi dan utama jawaban yang tepat
meminta informasi sesuai konteks.
terkait
kegiatan/tugas-
tugas rutin
sederhana (simple
routine tasks) sesuai
dengan konteks
penggunaan di dunia
kerja.
7
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
13 3.19. Menganalisis fungsi Menentukan Kegiatan di Disajikan sebuah L-3 Sukar PG 13
sosial, struktur teks, fungsi sosial sekolah/tempat percakapan singkat (4-6
dan unsur terkait topik dari kerja gilirian berbicara) terkait
kebahasaan teks teks kegiatan di
menggunakan
interaksi sekolah/kantor yang
kalimat pasif
transaksional lisan tanpa perlu menyebutkan
dan tulis yang pelakunya dan sebuah
melibatkan tindakan pertanyaan tentang topik
memberi dan dari teks, peserta didik
meminta informasi dapat menentukan satu
terkait keadaan jawaban yang tepat
/tindakan/ kegiatan/ sesuai konteks.
kejadian tanpa perlu
menyebutkan
pelakunya dalam
teks ilmiah, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.

14 3.19. Menganalisis fungsi Menentukan Kegiatan di Disajikan sebuah L-1 Mudah PG 14

sosial, struktur teks, struktur teks sekolah/tempat percakapan kegiatan di
dan unsur terkait rincian kerja sekolah/kantor yang sama
kebahasaan teks kegiatan/ dan sebuah pertanyaan
menggunakan
interaksi peristiwa/ terkait rincian kegiatan
kalimat pasif
transaksional lisan deskripsi salah satu pembicara,
dan tulis yang peserta didik dapat
melibatkan tindakan menentukan satu
memberi dan jawaban yang tepat
8
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
meminta informasi sesuai konteks.
terkait keadaan
/tindakan/
kegiatan/kejadian
tanpa perlu
menyebutkan
pelakunya dalam
teks ilmiah, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
15 3.31. Menganalisis fungsi Menelaah fungsi TEXTS: Disajikan sebuah teks L-3 Sukar PG 15
sosial, struktur teks, sosial terkait Teks berita berita aktual (200-250
dan unsur topik dari teks aktual (news kata) terkait
kebahasaan item) kesehatan/penyakit/dll
beberapa teks news dan sebuah pertanyaan
item lisan dan tulis tentang topik dari teks,
dengan memberi peserta didik dapat
dan meminta menentukan satu
informasi terkait jawaban yang tepat
berita sederhana berdasarkan konteks.
dari koran/radio/TV,
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
16 3.31. Menganalisis fungsi Menentukan Teks berita Disajikan sebuah teks L-1 Mudah PG 16
sosial, struktur teks, struktur teks aktual (news berita aktual yang sama
dan unsur terkait rincian item) dan sebuah pertanyaan
kebahasaan kegiatan/ tentang rincian
9
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
beberapa teks news peristiwa/ argumentasi di dalam
item lisan dan tulis deskripsi teks, peserta didik dapat
dengan memberi menentukan satu
dan meminta jawaban yang tepat
informasi terkait berdasarkan konteks.
berita sederhana
dari koran/radio/TV,
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
17 3.31. Menganalisis fungsi Menelaah Teks berita Disajikan sebuah teks L-3 Sukar PG 17
sosial, struktur teks, struktur teks aktual (news berita aktual yang sama
dan unsur terkait item) dan sebuah pertanyaan
kebahasaan pandangan, terkait kesimpulan dari
beberapa teks news maksud, teks, peserta didik dapat
item lisan dan tulis pendapat yang menentukan satu
dengan memberi menjadi ide jawaban yang tepat
dan meminta utama berdasarkan konteks.
informasi terkait
berita sederhana
dari koran/radio/TV,
sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
18 3.18. Menganalisis fungsi Menelaah fungsi Teks prosedur Disajikan sebuah teks L-3 Sukar PG 18
sosial, struktur teks, sosial terkait prosedur (8-10 langkah)
dan unsur topik dari teks terkait manual

10
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
kebahasaan penggunaan teknologi
beberapa teks dan sebuah pertanyaan
prosedur lisan dan tentang topik dari teks,
tulis dengan peserta didik dapat
memberi dan menentukan satu
meminta informasi jawaban yang tepat
terkait manual berdasarkan konteks.
penggunaan
teknologi dan kiat-
kiat (tips), pendek
dan sederhana,
sesuai dengan
bidang keahlian dan
konteks
penggunaannya.

19 3.18. Menganalisis fungsi Menentukan Teks prosedur Disajikan sebuah teks L-1 Mudah PG 19
sosial, struktur teks, struktur teks prosedur yang sama dan
dan unsur terkait rincian sebuah pertanyaan
kebahasaan kegiatan/ tentang rincian salah satu
beberapa teks peristiwa/ langkah dari teks, peserta
prosedur lisan dan deskripsi didik dapat menentukan
tulis dengan satu jawaban yang tepat
memberi dan berdasarkan konteks.
meminta informasi
terkait manual

11
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
penggunaan
teknologi dan kiat-
kiat (tips), pendek
dan sederhana,
sesuai dengan
bidang keahlian dan
konteks
penggunaannya.
20 3.18. Menganalisis fungsi Menentukan Teks prosedur Disajikan kutipan 1-2 L-1 Mudah PG 20
sosial, struktur teks, unsur kalimat dari teks prosedur
dan unsur kebahasaan yang sama dan sebuah
kebahasaan terkait sinonim/ pertanyaan tentang
beberapa teks makna kata sinonim/makna kata,
prosedur lisan dan peserta didik dapat
tulis dengan menentukan satu
memberi dan jawaban yang tepat
meminta informasi berdasarkan konteks.
terkait manual
penggunaan
teknologi dan kiat-
kiat (tips), pendek
dan sederhana,
sesuai dengan
bidang keahlian dan
konteks
penggunaannya.
21 3.4. Menganalisis fungsi Menelaah fungsi Teks deskriptif: Disajikan sebuah teks L-3 Sukar PG 21

12
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
sosial, struktur teks, sosial terkait tempat wisata deskriptif (200-250 kata)
dan unsur manfaat teks bagi terkait tempat wisata dan
kebahasaan pembaca sebuah pertanyaan
beberapa teks tentang manfaat teks bagi
deskriptif lisan dan pembaca, peserta didik
tulis dengan dapat menentukan satu
memberi dan jawaban yang tepat
meminta informasi berdasarkan konteks.
pendek dan
sederhana terkait
orang, benda dan
tempat sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
22 3.4. Menganalisis fungsi Menentukan Teks deskriptif: Disajikan sebuah teks L-1 Mudah PG 22
sosial, struktur teks, struktur teks tempat wisata deskriptif yang sama dan
dan unsur terkait rincian sebuah pertanyaan
kebahasaan kegiatan/ tentang rincian deskripsi
beberapa teks peristiwa/ salah satu obyek wisata,
deskriptif lisan dan deskripsi peserta didik dapat
tulis dengan menentukan satu
memberi dan jawaban yang tepat
meminta informasi berdasarkan konteks.
pendek dan
sederhana terkait
orang, benda dan
tempat sesuai

13
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
dengan konteks
penggunaannya.
23 3.4. Menganalisis fungsi Menentukan Teks deskriptif: Disajikan kutipan 1-2 L-1 Mudah PG 23
sosial, struktur teks, unsur tempat wisata kalimat dari teks
dan unsur kebahasaan deskriptif yang sama dan
kebahasaan terkait sinonim/ sebuah pertanyaan
beberapa teks makna frasa tentang sinonim/makna
deskriptif lisan dan frasa, peserta didik dapat
tulis dengan menentukan satu
memberi dan jawaban yang tepat
meminta informasi berdasarkan konteks.
pendek dan
sederhana terkait
orang, benda dan
tempat sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
24 3.7. Menganalisis fungsi Menelaah fungsi Teks recount Disajikan sebuah teks L-1 Mudah PG 24
sosial, struktur teks, sosial terkait recount pengalaman
dan unsur peran penulis/ seseorang (200-250 kata)
kebahasaan pembicara dan sebuah pertanyaan
beberapa teks tentang peran penulis,
recount lisan dan peserta didik dapat
tulis dengan menentukan satu
memberi dan jawaban yang tepat
meminta informasi berdasarkan konteks.
terkait

14
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
peristiwa/pengalam
an sesuai dengan
konteks
penggunaannya
25 3.7. Menganalisis fungsi Menentukan Teks recount Disajikan sebuah teks L-1 Mudah PG 25
sosial, struktur teks, struktur teks recount yang sama dan
dan unsur terkait rincian sebuah pertanyaan
kebahasaan kegiatan/ tentang rincian informasi
beberapa teks peristiwa/ bagian lucu dari teks,
recount lisan dan deskripsi peserta didik dapat
tulis dengan menentukan satu
memberi dan jawaban yang tepat
meminta informasi berdasarkan konteks.
terkait
peristiwa/pengalam
an sesuai dengan
konteks
penggunaannya
26 3.23 Menganalisis fungsi Menelaah unsur Biography Text Disajikan sebuah teks Sedang PG 26
sosial, struktur teks kebahasaan tentang biography ± 40-
dan unsur terkait kalimat/ 50 kata, 2-3 paragraf,
kebahasaan pada frasa/ungkapan diikuti 3 soal dengan 4
teks biografi tokoh pilihan jawaban, siswa
sesuai dengan dapat menentukan ide
konteks pokok/topic wacana.
penggunaanya
27 3.23 Menganalisis fungsi Disajikan sebuah teks Sedang PG 27

15
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
sosial, struktur teks tentang biography ± 40-
dan unsur 50 kata, 2-3 paragraf,
kebahasaan pada diikuti 3 soal dengan 4
teks biografi tokoh pilihan jawaban, siswa
sesuai dengan dapat menentukan
konteks informasi rinci bacaan
penggunaanya tersebut.
28 3.23 Menganalisis fungsi Menelaah Disajikan sebuah teks Sedang PG 28
sosial, struktur teks struktur teks tentang biography ± 40-
dan unsur terkait 50 kata, 2-3 paragraf,
kebahasaan pada pandangan, diikuti 3 soal dengan 4
teks biografi tokoh maksud, pilihan jawaban, siswa
sesuai dengan pendapat yang dapat menentukan
konteks menjadi ide informasi tersirat dari
penggunaanya utama bacaan tersebut
29 3.13 Menganalisis fungsi Menelaah Giving Disajikan sebuah 29
sosial, struktur teks, struktur teks Suggestion or percakapan rumpang
dan unsur terkait Advice yang mengungkapkan
kebahasaan teks pandangan, tentang saran dan
interaksi maksud, tawaran, disertai empat
transaksional lisan pendapat yang pilihan jawaban, siswa
dan tulis yang menjadi ide dapat mengidentifikasi
melibatkan tindakan utama kalimat/frasa yang sesuai
memberi dan dengan konteks.
meminta informasi
terkait saran dan
tawaran, sesuai

16
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
dengan konteks
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan should,
can)
30 Menerapkan fungsi Menelaah HANDLING Disajikan sebuah 30
social, struktur teks struktur teks TELEPHONE percakapan rumpang
dan unsur terkait yang mengungkapkan
kebahasaan teks pandangan, tindakan memberi dan
interaksi maksud, meminta informasi terkait
transaksional yang pendapat yang pesan sederhana lewat
melibatkan tindakan menjadi ide Telepon, disertai empat
memberi dan utama pilihan jawaban, siswa
meminta informasi dapat memilih
terkait pesan kalimat/frasa yang sesuai
sederhana lewat dengan konteks
telephone (taking
simple phone
message) sesuai
dengan konteks
penggunaannya
31 Menganalisis struktur Menentukan Factual Report Disajikan sebuah teks Sukar PG 31
teks dan unsur struktur teks tentang factual Report ±
kebahasaan untuk terkait rincian 40-50 kata, 2-3 paragraf,
kegiatan/ diikuti 1 soal dengan 4
melaksanakan fungsi
peristiwa/ pilihan jawaban, siswa
sosial teks factual report
deskripsi Teks dapat menentukan

17
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
dengan menyatakan dan recount Informasi rinci dari teks
menanyakan tentang tersebut
teks ilmiah faktual
tentang orang, binatang,
benda, gejala dan
peristiwa alam dan sosial,
sederhana, sesuai
dengan konteks
pembelajaran di
pelajaran lain

32 Menganalisis struktur Menentukan Factual Report Disajikan sebuah teks Sukar PG 32

teks dan unsur struktur teks tentang factual Report ±
kebahasaan untuk terkait rincian 40-50 kata, 2-3 paragraf,
melaksanakan fungsi kegiatan/ diikuti 1 soal dengan 4
sosial teks factual peristiwa/ pilihan jawaban, siswa
report dengan deskripsi Teks dapat menentukan
menyatakan dan recount Informasi rinci dari teks
menanyakan tersebut
tentang teks ilmiah
faktual tentang
orang, binatang,
benda, gejala dan
peristiwa alam dan
sosial, sederhana,

18
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
sesuai dengan
konteks
pembelajaran di
pelajaran lain
33 Menganalisis Menentukan Factual Report Disajikan sebuah teks Sukar PG 33
struktur teks dan struktur teks tentang factual Report ±
unsur kebahasaan terkait rincian 40-50 kata, 2-3 paragraf,
untuk melaksanakan kegiatan/ diikuti 1 soal dengan 4
fungsi sosial teks peristiwa/ pilihan jawaban, siswa
factual report deskripsi Teks dapat menentukan
dengan menyatakan recount Informasi rinci dari teks
dan menanyakan tersebut
tentang teks ilmiah
faktual tentang
orang, binatang,
benda, gejala dan
peristiwa alam dan
sosial, sederhana,
sesuai dengan
konteks
pembelajaran di
pelajaran lain
34 Menganalisis fungsi Menelaah Procedure text Disajikan sebuah teks 34
sosial, struktur teks, struktur teks berbentuk manual
dan unsur terkait memahami penggunaan
kebahasaan pandangan, peralatan, peserta didik
beberapa teks maksud, diminta untuk

19
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
prosedur lisan dan pendapat yang menentukan topik utama
tulis dengan menjadi ide dari bacaan tersebut
memberi dan utama
meminta informasi
terkait manual
penggunaan
teknologi dan kiat-
kiat (tips), pendek
dan sederhana,
sesuai dengan
bidang keahlian dan
konteks
penggunaannya
35 Menganalisis fungsi Menelaah Procedure text Disajikan sebuah teks 35
sosial, struktur teks, struktur teks berbentuk manual
dan unsur terkait memahami penggunaan
kebahasaan pandangan, peralatan, peserta didik
beberapa teks maksud, diminta untuk
prosedur lisan dan pendapat yang menentukan topik utama
tulis dengan menjadi ide dari bacaan tersebut
memberi dan utama
meminta informasi
terkait manual
penggunaan
teknologi dan kiat-
kiat (tips), pendek
dan sederhana,

20
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
sesuai dengan
bidang keahlian dan
konteks
penggunaannya
36 Menganalisis fungsi Menelaah Procedure text Disajikan sebuah teks 36
sosial, struktur teks, struktur teks berbentuk manual
dan unsur terkait memahami penggunaan
kebahasaan pandangan, peralatan, peserta didik
beberapa teks maksud, diminta untuk
prosedur lisan dan pendapat yang menentukan topik utama
tulis dengan menjadi ide dari bacaan tersebut
memberi dan utama
meminta informasi
terkait manual
penggunaan
teknologi dan kiat-
kiat (tips), pendek
dan sederhana,
sesuai dengan
bidang keahlian dan
konteks
penggunaannya
37 Membedakan fungsi Menelaah Personal Letter Disajikan sebuah surat 37
sosial, struktur teks, struktur teks pribadi yang berhubungan
dan unsur terkait dengan kegiatan dimasa
kebahasaan pandangan, lampau, siswa dapat
beberapa teks maksud, menentukan informasi

21
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
khusus dalam pendapat yang tersurat dengan baik dan
bentuk surat pribadi menjadi ide benar.
dengan memberi utama
dan menerima
informasi terkait
kegiatan diri sendiri
dan orang
sekitarnya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
38 Membedakan fungsi Menelaah Personal letter Disajikan surat pribadi 38
sosial, struktur teks, struktur teks yang menggambarkan
dan unsur terkait kegiatan di masa lampau,
kebahasaan pandangan, siswa dapat menentukan
beberapa teks maksud, persamaan kata yang
khusus dalam pendapat yang digarisbawahi dengan
bentuk surat pribadi menjadi ide baik dan benar.
dengan memberi utama
dan menerima
informasi terkait
kegiatan diri sendiri
dan orang
sekitarnya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
39 Menganalisis fungsi Formal Disajikan suatu surat PG 39
sosial, struktur teks, Invitation formal yang

22
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
dan unsur menggambarkan
kebahasaan undangan resmi tertulis,
beberapa teks siswa dapat menentukan
khusus dalam informasi tersurat dengan
bentuk undangan baik dan benar.
resmi dengan
memberi dan
meminta informasi
terkait kegiatan
sekolah/ tempat
kerja sesuai dengan
konteks
penggunaannya
40 Menganalisis fungsi Menelaah Formal Disajikan sebuah teks PG 40
sosial, struktur teks, struktur teks invitation tentang surat pribadi ± 40-
dan unsur terkait 50 kata, dengan 4 pilihan
kebahasaan pandangan, jawaban, siswa dapat
beberapa teks maksud, menentukan topik bacaan
khusus dalam pendapat yang tersebut.
bentuk undangan menjadi ide
resmi dengan utama
memberi dan
meminta informasi
terkait kegiatan
sekolah/ tempat
kerja sesuai dengan
konteks

23
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
penggunaannya
41 Menganalisis fungsi Menelaah Responding Disajikan sebuah Sedang PG 41
sosial, struktur teks, struktur teks opinion percakapan rumpang
dan unsur terkait yang mengungkapkan
kebahasaan teks pandangan, memberi dan meminta
interaksi maksud, informasi terkait
transaksional lisan pendapat yang pendapat dan pikiran,
dan tulis yang menjadi ide disertai empat pilihan
melibatkan tindakan utama jawaban, siswa dapat
memberi dan memilih kalimat/frasa
meminta informasi yang sesuai dengan
terkait pendapat konteks
dan pikiran, sesuai
dengan konteks
penggunaannya,
(perhatikan unsur
kebahasaan I think, I
suppose, in my
opinion
42 Menganalisis fungsi Menelaah Responding Disajikan sebuah Sedang PG 42
sosial, struktur teks, struktur teks opinion percakapan rumpang
dan unsur terkait yang mengungkapkan
kebahasaan teks pandangan, memberi dan meminta
interaksi maksud, informasi terkait
transaksional lisan pendapat yang pendapat dan pikiran,
dan tulis yang menjadi ide disertai empat pilihan
melibatkan tindakan utama jawaban, siswa dapat

24
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
memberi dan memilih kalimat/frasa
meminta informasi yang sesuai dengan
terkait pendapat konteks
dan pikiran, sesuai
dengan konteks
penggunaannya,
(perhatikan unsur
kebahasaan I think, I
suppose, in my
opinion
43 Menganalisis fungsi Menelaah Procedure text Disajikan sebuah teks 43
sosial, struktur teks, struktur teks berbentuk manual
dan unsur terkait memahami penggunaan
kebahasaan pandangan, peralatan, peserta didik
beberapa teks maksud, diminta untuk
prosedur lisan dan pendapat yang menentukan informasi
tulis dengan menjadi ide tersirat dari bacaan
memberi dan utama tersebut dengan baik dan
meminta informasi benar.
terkait manual
penggunaan
teknologi dan kiat-
kiat (tips), pendek
dan sederhana,
sesuai dengan
bidang keahlian dan
konteks

25
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
penggunaannya
44 Menganalisis fungsi Menelaah Procedure text Disajikan sebuah teks PG 44
sosial, struktur teks, struktur teks berbentuk manual
dan unsur terkait memahami penggunaan
kebahasaan pandangan, peralatan, peserta didik
beberapa teks maksud, diminta untuk
prosedur lisan dan pendapat yang menentukan informasi
tulis dengan menjadi ide tersirat dari bacaan
memberi dan utama tersebut dengan baik dan
meminta informasi benar.
terkait manual
penggunaan
teknologi dan kiat-
kiat (tips), pendek
dan sederhana,
sesuai dengan
bidang keahlian dan
konteks
penggunaannya
45 Menganalisis fungsi Menelaah Procedure text Disajikan sebuah teks 45
sosial, struktur teks, struktur teks berbentuk manual
dan unsur terkait memahami penggunaan
kebahasaan pandangan, peralatan, peserta didik
beberapa teks maksud, diminta untuk
prosedur lisan dan pendapat yang menentukan informasi
tulis dengan menjadi ide tersirat dari bacaan
memberi dan utama tersebut dengan baik dan

26
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
meminta informasi benar.
terkait manual
penggunaan
teknologi dan kiat-
kiat (tips), pendek
dan sederhana,
sesuai dengan
bidang keahlian dan
konteks
penggunaannya
46 Membedakan fungsi Menelaah Personal Letter Disajikan sebuah surat PG 46
sosial, struktur teks, struktur teks pribadi yang berhubungan
dan unsur terkait dengan kegiatan dimasa
kebahasaan pandangan, lampau, siswa dapat
beberapa teks maksud, menentukan informasi
khusus dalam pendapat yang tersurat dengan baik dan
bentuk surat pribadi menjadi ide benar.
dengan memberi utama
dan menerima
informasi terkait
kegiatan diri sendiri
dan orang
sekitarnya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
47 Membedakan fungsi Personal Letter Disajikan sebuah surat 47
sosial, struktur teks,

27
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
dan unsur pribadi yang berhubungan
kebahasaan dengan kegiatan dimasa
beberapa teks lampau, siswa dapat
khusus dalam
menentukan informasi
bentuk surat pribadi
tersurat dengan baik dan
dengan memberi
dan menerima benar.
informasi terkait
kegiatan diri sendiri
dan orang
sekitarnya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
48 Menganalisis fungsi Menelaah If Conditional Disajikan beberapa Mudah PG 48
sosial, struktur teks, struktur teks Sentence Type I kalimat rumpang, siswa
dan unsur terkait dapat menuliskan dengan
kebahasaan untuk pandangan, pola kalimat pengandaian
menyatakan dan maksud, di waktu akan datang
menanyakan pendapat yang dengan tepat
tentang menjadi ide
pengandaian jika utama
terjadi suatu
keadaan/
kejadian/peristiwa
di waktu yang akan
datang, sesuai
dengan konteks

28
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
penggunaannya
49 3.12. Menganalisis fungsi Menelaah fungsi Kegiatan rutin Disajikan sebuah L-3 Sukar PG 49
sosial, struktur teks sosial terkait percakapan singkat (4-6
dan unsur konteks giliran berbicara) terkait
kebahasaan teks penggunaan kegiatan sehari-hari di
(tempat) sekolah/tempat kerja dan
interaksi
sebuah pertanyaan tentang
transaksional yang
tempat/lokasi percakapan,
melibatkan tindakan peserta didik dapat
memberi dan menentukan satu jawaban
meminta informasi yang tepat sesuai konteks.
terkait
kegiatan/tugas-
tugas rutin
sederhana (simple
routine tasks) sesuai
dengan konteks
penggunaan di dunia
kerja.
50 3.12. Menganalisis fungsi Menelaah Kegiatan rutin L-3 Sukar PG
sosial, struktur teks struktur teks Disajikan sebuah
dan unsur terkait percakapan singkat (4-6
kebahasaan teks pandangan, giliran berbicara) terkait
interaksi maksud,
kegiatan sehari-hari di
transaksional yang pendapat yang
sekolah/tempat kerja dan
melibatkan tindakan menjadi ide
memberi dan utama sebuah pertanyaan
meminta informasi tentang tempat/lokasi

29
 Indikator Tingkat Bentuk No
Leve
No Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Kesukaran Soal Soal
l
Kompetensi
terkait percakapan, peserta didik
kegiatan/tugas- dapat menentukan satu
tugas rutin jawaban yang tepat
sederhana (simple
sesuai konteks.
routine tasks) sesuai
dengan konteks
penggunaan di dunia
kerja.

30