KISI – KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

MK2MTs KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT

Jenjang : MTs
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/I
Pembuat Kisi-kisi : Topan Hidayat
Nomor Kontak : 081220093921

No. Bahan
Bentuk No.
Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Indikator Soal
Urut Tes Soal
Smt.
1 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, VIII/I Dialog rumpang Melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan meminta perhatian. PG 1
dan unsur kebahasaan teks interaksi Melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan mengecek PG 2
interpersonal lisan dan tulis yang pemahaman.
melibatkan tindakan meminta perhatian, Gambar dua orang yang Disajikan pertanyaan, siswa dapat memilih ungkapan menghargai PG 11
mengecek pemahaman, menghargai kinerja, sedang berdialog kinerja dengan benar.
meminta dan mengungkapkan pendapat, Dialog rumpang Memilih ungkapan meminta pendapat dengan tepat. PG 12
serta menanggapinya, sesuai dengan Perintah memilih ungkapan Disajikan 4 (empat) pilihan ungkapan yang berbeda fungsi, siswa PG 21
konteks penggunaannya. yang benar dapat memilih ungkapan mana yang fungsi sosialnya adalah untuk
memberikan pendapat.
Dialog rumpang Memilih ungkapan untuk menanggapi ungkapan mengecek PG 31
pemahaman.
2 4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal VIII/I Kata-kata acak Memilih susunan kata yang benar untuk mengungkapkan pendapat. PG 39
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana Perintah untuk menuliskan Siswa dapat menulis ungkapan yang benar atas dua situasi yang Uraian 41
yang melibatkan tindakan meminta ungkapan meminta dan diberikan.
perhatian, mengecek pemahaman, memberikan pendapat (a) Siswa meminta pendapat tentang sesuatu kepada orang lain.
menghargai kinerja, serta meminta dan (b) Siswa memberikan pendapat tentang sesuatu kepada orang lain.
mengungkapkan pendapat, dan
menanggapinya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3 3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, VIII/I Dialog rumpang Melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan meminta informasi PG 3
dan unsur kebahasaan teks interaksi tentang kemampuan melakukan tindakan.
transaksional lisan dan tulis yang Gambar dua orang yang Disajikan pertanyaan, siswa dapat memilih ungkapan meminta PG 13
No. Bahan
Bentuk No.
Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Indikator Soal
Urut Tes Soal
Smt.
melibatkan tindakan memberi dan meminta sedang berdialog informasi terkait kemauan melakukan suatu tindakan.
informasi terkait kemampuan dan kemauan Teks singkat 4-5 kalimat Siswa dapat memilih ungkapan memberi informasi tentang PG 22
melakukan suatu tindakan, sesuai dengan kemampuan melakukan sesuatu.
konteks penggunaannya. Dialog rumpang Memilih ungkapan untuk menanggapi ungkapan meminta PG 32
informasi terkait kemauan untuk melakukan suatu tindakan.
PG
4 4.2 Menyusun teks interaksi transaksional VIII/I Kata-kata acak Memilih susunan kata yang benar yang mengungkapkan PG 29
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana kemampuan melakukan sesuatu.
yang melibatkan tindakan memberi dan Perintah menuliskan Siswa dapat menulis ungkapan yang benar atas dua situasi yang Uraian 42
meminta informasi terkait kemampuan dan ungkapan kemampuan dan diberikan.
kemauan melakukan suatu tindakan, dengan kemauan (a) Siswa memberikan informasi tentang kemampuan melakukan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, sesuatu kepada orang lain. (Ability)
dan unsur kebahasaan yang benar dan (b) Siswa meminta informasi kepada orang lain tentang
sesuai konteks kemauannya untuk melakukan sesuatu. (Request)
5 3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, VIII/I Dialog rumpang Melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan memberi informasi PG 4
dan unsur kebahasaan teks interaksi tentang keharusan.
transaksional lisan dan tulis yang Gambar dua orang yang Disajikan pertanyaan, siswa dapat memilih ungkapan memberi PG 14
melibatkan tindakan memberi dan meminta sedang berdialog informasi terkait larangan.
informasi terkait keharusan, larangan, dan Dialog rumpang Memilih ungkapan memberi informasi tentang himbauan. PG 23
himbauan, sesuai dengan konteks Perintah memilih ungkapan Disajikan 4 (empat) pilihan ungkapan yang berbeda fungsi, siswa PG 24
penggunaannya. yang benar dapat menentukan ungkapan mana yang fungsi sosialnya adalah
untuk menyatakan keharusan.
Dialog rumpang Memilih ungkapan memberi informasi tentang larangan (Simple PG 33
Present bentuk Nominal).
Dialog rumpang Memilih ungkapan meminta informasi tentang keharusan. PG 34
PG
6 4.3 menyusun teks interaksi transaksional VIII/I Kata-kata acak Memilih susunan kata yang benar yang mengungkapkan keharusan. PG 30
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keharusan,
larangan, dan himbauan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
No. Bahan
Bentuk No.
Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Indikator Soal
Urut Tes Soal
Smt.
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
7 3.4 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, VIII/I Dialog rumpang Melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan menyuruh. PG 5
dan unsur kebahasaan teks interaksi Gambar dua orang yang Disajikan pertanyaan, siswa dapat memilih ungkapan mengajak PG 15
interpersonal lisan dan tulis yang sedang berdialog dengan tepat.
melibatkan tindakan menyuruh, mengajak, Dialog rumpang Memilih ungkapan yang tepat tentang meminta ijin. PG 25
meminta ijin, serta menanggapinya, sesuai Dialog rumpang Memilih tanggapan menerima atas ungkapan menyuruh. PG 26
dengan konteks penggunaannya. Dialog rumpang Memilih tanggapan menolak atas ungkapan mengajak. PG 35
Dialog rumpang Memilih tanggapan menerima atas ungkapan meminta ijin. PG 36

8 4.4 Menyusun teks interaksi interpersonal VIII/I Perintah melengkapi dua Siswa dapat melengkapi 2 (dua) dialog rumpang. Uraian 43
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana dialog rumpang (a) Menanggapi ungkapan menyuruh.
yang melibatkan tindakan menyuruh, (b) Meminta ijin melakukan sesuatu kepada orang lain.
mengajak, meminta ijin, dan
menanggapinya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
9 3.5 Membandingkan fungsi sosial, struktur VIII/I Kartu Ucapan Disajikan pertanyaan, siswa dapat menentukan tujuan si penulis PG 6
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks Kartu Ucapan.
khusus dalam bentuk Greeting Card, Kartu Ucapan Disajikan pertanyaan dengan kata tanya Wh-, siswa dapat PG 16
dengan memberi dan meminta informasi memberikan informasi tentang isi Kartu Ucapan.
terkait dengan hari-hari spesial, sesuai
dengan konteks penggunaannya
10 4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk VIII/I Perintah membuat Kartu Siswa dapat membuat Kartu Ucapan sangat sederhana. Uraian 44
Greeting Card, sangat pendek dan Ucapan
sederhana, terkait hari-hari spesial dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks.
11 3.6 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, VIII/I Gambar seekor hewan di Disajikan pertanyaan, siswa dapat memilih ungkapan memberi PG 7
dan unsur kebahasaan teks interaksi suatu tempat informasi tentang keberadaan hewan (dengan jumlah tunggal).
transaksional lisan dan tulis yang Gambar benda (lebih dari Disajikan pertanyaan, siswa dapat memilih ungkapan memberi PG 17
No. Bahan
Bentuk No.
Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Indikator Soal
Urut Tes Soal
Smt.
melibatkan tindakan memberi dan meminta satu) di suatu tempat informasi tentang keberadaan benda (dengan jumlah banyak).
informasi terkait keberadaan orang, benda, Dialog rumpang Memilih ungkapan meminta informasi tentang keberadaan orang PG 27
binatang, sesuai dengan konteks (pertanyaan How many .... are there ...?)
penggunaannya. Dialog rumpang Memilih ungkapan meminta informasi tentang keberadaan benda PG 37
(pertanyaan Is / Are there ....?)
12 4.6 Menyusun teks interaksi transaksional VIII/I Kata-kata acak Memilih susunan kata yang benar yang mengungkapkan pemberian PG 9
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana informasi tentang keberadaan orang dengan jumlah lebih dari satu.
yang melibatkan tindakan memberi dan Kata-kata acak dalam Memilih susunan kata yang benar yang mengungkapkan PG 19
meminta informasi terkait keberadaan bentuk pertanyaan permintaan informasi tentang keberadaan benda.
orang, benda, binatang, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
13 3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, VIII/I Gambar siswa melakukan Disajikan pertanyaan, siswa dapat memilih ungkapan memberi PG 8
dan unsur kebahasaan teks interaksi suatu kegiatan informasi tentang kegiatan yang dilakukan secara rutin.
transaksional lisan dan tulis yang Gambar situasi lalu lintas Disajikan pertanyaan, siswa dapat memilih ungkapan memberi PG 18
melibatkan tindakan memberi dan meminta yang ramai informasi tentang keadaan yang terjadi secara rutin.
informasi terkait Dialog rumpang Memilih ungkapan meminta informasi tentang kegiatan yang PG 28
keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan secara rutin.
dilakukan/terjadi secara rutin atau Kalimat rumpang Memilih bagian rumpang dengan bentuk kata kerja yang benar. PG 38
merupakan kebenaran umum, sesuai dengan PG
konteks penggunaannya.
14 4.7 Menyusun teks interaksi transaksional VIII/I Kata-kata acak Memilih susunan kata yang benar yang mengungkapkan pemberian PG 10
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana informasi tentang keadaan yang terjadi secara rutin (Simple
yang melibatkan tindakan memberi dan Present bentuk Nominal)
meminta informasi terkait Kata-kata acak Memilih susunan kata yang benar yang mengungkapkan pemberian PG 20
keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian yang informasi tentang kegiatan yang terjadi secara rutin.
dilakukan/terjadi secara rutin atau Kata-kata acak: kalimat Memilih susunan kata yang benar untuk mengungkapkan PG 40
merupakan kebenaran umum, dengan pertanyaan Wh- permintaan informasi tentang kegiatan yang dilakukan secara rutin.
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks Perintah menuliskan teks Siswa dapat menulis teks sangat sederhana tentang kegiatan yang Uraian 45
dan unsur kebahasaan yang benar dan tentang kegiatan rutin secara rutin mereka lakukan (minimal 4 kalimat).
sesuai konteks.