1 RPP Teks Fungsional Instruction
1 RPP Teks Fungsional Instruction
(RPP)
C. Tujuan pembelajaran :
Pertemuan 1
Setelah mempelajari Bab X, peserta didik dapat:
menunjukkan kesungguhan belajar Bahasa Inggris dalam memahami instruksi.
mengidentiikasi fungsi sosial dan struktur teks dari teks instruksi (instruction)
sesuai dengan konteks penggunaannya
Pertemuan 2
Setelah mempelajari Bab X, peserta didik dapat:
menunjukan perilaku peduli dan tanggung jawab dalam berkomunikasi
menggunakan Bahasa Inggris.
mengidentifikasi unsur kebahasaan dari teks instruksi (instruction) sesuai dengan
konteks penggunaannya.
D. Materi pembelajaran
Jenis Teks :
(a) instruksi (instruction), lisan dan tulis.
1. Fungsi sosial
Menjaga ketertiban dan keselamatan pribadi dan publik.
2. Struktur teks
Menyebutkan tujuan dan informasi rinci dari:
a. Instruksi:
Read the report carefully.
No students should be late.
Always come on time.
Shake well before use.
3. Unsur kebahasaan
a. Kata dan tata bahasa yang lazim digunakan dalam instruksi dari sumber-sumber
otentik
b. Ucapan, tekanan kata, intonasi
c. Ejaan dan tanda baca
d. Tulisan tangan
4. Topik
Tindakan di sekolah dan di rumah dengan memberikan keteladanan tentang perilaku
disiplin, percaya diri, bertanggung jawab, cinta damai, dan kerja sama.
E. Metode Pembelajaran:
Project Based Learning
G. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan 1
a. Kegiatan Pendahuluan (10’)
Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa,
absensi, menyiapkan buku pelajaran;
Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran
teks instruksi;
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mereviu materi sebelumnya dan juga
tentang gambar suasana di sekolah yang ditayang terkait dengan materi yang
akan dipelajari:
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
Menanya (10’)
Peserta didik memungkinkan akan bertanya berkaitan dengan kata kerja dalam bahasa
Inggris.
Mengasosiasi (10’)
Peserta didik mengamati gambar.
Guru membacakan beberapa kalimat berupa instruksi.
Peserta didik menentukan gambar yang tepat dengan kalimat lesan dari guru.
c. Penutup (5’)
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Look at the pictures and study the instructions. Match each picture with the right
instruction. Now let’s read the instruction together. Listen to me first then repeat
after me.
melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual untuk
mencari instruction yang terdapat di lingkungan peserta didik.
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
Pertemuan 2
a. Kegiatan Pendahuluan (10’)
Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa,
absensi, menyiapkan buku pelajaran;
Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran
teks instruksi;
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mereviu materi sebelumnya yang terkait
dengan materi yang akan dipelajari:
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
c. Penutup (10’)
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
For all of you, thank you very much for your participation. Good job, I like your
performance today. Almost all of active. I hope next time all of you have to be
active in the class. Okay? Now as ususal Please write your feeling, your problem
and your success during my class in your journal,
Peserta didik menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris
dalam jurnal belajar (learning journal).
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
H. Penilaian hasil pembelajaran
Jenis/instrumen/rubrik
1. Kinerja (praktik)
a. Melakukan kerja berpasangan dengan menempelkan gambar disesuaikan
dengan ungkapannya.
b. Melaksakan Kegiatan saintifik(5 M)
No. Butir Sikap Deskripsi Perolehan
skor
1. Bertanggung jawab 5: selalu tanggung jawab
4: sering tanggung jawab
3: kadang-kadang tanggung jawab
2: jarang tanggung jawab
1: tidak pernah tanggung jawab
2. Kerjasama 5: selalu kerjasama
4: sering kerjasama
3: kadang-kadang kerjasama
2: jarang kerjasama
1: tidak pernah kerjasama
3. Disiplin 5: selalu disiplin
4: sering disiplin
3: kadang-kadang disiplin
2: jarang disiplin
1: tidak pernah disiplin
2. Observasi:
a. Mengemukakan pendapat dalam kelompok.
b. Mempresentasikan hasil kerja kelompok.
Upaya Pengayaan
........................... .....................
c . Aspek Keterampilan