TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN 2019

KOMUNIKASI
TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI
KELAS 6G MASA 8:40-9:40 TARIKH 24.01.2019
TAJUK PENGATURCARAAN
STANDARD 1.0 Memahami Pengaturcaraan
KANDUNGAN
STANDARD 1.1 Kegunaan Atur Cara Komputer
PEMBELAJARAN 1.2 Langkah – Langkah Aktiviti Harian Dan Set Arahan

OBJEKTIF Di akhir pengajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN  Menyatakan kegunaan aturcara computer dalam perkakasan harian.
 Membuat perkaitan antara langkah-langkah aktiviti harian dengan satu set
arahan dalam atur cara komputer.
RINGKASAN 
KEMAHIRAN  .
ELEMEN MERENTAS Keusahawanan : Pengetahuan tentang teknologi
KURIKULUM Ek4
Nilai murni Bertanggungjawab, sistematik dan berhati-hati
BBM Model mesin basuh, sticky note, Model televisyen, manila kad, Model microwave,
Model DVD

AKTIVITI 1. Aktiviti drama/ main peranan

PENGAJARAN DAN 2. Murid dipilih untuk melakonkan watak yang berikut:
PEMBELAJARAN  Watak utama (Anak)
 Watak kedua (Ibu)
 Mesin basuh
 Televisyen
 Ketuhar gelombang mikro
 DVD
3. Guru menyediakan contoh situasi dan dialog yang sesuai berdasarkan watak
yang disediakan
4. Murid yang telah dikenalpasti melakonkan watak dalam situasi tersebut
5. Setelah selesai lakonan, murid dikehendaki memberikan pengajaran / moral
daripada cerita tersebut.
6. Dalam kumpulan, murid membincangkan kesan jika tiada atur cara komputer di
dalam perkakasan harian yang terdapat dalam lakonan tadi.
7. Murid menulis kesan jika tiada atur cara komputer dalam perkakasan harian
atas kertas pelekat dan tampal di atas kad manila di papan kenyataan
PENIILAIAN  Guru bertanya secara lisan
PENGAJARAN DAN  Mengedarkan lembaran kerja
PEMBELAJARAN
 Teori dan amali
PENGETAHUAN Murid telah mempelajari dan menggunakan alatan tangan pada tahun 4 dan 5.
SEDIA ADA MURID
REFLEKSI Objektif tercapai
_____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah.
_____ Orang murid memerlukan bimbingan
 TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN 2019
KOMUNIKASI

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

KELAS MASA TARIKH
TAJUK PENGATURCARAAN
STANDARD 1.0 Memahami Pengaturcaraan
KANDUNGAN
STANDARD 1.3 Set Arahan Bagi Aktiviti Harian
PEMBELAJARAN 1.4 Set Arahan Bagi Peralatan Digital
1.5 Penambahan Arahan Dalam Atur Cara

OBJEKTIF Di akhir pengajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN  Menulis satu set arahan yang mengambarkan aktiviti harian.
 Menulis satu set arahan bagi satu peralatan digital dalam melakukan tugasan.
 Membina arahan-arahan tambahan dalam atur cara bagi menambah fungsi
sesuatu peralatan digital
RINGKASAN 
KEMAHIRAN 
ELEMEN MERENTAS Keusahawanan :
KURIKULUM Ek4
Nilai murni
BBM Life wheel, Sampul soalan, Kertas mahjong, Pen marker, Stop watch
AKTIVITI 1. Setiap kumpulan akan tampil ke hadapan dan memutar roda kehidupan.
PENGAJARAN DAN 2. Setiap kumpulan akan kembali ke kumpulan bersama dengan tugasan yang
PEMBELAJARAN terdapat di dalam sampul.
3. Setiap kumpulan akan mula menyusun langkah aktiviti harian dan set arahan
dalam komputer.
4. Guru akan merekod waktu tugasan dilaksanakan.
5. Kumpulan yang paling pantas menyelesaikan tugasan, dikira sebagai
pemenang.
PENIILAIAN  Guru bertanya secara lisan
PENGAJARAN DAN  Mengedarkan lembaran kerja
PEMBELAJARAN
 Teori dan amali
PENGETAHUAN Murid telah mempelajari dan menggunakan alatan tangan pada tahun 4 dan 5.
SEDIA ADA MURID
REFLEKSI Objektif tercapai
_____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah.
_____ Orang murid memerlukan bimbingan
 TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN 2019
KOMUNIKASI

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

KELAS 6I MASA 08:40 - 9:40 TARIKH 08:3:19
TAJUK PENGATURCARAAN
STANDARD
KANDUNGAN 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Psedukod Dan Carta Alir
STANDARD 2.1 Menggunakan Algoritma, Psedukod Dan Carta Alir
PEMBELAJARAN 2.2 Simbol Dalam Carta Aliran
2.3 Algoritma, Psedukod Dan Carta Alir Dalam Aktiviti Harian
OBJEKTIF Di akhir pengajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN  Mengenal algoritma, pseudokod dan carta alir
 Menerangkan makna simbol (mula dan tamat, proses, pilihan, aliran)
dalam carta alir.
 Membuat perkaitan algoritma, pseudokod dan carta alir dalam aktiviti
harian.
RINGKASAN 
KEMAHIRAN 
ELEMEN Keusahawanan
MERENTAS :Ek4
KURIKULUM Nilai murni
BBM Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue tack, Slide Power Point
AKTIVITI 1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan
PENGAJARAN 2. Setiap kumpulan senaraikan sekurang-kurangnya lima aktivit harian
DAN yang melibatkan urutan atau prosedur.
3. Pilih satu daripada lima aktiviti tersebut dan tukar dengan kumpulan lain.
PEMBELAJARAN
4. Setiap kumpulan dikehendaki menyenaraikan langkah-langkah atau
prosedur bagi aktiviti harian yang mereka terima. Lakarkan hasil
perbincangan dalam format Peta Pemikiran iTHINK jenis Peta Alir (Flow
Map ).
5. Bentangkan hasil perbincangan di dalam kelas.
PENIILAIAN
 Guru bertanya secara lisan
PENGAJARAN
 Mengedarkan lembaran kerja
DAN
 Teori dan amali
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN Murid telah mempelajari dan menggunakan alatan tangan pada tahun 4 dan
SEDIA ADA 5.
MURID
REFLEKSI Objektif tercapai
_____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah.
_____ Orang murid memerlukan bimbingan
 TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN 2019
KOMUNIKASI
TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI
KELAS 6G MASA 7:40-8:40 TARIKH 4.09.2019
TAJUK PENGATURCARAAN
STANDARD
KANDUNGAN 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Psedukod Dan Carta Alir
STANDARD
PEMBELAJARAN 2.4 Kawalan Aliran Dalam atur Cara
OBJEKTIF Di akhir pengajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN  Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi algoritma,
pseudokod dan carta alir.
i. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi algoritma.
ii. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi pseudokod .
iii. Membezakan aliran secara urutan dan pilihan tunggal bagi carta alir.

RINGKASAN 
KEMAHIRAN 
ELEMEN MERENTAS Keusahawanan :
KURIKULUM Ek4
Nilai murni
BBM Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue tack, Kertas Nombor/Kad
Nombor, Pensel Warna
AKTIVITI 1. Murid terlibat dalam permainan ‘ Frozen’
PENGAJARAN DAN 2. Setiap murid akan mendapat sekeping kertas/kad yang mengandungi satu
PEMBELAJARAN nombor.
3. Murid diminta untuk tidak menunjukkan kertas/kad yang mengandungi nombor
tersebut kepada murid lain.
4. Apabila guru meniupkan wisel atau berkata GERAK, murid akan bergerak
secara bebas sambil membawa kertas yang mengandungi nombor tersebut.
5. Apabila guru meniupkan wisel sekali lagi atau berkata BERHENTI, murid akan
berhenti dan membandingkan kertas/kad yang mengandungi nombor tersebut
dengan rakan disebelah kanannya. Jika nombor salah seorangnya lebih kecil
maka murid yang memegang nombor kecil itu akan dibekukan atau FROZEN
dan tidak boleh bergerak ke mana-mana.

Ulangi LANGKAH 4 dan LANGKAH 5

 Pemenang adalah murid yang memegang nombor yang terbesar.
PENIILAIAN  Guru bertanya secara lisan
PENGAJARAN DAN  Mengedarkan lembaran kerja
PEMBELAJARAN
 Teori dan amali
PENGETAHUAN Murid telah mempelajari dan menggunakan alatan tangan pada tahun 4 dan 5.
SEDIA ADA MURID
REFLEKSI Objektif tercapai
_____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah.
_____ Orang murid memerlukan bimbingan
 TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN 2019
KOMUNIKASI

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

KELAS 6I MASA 8:40 – 9:40 TARIKH 21.03.19
TAJUK PENGATURCARAAN
STANDARD
KANDUNGAN 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Psedukod Dan Carta Alir
STANDARD
PEMBELAJARAN 2.5 Menulis Algoritma Berdasarkan Situasai
OBJEKTIF Di akhir pengajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN  Menulis algoritma berdasarkan situasi secara urutan dan pilihan tunggal
RINGKASAN 
KEMAHIRAN 
ELEMEN MERENTAS Keusahawanan :
KURIKULUM Ek4
Nilai murni
BBM Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue tack, Kertas Nombor/Kad
Nombor, Pensel Warna
 TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN 2019
KOMUNIKASI
AKTIVITI 1. Guru memberikan satu situasi kepada murid.
PENGAJARAN DAN 2. Murid melengkapkan algoritma.
PEMBELAJARAN 3. Murid-murid menyusun semula ayat-ayat untuk menghasilkan pseudokod yang
bertertib.
4. Murid melengkapkan carta alir.
PENIILAIAN  Guru bertanya secara lisan
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
 Mengedarkan lembaran kerja
 Teori dan amali
PENGETAHUAN Murid telah mempelajari dan menggunakan alatan tangan pada tahun 4 dan 5.
SEDIA ADA MURID

REFLEKSI Objektif tercapai

_____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah.
_____ Orang murid memerlukan bimbingan

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

KELAS MASA TARIKH
TAJUK PENGATURCARAAN
STANDARD
KANDUNGAN 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Psedukod Dan Carta Alir
STANDARD 2.6 Memisahkan Pseudokod
PEMBELAJARAN 2.7 Mengabungkan Carta Alir
OBJEKTIF Di akhir pengajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN  Memisahkan pseudokod kompleks kepada psuedo kod secara urutan dan
pseudokod secara pilihan tunggal.
 Menggabungkan carta alir urutan dan carta alir pilihan tunggal secara logik

RINGKASAN 
 TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN 2019
KOMUNIKASI
KEMAHIRAN 
ELEMEN MERENTAS Keusahawanan :
KURIKULUM Ek4
Nilai murni
BBM Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue tack
AKTIVITI Aktiviti Murid Membina pseudokod aliran secara urutan dan secara pilihan tunggal.
PENGAJARAN DAN 1. Guru memberikan satu pseudokod kompleks kepada murid.
PEMBELAJARAN 2. Murid diminta membina pseudokod aliran secara urutan berdasarkan kod
pseudo kompleks yang diberi.
3. Murid diminta membina pseudokod aliran secara pilihan tunggal berdasarkan
kod pseudo kompleks yang diberi.
PENIILAIAN  Guru bertanya secara lisan
PENGAJARAN DAN  Mengedarkan lembaran kerja
PEMBELAJARAN
 Teori dan amali
PENGETAHUAN Murid telah mempelajari dan menggunakan alatan tangan pada tahun 4 dan 5.
SEDIA ADA MURID
REFLEKSI Objektif tercapai
_____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah.
_____ Orang murid memerlukan bimbingan

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

KELAS MASA TARIKH
TAJUK PENGATURCARAAN
STANDARD
KANDUNGAN 2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Psedukod Dan Carta Alir
STANDARD
PEMBELAJARAN 2.8 Menyediakan Algoritma, Pseudokod dan Carta Alir
 TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN 2019
KOMUNIKASI
OBJEKTIF Di akhir pengajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN  Menyediakan algoritma, pseudokod dan carta alir dalam menyelesaikan satu
masalah yang diberi.

RINGKASAN 
KEMAHIRAN 
ELEMEN MERENTAS Keusahawanan :
KURIKULUM Ek4
Nilai murni
BBM Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue tack
AKTIVITI Aktiviti murid membina carta alir urutan dan carta alir pilihan tunggal.
PENGAJARAN DAN 1. Murid diminta menghasilkan carta alir urutan dan carta alir pilihan tunggal
PEMBELAJARAN berdasarkan pseudokod di atas.
2. Murid diminta menggabungkan carta alir urutan dan carta alir pilihan tunggal
yang dihasilkan di atas.
PENIILAIAN  Guru bertanya secara lisan
PENGAJARAN DAN  Mengedarkan lembaran kerja
PEMBELAJARAN
 Teori dan amali
PENGETAHUAN Murid telah mempelajari dan menggunakan alatan tangan pada tahun 4 dan 5.
SEDIA ADA MURID
REFLEKSI Objektif tercapai
_____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah.
_____ Orang murid memerlukan bimbingan

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

KELAS MASA TARIKH
TAJUK PENGATURCARAAN
STANDARD
KANDUNGAN 3.0 Mengatur Cara Dan Menguji
 TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN 2019
KOMUNIKASI
STANDARD 3.1 Fitur-Fitur Antara Muka Perisian Pengaturcaraan
PEMBELAJARAN 3.2 Pergerakan, Diolog, Bunyi dan Objek Baharu
OBJEKTIF Di akhir pengajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN  Mengenal pasti fitur-fitur pada antara muka perisian pengaturcaraan.
 Menggunakan fitur-fitur untuk menggerakkan objek, memasukkan dialog, bunyi
dan objek baharu dalam perisian pengaturcaraan.
RINGKASAN 
KEMAHIRAN 
ELEMEN MERENTAS Keusahawanan :
KURIKULUM Ek4
Nilai murni
BBM Perisian Pengaturcaraan SCRATCH, Fail Asas SCRATCH.sb, Bola Bergera
AKTIVITI 1. Guru meminta murid membuka fail Asas SCRATCH.sb melalui aplikasi
PENGAJARAN DAN SCRATCH.
PEMBELAJARAN 2. Guru membimbing murid untuk menukar nama Sprite1 kepada Bola.
3. Murid diminta membuka Motion Block.
4. Heret block ke dalam Script Area. Dwiklik pada block untuk menggerakkan
bola.
5. Heret block ke dalam Script Area sebanyak 4 kali dan susun untuk
membentuk sebuah Script. Uji atur cara dengan dwiklik pada Script. (Tips:
heret Sprite ke kedudukan asal setiap kali menguji Script)
6. Tambah block di bahagian awal dan akhir Script. Tukar nilai 90 ke 0 (block
pertama) dan 180 (block akhir). Uji atur cara dengan dwiklik pada Script.
7. Heret block ke bahagian akhir Script sebanyak 5 kali dan susun untuk
membentuk sebuah Script. Uji atur cara dengan dwiklik pada Script.
8. Heret block ke bahagian akhir Script.
9. Untuk dapatkan kedudukan yang dikehendaki, bawa bola ke kedudukan
yang dirancang, tukarkan nilai x dan y di dalam block seperti nilai yang
tertera dibahagian atas Script Area.
10. Bawa bola kekedudukan baharu (bertentangan dari di atas). Tambah block

di akhir Script dan tukar nilai x dan y kepada nilai yang baharu. Dwiklik
pada Script untuk menguji atur cara.
PENIILAIAN  Guru bertanya secara lisan
PENGAJARAN DAN  Mengedarkan lembaran kerja
PEMBELAJARAN
 Teori dan amali
PENGETAHUAN Murid telah mempelajari dan menggunakan alatan tangan pada tahun 4 dan 5.
SEDIA ADA MURID
REFLEKSI Objektif tercapai
_____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah.
_____ Orang murid memerlukan bimbingan

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

KELAS MASA TARIKH
TAJUK PENGATURCARAAN
STANDARD
KANDUNGAN 3.0 Mengatur Cara Dan Menguji
STANDARD 3.1 Fitur-Fitur Antara Muka Perisian Pengaturcaraan
 TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN 2019
KOMUNIKASI
PEMBELAJARAN 3.2 Pergerakan, Diolog, Bunyi dan Objek Baharu
OBJEKTIF Di akhir pengajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN  Mengenal pasti fitur-fitur pada antara muka perisian pengaturcaraan.
 Menggunakan fitur-fitur untuk menggerakkan objek, memasukkan dialog, bunyi
dan objek baharu dalam perisian pengaturcaraan.
RINGKASAN 
KEMAHIRAN 
ELEMEN MERENTAS Keusahawanan :
KURIKULUM Ek4
Nilai murni
BBM Perisian Pengaturcaraan SCRATCH, Fail Asas SCRATCH.sb, Bola Bergera
AKTIVITI 10. Guru meminta murid membuka fail Asas SCRATCH.sb melalui aplikasi
PENGAJARAN DAN SCRATCH.
PEMBELAJARAN 11. Guru membimbing murid untuk menukar nama Sprite1 kepada Bola.
12. Murid diminta membuka Motion Block.
13. Heret block ke dalam Script Area. Dwiklik pada block untuk menggerakkan
bola.
14. Heret block ke dalam Script Area sebanyak 4 kali dan susun untuk
membentuk sebuah Script. Uji atur cara dengan dwiklik pada Script. (Tips:
heret Sprite ke kedudukan asal setiap kali menguji Script)
15. Tambah block di bahagian awal dan akhir Script. Tukar nilai 90 ke 0 (block
pertama) dan 180 (block akhir). Uji atur cara dengan dwiklik pada Script.
16. Heret block ke bahagian akhir Script sebanyak 5 kali dan susun untuk
membentuk sebuah Script. Uji atur cara dengan dwiklik pada Script.
17. Heret block ke bahagian akhir Script.
18. Untuk dapatkan kedudukan yang dikehendaki, bawa bola ke kedudukan
yang dirancang, tukarkan nilai x dan y di dalam block seperti nilai yang
tertera dibahagian atas Script Area.
10. Bawa bola kekedudukan baharu (bertentangan dari di atas). Tambah block

di akhir Script dan tukar nilai x dan y kepada nilai yang baharu. Dwiklik
pada Script untuk menguji atur cara.
PENIILAIAN  Guru bertanya secara lisan
PENGAJARAN DAN  Mengedarkan lembaran kerja
PEMBELAJARAN
 Teori dan amali
PENGETAHUAN Murid telah mempelajari dan menggunakan alatan tangan pada tahun 4 dan 5.
SEDIA ADA MURID
REFLEKSI Objektif tercapai
_____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah.
_____ Orang murid memerlukan bimbingan

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

KELAS 6G MASA 7:40: 8:40 TARIKH 21.8.2019
TAJUK PENGATURCARAAN
STANDARD KANDUNGAN 3.0 Mengatur Cara Dan Menguji
STANDARD PEMBELAJARAN 3.3 Menghasilkan Atur Cara Struktur Urutan
OBJEKTIF Di akhir pengajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN  Menghasilkan atur cara secara urutan menggunakan fitur-fitur yang sesuai
 TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN 2019
KOMUNIKASI
untuk sesuatu objek :
i. melakukan pergerakan dari kedudukan A ke kedudukan B dan
berpatah balik ke kedudukan A dengan kadar kelajuan berbeza.
ii. memaparkan dialog yang sesuai.
iii. mengeluarkan bunyi yang sesuai.
RINGKASAN 
KEMAHIRAN 
ELEMEN MERENTAS Keusahawanan:Ek
KURIKULUM 4
Nilai murni
BBM Set Komputer, Masking tape, Kertas mahjung, kertas A4, pen marker, Lampiran
Script P7
AKTIVITI 1. Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan. Guru membuka Akuariumku
PENGAJARAN DAN melalui aplikasi SCRATCH.
PEMBELAJARAN 2. Setiap ahli kumpulan diminta menyenaraikan objek (Sprite) yang mereka kenal
pasti, membincangkan apa yang dilakukan oleh atur cara bagi setiap objek dan
melakarkan algoritma bagi setiap objek di atas kertas mahjung.
3. Guru meminta setiap kumpulan menampal dapatan mereka di dinding.
4. Setiap kumpulan diminta menggredkan dapatan kumpulan lain kepada SANGAT
TEPAT, HAMPIR TEPAT, CUBA LAGI.
5. Kumpulan yang mendapat undian SANGAT TEPAT paling banyak diminta untuk
menjelaskan hasil dapatan mereka.
6. Guru membuat kesimpulan tentang apa sebenarnya yang berlaku di dalam
akuarium itu.
7. Guru menyerahkan Script-script (atur cara) bagi setiap objek kepada setiap
kumpulan. Murid diminta kembali kepada kumpulan masing-masing dan
berbincang untuk menghasilkan sebuah atur cara lain yang
- mempunyai lebih dari satu objek
- objek yang bergerak dari satu tempat ke tempat
8. Murid secara berkumpulan menghasilkan sebuah atur cara. Guru memberi
bimbingan bagi kumpulan yang memerlukan. Setiap kumpulan juga dibenarkan
menggunakan kreativiti masing-masing tetapi mestilah tidak meninggalkan
syarat-syarat yang telah diberi
9. Setiap kumpulan mempersembahkan hasil kumpulan masing-masing dan
melaporkan fitur baharu yang mereka temui dan penambahbaikan yang mereka
lakukan.
PENIILAIAN  Guru bertanya secara lisan
PENGAJARAN DAN  Mengedarkan lembaran kerja
PEMBELAJARAN
 Teori dan amali
PENGETAHUAN SEDIA ADA Murid telah mempelajari dan menggunakan alatan tangan pada tahun 4 dan 5.
MURID
REFLEKSI Objektif tercapai
_____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah.
_____ Orang murid memerlukan bimbingan
 TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN 2019
KOMUNIKASI

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

KELAS 6G MASA 7:40 – 8|:40 TARIKH 2.10.2019
TAJUK PENGATURCARAAN
STANDARD
KANDUNGAN 3.0 Mengatur Cara Dan Menguji
STANDARD
PEMBELAJARAN 3.4 Menghasilkan Atur Cara Pilihan Tunggal
OBJEKTIF Di akhir pengajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN  Menghasilkan atur cara secara pilihan tunggal menggunakan fitur-fitur yang
sesuai untuk sesuatu objek :
i. melakukan pergerakan secara rawak.
ii. memaparkan dialog dan mengeluarkan bunyi yang sesuai apabila
bersentuh dengan objek lain.
RINGKASAN 
KEMAHIRAN 
ELEMEN MERENTAS Keusahawanan :
KURIKULUM Ek4
Nilai murni
BBM Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue tack
AKTIVITI 1. Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan. Guru membuka Akuariumku 2
PENGAJARAN DAN melalui aplikasi SCRATCH.
PEMBELAJARAN 2. Setiap wakil kumpulan diminta mengambil sampul yang mengandungi keratan
bentuk-bentuk carta alir bagi 3 Sprite dari atur cara Akuariumku 2.
3. Dalam masa 10 minit, guru meminta setiap kumpulan menyusun, melekatkan
carta alir dan melakarkan garis aliran di atas kertas A4 berpandukan atur cara
Akuariumku 2. Satu kertas A4 bagi setiap Sprite.
4. Kumpulan yang paling tepat carta alirnya adalah pemenang.
5. Murid diminta kembali kepada kumpulan masing-masing dan berbincang untuk
menghasilkan sebuah atur cara lain yang
- mempunyai lebih dari satu objek
- objek yang bergerak secara rawak dan memaparkan dialog juga
menghasilkan bunyi apabila bersentuhan sesama sendiri atau dengan objek
lain.
6. Setiap kumpulan perlu menghasilkan algoritma bagi setiap objek yang mereka
hasilkan.
7. Murid secara berkumpulan menghasilkan sebuah atur cara.
8. Guru memberi bimbingan bagi kumpulan yang memerlukan. Setiap kumpulan
juga dibenarkan menggunakan kreativiti masing-masing tetapi mestilah tidak
meninggalkan syarat-syarat yang telah diberi.
9. Setiap kumpulan mempersembahkan hasil kumpulan masing-masing dan
melaporkan fitur baharu yang mereka temui dan penambahbaikan yang mereka

lakukan.
 TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN 2019
KOMUNIKASI
PENIILAIAN  Guru bertanya secara lisan
PENGAJARAN DAN  Mengedarkan lembaran kerja
PEMBELAJARAN
 Teori dan amali
PENGETAHUAN Murid telah mempelajari dan menggunakan alatan tangan pada tahun 4 dan 5.
SEDIA ADA MURID
REFLEKSI Objektif tercapai
_____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah.
_____ Orang murid memerlukan bimbingan

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

KELAS MASA TARIKH
TAJUK PENGATURCARAAN
STANDARD
KANDUNGAN 3.0 Mengatur Cara Dan Menguji
STANDARD
PEMBELAJARAN 3.5 Menjalakan Atur Cara dan Membaiki Ralat
OBJEKTIF Di akhir pengajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN  Menjalankan dan membaiki ralat sekiranya ada pada atur cara yang dihasilkan.

RINGKASAN 
KEMAHIRAN 
ELEMEN MERENTAS Keusahawanan :
KURIKULUM Ek4
Nilai murni
BBM Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue tack
AKTIVITI 1. Guru memberi bimbingan kepada murid untuk menjalankan dan membaiki ralat
PENGAJARAN DAN yang berlaku dalam aktiviyi aturcara sp 3.1 hingga 3.4 yang dijalankan
PEMBELAJARAN sebelum ini.
2. Murid diingatkan bahawa hasil kerja mereka akan dinilai dan diberikan markah
untuk maksud pelaporan PBS.
3. Murid secara individu membaiki ralat yang berlaku.
PENIILAIAN  Guru bertanya secara lisan
PENGAJARAN DAN  Mengedarkan lembaran kerja
PEMBELAJARAN
 Teori dan amali
PENGETAHUAN Murid telah mempelajari dan menggunakan alatan tangan pada tahun 4 dan 5.
SEDIA ADA MURID
REFLEKSI Objektif tercapai
_____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah.
_____ Orang murid memerlukan bimbingan
 TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN 2019
KOMUNIKASI

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

KELAS MASA TARIKH
TAJUK PENGATURCARAAN
STANDARD
KANDUNGAN 4.0 Menghasilkann Projek Pengaturcaraan
STANDARD
PEMBELAJARAN 4.0 Menghasilkann Projek Pengaturcaraan
OBJEKTIF Di akhir pengajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN  Membina satu projek pengaturcaraan yang menarik dan kreatif melibatkan fitur
dan objek yang dipelajari. Fitur yang digunakan mestilah bersesuaian dengan
objek dalam atur cara dengan menggunakan arahan urutan dan pilihan
berdasarkan langkah-langkah:
 Memahami situasi
RINGKASAN 
KEMAHIRAN 
ELEMEN MERENTAS Keusahawanan :
KURIKULUM Ek4
Nilai murni
BBM Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue tack
AKTIVITI 1. Guru bercerita kepada murid.
PENGAJARAN DAN 2. Guru memaparkan persembahan dari Projek1.sb yang mempunyai kaitan
PEMBELAJARAN dengan cerita yang didengari tadi
3. Anda dikehendaki menyenaraikan watak-watak yang ada dalam cerita tadi.
(Boleh gunakan kertas manjung)
4. Anda dikehendaki menulis semula cerita tersebut dalam bentuk algoritma,
pseudokod dan carta alir. (Boleh gunakan kertas manjung)
PENIILAIAN  Guru bertanya secara lisan
PENGAJARAN DAN  Mengedarkan lembaran kerja
PEMBELAJARAN
 Teori dan amali
PENGETAHUAN Murid telah mempelajari dan menggunakan alatan tangan pada tahun 4 dan 5.
SEDIA ADA MURID
REFLEKSI Objektif tercapai
_____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah.
_____ Orang murid memerlukan bimbingan
 TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN 2019
KOMUNIKASI

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

KELAS MASA TARIKH
TAJUK PENGATURCARAAN
STANDARD
KANDUNGAN 4.0 Menghasilkann Projek Pengaturcaraan
STANDARD
PEMBELAJARAN 4.1 Menghasilkan projek Pengaturcaraan
OBJEKTIF Di akhir pengajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN  Membina satu projek pengaturcaraan yang menarik dan kreatif melibatkan fitur
dan objek yang dipelajari. Fitur yang digunakan mestilah bersesuaian dengan
objek dalam atur cara dengan menggunakan arahan urutan dan pilihan
berdasarkan langkah-langkah:
 Menghasilkan algoritma, pseudokod dan carta alir
RINGKASAN 
KEMAHIRAN 
ELEMEN MERENTAS Keusahawanan :
KURIKULUM Ek4
Nilai murni
BBM Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue tack
AKTIVITI 1. Secara berkumpulan anda perlu menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 blok
PENGAJARAN DAN arahan yang diperlukan oleh aplikasi SCRATCH untuk mengekod atur cara
PEMBELAJARAN cerita tersebut.
2. Kumpulan membentangkan dapatan perbincangan dihadapan kelas
PENIILAIAN  Guru bertanya secara lisan
PENGAJARAN DAN  Mengedarkan lembaran kerja
PEMBELAJARAN
 Teori dan amali
PENGETAHUAN Murid telah mempelajari dan menggunakan alatan tangan pada tahun 4 dan 5.
SEDIA ADA MURID
REFLEKSI Objektif tercapai
_____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah.
_____ Orang murid memerlukan bimbingan
 TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN 2019
KOMUNIKASI

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

KELAS MASA TARIKH
TAJUK PENGATURCARAAN
STANDARD
KANDUNGAN 4.0 Menghasilkan Projek Pengaturcaraan
STANDARD
PEMBELAJARAN 4.1 Menghasilkan projek Pengaturcaraan
OBJEKTIF Di akhir pengajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN  Membina satu projek pengaturcaraan yang menarik dan kreatif melibatkan
fitur dan objek yang dipelajari. Fitur yang digunakan mestilah bersesuaian
dengan objek dalam atur cara dengan menggunakan arahan urutan dan
pilihan berdasarkan langkah-langkah:
i. Mengekod atur cara
RINGKASAN 
KEMAHIRAN 
ELEMEN MERENTAS Keusahawanan :
KURIKULUM Ek4
Nilai murni
BBM Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue tack
AKTIVITI 1. Anda dikehendaki membentuk satu kumpulan untuk membincangkan projek
PENGAJARAN DAN yang akan dibangunkan.
PEMBELAJARAN 2. Anda perlu memahami situasi yang diberi oleh guru
3. Anda perlu membina jalan cerita.
4. Setelah jalan cerita dikenalpasti, hasilkan algoritma, pseudokod dan carta alir
untuk projek anda. Kenalpasti fitur dan blok arahan yang perlu digunakan untuk
setiap objek.
5. Mula mengekod atur cara anda. Tambah baik atur cara anda secara kreatif dan
menarik.
6. Mulakan dan paparkan atur cara anda untuk mencari ralat jika ada. Betulkan
 TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN 2019
KOMUNIKASI
ralat yang telah dikenal pasti.
PENIILAIAN  Guru bertanya secara lisan
PENGAJARAN DAN  Mengedarkan lembaran kerja
PEMBELAJARAN
 Teori dan amali
PENGETAHUAN Murid telah mempelajari dan menggunakan alatan tangan pada tahun 4 dan 5.
SEDIA ADA MURID
REFLEKSI Objektif tercapai
_____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah.
_____ Orang murid memerlukan bimbingan

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

KELAS MASA TARIKH
TAJUK PENGATURCARAAN
STANDARD
KANDUNGAN 4.0 Menghasilkan Projek Pengaturcaraan
STANDARD
PEMBELAJARAN 4.1 Menghasilkan projek Pengaturcaraan
OBJEKTIF Di akhir pengajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN  Membina satu projek pengaturcaraan yang menarik dan kreatif melibatkan
fitur dan objek yang dipelajari. Fitur yang digunakan mestilah bersesuaian
dengan objek dalam atur cara dengan menggunakan arahan urutan dan
pilihan berdasarkan langkah-langkah:
i. Menguji
RINGKASAN 
KEMAHIRAN 
ELEMEN MERENTAS Keusahawanan :
KURIKULUM Ek4
Nilai murni
BBM Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue tack
AKTIVITI 1. Guru memberi bimbingan kepada murid untuk menjalankan dan membaiki ralat
PENGAJARAN DAN yang berlaku dalam aktiviyi aturcara yang dijalankan sebelum ini.
PEMBELAJARAN 2. Murid diingatkan bahawa hasil kerja mereka akan dinilai dan diberikan markah
untuk maksud pelaporan PBS.
3. Murid secara individu membaiki ralat yang berlaku.
 TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN 2019
KOMUNIKASI
PENIILAIAN  Guru bertanya secara lisan
PENGAJARAN DAN  Mengedarkan lembaran kerja
PEMBELAJARAN
 Teori dan amali
PENGETAHUAN Murid telah mempelajari dan menggunakan alatan tangan pada tahun 4 dan 5.
SEDIA ADA MURID
REFLEKSI Objektif tercapai
_____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah.
_____ Orang murid memerlukan bimbingan

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

KELAS MASA TARIKH
TAJUK PENGATURCARAAN
STANDARD
KANDUNGAN 4.0 Menghasilkan Projek Pengaturcaraan
STANDARD
PEMBELAJARAN 4.1 Menghasilkan projek Pengaturcaraan
OBJEKTIF Di akhir pengajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN  Membina satu projek pengaturcaraan yang menarik dan kreatif melibatkan
fitur dan objek yang dipelajari. Fitur yang digunakan mestilah bersesuaian
dengan objek dalam atur cara dengan menggunakan arahan urutan dan
pilihan berdasarkan langkah-langkah:
i. Mendokumentasi
RINGKASAN 
KEMAHIRAN 
ELEMEN MERENTAS Keusahawanan :
KURIKULUM Ek4
Nilai murni
BBM Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue tack
AKTIVITI 1. Murid dikehendaki mendokumenkan projek anda dalam fail atau digital.
 TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN 2019
KOMUNIKASI
PENGAJARAN DAN 2. Guru menunjukkan contoh format dokumentasi untuk projek tersebut.
PEMBELAJARAN
PENIILAIAN  Guru bertanya secara lisan
PENGAJARAN DAN  Mengedarkan lembaran kerja
PEMBELAJARAN
 Teori dan amali
PENGETAHUAN Murid telah mempelajari dan menggunakan alatan tangan pada tahun 4 dan 5.
SEDIA ADA MURID
REFLEKSI Objektif tercapai
_____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah.
_____ Orang murid memerlukan bimbingan