OBJEKTIF BAB
8.1 PENGENALAN
Negara Malaysia yang pernah suatu masa dahulu, diberi gelaran sebagai
sebuah negara plural society kerana mempunyai penduduk etnik yang
pelbagai kini telah menjadi contoh ikutan kepada masyarakat dunia dari
segi pengurusan dan pembangunan dalam konteks mewujudkan
perpaduan dan keharmonian kaum. Ramai wakil dari luar baik Barat
mahupun Timur datang ke negara ini untuk melihat, mengkaji dan
seterusnya mempelajari kejayaan Malaysia dalam menangani isu-isu yang
berkaitan dengan hubungan etnik.
113
Antara cabaran atau halangan yang sedang dihadapi adalah dari segi
penduduknya yang berbilang kaum yang sudah pasti juga berbeza dalam
aspek keagamaan, budaya dan adat resam, bentuk geografi Malaysia yang
terpisah dua; iaitu Malaysia Barat dan Timur serta cabaran dalam konteks
sejarah. Menyedari kewujudan cabaran ini, kerajaan berusaha
menyelesaikan isu-isu berbangkit tersebut dengan beberapa tindakan pro-
aktif seperti penyediaan dasar-dasar kerajaan, pembentukan sistem
perundangan yang berkaitan, pembinaan ideologi tertentu yang bertujuan
untuk mengelak sesuatu yang buruk berlaku seperti mana yang pernah
dirakamkan oleh sejarah ketika terjadinya tragedi berdarah Peristiwa 13
Mei suatu masa dahulu.
Selain daripada tiga etnik terbesar tadi iaitu Melayu, Cina dan India,
Malaysia juga mempunyai suku kaum lain seperti Serani, Orang Asli di
Semenanjung, Bajau, Kadazan dan Murut di Sabah dan Kedayan,
Melanau dan Iban di Sarawak. Dari segi agama pula, masyarakat Malaysia
menganut agama seperti Islam, Hindu, Kristian, Buddha, Konfucious,
Taois, Animisme dan lain-lain (Kasim Ahmad, 1986).
114
Justeru, melihat kepada kepelbagaian ini, maka satu tindakan yang
bersungguh-sungguh perlu dilaksanakan untuk mengelak perkara yang
tidak diingini daripada berlaku. Malaysia bertuah kerana mempunyai
rakyat yang menghargai keamanan, kemakmuran dan benci kepada
permusuhan dan persengketaan. Banyak program yang diwujudkan oleh
pihak pemerintah disambut dengan baik oleh rakyat dalam usaha semua
pihak mewujudkan keharmonian di kalangan warganya.
115
agama dan wilayah hidup secara berinteraksi antara satu dengan lain
dengan aman damai sebagai satu bangsa yang bersatu, berkongsi masa
depan dan memberi komitmen yang sepenuhnya kepada prinsip-prinsip
yang ada dalam Perlembagaan dan Rukun Negara.
116
Perbezaan dalam aspek-aspek di atas dirumitkan lagi oleh
ketidaksamarataan dalam pembangunan ekonomi, perbezaan
pengezonan penduduk terutama dalam konteks bandar-desa dan
ketidaksamarataan yang ketara dalam agihan pendapatan dan pola
pemilikan yang mana kesemuanya mampu membawa implikasi etnik.
Seterusnya keadaan kemajmukan ini menjadi bertambah serius dengan
wujudnya kurang kesedaran kelas dan semangat kebangsaan (Aiken et
al., 1994: 22).
117
Justeru, selepas melihat dan menyedari cabaran-cabaran yang dihadapi
oleh masyarakat majmuk di dalam negara, maka usaha-usaha gigih perlu
dilakukan oleh semua pihak untuk mengelak peristiwa negatif daripada
muncul dalam kehidupan masyarakat dan pada masa yang sama mampu
memupuk semangat perpaduan dan integrasi kaum. Pemimpin mahupun
rakyat, kedua-duanya mempunyai tanggungjawab besar untuk
merealisasikan impian untuk melihat negara ini berterusan berada dalam
keadaan aman dan damai (Zulhilmi Paidi dan Rohani Abdul Ghani,
2003).
118
Kerajaan seterusnya perlu bersedia untuk menghadapi segala rintangan
yang mungkin wujud dari golongan tertentu yang mungkin tidak berpuas
hati atau ingin melihat keamanan dan keharmonian tidak wujud dalam
negara. Kerajaan seharusnya tidak bertolak ansur dengan kumpulan atau
individu yang cuba untuk mengkucar-kacirkan keharmonian yang telah
sedia ada. Perkara yang paling mustahak adalah keamanan yang sedia ada
ini perlu dikekalkan dan diberi penambahbaikan dari semasa ke semasa,
agar kekurangan yang wujud dan menjadi faktor ketidakpuasasan hati
sesetengah pihak itu dapat diatasi. Oleh itu, mewujudkan undang-undang
tertentu bagi membendung kemungkinan berlakunya anasir-anasir negatif
dalam konteks hubungan kaum di negara kita amat perlu sebagai langkah
berjaga-jaga. Antara undang-undang yang telah diwujudkan adalah
Kanun Keseksaan di bawah seksyen 298A(1) yang menjelaskan bahawa
menjadi satu kesalahan kepada sesiapa yang menyebabkan keadaan yang
tidak harmoni, perpecahan atau perasaan kegusaran, benci atau sakit hati
atas alasan-alasan keagamaan. Akta Hasutan pula menyatakan bahawa
menjadi kesalahan jika menyebut perkataan-perkataan yang boleh
membawa kepada perpecahan. Selain itu, Akta Percetakan juga
diwujudkan antara lainnya bertujuan untuk mencegah kelakuan
melakukan percetakan perkataan yang menyebabkan perpecahan.
8.5.2 Rakyat
119
negatif. Justeru, masyarakat terutamanya komuniti belianya perlu
mengambil perhatian untuk mempelajari dan memahami identiti bangsa
masyarakat yang pelbagai dalam usaha membentuk masyarakat
berintegrasi yang lebih erat dan berkekalan (Dr. Sarjit Singh Hill, 2006).
Seterusnya, semangat patriotisme yang tinggi perlu ada dalam diri setiap
masyarakat yang mengaku sayang dan cintakan negara Malaysia ini.
Setiap rakyat terutama generasi muda harus memupuk dan memelihara
semangat perpaduan yang telah didukung sekian lama. Apa yang lebih
penting lagi adalah mereka perlu sedar kekuatan yang dimiliki oleh rakyat
dan perasaan cinta dan sayang kepada negara dapat dijadikan benteng
pertahanan yang kukuh bagi menangkis sebarang ancaman luar.
120
dahulu amat berkesan mengurangkan jenayah dan meningkatkan
kesejahteraan hidup bermasyarakat di sesuatu tempat
(http://www.jpnin.gov.my).
8.5.3 Media
Menurut Mohamad Zaini Abu Bakar (2005: 84), pihak media perlu
bertindak memaparkan program yang dapat memupuk perpaduan etnik.
Mereka boleh menjadi ejen yang dapat merapatkan hubungan antara
kerajaan dan rakyat. Media boleh mendedahkan kepada semua
masyarakat akan kepentingan menjaga sensitiviti setiap etnik supaya
keharmonian hubungan etnik dapat dikekalkan secara berterusan.
Justeru, media arus perdana sama ada dalam bentuk media elektronik
mahupun cetak yang mendapat tempat dikalangan masyarakat harus
memperuntukkan ruang yang strategik bagi mempromosikan agenda
perpaduan ini.
121
SOALAN DALAM TEKS 8.2
8.6 KESIMPULAN
122