Sukma Dewi Hapsari

 Bagian Kurikulum Agama

Pertanyaan Jawaban
1 Apakah di MBS terdapat mata pelajaran Di MBS PAI dipecah ada yang memang
PAI? Apa saja materi wajib yang diajarkan pelajaran agama itu sendiri dan ada yang
dalam mapel tersebut? fasilitas untuk mempelajari agama yaitu bahasa
arab dan untuk bisa lancar berbahasa arab itu
ditopang dengan unsur-unsur lain nah itu ada
pelajarannya sendiri-sendiri. Jadi semua terbagi-
bagi. Yang khusus agama tafsir, fiqih, hadits,
aqidah, sejarah islam, ushul fiqh, bahasa arab,
nahwu, shorof.
2 Bagaimana kurikulum PAI MBS? Di mana Kalau untuk mengakses saya kurang tau karena
saya dapat mengaksesnya? itu bagian dari multimedia. Tetapi kita selalu
menjelaskan saat sosialisasi tertentu atau ada
event tertentu dan di profil sekolah sudah ada.
Untuk kurikulum PAI sama dengan umum tetapi
ada beberapa kasus yang disampaikan satu bab
di umum tetapi di PAI menjadi beberapa bab
lagi. Untuk metode pembelajaran yang khas di
MBS yaitu dengan memberika kosa kata
tambahan setiap pagi, memberikan kamus kecil
untuk memperkuat hafalan bahasa arab, dan kita
mempunyai tambahan diluarb kelas seperti
kajian kitab.
3 Sepengetahuan saya, MBS mewajibkan Iya, siswa di MBS wajib tinggal di asrama.
siswanya untuk tinggal di asrama.
Benarkah demikian?
4 Apa keunggulan lingkungan asrama dalam Untuk sistem di asrama dan sekolah tentu
menginternalisasikan nilai PAI? berbeda tetapi menuju satu yaitu mendidik anak
unggul dibidang agama dan umum dalam bentuk
sekolah yang berbasis pondok pesantren. Jadi
 ada keterkaitan antara kurikulum di sekolah dan
asrama. Dengan sistem asrama menjadikan
kepribadian siswa lebih baik dangan akhlaq,
sopan santun dan pendalaman masalah
keagamaan. Tugas dari asrama itu untuk
membentuk internalnya.
5 MBS menggunakan kata modern di dalam Sebagian dari orang luar itu hanya mengetahui
nama institusinya (Pondok Pesantren bahwa pondok itu hanya mempelajari kitab
Modern), apa yang dimaksud dengan kata kuning dan kitab lainnya. Jadi di MBS
tersebut? mempunyai lab komputer nah santri di sini
diajari bagaimana caranya mengoperasikan excel
dan word, karena setelah lulus dari pondok,
mereka enggak semuanya bakal ke pondok juga,
maka dari itu kita mempersiapkan juga hal-hal
yang mengikuti perkembangan zaman.
6 Apa perbedaan antara pondok pesantren Ada juga kegiatan multimedia, robotic, jadi kita
yang tradisional dengan yang modern? tidak terpaku dengan pembelajaran kitab agar
kita menjadi ulama yang intelektual dan
intelektual yang ulama.
7 Bagaimana bentuk ideal dari kata Ada bentuk kegiatan multimedia, di asrama ada
modernisasi yang diinginkan oleh MBS komputer untuk membuat poster dan edit video
secara kelembagaan? dengan bentuk eskul. Karena berbentuk eskul
kita tidak mewajibkan semua orang untuk
mengikuti hal itu. Untuk waktunya dibatasi yaitu
pada malam hari.
8 Apakah fasilitas pengajaran PAI di MBS Untuk pembelajaran di kelas sudah disediakan
juga sudah diwarnai dengan modernisasi LCD proyektor disetiap kelas. Jadi saat mapel
sesuai dengan idealism tersebut? apapun itu yang membutuhkan proyektor sudah
Bagaimana contohnya? bisa menggunakannya. Contohnya saat pelajaran
sejarah islam kalau gurunya cuma menerangkan
saja itu terlihat tegang dan monoton. Akhirnya
kita menggunakan proyektor untuk
 menayangkan video sejarahnya kemudian kita
jelaskan materi yang disampaikan. Dan untuk
nahwu juga kita buatkan bagan-bagannya
bagaimana pembagiannya, tentang apa
materinya.
9 MBS adalah sebuah sekolah Jadi visi MBS adalah membentuk ulama yang
Muhammadiyah, maka tentunya intelektual dan intelektual yang ulama saat
modernitas yang diangkat tidak akan jauh seseorang itu pintar dimasalah intelektual tapi
berbeda dengan konsep modern versi KH. tidak memiliki dasar yang kuat maka dia akan
Ahmad Dahlan bukan? menyimpang dan saat ulama tetapi tidak pintar
maka akan tertinggal karena kita ada di zaman
yang modern. Maka kita ada tujuan untuk
membentuk ulama yang intelektual dan
intelektual yang ulama seperti yang Ahmad
Dahlan bentuk.
10 Lalu, menurut bapak/ibu, nilai spirit
modernisasi seperti apa yang diinginkan
KH. Ahmad Dahlan pada setiap sekolah
Muhammadiyah?
11 Sejauh mana MBS sudah berupaya
menrekonstruksi spirit modernisasi
tersebut?
12 Bagaimana pendapat bapak/ibu terhadap Kalau untuk menggunakan internet itu tidak.
keberadaan media daring/internet di dalam
pembelajaran? Seberapa perlu?
13 Jika tidak begitu penting, kenapa? Karena semua materi itu sudah ada di buku dan
kalau menggunakan internet untuk mencari
bagan-bagan itu tadi. Untuk mapel agama yang
menggunakan internet paling mapel sejarah.
14 Jika dirasa penting, bagaimana bentuk kalau pentingnya saya tidak tahu, tetapi
penggunaannya yang ideal? pembelajaran agama itu sudah cukup dengan
kitab yang ada. Untuk penjelasan lainnya itu
yang di internet dengan di buku kelihatannya
 sama saja.
15 Sebagai guru, apakah bapak/ibu sudah Iya sudah menggunakan internet.
pernah menggunakan internet dalam
pembelajaran?
16 Bagaimana respon peserta didik ketika -
diperbolehkan mengakses internet untuk
pelajaran?
17 Konten apa di dalam internet yang sering Mungki mapel sejarah islam untuk video dan
digunakan oleh guru-guru MBS dalam bahasa arab dengan bagan-bagan.
pelajaran?
18 Pernahkah bapak/ibu memberikan Karena sudah dibatasi maka tidak ada penugasan
penugasan yang membutuhkan akses yang berhubungan dengan internet.
internet terhadap siswa?
19 Jika pernah, bagaimana siswa tersebut -
menyelesaikan tugasnya? Karena mereka
berada di asrama.
20 Atau pernahkan bapak/ibu -
mendengar/melihat guru lain memberi
penugasan yang berhubungan dengan
internet? Lalu bagaimana siswa
menyelesaikan tugasnya?
21 Bagaimana kebijakan terhadap akses Untuk akses internet di MBS dibatasi untuk para
internet di lingkungan MBS? santri. Karena di internet semua ada baik itu
bagus maupun tidak bagus, untuk mencegah hal-
hal yang tidak diinginkan dibatasilah
penggunaan internet atau sama sekali tidak
boleh.
22 Menurut bapak/ibu, apa saja konten di -
dalam internet yang bias dipakai untuk
pembelajaran? Bagaimana cara
memakainya?
23 Apakah bapak/ibu bias membayangkan -
jika PAI diajarkan dengan memanfaatkan
akses internet?
24 Sejauh ini, bagaimana respon siswa ketika -
memperoleh kesempatan belajar yang baru
di ruang kelas?
25 Apakah siswa cenderung -
memanfaatkannya atau malah
menyalahgunakannya?
26 Menurut bapak/ibu, apa perbedaan antara -
murid jaman dahulu dengan sekarang?
27 Lalu apakah perbedaan tersebut dapat -
diselesaikan dengan mengubah metode
pembelajaran?
28 Seberapa sering bapak/ibu menggunakan -
internet dalam lingkungan sekolah?
29 Apa keperluan yang membutuhkan internet -
di lingkungan sekolah?
30 Menurut bapak/ibu, tipe materi PAI itu -
membosankan atau mengasikkan?
31 Lalu bagaimana cara bapak/ibu yang paling -
jitu selama ini untuk memahamkan materi
PAI kepada siswa?
32 Bagaimana bapak/ibu yakin bahwa cara -
tersebut memang jitu dan data membuat
siswa menghayati pembelajaran?
33 Apa kesulitan bapak/ibu jika suatu -
pelajaran menfharuskan adanya
konektivitas internet?
34 Dengan metode yang ada sekarang, apakah -
bapak atau ibu yakin bahwa para siswa
MBS akan siap menghadapi kemajuan
teknologi?
35 Apa yang membuat bapak/ibu -
berkeyakinan demikian?
  Siswa SMA kelas 12 IPS

Jawaban
1. Apa yang menarik dalam pembelajaran Yang menarik yaitu pembelajaran PAI bukan
PAI di MBS menurutmu? hanya di kelas saja tetapi juga di asrama bahkan
PAI bisa didapatkan disegala sisi dari MBS
2. Apa pelajaran yang paling kamu suka di Kalau pelajaran yang disuka itu tergantung dari
MBS? Mengapa? gurunya. Kadang pelajaran ini suka kadang juga
enggak suka.
3. Apakah guru-guru di MBS sering Tidak terlalu sering bahkan hampir tidak pernah.
memanfaatkan internet sebagai media
pengajaran?
4. Biasanya mata pelajaran apa yang banyak Mata pelajaran umum yang biasa menggunakan
menggunakan fasilitas teknologi yang ada? fasilitas teknologi seperti laptop dan proyektor.
5. Bagaimana guru PAI memanfaatkan Sama saja kalau ketika mengajar memakai
teknologi ketika mengajar? Apakah teknologi dengan tidak memakai teknologi.
menyenangkan? Karena sama-sama diterangkan juga
6. Materi apa yang pernah diajarkan oleh guru Belum ada, soalnya tidak pernah memakai
 PAI ketika mengajar dengan menggunakan fasilitas teknologi yang ada.
fasilitas teknologi yang ada di sekolah?
7. Biasanya guru-guru memakai fasilitas Guru-guru biasanya itu memakai laptopnya
teknologi milik sekolah atau sendiri-sendiri dan kalau untuk proyektor itu dari
mengupayakan sendiri? sekolah.
8. Menurut kamu, pembelajaran PAI yang Yang bisa dipahami dengan baik dan bersumber
menyenangkan seperti apa? dari mana saja tidak hanya itu-itu saja.
9. Menurut kamu, semestinya, pembelajaran Menjadi siswa yang bisa mengetahui hukum
PAI membuat kamu menjadi siswa yang islam dengan baik dan bisa
bagaimana? mengimplementasikan di kehidupan sehari-hari.
10 Sejauh ini, apakah pola pengajaran yang Pola pengajarannya menjelaskan,
dilakukan oleh guru PAI di MBS membuat mencontohkan, praktek seperti khotib dan
kamu merasakan manfaat dari materi yang kultum.
disampaikan?
11 Apa yang tidak kamu sukai dalam Aqidah, karena membutuhkan pemantapan
pembelajaran PAI di MBS? Mengapa? pemikaran yang lebih mendalam. Tetapi siswa
menyangkal bahwa itu bukan tidak disukai tapi
itu adalah pelajaran yang susah untuk dipahami
seraca spontan atau langsung.
12 Menurut kamu, guru PAI di MBS sudah Guru PAI ada yang sudah ahli teknologi dan ada
melek teknologi belum? Dan gimana yang sedang kemampuan untuk teknologi.
kemampuan teknologinya jika Tetapi dibandingkan dengan guru mapel lain
dibandingkan dengan guru pada mata sama kemampuannya.
pelajaran lain?
13 Jika PAI memanfaatkan media internet Siswa berkata penggunaan internet untuk
untuk pembelajaran, menurutmu pembelajaran PAI susah khususnya di mapel
bagaimana caranya? bahasa arab, karena tidak terbiasa atau merasa
asing dengan hal itu, menjadikan susah diterima.
14 Jika nanti di masa depan semua fasilitas Sanggup dan bisa menghadapi era yang lebih
menggunakan di Indonesia bahkan dunia modern, karena waktu libur kita
menggunakan teknologi tinggi, apakah memanfaatkannya untuk menyesuaikan dengan
kamu sebagai siswa lulusan MBS yang era globalisasi agar tidak ketinggalan dengan
berlabel pondok modern, akan sanggup informasi yang sedang terjadi diseluruh dunia
menghadapi era tersebut? Mengapa? (berusaha untuk tidak kudet).
15 Apa saran kamu untuk guru-guru PAI
terkait cara mengajar dan materi
pembelajaran?
16 Internet menurut kamu, fungsi utamanya
apa?
17 Apakah kamu pernah merasa kesulitan
ketika ingin memanfaatkan internet di
lingkungan MBS? Bagaimana contoh
kasusnya?
18 Apa saja yang biasa kamu lakukan ketika
mendapatkan akses internet secara bebas
baik di rumah maupun di sekolah?
19 Menurutmu, akses internet yang bebas akan Itu tergantung orangnya, kalau di MBS juga ada
membuat siswa seusiamu
memanfaatkannya atau
menyalahgunakannya? Mengapa
demikian?
Tidak ada saran untuk para guru PAI, karena
menurut siswa para guru sudah dekat dengannya
seperti orang tua sendiri untuk mengayomi dan
menjaga anaknya.
Internet itu adalah sebuah alat untuk mencari
sesuatu yang tidak diketahui, untuk hiburan,
untuk membuka pola pikir dan untuk
mengetahui yang tidak bisa dijangkau
Sangat kesulitan, karena hp memang tertulis
pada tata tertib tidak boleh dibawa. Kalau untuk
tugas hanya memakai fasilitas yang ada di MBS
atau asrama.
Kalau untuk dirumah waktu liburan sosial
media, hiburan dan game.
yang baik dan yang tidak baik jadi ada yang
memafaatkan dan ada yang menyalahgunakan.