Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran
Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Menjelaskan dan 3.1.1. Menjelaskan urutan pada bilangan bulat dan pecahan Bilangan Bulat dan
konseptual, dan prosedural) menentukan urutan 3.1.2. Mengurutkan bilangan, negative, bilangan positif, bilangan bulat, Pecahan:
berdasarkan rasa ingin tahunya pada bilangan bulat bilangan pecahan, bilangan asli dan nilangan cacah Membandingkan
tentang ilmu pengetahuan, (positif dan negatif) 3.1.3. Menentukan suatu pola sebuah bilangan bilangan bulat dan
teknologi, seni, budaya terkait dan pecahan (biasa, 4.1.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa pecahan
fenomena dan kejadian tampak campuran, desimal, bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen) Mengurutkan bilangan
mata persen) bulat dan pecahan
4. Mencoba, mengolah, dan 4.1 Menyelesaikan 3.2.1. Menyebutkan sifat-sifat operasi bilangan bulat dan pecahan Operasi dan sifatsifat
menyajidalam ranah konkret masalah yang 3.2.2. Menjelaskan berbagai sifat operasi hitung yang melibatkan operasi hitung bilangan
(menggunakan, mengurai, berkaitan dengan bilangan bulat dan pecahan bulat dan pecahan
merangkai, memodifikasi, dan urutan beberapa 3.2.3. Menentukan hasil operasi hitung bilangan bulat dan bilangan Mengubah bentuk
membuat) dan ranah abstrak bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi bilangan pecahan
(menulis, membaca, menghitung, pecahan (biasa, 4.2.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung Menyatakan bilangan
menggambar, dan mengarang) campuran, desimal, bilangan bulat dan pecahan dalam bentuk bilangan
sesuai dengan yang dipelajari di persen) berpangkat bulat
sekolah dan sumber lain yang 3.3.1. Menyatakan suatu bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat positif
sama dalam sudut pandang/teori bulat Kelipatan persekutuan
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.2 Menjelaskan dan 3.3.2. Menjelaskan representasi bilangan dalam bentuk bilangan terkecil (KPK)
konseptual, dan prosedural) melakukan operasi berpangkat bulat positif dan negative Faktor persekutuan
berdasarkan rasa ingin tahunya hitung bilangan bulat 3.3.3. Menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan terbesar (FPB)
tentang ilmu pengetahuan, dan pecahan dengan berpangkat bulat positif dan negatif
teknologi, seni, budaya terkait memanfaatkan 4.3.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam
fenomena dan kejadian tampak berbagai sifat operasi bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif
mata
4. Mencoba, mengolah, dan 4.2 Menyelesaikan
menyajidalam ranah konkret masalah yang
(menggunakan, mengurai, berkaitan dengan
merangkai, memodifikasi, dan operasi hitung
membuat) dan ranah abstrak bilangan bulat dan
(menulis, membaca, menghitung, pecahan
Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.3 Menjelaskan dan
konseptual, dan prosedural) menentukan
berdasarkan rasa ingin tahunya representasi bilangan
tentang ilmu pengetahuan, dalam bentuk bilangan
teknologi, seni, budaya terkait berpangkat bulat
fenomena dan kejadian tampak positif dan negatif
mata
4. Mencoba, mengolah, dan 4.3 Menyelesaikan
menyajidalam ranah konkret masalah yang
(menggunakan, mengurai, berkaitan dengan
merangkai, memodifikasi, dan bilangan dalam bentuk
membuat) dan ranah abstrak bilangan berpangkat
(menulis, membaca, menghitung, bulat positif dan
menggambar, dan mengarang) negatif
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.4 Menjelaskan 3.4.1. Menyatakan masalah sehari-hari dalam bentuk himpunan dan Himpunan
konseptual, dan prosedural) himpunan, himpunan mendata anggotanya; Menyatakan himpunan
berdasarkan rasa ingin tahunya bagian, himpunan 3.4.2. Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan; Himpunan bagian,
tentang ilmu pengetahuan, semesta, himpunan 3.4.3. Menyajikan himpunan dengan menyebutkan anggotanya kosong, semesta
teknologi, seni, budaya terkait kosong, komplemen 3.4.4. Menyajikan himpunan dengan menuliskan sifat yang dimilikinya Hubungan antar
fenomena dan kejadian tampak himpunan, dan 3.4.5. Menyajikan himpunan dengan notasi pembentuk himpunan himpunan
mata melakukan operasi 3.4.6. Menyatakan himpunan kosong Operasi pada
biner pada himpunan 3.4.7. Menyatakan himpunan semesta dari suatu himpunan himpunan
menggunakan masalah 3.4.8. Menggambar diagram Venn dari suatu himpunan Komplemen himpunan
kontekstual 3.4.9. Membaca diagram Venn dari suatu himpunan
4. Mencoba, mengolah, dan 4.4 Menyelesaikan 3.4.10. Menyatakan kardinalitas dari suatu himpunan
menyajidalam ranah konkret masalah kontekstual 3.4.11. Menyebutkan himpunan bagian dari suatu himpunan
(menggunakan, mengurai, yang berkaitan dengan 3.4.12. Menyatakan himpunan kuasa dari suatu himpunan
merangkai, memodifikasi, dan himpunan, himpunan 3.4.13. Menyatakan kesamaan dari suatu himpunan
membuat) dan ranah abstrak bagian, himpunan 3.4.14. Menyatakan irisan dari dua himpunan
(menulis, membaca, menghitung, semesta, himpunan 3.4.15. Menyatakan gabungan dari dua himpunan
Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
menggambar, dan mengarang) kosong, komplemen
sesuai dengan yang dipelajari di himpunan dan operasi
sekolah dan sumber lain yang biner pada himpunan
sama dalam sudut pandang/teori
Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.