LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

NILAI SOSIAL
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Alokasi Waktu : 2-4 minggu
Nama Proyek : Rak Bunga atau Tangga Hias
Nama Anggota Kelompok :
1. ..........................
2. ..........................
3. ..........................
4. ..........................
5. ..........................
6. ..........................
A. Petunjuk Belajar
1. Cermati materi dalam buku paket, rangkuman materi, atau informasi pendukung
lainnya mengenai kegiatan ekonomi sub materi kegiatan produksi!
2. Kerjakan proyek pembuatan rak bunga atau tangga hias dari material kayu (limbah
kayu) dari industri pembelahan kayu di lingkungan sekitar tempat tinggal kalian atau
sekolah!
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
Memahami konsep interaksi antara manusia  Menjelaskan kegiatan produksi
dengan ruang sehingga menghasilkan  Mengidentifikasi model-model rak bunga
berbagai kegiatan ekonomi (konsumsi, atau tangga hias
produksi, distribusi, permintaan
dan  Menganalisa model-model rak bunga atau
penawaran) dan interaksi antarruang untuk tangga hias
keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial,  Membuat sketsa rak bunga atau tangga
dan budaya. hias
 Menbuat rak bunga atau tangga hias
 Menyajikan hasil laporan pembuatan rak
bunga atau tangga hias
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menjelaskan kegiatan produksi
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi model-model rak bunga atau tangga hias
 3. Peserta didik mampu menganalisa model-model rak bunga atau tangga hias
4. Peserta didik mampu membuat sketsa rak bunga atau tangga hias
5. Peserta didik mampu menbuat rak bunga atau tangga hias
6. Peserta didik mampu menyajikan hasil laporan pembuatan rak bunga atau tangga
hias
D. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Tontonlah video tutorial dari internet mengenai pembuatan rak bunga atau tangga
hias.
Contoh video pembuatan rak bunga dan tangga hias
a. Rak Bunga
https://www.youtube.com/watch?v=2ktqQKVS-
DI&ab_channel=muhamadariyanda
b. Tangga Hias
https://www.youtube.com/watch?
v=HbjL968PZCs&t=42s&ab_channel=KeluargaWilopo

2. Tentukan beberapa panduan sebelum proses pengerjaan dimulai seperti :

a. Tentukan model rak bunga atau tangga hias yang menurut kalian pilihan terbaik.
b. Buatlah sketsa dari model yang telah kalian pilih
c. Tentukan ukuran yang ideal
d. Tentukan peralatan dan bahan pembantu yang diperlukan
e. Tentukan warna dan jenis cat yang sesuai dengan material
f. Tentukan pembagian tugas setiap anggota kelompok dan buat daftarnya
g. Buatlah proposal sederhana mengenai biaya yang diperlukan
Contoh model rak bunga dan tangga hias

Sumber : notasponge.com Sumber : calonarsitek.com

Gambar 1.1 Tangga Hias Gambar 1.2 Rak Bunga
3. Buatlah laporan mengenai urutan langkah-langkah proses pembuatan rak bunga atau
tangga hias dari awal sampai bisa digunakan.
4. Hasilkan produk dengan penuh kreatifitas
5. Kerjakan tugas dengan rasa tanggung jawab, kerja keras, toleransi, dan jaga
kekompakan kelompok.
6. Jika mengalami kesulitan dalam proses pembuatan silakan untuk memita bimbingan
dari guru yang bersangkutan maupun narasumber terkait.
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PROYEK

Skor
Kriteria Skor
Maksimal
Laporan membuat perencanaan, langkah-langkah pembuatan dan
30
penyajian laporan
Keakuratan ukuran pemotongan bilah kayu 5
Kerapian perakitan 5
Kehalusan permukaan 5
Ketepatan warna dan cat 10
Model 5
Ukuran ideal 10
Keindahan dan kerapian secara keseluruhan 30
Total 100
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
NILAI SOSIAL
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VIII/Genap
Alokasi Waktu : 2 minggu
Nama Proyek : Kliping Bukti-Bukti Masuknya Budaya Hindu-
Budha ke Indonesia
Nama Anggota Kelompok :
1. ..........................
2. ..........................
3. ..........................
4. ..........................
5. ..........................
6. ..........................
A. Petunjuk Belajar
1. Cermati materi dalam buku paket, rangkuman materi, atau informasi pendukung
lainnya mengenai masuknya budaya agama Hindu-Budha ke Indonesia!
2. Kerjakan kegiatan produk pembuatan kliping dengan sungguh-sunggguh dan
dikerjakan secara berkelompok!
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
Memahami kronologi perubahan dan  Mengidentifikasi bukti-bukti sejarah
kesinambungan dalam kehidupan bangsa masuknya agama Hindu-Budha.
Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya,  Memahami perkembangan masyarakat
geografis, dan pendidikan sejak masa pra Indonesia pada masa Hindu-Budha
aksara sampai masa Hindu-Budha dan Islam  Menganalisa kerajaan-kerajaan bercorak
Hindu-Budha
 Menunjukkan bukti-bukti sejarah pada
gambar yang telah disediakan.
 Menyajikan laporan

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi bukti-bukti sejarah masuknya agama hindu-
budha.
 2. Peserta didik mampu memahami perkembangan masyarakat indonesia pada masa
hindu-budha
3. Peserta didik mampu menganalisa kerajaan-kerajaan bercorak hindu-budha
4. Peserta didik mampu menunjukkan bukti-bukti sejarah pada gambar yang telah
disediakan.
5. Peserta didik mampu menyajikan laporan
D. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Tentukan gambar mengenai bukti-bukti masuknya budaya agama Hindu-Budha pada
sumber seperti internet, foto, koran, majalah, buku yang relevan!
Contoh bukti-bukti masuknya budaya agama Hindu-Budha ke Indonesia

Sumber : tripzilla.id
Gambar 2.1 Candi Borobudur

Sumber : tribunnewswiki.com
Gambar 2.2 Makam Raja Wungsu

Sumber : kemendikbud.go.id
Gambar 2. Prasasti Karang Brahi

2. Gunting dan tempellah gambar tersebut pada kertas HVS A4!

3. Berikan keterangan pada bagian bawah sesuai topik!
4. Banyaknya lembar kliping terdiri dari 10 halaman
5. Jilid kliping tersebut dan bagian sampul mencantumkan unsur-unsur sebagai berikut :
a. Judul kliping
b. Nama anggota kelompok
c. Nama guru
d. Nama sekolah
e. Kelas
f. Tahun ajaran
6. Kerjakan tugas dengan rasa tanggung jawab, kerja keras, toleransi, dan jaga
kekompakan kelompok.
7. Jika mengalami kesulitan dalam proses pembuatan silakan untuk memita bimbingan
dari guru yang bersangkutan maupun narasumber terkait.
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PROYEK

Skor
Kriteria Skor
Maksimal
Isi : Kliping dibuat sesuai dengan topik 30
Kelengkapan bahan : Kliping dilengkapi dengan gambar dan
25
penjelasan yang mendukung serta sumber gambar tercantum
Kerapian dan bentuk : Rapi, teratur, sistematis, kreatif, 25
Ketepatan waktu pengumpulan 20
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
NILAI SOSIAL
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VIII/Genap
Alokasi Waktu : 2 minggu
Nama Anggota Kelompok :
1. ..........................
2. ..........................
3. ..........................
4. ..........................
5. ..........................
6. ..........................
A. Petunjuk Belajar
1. Cermati materi dalam buku paket, rangkuman materi, atau informasi pendukung
lainnya mengenai bentuk-bentuk Interaksi Sosial!
2. Kerjakan kegiatan produk pembuatan kliping dengan sungguh-sunggguh dan
dikerjakan secara berkelompok!
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang  Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi
dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, yang bersifat asosiatif dan disosiatif
ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma  Menganalisa bentuk-bentuk interaksi yang
serta kelembagaan sosial budaya bersifat asosiatif dan disosiatif
 Membuat contoh bentuk-bentuk interaksi
yang bersifat asosiatif dan disosiatif
 Menyajikan laporan mengenai bentuk-
bentuk interaksi asosiatif dan disosiatif
yang terjadi di lingkungan sekolah maupun
lingkungan sehari-hari siswa
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya
terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma serta
kelembagaan sosial budaya
 2. Peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi yang bersifat asosiatif
dan disosiatif
3. Peserta didik mampu menganalisa bentuk-bentuk interaksi yang bersifat asosiatif dan
disosiatif
4. Peserta didik mampu membuat contoh bentuk-bentuk interaksi yang bersifat asosiatif
dan disosiatif
5. Peserta didik mampu menyajikan laporan mengenai bentuk-bentuk interaksi asosiatif
dan disosiatif yang terjadi di lingkungan sekolah maupun lingkungan sehari-hari
siswa
D. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Bacalah materi tentang bentuk-bentuk interaksi sosial di buku IPS kelas 7 kurikulum
2013 revisi 2016 halaman 88-92!
2. Isilah kolom sesuai dengan keterangan yang tercantum di dalamnya!
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PROYEK

Skor
Kriteria Skor
Maksimal
Isi : Kliping dibuat sesuai dengan topik 30
Kelengkapan bahan : Kliping dilengkapi dengan gambar dan
25
penjelasan yang mendukung serta sumber gambar tercantum
Kerapian dan bentuk : Rapi, teratur, sistematis, kreatif, 25
Ketepatan waktu pengumpulan 20
 Teka Teki Silang
1
1

2 3
4 4
5
3

Soal
A. Mendatar
1. Penerimaan unsur-unsur baru dalam kepemimpinan dan pelaksanaan politik
organisasi sebagai cara untuk menghindari goncangan organisasi.
2. Perjanjian atas pertukaran barang.
3. Bentuk akomodasi yang terjadi tanpa persetujuan formal.
4. Menyelesaikan suatu masalah melalui pengadilan.
5. Cara untuk menyelesaikan pertentangan tanpa menghancurkan lawan.
6. Berada di antara persaingan dan pertentangan.
B. Menurun
1. Perjuangan berbagai pihak untuk mencapai tujuan tertentu.
2. Cara untuk mengurangi perbedaaan antara individu atau kelompok guna mencapai
suatu kesepakatan berdasarkan kepentingan tujuan bersama.
3. Paksaan secara fisik maupun psikologis
4. Mempertemukan para pemimpin pihak yang bertikai untuk mencapai suatu
kesepakatan.

PENILAIAN : Jumlah Benar x 100

10
Kunci Jawaban
A. Mendatar
1. Kooptasi
2. Bargaining
3. Toleransi
4. Ajudikasi
5. Akomodasi
6. Kontravensi
B. Menurun
1. Persaingan
2. Asimilasi
3. Koersi
4. Konsiliasi