V-b3

Draf Instrumen Validasi Konstruk Perangkat Pembelajaran

Petunjuk

1. Untuk memberikan penilaian konstruk (konsistensi) terhadap

perangkat pembelajaran IPA, bapak/ibu cukup memerikan tanda cek
(√) pada kolom yang disediakan.

2. Angka pada kolom yang dimaksud berarti:

1 = tidak valid
2 = kurang valid
3 = cukup valid
4 = valid
5 = sangat valid

Tidak
Ada
Penilaian
No Komponen
√ 1 2 3 4 5

I Bagian Awal

1 Kaver

2 Kata Pengantar

3 Daftar Isi (Urutan: Kaver, Kata Pengantar,

Daftar Isi, Silabus, RPP (Skenario), Buku
Siswa/Bahan Bacaan, LKS dan Kunci LKS,
Media, Tabel Spesifikasi LP, LP dan Kunci
LP)
4 Diberi nomor halaman

II Silabus

1 Identitas Silabus:
a. Judul

b. Satuan Tingkat Pendidikan

c. Mata Pelajaran
 Tidak
Ada
Penilaian
No Komponen
√ 1 2 3 4 5

d. Kelas/Semester

e. Kompetensi Inti

2 Format matrik silabus:

a. Kompetensi Dasar

b. Materi Pokok/Materi Pembelajaran

c. Proses Pembelajaran

d. Indikator:

1) Kognitif

a) Produk

b) Proses (bila ada)

2) Psikomotor

3) Afektif

a) Sikap Spiritual

b) Sikap Sosial

e. Penilaian:

1)Teknik

2) Bentuk Instrumen

3) Instrumen

f. Alokasi Waktu

g. Sumber Belajar
 Tidak
Ada
Penilaian
No Komponen
√ 1 2 3 4 5

III. RPP
1 Identitas RPP:

a. Judul

b. Satuan Tingkat Pendidikan (Nama

lengkap)

c. Mata Pelajaran

d. Kelas/Semester

e. Materi Pokok

f. Alokasi Waktu

2 Kompetensi Inti

3 Kompetensi Dasar

4 Kekomprehensifan Indikator dan

diklasifikasikan menurut ranah (domain):

1) Kognitif

a) Produk

b) Proses (bila ada)

2) Psikomotor

3) Afektif

a) Sikap Spiritual

b) Sikap Sosial

5 Indikator di RPP sama dengan Indikator

di Silabus dan di Tabel Spesifikasi Lembar
Penilaian
 Tidak
Ada
Penilaian
No Komponen
√ 1 2 3 4 5

6 Rumusan Tujuan Pembelajaran

(Menggunakan Format ABCD)*

7 Rumusan Indikator cukup ditulis B-nya

(Behavior) saja (kata kerja operasional dan
substansinya).

8 Rumusan Tujuan Pembelajaran untuk

Indikator tertentu tidak boleh berubah B-
nya (kata kerja operasional dan
substansinya) atau isinya.
9 Setiap indikator harus ada tujuan
pembelajaran yang terkait dengan
indikator itu dan sebaliknya.

10 Materi Pembelajaran (Cukup ditulis

pokok-pokok/topik-topik materi)

11 Pendekatan/Strategi/Model/Metode
Pembelajaran sesuai indikator atau tujuan
pembelajaran.

12 Alat dan Bahan

13 Langkah-langkah Proses Pembelajaran

a. Motivasi tidak boleh hanya verbal.

b. Mencantumkan alokasi waktu setiap

langkah.

c. Seluruh bahan ajar (Buku Siswa, LKS,

Media, LP, Bahan Bacaan, dll)
diskenariokan.

d. Keterampilan berfikir diskenariokan

(bila ada).

e. Sikap spiritual diskenariokan.

 Tidak
Ada
Penilaian
No Komponen
√ 1 2 3 4 5

f. Sikap Sosial diskenariokan.

g. Apabila menggunakan model tertentu,

fase-fase/sintaks model itu ditulis.

14 Dilengkapi Kolom Penilaian

Keterlaksanaan Pembelajaran.

15 Sumber Pembelajaran: Mendaftar seluruh

sumber pembelajaran yang dipakai di
RPP. Seluruh sumber pembelajaran
dilampirkan.

16 Bila RPP terdiri dari beberapa pertemuan,

Indikator dan Tujuan Pembelajaran ada
keterangan untuk pertemuan ke berapa.

IV. LKS dan Kunci LKS

1 Judul

2 Mencantumkan Tujuan Pembelajaran atau

Indikator yang sesuai dengan yang di
RPP.

3 Alat/Bahan (jika ada)

4 Kualitas Gambar/Tabel/Grafik

5 Rumusan
Masalah/Hipotesis/Variabel/Definisi
operacional, Tabel data, Analisis,
Kesimpulan, Penerapan (jika ada).

6 Daftar Pustaka

7 Kunci LKS

8 Kebenaran isi (fakta, konsep, teori)

 Tidak
Ada
Penilaian
No Komponen
√ 1 2 3 4 5

9 Kesesuaian bahasa dengan kemampuan

siswa yang memakai.

10 Kesesuaian isi LKS dengan indikator.

11 LKS tidak boleh langsung dijadikan LP

tanpa modifikasi.

12 LKS Percobaan (Eksperimen) beda dengan

LKS Pengamatan.

V Buku Siswa/Bahan Bacaan

1 Mencantumkan Tujuan Pembelajaran atau

Indikatoryang sesuai dengan Indikator di
RPP.

2 Rangkuman materi

3 Latihan atau Kegiatan

4 Kualitas Gambar/Tabel/Grafik

5 Daftar Pustaka

6 Kebenaran isi (fakta, konsep, teori)

7 Kesesuaian bahasa dengan kemampuan

siswa yang memakai.

8 Kesesuaian isi buku siswa/bahan bacaan

dengan indikator.

VI Tabel Spesifikasi LP

1. Matrik tabel spesifikasi memiliki tiga

kolom: Indikator atau Tujuan
Pembelajaran, Nama LP dan Butir Soal,
Kunci LP dan Butir Soal.
 Tidak
Ada
Penilaian
No Komponen
√ 1 2 3 4 5

2. Daftar Pustaka

3 Seluruh LP dan Butir Soal tercantum di

Tabel Spesifikasi.

VII. Lembar Penilaian (LP) dan Kunci

1 Validitas isi butir (Kesesuaian isi setiap

butir dengan indikator terkait) setiap butir
yang ada di lembar penilaian.
a. LP Kognitif

LP Produk

LP Proses (bila ada)

b. LP Psikomotor

c. LP Afektif

LP Sikap Spiritual dan Sosial

Sumber:

Kemendikbud. 2013. Peraturan Meteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor

65 Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
Jakarta: Kemendikbud RI.

Nur, M. 2011. Instrumen Telaah dan Masukan Perangkat RPP.

Kesimpulan
A. Dapat digunakan

B. Dapat digunakan dengan perbaikan

……………………………………………………………………………………

C. Tidak dapat digunakan

……………………………………………………………………………………

….., ………………………

Penilai

………………………………………..
3. LEMBAR PENILAIAN INSTRUMEN VALIDASI KONSTRUK
PERANGKAT PEMBELAJARAN

Petunjuk

1. Untuk memberikan penilaian terhadap Instrumen Validasi Konstruk

(konsistensi) Perangkat Pembeljaran dengan menggunakan permainan sebagai
media pembelajaran IPA, bapak/ibu cukup memberikan tanda cek (v) pada
kolom yang telah disediakan.

2. Angka-angka yang terdapat pada kolom yang dimaksud berarti:

0 = tidak valid
1 = kurang valid
2 = cukup valid
3 = valid
4 = sangat valid
3. Huruf-huruf yang terdapat pada kolom yang dimaksud berarti
A = dapat digunakan tanpa revisi
B = dapat digunakan dengan sedikit revisi
C = dapat digunakan dengan revisi banyak sekali
D = tidak dapat digunakan

PENILAIAN
NO ASPEK YANG DINILAI
0 1 2 3 4

1 Kelengkapan/keberadaan
komponen

2 Kesesuaian butir/komponen yang

ditanyakan dengan tujuan yang
diharapkan
 3 Bahasa yang digunakan

No Penilaian
Tujuan Komponen
0 1 2 3 4
I Mengetahui kelengkapan Bagian Awal
awal perangkat
pembelajaran, meliputi:
Judul, kata pengantar, daftar
isi, dan halaman.
1. Kaver

2. Kata Pengantar

3. Daftar Isi (Urutan: Kaver, Kata

Pengantar, Daftar Isi, Silabus,
RPP (Skenario), Buku
Siswa/Bahan Bacaan, LKS dan
Kunci LKS, Media, Tabel
Spesifikasi LP, LP dan Kunci
LP)
4. Diberi nomor halaman

Mengetahui kelengkapan
II silabus Silabus

1. Identitas Silabus:

b. Judul

b. Satuan Tingkat Pendidikan

c. Mata Pelajaran

d. Kelas/Semester

e. Kompetensi Inti

2. Format matrik silabus:

No Penilaian
Tujuan Komponen
0 1 2 3 4

a. Kompetensi Dasar

b. Materi Pokok/Materi
Pembelajaran

c. Proses Pembelajaran

d. Indikator:

1) Kognitif

a) Produk

b) Proses

2) Psikomotor

3) Afektif

a) Sikap Spiritual

b) Sikap Sosial

e. Penilaian:

1)Teknik

2) Bentuk Instrumen

3) Instrumen

f. Alokasi Waktu

g. Sumber Belajar

Mengetahui kelengkapan
III. RPP RPP
1. Identitas RPP:

a. Judul

b. Satuan Tingkat Pendidikan

(Nama lengkap)

c. Mata Pelajaran

d. Kelas/Semester
No Penilaian
Tujuan Komponen
0 1 2 3 4
e. Materi Pokok

f. Alokasi Waktu

2. Kompetensi Inti

3. Kompetensi Dasar

4. Kekomprehensifan Indikator
dan diklasifikasikan menurut
ranah (domain):

1) Kognitif

a) Produk

b) Proses

2) Psikomotor

3) Afektif

a) Sikap Spiritual

b) Sikap Sosial

5. Indikator di RPP sama dengan

Indikator di Silabus dan di Tabel
Spesifikasi Lembar Penilaian

6. Rumusan Tujuan Pembelajaran

(Menggunakan Format
ABCD)*

7. Rumusan Indikator cukup ditulis

B-nya (Behavior) saja (kata
kerja operasional dan
substansinya).

8. Rumusan Tujuan Pembelajaran

untuk Indikator tertentu tidak
boleh berubah B-nya (kata kerja
operasional dan substansinya)
atau isinya.
9. Setiap indikator harus ada
tujuan pembelajaran yang
terkait dengan indikator itu dan
sebaliknya.

10. Materi Pembelajaran

No Penilaian
Tujuan Komponen
0 1 2 3 4
(Cukup ditulis pokok-
pokok/topik-topik materi)

11. Pendekatan/Strategi/Model/M
etode Pembelajaran sesuai
indikator atau tujuan
pembelajaran.

12. Alat dan Bahan

13. Langkah-langkah Proses

Pembelajaran

a. Motivasi tidak boleh hanya

verbal.

b. Mencantumkan alokasi waktu

setiap langkah.

c. Seluruh bahan ajar (Buku Siswa,

LKS, Media, LP, Bahan Bacaan,
dll) diskenariokan.

d. Keterampilan berpikir
diskenariokan (bila ada)
e. Sikap spiritual diskenariokan.

f. Sikap sosial diskenariokan.

g. Apabila menggunakan model

tertentu, fase-fase/sintaks model
itu ditulis.

14. Dilengkapi Kolom Penilaian

Keterlaksanaan Pembelajaran.

15. Sumber Pembelajaran:

Mendaftar seluruh sumber
pembelajaran yang dipakai di
RPP. Seluruh sumber
pembelajaran dilampirkan.

16. Bila RPP terdiri dari beberapa

pertemuan, Indikator dan
Tujuan Pembelajaran ada
keterangan untuk pertemuan
ke berapa.

IV. Mengetahui kelengkapan LKS dan Kunci LKS

No Penilaian
Tujuan Komponen
0 1 2 3 4
LKS dan Kunci LKS
1. Judul

2. Mencantumkan Tujuan
Pembelajaran atau Indikator
yang sesuai dengan yang di
RPP.

3. Alat/Bahan (jika ada)

4. Kualitas Gambar/Tabel/Grafik

5. Rumusan
Masalah/Hipotesis/Variabel/Defi
nisi operacional, Tabel data,
Analisis, Kesimpulan,
Penerapan (jika ada).

6. Daftar Pustaka

7. Kunci LKS

8. Kebenaran isi (fakta, konsep,

teori)

9. Kesesuaian bahasa dengan

kemampuan siswa yang
memakai.

10. Kesesuaian isi LKS dengan

indikator.

11. LKS tidak boleh langsung

dijadikan LP tanpa modifikasi.

12. LKS Percobaan (Eksperimen)

beda dengan LKS
Pengamatan.

V Mengetahui kelengkapan Buku Siswa/Bahan Bacaan

buku siswa atau bahan
bacaan siswa
1. Mencantumkan Tujuan
Pembelajaran atau
Indikatoryang sesuai dengan
Indikator di RPP.

2. Rangkuman materi
No Penilaian
Tujuan Komponen
0 1 2 3 4
3. Latihan atau Kegiatan

4. Kualitas Gambar/Tabel/Grafik

5. Daftar Pustaka

6. Kebenaran isi (fakta, konsep,

teori)

7. Kesesuaian bahasa dengan

kemampuan siswa yang
memakai.

8. Kesesuaian isi buku

siswa/bahan bacaan dengan
indikator.

VI Mengetahui kelengkapan Tabel Spesifikasi LP

tabel spesifikasi Lembar
Penilaian (LP)
1. Matrik tabel spesifikasi memiliki
tiga kolom: Indikator atau
Tujuan Pembelajaran, Nama LP
dan Butir Soal, Kunci LP dan
Butir Soal.

2. Daftar Pustaka

3. Seluruh LP dan Butir Soal

tercantum di Tabel Spesifikasi.

VII Mengetahui kelengkapan Lembar Penilaian (LP) dan Kunci

LP dan Kunci LP
1. Validitas isi butir (Kesesuaian isi
setiap butir dengan indikator
terkait) setiap butir yang ada di
lembar penilaian.
a. LP Kognitif

LP Produk

LP Proses

b. LP Psikomotor

c. LP Afektif

Rublik Penilaian Sikap Spiritual

dan Sikap Sosial
 No Penilaian
Tujuan Komponen
0 1 2 3 4

Sumber:

Kemendikbud. 2013. Peraturan Meteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor

65 Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
Jakarta: Kemendikbud RI.

Nur, M. 2011. Instrumen Telaah dan Masukan Perangkat RPP. Surabaya: Unesa.

PENILAIAN SECARA UMUM

No Uraian A B C D
1 Penilaian secara umum instrumen ini.

SARAN-SARAN

1. ..................................................................................................................................

.................................................................................................................................

2. .................................................................................................................................

.................................................................................................................................

3. .................................................................................................................................

................................................................................................................................

4. .................................................................................................................................

................................................................................................................................

…., ……………………..,

Penilai,

........................
 Lama....

No Komponen Tidak Sudah Perlu Masukan

memberi baik perbaik Perbaikan
masukan an

I Bagian Awal

1 Kaver

2 Kata Pengantar

3 Daftar Isi (Urutan: Kaver, Kata

Pengantar, Daftar Isi, Silabus,
RPP (Skenario), Buku
Siswa/Bahan Bacaan, LKS dan
Kunci LKS, Media, Tabel
Spesifikasi LP, LP dan Kunci
LP)
4 Diberi nomor halaman

II Silabus

1 Identitas Silabus:

a.Judul

b. Satuan Tingkat Pendidikan

c. Bidang Keahlian (Khusus SMK)

d. Mata Pelajaran
 e. Kelas/Semester

f. Standar Kompetensi
2 Format matrik silabus:

a. Kompetensi Dasar

b. Materi Pokok/Materi
Pembelajaran

c. Kegiatan Pembelajaran

d. Indikator:

1) Kognitif
a) Produk
b) Proses
2) Psikomotor

3) Afektif

a) Karakter

b) Ketrampilan Sosial

e. Penilaian:

1)Teknik

2) Bentuk Instrumen

3) Instrumen

f. Alokasi Waktu

g. Sumber Belajar

h. Daftar Pustaka (KTSP Sekolah

Mitra wajib dicantumkan)

RPP
III.
1 Identitas RPP:

a. Judul

b. Satuan Tingkat Pendidikan

(Nama lengkap)

c. Bidang Keahlian (Khusus SMK)

 d. Mata Pelajaran

e. Kelas/Semester
f. Alokasi Waktu
2 Standar Kompetensi

3 Kompetensi Dasar

4 Kekomprehensifan Indikator dan

diklasifikasikan menurut ranah
(domain):

1) Kognitif

a) Produk

b) Proses

2) Psikomotor

3) Afektif

a) Perilaku Berkarakter

b) Ketrampilan Sosial

5 Indikator di RPP sama dengan

Indikator di Silabus dan di Tabel
Spesifikasi Lembar Penilaian

6 Rumusan Tujuan Pembelajaran

(Menggunakan Format ABCD)*

7 Rumusan Indikator cukup ditulis B-

nya (Behavior) saja (kata kerja
operasional dan substansinya).

8 Rumusan Tujuan Pembelajaran

untuk Indikator tertentu tidak boleh
berubah B-nya (kata kerja
operasional dan substansinya) atau
isinya.
9 Setiap indikator harus ada tujuan
pembelajaran yang terkait dengan
indikator itu dan sebaliknya.

10 Materi Pembelajaran (Cukup ditulis

pokok-pokok/topik-topik materi)

11 Pendekatan/Strategi/Model/Met
ode Pembelajaran sesuai indikator
 atau tujuan pembelajaran.

12 Alat dan Bahan

13 Langkah-langkah Proses
Pembelajaran

a. Motivaşi tidak boleh hanya

verbal.

b. Mencantumkan alokasi waktu

setiap langkah.

c. Seluruh bahan ajar (Buku Siswa,

LKS, Media, LP, Bahan Bacaan,
dll) diskenariokan.

d. Keterampilan berfikir
diskenariokan.

e. Perilaku berkarakter
diskenariokan.

f. Keterampilan sosial
diskenariokan.

g. Apabila menggunakan model

tertentu, fase-fase/sintaks model itu
ditulis.

14 Dilengkapi Kolom Penilaian

Keterlaksanaan Pembelajaran.

15 Sumber Pembelajaran: Mendaftar

seluruh sumber pembelajaran yang
dipakai di RPP. Seluruh sumber
pembelajaran dilampirkan.

16 Bila RPP terdiri dări beberapa

pertemuan, Indikator dan Tujuan
Pembelajaran ada keterangan
untuk pertemuan ke berapa.

17 Daftar Pustaka (KTSP Sekolah

Mitra wajib dicantumkan).

IV. LKS dan Kunci LKS

1 Judul

2 Mencantumkan Tujuan
Pembelajaran atau Indikator yang
sesuai dengan yang di RPP.
3 Alat/Bahan (jika ada)

4 Kualitas Gambar/Tabel/Grafik

5 Rumusan
Masalah/Hipotesis/Variabel/Defi
nisi operacional, Tabel data,
Analisis, Kesimpulan, Penerapan
(jika ada)

6 Daftar Pustaka

7 Kunci LKS

8 Kebenaran isi (fakta, konsep, teori)

9 Kesesuaian bahasa dengan

kemampuan siswa yang
memakai.

10 Kesesuaian isi LKS dengan

indikator.

11 LKS tidak boleh langsung

dijadikan LP tanpa modifikasi.

12 LKS Percobaan (Eksperimen)

beda dengan LKS Pengamatan.

V Buku Siswa/Bahan Bacaan

1 Mencantumkan Tujuan
Pembelajaran atau Indikatoryang
sesuai dengan Indikator di RPP.

2 Rangkuman materi

3 Latihan atau Kegiatan

4 Kualitas Gambar/Tabel/Grafik

5 Daftar Pustaka

6 Kebenaran isi (fakta, konsep,

teori)

7 Kesesuaian bahasa dengan

kemampuan siswa yang
memakai.

8 Kesesuaian isi buku siswa/bahan

bacaan dengan indikator.
VI Tabel Spesifikasi LP

1. Matrik tabel spesifikasi memiliki

tiga kolom: Indikator atau Tujuan
Pembelajaran, Nama LP da,n
Butir Soal, Kunci LP dan Butir
Sdal. '

2. Daftar Pustaka

3 Seluruh LP dan Butir Soal

tercantum di Tabel Spesifikasi.

VII. Lembar Penilaian (LP) dan

Kunci

1 Validitas isi butir (Kesesuaian isi

setiap butir dengan indikator
terkait) setiap butir yang ada di
lembar penilaian.

a. LP Kognitif

LP Produk

LP Proses

b. LP Psikomotor

c. LP Afektif

LP Keterampilan sosial