RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 4 Garut

Mata Pelajaran : Teknik Animasi 2D dan 3D
Komp. Keahlian : Multimedia
Kelas/Semester : XI / 2
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 8 JP (8 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.14 Memahami Material pada obyek Sederhana 3D
4.14 Mengaplikasikan Material pada obyek Sederhana 3D

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.14.1 Mengingat material pada obyek sederhana 3D
3.14.2 Memahami material pada obyek sederhana 3D

4.14.1 Memahami Material pada obyek Sederhana 3D

4.14.2 Mengaplikasikan Material pada obyek Sederhana 3D

D. Tujuan Pembelajaran
3.14.1 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan material pada obyek
sederhana 3D dengan baik dan benar
3.14.2 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat memahami material pada obyek
sederhana 3D dengan baik dan benar
 4.14.1 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan Material pada obyek
Sederhana 3D dengan baik dan benar
4.14.2 Melalui praktik di laboratorium komputer, peserta didik dapat mengaplikasikan Material pada obyek
Sederhana 3D dengan baik dan benar

E. Materi Pembelajaran
Material Pada obyek 3D adalah sebuah efek material atau Texture pada obyek 3D yang berguna untuk
mengubah objek dari warna polos biasa hingga menjadi sebuah objek yang lebih kaya warna

Praktik menerapkan material pada obyek 3D

F. Model dan Metode

Problem Based Learning (PBL)

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu: 4 JP (4 x 45 menit)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (35 menit)
1. Mengucapkan salam pembuka dilanjutkan berdoa bersama.
2. Mengabsen peserta didik
3. Mendengarkan uraian singkat tentang materi pelajaran yang akan disampaikan serta
mengaitkannya dengan aplikasi dalam kehidupan sehari-hari, sehingga bisa menambah
motivasi peserta didik dalam mengikuti pelajaran selanjutnya
4. Menyampaikan ketentuan penilaian yang akan diberlakukan
5. Mengindentifikasi masalah mengenai material pada obyek sederhana 3D
6. Memberikan penjelasan mengenai manfaat materi pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan

b. Kegiatan Inti (180 menit)

 1. Mengamati (mengindentifikasi masalah)
- Peserta didik mengamati dan menanggapi tayangan slide, mengenai material pada obyek
sederhana 3D.
- Peserta didik membaca buku 3D dan artikel mengenai material pada obyek sederhana 3D.
- Guru memberikan informasi tambahan terkait material pada obyek sederhana 3D.
2. Menanya (Menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menyeleksi
informasi-informasi yang relevan)
- Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok secara heterogen
- Peserta didik berdiskusi merumuskan beberapa pertanyaan terkait material pada obyek
sederhana 3D.
- Guru memfasilitasi peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait material pada
obyek sederhana 3D.
3. Mengumpulkan informasi (Mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternatif-
alternatif, tukar-pikiran dan mengecek perbedaan pandangan)
- Peserta didik secara kelompok menggali dan mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber (Buku Siswa dan Browsing internet) terkait material pada obyek sederhana 3D.
- Guru mengamati dan memfasilitasi Peserta didik secara kelompok untuk
mengumpulkan informasi terkait material pada obyek sederhana 3D.
4. Mengasosiasi (Melakukan tindakan strategis)
- Peserta didik berdiskusi untuk mengolah dan menganalisis informasi yang telah
dikumpulkan dari berbagai sumber terkait material pada obyek sederhana 3D.
- Guru mengamati dan memfasilitasi proses diskusi untuk mengolah dan menganalisis
informasi yang telah dikumpulkannya
5. Mengkomunikasikan (Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi yang
dilakukan)
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan ditanggapi oleh kelompok
lainnya
- Setiap kelompok/individu membuat laporan tertulis hasil diskusinya
- Guru memfasilitasi dan memberikan penguatan terhadap proses pembelajaran

c. Penutup (15 menit)

1. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai kesimpulan akhir dari hasil
diskusi seluruh kelompok
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya seputar materi
pelajaran yang telah diberikan
3. Guru melakukan penilaian secara klasikal khususnya untuk aspek sikap yang tercermin
selama kegiatan pembelajaran, terutama kegiatan diskusi kelompok
 4. Guru melakukan penilaian secara klasikal terhadap pemahaman dan penguasaan peserta
didik terhadap penjelasan yang telah disampaikan dengan memberikan pertanyaan secara
lisan
5. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik
6. Salam penutup

2. Pertemuan Kedua: 4 JP (4 x 45 menit)

a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (35 menit)
1. Mengucapkan salam pembuka dilanjutkan berdoa bersama.
2. Mengabsen peserta didik
3. Mendengarkan uraian singkat tentang materi pelajaran yang akan disampaikan serta
mengaitkannya dengan aplikasi dalam kehidupan sehari-hari, sehingga bisa menambah
motivasi peserta didik dalam mengikuti pelajaran selanjutnya
4. Menyampaikan ketentuan penilaian yang akan diberlakukan
5. Mengindentifikasi masalah mengenai material pada obyek sederhana 3D
6. Memberikan penjelasan mengenai manfaat materi pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan

b. Kegiatan Inti (180 menit)

1. Mengamati (mengindentifikasi masalah)
- Peserta didik mengamati dan menanggapi tayangan slide, mengenai material pada obyek
sederhana 3D
- Peserta didik membaca artikel mengenai material pada obyek sederhana 3D.
- Guru memberikan informasi tambahan terkait material pada obyek sederhana 3D.
2. Menanya (Menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan menyeleksi
informasi-informasi yang relevan)
- Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok secara heterogen
- Guru memfasilitasi peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait material pada
obyek sederhana 3D.
3. Mengumpulkan informasi (Mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternatif-
alternatif, tukar-pikiran dan mengecek perbedaan pandangan)
- Peserta didik secara kelompok menggali dan mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber (Buku Siswa dan Browsing internet) terkait material pada obyek sederhana 3D.
4. Mengasosiasi (Melakukan tindakan strategis)
- Peserta didik malakukan praktik penerapan material pada obyek sederhana 3D.
- Guru mengamati dan memfasilitasi proses praktik untuk mengolah dan menganalisis
hasil praktik yang telah dilakukannya
5. Mengkomunikasikan (Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi yang
dilakukan)
 - Setiap kelompok/individu membuat laporan tertulis atau lisan hasil praktiknya
- Guru memfasilitasi dan memberikan penguatan terhadap proses pembelajaran

c. Penutup (15 menit)

1. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai kesimpulan akhir dari hasil
praktik
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya seputar materi
pelajaran yang telah diberikan
3. Guru melakukan penilaian secara klasikal khususnya untuk aspek sikap yang tercermin
selama kegiatan pembelajaran, terutama kegiatan praktik
4. Guru melakukan penilaian secara klasikal terhadap pemahaman dan penguasaan peserta didik
terhadap penjelasan yang telah disampaikan dengan memberikan pertanyaan secara lisan
5. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik
6. Salam penutup

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : LCD Projector, laptop, screen (layar)
2. Alat/Bahan : sound system, bahan tayangan/lembar balik, white board
3. Sumber Belajar : Buku Siswa dan Guru Modul 3Ds Max, Internet
(https://kelompokkami.wordpress.com/3d-animation/

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan pertama

No Soal Kunci Jawaban Skor

1 Apa yang dimaksud dengan Material Pada obyek 3D adalah sebuah efek
material pada obyek 3D! material atau Texture pada obyek 3D yang
berguna untuk mengubah objek dari warna
polos biasa hingga menjadi sebuah objek yang
lebih kaya warna
Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci
jawaban dan ada pengembangan
Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci
jawaban
Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai
dengan kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai
dengan kunci jawaban

2 Sebutkan contoh material!
Material kayu, material batu, material besi,
material aspal, material air
Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci
jawaban dan ada pengembangan
Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci
jawaban
Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai
dengan kunci jawaban

b. Pertemuan kedua
No Soal Kunci Jawaban Skor
1 Aplikasikan material pada Persiapan Kerja : Bobot 10%
model cangkir kopi! Proses dan Hasil Kerja : Bobot
60%
Sikap Kerja : Bobot 20%
Waktu : Bobot 10%

c. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Mengetahui, Garut, Juli 2020

Kepala Sekolah SMK Plus Sukaraja Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Enok Juhairiyah, M.Pd.I Umar Abdul Aziz, S.T