SITI ZAUWIAH HASHIM

Pelan Pengajaran
Mata pelajaran: Tema: SAINS RUMAHTANGGA Kelas : 4 Delima Tarikh: 5/8/2019
Reka Bentuk dan Teknologi Tajuk: Menghasilkan Artikel Jahitan Hari : Isnin Masa : 9.05-10.05

Kod Standard Pembelajaran: Nilai Moral Hubungan Rentasan Kurikulum:

6.1.1 6.1.3 Hormat-menghormati, Bekerja-sama TMK
6.1.2 Keselamatan.

Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan: Murid dapat;

1. Mengenal pasti alatan dan bahan jahitan untuk menghasilkan artikel 1. Menyatakan artikel jahitan dan kegunaannya.
jahitan. 2. Menerangkan sekurang-kurangnya 2 alatan atau
bahan jahitan dan fungsinya.
PBD: MURID DIUJI DENGAN TP2 3. _______________(murid sebut/tulis)

Konsep Utama/ Perbendaharaan Kata Utama: Sumber:

Aktiviti Pemula
Bagaimanakah cara anda akan menarik
minat murid dengan topik anda?
Apakah rutin anda?
Aktiviti Utama
Bagaimanakah anda akan menerangkan
tentang pembelajaran dengan jelas kepada
murid anda?
Adakah anda akan memberikan strategi
contoh?
Adakah anda mempunyai aktiviti
berkumpulan?
Bagaimanakah anda akan menguruskan
kumpulan anda?
Pentaksiran:
Apakah peluang yang ada untuk
pentaksiran?
Siapakah yang anda akan taksirkan?
Apakah yang anda akan taksirkan?
Apakah hasil kerja murid/bukti yang anda
perlu kumpulkan?
Kit jahitan, carta, Power Point, Lembaran kerja.
Rangka Pengajaran Impak/ Refleksi
 Pengurusan kelas.
 Murid melihat paparan di hadapan. Gambar
pereka fesyen terkenal Malaysia.(Rizalman, Jimmy
Choo, Dato’ Bernard Chandran dll)
 Guru bersoal jawab dengan murid.
 Guru mengaitkan jawapan murid dengan
pengajaran pada hari ini dan membaca LO dan SC.
 Murid membuat Class Chant.
Kehadiran: _ / _
1. Guru menerangkan artikel jahitan sambil menunjukkan
slide artikel jahitan. Guru bersoal jawab dengan murid. Pencapaian:
HOTS
 Apakah nama artikel jahitan ini dan SC 1 SC2 SC3
kegunaannya?
-Hiasan rantai kunci, beg kecil, uncang mini,
apron,permainan lembut,
 Mengapa artikel jahitan perlu dihias? TP:
-Kelihatan cantik dan menarik 1 2 3 4 5 6
 Artikel jahitan sebaik-baiknya menggunakan
perca kain. Apa pendapat kamu?
-Idea kreatif/jimatkan kos/,elak pembaziran
Catatan:
 Dimanakah kamu biasa melihat artikel jahitan ini?
-Rumah, pasar raya, pasar malam.
 Bolehkah kamu menghasilkan artikel seperti ini?
-Pelbagai respon murid.
 Berikan tujuan kita belajar tajuk ini?
- Persediaan masa depan seperti baju/barang
terkoyak, hobi, menambah pendapatan dll.
 Nyatakan pekerjaan yang sesuai dengan tajuk ini.
-Tukang jahit, pereka fesyen.
2. Wakil dari setiap kumpulan memainkan permainan “act
& win”-memasukkan benang ke dalam lubang jarum
dengan pantas dan menang. Murid berjaya diberi Star
Reward kumpulan.
3. Guru memperkenalkan alatan jahitan.
4. Aktiviti Kumpulan - Share N Turns
 Guru mengedarkan lembaran tugas kepada
murid.
 Differentiation
a) Kump.1 – Membanding beza antara kapur
tukang jahit dengan kertas karbon tukang
jahit.
b) Kump.2 – Melukis 5 alatan jahitan dengan
menggunakan peta I-Think/GO yang sesuai.
c) Kump.3– Pilih fungsi alatan jahitan dan
padankan dengan gambarnya.

Aktiviti Plenari
Apakah maklumat yang ANDA perlu
ketahui pada penghujung sesi ini?
Apakah yang murid perlu ketahui?
HEAD START
Jenis Jahitan
SITI ZAUWIAH HASHIM
 Guru memantau dan membimbing murid yang
lemah.
* Murid yang siap awal akan meneliti kit jahitan
yang diberi pada setiap kumpulan.
 Group Assesment - Murid menilai hasil kerja
kumpulan lain dengan memberi markah. Guru
membimbing murid.
 Kumpulan yang berjaya diberi Star Reward.
6. Permainan “siapa cepat dia dapat”- murid akan
mengangkat alatan jahitan berdasarkan pernyataan
yang diberi.
7. Aktiviti Individu
 Murid diedarkan lembaran kerja.
 Murid menjawab lembaran kerja.
 Guru memantau dan memberi bimbingan.
 Peer Assesment – Murid bertukar hasil kerja
dengan rakan sebelah.
8. Guru menampal Head Start untuk minggu berikutnya.
 Menyemak SC bersama murid
 Share Your View
Soalan
- Gunakan jarum peniti dan benang untuk menjahit
fabrik. (SALAH)
- Benang yang panjang perlu digunakan ketika
menjahit. (SALAH)
- Fabrik terdapat dalam pelbagai jenis iaitu corak dan
tidak bercorak.(BETUL)
- Jarum peniti dan jarum jahit tangan tergolong
dalam bahan jahitan.(SALAH)
- Pita ukur digunakan untuk mengukur fabrik sahaja.
(SALAH)
 Rumusan akhir.
Pemulihan Penguatkuasaan Pengkayaan
 SITI ZAUWIAH HASHIM

MAKLUM BALAS DARI MIDLEAD (K.BED DAN K.PAH)

1. SEMUA OK CUMA MASA BERKUMPULAN, MURID X DAPAT BERI PENERANGAN

KENAPA DIORANG DIBERI MARKAH TERSEBUT.KLU ADA SALAH..SURUH MURID
TERANGKAN KENAPA DIA SALAH. KOMEN TENTANG TULISAN X KEMAS TIDAK
DIGALAKKAN.

2. TIDAK BERI PELUANG KEPADA MURID LAIN UNTUK MENJAWAB SOALAN YG

DIKEMUKAKAN OLEH KAWAN YANG LAIN.

a) Kump.1 – Membanding beza antara kapur tukang jahit dengan kertas karbon tukang

jahit.

b) Kump.2 – Melukis 5 alatan jahitan dengan menggunakan peta I-Think/GO yang sesuai.

c) Kump.3– Pilih fungsi alatan jahitan dan padankan dengan gambarnya.

 SITI ZAUWIAH HASHIM

Guru menunjukkan beberapa contoh artikel jahitan.

2. Guru bersoal jawab dengan murid:

a. Apakah nama artikel jahitan ini?

Jawapan : Alas dulang, permainan lembut, sarung kotak tisu.

b. Dimanakah kamu biasa melihat artikel jahitan ini?

Jawapan : Di rumah, pasar raya, pasar malam.

c. Bolehkah kamu menghasilkan artikel seperti ini?

Jawapan : Pelbagai respon dari murid.

3. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pembelajaran pada hari ini.

Langkah 1
 SITI ZAUWIAH HASHIM

1. Guru mengedarkan alatan jahitan bagi setiap kumpulan iaitu gunting kertas,

gunting fabrik, pembaris lurus, pita ukur, roda surih, kertas karbon tukang jahit,

peretas jahitan, jarum peniti, kapur tukang jahit, dan jarum jahit tangan.

2. Guru memperkenalkan setiap alatan jahitan dan kegunaannya.

Langkah 2

Guru menerangkan jenis bahan jahitan iaitu fabrik dan benang sambil mengedarkan

contoh bahan itu.

Penutup

1. Murid dan guru merumuskan isi pelajaran yang telah dipelajari hari ini.

2. Formen mengarahkan ketua kumpulan mengumpul dan memulangkan semula

alatan jahitan.

Mata pelajaran: Tema: Tatabahasa Kelas: 2 Bestari Tarikh: 12/07/2016

Bahasa Melayu Topik: Kata Imbuhan Awalan Hari : Selasa Masa : 11.55-12.55

Kod Standard Nilai Moral: Hubungan Rentasan Kurikulum:

Pembelajaran: Bekerjasama Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan
FU : 2.2.1
FS : 5.2.1

Pelan Pengajaran
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
1. Memahami perkataan berimbuhan awalan dalam 1. Menyenaraikan Kata Terbitan Awalan meN, meM
ayat dengan sebutan yang betul. dan beR dalam peta bulatan.
2. Menggunakan Kata Terbitan Awalan beR dan meN 2. Membina ayat menggunakan Kata Terbitan Awalan
dengan betul. beR, meM dan meN.
Konsep Utama/ Perbendaharaan Kata Utama: Sumber:
Kata Terbitan Awalan Buku teks, Buku tulis

Rangka Pengajaran Impak / Refleksi

Aktiviti Pemula
Bagaimanakah cara anda
akan menarik minat murid
dengan topik anda?
Apakah rutin anda?
 Pengurusan kelas.
 Pop Corn – menyebut perbuatan yang dilakonkan
oleh rakan. Contoh : berjalan, menyapu, berbual,
mengelap, membaling
 Guru mengaitkan jawapan dengan
memperkenalkan objektif pembelajaran dan

Aktiviti Utama
Bagaimanakah anda akan
menerangkan tentang
pembelajaran dengan jelas
kepada murid anda?
Adakah anda akan
memberikan strategi
contoh?
Adakah anda mempunyai
aktiviti berkumpulan?
Bagaimanakah anda akan
menguruskan kumpulan
anda?
Pentaksiran:Apakah peluang
yang ada untuk pentaksiran?
Siapakah yang anda akan
taksirkan?
Apakah yang anda akan
taksirkan?Apakah hasil kerja
murid/bukti yang anda perlu
kumpulkan?
Aktiviti Plenari
Apakah maklumat yang
ANDA perlu ketahui pada
penghujung sesi ini?
Apakah yang murid perlu
ketahui?
Kerja susulan untuk murid
SITI ZAUWIAH HASHIM
aktiviti berdasarkan LO dan SC.
1. Take Off Touch Down -Guru menyebut beberapa
perkataan berimbuhan awalan ‘meN’ dan ‘beR’.
2. Murid duduk sekiranya jawapan adalah “Ya” dan
berdiri sekiranya jawapan adalah “Tidak”.
Contoh : berjalan, menyapu, berlari, melukis
3. Murid merujuk petikan teks. Murid membaca kuat
dan memahami petikan yang dibaca.
Aktiviti Kumpulan
 Share N Turns - Guru mengedarkan lembaran kepada
setiap kumpulan.
 Murid mendengar arahan yang diberikan oleh guru.
 Murid menyenaraikan 10 perkataan imbuhan awalan
‘beR’ dan ‘meN’ dalam peta bulatan.
 Group assessment – murid menukar hasil kerja
dengan kumpulan lain.
 Murid membaca jawapan kumpulan lain dan
menanda jawapan tersebut.
Aktiviti Individu
2. Murid membina ayat lengkap berdasarkan
perkataan imbuhan awalan ‘beR’ dan ‘meN’ yang
diberikan oleh guru.
 Rumusan pembelajaran.
 Bersoal jawab mengenai pemahaman murid pada
pembelajaran hari ini.
Pemulihan Penguasaan Pengayaan