Tugas :

Menganalisis keterkaitan judul skripsi, kesesuaian antara judul, latar belakang, rumusan
masalah, tujuan, keguanaan, hipotesis, kesimpulan dan saran.

Judul Skripsi : Penggunaan Sains Teknologi Masyarakat terhadap Hasil Belajar Siswa pada
Sub Konsep Peranan Dunia Tumbuhan

Oleh Elen Aprilia (105040196)

Analisis :

Berdasarkan judul diatas sudah cukup jelas, padat dan tidak lebih dari 15 kata. Namun
menurut Rully dan Poppy, judul sebaiknya mencerminkan 4 komponen utama yaitu variabel
yang digunakan, gambaran kedalaman dan pola analisis, subjek penelitian dan tempat
pelaksanaan penelitian. Pada judul diatas sudah mencakup variabel yang digunakan, subjek
penelitian, pola analisis namun tidak mencakup tempat pelaksanaan tempat penelitian.

Latar belakang yang ditulis oleh peneliti sudah baik dan memiliki keterkaitan dengan
judul karena menggambarkan fakta masalah yang ada dilapangan, menjelaskan mengenai
teori yang berkaitan dengan masalah dan memasukan opini peneliti untuk memperkuat
permasalahan yang diajukan. Latar belakang penelitian tersebut berisi definisi pendekatan
sains teknologi masyarakat merupakan pendekatan yang membahas penerapan sains dalam
konteks kehidupan manusia sehari-hari. Proses pembelajaran sains teknologi masyarakat
diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa, kondisi perkembangan sains dan
teknologi di zaman sekarang, perkembangan ilmu tumbuhan selalu terkait dengan kemajuan
teknologi dan berpengaruh terhadap masyarakat, peranan tumbuhan dalam masyarakat.

Rumusan Masalah yang dijabarkan oleh peneliti yaitu “Apakah penggunaan

pendekatan sains teknologi masyarakat pada sub konsep peranan dunia tumbuhan dapat
meningkatkan hasil belajar siswa?” Rumusan masalah sudah berkaitan dengan latar belakang
serta judul dan menggunakan kalimat yang operasional yang memungkinkan jawabannya bisa
terukur. Peneliti hanya menggunakan satu rumusan masalah dan tidak mensistematikakan
masalah secara runut dan jelas. Dalam rumusan masalah hanya ditulis meningkatkan hasil
belajar siswa, mementara hasil belajar siswa dapat meliputi hasil kognitif, afektif dan
psikomotor. Menurut Rully dan Poppy, rumusan masalah pada dasarnya adalah upaya
peneliti untuk mengurai atau pengembangan permasalahan ke arah yang lebih bisa terukur
dan dapat diuji.

Tujuan penelitian yang dikemukakan oleh peneliti berupa tujuan umum merupakan
tujuan yang ingin dicapai pada saat selesainya keseluruhan penelitian yang dijabarkan pada
tujuan khusus yang ingin dicapai pada satu tahap kegiatan penelitian tersebut. Tujuan
memiliki konsistensi dan keterpaduan dengan rumusan masalah yang dibuat peneliti.

- Tujuan umum : Untuk mengetahui apakah pembelajaran sains teknologi masyarakat

pada sub konsep peranan dunia tumbuhan dapat meningkatkan hasil belajar siswa
kelas X, SMA PGII 2 Bandung.
- Tujuan Khusus :
 Meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X SMA PGII 2 Bandung melalui
pembelajaran dengan pendekatan sains teknologi masyarakat pada sub konsep
dunia tumbuhan.
 Mendapatkan informasi secara empiris mengenai penguasaan konsep siswa
kelas X SMA PGII 2 Bandung sebelum dan setelah melakukan pembelajaran
dengan pendekatan sains teknologi masyarakat pada sub konsep peranan dunia
tumbuhan.
 Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas X SMA PGII 2 Bandung
berupa aspek kognitif, afektif dan psikomotorik dalam pembelajaran dengan
pendekatan sains teknologi masyarakat pada sub konsep peranan dunia
tumbuhan.
 Mendapatkan data dan informasi mengenai sikap siswa berupa angket skala
sikap siswa terhadap pembelajaran biologi dengan menggunakan pendekatan
sains teknologi masyarakat pada sub konsep peranan dunia tumbuhan.

Peneliti membuat kegunaan penelitian ini yaitu memiliki dampak praktis atau
sebagai penelitian terapan, dengan menggunakan metode yang digunakan sebagai
variabel penelitian bagi siswa guru dan peneliti yang lain. Kegunaan bagi siswa yaitu
meningkatkan hasil belajar yang disertai nilai-nilai sains, sehingga terbentuk sikap
ilmiah pada siswa, menambah pengalaman, wawasan peranan dunia tumbuhan, serta
meningkatkan penguasaan kognitif pada subkonsep peranan dunia tumbuhan.
Kegunaan bagi guru yaitu mendapat pengalaman mengenai pembelajaran dengan
pendekatan sains teknologi masyarakat terhadap hasil belajar siswa pada konsep
peranan dunia tumbuhan dan menjadi masukan maupun pertimbangan untuk dijadikan
alternatif pengembangan pembelajaran biologi dalam meningkatkan capaian pada
aspek kognitif siswa. Dan bagi peneliti lain dijadikan masukan bagi penelitian sejenis
pada konsep yang lain dalam bidang pengetahuan yang berbeda, bahan perbandingan
bagi peneliti selanjutnya jika ingin melakukan penelitian tentang pendekatan sains
teknologi masyarakat serta dapat dijadikan inspirasi atau acuan dalam penelitian
sejenis dengan topik yang berbeda dan dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk
mengembangkan penelitian yang lebih lanjut.

Hipotesis yang dirumuskan oleh peneliti yaitu, Ho = Pembelajaran dengan

menggunakan pendekatan sains teknologi masyarakat pada sub konsep peranan dunia
tumbuhan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hipotesis peneliti berupa hipotesis
non direksional yaitu sebuah pertanyaan yang belum dapat diketahui sifat dampaknya
seperti positif atau negatif, meningktan dan menurun. Hipotesis yang dibuat peneliti
sudah sesuai dengan rumusan masalah.

Kesimpulan dijabarkan secara deduktif yaitu menyajikan kesimpulan dari hal

yang umum menjadi hal yang khusus, yaitu manfaat yang diperoleh melalui
pendekatan sains teknologi masyarakat (STM), baik menurut pandangan siswa
maupun guru. pendekatan sains teknologi masyarakat (STM) efektif untuk
penguasaan konsep dalam diri siswa. Bahkan, dalam ranah sikap, hasil penellitian
menunjukan bahwa siswa-siswa tersebut mempunyai sikap positif terhadap pelajaran
sains. Penggunaan pendekatan sains teknologi masyarakat pada sub konsep peranan
dunia tumbuhan secara signifikan telah meningkatkan belajar siswa. Siswa bersikap
positif terhadap bidang studi biologi dengan menggunakan pendekatan sains teknologi
masyarakat. Kesimpulan yang dijabarkan oleh penulis sudah menjawab tujuan
khusus, hipotesis dan judul dari penelitian secara jelas dan rinci yaitu untuk
mengetahui pendekatan teknologi masyarakat yang berpengaruh signifikan dan
positif terhadap hasil belajar siswa sehingga dapat dijadikan acuan bagi peneliti
lainnya.

Saran yang tulis oleh peneliti telah sesuai dengan kesimpulan dan judul yaitu
untuk memotivasi guru untuk melaksanakan pembelajaran yang menggunakan
pendekatan sains teknolog masyarakat dapat dijadikan alternatif bagi guru dalam
melaksanakan pembelajarannya. Dan bagi peneliti lain untuk menggunakan
pendekatan sains teknologi masyarakat diterapkan pada materi lainnya.