PERBEDAAN METODOLOGI PENELITIAN

KUALITATIF DAN KUANTITATIF

Penelitian biasanya dapat dilakukan dengan berbagai cara atau pendekatan-pendekatan.

Pada umumnya ada 2 macam metodologi penelitian yang digunakan, yaitu metodologi penelitian
kualitatif dan metodologi penelitian kuantitatif. Kedua pendekatan ini masing-masing memiliki
kelebihan dan kekurangan. Pemakaian dari kedua pendekatan ini disesuaikan dengan kebutuhan
dari peneliti.
Dalam pembahasan mengenai kualitatif dan kuantitatif, pembandingan antara keduanya
tidak dapat dihindarkan. Perbedaan diantara kedua jenis pendekatan ini dapat dilihat dari
berbagai aspek. Aspek-aspek tersebut antara lain berupa: maksud, tujuan, pendekatan, asumsi,
model penjelasan, nilai, alasan, generalisasi, hubungan peneliti dengan subjek, nilai orientasi,
studi tentang konteks, desain, metode, hipotesis, pengukuran, review kepustakaan, latar
penelitian, sampling, data, strategi pengumpulan data, subjek, analisis data, interpretasi data,
kriteria, frasa kunci, konsep kunci, instrumen penelitian, dan aspek permasalahan.
Berdasarkan aspek-aspek yang tersebut diatas, secara umum perbedaan antara metode
penelitian kualitatif dengan metode penelitian kuantitatif adalah sebagai berikut :

Aspek Penelitian Kualitatif Penelitian Kuantitatif

1. Maksud Mengembangkan pengertian
tentang individu dan kejadian
dengan memperhitungkan
konteks yang relevan.
2. Tujuan Memahami fenomena sosial
melalui gambaran holistik dan
memperbanyak pemahaman
yang mendalam.
3. Pendekatan Berasumsi bahwa “subject
matter” suatu ilmu sosial adalah
amat berbeda dengan “subject
Membuat deskripsi objektif
tentang fenomena yang terbatas
dan menentukan apakah
fenomena dapat dikontrol
melalui beberapa intervensi.
Menjelaskan, meramalkan, dan
atau mengontrol fenomena
melalui pengumpulan data
numerik.
menjelaskan penyebab
fenomena sosial melalui
pengukuran objektif dan analisis
 matter” dari ilmu fisik/alamiah numerikal.
dan mensyaratkan tujuan yang Deduktif, bebas-nilai (objektif),
berbeda untuk inkuiri dan terfokus, dan berorientasi
seperangkat model penelitian tujuan.
yang berbeda. Induktif, berisi
nilai (subjektif), holistik, dan
berorientasi proses.
4. Asumsi Perilaku terikat konteks dimana Berasumsi bahwa tujuan dan
hal itu terjadi dan kenyataan metode ilmu sosial adalah sama
sosial tidak bisa direduksi dengan ilmu fisik/alamiah
menjadi variabel-variabel yang dengan jalan mencari teori yang
sama dengan kenyataan fisik. dites atau dikonfirmasikan yang
Berupaya mencari pemahaman menjelaskan fenomena.
tentang kenyataan dari segi
perspektif “orang dalam”,
menerima subjektivitas dari
peneliti dan subjek penelitian.
5. Model Upaya generalisasi tidak dikenal Penemuan “fakta” sosial tidak
penjelasan karena perilaku manusia selalu berasal dari persepsi subjektif
terikat konteks dan harus dan terpisah dari konteks.
diinterpretasikan kasus per
kasus.
6. Nilai Beragumentasi bahwa peneliti Bergantung pada model
senantiasa terikat nilai dan penjelasan hipotetiko-deduktif
peneliti harus eksplisit tentang dengan memulai dari teori dari
peranan bahwa nilai memegang mana hipotesis ditarik dan dites
peranan dalam studi. dengan menggunakan prosedur
Beranggapan bahwa nilai yang ditentukan terlebih dahulu.
merupakan suatu pilihan yang
inheren dalam : a) masalah yang
harus diselidiki, b) metode yang
harus diteliti, c) cara untuk
 menginterpretasi dan d) konteks
dimana studi itu berada.
7. Alasan Berasumsi bahwa setiap
individu, budaya, latar adalah
unik dan penting untuk
mengapresiasi keunikan,
generalisasi bergantung pada
konteks.
8. Generalisasi Induktif – melakukan
pengamatan dan menarik
kesimpulan.
9. Hubungan Peneliti berinteraksi aktif secara
subjek dengan pribadi dengan subjek penelitian. menemukan “hukum” yang
peneliti Proses pengumpulan data dapat
diubah dan hal itu bergantung
pada situasi. Peneliti bebas
menggunakan intusi dan dapat
memutuskan bagaimana
merumuskan pertanyaan atau
bagaimana melakukan
pengamatan. Individu yang
diteliti dapat diberi kesempatan
agar secara sukarela mengajukan
gagasan dan persepsinya dan
malah berpartisipasi dalam
analisis data.
10. Nilai orientasi Mempercayai bahwa seluruh
kegiatan penelitian terikat nilai.
Menerima nilai peneliti
berperan dalam permasalahan
yang sedang diteliti, tetapi
penelitian itu sendiri harus
bebas-nilai dengan prosedur
khusus yang dirancang untuk
mengisolasikan dan
mengeluarkan unsur-unsur
subjektif dan mencari kenyataan
objektif.
Deduktif – dideduksi dari teori
tentang apa yang akan diamati.
Berasumsi bahwa cara ini dapat
dapat menambah prediksi yang
dapat dipercaya dan pada
kontrol pada
kenyataan/fenomena. Mencari
keteraturan dalam sampel
individu, analisis statistik
menyatakan kecenderungan
tentang perilaku dan
kecenderungan yang sudah
cukup kuat untuk memperoleh
nilai praktis.
Tujuan peneliti adalah
objektivitas, berusaha
 Tidak menghindari isu nilai,
nilai pribadi dinyatakan secara
terbuka dan mencoba
memperagakan nilai yang terikat
pada konteks.
11. Studi tentang Berupaya memahami fenomena
konteks yang kompleks dengan jalan
mengujinya dalam konteks
keseluruhan. Belum mengetahui
hal apa yang menjadi fokus
sebelum penelitian berlangsung,
mengidentifikasikan tema yang
relevan, dan pola-pola yang
muncul yang kemudian menjadi
fokus penelitian. Pengumpulan
data sedikit banyak adalah
kontinu dan intensif lebih dari
penelitian kuantitatif.
12. Desain Fleksibel/luwes, dikembangkan,
umum, dinegosiasikan, sebagai
acuan untuk diikuti, dikhususkan
hanya dalam istilah umum
sebelum studi dilakukan. Tidak
mengikutkan intervensi dan
berupaya agar gangguan yang
terjadi sesedikit mungkin.
memelihara pandangan pribadi,
kepercayaan, “biases” dari
pengaruh pengumpulan data dan
analisis proses. Melibatkan
interaksi yang minimal dengan
subjek dan jika interaksi
diperlukan maka dilakukan
wawancara, lalu berusaha
membakukan proses. Peranan
sampel dalam studi adalah pasif.
Berupaya agar nilai pribadi
bebas dari pengaruh desain
penelitian dan menghindari
usaha membuat keputusan nilai
tentang hal-hal yang diteliti.
Berupaya memahami fenomena
yang kompleks dengan jalan
menganalisis bagian-bagian
komponen (variabel). Setiap
upaya penelitian menguji hanya
beberapa dari kemungkinan
variabel yang dapat diteliti.
Konteks situasi diabaikan atau
dikontrol. Data dikumpulkan

13. Metode Historikal, etnografis dan studi
kasus.
14. Hipotesis Cenderung untuk mencari dan
menemukan dan menyimpulkan
hipotesis. Hipotesis dilihat
sebagai sesuatu yang tentatif,
berkembang dan didasarkan
pada suatu studi tertentu.
15. Pengukuran Prosedurnya sedikit subjektif,
peneliti memiliki kemampuan
untuk mengamati dan
berinteraksi dengan manusia
lainnya, dan dengan lingkungan,
percaya bahwa kemampuan
manusia diperlukan untuk
melaksanakan tugas yang rumit
dan terhadap dunia yang sangat
bervariasi dan yang selalu
berubah.
16. Review Terbatas, sebagai acuan teori,
kepustakaan dan tidak mempengaruhi studi.
Tidak dilakukan untuk mengkaji
teori karena dengan cara ini
bukan untuk mengkaji teori
tetapi menemukan teori dari
data yang ada.
dalam beberapa interval dan
memfokus pada pengukuran
yang tepat.
Terstruktur, formal, ditentukan
terlebih dahulu, tidak luwes
dijabarkan secara rinci terlebih
dahulu sebelum penelitian
dilakukan.
Deskriptif, korelasional,
perbandingan kausal dan
eksperimen.
Hampir selalu mengetes
hipotesis. Hipotesis selalu
dilihat sebagai sesuatu yang
khusus, dapat dites, dan
dinyatakan sebelum suatu studi
dilakukan.
Menngunakan teori sebagai
acuan penelitian, dimana
penelitian yang dilakukan
haruislah sesuai dengan teori
yang ada.
Tujuan pengukuran adalah
objektivitas, memberi makna

17. Latar Naturalistik (sebagaimana
penelitian adanya).
18. Sampling Bertujuan untuk memilih
sejumlah “kecil” dan tidak harus
representatif, sampel
dimaksudkan untuk mengarah
pada pemahaman secara
mendalam.
19. Data Naratif, deskriptif, dalam
kata-kata mereka diteliti,
dokumen pribadi, catatan
lapangan, artifak, dokumen
pada skoring dan pengumpulan
data tidak dipengaruhi oleh
nilai-nilai peneliti, bias dan
persepsi, banyak bergantung
pada tes, skala dan kuesioner
terstruktur dan dapat
diadministrasikan pada kondisi
baku terhadap seluruh individu
pada sampel dan prosedur untuk
skoring data dirinci secara tepat
untuk meningkatkan
kemungkinan terjadinya bahwa
setiap dua skor memperoleh
hasil yang sama. Akhirnya,
baku dan numerikal.
Ekstensif, yang dengan itu
mempengaruhi studi.
Pengkajian teori diperlukan
untuk menemukan konsep,
variabel dan menata penelitian
hipotesis.
Sejauh mungkin dapat
dikontrol, sampling teoritis dan
sampel yang digunakan harus
sebanyak mungkin agar dapat
digunakan sebagai
perbandingan dan
pertimbangan.
Random/acak, dimaksudkan
untuk memeilih dari sejumlah
besar individu dalam populasi
untuk kemudian dimasukkan ke
 resmi dan video tapes, serta
transkrip.
20. Strategi Pengumpulan dokumen,
pengumpulan participant observation,
data wawancara tidak terstruktur dan
informal, mencatat data dan data
lapangan secara intensif, menilai
artifak.
21. Subjek Jumlah subjek penelitian kecil.
22. Analisi data Induktif, model-model, teori-
teori, konsep, metode
perbandingan tetap. Biasanya
data dianalisis secara deskriptif
yang sebagian besar berasal dari
wawancara dan catatan
pengamatan, catatan dianalisis
untuk memperoleh tema dan
pola-pola yang dideskripsikan
dan diilustrasikan dengan
contoh-contoh, termasuk
kutipan-kutipan dan rangkuman
dalam sampel yang dianggap
representatif. Hal itu digunakan
untuk menggeneralisasikan
hasilnya pada populasi,
stratifikasi, kelompok kontrol,
mengontrol variabel ekstraneus.
Numerik, variabel
dioperasionalkan, kode
dikuantifikasikan, statistikal,
dihitung dan diadakan
pengukuran.
Subjek penelitian berjumlah
besar, dipilih secara acak.
pengamatan terstruktur yang
non-partisipan, wawancara
semi-terstruktur dan formal,
administrasi tes dan kuesioner,
eksperimen, penelitian survey,
eksperimen kuasi.
Deduktif, secara statistik.
Terutama menghasilkan data
numerik yang biasanya
dianalisis secara statistik. Data
kasar terdiri dari bilangan dan
analisis dilakukan pada akhir
penelitian.
 dari dokumen, koding data dan
analisis verbal.
23. Interpretasi Kesimpulannya tentatif,
data direview atas dasar sesuatu yang
masih berlangsung, sedangkan
generalisasi diabaikan.
24. Kriteria Kredibilitas – penelitian
dilakukan sedemikian rupa untuk kebenaran ditemukan.
memastikan bahwa subjek yang
diperoleh cukup.
Keteralihan – beban untuk
memaparkan temuan-temuan
pada latar lainnya yang
bergantung pada peneliti yang
harus melakukan “uraian rinci”
tentang keadaan latar untuk
keperluan penerapan.
25. Frasa kunci Deskriptif, naturalistik dan
berorientasi kata.
26. Konsep kunci Bermakna, pemahaman awam,
proses, dibangun secara sosial,
tema dan keabsahan data.
27. Instrumen “Tape recorder”, catatan
penelitian lapangan, dan peneliti adalah
instrumen itu sendiri.
28. Permasalahan Memakan waktu, prosedur tidak
baku, reliabilitas-keabsahan
data.
Dari berbagai macam perbedaan yang telah disebutkan diatas, maka secara ringkas
perbedaan antara penelitian Kualitatif dengan penelitian Kuantitatif antara lain:
Kesimpulan dan generalisasi
diformulasikan pada akhir
penelitian, dinyatakan dengan
derajat kepercayaan tertentu
yang digunakan terlebih dulu.
Validitas Internal – bagaimana
Validitas Eksternal – bagaimana
penerapan temuan-temuan.
Objektivitas – bagaimana
seharusnya kita dapat
diyakinkan bahwa temuan-
temuan adalah reflektif dari
subjek daripada hasil dari biases
para peneliti.
Eksperimental, data numerik,
empirik dan statistikal.
Reliabilitas, variabel,
operasinalisasi, hipotesis,
statistikal, validitas, signifikan
dan replikasi.
Inventori, kuesioner, skala, skor
tes dan indikator.
Mengontrol variabel, validitas.
(1) Ontologi Realitas yang digunakan pada penelitian Kuantitatif bersifat objektif dan
singular, sedangkan pada penelitian Kualitatif bersifat subjektif dan banyak.
(2) Epistimologi pada penelitian kuantitatif, peneliti bebas dari apa yang ditelitinya.
Sedangkan pada penelitian kualitatif, peneliti berinteraksi secara langsung dengan yang
diteliti.
(3) Pada metodologi kualitatif, aksiologi pertanyaan terikat nilai. Sedangkan pada
metodologi kuantitatif, aksiologi pertanyaan (inquiry) atau bebas dari pertimbangan nilai
dan bias.
(4) Retorika metodologi kualitatif, kalimat yang digunakan sangat informal dan isinya
mengemukakan pendapat personal. Sedangkan pada metodologi kuantitatif, retorika
(kalimat) yang dihasilkan cenderung formal serta bersifat impersonal.
(5) Pada penelitian Kuantitatif tujuannya adalah melakukan generalisasi, sedangkan pada
penelitian kualitatif tujuan penelitiannya adalah melakukan prediksi atas sebuah
fenomena.
(6) Permulaan pada metodologi kualitatif, penelitian dimulai dengan anggapan bahwa
peneliti tidak mengetahui bahwa dia itu tahu atau tidak tahu. Sedangkan pada metodologi
kuantitatif, ketika penelitian dimulai peneliti itu tahu bahwa ia tidak tahu.
(7) Pada metodologi kualitatif, fenomena yang dituju berfokus pada keseluruhan (holistik).
Sedangkan pada metodologi kuantitatif, berfokus pada bagian-bagian (atomistik).
(8) Pada metodologi kualitatif, digunakan induksi analitik atau penalaran induktif,
Sedangkan pada metodologi kuantitatif, digunakan deduksi hipotesis atau penalaran
deduktif.
(9) Pada metodologi kualitatif, kajian sangat terikat pada waktu dan konteks, Sedangkan
pada metodologi kuantitatif, kajiannya bebas, tidak terikat oleh waktu dan konteks.
(10)Keandalan dalam Pengukuran banyak dimiliki oleh metodologi kuantitatif, karena
kajiannya adalah ilmu eksak atau ilmu pasti yang diukur secara empiris menggunakan
angka, Sedangkan metodologi kualitatif kurang memiliki keandalan dalam
pengukurannya, disamping karena terikat dengan konteks dan waktu, juga karena hanya
dapat menghasilkan deskripsi atas kajiannya saja.
 (11)Penarikan Sampel pada metodologi kuantitatif, penarikan dilakukan secara acak,
Sedangkan pada metodologi kualitatif, penarikan sample dilakukan dengan metode
bertujuan selektif ( Selective Purpose Sampling).
(12)Setting pada metodologi kuantitatif, penelitian dilakukan dalam setting lab sehingga
lingkungan dapat dikendalikan. Sedangkan pada metodologi kualitatif, penelitian
dilakukan dalam setting lapangan.
(13)Data pada metodologi kuantitatif, data yang digunakan adalah data numeric dan dapat
diukur. Sedangkan pada metodologi kualitatif, data yang digunakan adalah jenis data
ordinal.
(14)Pengumpulan Data pada metodologi kuantitatif, pengumpulan data dilakukan dengan
menggunakan kuisioner, tes atau percobaan. Instrumen yang digunakan merupakan
benda mati, seperti skala, computer, dll. Sedangkan pada metodologi kualitatif,
digunakan wawancara, observasi lapangan, dan wacana sebagai sarana.
(15)Analisis Data pada metodologi kuantitatif, digunakan analisis statistika objektif untuk
menguji hipotesis. Sedangkan pada metodologi kualitatif, analisis dilakukan dengan
analisis isi, deskripsi, dan interpretasi untuk mendapatkan wawasan dan pemahaman.
(16)Format pada metodologi kuantitatif, formatnya mencakup pendahuluan, tinjauan
literature, metode, hasil, dan pembahasan. Sedangkan pada metodologi kualitatif, kurang
baku dibandingkan dengan kuantitatif.
Perbedaan metode kuantitatif dan kualitatif

 Metode kuantitatif dekat dengan asumsi-asmsi positivistik, sementara pendekatan kualitatif

dekat dengan cara berpikir kelompok interpretif/fenomenologis.
 Metode kuantitatif tidak digunakan untuk menguji hipotesis, mencari hukum umum atau
meramalkan, melainkan untuk memahami konteks kelompok-kelompok yang berbeda.
 Prinsip-prinsip metode penelitian kuantitatif antara lain:
1. realitas adalah suatu hal yang objektif, sederhana, positif, dan terdiri dari impresi-
impresi indra. Karenanya, yang diyakini adalah satu realitas, satu kebenaran.
2. manusia dipengaruhi (ditentukan) oleh dunia sosialnya dalam cara yang sama
seperti dunia alam diatur oleh hukum-hukum pasti; manusia adalah subjek dari
pola-pola pasti yang dapat diamati secara empiris (tesis nomotetis)
 3. ilmu-ilmu sosial dan ilmu-ilmu alam memiliki dasar logika dan metodologi yang
serupa. Karena ilmu-ilmu alam/fisik telah mampu membuktikan posisinya dalam
pengembangan ilmu, ilmuwan sosial harus memberlakukan metode dari ilmu-
ilmu alam/fisik dalam melakukan penelitian sosialnya bila menginginkan ilmu
sosial mencapai posisi yang sama terhormatnya dengan ilmu-ilmu fisik.
4. penelitian bertujuan untuk memperoleh pemahaman yang dikaitkan dengan
konteks.
 Metode kualitatif mencoba menerjemahkan pandangan-pandangan dasar interpretif dan
fenomenologis yang antara lain:
1. realitas sosial adalah sesuatu yang subjektif dan diinterpretasikan, bukan sesuatu
yang lepas di luar individu-individu
2. manusia tidak secara sederhana disimpulkan mengikuti hukum-hukum alam di
luar diri, melainkan menciptakan rangkaian makna menjalani hidupnya.
3. ilmu didasarkan pada pengetahuan sehari-hari, bersifat induktif, idiogarfis dan
tidak bebas nilai
4. penelitian bertujuan untuk memahami kehidupan sosial.
 Metodologi kuantitatif dimulai dengan anggapan bahwa peneliti itu tahu bahwa dia tidak
tahu, untuk itu dia melakukan penelitian. Sebaliknya pada metodologi penelitian kualitatif,
ketika penelitian mulai si peneliti itu tidak tahu bahwa dia itu tahu atau tidak tahu.
 Fenomena yang dituju pada metode kuantitatif berfokus pada bagian-bagian sehingga disebut
atomistic. Sedangkan metode kualitatif berfokus pada keseluruhan, jadi sifatnya holistic.
 Data kuantitatif lazimnya data numeric, dapat diukur seperti berat badan, tinggi badan. Data
kualitatif diukur dalam skala ordinal misalnya bahasa, agama, warna.
 Metodologi kuantitatif menggunakan analisis statistika objektif guna menguji hipotesis. Pada
kualitatif, analisis data dilakukan dengan cara analisis isi, deskripsi, interpretasi guna
mendapatkan wawasan dan pemahaman.
 Metodologi kuantitatif menggunakan kuesioner, tes atau percobaan guna pengumpulan data.
Pada kualitatif, menggunakan wawancara, observasi lapangan dan wacana sebagai sarana.
 Metode kuantitatif berpijak pada deduksi hipotesis, yaitu peneliti mulai dengan teori umum
dan dari teori itu ditarik sebuah kesimpulan. Peneliti kemudian mencari bukti empiris dengan
menguji hipotesis melalui pengumpulan data dan kemudian menganalisisnya. Sementara,
metode kualitatif melakukan induksi analitik, yaitu mulai dari observasi atau kajian sejumlah
kasus dan kemudian menyusun generalitas yang mengaitkan hal-hal tersebut. Peneliti
mengumpulkan data (tanpa asumsi apriori), analisis data dan menghasilkan teori.