TUGAS PKN 1

NAMA : M. RIZKI ANANDAR

NIM : 859143398
SOAL
1. Jelaskan tujuan pendidikan kewarganegaraan di Sekolah Dasar sebagai pendidikan
nilai dan moral !
2. Jelaskan fungsi pendidikan kewarganegaraan di Sekolah Dasar sebagai pendidikan
nilai dan moral !
3. Jelaskan ruang lingkup pendidikan kewarganegaraan di Sekolah Dasar sebagai
pendidikan nilai dan moral !
4. Jelaskan karakteristik pendidikan kewarganegaraan di Sekolah Dasar sebagai
pendidikan nilai dan moral !
5. Jelaskan keterkaitan antara pendidikan kewarganegaraan di Sekolah Dasar sebagai
pendidikan nilai dan moral dengan matapelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS)
dalam hal mewujudkan warganegara yang kompeten
JAWABAN
1. Ialah untuk membentuk karakter peserta didik atau anak SD untuk memiliki nilai dan
moral yang luhur, cerdas,terampil, dan setia kepada bangsa dan negara seperti yang
diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945. Memiliki perilaku yang baik seperti bisa
membedakan mana yang baik dan mana yang buruk, mana yang salah dan mana yang
benar sehingga anak tidak akan melakukan hal-hal yang bertentangan dengan nilai
Pancasila dan UUD 45 dan juga peserta didik diharapkan memiliki moral yang baik
yang harus kita tumbuh terus pada perserta didik dengan jalan memberikan nasehat-
nasehat dan pembiasaan yang baik dan menanamkan akhlak yang terpuji sesuai
dengan pengamalan sila-sila Pancasila dan UUD 45.
PKn dinyatakan pendidikan nilai dan moral karena pendidikan nilai memiliki dimensi
pedagogik praktis dan jauh lebih kompleks daripada dimensi teoritisnya selain itu
dalam PKn karakter yang baik (character) mengandung tiga dimensi nilai moral. :
a. Dimensi wawasan moral ( knowing moral values), terdiri dari empat
kemampuan : kemampuan mengambil pandang orang lain, penalaran moral,
mengambil keputusan, dan pemahaman sendiri.
b. Dimensi perasaan moral ( moral feeling ), yang terdiri dari kata hati, harapan
diri sendiri, merasakan orang lain, cinta kebaikan dan control diri.
c. Dimensi prilaku moral yang terdir dari kompetensi, kemauan, kebiasaan,
Pendidikan Kewarganegaraan harus diartikan dengan berisikan nilai dan moral yang
secara substansif terkandung dalam pancasila oleh karena itu dapat disimpulakan
bahwa secara subtansif menurut undang-undang sisdiknas pendidikan
keawarganegaraan merupakan wahana pedagogis untuk mengembangkan rasa dan
intuisi kebangsaan dan cinta tanah air.
2. Fungsi pendidikan kewarganegaraan di SD sebagai pendidikan nilai dan moral ialah
untuk membantu karakter peserta didik sebagai warga negara yang memiliki nilai dan
moral yang luhur, cerdas, terampil, dan setia kepada bangsa dan negara seperti yang
di amanatkan oleh Pancasila dan UUD 45 dan PKN harus menjadi wahana psikologis
paedah gogis yang utama sebagai pendidikan nilai dan moral pada akhirnya akan
bermuara pada pengembangan watak atau karakter peserta didik sesuai dengan
merujuk kepada nilai-nilai dan moral Pancasila.

3. Ruang lingkup PKN di SD sebagai pendidikan nilai dan moral meliputi aspek-aspek
sbb :
- Persatuan dan kesatuan bangsa meliputi :
Hidup rukun dalam perbedaan , cinta lingkungan , kebanggan sebagai bangsa
Indonesia , sumpah pemuda , keutuhan NKRI , partisipasi dalam pembelaan
negara, sikap positif terhadap NKRI keterbukaan dan jaminan keadilan
- Norma, hukum, dan peraturan meliputi :
Tata tertib dalam kehidupan keluarga , tata tertib di sekolah , norma yang ada
di masyarakat , norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
- HAM meliputi :
Hak dan kewajiban anak, hak dan kewajiban anggota masyarakat.
- Kebutuhan warga negara memiliki :
Hidup gotong royong, harga diri sebagai warga masyarakat, kebebasan
berorganisasi, kemerdekaan menyatakan pendapat , menghargai keputusan
bersama, prestasi diri, persamaan peringkat warna negara.
- Konstitusi negara meliputi :
Proklamasi kemerdekaan dan konstitusi-konstitusi yang pernah di gunakan di
Indonesia, hubungan dasar negara dengan konstitusi.
- Kekuasaan dan politik
- Pancasila
- Globalisasi.

4. Karakteristik pendidikan kewarganegaraan di SD sebagai pendidikan Dan moral

merupakan wahana paidagogis pembangunan watak atau karakter, misippsikologis,
paedah gogis dan sosial membentuk watak serta peradaban generasi yang bermartabat
dalam rangka mencerdaskan kehidupan anak secara substansi. Pasdahgogis
menyentuh esensi.
Tujuan pendidikan nilai-nilai di sekolah dasar mulai dari iman dan taqwa kepada
Tuhan yang maha esa , moral, sosial, keberagaman dalam konteks sehat, nilai
kebenaran dan kejujuran , terampil, cermat, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warna
negara yang demokratis dan bertanggung jawab.
5. PKN menurut sejarah berkembang nya sampai terbentuk nya bidang studi PKN
seperti sekarang ini secara historis memiliki keterkaitan dengan IPS .
Di katakan demikian , karena sebelum menjadi bidang studi PKN yang menurut
kurikulum tahun 1994 di beri nama bidang pendidikan Pancasila dan
kewarganegaraan (sebagai upaya mewujudkan pesan UU sistem pendidikan Nasional
no 2 Thun 1989 khususnya dalam pasal 39 ayat (2) dan (3) ), bidang studi PKN
adalah bagian dari bidang studi IPS. Bidang studi PKN adalah pengajaran yang erat
kaitannya dengan Pancasila dan UUD 1945 dan. Hal hal yang menyangkut warga
negara serta pemerintah an menurut versi kurikulum tahun 1975 dan kurikulum tahun
1984 dengan pemikiran seperti itu , berupa pemisahan antara aspek-aspek yang
menyangkut disiplin geografi , ekonomi, dan sejarah menjadi bidang studi IPS dengan
bagian yang erat kaitannya dengan Pancasila dan UUD 1945.