SPPP 2002 ASAS PEDAGOGI

TUGASAN INDIVIDU: RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SUBJEK: SAINS
(MIKROORGANISMA DAN KESANNYA TERHADAP BENDA HIDUP)

NAMA PENSYARAH PROF DR SANITAH BTE MOHD YUSOF

NAMA & NO MATRIK KARTHIYANI NAIR A/P SURESH

(A18PP3028)

SEKOLAH/FAKULTI SEKOLAH PENDIDIKAN/FAKULTI SAINS SOSIAL DAN

KEMANUSIAAN

PROGRAM SPPQ-IJAZAH SARJANA MUDA TEKNOLOGI DENGAN

PENDIDIKAN (BINAAN BANGUNAN)

SEKSYEN SPPP 2002-05

SESI/SEMESTER 20192020-1

@2018 Asas Pedagogi Dr Rohaya Talib FP

Darjah/ Ting : Tingkatan 5

Tarikh : 15 Disember 2019

Masa : 8.00 a.m. – 10.00 a.m.

Tajuk : Mikroorganisma dan kesannya ke atas benda hidup

Objektif Pembelajaran : 1.1 Memahami pengelasan mikroorganisma

Hasil Pembelajaran : Di akhir pengajaran, pelajar dapat:

1. Menyeneraikan ciri-ciri pelbagai jenis Mikroorganisma

2. Mengelaskan pelbagai kumpulan mikroorganisma kepada

bakteria, kulat, protozoa, virus dan alga.

Masa : 1 jam 30 minit

Bahan Bantuan Mengajar :

1. Slaid ‘Powerpoint’
2. Buku Teks
3. Buku Rujukan

Pengetahuan Lepas/Sedia Ada:

1. Jenis-jenis Mikoorganisma
2. Ciri-ciri setiap kumpulan mikoorganisma

Kaedah : Penyampaian kuliah, dan Perbincangan

Nilai Murni : Kolaborasi, Bertanggungjawab dan Hormat-menghormati
Kemahiran Berfikir : Menjana Idea, mengklasifikasikan, membandingkan
Membezakan dan menganalisis.

@2018 Asas Pedagogi Dr Rohaya Talib FP

 Fasa Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Pembelajaran (Nilai Murni, Kemahiran
Berfikir, BBM)

❶ Murid mendapat bayangan Guru mengaitkan topik Nilai Murni

Set Induksi awal mengenai pembelajaran pembelajaran dan pengalaman • Berfikiran
(5 min) yang akan berlangsung. sedia ada murid: terbuka
• Fokus
Soalan:
• Siapa pernah melihat Kemahiran berfikir
Mikroorganisma? • Memahami
• Bolehkah anda jelaskan
bagaimana rupanya
bentuk mikroorganisma?

Murid pula menjawab soalan

Soalan: guru berdasarkan pemahaman
1. Apakah itu dan pengalaman mereka.
Mikroorganisma? Murid memberikan pelbagai
jawapan yang berbeza
Jangkaan jawapan: mengenai soalan yang disoal
Organisma seni yang tidak oleh guru.Guru menjelaskan
dapat dilihat dengan mata topik pembelajaran yang akan
kasar. diajar pada hari itu serta
menyatakan hasil
pembelajaran pada akhir
topik.

@2018 Asas Pedagogi Dr Rohaya Talib FP

 ❷ Murid akan mengetahui Guru menunjukan slaid di Nilai murni:
Kandungan setiap jenis nama dalam kelas dan menjelaskan • Fokus
Langkah 1 Mikroorganisma serta ciri- secara terperinci mengenai: • Hormat
cirinya.
Menstruktur • Murid akan ditunjukkan Kemahiran berfikir:
Pengetahuan Murid mampu mengingati gambar bagi setiap jenis • Menilai
nama dan ciri-ciri bagi setiap mikroorganisma • Menganalisis
(50min) mikroorganisma. • Murid disoal tentang • Menjana idea
perbezaan yang terdapat
Murid mampu memahami pada gambar tersebut. BBM:
bagaimana mikroorganisma • Murid juga dpat melihat • Projektor
itu ditumbuh. video yang berkaitan • Slaid tentang
Mikroorganisma Mikroorganisma
• Murid diterangkan
Virus mengenai ciri-ciri bagi
setiap mikroorganisma
dari segi saiz, rupa
bentuk, kesan terhadap
manusia, dan sebagainya.
Bakteria

Guru meminta maklum balas

daripada murid:
Kulat
• Ada apa-apa soalan?
Guru meminta murid untuk
menghafal jenis-jenis
Protozoa mikroorganisma dan ciri-
cirinya dengan peruntukan
masa selama 15 minit.

Algae

Soalan;

1. Nyatakan jenis-jenis
mikroorganisma?
2. Apakah ciri-ciri bagi
setiap mikroorganisma?

@2018 Asas Pedagogi Dr Rohaya Talib FP

❸ Murid akan mampu
Kandungan mengkongsikan idea dan
Langkah 2 pengetahuan masing-masing,
secara tidak langsung mampu
Pengaplikasian membantu murid yang lemah.
Pengetahuan
Pemikiran jangka panjang
(50 min) murid dapat dikukuhkan
melalui pengaplikasian semua
maklumat pembelajaran.
❹ Tahap ingatan murid dapat
Penutup dan dikukuhkan melalui soalan
Refleksi yag ditanya oleh guru.
• Kognitif
• Sosial Melalui aktiviti pembelajaran
yang berlaku murid akan
(15 min) dapat membentuk
pembelajaran koperatif yang
mampu mengalakan
perkembangan idea setiap
murid.
Tanpa rujukan buku teks atau Nilai Murni:
apa-apa bahan rujukan guru • Bekerjasama
meminta murid-murid untuk • Berfikiran
membentuk kumpulan yang terbuka
terdiri daripada 5 ahli • Kreatif
kumpulan.
BBM
Guru mengedarkan sehelai • Kertas mahjong
kertas mahjong kepada setiap yang kosong
kumpulan dan mengelaskan
setiap kumpulan kepada Kemahiran Berfikir
bakteria, kulat, protozoa, • Menganalisis
virus dan algae. • Mengaplikasi
Kehendak aktiviti:
Anda diminta untuk
menghasilkan satu peta minda
yang lengkap dan menarik
dengan mengambil kira
maklumat penting iaitu ciri-
ciri mikroorganisma dari segi
saiz, rupa bentuk, cara
pembiakan, kesan terhadap
manusia dan sebagainya.
Guru meminta setiap Nilai Murni
kumpulan untuk membuat • Fokus
pembentangan di depan kelas. • Bekerjasama
• Menghormati
Selepas tamat pembentangan
guru memberikan soalan BBM
secara rawak kepada murid- • Buku rujukan
murid untuk menguji tahap Sains Tingkatan
pemahaman murid. 5
Maka, kelas pun berakhir
dengan mengimbas semula Kemahiran Berfikir
pembelajaran yang telah • Menilai
berlaku. • Menganalisis
@2018 Asas Pedagogi Dr Rohaya Talib FP
 Soalan:

1. Berapakah jenis
Mikroorganisma yang
dapat dipelajari
tadi?Nyatakan.
2. Apakah ciri-ciri setiap
mikroorganisma/
3. Apakah kesan
mikroorganisma terhadap
manusia?

Guru meminta murid-murid

untuk menyiapkan tugasan
yang diberinya.

Guru memberi pujian kepada

murid atas penglibatan aktif
mereka serta mengingatkan
mereka untuk melakukan
lebih banyak pembacaan
untuk menambahkan info.

Kerja Rumah / Tugasan.

• Minta murid untuk menyelesaikan tugasan yang diberi oleh guru.

❺ Refleksi:

• Murid telah dapat mengetahui nama-nama mikroorganisma dan ciri-cirinya, tanpa

bantuan alat bantu mengajar dengan mewujudkan kerja kumpulan di dalam kelas.

• Pendekatan ini membantu murid-murid untuk lebih mendalami topik dan secara tidak
langsung mampu membantu murid-murid yang lemah.

• Murid dapat menumpukan perhatian dengan sepenuhnya dan persekitaran kelas yang
selesa juga mampu diwujudkan. Proses pembelajaran berjalan dengan lancar.

@2018 Asas Pedagogi Dr Rohaya Talib FP

NAMA: ………………………….. TARIKH: …………

KELAS: …………………………

@2018 Asas Pedagogi Dr Rohaya Talib FP

@2018 Asas Pedagogi Dr Rohaya Talib FP
@2018 Asas Pedagogi Dr Rohaya Talib FP