Lampiran

LAMPIRAN-LAMPIRAN
JENJANG S1
SEKOLAH TINGGI TARBIYAH MAMBA’UL HIKAM PENUKAL

ABAB LEMATANG ILIR
TAHUN 2017
Lampiran II :
SILABUS MATA KULIAH PRODI MPI
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
a. Mata Kuliah Kompetisi Dasar (MKD)
Kode MK : MKD001
Mata Kuliah : Aklak Tasawuf
Prodi : Manajemen Pendidikan Islam
Program /SKS : Sarjana / 2 SKS
Tujuan:
Mahasiswa dapat mengetahui, memahami serta memiliki akhlak mulia dan tasawuf sehingga
mereka dapat menjadi contoh yang baik dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
Topik Inti:
 Pengertian dan standard nilai  Akhlak tercela Akhlak dalam
 Objek dan tujuan akhlak tasawuf keluarga
 Akhlak kepada Allah  Akhlak dalam bermasyarakat
 Akhlak terhadap Rasul  Akhlak dalam bernegara
 Ikhlas dalam beramal  Akhlak terhadap alam semesta
 Jenis jenis akhlak tasawuf  Akhlak dalam berprofesi.
Referensi:
 Al-Hufi, Ahmad Muhammad. Akhlak Nabi Muhammad. Jakarta: Bulan Bintang.
1989.
 Atha, Abdul Qadir Ahmad. Adabun Nabi. Beirut: Daar Al-Qutub Al-Ilmiyah. 1992.
 Jauhari, Muhammad Rabbi Muhammad. Al-Akhlakuna, Madinah Al-Munawarah
Saudi Arabia (Keistimewaan Akhlak Islami). Jakarta: CV. Pustaka Setia. 2001.
 Mahmud, Al-Misri. Ensiklopedia Akhlak Muhammad. Jakarta: Pena Pundi Aksara.
2009.
 Muhammad Al-Hufy, Ahmad. Akhlak Nabi Muhammad SAW. Bandung: Gema
Risalah Press. 1995.
 Muthahhari, Murthada. Falsafah Akhlak. Bandung: Mizan. 1995.
 Nata, Abuddin. Akhlak Tasawuf. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 2006.
 Rakhmat, Jalaluddin. Meraih Cinta Ilahi: Pencerahan Sufistik. Bandung: Rosdakarya.
1999.
 Sinaga, Zahruddin AR & Hasanuddin. Pengantar Studi Akhlak. Jakarta: Raja
Grafindo Persada. 2004.
 Umarie, M. Ali Hasan. Tuntunan Akhlak. Jakarta: Bulan Bintang. 1977.
 Ya’qub, Hamzah. Etika Islam. Bandung: CV. Diponegoro. 1988.
Kode MK : MKD002
Mata Kuliah : Aswaja
Program / SKS : Sarjana / 2 SKS
Tujuan:
Mahasiswa mengetahui dan memahami ahlussunnah waljamaah dan ajaran-ajaran serta
pengaruhnya terhadap kehidupan sosial keagamaan
Topik Inti:
1. Konsep Dasar Ahlussunnah waljamaah
a. Pengertian
b. Sejarah pertumbuhan Aswaja
c. Sumber dasar Ajaran Aswaja
d. Prinsip-prinsip ajaran aswaja
2. Ajaran Ahlussunnah waljamaah
a. Aqidah
b. Ibadah
c. Akhlaq
d. Sosial Kemasyarakatn
e. Konsep Dasar Ahlussunnah waljamaah
3. Ahlussunah waljamaah dan firqohnya-firqoh lainnya
4. Khilafiah dalam Islam
5. Perkembangan Aswaj di Indonesia
Referensi:
 Drs. KH.Syamsuddin Anwar. Pendidikan Ahlussunnah Wal jamaah: Th 2001
 Mudzakir Ali, Drs.MA. Pengantar studi Islam. Semarang : Wahid Hasyim University
Press: 2009.
 Abdul Mun’im. Aswaja: Dari Teologi sampai Ideologi Gerakan,Nasrun Rusli, Konsep
Ijtihad al-Syaukani. jakarta: Logos: 1999
 Abu Zahrah, Imam Muhammad. Tarikh al-Madzahib al-fiqhiyyah, (kairo: Mathba’ al
Madani, t.th)
 Asghar Ali Engineer. Islam dan Teologi Pembebasan, diterjemahakan dari Islam and
Theology, Essays on leberative elements in Islam. Penterjemah: Agung Prihantoro.
Pustaka Pelajar. Yogyakarta: 2003.
 As-Saukani. Nail al Author. Terjemahan A.kadir hasan, Jilid I. Surabaya: Bina Ilmu:
1978.
 As-Sayyid Sabiq. Fiqh al-Sunnah. Dar al-Jail, Beirut: 1995.
 Budy Munawar Rahman. Islam Pluralis. Paramadina, Jakarta: 2000.
 Chairul Anam. Pertumbuhan dan Perkembangan NU. Surabaya: Bisma Satu: 1999.
 Daud Ali, (et. all ). Islam Untuk Disiplin Ilmu Hukum Sosial, dan Politik. Departemen
Agama RI. Jakarta: 1996.
 Harun Nasution. Islam ditinjau dari berbagai aspeknya Jilid I. Universitas Indonesia (UI
Press). Jakarta: 1985.
 Hasbi Ash-Shiddiqy. Kuliah Ibadah: ibadah ditinjau dari segi Hukum dan Hikmah.
Jakarta. Bulan Bintang: 1954.
 Ibnu hajar Asqalani. Bulug al- Maram. Bandung. Al-ma’arif
 Muhammad Fu’ad ‘Abd al-Baqi’. al-Mu’jam al-Mufahras al-alfadz al-Qur’an al-Karim.
Dar al-Fikr. Beirut. 1981.
 Munawair Sadzali. Kontekstualisasi Ajaran Islam, IPHI kerjasama Paramadina. Jakarta:
1995.
 Prof. Dr. Chotibul Umam. Ahlussunnah Wal Jamaah: Paham dan Aktualisasinya.
Jakarta: Sekretariat Jenderal PBNU: 1998
 Sumartana, et.all. Spirituialitas baru: Agama dan Aspirasai Rakyat, Interfidei.
Yogyakarta: 1994.
 Wahbah Zuhaili. Ushul al-fiqh al-Islami. Beirut: Dar al Fikr: 1986.
 Yahya Abu zakariya bin Syaraf An-Nawawy. Riyadh Al-Sholihin, (terj Salim Bahreisy).
Bandung, Al-Ma’arif: 1978.
 Yusuf Qardhawi. Membumikan Syari’at Islam, Tejemahan Muhammad Zaki dkk. Dunia
Ilmu. Surabaya: 1996.
Kode MK : MKD003
Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
Tujuan:
Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, mengenali dan menguasai penggunaan Bahasa
Indonesia secara baik dan benar dalam penyusunan kalimat yang efektif, penyusunan
paragraph yang bernalar dan penataan wacana yang baik sesuai dengan ragam atau laras
bahasa yang diperlukan, terutama dalam penulisan karya ilmiah.
Topik Inti:
 Hakikat bahasa  Fungsi dan kedudukan bahasa Indonesia
 Manusia dan sistem komunikasi  Ragam bahasa, pengertian dan ciri-
 Komunikasi lisan dan tulisan cirinya
 Kosa kata  EYD, kata dan diksi, kalimat efektif
 Fonem  Teknik penulisan ilmiah; langkah-
 Marfologi langkah dan latihan
 Karangan ilmiah  Sistem tata tulis, sifat dan ciri bahasa
 Narasi, tesis, dan resensi  Penyusunan pidato
Referensi:
 Ali, et al. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. 1995.
 Badudu, J.S. Pelik pelik Bahasa Indonesia. Bandung: Pustaka Prima. 1984.
 Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia
yang Disempurnakan. Jakarta: Balai Pustaka. 1987.
 Kerap, Groys. Komposisi. Ende: Nusa Indah. 1984.
 Kerap, Groys. Tata Bahasa Indonesia. Ende: Nusa indah. 1984.
 Natawidjaja, P. Suparman. Teras Komposisi. Jakarta: Intemasa 1996.
 Parera, Jos Daniel. Menulis Tertib dan Sistemik. Jakarta: Erlangga. 1987.
 Prayitno, Harun Joko. dkk. Pembudayaan Penulisan Karya Ilmiah. Surakarta: MUP.
2000.
 Ramlan, M. dkk. Bahasa jasa Indonesia yang Salah dan yang Benar. Yogyakarta:
Penerbit Andi Offset. 1992.
 Razak, Abdul. Kalimat Efektif: Struktur, Gaya, dan Variasi. Jakarta: Gramedia. 1988.
Kode MK : MKD004
Mata Kuliah : Bahasa Inggris I dan II
Program SKS : Sarjana / 4 SKS
Tujuan:
Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami serta menyusun satu karya ilmiah dengan
menggunakan kaedah bahasa Inggris yang baik dan benar, mampu mengoreksi satu artikel
ilmiah berdasarkan kaedah gramitika, dan terampil menggunakan bahasa lisan secara tepat
dan efesien.
Topik Inti:
 Pembelajaran bahasa Inggris  Reading and Comprehension

 Metode pembelajaran bahasa Inggris  Speaking and pronunciation
 Structure and Grammar  Writing and composition
 Vocabulary building  Translation
Referensi:
 Eastwood, John. Oxford Guide to English Grammar. Oxford: Oxford University Press.
1994.
 Hasibuan S. English for Specific Purposes (medicine). Jakarta: PT.Gramedia. 1985.
 L.G. Alexander. Practice and Progress.Yogyakarta: Kanisius. 1985.
 Murphy, Raymond. English Grammar In Use: 2nd Edition. Cambridge: Cambridge
University Press. 1992.
 Nida, E and Taber C. The Theory of Practice of Translation. Kafden: E.J. Brill. 1989.
 Sakral Ajed EC. Ihwal Menerjemahkan. Bandung: ITS. 1986.
 Syafii, Ahmad. English for Midwifery (Module for Internal Use). 2008.
Kode MK : MKD005
Mata Kuliah : Pancasila
Tujuan:
Mahasiswa dapat mengetahui memahami dan memiliki wawasan tentang historiografi dan
fakta-fakta sejarah perjalanan bangsa dalam rangka membangun insan pancasilais dengan
sudut pandang yang netral dan obyektif.
Topik Inti:
 Pengertian pancasila dan ruang lingkup
 Pancasila dalam konteks sejarah dan perjuangan bangsa
 Pancasila dalam konteks ketatanegaraan
 Konsensus nasional tentang dasar negara
 Pancasila dalam sistem ideologi politik Indonesia
 Pancasila dalam sistem filsafat
 Pancasila sebagai etika
 Pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional
 Pancasila, Demokrasi dan sistem penyelenggaraan negara
 Peristiwa, dan istilah politik dalam sejarah politik
 Polemik; tafsir Pancasila
Referensi:
 A.W. Widjaja. Pedoman Pelaksanaan Pendidikan Pancasila. Jakarta: Raja Grafindo.
2002.
 Adian, Husaini. Pancasila Bukan Untuk Menindas Hak Konstitusional Umat Islam.
Yogyakarta: Gema Insani. 2009.
 Ansari, Endang Syaifudin. Piagam Jakarta. Bandung: Pustaka. 1982.
 Kholid, Santoso. Paradigma Baru Memahami Pancasila. Yogyakarta: AK Group. 2004.
 Usiono. Pancasila. Jakarta: Hijri Pustaka Utama. 2007.
Kode MK : MKD006
Mata Kuliah : Bahasa Arab I & II
Tujuan:
Mahasiswa dapat mengetahu dan memahami untuk memiliki pengetahuan tentang unsur-
unsur bahasa, keterampilan bahasa yang diaplikasikan dan dikembangkan dalam dunia
akademik dan kehidupan sehari-hari
Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami serta mampu mempraktikkan pengetahuan
tentang makhrij al-Huruf, tajwid, nahu dan sharaf dalam bahasa Arab baik istima’, kalam,
qiraat maupun kitabah yang berhubungan dengan dunia akademik dan kehidupan sehari-
hari.
Topik Inti:
 Kata dan kalimat dalam bahasa Arab  Peningkatan kemampuan Istima’.
 Makharij al- huruf  Mufradat
 Isim dan tanda-tandanya  Bacaan dan tata bahasa Al-Qur’an dan tafsir
 Fi’il dan tanda-tandanya  Pola bahasa
 Jenis-jenis al-Ism al-Ma’rifah  Tata bahasa kitab-kitab ushuluddin
 Pembagian fi’il dilihat dari jumlah  Kitab-kitab tentang syari’ah
dan jenisnya  Kitab-kitab tentang tarbiyah
 Pembagian fi’il dilihat dari masanya  Kitab-kitab tentang dakwah, serta mengenal
 Jumlah ismiyah dan Fi’liyyah istilah-istilah dan pola bahasa pers dalam
 Al- Hiwar I dan II berbahasa secara lisan.
Referensi:
 Al-Farahidy, Al-Khalil ibn Ahmad. al-Jumal fi an-Nahwi. Beirut: Muassasat al-Risalah.
1985.
 Abdul Hamid, Abu Malik Samih. Kaifa Takunu Fashihan. Iskandariyyah: Dar al-Iman.
t.t.
 Al-Hasyimi, Ahmad. al-Qawa’id al-Asasiyyah lillughat al-Arabiyyah. Beirut: Dar al-
Fikr. t.t.
 Ahmad Mukhtar Umar, dkk. An-nahwu al-Asaas. Kuwait: Zat al-Salasil. 1994.
 Al-Afghany, Sa’id. Al-Muujiz fi Qawa’id al-Lughah al-Arabiyyah. Beirut: Dar Al-Fikr.
t.t.
 Jaarim, Ali dan Musthafa Amin. an-Nahwu al-Wadih lil Marhalah Ibtidaiyah, jilid 1,
Kairo: Dar al-Ma’arif. 1119 H.
 Muhammad Harun, Abdul Salam. Al-Asalib al-Insya-iyyah fi an-Nahwi al-‘Arabi. Kairo:
Maktabah al-Khanijy. 2001.
 Umar, Ahmad Mukhtar. Akhta’ al-Lughah al-‘Arabiyyah al-Mu’asharah fi al-Kitab wa
al-‘Azaaiyyiin. Kairo: ‘Alam al-kutub. t.t.
Kode MK : MKD007
Mata Kuliah : Bahtsul Kutub I & II
Tujuan:
Mahasiswa akan diberikan pemahaman tentang B.Arab dasar dan diharapkan setelah
mengikuti perkuliahan ini mahasiswa memiliki empat macam keterampilan dasar berbahasa
Arab, yaitu: menyimak bahasa Arab dasar, berbicara dengan bahasa Arab dasar, membaca
bahasa Arab dasar, dan menulis bahasa Arab dasar, serta mengetahui kaidah bahasa Arab,
dapat meng-i'rabkan teks dan menerjemahkan teks bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia.
Topik Inti:
 Pengantar dan orientasi perkuliahan  Bab VII
 Bab I  Bab VIII
 Bab II  Bab IX
 Bab III  Bab X
 Bab IV  Bab XI
 Bab V  Bab XII
 Bab VI  Bab XIII
 UTS
Referensi:
 Al Qodhi Abi Syuja’ Ahmad bin Husain Al Asfihaniy. Matan Fathu Al Qorib. Thoha
Putra Semarang: 2008
 Abu Yahya Zakaria Al Anshori. Fathu Al Wahab. Darul Alfikr: 2006
Kode MK : MKD008
Mata Kuliah : Fiqih
Tujuan:
Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami untuk memiliki pengetahuan tentang hukum
dasar agama Islam tata cara pelaksanaan ibadah kepada Allah, kepada sesama manusia
maupun kepada alam.
Topik Inti:
 Thaharah  Rukun syarat nikah
 Ibadah  Perwalian
 Shalat  Al-Muharramat
 Zakat  Putus perkawinan dan akibat akibatnya
 Puasa dan Haji  Mawaris
 Jual beli  Jinayat
 Syirkah  Hudud
 Ijarah  Qishash dan ta`zir.
Referensi:
 Al-Kahlani, Muhammad bin Ismail. Subulus Salam. Cairo: Al-Musyhad Al-Husaini. t.th.
 Al-Buwaithy, Muhammad Said Ramadhan. Fiqh as Sirah, Dar Al-Fikr. tt.
 Ibn Rajab, Abdul Faraj ‘Abur Rahman. Al-Qaqwa’id Fil Fiqhil-Islami. Mesir: Al-
Khairiyah. 1923.
 Rusyd, Ibnu. Bidayatu`l Mujtahid. Jakarta: Pustaka Amani. 2007.
 Mala Ali Qari, Syarh Al-Fiqhul Akbar. Mesir: 1323 H.
 Natsir, Muhammad . Fiqhud Da’wah. Semarang: Ramdani. 1981.
 Sabiq, Sayid. Fiqh Sunnah. Bandung: Al-Ma’arif. 1987.
Kode MK : MKD009
Mata Kuliah : Ulumul Hadits
Tujuan:
Mahasiswa dapat mengetahui, memahami dan menjelaskan Hadits sebagai sumber kedua
ajaran Islam, ilmu-ilmu yang menjelaskan tentang autentisitasnya dan membantu
memahaminya sehingga menjadi keyakinan dan pegangan dalam kehidupan.
Topik Inti:
 Terminologi Hadits  Penelitian hadits
 Hadis sebagai sumber ajaran agama  Ilmu al-jarah wa at-ta`dil
 Sejarah hadits  Pemahaman hadis secara tekstual dan
 Pengenalan kitab-kitab hadis kontekstual
 Pembagian hadits  Hadis tentang keimanan; Realisasi iman
 Cara cara mencari hadis pada dalam kehidupan; Korupsi dan kolusi.
sumber aslinya
Referensi:
 Abdul Wahid, Ramli. Studi Ilmu Hadits. Bandung: Cita Pustaka Media. 2005.
 As-Shalih, Subhi. Membahas Ilmu-ilmu Hadits. Jakarta: Pustaka Firdaus. 2002.
 Al-Qardhawi, Yusuf. Pengantar Studi Hadits. Bandung: Pustaka Setia. 2007.
 Ash Shiddieqy, T.M.Hasbi. Sejarah dan Pengantar Ilmu Hadits. Jakarta: Bulan Bintang.
1973.
 ______________T.M.Hasbi. Pokok Pokok Ilmu Dirayah Hadits. Jakarta: Bulan Bintang.
1987.
 Al-Khattib, Muhammad Ajjaj. Ushul Al-Hadits Pokok-pokok Ilmu Hadis. Jakarta: Gaya
Media Pratama. 2003
 Azami, Muhammad Mushtafa, Studies in Hadits Methodology and Literature. Indiana:
Islamic Teaching Center. 1977.
 _________________________. Memahami Ilmu Hadis Telaah Metodologi & Literatur
Hadis. Jakarta: Lintera. 2003.
 Ismail, Syuhudi. Metodologi Penelitian Hadis Nabi. Jakarta: Bulan Bintang. 1991.
 Ranuwijaya, Utang. Ilmu Hadits. Jakarta: Gaya Media Pratama. 2001.
 Yuslem, Nawir. Ulumul Hadits. Jakarta: PT Widya Sumber Widya. 2003.
Kode MK : MKD010
Mata Kuliah : Ulumul Qur’an
Tujuan:
Mahasiswa dapat mengetahui, memahami dan menjelaskan eksistensi dan sifat Al-Qur’an
sebagai sumber pertama ajaran agama dan menguasai ilmu-ilmu yang menjelaskan
autentisitas Al-Qur’an serta cara memahaminya sehingga menjadi keyakinan dan pedoman
dalam kehidupan.
Topik Inti:
 Sejarah turun dan Penulisan Al-  Metode-metode tafsir
Quràn  Tafsir surat Al-Fatihah
 Ilmu ilmu Al-Quràn  Wawasan Al-Quràn tentang ilmu
 Ilmu tajwid pengetahuan
 Qiraàt Al-Quràn  Wawasan Al-Quràn tentang Etos Kerja
 Asbab an-Nuzul  Wawasan Al-Quràn tentang manusia
 Muhkam dan Mutasyabih sebagai pembentuk Kebudayaan.
 Tafsir takwil dan terjemah
Referensi:
 Al-Qattan, Manna Khalil. Studi Ilmu-Ilmu Al-Qur’an. Bogor: Pustaka Litera AntarNusa.
2001.
 Al-Qaradhawi, Yusuf. Bagaimana Berinteraksi dengan Al-Qur’an. Jakarta: Pustaka Al-
Kuatsar. 2003.
 As-Shalih, Subhi. Membahas Ilmu-Ilmu Al-Qur’an. Jakarta: Pustaka Firdaus. 2004.
 Hasan, M. Ali, & Rif’at Syauqi Nawawi. Pengantar Ilmu Tafsir. Jakarta: Bulan Bintang.
1992.
 Hamka. Tafsir Al-Azhar Juz IX. Jakarta: Pustaka Panjimas. 1985.
 Shihab, M. Quraish. Wawasan Al-Qur’an, Bandung: Mizan. 2006.
 Sihab, M. Quraish. Membumikan Al-Quràn. Bandung: Mizan. 1996.
 Zuhri, Ahmad. Studi Al-Qur’an dan Tafsir sebuah Kerangka Awal. Jakarta: Hijri Pustaka
Utama. 2006.
Kode MK : MKD011
Mata Kuliah : Sejarah Peradaban Islam
Tujuan:
Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami serta memiliki wawasan yang luas tentang
sejarah dan peradaban Islam dan mampu mengaplikasikan serta mengkomunikasikan nilai-
nilai positif kesejarahan Islam dalam kegiatan pendidikan.
Topik Inti:
 Islam masa awal: periode Makkah dan Madinah
 Khulafa` al-Rasyidun: prestasi dan kemajuan yang berhasil diraih
 Perkembangan peradaban Islam masa dinasti-dinasti Islam:Umayyah, Abbasiyah
Fathimiyah, Mughal, dan Utsmaniyah
 Kemunduran Peradaban Islam
 Kebangkitan kembali umat Islam
 Islam di masa modern
Referensi:
 Azra, Azyumardi. Historiografi Islam Kontomporer: Wacana Aktualitas dan Aktor
Sejarah. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. 2002.
 Ali, K. Sejarah Islam (Tarikh Pramodern). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. 2003.
 Mubarak, Jaih. Sejarah Peradaban Islam. Bandung: CV Pustaka Islamika. 2008.
 Karim, M. Abdul. Islam Nusantara. Yogyakarta: Pustaka Book Publisher. 2007.
 _____________. Sejarah Pemikiran dan Peradaban Islam. Yogyakarta: Pustaka Book
Publisher. 2007.
 Moh.Nurhakim, Sejarah dan Peradaban Islam. Malang: UMM Press. 2004.
 Sunanto, Musyarifah. Sejarah Peradaban Islam Indonesia. Jakarta: PT Raja Grafindo
Persada. 2005.
 Supriyadi, Dedi. Sejarah Peradaban Islam. Bandung: Pustaka Setia. 2009.
 Yatim, Badri. Sejarah Peradaban Islam: Dirasah Islamiyyah II. Jakarta: PT Raja
Grafindo Persada. 2003.
Kode MK : MKD012
Mata Kuliah : Ilmu Kalam
Tujuan:
Mahasiswa mampu memahami konsep pemikiran kalam pada classical periode, medieval
period, dan postmodern period serta mampu mengidentifikasi, menganalisis, dan
mengapresiasikan persoalan dalam dinamika kalam yang dinamis.
Topik Inti:
 Pengertian ilmu Kalam
 Nama lain dari ilmu Kalam
 Ruang lingkup pembahasan ilmu Kalam
 sumber-sumber ilmu Kalam
 Faktor-faktor pendorong lahirnya ilmu Kalam
 Perbedaan metode ilmu Kalam dengan keilmuan Islam lainnya
 Aliran-aliran dalam ilmu Kalam klasik dan ajarannya.
 Aliran-aliran dalam ilmu Kalam kontemporer dan ajarannya
 Sejarah Masuknya Islam ke Indonesia
 Aliran Kalam yang berkembang di Indonesia
 Ajaran dari aliran Kalam yang berkembang di Indonesia
Referensi:
 Al-Asy’ari, Abu Hasan ‘Ali Ismail. Maqalat al-Islamiyyin wa Ikhtilaf al-Mushallin,
Kairo : Maktabah Nahdhah al-Mishriyyah, cetakan I, 1950.
 Al-Badawî, ’Abd al-Rahmân. 1971. Madzâhib al-Islâmîyîn Juz I. Beirût: Dâr al-’Ilm lî
al-Malâyîn
 Al-Baghdadi, Abd Qahir ibn Thahir ibn Muhammad. Al-Farq bain al-Firaq, Mesir:
Muhammad Ali Shubih, t.t.
 Al-Bazdawi. Kitab Ushul al-Din. Beirut: Dar al-Fikr, t.t.
 Al-Ghurabi, Ali Musthofa. Tarikh al-Firaq al Islamiyyah wa nasy’at ilm al-Kalam’ind
al-Muslimin, Mesir: Muhammad Ali Shubih, 1957.
 Al-Syahrastani, Abu Bakar Ahmad. Al-Milal wa al-Nihal. Beirut: Dar al-Fikr, t.t.
 Abd. Al-Halim Mahmud. Al-Tauhid al-Khalish. Mesir: Muhammad Ali Shubih, t.t.
 Harun Nasution. Teologi Islam: Aliran-Aliran Sejarah, Analisa Perbandingan, Jakarta:
UI Press, 1986.
 ———————. Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya jilid 1 dan 2. Jakarta : UI
Press, 1986.
 ———————-. Islam Rasional. Bandung: Penerbit Mizan, 1998.
 Mahmud Subhi, Ahmad. Fi ‘Ilm al-Kalam: Dirasah Falsafiyyah al-Mu’tazilah,
al-‘Asya’ariyyah, al-Syi’ah, Iskandariyyah. Dar al-Kutub al-Jami’iyyah. 1969.
 ————-. al-Mu’tazilah. Iskandarîyah. Mu’assasat al-Saqâfat al-Islâmîyah, 1982.
 Muhammad Ahmad Abu Zahrah. Tarikh al-Madzahib al-Islamiyah. Kairo: Makatabah
al-Namudzajiyyah, t.t.
 Muhammad ibn Abd al-Wahhab. Kitab al-Tawhid: al-ladzi Huwa Haqq Allah ‘ala
al-‘Abid. Beirut: al-Maktab al-islamiy, 1391 H.
 Musa, Jalal Muhammad. Nasy’at al-Asy’ariyyah wa Tathawuruha. Beirut: Dar al-Kutub
al-Lubnani, 1975.
 Rasyidi, HM. Islam dan Kebatinan. Jakarta: PT Bulan Bintang, 1992.
 Rosihon Anwar dan Abdul Rozak. Ilmu Kalam. Bandung : Pustaka Setia, 2001.
 Taymiyah, Ibn. Iqtidlâ’ al-Sirâth al-Mustaqim Mukhâlafat Asbâb al-Jahim. Beirut:
Penerbit Dar al-Fikr, t.t.
 TM Abdul Mu’in. Ilmu Kalam. Jakarta : Penerbit Mutiara, 1979.
 Wolfson, Harry Austryn. The Philoshopy of Kalam, Cambridge: Harvard University
Press, 1976.
b. Mata Kuliah Utama
Kode MK : MKU001
Mata Kuliah : Administrasi Pendidikan
Tujuan:
 Memahami cakupan, tujuan, dan manfaat administrasi pendidikan, tanggung jawab dan
peranan administrasi pendidikan.
 Memahami unsur-unsur dan prinsip-prinsip administrasi pendidikan.
 Mengkaji perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi administrasi pendidikan.
 Memahami bidang-bidang administrasi pendidikan.
 Mengakaji persyaratan administrasi sekolah terakriditasi internal dan eksternal
Topik Inti:
 Tujuan dan manfaat administrasi  Organisasi
pendidikan.  Evaluasi dalam model-model sekolah
 Tanggung jawab  Bidang administrasi pendidikan
 Peranan Administrasi pendidikan  Fungsi data
 Unsur-unsur administrasi pendidikan  Fungsi kantor sekolah
 Prinsip-prinsip administrasi pendidikan  Tugas dan tanggung jawab kepala
 Perencanaan sekolah.
Referensi:
 Kementerian Agama RI, Ditjen Pendidikan Islam, Direktorat Pendidikan Madrasah.
Standar Dokumen Administrasi Madrasah, Unit Pelaksana Program Akreditasi
Madrasah (UPPAM), 2012.
 Abu Ahmadi. Administrasi Pendidikan. Toha Putra, Semarang : 1981
 Depdiknas. Pedoman Administrasi Program Pengajaran, Anak Didik, Kepegawaian,
Keuangan, dan Perlengkapan Barang TK/RA Hadari Nawawi, Administrasi Pendidikan.
Gunung Agung. Jakarta : 1996
 Hartati Sukirman, dkk. Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Fakultas Ilmu
Pendidikan UNY: 1999
 M. Ngalim Purwanto. Administrasi Pendidikan. Remaja Rosdakarya. Bandung : 2000
 Suryono Subroto. Dimensi-dimensi Administrasi di sekolah. Bina Aksara : 2002
Kode MK : MKU002
Mata Kuliah : Kebijakan Pendidikan
Tujuan:
Secara umum mata kuliah kebijakan pendidikan bertujuan memberikan pemahaman
secara mendalam kepada mahasiswa tentang konsep kebijakan pendidikan serta
penerapannya dalam analsis kebijakan pendidikan. Secara khusus mata kuliah ini bertujuan
untuk:
1. Memberi pengertian akan pentingnya kebijkan dalam pembangunan pendidikan

2. Membekali mahasiswa kemampuan memahami konsep kebijakan dan kebijakan
pendidikan
3. Memfasilitasi mahasiswa untuk memahami analisis kebijakan pendidikan
4. Membimbing mahasiswa untuk memiliki kemampuan spesifik tentang formulasi
kebijakan pendidikan
5. Membimbing mahasiswa untuk memiliki kemampuan spesifik tentang
implementasi kebijakan pendidikan
6. Membimbing mahasiswa untuk memiliki kemampuan spesifik tentang monitoring
dan evaluasi kebijakan pendidikan
7. Memfasilitasi mahasiswa menemukan dan menunjukan berbagai kebijakan
pendidikan
8. Mendorong mahasiswa untuk menerapkan analisis kebijakan pada kebijakan
kebijakan pendidikan
Topik Inti:
 Kebijaksanaan  Pentingnya evaluasi kebijakan
 Keputusan  Fungsi esensial evaluasi kebijakan
 Kebijakan  Paradigma deduktif dalam penelitian
 Kepentingan Publik evaluasi kebijakan
 Berbagai faktor yang mempengaruhi  Tipologi dalam penelitan kebijakan
perumusan kebijakan.  Pemanfaatan penelitian evaluasi kebijakan.
 Berbagai model perumusan  Dampak kebijakan
kebijakan.  Karakteristik studi analisis kebijakan.
 Manfaat model perumusan kebijak  Institusi analisis kebijakan
 Proses permusan masalah  Analisis kebijakan bagi demokrasi
 Penyusunan Agenda  Metodologi dalam konteks analisis
 Sistem Nilai dan Kebijakan kebijakan
 Pengertian Implementasi Kebijakan  Analisis kebijakan dan skenario kebijakan
 Berbagai teori Implementasi
 Perkembangan studi evaluasi
Kebijakan
Referensi:
 Agus Dwiyanto dkk. Reformasi Birokrasi Publik di Indonesia, Pusat Studi
kependudukan dan Kebijakan. Universitas Gajah Mada, 2002.
 Ali Imran. Kebijakan Pendidikan di Indonesia, Jakarta: Bumi Aksara. 1993.
 Hadari Nawawi. Kebijakan Pendidikan di Indonesia Ditinjau Dari Sudut Hokum,
Jogjakarta: Gajahmada University Press.1999
 Jones, O. Charles. Pengantar Kebijakan Publik. Jakarta: Rajawali
 M.Irfan Islami. Prinsip-prinsip perumusan kebijakan Negara. Jakarta:Bumi
Aksara.1997
 Supandi & Sanusi. Kebijakan & Keputusan Pendidikan. Proyek Pengembangan
Lembaga Pendidikan Tenaga kependidikan. Depdikbud: 1988
 Solihin abdul wahab. Analisis Kebijakan, Dari Formulasi Ke Implementasi Kebijakan
Negara. Jakarta: Bumi Aksara.1997
Kode MK : MKU003
Mata Kuliah : Aplikasi Komputer
Tujuan:
 Mahasiswa mampu menjelaskan apa yang dimaksud dengan hardware dan software,
menggunakan aplikasi word untuk membuat dokument/surat, menggunakan aplikasi
power point untuk membuat presentasi, dan menggunakan aplikasi excel untuk
pengolahan data dan perhitungan.
 Mahasiswa mampu menjelaskan dan mengetahui tentang sejarah komputer, perangkat
keras (hardware), perangkat lunak (software) dan jaringan (networking)
Topik Inti:
 Orientasi dan praktek hardware dan software pada Ms. Office 2010
 Koneksi Internet
 White Board
 Spidol
 LCD Projector
Referensi:
 Wahana Komputer. Microsoft Office 2003, Penerbit Andi, Yogyakarta: 2005.
 Unisbank Semarang. Microsoft Office XP, Penerbit Andi, Yogyakarta: 2004.
 A.Fauzi & Johar Arifin. Bank Soal Excel, Elex Media Komputindo, Yogyakarta: 2006.
Kode MK : MKU004
Mata Kuliah : Bimbingan Konseling
Tujuan:
Mahasiswa memiliki wawasan dan pengetahuan tentang dasar, pengertian, fungsi, asas, dan
tujuan penyelenggaraan bimbingan dan konseling sebagai penunjang keilmuan
ketarbiyahaan.
Topik Inti:
 Sejarah singkat Bimbingan Konseling
 pengertian, tujuan, fungsi, prinsip, asas dan landasan dalam bimbingan konseling
 fungsi dan peran konselor dalam dunia pendidikan
 jenis-jenis layanan bimbingan konseling
 observasi dan wawancara
 teknik-teknik konseling
 tahapan dalam melakukan konseling
 praktek konseling
Referensi:
 Yusuf, A. Muri. Penilaian Hasil Bimbingan Siswa dan Kemampuan Guru Pembimbing.
Padang: FIP IKIP. 1998.
 Hasan. Marwisi. Pengelolaan BK di Sekolah. Padang: FIP IKIP. 2000.
 Prayitno dkk. Seri Pemandu Pelaksanaan BK di Sekolah. Buku I s.d IV. Jakarta: Ikrar
Mandiri. 1997.
 ----------. dkk. Pengelolaan Bimbingan dan Konseling. Padang: FIP IKIP. 1996.
 ----------. dkk. Panduan Kegiatan Pengawasan BK di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
2000.
 ----------. dan Erman Amti. Dasar-Dasar Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling.
Jakarta: Rineka Cipta. 1999.
 ----------. dkk. Bimbingan dan Konseling Kelompok: Prosedur dan Profil Pelaksanaan.
Jakarta: Ghalia Indonesia. 1995.
Kode MK : MKU005
Mata Kuliah : Civic Education
Tujuan:
Mahasiswa sebagai warga negara dapat mengerti dan memahami tentang wawasan
nusantara, ketahanan nasional, landasan pemikiran konsepsi dan pelaksanaan kebijakan
nasional, konsep dan implementasi HANKAMNAS dan prospeknya, hak dan kewajiban
bela negara serta sistem HANKAMNAS Indonesia.
Topik Inti:
 Identitas Nasional
 Demokrasi
 HAM
 Hubungan pemerintahan sipil-militer
 Konstitusi
 Negara dan kewarga negaraan
 Masyarakat Madani (Civil Society)
 Otonomi Daerah
 Good governance
Referensi:
 A. Ubaidillah, dkk. Pendidikan Kewargaan: Demokrasi dan HAM. Jakarta: IAIN Jakarta
Press. 2000.
 Hikam, Muhammad AS. Demokrasi, Civil Society. Jakarta: LP3ES. 1999.
 Kosasih, Ahmad. HAM dalam Perspektif Islam. Jakarta: Salemba Diniyah. 2003.
 Saleh, Syarbaini. Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung: Cita Pustaka Media Perintis.
2008.
Kode MK : MKU006
Mata Kuliah : Etika Profesi dan Keguruan
Tujuan:
Melalui mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan konsep konsep pengembangan
profesi guru dan melaksanakan upaya pengembangan profesi guru serta kode etik guru dan
etika profesi guru
Topik Inti:
 Dasar, fungsi, tujuan pendidikan nasional, dan tugas, hak, serta kewajiban tenaga
kependidikan.
 Pengertian profesional, profesi dan profesionalisme kerja, asas pokok profesionalisme
Aspek-aspek yang perlu diperhatikan dalam mengembangkan profesionalisme,
karakteristik profesionalisme, Watak kerja seorang profesionalisme
 Tahapan pengembangan guru profesional, alur, dan kebijakan pengembangan profesi dan
karir guru
 Esensi dan prinsip-prinsip peningkatan kompetensi dan karir guru serta jenis program
pendidikan dan latihan (Diklat) guru
 Penilaian kinerja Guru:
 Perlindungan dan penghargaan terhadap guru
 Pengantar teori kepribadian
 Konsep Dasar Etika Profesi Keguruan
 Hubungan Nilai, Norma dan Sanksi
 Nilai-nilai etika dalam Kode Etik Profesi Guru
 Analisis dan refleksi fenomena guru terpuji/teladan
 Analisis dan Solusi Fenomena Pelanggaran Etika oleh Guru
Referensi:
 Perundang-undangan Pendidikan:
- UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas
- UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
- PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
- Permendiknas No. 22 tahun 2006 tentang Standar Isi
- Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi dan Kompetensi Guru
- Permendiknas No. 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian
- Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
- Permendiknas No. 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya
 Samana. Profesionalisme Keguruan. Yogyakarta: Kanisius. 1994
 Saondi O, dkk. Etika Profesi Keguruan. Bandung: Aditama. 2012.
Kode MK : MKU007
Mata Kuliah : Hadits Tarbawi
Tujuan:
Memahami hadits – hadits yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan, pendidikan diri,
pendidikan anak, pendidikan keluarga, pendidikan masyarakat, metode pendidikan dan
hubungan guru dan siswa.
Topik Inti:
 Hadits tentang ilmu pengetahuan dan keutamaan orang yang berilmu
 Hadits tentang kewajiban menuntut ilmu pengetahuan
 Hadits tentang lingkup pendidikan Islam
 Hadits tentang metode pendidikan Islam,
 Hadits tentang kewajiban orang tua terhadap anak
 Hadits tentang kewajiban anak terhadap orang tua
 Hadits tentang materi pendidikan
 Hadits tentang etika guru terhadap siswa
 Hadits tentang etika siswa terhadap guru
 Hadits tentang pendidikan diri, pendidikan anak
 Hadits tentang pendidikan keluarga
 Hadits tentang pendidikan masyarakat.
Referensi:
 Mudjab Mahali. Mutiara Hadits Qudsi. Bandung : Ma’arif. 1979.
 Abul a’la al Maududi. Petunjuk Untuk Juru Dakwah. Bandung : Al Ma’arif. 1982.
 Al Alawi Al Maliki. Prinsip-prinsip Pendidikan Rasulullah. Jakarta : Gema Insani Press.
2002.
 Aminah Abd. Dahlan. Hadits Arba’in An Nawawiyah. Bandung : Al Ma’arif. 1981.
 Imam Nawawi. Riyadhus Sholihin. Jakarta : Pustaka Amin. 1999.
 Moh. Abadi Rathomy. Hadits Khomsin. Bandung : Al Ma’arif. 1969.
 M. Thalib. 40 Tanggung Jawab Orang Tua Terhadap Anak. Bandung : Irsyad
Baitussalam. 1995.
 M. Thalib. 40 Tanggung Jawab Anak Terhadap Orang Tua. Bandung : Irsyad
Baitussalam. 1995.
 M. Thalib. 25 Asas Islami Mendidik Anak. Bandung : Irsyad Baitussalam. 1995.
 M. Thalib. Praktek Rasulullah Mendidik Anak. Bandung : Irsyad Baitussalam. 1995.
Kode MK : MKU008
Mata Kuliah : Ilmu Pendidikan
Tujuan:
Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami konsepsi Islam tentang berbagai komponen
dan aspek pendidikan sehingga dengan pengetahuan tersebut mereka mampu menyoroti,
menganalisis, dan memecahkan berbagai persoalan umat di bidang pendidikan.
Topik Inti:
 Pengertian, Ruang Lingkup Bahasan, dan Urgensi Ilmu Pendidikan Islam
 Konsepsi Islam tentang Fitrah Manusia
 Tujuan Pendidikan dalam Perspektif Islam
 Pengetahuan Sebagai Materi Pendidikan dalam Perspektif Islam
 Keterampilan dan Nilai Sebagai Materi Pendidikan dalam Perspektif Islam
 Metode/Alat Pendidikan dalam Perspektif Islam
 Penanggung Jawab Pendidikan Menurut Ajaran Islam
 Peran dan Tanggung Jawab Masyarakat dan Pemerintah dalam Pendidikan
 Kedudukan dan Peranan Guru dalam Pandangan Islam
 Lingkungan dan Lembaga Pendidikan dalam Pandangan Islam
 Problema Pendidikan Umat Islam Kontemporer (Bahasan ini merupakan hasil analisis
terhadap kondisi pendidikan umat Islam berdasarkan teori-teori yang telah dibahas
sebelumnya)
Referensi:
 Ramayulis. Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia. 2006.
 M. Roqib. Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Lkis. 2009
 Hasan, Muhammad Thalhah. Dinamika Pemikiran tentang Pendidikan Islam. Jakarta:
Lantabora Press. 2006.
 Azyumardi Azra. Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan
Milenium III, Jakarta: Kencana. 2012.
 Mohammad Daud Ali. Pendidikan Agama Islam, Jakarta: Raja Grafindo Persada. 2006.
 Hery Noer Aly dan Munzier. Watak Pendidikan Islam, Jakarta: Friska Agung Insani.
2003.
 Syamsul Kurniawan dan Erwin Mahrus. Jejak Pemikiran Tokoh Pendidikan Islam,
Jakarta: Ar-Ruzz Media. 2011.
 Abuddin Nata. Sejarah Sosial Intelektual Islam dan Institusi Pendidikannya, Jakarta:
Raja Grafindo Persada. 2012.
 Muhaimin. Rekonstruksi Pendidikan Islam, Jakarta: Raja Grafindo Persada. 2009.
 Maksum Mukhtar. Madrasah: Sejarah dan Perkembangannya, Jakarta: Logos Wacana
Ilmu. 2001.
 Abudin Nata. Filsafat Pendidkan Islam, Jakarta: PT Logos Wacana Ilmu. 2001.
 Hasan Langgulung. Manusia dan pendidikan Jakarta: Pustaka al-Husna. 1989.
 Tirtarahardja, Umar dan S. La Sulo. Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
2005.
 Abdul Aziz. Esai-esai Sosiologi Agama, Jakarta: Diva Pustaka, 2006.
 Basnang Said. Pendidikan Plural (Upaya Mewujudkan Negeri Damai, Makassar: Yatma,
2011.
 Dhofier, Zamachsyari. Tradisi Pesantren. Jakarta: LP3ES. 1982.
 Mastuhu. Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren. Jakarta: INIS. 1994.
 Said, M. Ilmu Pendidikan. Bandung: Offset Alumni. 1985.
Kode MK : MKU009
Mata Kuliah : IAD, IBD, ISD
Tujuan:
Mahasiswa dapat menjelaskan landasan dan wawasan keilmuan tentang ilmu alamiah dasar,
ilmu budaya dasar dan ilmu sosial dasar.
Topik Inti:
 Pembuktian terhadap masalah yang telah dikemukakan dalam pendahuluan
 Uraian dapat berupa argumen‐argumen yang bersifat analisis, sintesis, atau evaluatif
terhadap masalahb yang ada dalam pendahuluan
 Isi merupakan penjabaran secara rinci (analitis) atau pembuktian (sintesis) atau penilaian
(evaluasi) terhadap tesis secara rinci
 Metode dan pendekatan disesuaikan dengan masalah yang diteliti
 Bahasa bersifat asumtif dan argumentatif terhadap pokok bahasan/persoalan
 Semua argumentasi harus bersumber dari referensi tertentu
Referensi:
 Maskoeri Yasin. Ilmu Alamiah Dasar. Jakarta:Rajawali Press. 1992.
 Abdullah Aly dan Eny Rahma. Ilmu Alamiah Dasar. Jakarta:Bumi Aksara. 1992.
 H. Abu Ahmadi dan A. Supatmo. Ilmu Alamiah Dasar. Jakarta:Rineka Cipta. 1991.
 H. Abu Ahmadi. Ilmu Sosial Dasar. Jakarta: Rineka Cipta, 1991.
 H. M. Arifin Noor. Ilmu Sosial Dasar. Bandung: CV. Pustaka Setia. 1999.
 Munanadar Sulaeman, Ilmu Sosial Dasar: Teoridan Konsep Ilmu Sosial.
Bandung:Eresco. 1996.
 Darmasyah M, (Peny). Ilmu Sosial Dasar. Surabaya: Usaha Nasional. 1986.
 Munandar Sulaeman. Ilmu Budaya Dasar: Suatu Pengantar. bandung: Eresco. 1993.
 Redi Panuju. Ilmu Budaya Dasar. Jakarta: Gramedia. 1995.
 Rohiman Notowidagdo. Ilmu Budaya Dasar Berdasarkan Al‐quran dan Hadits. Jakarta:
PT. RajaGrafindo Persada. 2002.
Kode MK : MKU010
Mata Kuliah : Kapita Selekta Pendidikan
Tujuan:
 Memiliki kemampaun memahami masalah-masalah pendidikan yang sedang
berkembang;
 Memiliki kemampuan menganalisis berbagai permasalahan dalam penegmbangan
penddikan Islam;
 Memiliki kemampuan menyingkapi secara objektif masalah-masalah pendidikan yang
sedang berkembang;
 Kemampuan memahami teori-teori pendidikan yang aktual
Topik Inti:
 Pengertian, dan kegunaan kapsel bagi perluasa wawasan pemikiran;
 Model pendidikan pada era Global dan Pendidikan generasi muda;
 Pola kerjasama tri pusat Pendidikan Islam;
 Otonomi daerah dan pendidikan;
 Memahami kembali profesi keguruan;
 Reformasi Pendidikan Nasional;
 Strategi pendidikan Nasional;
 Pendidikan Islam dan kemajuan Sain;
 Modernisasi Pendidkan Islam dan epistemeologi ilmu;
 Manajemen berbasis sekolah;
 Paradigma Manajemen Pendidikan Islam;
 Kunjungan Ke lembaga Terkait;
 Penyususan Laporan Kunjungan;
 Seminar Hasil Kunjungan:
Referensi:
 Ahmad Tafsir, Cakrawala pemikiran pendidikan Islam;
 Azumardi Azra; Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi;
 Dedi Supriadi, Mengangkat citra dan Martabat guru;
 Fasli Jalil, Reformasi Pendidikan dalam kontek Otonomi Daerah;
 Engkoswara, Paradgma Manajemen Pendidian Menyongsong Otonomi Daerah;
 Tilaar, HAR, Beberapa Agenda Reformasi Pendidikan Nasional;
 UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas;
 UU No. 22 tahun 1999 tentang Otdnomi Daerah.
Kode MK : MKU011
Mata Kuliah : Kepemimpinan Pendidikan
Tujuan:
 Mahasiswa mampu memahami pengertian dan konsep-konsep dasar dan menganalisis
syarat-syarat, prinsip-prinsip yang berkaitan dengan kepemimpinan dan manajemen
 Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan pendekatan kepemimpinan dan
menganalisis model-model kepemimpinan
 Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis berbagai tipe dan gaya
kepemimpinan
 Mahasiswa mampu mendeskripsikan pemimpin sebagai pengembang/ pembina
organisasi
 Mahasiswa memahami peranan dan fungsi kepala sekolah sebaagi pemimpin pendidikan
 Mahasiswa mampu mengidentifikasi, menganalisis dan mengevaluasi pemimpin
pendidikan yang efektif
 Mahasiswa mampu mempraktekkan/ mendemonstrasikan/ mensimulasi tugas-tugas
pemimpin pendidikan (memberikan briefing memberikan sambutan, memimpin rapat,
pengambilan keputusan dll).
 Menghayati dan meerfleksi kepemimpinan dan dinamika kelompok
Topik Inti:
 Pengertian dan konsep-konsep dasar  Tipe dan gaya kepemimpinan
kepemimpinan  Pengembangan/pembinaan organisasi
 Syarat-syarat dan prinsip-prinsip  Peranan dan fungsi kepala sekolah sebagai
kepemimpinan pemimpin pendidikan
 Kepemimpinan dan manajemen  Pemimpin pendidikan yang efektif
 Pendekatan dan model-model  Praktek kepemimpinan
kepemimpinan
Referensi:
 Effendi, Onong Uchjana. 1986. Kepemimpinan dan Komunikasi. Yogayakarta:
Kanisius
 Burhanuddin. 1994. Analisis Administrasi Maanjemen dan Kepemimpinan pendidikan.
Jakarta: Bumi Aksara
 Kartono, Kartini. 1998. Pemimpin dan Kepemimpinan. Jakarta: PT Raja Grafindo
Persada
 Pidarta, Made. 1995. Peranan Kepala Sekolah Pada Pendidikan Dasar. Jakarta:
Grasindo
 Siagian, Sondang P. 1994. Teori dan Praktek Kepemimpinan. Jakarta: PT Rineka
Cipta
 Sutarto. 1998. Dasar-dasar Kepemimpinan Administrasi. Yogyakarta: Gajah Mada
University Press
 Wahyosumidjo. 2001. Kepemimpinan Kepala Sekolah; Tinjauan Teoritik dan
Permasalahannya. Jakarta: PT Raja Grafindo
Kode MK : MKU012
Mata Kuliah : Komputer
Tujuan:
mahasiswa dapat Mengidentifikasi program aplikasi sebagai perangkat lunak komputer serta
Menggunakan program aplikasi untuk menyelesaikan berbagai tugas/pekerjaan secara cepat
dan efisiensi
Topik Inti:
 Aplikasi Pengolah kata (word)  Aplikasi Diagram (viso)
 Aplikasi spreadseheet (Excel)  Aplikasi Email (Outlook)
 Aplikasi Presentasi (PowerPoint)  Aplikasi Browser Internet Explorer (IE),
 Aplikasi Database (Access) Mozilla dan Search engine Google
 Aplikasi Publikasi (FrontPage)
Referensi:
Langkah Mudah Memanfaatkan MS Office 2010 - Full Package. Wahana Komputer :
Elex Media Komputindo, 2010
Kode MK : MKU013
Mata Kuliah : Kuliah Kerja Nyata (KKN)
Tujuan:
Memberikan ketrampilan kepada mahasiswa melalui pengalaman langsung/praktek kerja
tentang cara-cara mengintegrasikan dan mengamplikasikan berbagai ilmu dalam
merumuskan serta memecahkan permasalahan pembangunan : Hakekat masalah, tekhnik
memecahkan masalah pemangunan, pemecahan masalah pembangunan secara pragmatis
berdasarkan ilmu, teknologi dan seni, menggerakkan masyarakat dalam pertisipasinya untuk
memecahkan masalah pembangunan.
Topik Inti:
 Maksud dan tujuan KKN
 Daftar persoalan masyarakat
 Daftar skala prioritas
 Daftar langkah-langkah solusi
 Contoh prilaku yang konstruktif
 Pemberian motivasi
 Contoh laporan Kegiatan KKN
Referensi:
Pedoman KKN STIT Mamba’ul Hikam
Kode MK : MKU014
Mata Kuliah : Manajamen Kurikulum
Tujuan:
Mahasiswa dapat mengetahui, memahami dan memiliki wawasan yang luas dalam bidang
pengembangan kurikulum secara manajerial (makro) di tingkat sekolah, dan pengembangan
kurikulum dalam pelaksanaannya di dalam Proses Belajar Mengajar di kelas (mikro).
Topik Inti:
 Konsep Manajemen Pengembangan Kurikulum
 Konsep Sistem Manajemen
 Konsep Administrasi dan Supervisi
 Konsep Manajemen Pendidikan
 Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum
 Pengembangan Komponen-komponen Kurikulum
 Prosedur Manajemen Pengembangan Kurikulum
 Manajemen Perencanaan Kurikulum
 Administrasi Pelaksanaan Kurikulum
 Supervisi Pelaksanaan Kurikulum
 Pemantauan Kurikulum
 Penilaian Kurikulum
 Landasan Perbaikan Kurikulum
 Sistem Perbaikan Kurikulum
Referensi:
 Departemen Pendidikan Nasional. Kurikulum Berbasis Kompetensi (Kebijakan Umum
dan Materi Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah). 2001.
 Depdiknas. Rancangan Undang-Undang Republik Indonesia tentang Sistem Pendidikan
Nasional, Jakarta: Depdiknas. 2002.
 Hamalik. Oemar. Model-Model Pengembangan Kurikulum. Bandung, Y.P.Permindo.
2000.
 ------------. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Bumi Aksara.
2003.
 ------------. Manajemen Pengembangan Kurikulum. Remaja Rosdakarya, Bandung. 2006.
 Indra Djiti Sidi. Kebjakan Penyelenggaraan Otonomi Daerah di Bidang Pendidikan,
Bandung: UPI. 2000.
 Sudjana, Nana. Ahmad Rifai, Teknologi Pengajaran, Sinar Baru: Alegensia.
Kode MK : MKU015
Mata Kuliah : Manajemen Humas
Tujuan:
Membekali mahasiswa sejumlah pengetahuan dan keterampilan tentang teori manajemen
hubungan organisasi kependidikan (sekolah) dengan masyarakat serta memantapkan teori
tersebut melalui pemecahan masalah.
Topik Inti:
 Konsep Dasar Manajemen Hubungan Masyarakat (Humas)
 Arti Pentingnya Manajemen Hubungan Masyarakat
 Tujuan Manajemen Hubungan Masyarakat
 Teknik hubungan sekolah dengan masyarakat
 Organisasi kependidikan dan masyarakat
 Peran Masyarakat dalam Pendidikan
 Hubungan Timbal Balik antara Sekolah dengan masyarakat
 Masyarakat sebagai stakeholders pendidikan
 Perlibatan masyarakat secara proporsional.
Referensi:
 Tim Dosen MKDK Administrasi Pendidikan. Administrasi Pendidikan. Bandung:
Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP Bandung. 1992.
 Daryanto. Administrasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. 1998.
 Mulyasa. Manajemen Berbasis Sekolah (MBS). Bandung: Remaja Rosdakarya. 2003.
 Indrafachrudi, Soekarto. Administrasi Pendidikan. Malang: IKIP Malang. 1989.
 Jalal, Fasli dan Supriadi, Dedi. Reformasi Pendidikan dalam Konteks Otonomi Daerah,
Yogyakarta: Adi Cita. 2001.
Kode MK : MKU016
Mata Kuliah : Manajemen Kesiswaan
Tujuan:
manajemen kesiswaan, baik secara teoritis maupun praktis pada tingkat lembaga pendidikan
formal maupun non formal.
Topik Inti:
 Konsep Dasar Manajemen Kesiswaan  Pembinaan Bakat dan Minat Siswa
 Perencanaan Penerimaan Siswa  Mutasi Siswa
 Pembinaan Siswa  Evaluasi Kegiatan Siswa
 Pencatatan Data Siswa
Referensi:
 Depdiknas. Manajemen Kesiswaan (Peserta Didik). Modul Diklat Manajerial Kepala
Sekolah Pendidikan Menengah. Jakarta: Direktorat Tenaga Kependidikan Direktorat
Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan
Nasional bekerja sama dengan Australia Indonesia Partnership. 2007.
 Jane Liu. 2001. “A Comparison of Student Management and Secondary School
Organization in The People’s Republic of China, France and America.” American
Secondary Education; Summer 2001; 29, 4; ProQuest Education Journals pg. 30
 Neeraj Buch. 2002. “Use of Student Management Teams (SMTs) as A Course
Evaluation Tool.” Journal of Engineering Education; Jan 2002; 91, 1; ProQuest
Education Journals pg. 125.
 Peter Shanahan & Rod Gerber. 2004. “Quality in University Student Administration:
Stakeholder Conceptions.” Quality Assurance in Education; 2004; 12, 4; ProQuest
Education Journals pg. 166
 Rose Hegan. 2005. The Management of Pupil Performance Data in Schools: A
Comparative Analysis of The Management of Pupil Performance Data in Schools in The
United States and Wales. Glamorgan UK: British Educational Research Association
 Stephanie Huffman, et al. 2003. “Student Management: Teacher Interns Wrestling with
Assumptions.” Education; Fall 2003; 124, 1; ProQuest Education Journals pg. 120
 Susan Brooks-Young. 2004. “Student Information Systems: Technology-Based Data
Management.” Today's Catholic Teacher; Mar 2004; 37, 5; ProQuest Education Journals
pg. 8.
Kode MK : MKU017
Mata Kuliah : Manajemen Keuangan
Tujuan:
 Mahasiswa dapat memahami penger-tian dan ruang lingkup manajemen keuangan
khusus.
 Mahasiswa dapat memahami berbagai aspek lingkungan yang mempengaruhi dalam
fungsi mana-jemen keuangan.
 Mahasiswa dapat memahami konsep nilai waktu terha-dap uang sebagai alat analisis
kepu-tusan di bidang keuangan.
 Mahasiswa dapat memahami tentang konsep modal dan klasifikasinya.
 Mahasiswa dapat memahami mana-jemen modal kerja dalam perusahaan
 Mahasiswa dapat memahami tentang Manajemen kas dan surat berharga jang-ka pendek.
 Mahasiswa dapat menjelaskan dan memahami ten-tang manajemen kredit dan piutang.
 Mahasiswa dapat menjelaskan ten-tang manajemen persediaan.
 Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan me-ngenai laporan keuangan dan analisis
rasio keuangan.
Topik Inti:
 Ruang Lingkup Manajemen Keuangan  Manajemen Modal Kerja
 Bisnis, Pajak dan Lingkungan  Manajemen Kas dan Surat Berharga Jangka
Finansial Pendek
 Nilai Waktu Terhadap Uang  Manajemen Piutang
 Modal dan Jenis-jenis Modal 

Referensi:
 Fred J.Weston & Eugene F Brigham, Essential of Managerial Finance, Ninth Edition,
The Dryden Press, Florida, 1993
 James C.Van Horn & John M Wachowicz, Jr,. Fundamentals of Financial Management,
Ninth Edition, Prentice Hall, New Jersey, 1998
 Miswanto & Eko Widodo. Manajemen Keuangan I. Gunadarma. 1998
 Keown Scott. Dasar Manajemen Keuangan 1 & 2 . Salemba Empat
 Brigham. Financial Managemen, Principles and Practice, 2 nd Edition. Prentice Hall.
2000
 Bambang Riyanto. Dasar-dasar Pembelanjaan Perusahaan, Edisi 4, Yayasan Penerbit
Gajah Mada. Yokyakarta. 1999
 Lukas Setia Atmaja. Manajemen Keuangan, Edisi Revisi. Penerbit Andi, Yogyakarta.
2002
 Martono dan D.Agus Harjito. Manajemen Keuangan, Edisi Pertama. Penerbit Ekonisia,
Kampus FE UII, Yogyakarta. 2001
 Sutrisno. Manajemen Keuangan : Teori, Konsep dan Aplikasi. Penerbit Ekonisia FE UII
Yogyakarta. 2000
Kode MK : MKU018
Mata Kuliah : Manajemen Konflik
Tujuan:
Mengembangkan keahlian dalam mengelola berbagai kepentingan yang menjadi
sumber terjadinya konflik melalui berbagai pengembangan pengetahuan tentang
dasar-dasar manajemen konflik, realitas konflik dalam berbagai aspek
perkembangan manusia, dan mampu menggunakan pengetahuan tersebut sebagai
ketrampilan hidup untuk mengelola konflik sehingga tercipta hubungan damai
antarmanusia secara inklusif, toleran dan pluralis.
Topik Inti:
 Dasar-dasar manajemen konflik
 Teori Konflik dan berbagai ragam tentang peristiwa konflik
 Berbagai aspek konflik dalam hubungan interpersonal
 Wilayah-wilayah hubungan personal dalam peristiwa konflik
 Sumber dan dinamika konflik antar kelompok, implikasi pemahaman dan praktik, serta
implikasi untuk pelatihan
 Konflik antar kelompok dan kooperasi yang mencakup deprivasi dan diskonten, perilaku
antarkelompok dan kepentingan kelompok
 Berbagai macam kepribadian manusia dan gambaran tentang istilah kepribadian
 Pengaruh kepribadian manusia terhadap gaya manajemen konflik
 Dialog:
- Dalam manajemen konflik
 Negosiasi
- Persuasi dalam negosiasi untuk manajemen konflik
- Bargaining dan pengambilan keputusan
- Berbagai ragam tingkatan negosias
 Mediasi
- Pengertian mediasi
- Faktor-faktor yang digunakan untuk menentukan mediasi
- Perilaku mediator
 Manajemen konflik dalam organisasi
 Konflik interpersonal dan manajemen untuk pengembangan sistem informas
 Merancang pelatihan manajemen konflik
 Konflik etnik dan perencanaan manajemen konflik multikultural
 Subkultur dan gaya manajemen konflik
 Studi kasus manajemen konflik lintas budaya
 Menejemen konflik dalam perspektif hubungan antar-agama.
 Pemetaan konflik agama dan pengalaman menejemen konflik
 Studi kasus keberhasilan dan kegagalan manajemen konflik antar-agama
 Menggali Piagam Madinah dan pengembangan tema manajemen konflik berdasarkan
sejarah Islam
Referensi:
 Kelly, J. 2006. An overview of conflict. Dimensions Of Critical Care Nursing.
Vol. 25. No. 1
 Deutsch, M. 2000. Justice and conflict. Dalam Deutsch & Coleman (ed). The handbook
of
 resolution conflict, theory and practice. John Wiley & Sons: San Francisco (Hal. 41-64)
 Francis, D. 2006. Teori dasar transformasi konflik sosial. Quills : Yogyakarta. (Hal 7 –
54)
 Leon-Guerrero, A. 2005. Social problems, community, policy and social action. Pine
Forbe Press : Thousand Oaks
 Johnson, D. W., Johnson, F. P. 1991. Joining together, group theory and
group skills. Prentice Hall International : London (Hal. 301-359)
 Brown, R. 2000. Group process. Blackwell Publishing : Oxford. (Hal263-308)
 Deutsch & Coleman (ed). The handbook of resolution conflict, theory and practice.
Jossey
 Bass Publishers : San Francisco. (Hal. 211-276
 Echols, J.M, and Shadily, H. 1983. Kamus Inggris-Indonesia. Jakarta :Penerbit P.T.
Gramedia.
 Fisher, dkkk. 2002. Mengelola Konflik, Ketrampilan Dan Strategi Untuk Bertindak. The
British Council
 Madjid, R. 1997. Islam Kemoderenan dan Ke-Indonesiaan. Bandung : Mizan Pustaka
 Mangunwijaya, Y. B. 1986. Menumbuhkan Sikap Religiusitas Anak. Jakarta : Gramedia
 Mardianto, A. dkk. 2000. Penggunaan Manajemen Konflik Ditinjau Dari Status
Keikutsertaan Dalam Mengikuti Kegiatan Pencinta Alam Di Universitas Gajah
Mada. Jurnal Psikologi, No. 2
 Winardi. 1994. Manajemen Konflik (Konflik Perubahan Dan Pengembangan). Bandung.
Penerbit: CV. Mandarmaju.
Kode MK : MKU019
Mata Kuliah : Manajemen Lembaga
Tujuan:
Mahasiswa mampu memahami prinsip, pengorganisasian, serta pendayagunaan
manajemen dalam lembaga pendidikan umum dan Islam.
Topik Inti:
 Pengertian Manajemen Lembaga Pendidikan Islam
 Ruang Lingkup Manajemen Lembaga Pendidikan Islam
 Fungsi Manajemen Lembaga Pendidikan Islam
 Substansi Manajemen Lembaga Pendidikan Menurut Tingkat dan Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah.
 Efektivitas Manajemen Lembaga Pendidikan Islam
 Efektivitas Manajemen Kurikulum Lembaga Pendidikan Islam
Referensi:
 Bafadal, Ibrahim. Manajemen Perlengkapan Sekolah Teori dan Aplikasinya. Jakarta:
Rineka Cipta. 2007.
 Bush, Tony. Theories of Educational Management. London: Harper & Row Publishers.
1986.
 Fattah, Nanang. Landasan Manajemen Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. 1996.
 Harahap, Sofyan Syafri. Manajemen Kontemporer. Jakarta: Rajawali Press. 1996.
 Syafaruddin. Manajemen Lembaga Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Press. 2005.
Kode MK : MKU020
Mata Kuliah : Manajemen Perkantoran
Tujuan:
Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan bekal kepada para mahasiswa agar
memahami tentang cara pengelolaan kantor, mendesain tata ruang kantor
dengan baik, mengelola data menjadi suatu informasi yang berguna bagi
pimpinannya
Topik Inti:
 Pengertian Manajemen dan Manajemen Kantor
 Ruang Lingkup Peranan Manajemen Perkantoran
 Fungsi-fungsi Manajemen Perkantoran
 Peran dan Fungsi Perkantoran
 Organisasi Kantor
 Tata Ruang Kantor
 Kepemimpinan Kantor
 Sistem dan Prosedur Kearsipan
 Prosedur Pengurusan Surat
 Penentuan Tata lahan
 Ruang Lingkup Penetapan Kantor
 Praktek Pembuatan Sisdur
 Pengertian Fungsi Teknologi Informasi
 Praktek Pembuatan Sistem Informasi Kantor
Referensi:
 Komaruddin. 2004. Asas-Asas Manajemen Kantor. Bandung: KappaSigma;
 Komaruddin. 2004. Manajemen Kantor Teori dan Praktek. Bandung: Kappa Sigma.
 The Liang Gie. 1998. Administrasi Perkatoran Modern. Yogyakarta: Liberty
 Daryanto. Administrasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 1998.
 Husaini Usman. Manajemen Teori, Praktek dan Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara,
2006.
 Chrislip. David. D. and Carl E. Larson. Collaboration Leadership. San Fransisco,
California : Jossey Bass Inc. 1994.
 Komaruddin. Manajemen Kantor, Teori dan Praktek. Bandung : Sinar Baru. 1981.
 Littkefield, C. et.all. Office and Administrative Management. New Delhi : Prentice Hall
of India. 1985.
 Ma’moeri, Endar. Administrasi Perkantoran. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Kode MK : MKU021
Mata Kuliah : Manajemen Perpustakaan
Tujuan:
konsep manajemen, organisasi, kepemimpinan, motivasi, komunikasi dan pengambilan
keputusan sebagai penunjang keilmuan ketarbiyahaan.
Topik Inti:
 Pengertian Manajemen Perpustakaan  Prinsip-Prinsip Manajemen
 Pentingnya Manajemen Perpustakaan Perpustakaan
 Ruang Lingkup Manajemen  Fungsi Manajemen Perpustakaan
Perpustakaan  Struktur organisasi Manajemen
 Manfaat Manajemen Perpustakaan Perpustakaan
 Unsur-Unsur Manajemen Perpustakaan  Project group (kelompok) dalam
manajemen perpustakaan
Referensi:
 Mustafa, Badollahi. Promosi Jasa Perpustakaan. Diedit oleh Herwati Dwi Utami; Agus
Saryadi. cet. 1. Jakarta: Universitas Terbuka, Depdikbud. 1996.
 Basuki, Sulistyo. (2009). Buku Materi Pokok Pengantar Ilmu Perpustakaan; 1-9;
PUST2131.Jakarta: Universitas Terbuka.
 Indonesia. Perpustakaan Nasional RI.(2008). Undang-undang Republik Indonesia
Nomor 43 Tahun 2007 Tentang Perpustakaan. Jakarta: Perpustakaan Nasional RI
 Lasa HS. (2008). Manajemen Perpustakaan. Jakarta: Sagung Seto
 Martoatmojo, Karmidi.(2009). Materi Pokok Pelayanan Bahan Pustaka; 1-6;
PUST2135. Jakarta: Universitas Terbuka
 Saleh, Abdul Rahman. (2009). Manajemen Perpustakaan; 1-9; PUST2229.
Jakarta: Universitas Terbuka.
 Saleh, Abdul Rahman. (2009). Pengantar Kepustakaan. Jakarta: Sagung Seto.
 Suherman. (2009). Perpustakaan Sebagai Jantung Sekolah: Referensi
Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Bandung: MQS Publishing
 Sutarno NS. (2006). Manajemen Perpustakaan: Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Sagung Seto.
 Suwarno, Wiji. (2009). Psikologi Perpustakaan. Jakarta: Sagung Seto.
 Trimo, Soejono. (1985). Pengadaan dan Pemilihan Bahan Pustaka: Suatu Buku
Text untuk Pustakawan Muda Perpustakaan Sekolah. Bandung: Angkasa.
 Trimo, Soejono. (1992). Pedoman Pelaksanaan Perpustakaan. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
 Wijayanti, Luki, dkk.(2004). Perpustakaan Perguruan Tinggi: Buku Pedoman.
Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional RI
 Yusuf, Pawit M. (2009). Ilmu Informasi, Komunikasi, dan Kepustakaan. Jakarta: Bumi
Aksar
Kode MK : MKU022
Mata Kuliah : Manajemen SDM
Tujuan:
Manajemen sumber daya manusia sebagai penunjang keilmuan ketarbiyahaan.
Topik Inti:
 Pengertian Sumber Daya Manusia  Analisis dan Klasifikasi Pekerjaan
 Pentingnya Manajemen Sumber daya  Rekrutmen
Manusia  Seleksi dan Penempatan
 Ruang Lingkup Manajemen Sumber Daya  Evaluasi Pekerjaan
Manusia  Motivasi Kerja
 Kedudukan Manajemen Sumber Daya  Kedisiplinan
Manusia Dalam Organisasi  Hubungan Pekerja dan Manajemen
 Perencanaan Sumber Daya Manusia
Referensi:
 Armstrong, M. Manajemen Sumber Daya Manusia. Alih Bahasa, Sofyan Cikmat dan
Haryanto, Jakarta: Gramedia, 1994.
 Cascio, W.F. Managing Human Resources, 4th ed., New York: Mc Graw-Hill, 1992.
 Fathoni, Abdurrahmat. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta : Rineka Cipta. 2006.
 Gomes, Faustino Cardoso. Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta: Andi
Yogyakarta. 2002.
 Luthan, fred, and Davis, keith. Human Resources Management and Personnel. New
York: Fitf edition, Mc-Graw Hill, Inc, 1996.
 Sedarmayanti. Manajemen Sumber Daya Manusia. Bandung: Refika Aditama. 2007.
Kode MK : MKU023
Mata Kuliah : Metode Penelitian
Tujuan:
a. Mahasiswa memiliki kemampuan untuk mengenali, mengingat (knowledge) dan
memahami (comprehension) peristilahan, definisi, fakta, gagasan, pola, urutan,
metodologi, prinsip dasar metodologi penelitian pendidikan
b. Mahasiswa mampu menerapkan (application) peristilahan, definisi, fakta, gagasan, pola,
urutan, dan prinsip dasar metodologi penelitian pendidikan tersebut di dalam
membedah/menguraikan masalah-masalah pendidikan dan pembelajaran di Madrasah
Ibtidaiyah.
c. Mahasiswa memiliki kemampuan untuk menganalisis (analysis) informasi disiplin ilmu
metodologi penelitian pendidikan dan membagi-bagi atau menstrukturkan informasi
tersebut ke dalam bagian-bagian kecil , memasukkannya ke dalam pola atau
hubungannya serta mampu mengenali serta membedakan faktor penyebab dan akibat dari
sebuah fenomena pendidikan.
d. Mahasiswa mampu mensintesis (synthesis) dengan cara memberikan penjelasan atas
sebuah stuktur atau pola fenomena pendidikan yang sebelumnya tidak terlihat, mampu
membuat sebuah generalisasi (kesimpulan) dan mampu mengenali data atau informasi
yang didapat dalam fenomena pendidikan untuk menghasilkan solusi yang diperlukan.
e. Mahasiswa memiliki kemampuan untuk menilai (evaluation) dan menciptakan (creation)
solusi, gagasan, metodologi dsb dengan menggunakan kriteria nilai yang cocok, seperti
berdasarkan nilai theologis, nilai fisik fisiologis, nilai etis, nilai estesis, nilai logis dan
nilai teleologis, secara sendiri-sendiri , sebagian atau secara keseluruhan nilai-nilai
tersebut.
Topik Inti:
 Pendahuluan
- Intro to subject, personal introduction and Learning Contract
- Perspektif Metodologi Penelitian Pendidikan
 Jenis-jenis penelitian
 Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif
 Pokok-pokok Perbedaan Epistemologi Positivistik dan Epistemologi Humanistik
 Proses Penelitian, Membangun Latar Belakang Masalah, Merumuskan Permasalahan,
Tujuan Penelitian, dan Kegunaan Penelitian
 Landasan Teori, Kerangka Berpikir dan Pengajuan Hipotesis
 Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
 Teknik Populasi dan Pengambilan Sample dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif
(Diskusi Kelompok 1)
 Teknik Pengumpulan Data dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif (Diskusi
Kelompok 2)
 Variabel, Disain, Tingkat Pengukuran dan Teknik Pengukuran dalam Penelitian
Kuantitatif dan Kualitatif (Diskusi Kelompok 3)
 Uji Coba Alat Ukur dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif (Diskusi Kelompok 4)
 Pengolahan dan Analisis Data Kuantitatif dan Kualitatif (Diskusi Kelompok 5)
 Penelitian Tindakan Kelas untuk Pembelajaran di Madrasah (Diskusi Kelompok 6)
 Merancang Proposal Penelitian Manajemen Pendidikan Islam (Diskusi Kelompok 7)
Referensi:
 Alwasilah, Chaedar A. 2009. Pokoknya Kualitatif: Dasar-dasar Merancang dan
Melakukan Penelitian Kualitatif . Jakarta: Pustaka Jaya
 Alwasilah, Chaedar A. 2011. Pokoknya Action Research. Bandung: Kiblat Buku Utama.
 Arikunto, Suharsimi. 2005. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta
 Arikunto, Suharsimi. 1996. Jakarta: Bumi Aksara
 Faisal, Sanapiah. 1990. Penelitian Kualitatif : Dasar-dasar dan Aplikasi.
Malang:Yayasan Asih Asah Asuh
 Fraenkel, Jack R. and Norman E. Wallen. How to Design and Evaluate Research in
Education. 2008. New York: McGraw-Hill Higher Education.
 Garna, Judistira K. 1999. Metoda Penelitian Pendekatan Kualitatif. Bandung: Primaco
Akademika
 Hadi, Amirul dan Haryono, 1998. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung:Pustaka
Setia
 Machfudz, Anas S. tt. Makalah-makalah Metodologi Penelitian. Tanpa penerbit.
 McMillan , James H. dan Sally Schumacher. Research in Education: A Conceptual
Introduction. Fifth Edition. New York and London: Logman
 Moleong, Lexy J. 2000. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung:Remaja Rosdakarya
 Muhadjir, Noeng 2011. Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Rake Sarasin
 Mulyana, Dedi. 2011. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
 Riyanto, Yatim. 2001. Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: SIC
 Riduwan. 2007. Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta
 Sarwono, Jonathan. 2006. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung:Graha
Ilmu
 Soehartono, Irawan. 1999. Metode Penelitian Sosial. Bandung : Remaja Rosdakarya
 Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan
R&D. Bandung:Alfabeta
 Wiriaatmadja, Rochiati. 2005. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Program
Pascasarjana UPI dengan Remaja Rosdakarya
Kode MK : MKU024
Mata Kuliah : Metodologi Studi Islam
Tujuan:
Mahasiswa dapat berorientasi pada pembinaan cara-cara berfikir Islami dan berbagai
pendekatan memahami Islam, milai dari sumber, aqidah, hukum perilaku penganut, sampai
ke pranata keagamaannya. Oleh karena itu, mata kuliah ini berkaitan erat dengan mata
kuliah Ulum al-Qur’an, Ulum al-Hadits, Ushul Fiqh dan akan mendasari pendalaman mata
kuliah Tafsir, Hadits, Fiqh, dan mata kuliah keislaman lainnya.
Topik Inti:
 Pengantar perkuliahan tentang metodologi dan beberapa pendekatan studi Islam;
 Definisi, ruang lingkup, dan pembidangan ajaran Islam;
 Konsep Islam sebagai sumber ajaran, pemahaman dan pengamalan;
 Sumber dan metode mempelajari sumber ajaran Islam;
 Metode mempelajari pemahaman Islam, mulai dari aqidah, filsafat, hukum, sampai
akhlaq dan tasawuf;
 Metode mempelajari pengamalan Islam dalam pranata dan masyarakat Islam, termasuk
di dalamnya politik, ekonomi, sosial budaya, dan lain-lain.
Referensi:
 Abuddin Nata. Metodologi Studi Islam. Jakarta: Logos. 1998.
 Ahmad Abdul Hamid Ghurab. Menyingkap Tabir Orientalisme. Jakarta: Pustaka al-
Kautsar. 1993.
 Ahmad Norma Permata. Metodologi Studi Agama. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 2000.
 Ahmad Sahidin. Aliran-Aliran dalam Islam. Bandung: Salamadani. 2009.
 Alwi Sihab. Islam Inklusif; Menuju Sikap Terbuka dalam Beragama. Bandung. Mizan
1999.
 Atang Abd Hakim & Jaih Mubarok. Metodologi Studi Islam: Edisi Revisi. Bandung:
Remaja Rosdakarya, cet XI. 2009.
 Azyumardi Azra. Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru.
Jakarta : Logos. 1999.
 Carl Brokelman, History of the Islamic People, London, Routledge & Keagen Paul
Limited, 1949.
 Harun Nasutian. Pembaruan dalam Islam: Sejarah Pemikiran dan Gerakan. Jakarta:
Bulan Bintang. 1973.
 Harun Nasution. Falsafah dan Mistisisme dalam Islam. Jakarta: Bulan Bintang. 1992.
 Harun Nasution. Islam Ditinjau Dari Beberapa Aspek. Jakarta: Bulan Bintang. 1985.
 M. Amin Abdullah, Studi Agama: Normatifitas atau Historisitas?. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar. 1996.
 M. Atho’ Mudzhar. Pendekatan Studi Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 1999.
 Marsahl G. Hudgson. The Ventura or Islam. Vol.III, New York, The Unwim University
Chicago Press, 1974.
 Maryam Jamilah. Islam dan Orientalisme, Sebuah Kajian Analitik, Terj. Machnun
Husein. Jakarta: Rajawalipers 1994.
 Maulana Muhammad Ali. Islamologi. Jakarta: Ikhtiar Baru Van Hoeve. 1980
 Muhaimin et. Dimensi-Dimensi Studi Islam. Surabaya: Karya Abditama. 1994.
 Mukti Ali. Metode Memahami Agama Islam. Jakarta: Bulan Bintang. 1991.
 Mulyanto Sumardi, (ed). Penelitian Agama Masalah dan Pemikiran. Jakarta: Sinar
Harapan. 1981.
 Narudin Razak. Dienul Islam. Bandung: PT. Ma’arif. 1996
 Nurcholis Majid. Islam Doktrin dan Peradaban. Jakarta: Yayasan Wakaf Paramadina.
1992.
 Peter Connolly (Ed). Aneka Pendekatan Studi Agama. Yogyakarta: LKiS, cet II. 2009.
 Richard C. Martin, (ED). Approaches to Islam in Religious Studies, Tucsan the
University of Arizona press, 1985.
 Rustam E Taburaka. Pengantar Ilmu Sejarah, Teori Filsafat Sejarah, Sejarah Filsafat
dan IPTEK. Jakarta: Rineka Cipta. 1999.
 Taufik Abdullah dan M. Rusli Karim (ed.). Metodologi Penelitian Agama: Sebuah
Pengantar. Yogyakarta: Tiara Wacana. 1991.
 Yusra Marasabessy (Kontributor). Desekularisasi Pemikiran Landasan Islamisasi, ,
Bandung: Mizan. 1987.
Kode MK : MKU025
Mata Kuliah : Pemikir Modern Dalam Islam
Tujuan:
Mahasiswa memahami Perkembangan Umat Islam di zaman Modern untuk menimbulkan
semangat serta optimisme, dan selanjutnya dapat mengambil ikhtibar.
Topik Inti:
 Pengertian dan Latar belakang pembaharuan pemikiran dalam Islam
 Pembaharuan di Mesir ,
 Muhammad ibn Abd. Wahhab
 Pendudukan Napoleon dan pengaruhnya terhadap pembaharuan di Mesir
 Muhammad Ali Pasya, al-Tahtawi, Jamaludin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Rasyid
Ridho dan Qosim Amin
 Pembahasan di Turki (lima kali pertemuan)
 Pembaharuan Sultan Mahmud yang ke II
 Tanzimat, Usmani Muda dan Turki Muda
 Aliran Pembaharuan (Barat, Islam, Nasionalisme)
 Mustafa Kamal dan Sekularisme
 Kembali kepada Agama
 Pembaharuan di India / Pakistan (lima kali pertemuan)
 Gerakan Mujahiddin dan Sekolah Doobant
 Sayyid Ahmad Khan dan Gerakan Aligar
 Sayyid Amir Ali
 Iqbal dan Jinnah
 Abul Qalam Acad dan Maududi
 Pembaharuan di Indonesia (lima kali pertemuan)
 Kaum Padri dan Kaum Muda
 Al-Irsyad dan Jami'at Khair
 Muhammadiyah dan Persis
 Syarikat Islam dan Yong Islamiten Bond
 NU, Masyumi dan Pembaharuan Kontemporer
Referensi:
 Harun Nasution, Pembaharuan Dalam Islam
 ____________, Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya I – II
 Deliar Noor, Gerakan Modern Islam di Indonesia 1900 – 1942
 ____________, Islam, Pancasila, dan Azaz Tunggal
 Karelk Stenbrink, Beberapa Aspek tengan Islam di Indonesia Abad ke XIX
 Banda, H.J., Bulan Sabit dan Matahari Terbit, Islam di Indonesia Masa Pendudukan
Jepang
 Mukti Ali, Alam Pikiran Islam Modern di Indo Pakistan.
Kode MK : MKU026
Mata Kuliah : PPLK I & II
Tujuan:
Mahasiswa memiliki kemampuan, sikap, dan ketrampilan melaksanakan tugas profesional
Kependidikan baik sekolah maupun di luarsekolah sesuai dengan standard kompetensi
tenaga kependidikan pemula.
Topik Inti:
 Kebijakan pendidikan.  Sarana dan prasarana pendidikan di sekolah
 Inovasi Pembelajaran mitra.
 Persekolahan.  Guru, karyawan dan tenaga kependidikan lainnya
 Kebijakan PPL. di sekolah mitra
 Jadwal, dan  KTSP di sekolah mitra
 tata tertib PPL.  Kegiatan ekstra kurikuler di sekolah mitra.
 Peserta didik di sekolah mitra  Hasil observasi di sekolah.
Referensi:
UU No. 14/2005. Permendiknas No 16/2007
Kode MK : MKU028
Mata Kuliah : Pengantar Manajemen Pendidikan
Tujuan:
Mahasiswa dapat :
 Memahami pengertian dan ruang lingkup manajemen pendidikan
 Memahami perkembangan teori-teori manajemen pendidikan
 Memahami fungsi-fungsi manajemen pendidikan
 Memahami unsur-unsur pendukung dalam mensukseskan pelaksanaan manajemen di
lembanga pendidikan
 Memecahkan masalah-masalah yang berkaitan dengan manajemen pendidikan,
khususnya di Indonesia.
Topik Inti:
 Pengertian penelitian ilmiah
 Pengertian manajemen pendidikan
 Ruang lingkup manajemen pendidikan
 Sejarah munculnya manajemen
 Manajemen sebagai ilmu dan seni
 Manajemen sebagai profesi
 Perkembangan teori manajemen
 Fungsi-fungsi manajemen
 Wewenang, delegasi dan desentralisasi dalam manajemen
 Kewibawaan, kekuasaan, tanggung jawab dan kewajiban dalam manajemen
 Pemimpin dan Kepemimpinan
 Pengambilan Keputusan
 Komunikasi dalam Organisasi
 Masalah manajemen di negara berkembang
Referensi:
 Boyan, Norman J. (1988). Handbook of Research on Educational Administration.
Longman: New York.
 Handoko, T.H., (1988). Manajemen BPFE, Yogyakarta.
 Koontz, H., O’Donnell, C., Weihrich, H., (1986). Essentials of Management. McGraw-
Hill International: Singapore.
 Matteson, Michael, T., Ivancevich, J. M., (1989). Management and Organizational
Behaviour Classics. BPI Irwin: Homewood.
 Monnahan, W.G., Henggt, H.R., (1982). Contemporary Educational Administration.
Macmillan Publishing Co. New York.
 Panglaykim, J., Tanzil, H., (1991). Manajemen, Suatu Pengantar. Ghalia Indonesia.
Jakarta.
 Siagian, S. P., (1985). Filsafat Administrasi, Gunung Agung, Jakarta
 Terry, G. R., (1986) Prinsip-prinsip Manajemen (terjemahan), Bumi Aksara, Jakarta.
Kode MK : MKU029
Mata Kuliah : Pengembangan Pusat Sumber Belajar di MA
Tujuan:
Topik Inti:
Referensi:
Kode MK : MKU030
Mata Kuliah : Pengembangan Sistem Evaluasi Pendidikan
Tujuan:
Mahasiswa mampu memahami evaluasi pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran
Topik Inti:
 Pengertian, Fungsi Evaluasi, Hubungan antara pengajaran dan evaluasi, Objek evaluasi,
Kegunaan Data Evaluasi, Program Evaluasi
 Prinsip-prinsip Dasar tes Hasil Belajar,
 Penilaian Formatif dan Sumatif, Norm Referenced –Criterion Referenced Test,
Perencanaan dalam Menyusun Test
 Arti dan macamnya, Kebaikan dan keburukannya, Syarat-syarat menyusun Test Objektif,
 Penskoran dan penilaian, Prinsipprinsip penilaian, Acuan Penilaian, Prosedur Pemberian
Nilai
 Mengolah Skor mentah menjadi nilai huruf, mengolah skor mentah menjadi nilai 1-10,
Penilaian dengan persen
Referensi:
 Drs. M. Ngalim Purwanto, MP. 1984. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya
 Prof. Drs. Anas Sudijono. 1995. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja
Grafindo Persada
 Nana Sujana. 1992. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
 Anas Sudijono, Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Radja Grafindo Persada1996.
 Depdiknas, Penilaian Berbasis Kelas, Jakarta: Puskur Balitbang, 2002.
 M. Ngalim Purwanto, Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluosi Pengajaran, Bandung:
Remaja Rosdakarya, 2002.
 Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya,
2002.
 Suharsimi Arikunto, Dosar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bina Aksara, 1986.
 Sukiman, Diktat Kuliah Evaluasi Hasil Belajar PAI di Sekolah dan Madrasah, 2007.
 PP Nomor 19 Tahun 2005 ttg Standar Nasional Pendidikan
 Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian
Kode MK : MKU031
Mata Kuliah : Politik Pendidikan islam
Tujuan:
Topik Inti:
Referensi:
Kode MK : MKU032
Mata Kuliah : Psikologi Agama
Tujuan:
Mata Kuliah Psikologi Agama ini memberikan bekal kepada mahasiswa untuk
memahami teori dan tema-tema psikologi yang membahas mengenai keberagamaan dan
mendiskusikan berbagai perkembangan keberagamaan masyarakat saat ini dengan pisau
analisis psikologi
Topik Inti:
 Membangun Kontrak Perkuliahan
 Konsep umum tentang Psikologi Agama
 Perkebangan Jiwa Keagamaan pada Anak
 Perkebangan Jiwa Keagamaan pada Remaja
 Perkebangan Jiwa Keagamaan pada Orang
 Dewasa dan Usia Lanjut Kematangan Beragama
 Kepribadian dan Sikap Keagamaan
 Kebudayaan dan Jiwa Keagamaan Seseorang
 Pendidikan dan Jiwa Keagamaan Seseorang
 Tingkah laku keagamaan yang menyimpang dan aliran klenik dalam masyarakat
 Konversi agama dan faktor pemicunya
 Hubungan manusia dan agama
 Pengaruh agama terhadap kesehatan mental
Referensi:
 Clark, Walter Houston. 1958. “The Psychology of Religion” New York: The
MacMilan Company.
 Jalaluddin. 1996. Psikologi Agama. Jakarta: RajaGrafindo Persada
 Daradjat, Zakiah. 1991. Ilmu Jiwa Agama. Jakarta: Bulan Bintang
 Thouless, Robert H. 1995. Pengantar Psikologi Agama. Jakarta: RajaGrafindo
Persada
 Ancok, Djamaluddin. Suroso, Fuat Nashori. 1994. Psikologi Islami. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar
Kode MK : MKU033
Mata Kuliah : Psikologi Organisasi
Tujuan:
Topik Inti:
Referensi:
Kode MK : MKU034
Mata Kuliah : Psikologi Pendidikan
Tujuan:
Meningkatkan pemahaman mahasiswa tentang teori behavioristik, teori kognitif, teori
hmanistik, dan aplikasi dalam teori-teori psikologi seperti kreativitas, kecerdasan jamak,
motivasi, pengembangan bakat, dan konsep diri pada anak.
Topik Inti:
 Konsep dasar psikologi dan implikasinya dalam pendidikan
 Konsep dasar psikologi dan implikasinya dalam pendidikan
 Teori behavioristik: classical conditioning dan operant conditioning
 Teori behavioristik (social leraning theory)
 Teori kognitif Jean Piaget
 Teori kognitif Vygotsky
 Teori humanistic Abraham Maslow dan carl Rgers
 Dmensi motivasi, konsep needs, motif. Dan teori motivasi
 Konsep dan teori kreativitas, karatersitik pribadi yang kreatif, danmeningkatkan
kreativitas peserta didik
 Konsep dasar kecerdasan emosional dan spiritual
 Konsep dasar kecerdasan jamak (multiple intelligence)
 Pengembangan bakat dan pemupukan minat peserta didik
 Pengembangan bakat dan pemupukan minat peserta didik
 Pengembangan konsep diri pada anak
Referensi:
 Muhibbin Syah. Psikologi Pendidikan. Penerbit Rosda Karya.. Cetakan Ke-4
 Sardiman AM. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Penerbit
 Suwandi Suryabrata. Psikologi Pendidikan. Penerbit
 Wasty Sumanto. Psikologi Pendidikan. Penerbit Rineka Cipta
 Zohar, Danah& Ian Marshall. 2007. SQ Kecerdasan Spiritual. Bandung: Pustaka Mizan
Kode MK : MKU035
Mata Kuliah : Seminar Proposal
Tujuan:
Mata kuliah Tugas Akhir I (Seminar Proposal) mengajak dan memandu mahasiswa untuk
memahami serta mampu menerapkan Konsep Dasar Penelitian. Materi yang disampaikan
meliputi: metode, lingkup dan siklus penelitian, tahapan umum penelitian, variabel
penelitian, metode penelitian survey, penelitian problem solving, penelitian eksperimental,
penelitian pengembangan, teknik pembuatan proposal dan laporan penelitian. Pada akhir
kuliah mahasiswa wajib untuk menuliskan proposal Tugas Akhir yang akan dikerjakan
Topik Inti:
 Aturan pengajuan Proposal  Academic Writing
 Menghindari Plagiatisme  Sharing Topik TA dari Kelompok Keahlian
 Research Design and Method
Referensi:
Buku Pedoman Penelitian Tugas Akhir
Kode MK : MKU036
Mata Kuliah : Sejarah Pendidikan Islam
Mahasiswa diharapkan mampu memahami Sejarah Pendidikan Islam mulai masa

Rasululllah, al Khulafa al Râsyidûn, Dinasti Umawiyah, Dinasti Abbasiyah, dan Pendidikan
Islam di Nusantara.
Topik Inti:
 Pengantar Perkuliahan: cakupan, target, metode, tugas, dan evaluasi
 Institusi Pendidikan Islam pra kebangkitan Madarasah dan Kuttab
 Pendidikan masa Umawiyah
 Pendidikan masa Abbasiyyah
 Pendidikan Islam Klasik
 Pertumbuhan Ilmu-Ilmu Islam di Madrasah
 Perubahan Pendidikan Islam
 Pendidikan Pesantren di Nusantara
 Pesantren dan Madrasah Modern
 Islamisasi Pendidikan Umum dan Sains
 Menguniversitaskan IAIN
 Mereligiuskan Pendidikan Tinggi Umum
 Pendidikan Islam dalam UUSPN
 Kondisi Objektif Pendidikan Islam
Referensi:
 Ahmad Syalabi, Tarikh al Tarbiyah al Islamiyah, Ahmad Amin: Fajr Al Islam, Duha al
Islam, dan Zuhr al Islam
 Dr. Majid 'Arsan Al Kailani, Tathowwur Mafhum al Nazhriyah al Tarbawiyah al
IslamiyahHasan Langulung, Asas-asas pendidikan Islam
 Hasan Langulung, Asas-asas pendidikan Islam
 Iskandar Engku, Sejarah Pendidikan Islam
 Zuhairini, Sejarah Pendidikan Islam
 Suwendi, Sejarah dan Pemikiran Pendidikan Islam
Kode MK : MKU037
Mata Kuliah : Statistik
Tujuan:
Menanamkan pengetahuan, pemahaman dan keterampilan tentang arti dan kegunaan
statistik deskriptif sebagai alat pengolah data.
Topik Inti:
 Konsep Dasar Statistik Pendidikan  Simpangan Baku
 Jenis dan Manfaat Statistik  Penyajian Grafis
 Ukuran tendensi  Matematis; Konsep Kurva Normal.
 Sentral Variabelitas
Referensi:
 Rianto, Yatim. Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: SIC, 1996.
 Sudjana, S. Metode Statistika. Bandung: Tarsito, 1992.
 Sugiyono. Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta, 1998.
 ----------. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta, 1999.
Kode MK : MKU038
Mata Kuliah : Tafsir Tarbawi
Tujuan:
Mahasiswa mampu menghafal, memahami, menuliskan dan menerapkan ayat-ayat al-
Qur’an yang berkenaan dengan pendidikan.
Topik Inti:
 Ayat-ayat tentang Kewajiban belajar dan mengajar sebagaimana berikut:
 Ayat-ayat tentang Tujuan Pendidikan seperti berikut:
 Ayat-ayat yang berbicara tentang Subyek Pendidikan berdasar penafsiran ayat:
 Ayat-ayat yang berbicara tentang Obyek Pendidikan berdasar pemahaman terhadap tafsir
ayat:
 Ayat-ayat tentang Metode Pendidikan yang tepat;
 Al-Qur’an sebagai pedoman hidup sekaligus dasar penyelenggaraan pendidikan:
 Ayat-ayat yang berbicara tentang Potensi-potensi/keunggulan manusia yang perlu
dikembangkan lewat pendidikan seperti berikut.
 Ayat-ayat tentang Materi pendidikan yang paling diprioritaskan untuk menjadi landasan
dalam membangun jiwa anak didik; seperti QS. Luqman/31: 12-19
 Ayat-ayat yag menjelaskan tentang kelemahan-kelemahan dalam diri manusia seperti
ayat;
 Ayat-ayat tentang lingkungan pendidikan yang baik maupun yang buruk seperti ayat;
 Ayat-ayat yag berbicara tentang tanggung jawab orang tua dalam mendidik anak seperti
ayat;
 Tentang Ilmu Pengetahuan seperti dalam ayat;
Referensi:
 Ibnu Katsir, Tafsir Ibnu Katsir
 Syaikh al-Maraghi, Tafsir al-Maraghi
 Syaikh Imam Jalaluddin al-Mahalli dan Syaikh Imam Jalaluddin al-Suyuti, Tafsir
Jalalain
 M. Quraisy Syihab, Tafsir al-Misbah
Kode MK : MKU039
Mata Kuliah : Tarikh Tasyri’
Tujuan:
Mahasiswa diharapkan mampu memahami sejarah perkembangan penetapan hokum Islam
sejak masa Rasulullah saw hingga saat ini sehingga mereka bisa lebih memahami
keberadaan hokum Islam saat ini.
Topik Inti:
 Rencana perkuliahan, reviu konsep
 Tasyri` Masa Rasul
 Tasyri` Masa Khulafaurrasyidin
 Tasyri` Masa Sahabat Kecil dan Tabiìn besar
 Tasyri` Masa Imam Mazhab
 Imam Mazhab lima
 Tasyri` Masa Jumud dan Taqlid
 Setelah Masa Jumud dan Taqlid
 Tasyri` pada masa modern
 Tasyri` di negara-negara Islam Timur Tengah Masa Kini
 Tasyri` di negara-negara Islam ASEAN Masa Kini
 Tasyri` di Indonesia masa penjajahan
 Tasyri` di Indonesia masa Kemerdekaan
 Tasyri` di Indonesia masa Reformasi
Referensi:
 Muhammad Khudlari Bik, Tarikh Tasyri`
 Imam al-Gazali. Al-Mustashfa min Ìlm al-Ushul, t.t., Nur Tsaqafat al-Islamiyah, t.t.
 Amir Syarifuddin. Ushul Fikih I dan II. Logos. 1997.
 Asmuni A. Rahman. Qawaid Fiqhiyah. Jakarta: Bulan Bintang. 1997
 Wahbah al-Zuhaili. Usul al-Fiqh al-Islami. Damaskus: Dar al-Fikr. 1986.
 Sudargo Gautama. Pembaharuan Hukum di Indonesia, cet. 2. Bandung: Alumni, 1973.
 Daniel S. Lev, Peradilan Agama Islam Indonesia: Suatu Studi Tentang Landasan
Lembaga-lembaga Hukum, terj. H. Zaini Ahmad Noeh, cet. 2, Jakarta: Intermasa, 1986..
 Weinata Sairin dan J.M. Pattinasina (Ed.), Pelaksanaan Undang-undang Perkawinan
dalam Perspektif Kristen, Jakarta; P.T. Gunung Mulia, 1994.
 d. Moh. Daud Ali, Hukum Islam dan Peradilan Agama, Jakarta: Raja Grafindo Persada,
1997.
 e. Dadan Muttaqien dkk. (Ed), Peradilan Agama dan KHI dalam Tata Hukum Indonesia,
Edisi II, Yogyakarta: UII Press, 1999.
Kode MK : MKU040
Mata Kuliah : Teknologi Pendidikan
Tujuan:
Mahasiswa memiliki wawasan dan pemahaman tentang Teknologi Pendidikan sebagai
konsep, teori dan aplikasinya pada Pendidikan Agama Islam baik pada tingkat satuan
pendidikan dasar maupun menengah
Topik Inti:
 Orientasi Kontrak Mata Kuliah
 Definisi (Definition) Teknologi Pendidikan
 Fasilitas belajar/pembelajaran (facilitating learning) Teknologi Pendidikan dan
Penerapannya pada Pendidikan Agama Islam
 Peningkatan Kinerja (Improving Performance) Teknologi Pendidikan dan Penerapannya
pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam
 Menciptakan (Creating) Teknologi Pendidikan dan Penerapannya pada Pendidikan
Agama Islam
 Menggunakan/Memanfaatkan (Using) Teknologi Pendidikan dan Penerapannya pada
Pendidikan Agama Islam
 Pengelolaan (managing) Teknologi Pendidikan dan Penerapannya pada Pendidikan
Agama Islam
 Ujian Tengah Semester
 Proses (Processes) Teknologi Pendidikan dan Penerapannya pada Pendidikan Agama
Islam
 Sumber (Resources) Teknologi Pendidikan dan Penerapannya pada Pendidikan Agama
Islam
 Nilai-nilai (Values) Teknologi Pendidikan dan Penerapannya pada Pendidikan Agama
Islam
 Produksi pembelajaran berbasis microsoft powerpoint pada PAI dan memanfaatkannya
dalam pembelajaran
 Bimbingan bersama tugas mandiri produksi pembelajaran berbasis microsoft powerpoint
pada Pendidikan Agama Islam
 Produksi pembelajaran berbasis blogger pada PAI dan memanfaatkannya dalam
pembelajaran
 Bimbingan bersama tugas mandiri produksi pembelajaran berbasis blogger pada
Pendidikan Agama Islam
Referensi:
 Molenda, M. & Januszewski A., 2008, Educational Technology: A Definition with
Commentary. Francis: Taylor & Francis Group, LLC
 Seels, Berbara B. dan Richey, Rita C., 1994, Instructional Technology: The Defenition
and Domain of the field. Diterjemahkan Dewi Salma Prawiradilaga, Rapheal Raharjo dan
Yusufhadi Miarso., Jakarta: UNJ
 Rahman Syed Mahbubur., 2008., Multimedia Technologies: Concepts Metodologies
Tools and Applications., Amerika: IGI Global
 Mishra S., & Sharma RC. 2005. Interactive Multimedia in Education and Training.
Amerika: Idea Group Inc.
 Miarso, Yusufhadi. 2005. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Kencana
 Nasution, S. 2008. Teknologi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara
 Sudjana, Nana dan Rivai, Ahmad. 2007. Teknologi Pengajaran. Bandung: Sinar Baru
Algensindo
 Warsita, Bambang. 2008. Teknologi Pembelajaran, Landasan & Aplikasinya. Jakarta:
Rineka Cipta
 Arsyad, Azhar. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
 Asyhar, Rayandra. 2010. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung
Persada Press
 Prastowo, Andi. 2011. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogyakarta: Diva
Press
Kode MK : MKU041
Mata Kuliah : Manajemen Mutu Pendidikan Islam (Total Quality Manajemen)
Tujuan:
 Mahasiswa diharapkan mampu mengerti dan memahami konsep TQM dan pendekatan
dalam merancang implementasinya pada organisasi lembaga pendidikan.
 Mahasiswa juga diharapkan mampu berpikir dan bersikap kritis dengan analisa
kesesuaian antara teori dan kemungkinan penerapannya di lapangan.
 Mahasiswa diharapkan mampu melengkapi pemahaman konsep TQM dengan konsep
penjaminan mutu (quality assurance) dalam pendidikan Islam.
Topik Inti:
 Konsep Total Quality Management (TQM)
 Sejarah Total Quality Management (TQM)
 TQM sebagai Proses Peningkatan Mutu yang berkelanjutan
 Prinsip-prinsip Total Quality Management (TQM)
 Standar-standar kualitas
 Implementasi TQM dalam Pendidikan: Tinjauan aplikatif (praktis)
 Persiapan Total Quality Management (TQM)
 Perencanaan Total Quality Management (TQM)
 Penilaian Total Quality Management (TQM)
 Implementasi TQM
 Diversifikasi Total Quality Management (TQM)
 Menetapkan jadwal Total Quality Management (TQM)
 Memperkirakan Sumber daya Implementasi TQM
 Quality Assurance dalam Pendidikan
Referensi:
 Implementing TQM by Jablonski J.R., Tehnical Management Consortium Inc., New
Mexico, 1994
 The Principal: New Leadership for New Challengers by Seyfath, J.T., Merrill, New
Jersey, 1999
 Hoy,W.K., & Miskel, C., Educational Leadership and Reform, Information Age
Publishing, Greenwich,2005
 Luthans, F., Irwin/McGraw, Organizational Behavior, Especialy Part 1 Ch 2 Regarding
TQM, 1998
 The Head Teacher in the 21 st Century by Green, F., Pearson Education, 2000 chapter 2
 Aplication of TQM in Education: Retrospect and Prospect by Kwan, P.Y.K.,
International Journal of Educational Management, Vol 10/5, 1996.
 Barkley, Bruce T. and James H. Saylor. (2001). Customer-driven Project
 Management : Building Quality into Project Processes. 2nd ed. HD 69 P75B38 2001
 Bhote, Keki R. Ultimate Six Sigma : Beyond Quality Excellence to Total
 Business Excellence. TS 156.8 B4, 2002
 Evans, James R. and James W. Dean, Total Quality: Management, Organization, and
Strategy. 2nd ed. HD 62.15 D4 2000
 Gitlow, Howard S. (). Quality Management Systems : a Practical Guide. HD 62.15 G538, 2001
 Lighter, Donald E. and Douglas C. (2004). Fair Quality management in Health Care :
Principles and Methods. 2nd ed. RA 399 A1L54 2004
 Longenecker, Clinton and Jack L. Simonetti. (2001). Getting Results : Five Absolutes for
High Performance. HD 58.9 L66
Kode MK : MKU042
Mata Kuliah : Skripsi (Ujian Munaqosah)
Tujuan:
Memilliki penguasaan dan ketrampilan dalam melaksanakan dan melaporkan hasil
penelitian secara tertulis
Topik Inti:
 Hakekat skripsi  Fungsi maksud metodologi dalam
 Pengertian latar belakang masalah penelitian
 Fungsi latar belakang masalah  Ha-hal yang diperlukan dalam
 Pengertian rumusan masalah merumuskan metode penelitian
 Fungsi rumusan masalah  Contoh metode penelitian
 Contoh rumusan masalah  Contoh-contoh judul penelitian
 Pengertian landasan teori  Contoh proposal penelitian
 Perbedaan antara landasan teori  Contoh penelitian
dengan kajian teori  Contoh laporan penelitian
 Fungsi landasan teori  Contoh kesimpulan dan saran
 Contoh landasan teori  Contoh abstrak
 Maksud metodologi dalam penelitian  Contoh daftar pustaka
Referensi:
 Sutrisno Hadi., Metodologi Research. Jogjakarta: Andi Offset. 1990
 Suharsimi Arikunto., Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. 1998
 Nana Sudjana., Tuntunan Penyusunan Karya Ilmiyah. Bandung: Sinar Baru. 1991

Lampiran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAMPIRAN-LAMPIRAN

SEKOLAH TINGGI TARBIYAH MAMBA’UL HIKAM PENUKAL

a. Mata Kuliah Kompetisi Dasar (MKD)

 Pembelajaran bahasa Inggris  Reading and Comprehension

1. Memberi pengertian akan pentingnya kebijkan dalam pembangunan pendidikan

Mahasiswa diharapkan mampu memahami Sejarah Pendidikan Islam mulai masa

Anda mungkin juga menyukai